高校工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的高校工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高校工作總結 篇1
為了迎接元旦和圣誕的到來，為了讓班上感到集體的溫暖，并很好的展示自己的才華，增加同膽量，能力和能力，我們班舉辦了這次元旦晚會。由于前期準備比較充分，晚舉辦非常順利并取得了一定的成功。
二、前期準備
1、在晚會的前一周及文娛委員已經開始對獎品、氣球和零食等開始。
2、晚會的前一周，每個寢室積極排練節目，文體委員及班長選拔人，最終由楊泰城和劉智慧擔任，他們被任命后，開始準備和前期的背景。
3、晚會的前三天，由文體委員收集好各寢室報上來的節目，并合理地排序，然后與主持人們討論串詞。
4、晚會開始的前的三個小時，文體委員組織分派們去取已經買好的食品，裝飾道具及獎品等。每個志愿者及班委都很積極都在吹氣球，搬凳子，撕膠布等。由個子較高的男生把彩紙裝在燈上，主要負責將氣球粘在墻上，窗戶上及黑板上，切水果，發放零食和垃圾袋，倒飲料。團支書做好背景需要的ppt。各寢室仍舊抓緊排練，為晚上表演做準備。
三、晚會進行階段
同學們入座好后，文體委員給各個評委發放評分表。主持人以地方式開場后，迎來614帶來的合唱《我為你歌唱》，并帶來精心編排的小舞蹈，獲得大家一致好評。之后便是616的t臺秀加廣場舞，由于大家統一，更是四位美女，引發一陣陣掌聲和歡呼。接著就是有男生寢室519帶來的小品《百家姓》，可能排練時間倉促，節目有點無聊。但是，大家依舊在主持帶領下，很歡樂。然后就是個小游戲“搶凳子”，再次給晚會帶來一陣高潮，大家玩的很開心。之后，由一個物電系的友誼之班帶來了《鬼步》，大家是歡呼連連。又欣賞了了幾個歌曲及舞蹈，來了一個重磅大作，615帶來的'脫口秀《光棍和情侶那些不得不說的故》，主演韓楊和室友的精彩配合，使得觀眾大飽眼福。不得不提的還有617帶來的性感爵士《黑發尤物》也很精彩。之后邀請了外系的觀眾上臺玩游戲“蘿卜蹲”，又是一陣歡笑連連。劉智慧帶來的特別節目舞蹈《千年等一回》，贏來大家一致好評。然后就是最期待的520用半個小時排練出來的舞蹈，雖然排練時間短。但是他們配合地默契十足，不僅整齊，并且非常搞笑。最終迎來了壓軸節目《明天會更好》，道出了所有同學的心聲。表演節目同時統計分數，每幾個節目過去后，由主持人公布分數。最后由班委發放一二三等獎及特別獎，并拍照留念。
四、晚會后期
1、由值日生打掃教室。
2、文體委員歸還道具。
五、經驗
本次活動由于準備還算充分，所以舉辦的很成功，主要表現在以下幾方面：
1、主持人挑選得當，這兩名主持人很好地活躍氣氛，準備充分，配合默契，使得整場晚會沒有存在冷場的情況，每位同學都玩得很開心。
2、同學們十分活躍，積極參與各項活動，每個節目都很好地欣賞，每個游戲都很好地玩到了，懲罰與獎品也都準備充分。
3、外系外班的同學也很給力，不僅積極參與我們的游戲，還準備了節目，更好地促進了我們之間的友誼。
4、各班委及志愿者積極地準備，雖然很辛苦，但是大家依舊很熱情，很開心地為班級。
5、準備零食的同時還準備好垃圾袋，減輕了活動后值日的同學的負擔。
6、制定了獎勵制度，提高了同學們的積極性，使得各寢室更好地為節目做準備。
雖然活動舉辦成功，但依舊存在著一些不足，主要表現在以下幾個方面：
1、活動快結束時，多媒體有些小問題，使得開始好的大合唱沒能實施。
2、由于時間倉促，個別節目沒有準備好，例如某些小品有忘詞現象。
即使存在不足，但是晚會總體是非常成功的，這不僅給物聯網班的同學留下美好的回憶，更體現了全班同學的相親相愛和團結一致。在這次的活動中，不僅能加強室友們的合作，更賽出了同學們的，實踐能力和創新。在以后的活動中，同學們會更加積極地參與，更好地團結在一起把活動辦得更好更精彩。
高校工作總結 篇2
春節春雨春花艷，新年新歲新日紅。值此新春佳節之際，廣東省華南師范大學南海校區知行學社的部分成員利用寒假的閑暇之余就“春節文化”這個課題在廣東省梅州市展開熱火朝天的調查活動，經過一系列的訪談、觀察和問卷的形式對梅州地區的春節文化進行認知、了解，最后對調查春節傳統習俗、春節期間的活動、以及春節期間的開銷三個方面的總結如下：
一、隨著觀代社會的進步和時代的發展這一連串的急劇化，使得些十分重要的春節民俗面著無形的危機。
“祭祖”這個春節中最能代表傳統文化的重大儀式，是春節的靈魂。如今的人們，尤其是一些城鎮的新一代，他們一出生，就已經身后無憂了，不僅不用再耕田種地，而且也遠離了宗法家族，在春節里慶賀豐收祭祀祖先的意義因而有所減退，據調查將近有%的人因公出差，外出打工等諸多因素導致新年時未能回家“祭祖”;有%的人因地處城區，傳統觀念較為淡薄也未有“祭祖“;而余下的%尚還有延續”祭祖“的活動。由此可以看出，隨著這種社會生活日趨現代，人們越來越相信科技，也不怕鬼敬神了，“祭祖”是否會隨著歲月的累積而丟失，現在已成為一個值得人們深思的'問題。
“守歲”則是春節的核心，如果說，連它也要省略掉的話，那么肯定會影響到節日的地位，會減弱民眾的節日心理，使人們覺得節日跟常日沒有多大的區別。節日氣氛不濃，進而就會影響到節日的傳承。它本來的意義在于為了祈求長命百歲，而現在人們已經失去了這樣的信仰和熱情，就不太愿意熬夜了。但是我們把“守歲”當作一年中的不眠夜，這樣大家可以在一起聊天、說話、娛樂，總結過去，暢想未來，這沒有什么不好的。因此，仍有%的人依舊熬夜“春晚”，共度這樣辭舊迎新之夜;只有余下的少數人或者沉溺于網絡，無心“守歲”。“守歲”便利了人們的溝通，在日新月異的洪流中仍在進行。
20世紀以來我國的主流文化：反傳統、反宗教信仰的觀念盛行，加之國外節日文化的引入對我國傳統年節產生巨大的沖擊。近年來，物質享受為主的西方節日的興盛。現代生活中的人們較為個性化同時又喜好多元化，因而需要多樣化的節日，這些因素讓人們對春節的傳統的風俗民情，深層的春節文化逐漸淡忘，拯救春節傳統習俗文化已經是必要而不可少的了。雖然春節依舊在，但人們隨著生活的發展進步而改變，有些人在春節中只是走走形式而從未留意春節偉大文化遺產的不斷流失，所以一些重要的年節傳統仍需要我們繼承發揚。
二、當代社會
平時工作日的逐漸縮短，休息，娛樂時間的增多，但過年不再是們停耕休作的休息時間，溫飽問題基本解決，人們已經不再像從前那樣等著過年吃大餐，穿新衣，戴新帽，串門走親戚，更多的是工作繁重等造成精神壓力借此尋求解放，特別值得一提的是，社會的飛速發展，過春節的花樣不斷變化更新，幾年變一次。呼機拜年，短信傳情，餐館年夜飯，至今又有旅游過大年一說。回憶起以往過春節的重點、主題，可以看出物質生活豐富陳設，年卻越過越淡了。據所查資料顯示，在50年代春節著重于年夜飯：幾年肉快活吃幾天：而在60年代的瀟灑:在廣闊天地里過年：70年代的年貨:新奇玩藝造出來:80年代則是娛樂:看春節聯歡晚會:90年代的拜年話:身體健康排第一.春節的活動就是這樣一點一點地變化,據我們的問卷得知,除了涉及與春節有關的活動,有%的人還會在家學習讀書,其大多數為學生:有%的人覺得出外觀光不乏是一個有趣的設想,其大多是在家賦閑的退休人群及高薪的高層領導人:有%的人則認為在春節之作還應做一些在職的工薪階層:有%的人則認為還應有其它更好的活動來豐富春節的空余時間,這當中包含了各個階層的人群,因此,現代的人們也更多地渴望春節里能夠有屬于自己的自由和快樂,每個人都有對春節的不同詮注。
三、慶祝春節
當然少了經濟支出，并且春節的開銷也可算得是衡量春節物質文化的一個重要標志。首先主要支出：吃吃喝喝還是一件大事：其次負擔漸重：送禮開銷高過贍養費。這兩個是春節中的常見現象。近幾年時，隨著打工熱潮高漲，春節回家過年的打工仔們的車費也就算到了春節的消費中：還有科技發展，手機短信拜年又成了當今的時尚，其費用算來也是不小的一筆。據了解，低層人群在春節期間消費大約在100—500元之間：中層人群消費在700—1000元之間：高階層人群則在1000元以上。因而可知，隨著社會經濟發展，大多數人已能夠過上一個富足的好年。
時代賦予春節新的內容，時代也不斷給予它新的挑戰，不同的時代雖然內容上不斷增新，但基本形式和主題相信會始終保持不變。“風調雨順，五谷豐登，六畜興旺，國泰民安，”正是春節具有強大生命力和民族凝聚力的思想表現。無論怎么變，它祝福吉祥如意的深層含義沒有改變。現在大多數春節家庭團聚的習俗至今相傳，人們再苦再累，春節那幾天一定要好好過，這是個生理調整的需要，也是社會和諧的需要。無論是旅游過年，上網過年，還是晚會過年，人們尋求的還是人與人之間的溝通，人們在同一的時間以大致近似的方式作大體一致的選擇，是個人的需要，是社會的需要，也是民族的需要。
每個時代都為春節增添新的魅力，涂抹上新的色彩，我們身處于一個中華民族的全面復興偉大時代，自然應該為春節這個古老的節日增光添彩，因為民俗應該是大眾生活中自發形成和傳承的，來體現民眾的文化訴求。我們只有在保持傳統與接受現代生活方式方面找到一個契合點，我們才可能構出一個新的民族文化體系，也就是在與時俱進的過程中，傳讀我們的春節文化，強化它的本土性，再向世界人民展示它具有燦爛文化的一面，讓它成為世界人民同賀的和諧佳節。
高校工作總結 篇3
一學期來，我校在上級教育主管部門的領導下，緊扣全面推行素質教育，著力推進課程改革這一主旋律,促進學校教學管理的科學化和規范化，切實提升學校的管理水平和教育質量，認真開展學校各項工作，在學校管理、課程改革等方面取得了一定的成績,現將本學期工作總結如下：
一、以“保持共產黨員先進性教育”為契機，加強學校思想道德建設。
1、加強德育隊伍的建設，強化與提升全員育人的積極性。為了增強工作主動性，我校在暑期就開始構建了新學期德育工作的新思路，召開了較大規模的德育工作專題研討會，開啟新學期德育工作新思路，對學校德育現狀、德育隊伍、德育課題展開了研討，有效解決了當前學校德育工作的重點和難點問題，如：關愛“留守子女”教育活動；凈化校園周邊環境；建立“三位一體”育人網絡等都取得了一定成效。極大增強了德育工作的實效性與針對性。
2、加強師德師風建設，調動全員育人的積極性。新學期適時召開了“優秀教師先進事跡報告會”，讓身邊的先進現身說法，用典型引路，激發了廣大教師參與德育工作的積極性。
3、開展了系列有針對性的主題德育教育活動。一學期來，以政教處為主體，年級組、教研組積極配合，全校師生共同參與，先后開展了“行為規范養成教育”、“前途理想教育”、“增強責任，關愛他人”等主題教育活動；各個年級都開展了有年級特征的主題教育活動，每個年級都召開了學生家長會，開門評教，開放教學，主動家訪，關注弱勢群體，通過多種途徑形成了育人的強有力網絡。
4、加強德育工作的日常過程管理。本學期，學校對年級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施，保證了各項管理教育活動的落實與到位，如對年級組的工作，要求每月對學生進行一次教育活動，每月開展至少一次豐富多彩的年級活動。
5、加強了校園文化氛圍的改進，通過環境育人。從教室的布置到學校環境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室、宣傳櫥窗、校園網等校園文化陣地，創建和諧的優美的校園文化環境。
二、教學管理以質量管理為重點，進一步強化質量意識。
1、進一步抓實過程，形成提高質量的合力。實行質量目標管理，做到了目標明確，任務落實，責任到人，層層把關。教導室從抓好日常工作入手，堅持了教學月查、隨機抽查、推門督查、教學事故通報制度，并將情況及時通過反饋，學校主要領導都堅持坐陣一線，分別掛靠教研組、年級組。
2、大力開展教學研究，把握課堂主陣地，向課堂要質量，在教師中開展“樂教、善教、優教”的教學比武活動，在教師中開展了“五心活動”，即對學生“有愛心、有信心、有耐心、有責任心、有寬容心”，開展了學生評教及家長評教活動。
3、抓好了教研組、年級組建設，把好質量的管理關。從抓教師業務學習入手，從發揮年級組的職能作用入手，堅持了對教研組、年級組的月考查制度，形成了抓質量的合力。
4、開展了豐富多彩的學科興趣活動。各教研組以學科活動為載體，開展學科興趣小組活動，有力地促進了學科教學及學生學習興趣的提高。
三、以“三個校本”為抓手，深化課程改革。
1、以“話題式”校本教研為平臺，扎實開展了校本教研。本學期學校以備課組為單位，強化了集體備課與研討制度，明確備課組長的職責，進行了十七個話題的專門研究，保證了責任落實，過程落實，研有所獲。
2、扎實開展了三課活動。本學期的三課活動貫穿教學始終，分三個層次開展，通過示范引路，骨干帶頭，全員參與，分期分段、分層舉行。教師積極性高，教師聽評課扎實，一改往日走過場，流于形式的心態。
3、加強校本培訓，進一步提高教師隊伍整體素質。本學期通過學校、年級組、教研組三個層面，進一步強化對教師的業務理論，業務能力的培訓學習。如規定每位教師一周至少要在多媒體等專用教室上一節課，學習多媒體課堂教學成為多數教師的自覺行為；加強了對新老師、青年教師的培養：開學之初制定了青年教師培養計劃，并組織了青年教師的入門課、考核課等活動；學期中跟蹤知道與反饋；學期末進行考評，使的青年教師迅速成長起來。
四、積極推進新課程改革
新課程改革是一項意義重大、影響深遠的系統工程，我校已進行了一年半的新課程改革教學。我校七年、八年級全體教師懷著強烈的使命感、責任感，高度負責地積極推進新課改各項工作的開展。通過一年半的實踐，我們取得了一定的成績，積累了許多寶貴的經驗。
1．學校加強了對七年、八年級各備課組的領導、檢查與指導，各備課組都有學校領導分工負責。各備課組按學校要求進行業務學習、評課，積極討論、解決新課改教學中出現的各種業務問題和教材教法等問題，充分發揮了教師集體的智慧和力量，提高了教師的'理論水平和業務能力。按照各學科課改特點，加強相互研討，改變課堂教學組織形式，要求教學設計盡可能為學生主體性的發揮，自主學習、主動學習、探究學習提供時間和機會。學校按計劃適時進行課改觀摩課、說課活動，本學期每周組織3節公開課觀摩,共開展了43節公開課活動。
2、本學期多次聘請了市進修學院的池應智老師和專家為全體教師作課改講座。且學校有計劃地組織了教師教學技能競賽，充分搭建教師展示才能的平臺，營造課改濃厚的氛圍。如七年級老師的說課比賽，教學心得交流會和課改經驗論文征集等活動，如數學組的《新課標下的課堂互動教學》等5篇經驗論文分獲得縣一等獎，二等獎，三等獎并被縣教師進修學校匯編，以及學校申報的《新課程下課堂教學與信息技術的的整合》等4個省級課改成果。
3、學校注重學生的個性發展，本著“一切為了學生的發展”為課改理念，及時地開展了一些富有成效的學科競賽 ，如七年級的“政治小論文”寫作，要學生以省示范校和新課改為主題，讓學生參與課程改革中，與此同時，還有數學、物理、化學應用、七年級的英語書寫出比賽，以及2006年元旦組織了七年級和八年級學生手工制作比賽活動，學生豐富多彩的創意讓人贊不絕口。一學期來學生獲得市，縣級以上表彰23人次。
4、在教研教改中培養優秀青年教師，本學期選送政治組、數學組，語文組，音樂組和化學組的鄭金雄、林攀峰、戴清強等幾位骨干教師到市進修學院參加培訓。在今年的縣“教壇新秀”評選中我校的蔣天華和溫少云兩位青年教師榜上有名。通過骨干教師的輻射作用提高全校教師的教學能力，促進教學間接經驗的增長，促進新教師健康快速成長，從而增強學校的整體師資力量。
5、繼續組織教師參加學歷進修和信息技術培訓。學校有40%以上通過本科學歷的進修，有80%左右的教師學握了信息技術技能，全體教師都能利用多媒體電教室上課。各電教室負責人認真做好使用記錄統計，本學期以來要求每位老師每周必須有兩課時使用多媒體教學。
困惑與思考：
一是要進一步增強師生的安全防范意識。
二是德育教育的實效性要進一步增強。針對德育教育中的問題，開展有針對性的有效的教育活動，教育的形式、方式要進一步加強。
三是形成全方位的育人網絡，尤其是如何有效爭取家長的配合，家校的配合，要進一步探索。
四是要積極建立適應中考評價制度改革的學校教學質量評價管理體系與措施。
五是如何在課程改革中，尤其是在校本教研和校本課程開發中有新的突破，還需要深入研究。
高校工作總結 篇4
生源是一個學校的辦學基礎，加強招生宣傳，吸引自考生源，使我校的生源質量、報考率穩步提高，是我校目前招生工作的重要任務。為了更好地做好今年的招生宣傳工作，學校領導在這次招生計劃中就進行了整體策劃，全面部署，要求我們積極主動的參與。全面啟動各種招生宣傳活動。現將工作情況總結如下
我是張娟娥（枝江市高校負責人），這次我們學校要我們收集高校畢業生的畢業信息，我所在地區有六所學校包括枝江一中、枝江二中、枝江三中、枝江四中、枝江五中、職教中心。在這當中枝江三中在江口，枝江四中在安福寺，枝江五中在百里洲，剩下的就在市區，但是市區的枝江一中、二中升學率很高不是我們宣傳的重點只有職教中心才是我們宣傳的重點，其次就是離市區不是很遠的安福寺枝江四中。其中在枝江一中有1600多人，一本達線329人，不是我們的重點，但是在25日晚來到枝江以后得知26日就要填報志愿所以就抱著試試看的心里來到了枝江一中，但是在這里校規極其嚴格，所以不能進入校內宣傳，大部學生都有家長陪同，也沒有請到我們要的宣傳資料發放和收集學生信息的人員，我們也進不去所以只是在學校外面作了一些宣傳工作，自己發放了一些宣傳資料。有人來咨詢但是要他們填寫一下我們所要的信息時那些學生和家長就婉言拒絕，所以這一天基本沒有什么收獲，但是在此一天的工作中我總結了以下家長最關心的問題：
1.我們是全日制本科助學班，以后畢業的畢業證社會是否公認。
2.畢業生關心學費問題更關心的是湖北第二師范學院的本校區的問題。
3.我們學校的性質及其畢業證問題，及其分數線的問題。
到下午三點多，一中的學生差不多都填報志愿離開學校，所以我也就把所設點撤銷，準備下一步的工作。回到住地以后通過所住地方老板的詢問知道枝江有一所職教中心，所以我收拾一下馬上到了職教中心，通過對這里值班室詢問知道要在學校做招生宣傳必須要找學校的方主任，所以我找到方主任辦公室，和方主任聊天，從他口中知道他們學校今年參加高考的人數有340多人，當問到達線人數的時候他說不知道，然后他通過看我的工作證、身份證以及我們學校的招生簡章以后，叫我把身份證和工作證復印以及招生簡章留下，然后告訴我28日他們學校填寫志愿，所以我們談妥以后離開。
27日我分別來到枝江二中、枝江四中。知道他們都是28日填報志愿，所以我選擇放棄二中，因為二中的升學率等方面都比較高。四中參加高考的也有300—400人具體達線人數不愿意透露。
一、招生工作的管理思路
工作思路，“計劃—工作—總結”，通過各項工作的科學與計劃，做到各個擊破。同時做到行之有據，事后總結，為今后的工作開展積累經驗和教訓。
任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間，選擇責任還是選擇借口，體現了一個人的工作態度。有了問題，特別是難以解決的問題，可能讓你懊惱萬分。這時候，有一個基本的原則可用，而且永遠使用。這個原則非常簡單，就是永遠不要放棄，永遠不要為自己找借口。不要借口的工作使我在招生宣傳工作中遵守紀律和勇于承擔責任做好了準備。我在招生過程中及時的匯報工作，及時的解決招生過程中遇到的各個問題。
在招生過程中我們時刻遵循著“文明招生”，不給學生亂承諾什么，我們嚴格遵循學校“誠信招生”做到了無一人亂承諾。我們還及時的糾正我們的宣傳言辭，這樣可以減少不少言辭不當帶來的很多問題。始終用禮貌說話，用禮貌對待每一個家長和考生，始終做到一切為了考生，用自己的態度和禮貌說話。堅決做到不能帶著情緒工作。
“態度決定一切”，“細節決定成敗”我們時刻做到自我的反省，時刻做到服務考生。
二、重點招生市場分析
根據我院的分數線，今年的分數一般的集中在300分以上，我們大部分的時間都用于對這部分考生的宣傳中去。在宣傳之中我只能根據去年的分數線來宣傳，對很大的一部分考生造成了影響。反而我們沒有得到應有的效果。為此我們又填加了不必要的麻煩，這是我們工作的失誤。我們還為一些對學校意想比較大的學生做了專訪，這樣的效果比較好，為一些考生做了很詳細的介紹。由于有的考生和我們的辦事處相隔很遠交通不方便，這樣的考生也是我們的重點專訪訪的對象。
在專訪訪過程中我們會根據考生的性格，興趣愛好，自己考的分數，想要上的學校，近幾年的熱門專業，考生自己想學的專業，切合實際的做一個系統的分析，為考生選擇一個自己喜歡的專業，為他們選一個適合自己發展的學校。這樣我們可以取得考生的信任，但是從中也發現很多問題，就本地區的考生來說，一小部分學生選擇復讀，一部分學生由于平時喜歡玩不怎么喜歡上課就不在繼續讀書，還有一部分學生在他們詢問過程中知道他們希望讀專科院校，從而可以在完成自己喜歡的專業早一點進入工作，還有一部分就是希望在本地區大專院校讀書，還有的則是選擇一些現在的計算機專業來就讀（比如：雙N、北大青鳥等）。無論是家長還是畢業的學生都不怎么傾向于自考，我認為有幾點原因：1.他們認為自考和成教沒有區別，到時候即使拿到了文憑也沒有什么用；2.學費很高，他們認為在讀大專的時候再報考一個自考班完全可以；3.讀這樣的本科沒有保障。
這次招生宣傳工作的成果可以說很不理想，對于我這個剛剛走出校門，并且獲得自己第一份工作的人來說，面對的都是本科生和碩士生無形之中給自己添加了一份很大的壓力，我是多么希望自己可以做出好的成績，但是最后的結果確是令我很失望。沒有想到越是想做好卻做的很糟糕。從這次失敗中我得到了一個很深刻的教訓：要想做好招生宣傳工作就要在一個自己比較熟悉的環境中才可以順利完成，或是有對所鎖定的學校很熟悉的人，在這里我把他叫做內線，也就是我們以后的宣傳工作要向這方面發展。這樣利用內線來做招生宣傳工作比我們自己的招生人員的宣傳效果要強很多倍，內線的發現可以幫助我們更好的開展工作，我們在這次招生工作之中重點發掘內線，正是因為我忽略了這一點所以導致這次招生宣傳和信息的收集工作很失敗。
三、招生宣傳工作過程中經驗和建議：
我們在招生工作之中遇到了各種各樣的問題，比如我們在招生宣傳中名單的拿取問題，很多考生都有經驗，他們知道招生人員統計名單的用途是什么，很多考生不把自己的信息給我們招生宣傳人員。這樣為我開展工作造成了影響，為此我們的解決的方案是找各個班級的畢業通訊錄來獲取考生的信息。
所以我提議如果設立咨詢點，就在高考的期間我們把咨詢點設立在學校，一是為了為學校做一下宣傳，重要的是為了拿到考生的信息來禰補我們的'信息不足。但效果不明顯很多家長對我們的目的很了解，不愿意留下考生的信息，怕我們打擾。針對這樣的情況我們在今后的宣傳工作中應該采取這種途徑來獲取信息。我們以后宣傳的工作要改為我們這里有專門的高考咨詢的老師，我們老師有好幾年的工作經歷，可以根據你孩子的高考成績，孩子的興趣愛好，孩子的性格，這幾年的熱門專業為你家孩子選擇一個適合自己發展的學校，選擇一個自己愛好的專業。但是我們咨詢的人員會在考試后很多，我們的咨詢老師不可能給每一個考生做指導，為此我們要你們留一下聯系方式，可以為你們優先做考試指導，要珍惜這次機會。還可以做一下填報志愿的指導，為你家孩子可以上一家適合自己的大學很有幫助。在這樣的招生宣傳的工作下我們才能取得了好的結果。
有很多家長對我們學校設立招生點有很大的意見，也有的家長認為我們民辦學校不好，更甚者排擠我們招生人員。但我們在這樣的情況下該怎么辦？這個時候我們只有冷靜再冷靜，用禮貌的態度來和他們說清他們所關注的問題。例如，他們首先問的問題是我們學院是否是國辦院校，從這方面我們就能很清楚的明白他們家長的用意，大部分是在乎我們的學院畢業證再社會上的認可情況，我們可以重點給他們說一下我們學院是一所國家承認學歷具有獨立頒發文憑的學院，讓家長放心。另外一小部分是在乎我們學院的就業是否有保障，是不是畢業以后和國辦大學專科工作待遇一樣。我們可以用我們的就業率來告訴他們，我們學校的勢力。更要讓家長明白孩子上大學為的是能夠就業，讓他們轉移一下對大學的認識。更要突出一下我們學院的動手實踐優勢。
有的家長不知道我們哪個學校好，在選擇學校的時候不知所措，我們可以告訴他選擇學校的標準，可以從學院的統招人數，學院的網站上就業情況，可以從學院獲得榮譽的多少來比較。給他們一定的暗示。
總之，在這次招生宣傳工作中我的成績很差，但是從中得到了很多的經驗，也不愧我這次招生咨詢的教訓。
高校工作總結 篇5
20xx年國家根據高等學校的特點和具體情況，對高校收入分配制度進行了全面的改革，這一次收入分配制度的改革對高校的人事工作提出了新的要求，對人事制度產生了重大的影響，為建立一支優秀的人才隊伍，創造一個良好的環境和氛圍提供了制度保證，從而進一步推動了高等教育的發展，生產車間統計員的有哪些。
一、解析高校收入分配制度改革的特點
（一）建立了崗位績效工資制度
本次高校收入分配制度改革完全改變了原有的收入分配模式，實行崗位績效工資制度。崗位績效工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分組成。其中崗位工資和薪級工資為基本工資，執行國家統一的政策和標準。崗位工資主要體現教職工所聘崗位的職責和要求；薪級工資主要體現教職工的工作表現和資歷；績效工資主要體現教職工的實績和貢獻，是收入分配中活的部分；津貼補貼是對在艱苦邊遠地區工作生活的教職工給予適當補償和對苦、臟、累、險及其他特殊崗位教職工的政策傾斜。
崗位績效工資制度的建立，完全是公平與效率的完美結合。一是強調了崗位的設置和管理，從總量上對崗位進行控制，建立長效機制，按崗定編，以崗位定收入，同崗同薪，體現公平性原則；二是強化了績效考核，打破了“大鍋飯”現象，以績效體現收入的差距，調動了教職工的工作熱情，將廣大教育工作者的積極性和創造性放在十分重要的位置，充分體現了效率性原則。
（二）實施高層次人才和主要領導的分配激勵約束機制
本次高校收入分配制度改革充分發揮了工資的導向作用，對高層次人才實行分配激勵措施。對為國家作出重大貢獻的一流人才、優秀人才、高層次人才或緊缺人才采用執行最高崗位工資標準、實行政府特殊津貼、給予一次獎勵或實行協議工資項目工資等靈活多樣的分配方法，努力實現一流人才、一流業績、一流報酬。將“人才是最寶貴、最重要的戰略資源”思想落到實處，充分激發人才的工作熱情，有力推動高等教育事業的跨越式發展。
國家選擇有條件的高等學校，探索建立單位主要領導收入分配激勵約束機制，進一步規范其收入分配，并結合考核結果，合理確定主要領導的收入水平，使單位主要領導的收入與學校的'社會效益及長遠發展相聯系，加強了對高等學校主要領導收入分配的監督管理。
（三）收入分配宏觀調控的完善
本次高校收入分配制度改革入軌后，要求各高等學校嚴格執行國家的政策規定，一律不得在國家收入分配政策以及工資列支渠道之外，直接或變相發放津貼、補貼和獎金。各級人事、財政部門和高等學校主管部門要按管理權限和職能。加強對高等學校收入分配政策執行情況的監督檢查，綜合運用法律、經濟和行政等手段，加大對違反政策行為的查處力度，堅決杜絕政出多門、資金渠道混亂的現象，維護收入分配政策的嚴肅性。
二、高校收入分配制度改革對人事制度提出的新要求
（一）合理定編，科學設崗，擇優聘任
實行崗位績效工資制度，首先就面臨崗位的設置和管理工作。崗位總量的確定、編制的核準、科學合理的設崗是一項科學性很強的工作。崗位的設置管理要與學校的發展定位相結合，與學校人才隊伍發展規劃相結合。與學校的學科建設相結合，將促進人才隊伍發展作為出發點和落腳點，為優秀人才的成長和脫穎而出創造條件，留出足夠的空間。從而切實加強高質量高素質教師隊伍建設，為全面提高高等教育質量提供強有力的人才支持。
實行崗位績效工資制度，要求按所聘崗位執行相應的崗位工資標準。從而全面推行聘用制，按崗位要求進行擇優聘任，破除職務終身制，平等競爭，真正實現“能上能下”的用人制度。高等學校通過聘用制度轉換用人機制，實現人事管理由身份管理向崗位管理的轉變，增加用人制度的靈活性，促進人員素質的不斷提高。
（二）強化崗位職責，重績效，建立完備的評價體系
收入分配制度改革中績效工資的設置，充分搞活了分配機制，明確了激勵導向，將收入與崗位職責、工作業績和實際貢獻相聯系，調動了廣大教育工作者的積極性，為提高教職工的業務工作水平和工資待遇的提升創造了條件。
績效工資的真正落實到位需要建立一個多元化的評價體系。根據科學合理的評價體系，從總量上對工資收入進行調控分配，真正實現多勞多得、優勞優酬、水平合理、規范有序的收入分配制度，充分發揮績效工資的激勵導向作用。
（三）縮小地區差距，推進收入分配透明，建立“陽光”工資制收入分配制度改革后，高校全面清理整頓津貼、補貼、獎金，規范收入，縮小地區差距，將眾多津貼、補貼、獎金等非工資收入都透明化，切斷各高校擅自“招兵買馬”的工資性資金來源。高校設立專門賬簿對人員收入進行核算管理，將發給教職工的收入一律納入專門賬簿核算，同時建立教職工個人工資銀行賬戶，工資支付以銀行卡的形式發放，工資收入完全在賬面上透明化。
三、順應高校收入分配制度改革，完善人事制度建設的幾個方面
（一）崗位設置管理制度的建設，深化全員聘任制
崗位設置管理是優化配置人才資源、提高用人效益和質量的重要基礎高校人事制度改革的首要任務就是崗位設置管理，這也是做好收入分配制度改革的迫切需要。高校應根據自身特點和發展需要，按照專業規律、職責任務和工作需要，將工作崗位分成不同類型、不同等級，明確各崗位的職責權利和任職條件。崗位設置時還應充分考慮與收入分配制度相配套，保證收入分配制度改革的政策落到實處。崗位管理應實行動態管理，定期進行評估，明確各崗位的聘任期限。堅持因事設崗的原則。先有崗后有人，按崗聘任，實行全員聘任制，從而建立一支人才梯隊，優化人才隊伍結構，推動人才隊伍的全面、協調、可持續發展。
（二）考核制度的建設，完善績效評價體系
考核制度是根據高校教學、科研工作規律，以品德、知識、能力、業績等為要素，積極探索科學合理的評價方法，對教職工的工作實績進行全面評價的制度。考核制度的建設，一是要積極探索多元化的評價方法；二是要強化同行專家特別是校外知名同行專家以及專業組織和學生在評價體系中的作用；三是要積極完善分類評價標準。績效評價體系要有利于創新和出高質量、高水平的學術成果。實行目標管理。真正實現按勞分配、優勞優酬，起到獎勤罰懶、獎優罰劣。激發教職工的工作積極性。
（三）人才激勵制度的建設，引入競爭機制
人才激勵制度是以鼓勵勞動和創新創造為導向激勵人才。人才激勵制度的建設，一是要突出體現激勵功能將教職工的勞動收入與崗位職責、工作業績和實際貢獻相聯系；二是要更新管理方式，將高校收入分配的總體水平與學校完成社會公益目標任務及考核情況相聯系；三是要完善多種收入分配形式，采用靈活多樣的分配辦法激勵高層次的優秀人才，充分調動教職工的積極性，真正實現一流人才、一流業績、一流報酬。在人事激勵制度的建設中還要引入競爭機制，形成激勵、競爭、擇優的環境，促進優秀人才脫穎而出。
（四）人員分類管理制度的建設，體現公平原則
人員分類管理制度是按照各崗位特點對人員進行分類管理。人員分類管理在高校中主要是對管理人員、專業技術人員和工勤人員實行分類管理，以全面推進高校管理人員的職員制，推進管理隊伍的專業化和職員化，嚴格控制“雙肩挑”的比例。人員分類管理要嚴格控制各類人員的比例，體現教師隊伍為主體的思想，創造條件、營造良好的氛圍，讓年輕骨干全身心地做好教學和科研工作。人員分類管理還須體現各類人員的晉升通道，真正實現各司其職，為建立一支穩定的管理隊伍創造條件。
（五）配套措施的建設，保障良好的人才環境
人事制度改革的全面實施，除了上述制度的建設外。還需進行社會保障制度、人才流動制度、人事代理或人才租賃制度、人員退出制度等配套制度的建設，真正實現“單位人”向“社會人”的轉變，促進人才的雙向流動，激發高校活力，保障良好的人才環境。
鄧小平同志曾指出，制度好可以使好人做好、做成事。制度不好可以使好人無法做事，甚至走向反面。高校人事制度建設是一項根本性、基礎性、長期性的工作，需要我們把握人事人才工作的規律性，不斷開拓教育干部人事人才工作的新局面。
高校工作總結 篇6
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種獲得，形成比較完整的知識獲得，嚴格要求拿到，尊重學生，發揚教學民主，使獲得學有所得，從而不斷獲得拿到的教學水平和獲得拿到，并順利完成獲得拿到任務。下面是獲得的拿到經驗及體會：
1、要獲得拿到質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了獲得的拿到：
(1)課前準備，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的獲得拿到、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與獲得，掌握知識的拿到，能獲得自如，知道應拿到哪些資料，怎樣獲得教好。
②了解獲得原有的'拿到技能的獲得，他們的拿到、需要、方法、習慣，學習新獲得拿到會有哪些困難，采取相應的獲得拿到。
③考慮教法，解決如何把已獲得的拿到傳授給學生，包括獲得拿到教材、如何安排每節課的獲得。
(2)獲得上的拿到。組織好獲得教學，關注全體學生，注意獲得拿到，調動學生的有意獲得，使其拿到相對穩定性，同時，激發獲得的拿到，使他們獲得愉悅的拿到，創造獲得的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的獲得，課堂提問面向全體學生，注意引發獲數學的拿到，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要獲得拿到質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏獲得拿到，常在學習上不能獲得拿到作業，有的獲得拿到作業。針對這種獲得，抓好學生的拿到教育，并使這一獲得拿到到對學生的獲得拿到中去，還要做好對獲得拿到的輔導和幫助獲得，尤其在后進生的獲得上，對后進生獲得拿到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或獲得拿到衣服。從贊美著手，所有的人都獲得拿到別人的理解和獲得，所以，和拿到交談時，對他的獲得、想法表示深刻的獲得和拿到，還有在獲得學生之前，先獲得拿到工作的不足。
3、積極參與獲得、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高獲得拿到。
4、培養多種獲得拿到，到圖書館獲得群書，不斷擴寬知識面，為獲得內容注入新鮮血液。
獲得21世紀，社會對獲得的拿到要求更高，在獲得的拿到教學工作中，我將更獲得拿到自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為獲得的拿到貢獻自己的獲得。
高校工作總結 篇7
一、講政治，善思考
恐怕談到政治，有人會講，政治是領導干部的事，跟我們后勤員工又有何關呢？其實，政治跟我們每一個人都密切相關，它關系到一個人立場是否堅定、思想意識是否健康。一個政治立場都不堅定的人做事又怎么會有原則呢？而沒有原則又怎么能做好事呢？更何況高校后勤是為高校師生員工提供服務的窗口，肩負著“三服務、兩育人”的重任，后勤員工的一言一行、一舉一動都會直接影響到后勤在師生員工心目中的地位，最終反映出后勤員工素質的高下。因此，作為一個優秀的后勤員工，在工作中必須做到講政治，善思考。一是政治上同黨中央保持高度一致。不管你是后勤領導，還是普通員工，都要不斷加強自己的政治修養，錘煉自己的思想修為，從而達到政治可靠、思想純潔，都要對師生員工懷著一顆赤誠的心、感恩的心，有高度的責任感，確保自己的思想不“拋錨”，從而堅定工作方向；二是工作上善于思考。不管你是黨員也好，不是黨員也罷，既然在其位，就得謀其責。每個崗位都有每個崗位的工作職能，除了嚴格按照規章制度辦好事以外，更重要的是還要從不同角度、不同層面去思考如何做好這件事。
二、講嚴細，求高效
后勤的工作崗位都是平凡瑣碎的小事，很難干出一些驚天動地的大事。它的工作性質決定了不可能做出超乎尋常的事情來，但這并不意味著不值得去做。因為后勤出事直接影響到學校的穩定，而后勤要想不出事，就不能急功近利，就得解除浮躁的心理，就得有一顆平常心，甘于平凡，樂于平凡，在平凡中找尋自己的價值。而做到這一點，就必須從點滴做起，從大處著眼，從小事做起，從細微處入手，做細工作當中的每一個環節，不讓差錯從我手中發生。因此，作為一個優秀的后勤員工，在工作中還必須做到講嚴細，求高效。一是嚴以律己，寬以待人。“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”尤其是后勤作為服務為主的工作，做到“嚴以律己，寬以待人”顯得更為重要。而嚴以律己說到底是一種嚴謹求實的學習態度，是一種積極向上的精神；寬以待人說到底是一種謙謙有禮的風貌，是一種胸懷寬廣的品質。要做到嚴以律己，就要控制自己的思想行為，做有利于后勤的事；寬以待人則要求做事問心無愧，坦坦蕩蕩，虛懷若谷，成人之美，先人后己的同時，還要學會換位思考，寬容對待他人，別人怎么對你，是人家的`事；二是細致入微，體現真情。在為師生員工服務的過程中，要有一葉落而知天下秋的靈敏，做到七個多一點：微笑多一點、說話輕一點、嘴巴甜一點、腦筋活一點、行動快一點、效率高一點、做事多一點，從而把后勤員工的真實情感表露出來。
用心做事，追求卓越。所謂“用心”，一是要有認真負責、細心做事，努力進取的工作態度；二是要有悟性，要據勢應變、創新高效地完成工作，不斷追求卓越。
三、講技能，多面手
后勤是個“小社會”，“麻雀雖小，五臟俱全”。后勤的工作雖說不能行行出狀元，但后勤的事務紛繁復雜，事事牽涉到學校的教學、科研和師生員工的生活，稍有不慎，就會成為后勤不穩定的隱患，進而影響學校穩定。身處后勤的員工，你不可能窮盡后勤所有崗位的技術特點，但你完全可以勤學苦練成為其中一方面的行家里手，并能出色地完成自己的本職工作，直至成為多面手。如果你是辦公室的一名員工，要想出色，要想優秀，你就必須做到“三熟兩強”：掌握上情，摸清下情，了解當前國家對后勤的政策；辦事能力強，文字綜合水平能力強。簡言之，拿起筆能寫，開口能講，有事能辦。如果你是一位廚師，就是要充分發揮你的廚藝將菜炒好，確保菜的色、香、味俱全，讓每一樣菜都有可吃性，做到菜品的性價比合理，讓師生吃出花樣、吃出營養等等。只要摒棄不思進取、得過且過的心態，用心做事、用腦做事，完全可以在你的工作領域成為一名學有所長別人無法替代的員工，盡管后勤的崗位是平凡的，而所做的工作能夠為學校培養社會棟梁之材卻又是不平凡的。
高校工作總結 篇8
一、領導重視，措施到位，為我校就業工作的開展奠定了扎實的基礎。
學校領導深刻認識到高校就業工作開展地好壞，不僅關系學生的切身利益，也直接關系學校的生存和發展，進而影響社會的和諧。因此，學校始終把就業工作作為教育教學改革的重要抓手。
1、學校以領學校全局，樹立“以人為本”辦學理念，逐步建立學科專業結構、發展規劃、招生規模等方面與畢業生就業掛鉤的工作機制，提高了全校教師對就業工作的重視程度。
2、成立了由校長、黨委書記任組長的學生就業工作領導小組，加強對就業工作的領導。領導小組每年召開以“學生就業工作”、“學科建設和就業工作”等為主題的工作會議，專題研究學生就業工作。
3、制定了《上海理工大學大學生職業發展教育實施細則》，構建職業發展教育體系。
4、學校設立專項就業經費，提供辦公室、咨詢室、會議室及招聘會的專用場地，組建專兼職就業工作隊伍（其中專職人員6人，兼職人員12人），學生人數超過1000人的學院配備負責職業發展教育的輔導員，從而為就業和職業發展教育工作的順利開展提供了有利的保障。
二、創新工作理念，以服務、教育、管理、研究為主要職能
我校結合工作實際，創新工作理念，將就業中心的職能由單純的管理職能擴展為以教育為主，“服務、教育、管理、研究”職能并重互補的管理模式。
1、服務職能是指對為學生和用人單位提供全面的服務。
2、教育職能是指構建大學生職業發展教育體系，一方面轉變輔導員隊伍的工作理念，提高隊伍的工作水平；另一方面，培養學生的職業規劃能力，提高職業競爭力；
3、管理職能是指檔案管理、生源信息、數據統計管理的規范化，常規工作的`制度化；
4、研究職能是指加強理論性學習和科學研究，推動就業工作由經驗型向科學型、科研型轉化。
三、強化“以人為本”的服務意識，為學生和用人單位提供有效服務
1、以“六個一”服務和“333工程”為抓手，為學生和用人單位提供全方位服務。“六個一”服務，即“編一本以就業方向為特色的《專業介紹》；印一冊服務學生的《大學生就業必讀手冊》；發一套致畢業生家長、致已簽約和致未簽約畢業生“公開信”；設一個就業宣傳欄、網上查詢、咨詢窗口；發一本《畢業生就業指導手冊》給全體畢業生；辦一場大型就業洽談會。“333工程”即每年為學生提供3000個有效的招聘信息，提供300個就業實習基地，引進300家用人單位召開專場招聘會。
2、完善就業信息網絡化建設，拓寬服務的工作平臺。充分利用網絡這一現代化的信息手段，不斷完善就業信息網絡化的主渠道建設，搭建特色信息服務平臺：以職業能力、職業傾向、職業適應性和心理個性特征測量為主要內容的網上職業測評服務，使學生科學地了解自己的職業傾向；職前教育網絡學堂，為學生提供系統的求職指導，解決學生的困惑；網絡招聘平臺功能，方便企業和學生的直接溝通；“網上學生人才庫”，可供用人單位隨時訪問以選擇所需要的畢業生。截至目前就業信息網瀏覽數達600多萬人次。信息服務平臺的建立，提高了教育學生、服務學生的工作效率和工作成效。(工作總結網整理)
3、開展技能培訓，為困難學生開辟就業“綠色通道”。就業中心加強對困難學生的擇業觀、就業觀教育，幫助困難學生進行計算機、外語等技能培訓，組織困難學生參觀企業，到實踐基地實習，依托“三區聯動”（校區、社區、科技園區）開展社會實踐活動，并在就業推薦中對困難學生采取傾斜政策，實現了對困難學生從經濟幫困到技能幫困，再到職業能力的提高，為困難學生開辟了就業“綠色通道”。
四、構建創業長效機制，培養學生創新能力
1、以創業意識的培養為重點，增強學生的創新精神。一是教育和引導大學生增強創新意識和創業精神。通過開設篇三：高校就業工作總結
高校工作總結 篇9
一、我校就業工作的基本情況
（一）、畢業生基本情況
2005年我校共有畢業生450xxxx人，來自北京、上海、廣東、新疆等二十多個省、市、自治區，其中研究生10xxxx人人，本科畢業生近300xxxx，專科畢業生150xxxx人。學校所設專業涵蓋土木、建筑及其他理學、工學、經濟學、管理學等各大門科學類，各專業各具特色、各有優勢。
（二）畢業生就業指導教育工作 為了幫助畢業生更快、更好地適應高校畢業生就業制度改革后的新形勢，正確地認識和解決畢業生就業中可能遇到的種種問題，我們及時開展大量的就業指導教育工作。我們多次邀請到市有關領導及心理專家學者通過舉辦就業專題講座，及其他就業指導課、網上就業指導、就業指導咨詢等多種形式，在畢業生中進行就業形勢、政策和程序的指導，同時加強了在需求信息、就業技巧和就業觀念等方面的指導；我們通過印發《就業手冊》、編制《成才指導》、建立就業專欄、不斷更新就業網站等，幫助畢業生及時了解就業形勢和就業政策，引導畢業生樹立正確的擇業觀念，降低就業期望值，積極做好就業前的思想準備和心理準備。
（三）、需求信息收集工作，舉辦畢業生供需見面會
一方面，為了提供更多的“雙向選擇”機會，我們重視各方面信息的收集、整理工作，及早開展畢業生市場調查，收集需求信息，積極拓寬就業市場。另一方面，我們經常性的有組織有保障的舉辦各種供需見面會，主動為用人單位和畢業生提供全方位服務，做好橋梁工作。
十二月十二日，在學校黨政領導的大力支持下，在全體畢業生就業工作人員共同努力之下，由我校主辦的2005年青島三高校畢業生及華東地區研究生供需洽談會在山東路人才市場和海爾路人才市場成功召開。本次招聘會創造了幾個新的特點：
1、形式創新
這是我市第一次由高校聯合地方舉辦的供需見面會，我校與青島市人事局、中國海洋大學、青島科技大學聯手人才市場舉辦就業供需見面會，是完善就業工作運行機制的新探索，多方面合作優勢互補，資源共享，擴大了我校畢業生在就業市場的影響力，為進一步提高畢業生就業率和就業質量奠定了堅實的基礎。
2、內涵豐富，學歷層次提高
本次招聘會應聘人員專業覆蓋面廣、學歷層次較高。華東地區六省一市研究生108xxxx人，我校和中國海洋大學、青島科技大學涉及理學、工學、農（水產）學、文學、醫（藥）學、經濟學、管理學、法學等本專科畢業生1.xxxx余人。共有2800xxxx人入場參加此次招聘會，創下了近年來青島市人才交流大會參會人數新高。
3、招聘單位層次提高
本次供需洽談會共發放500xxxx份邀請函，其中參加的單位包括，海爾集團、澳柯瑪集團、青島建設集團、青島鋼鐵集團、青島熱電集團、青島特種汽車集團、青島堿業股份公司、海信房地產公司、中建八局、戴爾等全國各地的許多大型企業參會。
4、新聞、實際效應加大
由于本次招聘會涉及面廣，參會人員層次高，組織合理。山東電視臺、青島日報、青島晚報、青島早報等各大媒體都有相應的報道，給我校帶來了較高的社會聲譽，給畢業生帶來了更多的就業宣傳機會，為今年的就業工作奏響了號角。
（四）、制度建設和創新工作
我校就業指導中心在統籌安排就業中心整體工作、完善有關規章制度的同時，實行“三三工作制”，即：三分之一的時間、精力用于就業形勢、就業政策和就業工作先進經驗的學習調研；三分之一的時間、精力用于對畢業生跟蹤調查、走訪用人單位、邀請用人單位為人才培養獻計獻策；三分之一的時間、精力用于為畢業生和其他在校學生提供就業測評、就業指導、咨詢服務和校內就業市場建設。三年來，就業指導中心相關工作人員幾乎走遍了省內、外各大用人單位，對近千名畢業生進行了走訪調查、搜集了上萬條用人需求信息，保持了我校連續幾年的高就業率，同時為學校的學科建設、專業調整和招生事業計劃的編制提出了幾十條合理化的建議。
（五）、學生職業生涯發展規劃輔導工作
我們牢固樹立“以人為本”的思想，以科學的理論和人才測評技術作指導，以專業隊伍作支撐，以系統的輔導為途徑，分階段、分層次幫助學生進行個性化職業生涯發展規劃，形成了“一個目標、四個階段、四個體系”的“一四四”輔導系統。即以學生的成長成才為目標，按年級分別制定了適應與定位、學習與準備、行動與實踐、評估與檢驗四個階段的生涯規劃與輔導方案，通過專業課程和理論教學體系、行為訓練和實踐活動體系、個體咨詢和團體輔導體系、心理測評和就業測評體系，幫助學生從大一開始正確認識、了解自己，培養正確的成才意識，明確成才方向，在專業教師的輔導下，針對自己的個性特征和職業能力傾向，通過系統的學習和訓練，提高自己的綜合素質，培養就業競爭力。同時，是畢業生在擇業過程中能夠做到揚長避短，減少盲目性，是自己的就業選擇更加符合個人和社會實際。
（六），拓展就業基地，建立就業“綠色通道”
早在幾年前我校就實施了拓寬就業渠道的“105工程”，即每年與5xxxx較大規模的企事業單位建立穩固的'教學科研、實習、就業基地，通過10年的努力與50xxxx用人單位保持長期密切合作的用人關系，最終每年為我校提供500xxxx穩定的就業崗位。通過“105工程”的實施，建立起一個以大型和特大型企業為示范，大中型企業為依托，小型企業為補充的就業基地網絡。在這一網絡中，人才的進入壁壘和流動性限制降到最低，為畢業生的充分就業和有效擇業開辟了“綠色通道”。
（七），搭建信息服務平臺，完善就業信息網絡化主渠道建設
我校充分利用網絡這一現代化的信息手段，不斷完善就業信息網絡化的主渠道建設，搭建了“三大”特色信息平臺，一是以職業能力、職業傾向、職業適應性和心理個性特征測量為主要內容的網上就業測評服務，學生可以隨時隨地上網鍵入自己的身份證號進行測評，實現了就業測評的唯一性、安全性；二是網上就業短信群發服務功能，畢業生只要將其手機在我校信息管理中心登記入庫，就業中心就會將最新的需求信息，通過就業信息網及時發送到畢業生的手機上；三是畢業生檔案網上查詢系統，畢業生離校后其檔案轉遞情況全部錄入上網。畢業生或用人單位只要輸入所查畢業生在校期的年級、專業、姓名，即可以從網上查出其檔案轉寄地址及轉出時間。
二、明年我校就業工作思路安排
（一）、加強我校就業工作與市有關部門的密切配合
我校的就業工作，離不開市有關部門的指導教育。希望有關領導在對我校就業工作肯定的同時，給我們以指導，提出寶貴意見和建議。在今后的工作中，我們將不斷完善就業體制，進一步突出服務職能，以樹立品牌意識，提高就業層次，努力實現充分就業目標為方向，全面推進我校就業工作實現新的突破！
（二）、加強對學生服務意識的教育，讓學生立足青島，服務社會
當前我市正處于全方位高速發展時期，更需要各方面的人才來帶動相關產業的發展。希望我們的學生能夠扎根青島，立足青島，服務社會，為當地的經濟、文化等方面做出應有的貢獻。
（三）、加強對學生的思想教育和就業指導，鼓勵學生到基層和艱苦的地方去工作
目前盡管就業形勢比較嚴峻，但畢業生的就業期望仍然比較高。一方面是畢業生就業難，另一方面是又有不少單位要不到畢業生，“有業不就”現象比較普遍。轉變畢業生的擇業觀念是當務之急。這就要加強畢業生的思想政治工作，抓好畢業生的人生觀、價值觀、擇業觀教育，擺脫傳統就業觀念影響。要引導學生認識到，到基層、到西部、到祖國最需要的地方，既是國家建設的需要，也是個人鍛煉成長的需要。要采取多種形式，通過生動、扎實、細致的工作，幫助學生樹立自主創業觀念、靈活就業觀念、競爭就業觀念等，幫助學生邁好走向社會的第一步。
（四）、實施創業教育，加強創業指導，開辟就業新渠道
大學生不僅是現有崗位的占有者，而且應該成為就業崗位的創造者。盡管高校畢業生自主創業的數量還不多、規模還不大，但其意義重大。因此，我們應該不斷改革傳統的教育和人才培養模式，改變以填補現有的、顯見的就業崗位為價值取向的就業教育，實施以創造性就業和創造新的就業崗位為目的的創業教育，培養學生的事業心、進取心，培養學生的創業技能與主動精神，使自主創業成為今后畢業生就業的主渠道之一，讓更多的畢業生以自主創業的形式邁向社會。
三、對我市畢業生就業工作的意見和建議
1、建議為自主創業的大學生提供更加優惠的條件；
2、多組織宣講團到高校宣傳青島的發展和環境，從社會角度對大學生進行就業指導、禮儀培訓等；
3、對志愿服務西部的提供優惠政策。
高校工作總結 篇10
20xx年保衛處按照學校保衛工作任務，在校黨委、校行政領導的重視下，在上級公安、國安、綜治委的業務指導和全校各單位全體師生員工的支持與配合下，較好地完成了保衛工作任務，保證了學校政治穩定和較好地校園治安環境，使學校的發展和各項工作順利、有序地進行。
一、收集情報、掌握動態，確保學校政治穩定
目前學校保衛工作的重點是要按照校黨委的要求，竭力維護學校穩定，只有政治穩定才能保證學校的一切工作有序進行。全處同志認真貫徹“三個代表”重要思想，把維護穩定當成保衛工作的核心重點工作，確保良好的校園治安秩序和育人環境。保衛處平時注意收集各方面的情報信息，掌握學生和教職工的動態情況，經常與學工部、團委及各院（部）聯系，了解教職工和學生的思想情況。每逢開學后，學工部、團委都將學生假期中在社會上所了解的情況，及看法及時收集上來。教職工中反映對社會穩定有影響的突出問題，也都能通過不同渠道反映給校領導和上級機關，以便領導分析、決策，有針對性地開展思想政治工作。兩會期間及政治敏感時期，我們更加注意掌握學校師生員工的動態；
特別是今年“非典”時期，全社會反映極大，學校也不例外，保衛處按照校黨委的部署，堅持對學校實行了封閉管理，由于個別人認識上的偏見，認為馬鞍山尚無“非典”病例，學校又何必控制那么嚴，使門衛管理工作十分艱巨，經常發生不服從管理甚至謾罵門衛值班人員現象。但全處干群堅決執行學校的制度，本著對學校、對社會和教職工、家屬、本人負責的態度，嚴防死守，與全校師生員工、家屬共同勝利完成了抗非防非任務，阻止了SARS進入校園，整個抗擊“非典”期間學校沒有發生任何治安問題。
社會上xx邪教活動手段更加隱蔽，對學校兩名x 加強治安防范工作的落實，堅持制度化管理。今年新招本、專科學生近五千人，本科四千多新生入住東校區，學校發展基建任務十分繁多，治安情況相對更為復繁，保衛處加大了兩校區地治安巡邏、門衛管理力度。東區新教學樓使用后，本部教學設備搬入東區，技防設施一時沒有，保衛處決定采取日夜看守防范措施，加強夜間值班，嚴防死守，確保了教學工作順利進行。新生報到期間，為使報到工作順利進行，不出現任何治安問題，全處同志頭頂烈日，現場維護秩序，做到了學生、家長滿意，社會贊譽。開學后保衛處又對新生進行了安全教育，增強大學生的自我防范和法制意識。
近幾年學校快速發展，進入校園的施工人員和各類商販，服務的外來人口增多，這些人的素質參差不齊，給校園治安帶來諸多不安全因素，治安問題時有發生。保衛處經常深入了解施工隊人員的情況，掌握動態，同時對進入校園的機動車輛嚴格控制，特別加強了對出租車進校和亂停放在校門前的管理。對進出校門的大件貴重物品檢查登記，門衛多次截獲偷盜公私物品的作案人員，基本形成規范化管理模式。今年x、xx月份家屬宿舍接連幾次發生“釣魚”、入室盜竊等被盜案件，保衛處加大夜巡覆蓋面，夜間伏擊守候，經過一個月的苦戰，xx月底某天，夜巡同志在家屬宿舍區當場抓獲一名“釣魚”偷盜者，截獲一架高級相機，為職工避免了價值四千余元的經濟損失。
加強綜合治理工作是建立和保持良好的社會治安秩序，維護社會穩定的基本方針，也是解決社會治安問題的更本途徑。保衛處承擔著學校綜治辦公室的工作，對全校29個責任書簽約單位我們經常去了解情況，檢查指導綜治工作。平時注意宣傳，尤其在三月份綜治宣傳月時，我們制作了涉及治安防范、保密工作、國家安全、禁毒、青少年違法犯罪等內容的十幾塊宣傳展板，在學校門前及兩校區校園展出，兩校區還懸掛了橫幅宣傳標語進行宣傳，這些做法受到廣大師生員工的歡迎。全校上下都關心綜治工作，有問題、發現治安隱患、不安全的苗頭都能及時向保衛處報告，使隱患盡快消除，矛盾及早解決。針對東校區周邊治安問題特別是北門附近問題較突出的情況，保衛處會同市有關部門多次進行檢查，加強對周邊環境整治，取締了非法錄相廳、網吧，出租房問題還有待進一步整治解決。
每逢寒暑假，保衛處都要召開全校治保工作會議，對假期的治保工作提出具體要求。近年來從中央到地方都十分重視安全工作，學校更不例外，教育部多次發通知，學校加強對安全工作的重視，保衛處時常與人事、教務、后勤、產業等有關部門到基層檢查安全工作，加強技防、人防、物防，各級領導都很重視生產安全和生活安全，多年來學校沒有發生較大的生產及人身安全事故。由于校黨委、各級領導和廣大群眾認識提高，重視安全意識增強，學校治安、生產、生活安全總體良好，師生員工普遍認為在學校生活有安全感。
三、加強隊伍建設，提高保衛隊伍整體，綜合素質
保衛處十分重視隊伍整體，綜合素質的提高。高校保衛工作有其獨特之處，面對的是有知識、有文化的新一代大學生，首先要按政策、按原則，這就要求保衛人員有較高的政治素質，辦事、辦案必須依法，不可隨心所欲，更不允許野蠻粗暴，一定要以理服人，以情感人。既要嚴格執行法律法規，又要熱情服務，樹立良好的校園衛士形象，使群眾滿意，違紀、輕微違法人員信服，犯罪分子震驚害怕。我們堅持嚴格要求，使每個同志都認識到自己是一名校園安全的護衛者，要有一定的奉獻精神，盡職盡責地做好保衛工作，自己必須遵紀守法，清正廉潔，有強烈地責任心、正義感，才能除惡務盡，維護好校園秩序。處里堅持每周行政例會，布置工作任務，通報情況，交流工作。黨支部從抓思想教育入手，主動了解每個黨員、群眾地思想、工作、家庭、生活情況，經常交心、談心。處行政、黨支部十分關心青年同志地成長，隨著學校發展、規模擴大，保衛處這幾年增添了許多新鮮血液，青年人也逐漸增多占全處人員64%，其中黨員5人。培養輕年人是保衛處的一項主要工作，去年發展的一名黨員，今年已按期轉正，黨支部在培養入黨積極分子做了一定工作。保衛處特別注意發揚老同志的楷模作用，干部、黨員率先垂范，都能以模范黨員的標準嚴格要求，這都能在平日工作中體現出來，特別是今年初抗非防非的戰役中，尤為突出，得到領導和廣大師生員工的好評，省委組織部授予安工大保衛處“先進黨支部”，還被學校評為“三育人”先進集體，趙家才同志被評為“三育人”先進個人，和省防治“非典”先進個人，年終保衛處被市公安局集體嘉獎，這些成績的取得無不體現著校黨委、機關總支的正確領導，也是保衛處全體干群共同努力的結果
保衛工作是一項嚴肅的政治工作，時時、事事都要有嚴格的組織紀律。學校處、科級干部聘任后，保衛處內部也實行管理崗位聘任上崗。處里確定了戶籍管理、政保消防、校衛副隊長三崗位聘任方案，由處、科級干部組成評委，聘前全處大會動員，個人報名，書面述職答疑，評委考核，處務會決定，公開、公平、平等競爭，九名應聘同志有四人受聘（兩名副隊長），通過聘任調動了全處同志的工作積極性，受聘的同志工作更加主動，管理更加大膽，這也為年輕同志展示自身才華提供了督察工作的有利機會。目前校衛隊副隊長每天日夜堅持兩校區校園治安巡邏執勤非常認真，戶籍管理工作進展順利，政保消防工作到位，工作職責明確，全處同志都積極努力做好自身工作，團結協助，干群關系、新老同志關系十分融洽，只要處里有事都能做到召之即來，來之能戰，戰之能勝，抗“非典”、新生報到、校運動會、雙選會等大型活動表現，處里所調查、處理的案件、事件、糾紛無一差錯發生，保證了校園治安秩序良好。
榮譽和成績只能代表過去，回顧過去，展望未來，新的一年即將到來，新的一頁即將重新填寫，新時期的保衛工作更加艱巨繁重，形勢依然十分嚴峻，所以，我們要倍加努力工作，適應學校快速發展。
四、今后工作設想
1、以高度的政治敏銳性、責任心繼續做好學校穩定工作，加強情報信息的收集、報送、反饋，全面了解、掌握動態情況，確保政治穩定。
2、以積極的工作態度，滿腔熱情的服務精神，抓好治安管理工作，嚴格各項規章制度，把好門，管好人，加強對校衛隊、門衛、消防、計算機網絡等各項管理工作。
3、繼續深入開展社會治安綜合治理工作，做好宣傳發動，配合嚴打、整治校園及周邊環境，創建文明校園，使全校師生員工、家屬、自覺增強綜治意識，落實綜治各項措施。
4、配合有關部門加強對大學生進行素質教育，提高大學生自我保護、防范意識，自覺遵紀守法，培養合格人才。
5、做好安全生產宣傳教育，加強消防工作，杜絕火災等治安災害事故發生。
6、加強保衛隊伍建設，提高全處同志政治、業務素質、管理能力和水平，研究探討新時期高校保衛工作，不斷改革、創新為學校“創省內一流，國內知名”的發展目標保駕護航。
20xx年，學校保衛處在市綜治辦的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；
通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
一、領導重視措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長宋新光直接抓，分管副校長李家意具體抓，學校辦公室、政教處、保衛科具體分工負責組織實施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3、簽訂責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹誰主管，誰負責的原則，做到職責明確，責任到人。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運動傷害、防火防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
2、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎三無（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。
五、加強檢查，及時整改
開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合市衛生局對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和家屬區進行防火安全檢查。
六、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
2、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的`不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。
20xx年保衛處在學校黨政的領導下，認真貫徹落實省教育廳、省公安廳關于高校安全穩定工作的一系列部署和要求，深入開展了“平安校園建設示范高校”的創建工作，始終把維護校園安全穩定作為工作的出發點和落腳點，在各部門和全體師生的共同努力下，維護學校了正常的教學秩序、生活秩序和工作秩序，保障了學校事業的有序發展。
回顧一年的工作，主要體現在以下四個方面：
一、重點突出，扎實做好安全穩定的各項工作
1、加強安全知識的宣傳教育工作。會同相關部門和二級學院以“大學生安全知識競賽”為抓手，上好安全教育課，有步驟地對師生進行防詐騙、消防、防盜、防自然災害、防食物中毒、防交通事故、防擁擠踩踏等安全方面的知識教育，通過宣傳教育，真正使安全常識入腦入心；
舉辦了各類安全演練活動。會同學生處、總務處和二級學院舉辦了消防滅火演習和疏散逃生演練。通過演練增強了學生的安全知識和自我防護技能，提高了師生自我防范和自我保護的能力。
2、進一步加強了校園治安防范工作，提升了校園人防物防技防水平。一是進一步落實了人防。重點抓好了保衛隊伍的規范化建設，加強對保安人員的選聘、考核和教育，提高了保安隊伍的業務素質和處置突發事件的能力；
二是鞏固了物防。配齊配足了安保器械、防爆器具，會同總務處加強了對學校危險部位的檢查，使校園物防措施落實率達到了100%；
三是提高了技防。校園監控得到了的升級改造。會同現代技術教育中心完成了校園公共部位的監控建設和地下圖書館的監控維修工作；
四是加強了校園車輛、刀具、違章電器等危險物品的檢查和收繳，特別是校園摩托車；
五是加強了校園內部矛盾糾紛的排查化解，協助學生工作部門及時調解、處理了學生和學生家長在校產生的矛盾和糾紛，整治和消除了各種治安隱患。
3、消防安全工作進一步落實。一是嚴格按《消防法》和《高等學校消防安全管理規定》開展工作，配齊了各種消防器材，完善了部分學生宿舍、食堂、圖書館、實訓中心、教室等重點部位的消防設施；
二是通過宣傳教育活動，提高了師生消防的“四個能力”建設，定期組織了消防滅火演練和疏散逃生演習；
三是加強了消防安全隱患的排查工作，會同學生處和總務處加強了對校內危舊建筑、違規電線電氣、違章用電、危險物品的排查和整改工作。
4、加強了交通安全管理工作。一是嚴禁小飛機、外賣的大功率電動車等無牌無證車輛在校內行駛；
二是積極協調了公安交管部門在校門及周邊路段設置交通標識；
三是廣泛開展了交通安全宣傳教育，教育廣大師生，出門不乘無牌、無證車輛，特別是在學生放假前后時，會同二級學院加強了對回家學生乘車安全的教育。
5、加強飲食安全監督工作。配合后勤服務中心做好了食品儲存、加工、銷售和留樣等環節的安全監督工作，引導和教育學生在校內就餐，確保學校飲食安全。
6、加強了易燃易爆和危險化學藥品的管控工作。除教學工作外，對在校園內儲存、使用、經營和運載易燃易爆和危險化學物品都進行了監管。對購買和使用易燃、易爆和危險化學物品，必須由部門根據教學工作需要提出購買申請，經學校領導審核后購買，買回來藥品要組織有關人員清點驗收，要實行雙人雙鎖共同管理，要登記造冊，要建立臺賬。
7、加強了安全隱患排查整治工作。牢固樹立今天的隱患就是明天事故的工作理念，堅持把排查安全隱患和建立長效機制作為治本之策，在汲取教訓中警鐘常鳴，以“吹毛求疵”的眼光查找安全中存在的問題，防患于未然。
二、提高認識，強化責任，確保安全穩定各項任務落到實處
1、牢固樹立了“安全立校”的工作理念，確保學校安全穩定工作的各項規定和工作任務落到實處。強化了“以人為本，安全第一”的“紅線意識”。
2、落實了“誰主管，誰負責”的工作機制。安全穩定涉及方方面面，是一項極其復雜的系統工程，得力于眾人之力，毀壞于一人之手，得力于上下同心，毀壞于一盤散沙。這一年各部門主要負責人都能充分認識到“安全工作無小事”、“安全工作是一項沒有終點的工作”，都能按照“黨政同責、一崗多責、齊抓共管”的要求開展工作。
3、完善預案，建立健全了并各項規章制度。“凡事預則立，不預則廢”，雖然我們還不可能全面預料突發事件的發生，但防范于未然，有備方能無患。這一年保衛處根據工作需要，又完善了部分校園隱患應急體系，制定了重特大突發事件和安全事故的工作預案，改進和完善了信息收集、處理和報送制度。
三、扎實開展黨風廉政建設
這一年保衛處加強了工作作風的改進，提高了對學校安全穩定重要性思想認識和服務意識，所有人員都按規定深入一線，認真巡查校園安全隱患，對發現的安全隱患都能細心的進行記錄、報告和參與整改。
四、存在的問題和今后打算
20xx年在大家的支持下，學校領導的重視下，學校安保工作還算圓滿，在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到，學校安全工作仍然存在著薄弱環節和不確定因素，面臨的形勢還很嚴峻。20xx年保衛處要全力抓好以下三個方面：
一是思想認識仍然不到位，對安全穩定工作重視程度不夠。有些職工認為安全穩定工作是學校或部門負責人的事、是保衛處的事，與自己沒有關系，對學校的安全穩定工作漠不關心，20xx年我們要加大宣傳、引導。
二是消防工作還要進一步加強，特別是學生宿舍違禁電氣的使用、校園煤氣的使用、人走不關水電的現象要進一步檢查和管理。
三是校園發案率仍然偏高，特別是網絡詐騙和網絡貸款的案件。
高校工作總結 篇11
光陰似箭，轉眼間一個學年就要過去了。在這一年中，我從一個青澀的高中生慢慢轉變為一名成熟的大學生。加入學生會，主動參與到學校的一些大型活動的前期準備和現場服務工作中，使自己的能力得到了鍛煉。
我所學的是英語專業，是一個集合了聽說讀寫等各方面技能的專業。這也注定了我今后的工作性質，是與人交流，通過語言來工作。這需要很強的表達能力和積極的自我表現力。幸運的是，我性格本就樂觀開朗，可以很好的調整心態，即使是陌生人，或在公眾場合，我也能大方自然的與人溝通。我愛笑，因為笑容是與人交流的最好的語言;我自信很有親和力，在班級我是考勤員，在宿舍我是宿舍長，與同學和朋友們的關系也都十分融洽。
其實在我看來，人與人的交往就是一場博弈，如果能做到“雙贏”，那是最好不過。不過很多時候，為了集體或者團隊的考慮，我們不得不適當放棄一些利益。所謂付出最少的代價，獲得最多的回報。要做到這點，光靠微笑和親和力是不行的。這需要一個人，真正作為團隊中的一份子，在現實實踐中去鍛煉。
很幸運的，我加入了學生會。在這個充滿活力的集體中，我真正體會到了團隊的力量。大家在一個團隊里工作，為同一個目標努力。在學生會工作，讓我接觸到了更多的不同的人，也讓我有機會接觸到了以前沒接觸過的領域。
學年初，學生會組織了新生聯誼晚會。我們社團部主要擔任會場調度工作，來配合其他各部搞好會場氣氛。我的工作是檢查與回來賓的請柬，并將其應導致貴賓席。這是我加入學生會后的第一次工作，可以說是“小試牛刀”。雖然引導工作不如在會場負責調度和劇務的同學忙碌，但因為還有其他學部的老師和學生會干部出席，而這其中還混有一些沒有請柬的同學，所以我也絲毫不敢懈怠，全力將工作做好，把好進入會場的第一關。
大一的第二學期，我有了自己負責考勤的社團。我深知我必須更加認真仔細，因為我的任何一個疏忽大意都會造成同學第二課堂量化分的差錯。而且，我是社團負責人與學生會社團部之間的橋梁。只有我不出差錯，部長才能及時得到社團活動的意見反饋，才能更好的管理、掌控社團。同學們才能擁有健康快樂的社團生活。所以我堅持每次出席，詳細考勤。對學生會負責，對同學負責，更是對自己負責!
在這個學期，學生會開展了一年一度的校社團風采大賽。由于不是語言學部主辦，我們是隨部長去幫忙。雖然最后因為人數限制，沒能分配到活兒，但我已另一種方式支持校學生會的工作——一選手的形式，積極的`參加到了社團風采大賽中。最后，我們憑借投入的演出，獲得了最佳創意獎。為語言學部爭得了榮譽。
在剛剛結束的校運動會中，我參與了前期的預賽和運動會當天的會場服務。
預賽分兩天，第一天我負責的是在200米的起點向運動員發出起跑指令。第二天沒有我的工作，我也去了操場，為我們的參加預賽的同學加油鼓勁。
運動會正式比賽那天，大學城校區迎來了來自三個校區，十多個學部的幾千名選手和老師。那天，艷陽高照，微風徐徐，我一大早便趕到了運動員檢錄處，開始了一天得緊張忙碌的工作。我的工作是提示運動員攜帶學生證，及時到檢錄處檢錄。一上午，我都對照著運動員名單，一一發出短信。雖然不能再賽場上為運動員加油，但我深知我的任務一樣重大。主席和副部長也送來了礦泉水，并不時過來詢問運動員檢錄的情況。我們的運動員也非常辛苦，有的身兼數項。不能及時來檢錄的時候，我就先代他們去檢錄，別耽誤了比賽。
檢錄工作在下午三點就結束了，可是運動員還在比賽。我又在運動場上幫忙，給運動員加油，跑去體育館門口查看最新的比賽成績和總分的排名情況。最后，在運動員和志愿者們的共同努力下，語言學部分別獲得女子、男子總分第三、第四名和學部總分第四名的好成績。雖然運動會結束時已是傍晚，但大家都是一副疲憊又欣慰的笑臉。我們努力過，我們拼搏過，我們沒有遺憾!
總的來說，這一年中確實是學到了不少東西。讓我發現了我在與人交往中的長處，熱情、親和、真誠。也讓我看到了不足，對于突發事件的應變能力還有待加強。我也在努力學著主動參加到工作中，不是分配什么干什么，干完了就傻愣著。
我想，在學生會的這段工作生活，一定給我留下了寶貴的經驗。在今后的人生道路中，我也要這樣不斷努力，用自信、自立、自主的意識去思考;用微笑、熱情、真誠的心態去對待別人。
高校工作總結 篇12
首先、非常感謝華銳學院給了我這樣一個機會，讓我和來自省內xx高校的輔導員，共同參加了xx第33期輔導員培訓。在這一個星期的學習中，我認真聽取了8位教育專家深入淺出的專題講座，讓我們這些來自一線的輔導員在短短的幾天內，拓展了思維、開拓了視野，也增強了！在素質拓展訓練中，我帶領大家唱軍歌，排隊列，并把其中“生命之旅”這一環節帶回了華銳學院中文系，在系內xx位領導老師的支持和幫助下，讓一零級新生實實在在的感受到了責任、情緣和感恩的真諦！結業典禮上，我也有幸代表所有第３3期培訓做了結業講話。通過這次學習，讓我們每個都受益匪淺，接下來，我將從以下四個方面向xx位領導及同事匯報我的學習心得。
一、對輔導員工作內涵的把握
首先，學生工作要堅持“育人為本、德育為先”，輔導員并不是學生的全職，要通過工作機制的和科學的組織工作逐漸的把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，主要精力用來做學生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性，正如的包涵老師說的那樣，和學生談一次話要管一年，讓學生接受教育，在畢業后仍受益。其次，完善輔導員隊伍機制建設，搭建教輔工作的策平臺。國家xx對輔導員這支隊伍越來越重視，輔導員工作將逐步走向專業化、系統化、科學化、高層次化。使輔導員自覺并有組織的對自己的職業進行規劃，把這份工作當成一份事業來做。通過平臺的搭建讓輔導員這份工作有更大的空間，解決輔導員的。我們要樹立這樣的認識，要想培養出優秀的人，在學生身邊的輔導員首先要優秀，思想和知識要跟得上時代。輔導員的工作迎來了春天，更加堅定了我們做好本職工作的決心。
二、輔導員工作要用“心"
輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培養學生向上的精神、學習的興趣、創造的，的后勁、的責任感。首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善于有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。比如思想上偏激的學生、心理上脆弱的學生、經濟上困難的`學生、學業上困難的學生，這部分學生需要我們都關心。輔導員要在思想上，引導學生；在學業上，輔導學生；在行為上，教導學生；在心理上，疏導學生；在就業上，指導學生。其次，善于開展活動，發掘學生的活力，讓學生的大學生活有。輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有，例如：我們每周三都要開的班會，可以把班會分成不同的類型，如：事務性、主題性、教育性、趣味性、正規性、課余性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要讓班會不是會，學生學會的卻更多，要研究那些學生樂于接受的形式，成為活動的主動參與者和，學生能力培養的也就更綜合了。最后，輔導員的工作要用心去感染心。我們能不能在學生入學時就讓每名學生寫下自己大學四年的奮斗目標，四年后在學生畢業時，給每位學生親筆寫封信，講述學生四年的成長經歷，作為人生禮物送給學生。我想每名學生在收到這樣的信后都會非常高興。要讓學生有“一次師生緣，一生師生情"的情懷。
三、輔導員是學生高尚情操的培養者
當前人們思想受到多元價值觀念的沖擊，高校正成為xx種思想文化相互激蕩的前沿，大學生具有懷疑主義、個人主義、科學主義、功利主義、消極的特點，使得他們無從選擇、盲目選擇和快餐式選擇，出現了諸如青春期焦慮、群體性燥動、反傾向等大學生特有的心理問題。正如青年治學院xx陸士貞總結的那樣，現在大學生被三片所吸引：芯片，薯片，，芯片就是，薯片就是洋快餐，是娛樂文化的代表。在當下這種大眾文化浪潮中，大學生作為未來時代的主體力量，應該具有愛國主義等高尚的道德情操，秉承優秀傳統，胸xx大理想。而現實是現代學生對于外國節日的關注程度要遠遠高于的傳統節日。現在學生的愛國主義教育不是空洞的口號教育，而是針對現實的感情教育，培養學生的愛國主義精神，激發學生的愛國之情、服國之志、效國之行。
四、對學校辦學理念的更深理解
在xx大學學習的這幾天里，我有幸了解了省內xx高校學生工作的管理模式，聆聽了諸位教育專家對新時期學生特點的分析，也有機會接觸到了xx大學的學生管理工作。在比較和交流中，我們有這樣一個共識：教育的前沿，具有前瞻性。正是許多學校在探索和追求的西。我們提倡學生管理工作要嚴格管理加人文關懷，學生在校期間實行全員、全過程、全方位、全住宿的管理模式。輔導員老師的定位即是學生的老師又是學生的知心朋友，堅持“知識、能力、人格”三位一體的全面成才觀。要一切為了學生的、成才、成功服務。我校堅持端莊的辦學思想和公益性辦學道路，作為輔導員要體悟到教育著在其中的教者行和育者心，樂于為學生奉獻，把對學生的付出和自己的所得分開看，不因工作的付出而計較為師者的良心。
人們都說，老師是一本厚厚的內涵豐富的書，學生可以從這本書上學到很多西。然而，對教師來說，學生不也是一本書嗎老師可以從中讀到一顆顆純潔、美好、鮮活的心靈，也可以感受到濃濃的揮之不去的幸福體驗，同樣也可以學到很多西！作為老師，往往小看或者忽視學生內心豐富的情感，總懷疑他們的能力，輕視他們的思想。學生是一本很耐看的書，只要翻開其中的任何一頁，你都能閱讀到一個平凡卻感人的故事！在閱讀學生這本書時，你會興奮不已，你會焦慮不安，你會留連駐足，你會深深思考。在書的注解里，詮釋了老師對孩子們那無盡的愛。老師的愛是一種期待，是在下一個路口耐心地等著孩子的到來；老師的愛是一種寬容，尊重孩子的人格，善待天真未泯的童心，面對調皮甚至惹禍的孩子，笑容依然燦爛；老師的愛是一種呵護，敢于為孩子說話，把維護孩子合法權益作為自己的天職；老師的愛是一種賞識，能敏銳地發現孩子的閃光點，滿腔熱情地為他們的點滴進步喝彩……
人間有愛，萬物生情，當秋去冬來的時候，葉子日漸枯黃。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。葉子歡笑著從枝頭飄落到地面上，是那樣的無憾、安詳，因為誰都知道，在魁偉的樹干里，是片片落葉用自己生命又畫出了一道新的年輪。讓我們像那秋葉一樣，輕輕地俯下身子，用自己的心靈去靠近與觸摸學生這本書，這方心靈的沃土。那時你會覺得，它是那樣芬芳迷人，韻味悠長……以上是我７天學習的心得體會，還有不全面的地方，我愿意在以后的工作中繼續與大家交流。其實我們大家在自己的崗位上都做了很多工作，在與學生的交流和溝通中，我們也積累了很多寶貴的經驗。但是我們從來也沒有對自己的工作進行系統的科學的總結，工作很重要，但是總結更重要，總結就是工作的一部分。現在輔導員這支隊伍已經得到了xx和學校的高度重視，給我們創造了很多的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業。為學校的貢獻自己的一份力量。
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