高一數學教師工作總結

時間：2024-01-08 08:45:32 工作總結我要投稿

高一數學教師工作總結范例

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的高一數學教師工作總結范例，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一數學教師工作總結范例

　　高一數學教師工作總結范例篇1

　　本學期我擔任高一1103、1104兩班的數學教學，完成了必修1、4的教學。本學期教學主要內容有：幾何與函數概念、基本初等函數、函數的應用、平面向量、三角恒等變換等幾個章節的內容。現將本學期高中數學必修1、必修4的教學總結如下：

　　1、備課。

　　精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能學有所獲。

　　2、授課。

　　是從問題出發進行教學。通過問題教學喚起學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生盡量達到自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

　　3、創造成功體驗的機會。

　　一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采用課堂多提問，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言鼓勵他們的信心。

　　4、團隊合作。

　　雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學工作擺在首位，全備課組老師團結合作，齊心協力，采用聽課、評課，使高一的數學教學達到揚長避短的目的。

　　5、多與學生溝通。

　　主動與學生溝通，了解學生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學生去學習，更能充分利用好上課時間，高效率的'去學習。

　　6、注重組織教學。

　　嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒。”這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就了事。有些學生甚至抄襲作業，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們，由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　7、注重打基礎。

　　由于學生基礎差上課時多以初中內容作為切入點，讓學生更易接受。從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過度自然。作業布置也以基礎題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高。

　　8、運用多種技巧教學。

　　針對學生基礎差的特點，我盡量多引導學生對解題方法進行總結，及時幫助他們總結好所學知識，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生的注意力。引發他們的興趣。

　　總之，通過本期的教學，加深了我對教學的理解，提高了我的教學水平，認識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎。

　　高一數學教師工作總結范例篇2

　　本學期我擔任高一489、490班的數學教師。兩班屬于高一年級基礎較好的班級，上學期期末考試的數學平均成績，兩班均位于年級同類班級第一，應該說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，學生無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。

　　備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用。備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的'認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

　　二、上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。

　　上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯系，加深對概念的理解和掌握。對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通。并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

　　三、作業包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求。

　　練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解，習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況。B組題適當地對學有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高。課外作業則根據實際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念、公式的理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認識。

　　四、輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網絡的聯系，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識、概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數學的信心，使他們得到了應有的進步。

　　高一數學教師工作總結范例篇3

　　一學期的工作即將結束，對本學期的工作應該進行充分的反思！

　　本學期我的工作主要有三項：

　　1、兩個班的數學教學工作；

　　2、高一數學思維訓練工作；

　　3、高一數學備課組工作。現將工作的基本情況簡單總結：

　　一、兩個班的教學工作：

　　本學期任教的兩個班分別是高一、五班（C班）和高一、十班（A班），五班的工作重點是尖子生工作，十班的工作重點是基礎教學，爭取每名同學有所收獲。兩項工作已經結束，應該說已經完成了計劃中的任務，下學期應該繼續努力，工作中應在發現問題和解決問題的兩大環節多下功夫！

　　二、數學思維訓練工作：

　　數學思維訓練是我們數學組的一項傳統的重要工作，本學期的主要工作是對

　　三年的工作做好規劃。本學期的工作重點是對學生學數學的興趣進行培養，對思維訓練班的成立進行準備工作，對優秀學生進行動員！期中考試后，通過海選測試，成立了兩個思維訓練班并進行集中訓練，現已很好的完成了任務。

　　三、高一數學備課組工作：

　　本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經驗進行了很多調整。學生上學的第一周，進行了高中數學學習方法指導，初高中數學銜接。本屆高一的教材順序發生了變化，本學期授課內容是必修一、四，應該說任務很重，學生學習很吃力，因為這兩部分的難度很大。本屆高一在學校的帶領下，進行了學案導學教學模式，這種模式對學生和老師都是極大的挑戰，在備課組老師的共同努力下，已經基本完成任務。學生們已經基本適應了高中的學習，老師們基本摸索出了導學模式的教學，基本能適應這種新模式的教學。

　　本學期的工作雖然結束了，但我們的.工作并沒有結束，在工作之余對一學期的工作得失應該很細致的反思！工作總結只是框架式的小結，其中的很多細節還要反思整理，要把平時的反思一一整理，發現存在的問題，以便今后工作中能更好的防患于未然。祝自己工作進步，身體健康。祝學校在新的一年里有更快、更好、更高的發展！

　　高一數學教師工作總結范例篇4

　　本學期我擔任高一（4）、（6）兩班的數學教學。本學期教學主要資料有：集合與函數的概念，基本初等函數：指數函數、對數函數，現將本學期教學總結如下：

　　一、教學方面

　　1、認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學資料的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改善學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和理解，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是務必關注學生的主體參與，師生互動”。

　　2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材資料，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課務必處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點資料要作適量的補充；對教材中不貼合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

　　3、改善學生的`學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。

　　4、在課后作業，反饋練習中培養學生自學潛力。

　　課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學潛力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

　　5、分層次教學。我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的學生，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個學生的基礎扎實，成績在中等以上，而后面的30個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們能夠開拓思維，用心動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。

　　二、存在困惑

　　1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成狀況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

　　2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識資料需要補充的資料有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數的關系；根式的運算；解不等式等知識。

　　3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。

　　三、今后要注意的幾點

　　1、要處理好課時緊張與教學資料多的矛盾，加強對教材的研究；

　　2、注意對教輔材料題目的精選；

　　3、要加強對數學后進生的思想教育。

　　總之，若一名高中教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的經驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績。

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