中學理綜教研組工作總結

時間：2023-09-25 07:10:04 工作總結我要投稿

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中學理綜教研組工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的中學理綜教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

中學理綜教研組工作總結

中學理綜教研組工作總結1

　　緊張、忙碌的一學期快結束了，現將我們理科教研組本學期的工作總結如下，我們這個組由6位老師組成，其中1位物理老師，1位化學老師，4位數學老師。在工作中我發現我們6人有一些共同的特點，可以用16個字概括：認真負責、團結協作、任勞任怨、無私奉獻，而且能把這些優秀品質貫穿在教學工作的始終，主要表現在以下方面：

　　一、教研方面：

　　能根據學校的辦學指導思想：

　　“為學生提供成功機會，為老師創造發展空間”，,以新課改“生本教育”為抓手,以提高教學質量為核心,以理、化、生實驗為重點,積極開展多種形式的教研活動，既能“定時”教研，又能“隨時”教研。

　　所謂“定時”教研，就是能按時組織開展學校每周一次的集體備課活動和倆周一次的教研活動，認真研究教學內容，尋找確實可行的教法學法。

　　具體體現：

　　1、在集體備課活動中，各備課組長都認真把關，做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，每個人都能積極發表自己的看法，提出好的建議，編寫校本教研，為有效備課和有效上課發揮了集體智慧。

　　2、在教研活動中，傳達落實學校領導的講話精神和教學的常規管理要求，認真學習了新課改有關教育理念,積極參與學校提出的課堂教學的“生本教育”,不僅提高了全體教師的教學理論水平,而且增強了理化生教學改革的`意識。

　　所謂“隨時”教研，具體體現：

　　1、在平時的教學中，組內教師的課隨時公開，這樣通過相互觀摩學習，取長補短，遇到問題，隨時探討、及時解決，徹底消除“關起教室門來上課”的現象，加強了同事間團結協作。2、通過實現資源共享，新老結對，互相幫助，改變了同行之間原有的隱形墻、陷阱及“自設的保護殼”。這些組內的老教師都能以大局出發、以身作則帶好頭。

　　二、常規教學方面：

　　1、這學期我們組先后組織聽了不同類型的組內課堂教學研究課，并及時組織進行評課，總體效果非常良好，能按照新課改要求體現了以學生為主體，探究和合作式的教學模式。

　　2、在常規教學檢查中，我組大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后反思深；組內教師聽課任務也都達到學校要求、特別是年輕教師的聽課筆記做的非常好。理化生實驗課基本能按照新課標要求如期完成。

　　3、在考試的評卷工作中，我們組嚴格按照學校要求：集體交差式閱卷，每一科每一題都有專人負責。由于每次月考我們組教師都能認真負責、團結協作、客觀公正。

　　三、存在的問題和今后的打算

　　1、存在的問題：

　　每倆一次周教研活動，每周一次的備課活動，我們雖然能按照學校要求如期舉行，但由于有個別教師常有七事八事，來的不及時，甚至有缺會等現象;有些工作安排下去有推、靠等現象。特別是每倆一次周教研活動，教研氣氛不夠濃，一言堂為主。這按照上級要求還有一定距離。

　　2、今后的打算

　　將把教研組作為一種創新型學習平臺，建立在反思性對話與研究之上，將每個教師不同的教育理念、個性品質、興趣愛好和能力水平，借住教研這個平臺充分表達，更好發展。打破“自設的保護殼”和同事之間隱形的墻，形成一種合作、探究、反思的教研學習文化氛圍，使教研組真正成為教師專業發展的理想載體。嚴格實行考勤制，加強各項工作落實制，使教研組真正成為學校整體工作的前沿陣地。

中學理綜教研組工作總結2

　　這一學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

　　一、制定了切實可行的工作計劃

　　在上學期末，全體理綜教師就思考一個問題：如何通過教研活動將先進的教育理念真正轉化為教師日常的教學行為，給老師們搭建互動平臺，在互相學習借鑒的基礎上共同成長，為此本學期初，我們教研組提出了"吸納新理念，促進新課改，夯實基本功，再上新臺階"的指導思想，制定了切實可行的各項工作計劃。在全組教師的積極努力下基本完成。

　　二、本學期開展的主要工作

　　1、新課改理念和課堂教學銜接研討

　　課程改革要求教師應當不斷發展、充實、完善自我，掌握新課程的理論精髓，才能更好的完善自己的課堂教學，提升教學水平，以適應新課程的挑戰。學期初，我組要求全組教師都積極準備日常教學中積累的一些精彩片段，利用每兩周一次的教研活動進行展示，每次安排2-3人(同頭課教師)，時間10-15分鐘，然后組織了全組教師圍繞所講內容和結合新理念進行了認真的'討論。這學期我們共組織了8次，17人參與展示。

　　效果很好，教師熱情度非常高，特別是展示后的討論，更是讓展示者受益匪淺，這不僅加強組員間的相互交流，取長補短，更讓教師們通過互相學習借鑒的基礎上感受到共同成長的快樂。我想通過我校組織學習張雄飛教授的---誘思探究教學思想指導和結合我校提出的六步教學模式，我們理化生組教師的教學水平和教研質量一定能再上新臺階。

　　2、開展常規教研活動，提高教研活動的實效性

　　本學期，我組力求常規與創新相結合，加強了教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節等符合規范化要求。在常規的教學檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。但我們看到，每次都在不斷的改進，相當一部分教師的教案，能體現了新課改理念和課標的要求及學生實際，但少部分教師教案實用性仍然不夠，留有形式，作業布置量和批改質量也距離要求有差距。讓我們注意到是：集體備課也有待與進一步規范化，加強備課組長的負責制、考勤制：一定要做到五個到位：人員到位、內容到位、教案到位、評課到位、整理資料到位。

　　本學期我組聽了8位老師講課，組織四次評卷，評卷過程中我組教師都能認真負責、團結協作，每次評卷都能按照學校要求。

　　3、發揮優勢，搞好理綜學科特色建設

　　實驗教學是提高理、化、生教學質量的關鍵,為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗,這不僅提高了學生的學科學習興趣,培養了學生的動手能力和創造能力.因此先后在組織的高二理化生學業水平實驗考試和初三中考理化生實驗考試中得到了領導的肯定，且在榆林首屆師生理化生實驗大賽中，我校派出參賽的六位理化生老師，其中高瑞艷、劉統新、寇僚、趙行四位老師榮獲一等獎。另外，本學期，我們組織了理化生四個年級學科內競賽，(有高一理化生、八年級物)，參加了省市高二生化競賽均取的了優異成績，這不僅調動了學教師的積極性，也提高了我組教師的整體教研水平。

　　三、反思和改進

　　本學期，我組雖然在教研上努力了，但距離領導要求相差勝遠(如：教研活動考勤不嚴，仍有遲到早退和缺勤等現象先后缺勤有13人次)。今后，我們仍會不斷學習，勤于實踐，勇于探索，繼續相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中，各顯其能、各展所長，使我們組真正成為一個充滿個性、充滿活力、富于創造力的教研群體，為我校創建省級標準化高中貢獻一份力量。

中學理綜教研組工作總結3

　　本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，以推進課堂教學改革為契機，加強理論學習，構建高效課堂。不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我校的理化生教學水平不斷提高。為了更好的總結經驗，查找不足，現總結如下：

　　一、主要工作和取得的成績：

　　1.常規教學，常抓不懈：三個學科的老師在認真鉆研新課程標準的同時積極學習充電，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教學過程中注重“雙基”教學，加強課堂直觀性教學，做到多示范，多演示，多實踐，實現了實驗教學的總體目標和要求。使學生的綜合素質得到了全面發展。全組教師堅持課前三分鐘侯課，并進教室組織教學。課堂上嚴格落實了“教師導學，小組自學，學生展示，總結提升”的四環節教學。課后及時輔導，認真批閱作業。進行理論學習，研究教學策略，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高所任教學科的教學質量。

　　2.教研工作，有條不紊：

　　(1)組織五課的開展。教師在五課中認真備課、上課，課后評課。這樣，有利于教師之間取長補短，共同學習。使其教學能力得到提高，教師之間有競爭意識。

　　(2)加強理論學習。本期主要學習：如何預習，五.三課堂教學法，小組建設及班級管理。在理論學習中，教師們的思想得到解放，教育教學能力得到提升。

　　(3)積極參加了初中學科教師遠程培訓活動，提高了利用網絡信息教學資源的能力和水平。

　　(4)高標準，嚴要求的組織了組內研討課，做到了課前交流互助，課堂借鑒學習，課后研究改進，同時落實了教務處要求的`評課“三要點”，即從我的收獲，我的看法，我的建議三個方面，對研討課作出忠懇，合理的評價。促進了組員鉆研教材，研究教法的熱情，達到了相互交流，共同提高的目的，也有力的助推了理化生教學工作。

　　(5)組織參與實驗教學優質課競賽活動和校級課改活動，我們組有一名教師參加了此項活動，實驗教學優質課競賽獲一等獎，課改受到領導的好評。通過參加活動，發現了自身的不足，學到了別人的長處，拓寬了視野，歷練了技能。為更好的教學實踐奠定了基礎。

　　3.相互幫助，團結協作：

　　理綜組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規工作，組員間關系融洽，工作和諧。形成了良好的組風。大家對有利于學校、教研組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待教學工作，大家盡職盡責，任勞任怨。老師們都為搞好理化生教研組的工作做

　　出了貢獻。為我校的理化生教學做出了努力。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓，積極奉獻的集體。

　　二、存在的問題和建議：

　　1.組員人數少，平均年齡適中，工作量相對較大，對教研工作缺乏熱情和動力。致使許多活動只能由少數人去做，甚至于組長一個人去完成，時間長了，工作拖拉，很難開展形式多樣，豐富多彩的教研活動。

　　2.校本課程的開發還是空白，需要人力，物力支持，研發物理，化學，生物方面的鄉土教材，使學生在標本制作，科技小發明等方面得到學習培訓，創新提高。

　　3.導學案的編寫不夠規范，僅僅只停留在應付檢查的層次，不能真正起到指導學習的作用。

　　4.各種資料的積累不夠規范，需進一步完善。

　　5.實驗教學需要配備專職實驗員，使器材室的儀器能夠得到及時的維護和保養。使實驗室能夠得到合理充分的利用，使實驗教學能夠規范化，常規化。

　　在今后的工作中，我們要積極傾聽組員呼聲，收集學生的意見，加強導學案的編寫和利用，深化課堂教學改革，舉行形式多樣的教研活動，提高學生的動手能力和創新意識，給力教師的成長和進步，把理綜組的工作推上一個新的臺階，使學校的理化生教學邁上一個新的征程。

中學理綜教研組工作總結4

　　這學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，我們理科組人人有著幾分充實、幾分感概……本學期我們教研組的工作本著“為學生服務，為自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、以教學改革為突破口，更新教學觀念

　　從目前整個初中教學情況來看，教法改革滯后于教材改革，教師水平的提高也跟不上教學改革的步伐，從理科學科來看，我們的教法研究要解決以下兩大問題：

　　1、教法改革立足點要落在使教學過程成為學生充分發展的過程上，要體現先進教學理念，因此要研究：

　　怎樣創設良好的教學環境，激發學生的學習動機，引導他們主動參與教學？

　　怎樣在教學中發展學生的一般能力，養成良好的習慣，掌握正確的學習策略？

　　怎樣為不同層次的學生創造各自適宜的發展空間和條件？

　　2、教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，要實現高效課堂，因此要解決：

　　怎樣設計教學過程，能利于學生探索、層層深入？怎樣引導學生，能使他們主動探索，自己總結、反思、發現、歸納、概括？

　　怎樣給學生留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地發展？

　　本學期，我們安排了兩輪教師上教學探索公開課，大膽嘗試、允許失敗，要求每一節課均有教法設計、說課稿及教學反思，主要目的相互學習。老師們每聽完一課又期待著下一節課的到來。通過這項活動教師的教育教學理論水平和教學水平有了明顯的提高。

　　二、組織開展說課、聽課、評課活動

　　結合本組實際，開展聽課和評課活動。完成學校規定的聽課計劃。我們鼓勵數學理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習，力爭多看到別人的閃光點，找出自己的不足，促進自己和他人的提高，聽課后及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到在周內評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少說好聽的，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

　　三、研究教學方法，提高學生學習興趣

　　積極開展教研活動，利用教研組活動的時間，仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，以提高學生學習興趣為切入點來創建更優化的學習方法。

　　四、校本研修及教科研方面：

　　1、校本研修活動：在學校提高課堂有效性研究的大前提下，我們理科教研組結合本組的實際在本學期中確立了以《如何指導學生課前預習有效性的研究》的課題，各科代課老師注重課前預習問題的有效性設計，針對各個知識點及學生學習的各個階段，分別建立了知識點和題庫，雖然還不夠完善，但已初具規模，結合每一節新授課，各任課教師根據自己學科的特點設計了適合學生的課前預習問題，以基礎訓練為主，并考慮學生的實際情況進行分層設置，同時，也整理收集了一些單元練習卷，針對學生的情況進行設計與調整，為新授課做了充分的準備，使新授課在預設的目標下能夠順利進行，使課堂教學取得了較好的效果。

　　2、教科研活動：通過本學期預習有效性為主題的研修活動，大家感覺到，有效的預習設計，是對課堂教學最好的準備和啟發，是對課堂教學的完善和鞏固，是提高教學成績的最直接最有效的方法。我們會在今后的教學中，將繼續完善各科的訓練體系，形成完善的，有效的，適合學生的'課前預習訓練體系，及單元測試訓練體系。向預習要成績，提高教學質量。

　　五、認真分析成績，制定復習計劃提高教學質量

　　在每一次月考后，都能以教研組為單位，做詳細的質量分析，查找不足。為了使期末復習工作科學合理，有序進行，確保期末取得好成績，我們各科老師制定了詳細的復習工作計劃。為了提高復習效率，我們精選習題，有層次的遞進，精選巧題。在學生剛復習完某個知識點之后，一定不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然后再增加難度，學生容易接受；還有就是努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

　　六、存在問題

　　理科教研組雖取得了一些成績，但還存在著許多問題。

　　1、“高效課堂“教學模式，雖移植到我們理科組，但運用的人較少，且教學效果也欠佳。

　　2、集體備課活動由于沒有同年級同科目教師，所以沒有開展。

　　3、本學期雖然完成了教研活動任務，但活動效率不高。

　　4、教師的教育教學理論水平和教學行為的合理性、有效性有待進一步提高。

　　5、希望通過全組教師的進一步努力，改善上述幾方面的不足，使我組成為一個教師教學水平高、教研氛圍濃厚，教學質量過硬的綜合性教研組。

　　總之，回顧這一學期來教研組工作，我深深地感到團結出智慧、協作出成果，務本求實是取得一切成績的根本保證。在新的一年里，我們理科教研組全體教師，有信心不但自我完善、虛心向其他教研組學習，決心更加團結協作，自加壓力，發揚艱苦奮斗精神，為蒲河九年制學校的教育事業再譜新篇章。

中學理綜教研組工作總結5

　　本學期，我們理科綜合教研組工作的重點是繼續認真執行學校和教研組教學計劃，扎實開展教學研究，緊緊圍繞提高課堂教學效率、提高合格率這個中心，狠抓教學常規的落實；繼續參加新課程標準、新教材的學習和培訓，達到轉變教育觀念，改變教學方式；進一步加強課題研究，全面提高教師素質，努力提高本學科的教學質量。我們立足于行動研究，務實求真，開拓進取地將學科教研、教改、培訓等工作做好，做出成效，使教研活動服務于學校、服務于每位教師、服務于課堂。

　　一、開學初我組制定了如下工作目標：

　　1.提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，組織本組教師學習如何上一堂有效的課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何調動學生積極性，讓全體學生動起來，參與到每一堂課中。

　　2．進行相關培訓工作，更快地提升本組教師的教科研能力。定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進行課題研究的相關培訓。

　　3．本學期初三生物、初四理化將面臨中考，如何進行有效練習與講評是目前我們物理教研組重點探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。

　　4．組織指導好備課組活動，結合課題初步建設學科教學資源庫，重點是備課和練習資源的建設。

　　二、本學期開展的工作

　　根據我組教研活動的目標與計劃，圍繞以下幾方面開展了教研活動，取得了一定的成效：

　　1、學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，職責分明，措施有效。

　　2、認真貫徹好教學常規，對備課、聽課、評課作如下要求：備課具體要求：

　　（1）鉆研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡案，（在全體集體備課基礎上完成電子教案初稿，而后進行個人備課）但內容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

　　（2）加強集體備課，做到“三定”：定時、定內容、定中心發言人。聽課與評課：組內實行教學開放，隨機互相聽課，通過評課改進教學，共同提高。

　　3、備課組認真組織好教材分析。備課組要組織教師對教材進行深入解讀，分析，要從單元結構分析，到每課時的分析，并研究有效的教學方法。

　　4、改進教師作業的批改方式，要求批改要保證質量，對后進生可提倡面批，一對一地講，一對一地練，對作業進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。

　　5、定期開展教學情況分析，交流研討活動，根據每個班的'學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習題。盡量統一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行認真組合、篩選與變化。

　　6、定期舉辦各種形式的研討課。要求每位教師每學期上好一節教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

　　7、對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，一方面定期邀請相關學科專家或有經驗的教師來組指導、交流，擴大視野，增加教學信息，另一方面要積極外出交流，多聽課，多學習。

　　8、視對實驗教學的研究，重視實驗探究。繼續做好選修課的教學工作，本學期讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作和小發明。教師自己動手，制作改進實驗器材。加強指導學生對模型的制作。

　　9、配合學校做好階段測試和模擬考試的命題、閱卷和試卷分析工作，為學校對教師教學質量的考核提供客觀、公平和公正依據。

　　10、認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元要進行統一的質量監控，分析比較。同時，強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。

　　11、在初二級部開設了《物理》、《化學》引橋課，取得了較好的教學效果。

　　三、存在的不足及今后努力的方向：

　　1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　2、教師的教育教學理論水平和教學行為的合理性、有效性有待進一步提升。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　3、教研活動的創新性與針對性、實效性有待進一步加強。備課組活動有待加強，教學質量有待進一步提升。

　　總之，在新的學期里，全體教師共同努力，完成學校指定的教學目標，爭取在教育教學上取得較好的成績。

中學理綜教研組工作總結6

　　理綜教研組在學校的領導下，以“自主務實實用提高”的理念，開展了教研工作。在全體理綜老師的共同努力下取得了可喜的成績。

　　一．認真做好教學常規工作

　　1．開學初，各備課組長能按教務處要求制定好教學計劃，并按計劃進行了教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象,查閱資料，認真備課，認真準備實驗。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展，每位教師想方設法使自己的課堂上得精彩。

　　2．能認真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后認真進行質量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。

　　3．本學期教研組對每位老師的學案和作業（批改）進行了3次全面的檢查，教案齊全，沒有發現用老教案頂替，無教案，缺教案的現象。全組的作業有作業本作業，有“目標素養評價”、“同步課堂”、等學案。

　　二．加強了對苗子生的輔導工作

　　1．對高三的學生，我們采取了“抓兩頭，促中間，重苗子”的教學策略。對于苗子生的培養，采取“一對一”的方式，不留問題過夜。課堂上，培養他們學習的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競賽書籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導。今年高考理綜取得了不錯的成績。

　　2．對高一高二的學生，除以上策略外，還“以競賽促發展”的策略。成立了高一物理、化學、高二物理、化學、生物學習輔導小組，由個科任老師進行輔導并參加了相應輔導。輔導小組都有計劃，有內容，定時定點進行。做到了早準備早行動。

　　三．精心做好課例研究工作

　　1．組織并開展了高三理綜復習研討課，周建穗副校長、毛勇軍老師對高三復習課的模式和方法進行了探討，周羽老師對高三的試卷講評的.模式和方法進行了探討，取得了良好的成效。

　　2．組織并開展了“先學后教”實驗研討課。

　　3．組織并開展了省“三項”參賽課。

　　四．自覺做好課題研究工作

　　1．組織全組教師學習現代教育思想理論，增強創新意識和創新能力。同時，我們組經常組織學習相關理論，積極開展課題研究工作，及時總結經驗，認真撰寫教學論文。

　　2．先學后教課堂教學策略研究成果

　　通過先學后教課堂教學改革的手段為了達到培養學生自主學習能力的目的，提高課堂教學的有效性，在研究過程中，總結創建了一系列的策略。

　　①讓學生獲得自主學習的良好體驗養成良好自學習慣。

　　②優化“學案”提高學生自讀、自思。

　　③教師限時精教。