教師工作總結

時間：2024-03-21 11:24:12 工作總結我要投稿

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【通用】教師工作總結15篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【通用】教師工作總結15篇

教師工作總結1

　　隨著九年制義務教育階段數學教材的改革，“通過義務教育階段的數學學習，使學生能夠具有初步的創新精神和實踐能力”的創新教育已成為數學教學的一個重點,在實際教學過程中對學生創新能力的培養,已引起廣大數學教師的高度重視,如何培養學生創新能力,找到培養和發展學生創新能力的有效途徑,在數學教學中愈來愈顯得重要。

　　本人在具體的數學教學過程中，注重了學生創新能力的培養，該文就“學生創新精神的培養和創新能力的發展”的幾點做法和體會表述如下：

　　一、數學教師的創新意識是培養學生創新能力的首要條件

　　教育本身就是一個創新的過程，教師必須具有創新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破，確立創新性教學原則。

　　(一)克服對創新認識上的偏差。一提到創新教育，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小發明等等，或者是借助問題，讓學生任意去想去說，說得離奇，便是創新，走入了另一個極端。其實，每一個合乎情理的新發現，別出心裁的觀察角度等等都是創新。一個人對于某一問題的解決是否有創新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。學生也可以創新，也必須有創新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發展相適應的新知識、新問題引入課堂，與教材內容有機結合，引導學生再去主動探究。讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養學生的創新能力。

　　(二)建立新型的師生關系，創設寬松氛圍、競爭合作的班風，營造創造性思維的環境

　　羅杰斯提出：“有利于創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由”。首先，要使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數學生是配角，大多學生是觀眾、聽眾的舊地教學模式。因為這種課堂教學往往過多地發揮教師的主導作用，限制了學生創造性思維的發展。教師應以訓練學生創新能力為目的。保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學中，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發揮自己的聰明才智和創造想象的能力;其次，班集體能集思廣益，有利于學生之間的多向交流，在班集體中，取長補短。

　　課堂教學中有意識地搞好合作教學，使教師、學生的角色處于隨時互換的動態變化中，設計集體討論、查缺互補、分組操作等內容，鍛煉學生的合作能力。特別是一些不易解決的問題，讓學生在班集體中開展討論，這是營造創新環境發揚教學民主環境的表現在班集體中。學生在輕松環境下，暢所欲言，各抒己見，學生敢于發表獨立的見解，或修正他人的想法，或將幾個想法組合為一個更佳的想法，從而在學習過程中，培養學生集體創新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都是應細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調動學生潛能。

　　(三)充分地鼓勵學生發現問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質疑、解疑，讓學生具備創新思維、創新個性、創新能力。

　　教師運用有深度的語言，創設情境，激勵學生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。鼓勵學生進行批判性質疑。批判性質疑是創新思維的集中體現，科學的發明與創造正是通過批判性質質疑開始。讓學生敢于對教材上的內容質疑，敢于對教師的講解質疑，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質疑。能夠打破常規，進行批判性質疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創新意識的學生必備的素質。

　　培養學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現。設計一些復雜多變的問題，讓學生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力，使學生思維更具流暢性和敏捷性，發表出具有個性的見解。

　　在課堂教學過程中，教師在每堂課里都要進行各種總結，也必須有意識地讓學生總結，總結能力是一種綜合素質的體現。培養學生總結能力，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點、作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學性。培養總結能力，課堂教學中要將總結的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題總結一堂課的內容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見等。每次總結，都挑選多位學生發言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和。總結完后，讓學生提出自己發現的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。

　　二、學生的創新興趣是培養和發展創新能力的關鍵

　　教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的.強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望”興趣是學習的重要動力，興趣也是創新的重要動力。創新的過程需要興趣來維持。

　　(一)利用“學生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養學生的創新興趣。

　　興趣產生于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中出示恰如其分的出示問題，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，問題高低適度，問題是學生想知道的，這樣問題會吸引學生，可以激發學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質疑，自覺的去解決，去創新。

　　(二)合理滿足學生好勝的心理，培養創新的興趣。

　　學生都有強烈的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養他們的創新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、數學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發揮它們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數學的結合點，感受自己勝利的心理，體會數學給他們帶來的成功機會和快樂，培養創新的興趣。

　　(三)利用數學中圖形的美,培養學生的興趣。

　　生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據數學中的重要理論產生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創作、生活空間的設計中，產生共鳴，使他們產生創造圖形美的欲望，驅使他們創新，維持長久的創新興趣。

　　(四)利用數學中的歷史人物、典故、數學家的童年趣事、某個結論的產生等等激發學生的創新興趣。

　　學生一般喜歡聽趣人趣事，教學中結合學習內容講述數學發展的歷史和歷史上數學家的故事，象數學理論所經歷的滄桑，數學家成長的事跡，數學家在科技進步中的貢獻，數學中某些結論的來歷，既可以了解數學的歷史，豐富知識，又可以增加學生對數學的興趣，學習其中的創新精神。

　　三、保護學生創新能力發展的“監護人”

　　(一)分清學生錯誤行為是有意的，還是思維的結晶。

　　學生早求知的過程中屬于不成熟的個體，在探索中出現這樣或那樣的錯誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評價，出示結論，而是重在幫助弄清出現錯誤的原因，從而讓他們以積極的態度去承認并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態度上，這個不正是一種創新態度嗎?作為教師對發展中的個體要以辯證的觀點，發展的眼光，實行多元化的發展的評價。從客觀上保護了學生思維的積極性，促使學生以積極的態度投入到學習中去。比如：教學中常見的“插嘴”，可理解為學生的不遵守紀律，也可以理解為學生思維快的表現，這就要看他們的動機是什么，再作結論。

　　(二)多給學生一些鼓勵，一些支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許。

　　學生時期自我評價能力較低，常常默認教師的評價，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價，帶有一定片面性。因此，教師應對學生正確行為表示明確的贊揚，使學生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心，使學生看到自己成功的希望。比如：教學中宜常使用表揚的語氣詞，如：“很好!”“太棒了!”“不錯”“有進步”等等表示你的關注和贊許。

　　(三)保護學生的好奇心。

　　好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創新的動力。因為好奇，學生有了創新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點燃的思維的火花，是最可貴的創新性心理品質之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創造性人才的特點卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個世界，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對教學中學生好奇的表現應給予肯定。

　　教學實踐中，學生創新能力的培養是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。

教師工作總結2

　　來到XXX學院，我非常高興能夠加入人文管理系。20xx年是我人生的轉折點，是我正式從學生向一名老師轉變。剛剛開始的時候真感到擔心、惶恐。做了那么多年的學生，現在要做老師了，在身份上面的認識雖然有，但在實際中還是沒有體驗過，所以心理還是有一些膽怯。經過一學期的鍛煉，我已基本熟悉了基本工作。在過去的一學期里，我感受到學校的工作氛圍很好，同事盡心盡力幫助我進步，加上家人對我的支持，朋友給我打氣、鼓勵，傳授經驗，這些讓我盡快進入工作狀態。

　　作為老師，最基本的工作就是教學。剛剛開始上課的時候，在備課過程就很緊張，害怕自己講得不好。每次備課都有種怎樣都不可能準備好的感覺，所以備課也比較占用平時的時間。這也說明平時積累的.素材少了，以后要有收集材料的意識，隨時做好備課準備，那才能更好地應對備課時材料貧乏的難題，才能備質量比較高的課。其次，深深感受到自己講課經驗不足，以后會在與學生互動、調動學生積極性、講課內容的生動性等方面多下功夫。經過一段時間的鍛煉，覺得自己漸漸能夠比較自如的應對備課和講課。但是，還要在以后的工作中好好歷練，提高自己的講課能力和水平。作為老師，具有自己的特殊性和重要性，學生也有自己的特殊性，怎樣以創新的表現方式或內容呈現形式能夠讓學生更容易接受，這些都需要在以后的工作中慢慢摸索。我感受到通過一段時間的上課，給學生做心理咨詢、團體輔導等，這些都讓我獲得了成長。

　　另一個工作就是做心理測評和寫測評報告。從不熟悉到熟練是一個過程，現在能比較好的處理測評報告，但也發現在解讀報告時會出現矛盾現象，特別是人格特征上。在測評軟件的應用及解釋上還需進一步學習。

　　另外，在理論研究上下的功夫不夠，學習不深夠入，尤其是剛剛接觸工作，對我來說需要更多的時間應對一般性的事務工作�，F在我認識到，如果只是忙于一般性的事務工作，就會急于應對緊急事務而忽視了對自身能力的培養，要想真正提升自己的素質，只有從內而外地改變自己，只有刻苦專研，才能獲得長足發展，培養起真正的自信。鑒于此，我將在以后的工作中找到能夠將工作與研究結合起來的方向，爭取做到在研究中學習，在學習時實踐，在實踐后改進，在改進后再實踐，把個人的發展與工作結合起來。

教師工作總結3

　　在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執行，扎實開展實驗，現將一學期的實驗教學工作總結如下：

　　一、確定實驗指導思想，強化實驗教學目標九年級學生從思維上有很大的進步，具有創新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學中展開激發學生興趣，發揮學生參與教學的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結論。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調動學生自主的積極性。

　　二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大_大調動了學生的科學探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲，在創新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。

　　三、存在問題

　　1、部分學生學習習慣不好，學習興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結論。

　　2、還有些學生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的.探究和思索當中，這就大_大影響了實驗目的和效果。

　　四、工作設想在今后的工作中

　�。�1）要繼續拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯系，是學生學有興趣，學有所用；

　�。�2）要結合學生的實際，學生自身的特點，進行分類教學，冰蠶去形式多樣的是實驗教學方式和手段，結合本學期存在的問題不斷強化，是學生有更好的進步和收獲。

教師工作總結4

　　在這一學期，每個孩子無論是在衛生習慣還是自理能力上都有不同程度的提升，而且在知識上有一點小的積累。今年我帶的是小三班，主要教的課程有啟蒙閱讀、音樂、繪本和整合課程等，針對這半年的教育教學工作，我總結如下：

　　在教學中，為了實目前效教學必須認真備好每節課，為幼兒創設不錯的機會與條件，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學實踐中。善于總結經驗，認真撰寫教育隨筆，以提升自身能力與寫作能力。了解幼兒原有知識技能質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應措施。激發幼兒情感使幼兒產生愉快的心境，創設不錯的`課堂氣氛。積極參加公開課，多看對業務有幫助的書籍。不斷拓寬知識面，為教學內容注入新的活力。在教學活動中，根據班上幼兒年齡特征，充分調動各種感官感知事物。在一日活動中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在教學中處理好師幼關系，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動地去學習，更好的因材施教，因人施教，更好的培養幼兒全面發展能力。

　　我針對小班剛入園幼兒的年齡特點，在學期初的兩個月里，每節課不安排過多的知識性內容，多結合故事進行引導、教育，當幼兒逐步適應幼兒園后再加深教學難度。例如在講《啟蒙閱讀》時利用書中人物的故事引出兒歌，加深幼兒的記憶，以游戲的形式進行識字的教育，調動幼兒參與的積極性。在平時的一日常規中滲透繪本故事，如飯前講《多多什么都愛吃》。在每天離園前向幼兒強調禮儀兒歌，每天入園后帶孩子們唱一首歌、上課前做一個音樂律動等。

　　通過這半年的努力，小朋友們很喜歡幼兒園，能積極參加教育教學活動，我相信，只要我努力付出，小朋友們一定會有更多的進步。

教師工作總結5

　　時間飛逝，轉眼20xx年已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現將一年來的思想工作總結如下：

　　一、師德方面

　　積極準時參加黨的組織生活，按時參加學校的升旗儀式，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動。遵守職業道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業、關心學生、廉潔從教。

　　二、教學方面

　　上半年，文理分科后，我擔任x級分校8個班的歷史教學工作。其中，為準備學業水平測試，6個理科班每周三節課。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐。平時和張教師、孟教師通力合作，認真研究教材，積極參加聽課、評課和團體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時，因而取得了良好的教學效果。在高一期末的學業水平測試中，分校歷史基本全部過關;文科班的各項考試歷史成績均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節，受到組里教師好評;另外，本學期還承擔了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務，代表附中參加了濟南市歷史年會。

　　三、教育方面

　　本年度，我擔任了20x級8班的班主任工作和值班工作。改正學生的不良習慣，養成和諧的班風與良好的學風，培養學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我高一下學期的'主要工作;簡單來說就是“抓養成”。經過努力，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現，組班以后歷次年級統考，28班均穩居普通班第一位，我在學期末也有幸成為校級優秀班主任之一。

　　進入高二學年，部分學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期;鑒于此，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段，讓學生明確高二學年的基本任務與面臨的壓力，塑造學生的進取精神與職責意識，提高學生的主動性與自覺性，班級堅持了良好的班風與學風，學生在原先的基礎上穩步前進;另一方面，經過統一認識，建立了班級量化管理制度，實行班干部職責制，既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識。

　　總體來看，本學期，班級在晚休、兩操、衛生等一系列檢查中均表現良好，在學校組織的體育節、12。9演講等活動中均表現出了團結、進取的精神風貌。此外，工作中抱定“讓每一個孩子成才”，加強與任課教師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學期，我還參加了在萊山一中進行的全國班主任培訓，收益良多。

　　作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學的東西還很多，做一名優秀的教師使自我的學生堅持進取正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。

教師工作總結6

　　隨著新一輪課程改革，對教師綜合素質的要求越來越高。新課程理念下的教學開放性強，要求培養學生創造性思維，這就要求教師在課堂上要留給學生更多的發散性思維的空間，這同時也提高了對教師的要求。本學期在個人發展上面我做了一下工作。

　　一、學習專業知識

　　俗語說“要給學生一杯水，老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉�！蹦敲匆o學生一桶水，教師一定要有一缸水，或者是成為一口井。人對知識的記憶是會遺忘的，而且知識是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學到老�！币虼宋乙谜n余時間繼續*學習高中教材和大學教材，并且訂閱了《生物教育》、《中學生物教學參考》等專業性強的雜志，了解最前沿的學習動態，力爭使自己做知識上的先鋒。

　　二、研究新課程理念下的教學方法，提升自己的'教學技能。

　　讀有關新課程理念的書，如《新課程下教師怎樣教學》、《走進新課程》、《人民教育》等書，并記筆記，寫體會，多讀、多記、多思考、多反思、多實踐，使學到的知識對自己的教學有所指導。同時，積極參加學校組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。

　　三、搜集網上的教學素材，積累，實踐

　　盡量每一節課都制作出精美的課件，利用多媒體輔助教學，生動、形象、感染力強，能充分激發學生的學習興趣和求知欲望，易于激發學生內在的學習動機，有效地創設教學情境，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點，突破教學難點，有利于提高課堂效率，加強學生掌握知識的長久性。所以平時注重積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節課都有自己的課件。形成自己的資源庫。

　　總之，學習是無止境的，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學的。

教師工作總結7

　　本人自從教開始，始終工作在教育教學一線，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業，與時俱進，不斷更新教育教學理念，改進教育教學方法，工作勤勤懇懇，扎扎實實，任勞任怨，一直擔任初中英語教學工作同時兼任班主任。

　　一師德高尚，為人師表

　　本人始終堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心，忠誠于黨的教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的師德，教育教學思想端正，方法恰當，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結合作，集體觀念強，積極參加公益活動，識大體，顧大局，關心同事，尊敬上級，愛護學生，同時不斷學習，加強自身的修養。

　　二精通業務，不斷鉆研

　　在教學方面，能準確把握英語課程標準和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機的結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，提高教學技巧，講究教學技術，教學語言生動，學生學的輕松，老師教的自然。

　　首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的教學態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、考、輔三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備———備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔————輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考————不超綱、不離本、考題靈活、開發思維，迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析問題、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的'個性、特長得到發展，知識水平明顯提高，所任班級的學生尤其是近兩年在縣組織的合格率驗收中均名列前茅。

　　其次，教研與教學互相促進，從xxxx年，我一直擔任學校語文教研組組長一職，每學年的工作計劃、措施、組織、效能等方面，均受到總校領導的好評。在教育方面，作為一名班主任對所有學生一視同仁，以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標，以《中學生守則》《中學生日常行為規范》為準則，以愛心為基墊，結合學校、社會組織的各種教育活動，言傳身教、身體力行，做學生的知心朋友，幫助他們解決生活中的困難，用愛心、耐心、誠心作暫差生的轉化工作，在思想上、學習上、生活上關心愛護學生，循循善誘，耐心細致的做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點，多表揚，多鼓勵，少批評指責，不斷強化他們的優點，把他們的閃光點放大，變缺點為優點，用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，做學生敬愛的良師益友。我所擔任的班級連續幾年被評為優秀班級體。同時我積極參加各項活動，也取得了優異的成績，在xxxx年12月我指導的科技實踐活動《垃圾是我們的敵人》獲得青龍滿族自治縣第六屆中小學科技節青少年科技創新大賽二等獎。在20xx年4月獲得總校級第六屆科技節優秀指導教師。在20xx年6月獲得總校級第十一屆藝術節優秀指導教師。

　　三、堅持出勤，任勞任怨

　　本人自工作以來，堅持出勤，從不曠課，早退，沒有耽誤過學生一節課，而且堅持提前到校，和學生一起學習，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。甚至放棄節假日的休息，回校做好相關工作。

　　四、教學科研，初出成果

　　在教學期間，我精心研究教材，探索教學方法，改變教學策略，使學生取得了優異的成績，我教學的英語成績均名列前茅，在20xx—xxxx學年度第一學期教育教學工作中被評為先進工作者，同時在合格率驗收中獲初四英語第一名。在xxxx—xxxx學年度第一學期期末八年級英語質量檢測中榮獲學區第二名（六個學校）。在xxxx—20xx第二學期獲得總校級優秀教師，可以說較好的完成了教學工作。同時積極配合學校做好教科研工作。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，學習認真，成績優秀�？傊救俗怨ぷ饕詠恚c時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師，正因為如此，我取得了一定的成績。這些成績都已經成為過去，因為教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績，爭取一個受學生尊重，同事稱贊、領導信賴的優秀教師。

教師工作總結8

　　第一學期的教學工作已經結束，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下：

　　這學期，我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊敬，教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

　　1、注重課前預習

　　課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經常會在本節課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。

　　2、注重課堂教學

　　課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

　　(1)讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。

　　(2)課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

　　(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續運用下去。

　　(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

　　(5)通過幾年來的教學，我發現好多學生已經具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對？？”他們就會回答“錯!”等，所以我也經常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經常的濫竽充數。

　　(6)我也經常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。

　　通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現在好多學生已經具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說的收獲。

　　3、注重課后作業和課后復習

　　課后作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業我都會精心的及時的批改，而且會做好作業批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、

　　我也經常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。

　　通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。

　　本學年度，我擔任高一化學教學，兼x班班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

　　高一化學備課組是一個充滿活力的集體。高一化學備課組成員由詹海東和劉瑩老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F簡單總結如下：

　　一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的'第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

　　一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

　　在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，劉瑩老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

　　五、以老帶新，互相促進，互相提高。

　　劉瑩老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。###老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。劉瑩老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

　　六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

　　化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。劉瑩和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

　　化學科組是一個團結向上的集體。我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

教師工作總結9

　　一年來，本人熱愛教育事業，堅持黨的教育方針政策，在工作中認真執行，服從學校安排，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，認真做好自己的工作，以實際行動落實黨員示范崗要求。

　　在教學中，本人重點從備課、上課、作業三個環節來搞好教學工作。所任教班級的學生普遍基礎差，學習習慣也不好，教學的組織就比較困難，教學的有效性也不好，怎樣有效的組織教學，提高教學效率就成為我這一年工作的目標。在備課中和備課組一起努力，研究教學內容、教學方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環節，每個習題我都認真的選擇，照顧到班級不同層次的學生，讓每個學生都能有所收獲。針對學生解計算題能力差的問題，每節課我都抽出一點時間，將作業中的普遍問題處理一下，讓學生能夠逐漸養成解題的良好習慣，培養學生學習興趣。在課余時間，對班級中的部分同學，堅持面批作業和輔導。通過不斷的努力，學生在學習態度和效果上都有明顯的提高。

　　在工作中，堅持學習，通過對教學中發現的問題進行研究，提高自己的教學針對性和有效性，例如如何讓學生自主的開展實驗研究，探究性教學中存在的誤區和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學中不斷地研究和反思，通過研究和學習提高自己的教育教學水平，適應現代的教育形式和社會要求。

　　在自己分管的工作中，本人首先是服從學校的安排，將學生安全放到首位，堅持和學生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學生的實際困難，幫助學生。從管理的角度加強制度建設，對學生的請假制度、衛生環境的檢查，學生的常規檢查等多方面制度化，工作常規化。由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對學生的請假制度、衛生環境的檢查，學生的常規檢查等多方面制度化，工作常規化。由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。做好每天的常規工作是我的一貫要求。

　　大到學生的.行為習慣和學習習慣教育，人生理想教育。小到每天晚上的學生檢查，每天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每天學生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布Z工作，只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業典禮的隆重與永恒，只有學生走后凌亂和祝愿。

　　在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學能夠適應時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發揮黨員的戰斗堡壘作用，還是有很多可以做的。繼續努力吧。

教師工作總結10

　　關鍵詞：中國民族傳統體育菲律賓中小學校教學現狀

　　中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（20xx）02-0048-05

　　1 前言

　　中國民族傳統體育是中國傳統文化的一部分，是剖析體育起源和發展的各階段諸形態的活化石，是挖掘和創造新的體育項目和形式的源泉。武術作為中華民族傳統體育項目的精華，蘊含了豐富的傳統文化思想，隨著武術的傳播與發展越來越多的海外華裔華僑青少年開始接觸武術。外派教師作為中國傳統文化傳播的使者，肩負著神圣的使命，面對新的機遇與挑戰如何根據當地教學模式、體育文化、等因素進行教學，成為了外派教師工作的重點與難點。在東西方文化交融碰撞和西方強勢文化的強烈滲透的背景下，研究傳統武術的文化內涵對繼承和發揚民族文化、振奮民族精神有著很重要的現實意義。本文通過對民族傳統體育在菲律賓中小教學現狀分析研究，旨在促進民族傳統體育在菲律賓中小學的發展，發揮武術教育對增加青少年身心健康及其的傳承中國民族文化，培養和弘揚民族精神等方面的作用。

　　1.1 研究對象

　　中國民族傳統體育在菲律賓中小學教學現狀。

　　1.2 研究方法

　�。�1）文獻資料法：查閱了大量國內外體育類文獻資料，為本研究提供理論依據。

　　（2）問卷調查法：采用問卷調查的方式對菲律賓鄢市恩惠學校、菲律賓密三密斯學校、菲律賓三寶顏學校當地和外派體育教師總共21人，以及三所學校各隨即抽取50名學生（總共150人）進行問卷調查。根據民族傳統體育在菲律賓教學特點設計調查問卷，教師發放問卷21份，收回21份，有效問卷21份，回收率100%，有效率100%，學生發放問卷150份，收回145份，有效問卷140份，回收率96.7%，有效回收率93.3%。

　�。�3）訪談法：訪問了調查菲律賓華文教育中心領導、三所學校的主要領導、中文部主任，收集菲律賓中小學校武術教學的相關信息。

　�。�4）數理統計法：將收集、調查所獲得的數據進行數理統計。

　　2 研究結果與分析

　　2.1 民族傳統體育在菲律賓推廣現狀

　�。�1）菲律賓華裔華僑持續增加

　　由表2可出看出，截止至20xx年7月統計，菲律賓華僑華人約有150萬人，根據一般說法，每年向菲律賓移民局登記的華僑約有5萬人，與入籍的華人加在一起，20xx年全體華人以達到200萬人，占菲律賓總人口的2%左右。但是，根據慈僑基金會最近從移民局獲得的資料，每年向移民局登記的華僑有7萬余人，如果連那些持旅游證件而沒到移民局進行常年報到者算在內，菲律賓的華僑可能不止7萬這個數字。近年來隨著菲律賓華人華僑的持續增加，菲律賓華文學校也越來越多，從而需要大量從事華文教育工作的教師，這對華文教育事業是個契機，同樣也是挑戰。中國民族傳統體育在菲律賓中小學校教學的開展，不僅能夠激發了海外青少年學習華語的興趣愛好，也推動了華文教育事業的發展。

　�。�2）中國民族傳統體育越來越受華裔青少年喜歡

　　隨著近年菲律賓華人華僑人數的快速增長，當地華人華僑在經濟穩定發展同時越來越關注后代的培養，重視華裔青少年的華文教育，中國民族傳統體育作為中華民族優良傳統文化開始被華人華僑所關注，并深受海外華裔青少年的喜歡。特別在近年來中國傳統文化中的武術、舞龍、舞獅、空竹等民族傳統體育項目得到推廣與發展，不少華文教育學校已將民族傳統體育作為教學課程，武術教學作為體育教學內容的一種，具有濃厚的民族文化特色，在培養學生的民族精神，促進學生身心健康方面發揮重要的作用，但由于中國民族傳統體育是一種新的教學內容，在教學模式、師資力量、場地設備等方面還屬于初級階段，需要得到進一步改革與發展。

　　2.2 武術在菲律賓傳播發展的意義

　　中國民族傳統體育是中華文明演化而匯集成的一種反映民族體育特質和風貌的民族文化，是剖析中國體育運動進步與發展的活化石，武術作為中國民族傳統體育的精髓，體現了中華民族的精神文化，作為中國的體育工作者有義務和責任傳承弘揚中國民族傳統體育文化。廣泛開展武術教學，是弘揚民族優秀文化特殊需求，是對民族傳統體育最直接有效的繼承、發揚光大，通過中國武術在菲律賓傳播與發展，探討適合武術在國外教學傳播和發展的途徑，推動中國武術的全球化道路。

　　2.3 中國民族傳統體育在菲律賓中小學教學現狀

　　2.3.1 武術教學在菲律賓受重視情況

　　（1）菲律賓華文教育中心對武術教學的重視程度

　　通過對華教中小領導訪問調查，菲律賓華教中小對武術教學在菲律賓中小學的開展支持程度不高，只占16.7%，大多是應各學校要求進行武術教師外派，占總比例的50%（見表3），這是因為中國武術在菲律賓傳播與發展的程度不夠，在菲律賓華裔青少年對武術學習的需求量不大，只有極少數華語學校接觸中國武術，再加上中國海外交流協會注重于海外華語教學，忽略了中國民族傳統項目在海外傳播發展，致使中國武術在菲律賓中小學校的開展支持程度不高、投入力度不大，從而也影響了華裔青少年對中國民族傳統體育精神文化的繼承與發揚。

　　（2）學校領導的重視程度

　　通過對三所學校領導、武術教師訪問調查（見表4），發現三所學校領導對武術教學不夠重視，只有9.1%的領導對武術教學有足夠的重視，有54.5%的領導對武術教學不重視，而學校領導對武術教學的不重視影響著教師的教學態度和工作的積極性，制約了武術教學在菲律賓中小學校的開展。主要原因有以下幾方面：中國民族傳統體育武術在菲律賓中小學屬于新的教學內容，學校領導缺乏對中國民族傳統武術發展的長遠思考，在沒有看到成效的情況下，不愿意花費太多的資金在武術教學上；相對于武術，華語教學意義更為明顯、應用更為廣泛，所以學校領導將重心放在華語教學上，忽略了學生對傳統文化的培養；本國國術與中國武術的碰撞，學校當地領導從民族情感上更注重本國國術的發展，從而制約了武術教學的發展。

　　2.3.2 師資狀況

　　（1）武術教師人數比例情況

　　在調查過程中發現三所學校總共有體育教師21人，武術教師只占總人數的14.2%（見表5），比例很小。而這三所學校的武術教師的教學班級都達到了8個或8個以上，大多承擔了學校所有班級的體育教學，有的學校甚至每節課需達到80分鐘。并且根據菲律賓外派教師情況統計，菲律賓總共有外派教師約500人（其中包含國務院僑辦外派教師約114、漢辦教師約370人、晉江同鄉會外派教師14人）而從事武術教學工作的教師僅有幾位，這嚴重說明菲律賓中小學武術教師稀少，師資力量匱乏，這與武術在菲律賓中小學校發展的程度有關。由于武術在菲律賓中小學屬于新的教學內容，在武術教師力量方面無法滿足學校教學要求，在一定程度上讓從事武術教師工作者身感疲憊，從而影響了教學質量。

　　（2）武術教師技能水平調查

　　通過對武術教師專業情況調查（見表6），三所學校從事武術教學的教師都非從事武術專業，而是從事龍獅專業教學，占總比例的100%，這是因為龍獅屬于中國傳統民族民間體育，受到很多海外華裔、華僑的喜愛，在選擇外派教師時都是龍獅專業為主，武術技能為輔。由于龍獅項目對學生身體素質、體能水平要求很高，只能作為學校特色針對極少數學生進行訓練，無法作為課堂教學內容，所以武術就成為了外派教師課堂教學內容，但因為武術教師都非從事武術專業，只是接觸過武術學習，在武術教學經驗上明顯不足，大多是根據學校教學要求從網絡上下載視頻進行教學，從而無法達到教學目標。

　�。�3）武術教師外語交流水平情況

　　在學生不懂中文意思的情況下，所有的武術教師都不能完全用英語與學生進行交流，33.3%的武術教師基本可以，有66.7%的教師完全不能見（表7），這一現象是由于國內教師在平時學習中更注重于專業技能的學習，在一定程度上忽視了外語的學習，加上國內環境制約，用英語交流的機會很少，特別是武術教師，由于從小接受專業武術訓練，對英語的學習更少，再加上國內對武術教師英語水平要求不高，從而導致基本不會英語，無法用英語與學生交流的現狀，影響了教學進程。

　　2.3.3 武術教學環境調查

　　（1）教學場地、器材設備情況

　　武術教學同其他體育教學一樣，需要一定的場地器材條件，以保證教學任務的順利完成，這也是開展學校體育的重要物質保障，通過對學校武術教學場地調查發現，三所學校都至少有一個籃球場、一個禮堂，有的學校還有一個小型操場（見表8），由于武術教學對場地的要求不是很高，室內、室外場地都可以進行教學，所以三所學校在武術教學場地上能基本達到教學要求，但由于學校班級數很多，在場地數量上無法滿足學校體育課堂需求，經常會出現與其他項目同占一塊場地的事情，從而分散了學生注意力，干擾了教師教學，嚴重影響了教學質量。

　　通過對三所學校教學器材設備調查（見表9），66.7%的教師選擇有，不夠用，有33.3%的教學選擇沒有教學器材，表明三所學校在教材器材設備上供不應求、無法滿足教學要求，由于在武術教學中需要一定的輔助設備和武術器材，例如：墊子、護具、頭套、刀、槍、劍、棍等，這些場地設備、器材花費很大，很難在菲律賓購買。菲律賓中小學校大多屬于私辦學校，從經濟效益的條件出發，學校領導不愿意花費過多的資金在華語課以外的武術教學上，所以在一定程度上還無法滿足教學要求，出現設備器材不全的現象。然而這些教學現狀讓教師只能停留于基本動作技術、徒手套路，枯燥乏味，慢慢的會讓學生散失學習武術的興趣，阻礙了教師的教學進程，不利于武術在菲律賓中小學校的開展。

　�。�2）專業課程教材

　　通過對三所學校的武術教師訪問調查發現，菲律賓中小學校在武術教學上缺少專業教材，教學內容是根據學校節目需要、教師水平情況自主安排（見表10）。這是因為武術在菲律賓中小學校發展尚未成熟，教師在教學內容、教學方法、教學評價等方面無法進行統一，目前還沒有制定適合海外青少年發展所需要的武術專業教材，加上受學校領導要求，因校慶、國慶、大型活動表演需要，造成教師在教學中是根據學校節目要求、學生喜愛程度、教師自主意愿安排教學內容，隨意很大，缺乏科學性，而且由于教材的缺少，制約了學生課后動作技術學習和武術文化的了解，影響了教學質量，從而阻礙了武術的在海外教學的發展。

　　2.3.4 學生學習武術情況調查

　�。�1）學生對武術文化的了解情況

　　通過學生對中國傳統武術文化了解情況調查（見表11），10%的學生基本了解中國傳統武術文化，26.4%的學生只是初層次的了解，63.6%的學生完全不了解，沒有人完全了解中國傳統武術文化。這表明海外青少年不管是小學還是中學都缺少對中國武術文化的認識與了解，在教學過程中教師為了完成教學目標，增加表演的觀賞性，更多的注重于武術動作技術表象化教學，忽視了對武術的詮釋，加上沒有專業武術教材，缺乏理論知識，讓學生對武術的理解停留于肢體動作，難以通過武術教育實現對民族精神的培養與弘揚，影響了學生對中國傳統武術的認識，甚至有的學生把跆拳道、柔道、拳擊當作中國武術，體現了學生對中國武術的認識模糊，缺乏對中國武術文化內涵的了解。

　�。�2）學生學習武術的動機調查

　　動機是指激勵人們去行動的內在原因，而且這種動力具有方向性和持久性。學生的一切活動都是由一定的動機引起的，通過對學生學習武術的動機調查，由表12可以看出，在學習武術中32.9%的學生是出自好奇、內心喜歡而學習武術，有26.4%的學生是為了在別人面前展現自我選擇武術，20%學生是為了增強體質、鍛煉身體，12.1%學生是因為學校要求才學習武術，只有8.6%的學生是為了修身養性，感受中國的武術文化，這反映出了海外青少年對中國武術的了解還停留在動作技術層面，無法體會中國武術傳統文化精神，大多數學生想通過武術動作技術的學習來展現自我價值，爭強好勝，并沒有想深層次的了解中國武術的內涵，從而造成對中國武術的空洞認識。所以，在以后教學過程中應加強學生對武術本質內涵的了解，以修身養性、強身健體作為武術教學的目標，培養綜合性武術人才。

　�。�3）學生興趣愛好情況

　　從表13可以看出，40%學生選擇很喜歡，30%學生選擇剛開始很喜歡，但慢慢的不怎么喜歡，18.6%學生喜歡程度一般，只有11.4%學生不喜歡，這說明學生在菲律賓中小學生對武術有極大的興趣愛好，特別是小學生，這跟中國功夫片國際化、中國武術團海外表演等方面的傳播密不可分，但由于大多數海外華裔青少年對中國武術僅僅是充滿好奇，崇拜武術功夫片中主角的英雄形象、精湛的武術技術，并未從心底真正的喜愛中國武術，想更深層次地了解中國武術獨特的技能內涵與豐富的文化底蘊。武術注重基本功的培養，對學生韌帶柔韌性、協調性要求很高，由于海外華裔青少年開始接觸武術，必須從基本掌法、手型、腿法、步法等基本功學起，慢慢地學生得出武術課枯燥、不實用，僅只是“花拳繡腿”，還容易受傷的錯誤認識。加上本土國術的碰撞、國外的優勢體育的沖擊，如跆拳道、柔道、泰拳等，在一定程度上也減弱了學生對武術的學習興趣。

　　（4）課堂語言交流狀況

　　根據中國華文教育中心、漢辦相關要求，外派教師在教學過程必須用中文進行教學，而經過對學生調查統計，10.7%學生完全能聽懂，20.7%學生基本能聽懂，35.7%學生只能聽懂一點點，32.9%學生不能聽懂教師用中文進行教學（見表14），這說明了大多數學生無法完全聽懂教師用中文進行教學，只有少數來自中國的青少年能完全聽懂中文教學，特別是小學生，由于他們接觸中文學習的時候很短，在教學過程中無法適應教師中文教學方式，大部分無法聽懂教師用中文教學，在一定程度影響了學生對動作的理解，無法掌握動作的技巧，只能靠模仿教師動作達到教學目地。

　　2.4 中國民族傳統體育在菲律賓中小學教學的發展策略

　�。�1）武術技術與文化同時推廣。中國武術萌生于中國傳統文化的土壤，融入了中華傳統文化的精髓，其發展與演變過程亦帶有顯著的傳統文化烙印。技術是武術的根本，文化是武術的靈魂，只擁有動作技術缺少文化內涵的武術，是空洞的、沒有發展意義的空架子，是無法被世人傳播與發展。武術所蘊含的文化內容相比武術動作技術來講更有豐富的底蘊與內涵，具有極大的影響力。外派教師作為文化傳播的使者，在武術教學中不只是傳授武術的攻防動作，更重要的是灌輸中國武術的傳統文化，注重兩者的結合，“以仁為本，內外兼修”，注重言傳身教，教師的示范直接影響到教學效果，武術教師便成為教學過程中的主導力量。教師在課堂教學中應加強武術禮儀的培養，奉行“尊師重道，尚武崇德”的行為準則，讓技術與文化同時在世界推廣與傳播。

　　（2）加強師資隊伍建設，重視外派教師的科學管理。教師作為教育工作的執行者，其能力的高低直接影響到學生的學習質量。根據武術教學以領做為主、強調動作規格、突出勁力和精神的特點，教師的示范動作能夠正確，達到形美、勁道、質善，勢必會感染學生，激發學生學習武術興趣。然而現有的武術師資無論在數量上，還是教學質量上，都難以滿足菲律賓中小學武術教育發展的需要，難以擔當傳承武術文化的重任，誰來教的問題是關系武術在菲律賓中小學開展的根本問題。外派教師都是的經過國家層層選拔，在專業技能水平上無可厚非，但對中國傳統文化的了解，以及外語交流能力上存在一定的`不足，所以在外派教師選拔時，應注重技能與文化水平的同時培養，加強道德素質建設，打造技能與文化全面發展的高水平教師。

　　同時在外派教師的管理上，應注重生活與教學的雙重管理，嚴格制定生活作風標準，規范教學內容，制定學評價標準，對外派教師進行階段性的考核，要求沒有通過考核的外派教師進行短期培訓學習，直達達到教學要求，及時開展教學成果匯報會，對表現優異的外派教師進行獎勵，建立一套完善、科學的教師管理制度。

　�。�3）制定專業教材，注重理論傳授。武術教材是武術教學得以實施的依據，也是學生掌握民族傳統體育運動技術和鍛煉知識的向導，有無教材不僅影響民族傳統體育在學校教學工作的開展，同時對學生掌握運動技能和理論知識的結合有著重大的作用。教材的缺乏造成了傳授理論內容的空虛，從而使學生難以對武術從實踐與理論結合上更進一步的鉆研學習，影響了教學質量，這樣就使學生難以從科學理論上選擇適合于自己身體實際所需項目進行鍛煉與養生，促進身心健康。因此，專業教材的制定是必不可少的，在教材制定時可以以中國中小學校武術教材為依據，但不能全部照抄，應借鑒傳統、不斷創新，并根據海外青少年對武術接觸不多、了解不深的情況，制定適合海外青少年發展需要并體現中國傳統武術精神文化的武術教材，從基本開始學習，因人而異、因材施教，注重理論教學，培養高素質、高技能的綜合性人才。

　�。�4）組織形式多樣化，增加趣味性。在教學過程中，學生是課堂的主體，學生興趣的愛好直接影響到課堂教學質量。在教學過程中教師應在學生興趣愛好濃厚的基礎上因勢利導，創新教學模式，以趣味性、對抗性、比賽型、表演型等方式，利用生動形象的講解和準確、優美的示范動作、多采用輔助器材進行教學（例如：多媒體、音像、掛圖等），培養學生正確的動作概念、良好的學習習慣、濃厚的學習興趣。在課程教學中還可以利用學生好勝心強、不服輸的特點，多進行分組教學比賽，對獲勝的小組給予一定的獎勵，并且當學生動作技術成熟后在保證學生安全的情況下適當進行對抗性比賽，對武術成績優異的學生選派參加學校表演，激發學生興趣愛好，以學生為主體，建立輕松、快樂的武術課堂氛圍。

　�。�5）培養當地民族傳統體育教師，走可持續性發展道路。外派教師作為中國民族傳統文化在國外弘揚與傳播的使者，在文化的傳承過程中僅憑自己的力量是有限的，只有培養當地民族傳統體育教師，擴大教學范圍，才能更好的繼承與發揚中國傳統文化。針對外派師資力量不夠，并且無法長期教學的情況，在教學過程中，我們可以組織當地體育教師教授學生比較喜愛的民族傳統體育項目，比如：獅子、舞龍、武術、空竹等民族傳統體育項目。通過對本土體育教師的培養，讓當地體育教師輔助中國教師進行教學，不僅解決與學生語言溝通上的困難，而且在一定程度上可以加強民族傳統體育教學的師資力量，減輕外派教師的工作負擔，從而提高學生的教學質量。

　　（6）中國政府機構加強對菲律賓中小學校教學物質的提供。由于民族傳統體育在菲律賓中小學校的發展還屬于起步階段，在教學過程中場地、設備、器材等方面還無法達到教學要求，而且有的民族傳統體育項目的器材花費很大，并且在當地無法購買，例如：獅子、龍、空竹、刀、劍、槍等，在很大程度上影響了教師的教學進度，不利于民族傳統體育在中小學校的開展。為了讓中國民族傳統體育在海外更好的弘揚與傳承，讓更多的華裔親少年接觸并認識中國優良傳統民族文化，中國政府可以給菲律賓中小學校在教學物質上提供一定的幫助，幫助菲律賓學校聯系制造民族傳統體育器材設備的廠家，減輕菲律賓學校在器材、道具的經濟負擔，為中國民族傳統體育在菲律賓教學的實施開展奠定基礎。

教師工作總結11

　　一學年的工作即將接近尾聲。本學年本人任教的是二年級數學和三至六年級信息技術，在這一學年的教與學中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現將本學年的點滴感受總結如下：

　　一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　常規，就是習以為常的規定，應該說是我們工作的最低要求�！爸挥谐匠Ｒ�，工作才有可能主動創新”——根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作。

　　1、認真備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的，并做到：通過本節課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節課知識的學習情況，因為數學知識是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

　　2、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導。

　　二、注意學生良好學習習慣的培養。

　　觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但是畢竟太小,很多的學生還一點也不懂事。在這學年我就特別注重他們這些習慣的培養：

　　1、認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。

　　2、書寫工整、格式規范的習慣。

　　3、認真閱讀數學課本的習慣。

　　4、發現問題，提出問題的習慣。

　　三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。

　　美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的`學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。興趣是最好的教師。于是本學年我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數學。

　　1、組織學生良性競爭。本學年我任教的是二年級的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學年的一些上課、作業常規，然后就給他們一個平時的課堂表現、作業表現分數，最后加入期末的評價中，到時看哪個同學最棒,得分最多，就會獎勵練習本。在實際的實施過程中發現效果還不錯；班上也進行口算題比賽，看誰做得又對又快，在比賽中孩子們的計算能力得到了提升。

　　2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

　　通過一個學年的努力，我們班有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。

　　四、不足,需改進的地方

　　在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！

教師工作總結12

　　從20xx年12月xx日到20xx年12月xx日我在x市縣x中學進行了為期四個多月的實習。在實習期間深受校領導的關懷與照顧，在指導教師x老師的指導下，認真負責地完成了各種教師教育教學技能的任務，并在班主任指導教師劉艷麗老師的帶領下，認真學習了各種班主任管理技能并且參與x班的班級管理任務。在實習期間，認真備課、講課、參加數學組的聯片教研活動并用心組織參與各項活動，指導教師與各位校領導給予了很大的支持與幫忙并指出不足和學習改善經驗。

　　時光荏苒、歲月匆匆，一晃四個多月的實習生活已經過去了，此時在這幾個月的實習生活過程中，我收獲著許多的歡樂、幸福與感動，但也有著坎坷、苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵著我在以后真正地走上工作崗位后取得更大的成績，失敗的教訓也將使我努力去改變自我不完美的地方，這些經歷將使我從不成熟走向成熟與成才，都將是我這一生中寶貴的精神財富與完美的回憶。以下是我在本學期的個人總結。

　　一、教學工作方面

　　在x中學實習的第一周只是服務當地以及聽指導老師的課，到了第二周指導教師才讓我聽一節講一節，經過了半個月的緊張而充實的實習工作后，我逐漸適應了那里工作的節奏，熟悉了實習學校的作息時光，也從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，此時感覺自我在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的主角轉化。在這當中最應感謝的是指導教師――老師，她為人親切熱情，她在教學工作方面帶給給我的指導十分多，能夠說“竭盡所能”，我十分感謝她！她為我制定了一個實習方案：

　　1學會批改作業以及試卷并對其進行分析找出學生的易錯點，了解學生的學習水平。

　　2個別輔導學生并提高其學習成績，掌握與學生的溝通技巧，深入地了解他們的內心變化。

　　3學習講課，能夠靈活的導入新課組織課堂，傳授學生新知，掌握教師的基本技能之一。

　　4學習備課及制作教學案，能夠獨立地從事教師活動。

　　xxx老師讓我倒著來學，減輕我的實習壓力，讓我能夠簡單快樂地完成實習任務。xx中學深入課程改革，上課模式是xx教學模式――――小組合作探討、教師點撥模式，此時對于這個模式我一點都不陌生，這一點我就要感謝我的母校――邯鄲市一中。這個教學模式看起來教師好像很簡單，其實不是的，它需要教師課前做足超多的準備工作，包括制作教學案，設計課堂活動環節，關鍵還是要求教師能夠很好的組織學生能夠用心地參與到課堂活動當中，在快樂中學到知識，提高課堂實效。這一周當中，雖然時光很短但我學到了很多東西，比如：如何設計課堂活動，如何讓學生用心回答問題，如何讓課堂有序高效，如何讓學生整理新知，學習老師怎樣樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時光，好好駕馭整個班級教學等等一系列的問題。

　　在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的職責。同時，此時也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。認識到了做一名優秀的教師務必做好以下幾方面：

　　1、怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。但是對于我們這些教學經驗不足的實習生，首要的任務就是會聽課，本學期只要沒事我基本上都去聽各個年級各學科優秀教師的課。在聽課前，會提前認真閱讀了教材中的`相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自我講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自我思路不一樣的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自我的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　2、在備課中，要認真研究教材，力求準確把握重難點，此時并注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。

　　3、在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時光的安排，提高教學質量。

　　4、在課后要主動虛心地征求指導教師的意見，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，對指導教師的意見進行改善，為下一節課做好準備。

　　5、上課時注重與學生為主，重視發揮學生的用心性以及綜合潛力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的潛力。

　　6、布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。此時同時對學生的作業及時檢查，認真地批改并分析研究學生完成作業的優缺點，批改作業時要給學生寫評語，態度要謹慎，注意保護學生學習的用心性。

　　7、課余時光與學生交流并幫忙答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時光倉促等不足。

　　二、班主任工作方面

　　在這四個多月的實習過程中，我擔任了八年三班的實習班主任，做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個群眾，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫忙，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何構成亦師亦友，用心健康的學習氛圍和團結的群眾關系，對于實習班主任來說是具有很大的挑戰的。

　　我在xx班班主任劉艷麗老師的帶領下，熟悉班主任的具體職責并學習一些班主任的工作方法、技能與經驗，參與xx班獨立的班主任工作管理，收獲感觸頗多。實習期間我的實習班主任工作主要監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：

　　1、每一天堅持反思會之后到教室監督學生做衛生的狀況、早讀紀律及做好考勤工作。

　　2、在課間操時，陪學生跑操，和他們一齊做課間活動。

　　3、在下午做眼保健操時，到班上監督學生做操。

　　4、每周的課余活動時光與幾名后進生聊天解答疑難問題，了解他們的狀況，對他們的問題進行輔導，對他們進行正確的教育及感情思想交流，鼓勵他們，幫忙他們過關。

　　5、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

　　6、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。

　　7、組織一次趣味運動會，增加與學生之間的感情。

　　透過這幾個月的實習我意識到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，帶給一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內情緒感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的�！皭邸睂嵸|上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長帶給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。在那里我要感謝劉老師，她讓我明白了很多做人的道理，她告訴我，沒有一個孩子是真正地壞、骨子里壞，都是能夠改變的，這些改變就需要我們老師的愛，要用我們自身去感化這些孩子，不是單憑課堂四××分鐘的功夫。

　　實習的過程雖然很辛苦，還經受了好多委屈與坎坷，但是我收獲的更多的是幸福、感動與成長。透過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫忙他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的好處所在！

教師工作總結13

　　時光荏苒，一學期的教育教學工作已經結束。在這一學期的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

　　一、在思想方面

　　我愛崗敬業，積極認真參加學校組織的各項活動和學習。作為一名英語教師，還兼著英語組教研組長的工作。我不斷提高自己的師德修養，和專業素質的學習。使學生學到豐富的知識，開闊學生的視野。

　　二、在教學方面

　　我帶兩個班級,一個高三對口會班，一個高二農學班。作為一名老教師我依然本著學習的態度，不斷豐富自己的教學經驗，多聽課、多講課、多備課的原則。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結經驗，教后反思自己的不足，并及時與組內老師溝通。根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。上課時能根據學生的.實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。同時能按要求執行教學常規工作，在落實常規中尋求突破。

　　三、個人學習：

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自己充電。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。

　　四、教研方面

　　暑假期間本人組織參與了校本教材的開發，本學期在大專班和學前教育幾個班級中使用，反響較好，但由于時間緊，課本還有很好不足之處，本學期我們繼續進行下學期校本教材的開發，進展順利。滁州市三項評比中獲優秀課件三等獎。一份耕耘，一份收獲。在這一學期的學習中自己在不斷的成長，所執教的學生英語取得了一定的進步。我知道這是過去時，未來還有很多事情需要我去學習探究。最后，我希望在新的學期中自己能更上一層樓。為學校、為學生，盡自己的綿薄之力。

教師工作總結14

　　一學年美術教學工作已經結束，我擔當xx班級美術教學工作，在這個學年中認真學習新課標，爭論新的教學教法，對課堂中存在的問題認真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他老師相互聽課，相互學習新課標，并把新課標的精神和理念運用到教學當中。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

　　一、教學任務完成狀況

　　本學年認真依據美術教學新課標教學教改，依據當地狀況進行有效的教學，依據學校支配課時認真把美術課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導好同學的學習和動手力氣，課后要輔導好同學的興趣愛好，能更好的接受美術的陶冶。這一學年基本能按時完成教學，效果也還可以，很多同學對美術都有了一個新的熟識，審美學問也提高了不少。在教學中我時常利用課余時間，了解同學在美術方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是同學進展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，主動思索，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發同學對美術的.興趣，在教學中運用故事、玩耍、圖像等到手段來激發同學的興趣。

　　二、同學學習狀況

　　同學主要來自壯族鄉和苗族地區，文化基礎學問較落后，同學對各方面熟識較少，同學的審美訓練和思想訓練就成了我在教學中不行缺少的一部分，xx班級班級人數眾多，管理訓練任務很重，我時常運用課間對個別同學進行個別訓練和思想訓練。在教學中，一件好的美術作品，一句鼓舞的話，都可以引起同學對美術教學的短暫關注和學習的激情，同學的日常行為習慣有確定的好轉，我運用美術課中的美來訓練同學，是他們熟識到，心靈美是學好畫畫的基礎；養成急躁，細心也是學好美術課的良好品質。而要使同學的學習興趣和良好的學習態度及思想恒久保持，卻不是一朝一夕的事，認真分析和爭論同學的年齡特征和共性心理，對同學進行反復訓練，急躁細致的引導同學養成良好的習慣。

　　三、學習閱歷與體會

　　經過一學年的教學工作，深深體會到美術教學工作其實也一個特殊重要的學習科目，上課也要有過硬的專業學問水準，不僅能說會道，更重要的是動手力氣必需要強，讓同學心�？诟�，從內心佩服老師的才能，同學才能認真去學習。在上課前，我都先去生疏要上的教學內容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導入的時候就可以很好的呈現給同學看，讓同學欣賞美術作品，也提高了同學的審美意識，更好的能提高同學的學習主動性。xx班級同學接觸美術學問較少，在教學過程中要一步一步去引導同學去學習，本學年主要加強同學的構圖、線條、比例內容和書法學問，由于書法我們日常生活中時常用到的，在上美術課時，要角同學一些書法的基礎學問，也嚴格要求同學把書法字體寫好。通過一學年的教學，組織全校同學進行書畫展活動，提高同學的學習興趣，在今后的教學中能更好的讓同學去了解美術和學習美術學問。

　　四、存在的問題與改進措施

　　1、要加強同學多動手和動腦練習的力氣。

　　2、要組織好同學多到室外進行寫生。

　　3、老師要多與同學在一起進行學習相互溝通，可以關懷同學改正一些錯誤的繪畫方面存在的問題。

　　4、上課的時候老師要多進行范畫，多輔導講解。

　　5、老師要多點評同學的部分優秀作品個較差的作品，分析好問題，鼓舞同學學習。

　　總之，在今后的美術教學過程中，要時常參預各類學習與培訓，利用課外時間多與同學在一起相互溝通美術這學科學問，只有走進同學的生活，才能更很好的去了解同學，關懷同學。

教師工作總結15

　　回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作�！皩W海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的'老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量�？傊�，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

　　2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

　　3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

　　4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。

　　這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

　　五、繼往開來，開創新的天地。

　　鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

　　1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。