手足口病工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的手足口病工作總結，希望對大家有所幫助。

手足口病工作總結1

　　手足口病是一種由腸道病毒引起的春季常見傳染病，近幾年來在我國許多地區蔓延流行，嚴重危害兒童生命健康。現手足口病處于高峰期，傳播速度極快，傳播范圍廣。以3歲以下的嬰幼兒發病率最高，1月份至今板芙鎮發生手足口病229例，重癥患兒2例，防疫形勢非常緊迫，特別在托幼機構及小學校容易引起大面積流行。

　　為加強我鎮手足口病防控工作，預防疾病的暴發，進一步加強廣大群眾防病治病意識，保障兒童身體健康，根據我鎮的實際情況，我們防保科制定了防控方案，加強疫情監測、報告，做好流調和應急處理，全面開展宣傳教育活動，堅決落實各項防控措施，我科相繼在鎮8所幼兒園舉行了關于手足口病健康大巡講，現將活動情況總結如下：

　　各個大講堂準時各個在幼兒園內舉行，風雨不改，活動以多媒體授課-游戲互動的形式進行。現場張貼各式海報、橫幅，還派發手足口病防治、社區衛生服務科防保科健康宣傳等宣傳單張資料，并為群眾們示范正確的消毒、洗手方法和免費提供健康咨詢服務。

　　我科共派出四名醫生，一名護士。大講堂均分為三個大環節，第一環節是主講醫生介紹了我鎮1月份至今手足口病的情況和講述如何預防手足口病，強調手足口病的'危害性以及“洗凈手、吃熟食、勤通風、喝開水、曬衣被”對于預防手足口病的重要性。第二環節是互動有獎問答。第三環節是由梁旭東主任向群眾們講述小兒發熱家庭護理以及小二溺水的應急處理等知識。其中，楊俊負責授課過程中拍照及人員簽到工作;陳金燕負責宣傳資料和禮品的派發，活躍會場氣氛和應對突發事情的發生，各方分工明確，互相配合，保證活動的順利開展。活動中我所共派發各式禮品、資料，其中宣傳橫幅2條，活動禮品20xx多份，《社區服務科防保科健康宣傳資料》20xx多份，《手足口病防治措施》20xx多份，《手足口病防治》20xx多份……每次的活動反應非常熱烈，小孩么都紛紛上來一起學習六步標準洗手法，家長們都積極踴躍參與互動環節，現場氣氛高漲，搶答激烈，家長們紛紛表示獲益良多，建議我們多舉行健康講座!

　　通過這次手足口病大巡講使家長們、小朋友們以及教師們都認識到手足口病防治的嚴峻形勢，能夠基本掌握手足口病防治的一般知識，讓廣大群眾養成良好的衛生習慣，降低感染手足口病的風險，保障人們的生命財產安全，為防治手足口病打下了堅實的基礎，并有效把醫務工作者的關愛帶給群眾，也使我們健康教育得到了廣大群眾們支持和認同，有效促進了健康教育的進一步發展!

手足口病工作總結2

　　今年進入3月份后，我縣出現了2起托幼機構的局部暴發疫情(分別為賓州鎮顧明幼兒園、城區幼兒園)。疫情出現后，我局高度重視，立即向南寧市衛生局和縣委、縣政府作了報告。市衛生局和縣委、縣政府領導對此高度重視，分別作出了重要批示。我局根據市衛生局和縣委、縣政府的指示精神，全力組織各方力量對手足口病疫情進行處置，疫情得到了有效的控制。現將手足口病防控和醫療救治工作情況匯報如下：

　　一、疫情基本情況

　　4月9日16：00至4月10日16：00共報告手足口病67例，無重癥和死亡病例報告，截至4月10日下午16時，今年累計報告手足口病732例，累計報告重癥病例19例，其中已治愈出院7例、好轉7例，危重1例正在定點醫院積極救治，累計病死4例(在區婦幼死亡1例)。

　　二、采取的防控、救治措施

　　一是領導高度重視。縣委周紅波書記、張先進縣長、市衛生局多次聽取衛生部門的疫情匯報，并作出重要指示，南寧市衛生局還派出檢查指導組對我縣的手足口病防控工作進行專門檢查指導。我縣人民政府成立了以縣長為組長的防控工作領導小組，分管衛生工作的梁楓副縣長分別于4月2日、3日組織召開了全縣手足口病緊急工作會議，下發了《關于進一步加強手足口病防控工作的緊急通知》，制訂了《xx縣手足口病應急處置預案》。

　　我局也分別于3月30日、31日、4月3日和4月6日召開了衛生系統手足口病防控工作緊急會議，成立了以縣衛生局局長、黨委書記為組長的領導小組，印發了《關于建立xx縣衛生系統手足口病疫情應急處置機制的通知》和《xx縣衛生系統手足口病預防控制與醫療救治應急預案》，加強領導，明確職責，全力開展手足口病防控和醫療救治工作。

　　二是采取措施，加大防控醫療救治工作力度。通過培訓、實行24小時值班和零報告制度加強疫情監測報告、及時調查處置局部暴發疫情，做到早發現、早隔離、早治療，對重要疫區的'幼兒園只要發生病例，就采取靈活措施，加強防控。對重癥、危重病例，組織專家組會診，全力救治，并及時向市衛生局匯報。4月9日，我局還根據防控工作的需要在縣婦幼保健院設立臨時醫療點，抽調精干力量，對手足口病患兒進行積極救治。4月2-3日，廣西醫科大一附院兒科ICU韋丹主任、市一醫院兒科于波主任到我縣對部分重癥患兒進行會診，指導醫療救治工作;4月3日上午，市疾控中心劉海燕副主任到我縣檢查指導防控工作。4月7日，市衛生局黃筱文副局長、楊曉釗副局長帶隊到我縣檢查指導手足口病防控工作。

　　三是加大培訓和宣傳力度。3月30日，我局組織召開衛生系統手足口病防控工作緊急會議時，由縣疾控中心及縣人民醫院防控和醫療救治專家對各醫療衛生單位院長及防保科科長進行了手足口病防控知識專題培訓，共培訓130人。各鄉鎮衛生院也加強對鄉村醫生的手足口病防控知識培訓，將防控關口前移。今天下午3時，我縣召開全縣手足口病防控工作會議和手足口病培訓會議，參加會議人員有300多人。

　　通過發放宣傳資料、專題宣傳欄、電視和報刊等多種形式向廣大群眾宣傳手足口病防控基本知識。同時要求各鄉鎮干部、村委干部、自然村干部、村醫、防保人員分片包干形式，將手足口病防控知識宣傳到每一個家庭，每一個小孩。

　　四是加強督查和技術指導。縣人民政府和我局多次組織相關人員對各鄉鎮、各有關單位、各中小學、各托幼機構落實防控措施情況進行督查和技術指導。

　　三、防控效果

　　一是經過采取綜合防控措施后，我縣2起局部暴發的手足口病疫情基本得到控制，無擴散的趨勢。全縣未出現新的局部暴發疫情，但全縣手足口病防控形勢仍然比較嚴峻。

　　二是重癥病例經過搶救后，大部分病例已治愈或好轉。

　　四、存在問題

　　1、宣傳工作尚待加強，個別鄉鎮對手足口病的宣傳不到位;

　　2、大部份鎮(鄉)的托幼機構衛生條件較差，部分學校、幼兒園未實行嚴格晨檢，因病缺課追蹤制度，消毒、宣傳培訓等工作不到位;

　　3、醫療救治能力有待加強;少數醫務人員對手足口病的危害性認識不足，知識掌握不全面;未能及時診斷病人和甄別重癥患者。

　　五、下步工作措施

　　一是宣傳到位。繼續加大手足口病防控知識宣傳力度，要求各鄉鎮干部、村委干部、自然村干部、村醫、防保人員采取分片包干形式，把手足口病防控知識宣傳工作做細、做實，做到不漏一個幼兒園、不漏一個家庭、不漏一個小孩。

　　二是措施到位。強化防控措施，及時掌握疫情動態，根據防控工作的需要設置專門手足口病專科門診，做到早發現，早隔離，早治療。

　　三是救治到位。繼續加大救治病患兒和重癥患兒力度，按上級專家的指導全力開展救治工作。

　　四是督查到位。確保各項防控、救治措施落實到位，最大限度減少手足口病發病率和死亡率。

手足口病工作總結3

　　本學期以發熱伴口腔、手、足、臂部皮疹為主要癥狀的手足口病(ev71感染)又在蔓延。現在的手足口病毒得到了變異，而且時間戰線有所拉長，就連寒冬也擋不住病情的進攻。我們幼兒園面臨著預防、抗擊手足口的緊急形勢。幼兒園的孩子是易感人群，我們很重視手足口的預防工作，結合我園實際，我們主要開展了如下工作：

　　一、高度重視，加強領導

　　學校高度重視手足口病防治工作，加強組織領導，組織教師學習《寧陽縣手足口病防控工作手冊》，把手足口病防治工作作為當前的重要工作來抓，并力求抓緊、抓實、抓好。手足口病傳染性強，傳播途徑復雜，流行強度大，傳播快，極易在短時間內造成流行。上級相關部門也多次開會強調，通過對各級教育部門文件精神的學習，我們充分認識到手足口病防治工作的重要性和緊迫性，高度重視幼兒園當前的傳染性疾病防控工作。為切實加強對手足口病防治工作的領導，我園特成立了手足口病防治工作領導小組，組織、指導、檢查、督促全園手足口病防治工作。

　　xx幼兒園手足口病防治工作領導小組：

　　組長：

　　組員：

　　二、認真落實，重在預防

　　本學期，我園認真落實了早中晚三次體檢制度，力求做到早發現、早報告、早治療。在宣傳學習關于手足口病文件的教職工會議上特別要求各位教師每天早上第一件事就是必須對該班幼兒進行晨檢，內容主要包括：對入園的每名幼兒進行觀察、詢問，了解幼兒出勤、健康狀況，統計出勤率，追蹤缺勤原因，統計生病學生。在晨檢的過程中如有發現幼兒的早期癥狀(如發熱、皰疹等)以及疑似病例時，必須及時告知學校，學校將進一步進行排查，以確保做到對病例的早發現、早報告、早期識別。若統計生病學生有異常時將及時報告上級教育主管部門和相關衛生部門，以便調查處理。

　　隨時注意打掃活動室及衛生間，我們做到了清潔區和污染區拖把、擦布的分開使用、洗涮和放置;學生的手絹也是分隔放好，很好的避免了相互接觸、交叉污染，再者所放位置既保證了通風又可以得到陽光的照射。

　　所有幼兒都在餐廳吃飯確保了活動室和休息室的衛生，餐后所有餐具在消毒柜里統一高溫消毒，確保了衛生。

　　我們確保了(條件允許的情況下)每天早晨、下午上課前，活動室和休息室都通風換氣、消毒半小時以上。

　　每天下午孩子離園后，我們都會對幼兒所接觸的'地方用84消毒液進行打掃、消毒。

　　三、認真做好學校食品衛生、飲水衛生以及環境衛生

　　加強學校食堂衛生管理，認真做好校園環境衛生，教育幼兒養成良好的個人衛生習慣和飲食習慣，做到飯前便后洗手、勤洗澡。要求幼兒喝開水，不喝生水，不吃生冷食物。要求全園師幼注意各科室、家庭內外的清潔衛生，經常通風換氣。衣服、被褥要在陽光下曝曬。

　　四、加強手足口病防治的宣傳工作

　　通過主題班會、廣播、宣傳欄、下發宣傳單等形式多渠道、全方位向幼兒及幼兒家長宣傳預防手足口病的基本知識、防范措施，教育幼兒養成良好的衛生行為習慣，提高防病意識。重點宣傳飲用水衛生、飲食衛生、飯前便后洗手、不喝生水、不吃腐爛變質食物和不潔的生冷、涼拌食物，不隨地大、小便和亂倒垃圾、不污染水源、不到人群密集的地方去、預防手足口中藥方等內容，教育師幼養成良好的衛生習慣，防止“病從口入”。同時引導師幼及家長正確面對疫情防控工作，避免引起不必要的恐慌，確保安全穩定。

　　本學期，在上級有關部門的關心指導下，通過各位老師不厭其煩的講、一絲不茍的進行各項工作和幼兒家長的積極配合，我園幼兒都很健康，沒有出現1例手足口病例。當然在目前的形勢下，我們不能掉以輕心，還要繼續抓好各項工作，并完善各項工作：

　　消毒工作要做到細處。如：門把手、樓梯扶手、桌椅、玩具的消毒要保證每天都能擦拭1次。

　　督促幼兒家長每周都能曬曬孩子的被褥。

　　堅持幼兒及教職工入園前用高錳酸鉀消毒液泡手(或用流動潔凈清水清洗雙手)。

　　總之，在學校手足口病的防治工作中，我們不僅對其高度重視，加強領導，還對師幼員工進行了及時的宣傳和教育，并采取了相應的措施，真正做到了重在預防，確保了全園師幼安全的衛生環境。

手足口病工作總結4

　　當前正值手足口病高發季節，為有效應對手足口病聚集性疫情發生，減少由此引發的突發公共衛生事件，檢驗各醫療機構疫情處置人員應急處置能力，近日，興平市疾控中心組織市人民醫院、東城衛生院、正西村衛生室等單位開展了手足口病疫情應急處置模擬演練。

　　演習當日上午9時30分，隨著演練指令的下達，手足口病應急演練防控工作各小組人員迅速集結，在聽取了演練總指揮對疫情的簡短介紹后，按照興平市《手足口病應急處置預案》安排，立即趕到模擬現場開展工作。

　　流調一組前往醫院對患者進行個案流調及采樣;流調二組趕赴患者家中，進行疫點處置，對密切接觸者開展流調和醫學觀察;采樣組及時做好患者標本采集、送檢和保存工作;消殺組對患者生活場所進行了消毒處理;醫療救治組迅速開展對患者的接診、診斷、轉運、救治等工作;宣傳組及時對村民開展手足口病相關知識宣傳。一切按照既定預案流程有條不紊開展。12時整，總指揮宣布演練圓滿結束。

　　對于本次演練，市疾控中心高度重視，開展了大量的`前期準備工作。年初即制定了演練，結合實際，研究制定了演練，多次組織召開協調溝通會，修改、完善預案及演練劇本，從而確保了此次演練活動有序開展。

　　演練結束后，市疾控中心舉行了點評會，專家組成員對演練取得圓滿成功表示祝賀，對演練流程、技術操作和防控措施等細節方面存在的問題進行了講解和指導。通過此次演練，進一步提高了全市應急人員對手足口傳染病暴發疫情的應急處理能力，為全力做好下一步手足口病防控工作打下了良好的基礎。

手足口病工作總結5

　　各個大講堂準時各個在幼兒園內舉行，風雨不改，活動以多媒體授課-游戲互動的形式進行。現場張貼各式海報、橫幅，還派發手足口病防治、社區衛生服務科防保科健康宣傳等宣傳單張資料，并為群眾們示范正確的消毒、洗手方法和免費提供健康咨詢服務。

　　我科共派出四名醫生，一名護士。大講堂均分為三個大環節，第一環節是主講醫生介紹了我鎮1月份至今手足口病的情況和講述如何預防手足口病，強調手足口病的危害性以及“洗凈手、吃熟食、勤通風、喝開水、曬衣被”對于預防手足口病的重要性。第二環節是互動有獎問答。第三環節是由梁旭東主任向群眾們講述小兒發熱家庭護理以及小二溺水的應急處理等知識。其中，楊俊負責授課過程中拍照及人員簽到工作;陳金燕負責宣傳資料和禮品的派發，活躍會場氣氛和應對突發事情的發生，各方分工明確，互相配合，保證活動的順利開展。活動中我所共派發各式禮品、資料，其中宣傳橫幅2條，活動禮品20xx多份，《社區服務科防保科健康宣傳資料》20xx多份，《手足口病防治措施》20xx多份，《手足口病防治》20xx多份……每次的活動反應非常熱烈，小孩么都紛紛上來一起學習六步標準洗手法，家長們都積極踴躍參與互動環節，現場氣氛高漲，搶答激烈，家長們紛紛表示獲益良多，建議我們多舉行健康講座!

　　通過這次手足口病大巡講使家長們、小朋友們以及教師們都認識到手足口病防治的嚴峻形勢，能夠基本掌握手足口病防治的一般知識，讓廣大群眾養成良好的`衛生習慣，降低感染手足口病的風險，保障人們的生命財產安全，為防治手足口病打下了堅實的基礎，并有效把醫務工作者的關愛帶給群眾，也使我們健康教育得到了廣大群眾們支持和認同，有效促進了健康教育的進一步發展!

手足口病工作總結6

　　為做好我鎮手足口病的防治工作，及時有效地控制手足口病疫情的發生和傳播蔓延，保障全鎮人民群眾的健康水平和生命安全，做到早發現、早診斷、早報告、早救治，保障群眾健康安全，現就此項工作小結如下：

　一、提高認識，加強領導

　　我院成立了以院長為組長的手足口病領導小組，要求大家要高度重視這項工作，把手足口病防治工作作為當前傳染病防控工作的重點來抓。所有工作人員必須加強堅守崗位，保持通訊工具暢通，確保遇到緊急情況，人員及時到位。

　　二、進一步加強衛技人員的培訓工作，努力提高診療技術水平

　　我院在3月17日召集了母嬰保健員、本單位醫務人員和鄉村醫生進行手足口病防治知識的全員培訓，努力提高鄉村醫生和我院醫務人員對手足口病的診療技術水平。

　　三、規范預檢分診工作

　　設立預檢分診臺，配備專人，工作不流于形式，完善診療記錄，建立健全項目齊全的門診日志，做好有關病史的采集及相關檢查，做好排查和分診工作，防止漏診和誤診。

　　四、認真做好會診和轉診工作，嚴格執行首診負責制，接診醫生發現手足口病疑似病例時，及時轉送市人民醫院救治。防止漏診、誤診，做到早發現、早治療。

　　五、認真執行傳染病疫情報告制度

　　我院防保組工作人員堅持每日統計發熱病人數據，并按照要求進行網絡直報。

　　六、切實做好院內感染控制工作，避免發生院內交叉感染

　　自手足口病暴發以來，我院一直做好預檢分診工作，并根據實際情況規范手足口病診療流程，防止患者間的.傳播，各醫務人員嚴格做好自身防護，嚴格執行我院感染控制和消毒隔離的有關規定，加強對手足口病患者醫療廢棄物的管理。

　　七、加強宣傳，提高群眾防病知識水平。

　　在門診設立咨詢臺、發放宣傳資料等方式，積極開展面向本院全體醫務人員和普通群眾的宣傳教育工作。面向群眾深入開展手足口病等腸道病毒感染性疾病的防控知識宣傳，引導群眾養成良好的個人衛生習慣。利用衛生院宣傳欄開展有針對性的宣傳教育，不斷提高群眾手足口病的防治知識水平。并加強對轄區內托幼機構手足口病防控工作的指導。

手足口病工作總結7

　　從20xx年手足口病納入法定傳染病報告以來，其一直是我縣重點防控傳染病之一。根據我縣20xx年手足口病發病趨勢預測分析，5月份手足口病疫情將會上升及5月2日我縣已出現1例重癥病例的情況，為提高對手足口病監測的靈敏度和重癥病例的早期識別并及早治療，縣衛生局組織縣疾控中心相關專業人員對縣城13所幼兒園、2所農場幼兒園和2所鎮上幼兒園進行督導檢查以及進行現場宣傳教育。現將督查情況總結如下：

　　一、基本情況

　　(1)通過詢問，多數幼兒園沒有成立手足口病防控領導小組，即使被告知有成立的，也并無文件等資料顯示。

　　(2)發現可疑手足口病病例，有報告記錄的幼兒園在督查到的幼兒園中只占1/4。沒有一所幼兒園電話報告手足口病或可疑手足口病。

　　(3)手足口病防控知識培訓方面，通過詢問，開展過培訓的幼兒園在督查到的幼兒園中也只占1/4，但幾乎沒有培訓簽到表。

　　(4)晨檢情況：督查的幼兒園都備有體溫計，但開展晨檢的'幼兒園只占1/3，且晨檢不規律進行。

　　(5)被督查的幼兒園都有學生缺課/病假記錄。

　　(6)被督查的幼兒園每周至少一次對學生用具和活動場所進行簡單清潔劑消毒，但無消毒記錄，無專人管理及專業消毒設施。

　　(7)部分幼兒園有簡單張貼手足口病宣傳海報進行宣傳，少數幼兒園有簡單板書預防知識。

　　(8)被督查的幼兒園都有流動水洗手設施。

　　二、手足口病防治知識知曉率調查

　　(1)被詢問到的老師基本上都知道手足口病，有的通過學校宣傳知道，有的去衛生院時看到宣傳欄知道，有的通過跟親戚朋友聊天時知道。

　　(2)對手足口病的傳播途徑，很多人知道的不是很準確。

　　(3)對手足口病預防，通過街上、衛生院等地方懸掛的橫幅基本上都知道洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風。

　　三、宣傳資料的發放

　　對督查的幼兒園，都發放了相關的手足口病宣傳折頁，海報，小冊子等，并進行現場宣傳教育。

　　四、建議

　　(1)縣委縣政府繼續重視手足口病的預防控制工作，縣衛生局繼續把手足口病作為重點傳染病防控并及早做出工作部署，繼續貫徹以傳染源管理和重癥病例救治為重點的綜合防治策略，提高各醫療機構對重癥病例的早期識別能力，以便及早實施有效救治。

　　(2)縣疾控中心需加強對托幼機構、學校的督導，主動與教育部門聯系，建立學校、托幼機構手足口病例聚集性發病的報告渠道，做好手足口病防控的"四早"工作，最大限度的壓低疫情，避免手足口病的蔓延流行。

　　(3)各醫療機構加強對手足口病的監測工作，加強對本轄區學校、托幼機構手足口病的督導，防治知識的培訓及宣傳教育工作。