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高中教師下學期工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的高中教師下學期工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中教師下學期工作總結1
時間過得真快，轉眼間學期已經結束了。本學期以來，我努力改進教育教學思路和方法，認真做好教育教學的各項工作，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和技能。無論從學習態度還是學習方法上，我都有了明顯的進步，取得了應有的成績。本學期的教學工作總結如下：
一、工作態度
學期以來，我認真備課、聽課、聽課、評課，及時批改作業、點評作業，做好課后輔導，廣泛覆蓋各類知識，形成完整的知識結構，嚴格要求學生尊重學生，發揚教學民主，讓學生有所收獲，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成了教育教學任務。
二、加強理論學習，積極學習新課程。
它是理論行動的先導。新課程實施以來，我是一個新課程的新講師。為了加強自己對新課程的認識和理解，我積極學習新課改的相關要求理論，認真學習新課標，及時更新大腦，以適應新課改的需要。同時，為了與教學一線的同事交流，積極利用好互聯網，開通教育教學博客，養成及時撰寫教學反思的良好習慣。作為一名年輕的數學老師，我發現教學前后的教學反思尤為重要。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總是有獨到的見解。教學前后都要反思，積累了經驗，為以后上課打下了基礎。同時，這些感悟也是課堂教學中非常重要的一部分。積累經驗，教學后反思，是一堂精彩有效課的第一手材料。
三、關心學生，積極研究他們的學習情況。
俗話說“愛是最好的教育”“愛是最好的教育”，作為一名教師，不僅要負責有求必應的教學，更要肩負起育人的責任。怎么育人？在我看來，愛學生是根本。愛學生，需要尊重學生的個性、興趣愛好，了解學生的.習慣、態度、待人接物的方式，然后對癥下藥，幫助學生建立健全完善的人格。只有這樣，我們才能了解學生的學習情況，我們在教學中才能有的放矢，從而增強教學的針對性和有效性。與學生交流，加強與學生的思想溝通，與學生做朋友，及時發現學生學習中存在的問題和班級中學生的學習情況，從而為其備課提供第一手資料，為班主任改進班級管理提出一些有價值的建議。
四、充分備課，認真研究教材和試題。
分為準備教材和準備學生兩部分，兩部分相輔相成，相互影響。編寫教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力求簡單生動，方法靈活，教學與實踐相結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；學生準備是指全面掌握學生學習數學的現狀，根據學生的學習態度和水平，設計合理適宜的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，拓展學生的認知領域，為學生的思維訓練提供平臺，創設熟悉易懂的學習情境，使學生的心理發展和知識積累成為可能。備課一定要注意學生的實際和教材內容的實際，這樣才能兼顧兩者，提高備課的針對性和有效性。一節課的質量取決于備課，備課是教師教學的重要環節。備課的質量直接影響學生的學習效果。在備課時，我注意了以下幾點：
1、新課程與舊課程的聯系與區別；
2、本節在整個高中數學中的地位；
3、課程標準和考試說明對本節內容的要求；
4、近幾年高考試題中對該部分內容的考查；
5、學生預習本節可能存在的問題；
6、本節可以增加哪些典型的例子和練習？
7、這一節在數學發展史上有什么地位？
8、這一節有哪些內容是學生可以自學的，有哪些是必須認真講解的；什么是不需要的；
9、本節重點怎么處理，難點怎么突破，重點怎么引導，疑點怎么澄清等等。
在教學過程中，特別注重學生對數學概念的理解，數學概念是數學的基礎知識，也是考生必須牢固掌握和熟練掌握的內容之一。也是高考數學系的重點內容。對于重要的數字
學習概念，考生尤其需要有正確的理解和掌握，才能運用自如。從近幾年的高考情況來看，相當一部分考生對一些概念的把握比較薄弱，對一些概念的理解比較膚淺甚至不全面，往往無從下手或者導致解題出現各種錯誤。還特別注重學生對公式的熟練程度和基本運算的訓練，重點是解題的規范訓練。
高中教師下學期工作總結2
一、思想和職業道德
積極參加學校的創先爭優活動，處處以身作則，按時上班，積極參加學校組織的各種政治學習和活動，認真做筆記，認真學習新課程教學標準。在教學中，我總能以飽滿的熱情去關心和愛護每一個學生。
二、教育教學能力
在做高中數學老師的過程中，我深知基礎教育的重要性，更注重學生素質的全面提高。平時認真備課，刻苦鉆研教材，明確教學目標，突出教學重點，突破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學方法，提高學生的學習興趣。平時會向其他老師學習，提高自己的教學水平和能力。
三、創新評價，鼓勵和促進學生的全面發展
始終把評價作為全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生學習的評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，更關注學生情緒和態度的形成和發展。不僅要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。
四、抓常規，確保教育教學任務的'全面完成。
堅持以教學為中心，加強管理，進一步規范教學行為，力求常規與創新的有機結合，形成學生認真、勤奮、求實、求知的良好學風。
沒有付出，就沒有收獲。總之，這一年，我的教學工作苦樂相伴。今后，我將本著“勤奮學習，深思熟慮，努力工作”的原則，再接再厲，把工作做得更好。
五、在班主任工作中
1、做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生心靈，努力培養德智體全面發展的人才，做好學生思想工作。
2、加強班級管理，培養優良的學風和班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結、合作、自強”的班級集體。
當老師不僅僅是教會學生如何學習，如何提高成績，更重要的是教會學生如何做人，同時也提高了一些能力。
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