小學班干部工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的小學班干部工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學班干部工作總結1

　　根據學院、系要求，以學生自治為原則的基礎上，選舉班干部。班干部職位，主要包括班長2名（一男班、一女班），團支書1名、學習委員2名、組織委員1名、宣傳委員1名、文娛委員1名、生活委員1名、體育委員1名、心理委員1名，共11個職位。

　　一、班長的工作職責

　　1、對外積極配合輔導員、任課老師的教學和管理工作，及時反映同學的意見和要求，做到上傳下達，信息暢通；

　　2、統管全班事務，做到管理規范、分工合理。

　　3、每學期初組織班干部制定班干部工作計劃，每學期末組織班干部進行工作總結 。

　　4、負責召開每月一次的班干部會議，總結當月工作，制定次月工作計劃。

　　5、負責召開每月一次主題班會。

　　6、參加學院、系相關會議，記錄并向班級學生傳達會議要求及精神。

　　7、在各項評優工作中，包括獎學金、入黨等，擔任班級測評小組組長，組織開展工作。

　　8、分配、支持、督促和檢查班干部的工作展開情況及模范帶頭作用；

　　9、強化班級紀律，樹立良好班風，形成班級向心力、保證教學秩序，維護集體榮譽；

　　10、其它相關事務，包括關心同學的困難和心態，平衡自己的事務和學習時間等等。

　　二、團支書工作職責

　　1、作為班級團支部工作的第一負責人。

　　2、全面負責團支部工作，并與班長相互合作，共同建設班集體。

　　3、參加學院、系各項團總支工作相關會議，記錄并向班級學生傳達工作要求及精神。

　　4、根據學院、系團總支要求，組織學生參加團日活動，組織開展“優秀團員”、“優秀團干”的評選活動。

　　5、在各項評優工作中，包括獎學金、入黨等，擔任班級測評小組成員，承擔相應的工作。

　　6、前期班級發展黨員工作中，與黨員、班長共同承擔相應工作。

　　7、每學期末進行自我工作總結，協助班長做好班干部工作總結。

　　三、學習委員工作職責：

　　1、作為班級學風、學業、學習的第一負責人。

　　2、負責本班學風建設工作，協助學院、系及其他相關部門做好課堂考勤、教學質量評估等工作。

　　3、協助老師做好課堂紀律管理、教學教務等相關工作。

　　4、按要求做好《13新生考勤表》、《13新生考勤統計表》的登記工作。

　　5、協助學院、系及其他相關部門做好有關學風、學業、學習等相關組織工作，如學習競賽、學科競賽

　　6、在各項評優工作中，包括獎學金、入黨等，擔任班級測評小組成員，承擔相應的工作。

　　7、及時收集班級同學的`學風、學業、學習問題及情況，匯總向有關老師反映。

　　8、每學期末進行自我工作總結，協助班長做好班干部工作總結。

　　9、組織學習小組幫助大家解決學習中的障礙、對掛科、重休等情況要及時跟蹤反饋督促。

　　四、組織委員工作職責：

　　1、協助團支書開展團支部的各項活動。

　　2、負責班級團員統計、團費收繳、組織關系等工作

　　3、做好班級各項工作會議、活動的記錄工作，不僅是團支部會議。

　　4、班級開展各項活動的第二負責人，主要承擔策劃、組織、開展工作。

　　5、每學期末進行自我工作總結，協助班長做好班干部工作總結。

　　五、宣傳委員工作職責：

　　1、協助團支書開展團支部各項活動。

　　2、協助班長開展班級各項活動。

　　3、班級開展各項活動的第二負責人，主要與組織委員共同承擔策劃、組織、開展工作。

　　4、做好班級、團支部開展各項活動的文件收集、整理、匯總工作，及時做好活動過程中的記錄、活動過程后的總結工作，要求每項活動需要有相片、通訊稿。

　　5、每學期末進行自我工作總結，協助班長做好班干部工作總結。

　　六、生活委員工作職責：

　　1、協助班長開展班級活動。

　　2、每學期收繳班費，控制好班費的開支，每學期末做好班費使用情況的公布。

　　3、協助做好各項收費和物品的分發工作。

　　3、組織宿舍長開展宿舍各項工作，包括宿舍的衛生評比、宿舍的創優Y工作。

　　4、做好《晚間宿舍人數統計表》、《周末離校學生統計表》登記工作。

　　5、班級開展各項活動的第二負責人，主要承擔各項活動的后勤工作，如物資的使用和回收、費用使用等。

　　6、關心和了解班級同學生活中的各項問題，及時向有關老師反應。

　　7、每學期末進行自我工作總結，協助班長做好班干部工作總結。

　　8、帶領同學們減少浪費，節約用錢，計劃開支，發揚艱苦奮斗，勤儉辦事的精神。

　　七、文娛委員工作職責：

　　1、協同班長開展班級文娛活動，每學期開展至少兩次的班級文娛活動。

　　2、協助學院、系及相關部門開展學生文化活動，如歌唱比賽、迎新晚會等。

　　3、班級各項文娛活動的第一負責人，協同班長，聯合其他班干部開展活動。

　　4、關心和了解同學的興趣愛好，做好登記工作，并發掘文藝特長分子，組織他們帶動班上同學，豐富課余生活。

　　5、每學期末進行自我工作總結，協助班長做好班干部工作總結。

　　八、體育委員工作職責：

　　1、協同班長開展班級體育活動，每學期開展至少兩次的班級體育活動。

　　2、協助學院、系及相關部門開展學生體育活動，如新生杯籃球賽等。

　　3、班級各項體育活動的第一負責人，協同班長，聯合其他班干部開展體育活動。

　　4、關于和了解同學在各項體育活動中的專長，做好登記工作，并發掘體育專長分子，組織他們帶動班上同學，豐富課余生活。

　　5、每學期末進行自我工作總結，協助班長做好班干部工作總結。

　　九、心理委員工作職責：

　　1、協助學院、系及相關部門開展有關學生心理的活動，如新生心理普查。

　　2、協同班長開展班級心理活動，每學期開展至少一次的班級學生心理活動。

　　3、班級學生心理活動的第一負責人，協同班長，聯合其他班干部開展班級學生心理活動。

　　4、關注班級學生心理健康狀況，及時了解班級學生心理變化，特別是出現心理問題的學生，反映到相關老師。

　　5、建議對班級學生的心理狀況建立檔案。

小學班干部工作總結2

　　關鍵詞：新課改；班級管理；學習小組

　　新課改理念下，建立民主平等的師生關系是大勢所趨，構建民主化班級管理模式更是勢在必行。近年來，筆者認真學習先進的班級自主管理理念，大膽創新，不斷探索班級管理模式，并在實踐中運用和逐步完善，效果顯著，所帶班級先后獲得市級、省級優秀班集體。筆者結合自身工作實踐，對新課改理念下班級管理的創新策略進行探析。

　　一、推行主管班干部責任制，實行值班班長制度

　　班主任要明確各位班干部的職責分工，在其所主管區域推行主管班干部責任制。在班級內部，班長統籌協調、整體負責，學習、紀律、衛生、宿舍都由主管班干部負責，班主任應給他們充分的自，發揮他們的聰明才智和內在潛能。班級日常管理中，實行值班班長制度，負責這一天的總體常規工作，并認真填寫值班日志。推行主管班干部責任制和值班班長制度，能使班干部嚴格要求自我，對工作嚴肅認真，以身作則。

　　二、實行多種形式的星級評價制度，調動學生的積極性

　　班主任可在班級內實行多種形式的星級評價制度，決不拘泥于學習這一項內容。針對一天的整體情況，評選出“每日之星”；每周把各宿舍情況進行匯總，評選出“星級宿舍”；每周對各小組的紀律、學習、衛生、考勤及日常行為進行匯總，評選出“星級小組”；月考結束，在班級內評出“月學習之星”；將考試中取得進步較大的學生評為“月進步之星”。學期結束，各主管班干部要匯總各項評比結果，評選出“年度星級個人”“年度學習之星”“年度進步之星”“年度星級宿舍”“年度星級小組”等。班主任可將每項評比結果張貼到墻上，以形成良好的競爭氛圍，調動學生的'積極性。

　　三、建立競爭機制，實行高效學習小組制度

　　班主任在實際管理中，可對學生進行分組，實行高效學習小組制度，每小組6～7人，設一名小組長，負責本小組的常規管理，每小組設置六個學科的學科小組長，負責小組內本學科的收發作業、學習探究、課堂反饋等工作。基本操作：①小組合作，共同討論，各抒己見，總結小組觀點；②各小組派出一名組員外出到他組，傾聽他人的介紹并記錄；③回到本組，就出訪了解到的信息，完善本組的觀點，最后總結本組最后的觀點。

　　四、注重班級監督委員會職能和個人量化積分制度

　　班主任可在班級內特設班級監督委員會這個機構，主要負責監督班級各項制度的落實、班級活動展示的評判和班干部是否盡職盡責的監督與評價等。實行嚴格的個人量化積分制度，量化積分公約及班級公約由班委組織全班學生制定，制定出來交全班學生舉手表決通過。量化積分制度主要包括學習量化、紀律量化、衛生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面，主管班干部每周匯總，每學期總結，其結果作為期末評優評模的主要指標。另外，班主任、學生隨時可以查詢。通過量化積分，班主任很容易能找出班級每個階段的問題所在。

　　五、開展豐富多彩的主題班會活動

　　班主任在班級內部可開展豐富多彩的主題班會活動，每次班會都要明確主題，由班長主持。大致結構為：①班長點明班會主題；②各主管班干部匯報本周工作，并提出下周計劃；③周星級評比表彰；④針對班會主題，學生通過小品、話劇、游戲等活動展示；⑤學生暢所欲言，從主題班會得到啟示；⑥學生對班級管理出謀劃策；⑦班長總結及班主任點評。通過主題班會活動，充分體現學生在班級中主人翁的地位，有利于學生自理能力、人際交往能力、承受挫折能力和創新能力的提高。

　　六、注重家長座談會的作用，形成家校教育合力

　　班主任應靈活采用家長座談會自主管理模式，家長座談會交由學生自己主持，大致結構為：①主管班干部向家長匯報本學期的工作，并制定下學期的工作計劃；②表彰。一是表彰本學期的星級個人和集體，二是表彰家長；③感恩父母之“學生寫給家長的一封信”；④感恩老師之“老師，我有話對你說”；⑤優秀學生代表、家長代表發言；⑥家長、學生、老師之間互動活動展示；⑦班主任總結發言；⑧家長與各任課老師自由溝通。該模式打破了以往班主任灌輸式的家長會召開方式，讓學生主持，既體現了班級的民主管理，也增強了學生的集體榮譽感。總之，建設一個優秀的班集體是每個班主任工作的目標，班主任要樹立全新的班級管理理念，切實推行民主管理，真正體現學生的主體地位，充分發揮學生的內在潛能。