學期教學工作總結

時間：2024-06-04 01:03:11 工作總結我要投稿

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　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的學期教學工作總結7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】學期教學工作總結模板集合7篇

學期教學工作總結篇1

　　時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結：

　　要聯系人們生活的實際與地理環境的關系，“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

　　一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

　　本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

　　當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法；通過上期的`期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

　　在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。

　　二、自覺落實教學常規

　　1、由于自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。

　　2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

　　3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的xxx同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。在學生的作業本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

　　4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

　　三、積極參加校本研究

　　1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

　　2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。

　　金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，本學期由于學校開展的活動較多，擔誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現象，另外在期末復習當中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素質教育為突破點，重點培養學生的學習技能。力爭在中考時，取得優異成績。

　　作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

　　“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

學期教學工作總結篇2

　　新學期，我們將堅持兩手抓工作思路：一手抓教學改革，一手抓學校管理，確保20xx-20xx學年教育教學成績再上新臺階。

　　一、狠抓教學改革，打造精品、高效課堂。

　　課堂教學改革是提高教學質量的主渠道，學校的生命力在課堂。新學年，我校將繼續狠抓課堂教學改革，以模式改革作為突破口。目前，我校已召開了新學期教育教學工作研討會，征求了教研組長、級主任等老師的意見和建議。大家一致認為，要把山東濰坊的自主、互助、合作型課堂教學模式應用到各個學科，使其落地生根并逐漸發展壯大，從而提高課堂效率，打造精品高效課堂。

　　為了使各方面信息及時反饋，改革順利進行。我校決定，每月召開一次教育教學會議，學校領導組和教研組長、級主任全部參加，共同商議教學中出現的新問題，研究出新策略、新方法，并形成教學指導性意見，從而解決該問題，促進教學改革良性發展。

　　抓教研，促課堂轉變。教研是提高教師業務能力的重要方式。我們學校重視教研，一開學，就形成了語、數、英、綜合四大教研組，并依此對集體備課辦公室進行了調整。每周召開一次教研會，教研組長要征求全體老師的意見，寫好教研計劃，認真開好教研會，做好教學改革的校領導深入教研組，和老師們同呼吸，共命運，把教改的動向及時帶給學校。

　　嚴抓集體備課關，實行主備研課制度、超周備課制度。備課組長把章、單元中的每一節分給每一位老師進行主備、初備，寫好活頁教案，在統一規定的集體備課時間認真研討修改，形成統一方案，凝聚集體智慧，向備課要質量。

　　實行“聽改課”、“一課多上”制度。集體備好的教案在接受學生、同頭聽課老師的檢驗后，及時研討修改，下一老師再上，爭取上出更好的'教學效果，這就是“聽改課”。若某位老師把某一節課上的很出色，或是在某一方面有自己的專長，則由該老師進行一課多上。通過多上這兩種課，促進課堂效率的提高。

　　做好“三清”工作，抓好教學質量的監控。我校今年將更加重視周清和日清，要做到周清重實效，有分數冊，月清年級組內要有分析會。

　　為確保以上教學改革的順利進行，我們還會加強學習型教師隊伍建設，提高教師整體素質：

　　1、構建教師成長平臺，促進教師迅速成長。以校本教研為主陣地，錘煉教師的教學能力，提高教師業務水平，提高教師隊伍整體素質，實現教師隊伍全優化。以“教師講壇”、“理論方舟”等為主要途徑，促進教師專業成長。

　　2、加快校園信息化、數字化，讓每一位教師熟練掌握現代教育技術。健全校園信息網絡，利用多媒體和網絡教學來提高教學效率。讓每位教師都會用或做課件，能熟練操作多媒體，早日實現備課電子化。

　　3、引導教師加強學習，不斷更新知識。學習是促進知識更新，接受現代教育理念，提高教師自身素質的重要途徑，現代教師就必須要將學習當成是一個義務、一種境界、一種責任。全體教師一要關注時事，洞察天下大事；二要學習教育教學理論，提高業務水平；三要學習新課程理念，學習他人經驗，增強教科研能力；四要學習課堂教學改革經驗，提高教書育人質量，樹立終生學習觀念。

　　二、抓管理，重落實，為高質量的教學保駕護航。

　　俗話說得好：“三分教學，七分管理”，管理出效益。要求學校全體領導和老師樹立服務意識、責任意識，樹立“認真就是能力，扎實就是水平，求實就是成績”。以質量論英雄，從落實求成績，向管理要效益。

　　1、做好教學管理

　　為確保教育教學質量，我校今年仍要堅持以法治校，讓制度說話。目前已更新完善了各項規范、制度，如教職工一日常規，教師講壇制度，學校會議制度，教育教學月會制度，學生學習規程等。這些制度要靠老師們全體師生們認真實行，更離不開學校嚴格的管理、落實。我校的周工作通報制于每周例會通報上周學校的各種大事，包括學生紀律、各處工作、教師上課和教研會等。對違紀教師和學生進行通報扣分，嚴肅了校風、教風。

　　2、做好后勤管理。

　　確保學校財務后勤自覺、主動地服務于教育教學工作，為提高教師福利待遇提供保障。

　　（1）、要抓緊經費收入，扣緊經費支出，堅持勤儉辦學，開展節約型學校創建。增加經費投入，提高經費使用效益，滿足教育教學需要。

　　（2）、要嚴格學校財務管理制度，嚴肅財經紀律，嚴格執行財務預、決算，嚴格執行收支兩條線管理。嚴格執行上級規定的收費項目和標準，嚴明收費經律，堅決制止亂收費行為。

　　（3）、適當增添教學設備，提高實驗裝備水平和學校圖書、體育器材配備質量。更要在經費和政策許可的情況下，適度提高教師福利待遇，讓教師得實惠。

　　總之，20xx-20xx學年將會是不平凡的一年，我們要堅持兩手抓，兩手都要硬的道理，力爭圓滿完成各級領導下發的各項指標任務，交上一份滿意的答卷。謝謝大家！

學期教學工作總結篇3

　　隨著暑假的臨近，我們經典閱讀第二期的教學工作，也圓滿地完成了任務，經典閱讀第二期教學工作總結。回顧一學期來的教學工作，我們經典閱讀主要完成了以下教學任務。

　　一、認真備好每周要上的閱讀教材。

　　閱讀經典，是我們經典閱讀課的教學指導思想。因此，在開學之初，我就精心到書店為學生們挑選了《閱讀王》，里面的教材都是專家們精挑細選的，非常符合學生的年齡特點，并且教材的難易也相當適中，因此在教學過程中，學生們也呈現出樂學的狀態，這讓整個閱讀教學帶來了生機和活力。為了上好課，我在每次課前總是認真備課，期望課堂的預設和生成能達到預期的目的。

　　二、踏踏實實，讓每堂閱讀課出彩。

　　每篇教材，我們都能認真對待，特別是對優美句段的欣賞和感悟，學生們做得很好，能在老師的指導下，悉心地體會和感悟，很多關鍵的段落，我還會要求他們進行仿寫，這對提高學生的寫作能力和語言表達能力是非常有幫助的。特別是書中一篇關于描寫春天的美景的文章，給學生很大的寫作沖動，我緊緊地抓住學生想寫作的契機，利用課堂最后的20分鐘，帶學生到校園里去尋找春天，感受春天，通過近距離的觀察，把真正的校園春色描摹在眼中，牢記在心中，這樣學生對春天實物的描寫就能做到言之有物，生動準確，真實可信。

　　閱讀經典，并不是單純的要求學生在讀后完成課文后面的練習，而是在經典的藍本下，讓學生能學有所得。很多感悟性的文章，我總是自己給學生設計題目，讓他們在閱讀的過程中升華文章的情感，讓學生結合自己的生活實際，在讀的過程中思，在思的過程中得，在得的`過程中提升自己的人生觀和價值觀，工作總結《經典閱讀第二期教學工作總結》。

　　在已經上完的38篇教材中，《告訴媽媽，我愛她》一文，留給我深刻的印象。因為課前的預設，我問學生："同學們，今天上課之前，老師想問問你們，如果你的媽媽很嘮叨，請你舉起手，并說說為什么事情嘮叨。"

　　問題剛問完，結果40名同學當中，有超過半數的同學舉起了手--這是讓我始料未及的！我要他們講述媽媽嘮叨的原因，一位男同學居然說，他媽媽每天逼他吃很多飯，還不準他上網玩游戲，每天出門的時候，都要重復一句話，放學后早點回來…聽了幾個同學的發言后，我鄭重其事地對他們說："你們之所以這么煩自己的媽媽，是因為你們還小，等到將來你們長大了，離開了父母，你們才能體會到母親的嘮叨是多么珍貴的人間至真至純的愛，因為她是你的親人，因為你是媽媽身上掉下來的肉，她才會那么在乎你，捧在手里拍摔了，含在口里怕化了。老師非常理解你們厭煩母親嘮叨，因為我小時候，也和你們是一樣的，我甚至還因為母親打過我，躲在門角落里罵過自己的母親。你們看到過汶川地震嗎，多少孩子從此再也沒有母親了，再也沒有那個知冷知熱的關懷，甚至滿腹的嘮叨了。如果可以，我想汶川的孩子們、玉樹的孩子們，他們寧可老天還回他們的媽媽，哪怕天天嘮叨貫耳…"

　　在接下來的《告訴媽媽，我愛她》一文中，同學們都入情入理地走進了文本，有的同學甚至眼眶里閃著淚花。我想這篇課文過后，他們一定會從另外一個視角去重新審視自己的媽媽，去回報更多"誰言寸草心，報得三春暉"的真正內涵。很欣慰，我認為語文教學，特別是閱讀教學，最大的成功之處，是塑造人的靈魂，凈化同學們的心靈世界。考試只是檢測學習的一種手段，在美文中進行人文教育，得到情感熏陶，獲得思想啟迪，才是經典閱讀教學最具魅力的所在。因此，從這個角度而言，我們的經典閱讀教學是成功的。

　　三、開心游戲，樂中學，學中樂。

　　因為課堂連堂的原因，他們幾乎無法做到在90分鐘里精心學習。根據學生的年齡特點，為了緩解他們長時間思考和學習的疲勞，我在每堂課后，都留了15-20分鐘的智力游戲環節。這雖然是游戲環節，可是在這個環節中，很多學生對游戲的擔心甚至超過了閱讀教學。我們的游戲采用"擊鼓傳花"的形式，花傳到哪位同學，他(她)就得拿出事先準備好的題目考全班同學，這個時候，他(她)儼然就成了一個小老師，因為全班同學都在聆聽他(她)的出題，并進行思考。他們的題目也五花八門，層出不窮，有腦筋急轉彎，猜謎語，對對聯，講故事等。說實話，做腦筋急轉彎的題目，我不如同學們。如果他們沒有事先準備題目，也有"懲罰"他們的辦法--那就唱支歌或者朗誦一首古詩。因為每次上課都有游戲環節，所以很多同學課后就會積極尋找智力題目，他們很想考倒老師和同學。這樣一來，又促進了同學的課外閱讀，取得了異曲同工的效果。

　　通過這個趣味盎然的教學環節，讓同學們獲得很多鍛煉的機會，起初很多同學羞怯怯的，經過一段時間的鍛煉后，很多同學都能落落大方地配合課堂，展示自己，提升能力。

　　緊張而愉悅的90分鐘，我們通常就是這樣完成的。寫文于此，是為總結。

學期教學工作總結篇4

　　本學期度，我擔任高二化學（1至4班共4個教學班）的化學教學，4個班級分兩個文科兩個理科，教學計劃完全不一樣，這學期我的任務除了教好理科班的選修《化學反應原理》外，還要重點抓好文科班的會考工作。經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下。

　　1．扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。特別是對文科班的學生，會考的要求其實不高，重在抓基礎，因此感悟一定要從高一年開始就對學生全面落實。在會考最后的復習階段我們通過不段的強化基礎，做模擬卷讓原先基礎稍差的學生知識點得到鞏固，成績有大幅度提高。

　　2．調節教學的難度

　　教學要堅持因材施教原則，特別是理科班的《化學反應原理》這本教材，難度要求比較大，知識考點也比較多，教學中一定要安排妥當，教學適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。

　　3．加強學習方法的指導

　　特別是對理科班對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　4．課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的`學生采取培優補差的方式。

　　5．積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

　　按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化教學過程的相互學習、研討。上完課后能與學生及時進行交流，提出不足之處，從正面了解學生的聽課效果，及時更正教法的不足之處，以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。

　　6．深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，還應結合重難點加以強化。

　　以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。

學期教學工作總結篇5

　　20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的、以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率、為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

　　①、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取、

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關、由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面、那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣、

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能、平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力，激發學習化學的興趣、

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的、

　　②、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用、

　　今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查、這類試題的考查力度近年逐步加強、這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用、

　　③、重視獲取知識的過程和科學探究能力的'培養、

　　今年化學試題中的科學探究內容試題，對初中化學教學提出了更高的要求、我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力、

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養、平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”、而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”、

　　④、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）、

　　基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求、

　　⑤、強化教學過程的相互學習、研討、聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果、

　　⑥、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視、在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高、

　　⑦、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎、

　　⑧、從實際出發，總結經驗，吸取教訓、

　　全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長、首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最后取得高的升學率及較好的優秀率、

　　通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優秀的成績，今年我們將繼續保持，并爭取更大的進步、

學期教學工作總結篇6

　　轉眼間，在復興度過了一年的時間，期間的各種心情都有，各種體會頗多。回首來時路，感慨萬千，一年來的所有現在總結如下：

　　一、慌亂期

　　九月，身為老師的我如同剛踏入復興的學子一般，心境是極為慌亂的。面臨的是新的學生，新的同事，新的領導及新的學校管理體制。這樣新的環境需要適應。自我的教學之路從高中到小學的兩個教學階段，又要進入新的初中階段教學，面對這些可能是更為慌亂。縱然，在教學的幾年里，已有的教學經驗，也許會使自己輕松些，但老的教學經驗也使自己固守一隅。在新的教學改革理念下，難以跟的上學校的新的教學理念。與自我的“填鴨式”“滿堂灌”的教學方式更為沖突。

　　教學理念的變革，造成了自己的慌亂不知所措，該從什么地方入手進行語文教育，值得思考，是固守原狀，還是接受新的理念。慌亂中，只能利用最安全的方式，所以我選擇了固守。結果在學校組織的優質課大賽中，在平時的教學中，顯然是足襟見肘，未能得到自己理想的成績。所以，自己陷入了常有些痛的思考。在慌亂中尋找出路，尋找教學上的新的突破口。作為教師的我，心境的慌亂。自然造成學生的“慌亂”。掌握知識的不牢固，以至于五六班的成績不是很理想。在落寞中，讓自我的心境平靜下來，也許是最好的方法。

　　二、平靜期

　　經歷了慌亂期，能進入平靜期，是偶然間的讀到《回到教育的原點》（竇桂梅），而備受啟發，這與田校長、白主任等領導的教師發展理念是不謀而合的，能夠在閱讀一本書中找到自我心情的平衡點。去欣然的接受自身存在的不足，打破自我發展的瓶頸，這是我最大的感悟。

　　能夠平靜下來，認真地備好每一節課。寫好每一課的教案打磨每一節課教學重難點，寫好每一節課的教學反思。課堂上，把時間真正的交給學生。這些都是自己在平靜的心境中，得以在行動上落實。與學校的教學理念自然默契。心不在漂泊，終會楊帆。

　　三、發展期

　　七年級下學期，經過寒假的'修正反思。在極為平靜的心境中，自我的教學水平有所提高。我在諸多方面進一步思考，如；進一步自我學習，認真觀看學校推薦的優質課教學視頻。做好學生的作業的檢查督查，小組討論教學方法要常規化，注重夯實基礎，注重學生作文教學等等。使五、六班成績有所提升。

　　最大的發展，莫過于對自我教學能力提高的渴望。研讀書籍。聽白主任的諄諄教誨，積極參與學校組織的各項教學工作評比。積極做好學校安排教學工作，常規工作等，把工作計劃落到實處，并會預想新的工作來發展自己。

　　四、展望

　　即將進入另一個教學階段，八年級的教學，任重而道遠。放完暑假，借來八年級的語文，發現結構變化，前四個單元均為現代文部分，后兩個單元為古詩文部分新的課程是知識更為深化的課程，暑假時間是我好好地研究本課程的大好時機，繼續以務實的精神的，以新教學理念指導教學，發揮學生的主體作用，走好每一步，以飽滿的熱情，迎接新的學期的到來。

　　展望自己在復興的第二個年度，希望自己能夠徹底改掉自己身上的不足之處，壞習慣。安安靜靜地踏實工作，讓心不在漂泊，讓自我的帆揚的更高，行的更遠。

學期教學工作總結篇7

　　語文教學工作在中學教育之中占有很重要的地位，學生從小學進入中學，這是一個很關鍵的轉變時期，學生在一定的程度上還不太適應。在本學期中我擔任七年級128班的語文教學工作。由于近年教育質量的滑坡，教育局加強了教學督導，對教學質量要求的進一步提高。為此，我在語文教學工作中不敢懈怠，平時嚴格要求自己，做到認真上好每一節課，力求把自己所教的班級在期末統考中取得較好的成績，經過一學期的努力，圓滿的完成了本學期的教學任務，現總結如下：

　　一、提高認識，轉變教學觀念。

　　隨著新課改的推進，陳舊的教學觀念已經不適應目前的教學，它要求教師打破傳統教學，采用新的教學手段進行課改教學。為了使自己的教學方法與新的教學理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材學習，領會了新課改的'教學理念，積極運用新課改理念進行教學。我根據自己所任班級的具體情況，采用多種教學方式進行教學，其中洋思中學的“先學后教，當堂訓練”教學模式我對我啟發很大，嘗試了一下，取得了較好的教學效果。

　　二、鉆研教材，因材施教。

　　我們是農村中學，學生的整體素質還是不高，這就導致了學生的領悟能力不強，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學生的學習積極性就提不起來。為了使學生聽得懂、記得住、樂于學，我在上課之前先從學生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學過程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學生多動手、動腦、動口，課堂體現內容上主次分明。在課堂上關注絕大多數學生，體現“微笑、愛心”教育，課后積極了解學生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節課“備教法的同時要備學生”打下基礎。

　　三、培養學生學習語文的興趣。

　　中學語文是易學難于掌握的學科，它不像小學那么單一化。對學生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生濃厚的興趣，我們在上課當中就得積極引導他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發現他們的閃光點，做到多表揚少批評；多一份關愛之心，少一點漠然態度；多親切交流，少一點個人主義作風。如果一開始我們就讓學生對語文產生厭學態度，那你的語文教學就注定失敗了。為此，在開學初的第一節課上我就講自己中學語文學習經歷和一些語文學習方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔心情緒。同時在第一、二周采取循序漸進的教學方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字數不要求，第三周自己隨意寫日記，字數不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養了學生的語文學習興趣。為了不放棄每一個學生，在平時的學習當中，我把學生5人分一組，由一個語文成績較好的同學負責檢查其他的語文任務完成情況，通過互助做到了共同進步，也給同學們展現自我的機會，漸漸的培養了他們的責任心和學習語文的積極性。

　　四、加強復習，突出重點。

　　語文復習是一個很重要的環節，在期末總復習中，我把整本書的重點知識結構刻印發給學生，讓他們對整本書的知識結構有個清晰的認識和了解，以便掌握每個章節的重點知識，在背誦課文方面，期末我不是要求學生每個地方都記住，而是運用出題形式把重點句子拿給學生，這樣減輕了學生的壓力，增強了他們的學習積極性。事實證明，這樣的復習方式學生很歡迎。

　　經過一個學期的努力，期末考試中我所任教班級在學習上有很大的進步。不過與同年級優秀班級相比，還有一定差距，爭取來年有更大的提高。

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