員工考核半年工作總結

時間：2023-11-18 09:48:54 工作總結我要投稿

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員工考核半年工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的員工考核半年工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

員工考核半年工作總結

員工考核半年工作總結1

　　一、現階段績效考核存在的問題

　　1、由于評價的目標不明確，還不能明確區分高效率員工和低效率員工。

　　2、由于可衡量的目標少、清晰明確的指標少，所以還做不到不同的評價者對同一員工所作的評價基本相同。

　　3、由于工作標準（崗位職責說明書）的缺失，使個人工作目標和公司目標還沒有明確地聯系和建立起來。

　　二、主管在績效評價中應注意的問題

　　1、趨中傾向，評價結果沒有好壞的差異。這是由于個別主管不愿意得罪人或重視程度不夠，不能全面了解員工工作表現而造成的。要克服趨中傾向，一方面，主管要充分重

　　視考核工作；另一方面，主管需要全面了解被評價者的工作情況，平時留有檢查記錄。

　　2、過寬或過嚴傾向，過寬如“算了，下次”；過嚴如不分錯誤大小，情節嚴重程度。克服這種現象，主管要多從客觀出發，以客觀評價為標準，而不是主觀。

　　3、考核過程中，要避免第一印象或最近印象去評價一

　　個人，以一種不夠客觀的眼光觀察被評價者。

　　4、評價后的溝通要及時到位。尤其是針對考核分數較

　　低的員工，主管應積極主動與之溝通，說明情況，避免誤會，幫助找出問題所在，輔導其改善工作績效。

　　三、績效考核有效實施的關鍵

　　1、觀念。管理者對績效考核的認識是影響績效考核效果的重要因素。“不是考核誰，而是幫助輔導誰。”這是考核者和被考核者首先要轉變的觀念。

　　2、各層員工對績效考核的態度。如果員工認為績效考核僅僅是填寫各種表格應付上級或對績效考核存在嚴重的抵觸情緒，那么績效考核就很難落在實處。這是今后各主管和考核辦宣傳工作中重點要解決的問題。

　　3、績效考核辦法的設置。要與集團公司發展戰略相關，有一個好的績效目標（具體、可衡量、可實現、與工作相關等）和指標（與戰略目標精確匹配，清晰明確、重點突出），目標和指標要及時調整，動態變化，不偏離公司戰略發展的主航道。這是今后績效考核辦法重點要改良的內容。

　　這三個關鍵可以用一個方程式表示：有效的績效考核=觀念×各層員工態度×考核辦法的設置。這里面觀念最重

　　要，觀念決定著績效考核的方向，如觀念為負則結果也為負。各層員工對績效考核的態度和考核辦法的設置決定著績效考核成效的大小，某一項為零，其結果也為零。

　　四、關于績效考核認識的兩個誤區

　　1、績效考核無用論。認為績效考核沒有實用性，績效考核成本大于其所帶來的收益。

　　績效考核的作用主要體現在：

　　績效考核的顯性作用：a.

　　績效考核是人力資源管理的基礎工作之一，為薪酬發放、人員配置和調整、員工開發和培訓等提供依據。

　　績效考核的隱性作用：b.

　　（1）節約管理成本。績效考核可以使員工明確自己的

　　工作目標、完成工作目標的方式與完成程度。員工有了極大的工作權限和自我決策的權限，這樣就避免管理者重復向員工敘述工作內容、規定工作期限，從而減少管理成本。

　　（2）有助于公司內部的溝通。績效考核的核心在于溝通，通過不斷的溝通，可減少上下級的摩擦和沖突，營造友好、開放的氛圍。當員工認識到績效考核是一種幫助輔導的過程而不是被迫考核的過程，他們就會積極配合，坦誠相待，當公司的氛圍被這種理解所包圍時，管理者與員工的關系就更加友善，公司內部的溝通就會更加順暢。

　　（3）有助于員工的自我發展。通過績效考核，員工明確了自己的工作目標，了解了達到目標可能獲得的報酬，建立了與主管不斷溝通的機制，這些都有助于員工不斷地審視自己，學習新的知識和技能以獲得更好的發展。

　　2、績效考核速成論。

　　首先，績效考核是內生的，沒有一個現成的可以拿來用。績效考核的認識、從無到有的經驗等都有一個過程。其次，在績效考核的設置上，沒有專業的績效考核人員對我們的快速發展也是一個限制。因此，績效考核有效性需有一個過程。

　　績效考核的發展有三個階段：第一階段是績效考核的'起步階段；第二階段是績效考核的改良、初步見效階段；第三階段是績效考核的有效階段。我們現處于績效考核的起步階段。

　　做一個比喻：我們春天種了一片玉米，到了夏天，看見苗不太好。這時，我們不能把它撥了重種一茬，更不能放棄它，停止對它的施肥、澆水等。而是要更精心地侍弄，以爭取最大的收益，同時還要總結經驗，以備來年種植得更好。這就如同我們的考核一樣，年初，我們經過幾次不斷地討論、修改，最后形成現在的考核辦法。這考核辦法就如同我們種植的玉米。實踐的過程中，我們發現了考核辦法有不完善的地方，我們不能修改它，更不能停止這項工作。我們要通過我們的主觀努力來彌補它的先天不足，并總結這一時期的經驗，為下一年度的考核工作奠定基礎。

　　總之，處于績效考核的起步階段,來自各個方面的阻力

　　肯定要大,要多,如員工的不理解,消極對待,主管的執行不力,考核辦法設置的不完善等等。因而，績效管理工作貴在堅持，需要我們上下齊心協力，轉變觀念、不斷改良、循序漸進、穩步推進。只有這樣，才能盡快實現績效考核的有效性。

員工考核半年工作總結2

　　一、現階段績效考核存在的問題

　　1、由于評價的目標不明確，還不能明確區分高效率員工和低效率員工。

　　2、由于可衡量的目標少、清晰明確的指標少，所以還做不到不同的評價者對同一員工所作的評價基本相同。

　　3、由于工作標準崗位職責說明書的缺失，使個人工作目標和公司目標還沒有明確地聯系和建立起來。

　　二、主管在績效評價中應注意的問題

　　1、趨中傾向，評價結果沒有好壞的差異。這是由于個別主管不愿意得罪人或重視程度不夠，不能全面了解員工工作表現而造成的。要克服趨中傾向，一方面，主管要充分重視考核工作；另一方面，主管需要全面了解被評價者的工作情況，平時留有檢查記錄。

　　2、過寬或過嚴傾向，過寬如"算了，下次"；過嚴如不分錯誤大小，情節嚴重程度。克服這種現象，主管要多從客觀出發，以客觀評價為標準，而不是主觀。

　　3、考核過程中，要避免第一印象或最近印象去評價一個人，以一種不夠客觀的眼光觀察被評價者。

　　4、評價后的溝通要及時到位。尤其是針對考核分數較低的員工，主管應積極主動與之溝通，說明情況，避免誤會，幫助找出問題所在，輔導其改善工作績效。

　　三、績效考核有效實施的關鍵

　　1、觀念。管理者對績效考核的認識是影響績效考核效果的重要因素。"不是考核誰，而是幫助輔導誰。"這是考核者和被考核者首先要轉變的觀念。

　　3、績效考核辦法的設置。要與集團公司發展戰略相關，有一個好的績效目標具體、可衡量、可實現、與工作相關等和指標與戰略目標精確匹配，清晰明確、重點突出，目標和指標要及時調整，動態變化，不偏離公司戰略發展的主航道。這是今后績效考核辦法重點要改良的內容。

　　這三個關鍵可以用一個方程式表示：有效的績效考核=觀念×各層員工態度×考核辦法的`設置。這里面觀念最重要，觀念決定著績效考核的方向，如觀念為負則結果也為負。各層員工對績效考核的態度和考核辦法的設置決定著績效考核成效的大小，某一項為零，其結果也為零。

　　四、關于績效考核認識的兩個誤區

　　1、績效考核無用論。認為績效考核沒有實用性，績效考核成本大于其所帶來的收益。

　　績效考核的作用主要體現在：

　　績效考核的顯性作用：a.

　　績效考核是人力資源管理的基礎工作之一，為薪酬發放、人員配置和調整、員工開發和培訓等提供依據。

　　績效考核的隱性作用：b.

　　1節約管理成本。績效考核可以使員工明確自己的工作目標、完成工作目標的方式與完成程度。員工有了極大的工作權限和自我決策的權限，這樣就避免管理者重復向員工敘述工作內容、規定工作期限，從而減少管理成本。

　　2有助于公司內部的溝通。績效考核的核心在于溝通，通過不斷的溝通，可減少上下級的摩擦和沖突，營造友好、開放的氛圍。當員工認識到績效考核是一種幫助輔導的過程而不是被迫考核的過程，他們就會積極配合，坦誠相待，當公司的氛圍被這種理解所包圍時，管理者與員工的關系就更加友善，公司內部的溝通就會更加順暢。

　　3有助于員工的自我發展。通過績效考核，員工明確了自己的工作目標，了解了達到目標可能獲得的報酬，建立了與主管不斷溝通的機制，這些都有助于員工不斷地審視自己，學習新的知識和技能以獲得更好的發展。

　　2、績效考核速成論。

　　績效考核的發展有三個階段：第一階段是績效考核的起步階段；第二階段是績效考核的改良、初步見效階段；第三階段是績效考核的有效階段。我們現處于績效考核的起步階段。

　　總之，處于績效考核的起步階段,來自各個方面的阻力肯定要大,要多,如員工的不理解,消極對待,主管的執行不力,考核辦法設置的不完善等等。因而，績效管理工作貴在堅持，需要我們上下齊心協力，轉變觀念、不斷改良、循序漸進、穩步推進。只有這樣，才能盡快實現績效考核的有效性。

員工考核半年工作總結3

　　一、思想工作方面

　　堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

　　面對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。并注重教學經驗的積累和論文的'撰寫。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并積極學習各類現代教育技術，進一步掌握多媒體課件制作。總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，取得更大的成績

員工考核半年工作總結4

　　半年的工作即將結束，回顧這半年的學習和工作，感受頗多。半年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己；在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況備課、上課，積極的參與學習培訓和反思，不斷提高自身的素質和教育教學能力。

　　一、思想上積極進取

　　半年中我不斷學習，積極進取，在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。我深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在基礎教育改革的不斷深入中，我們必須認真學習新課程理念，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。

　　二、教育教學工作方面：

　　半學年來，我在教育教學工作中，始終堅持以“學生發展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。課堂上積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。并注重教學經驗的積累和論文的撰寫。我積極參加教材培訓，虛心向有經驗的教師及同行討教經驗。積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫教學反思。

　　在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。

　　輔導工作扎實到位。根據學生的.學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數學生出現厭學現象，如“袁明尚、樂青云和沈書晨”等，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排；團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、處處以教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。

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