班主任年度工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的班主任年度工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班主任年度工作總結 篇1

　　班主任在學生心目中的認可度最高，在教師中的專業成就感最強。很多學生，我們認為是不聽話的，不聽任何人（家長、長輩）的話，經常聽班主任的話最多。我們大部分老師可能都有這種經歷，但只要你愿意負責班級事務，班里的學生就離你更近，愿意把一切都告訴你，上課教起來就更容易了。所以班主任的作用很大，地位很高。我也喜歡當班主任。

　　這學期在周校長的領導下，在校旅委的組織下，在老師們的大力支持和配合下，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一些突出成績。這學期的工作總結如下：

　　首先，調動學生的意圖

　　作為一名年輕的班主任，我沒有任何經驗，我可以取得一些成績，依靠孩子們自己的天賦和潛力。我們學生畫畫好，踢毽子跳繩好，唱歌好聽，各有特長，但是相比之下學習潛力和成績都不是很好，所以我會充分發揮他們的`特長，組織他們，和他們一起搞活動，中午給他們排練，他們都很用心的參加。當然，我也會給他們一些刺激，比如物質上的獎勵，精神上的自我激勵。總之，就是充分調動學生的意圖。

　　第二，讀書學習

　　作為班主任應具備豐富的管理經驗和與時俱進、求實創新的素質。作為一名年輕的班主任，要有高超的管理素質和個人素質，首先要通過自學和交流，加強學習，提高理論水平，豐富工作經驗。今天的班主任工作交流會是一個很好的學習機會。

　　其次，要多參觀，多學習。只有走出去，多聽多看，才能看到先進的管理模式，提高管理水平。在這里，我要感謝學校給我機會出去學習。去年參加了南京小學班主任培訓班。經過一個學期的學習，我向著名的班主任學習了一些組織班級活動的方法，比如制作多彩的文字，這是合唱比賽時制作的口號。先印成藝術字，再分發給幾個同學，涂上顏色，就成了鮮明的口號。唱歌的時候要求學生提口號，自然是不給人感謝。在這里，我代表我們所有的班主任，向學校領導推薦，組織我們的班主任去先進學校參觀學習，有機會請教育專家給我們老師講課。

　　此外，我還訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“班級管理小技巧”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目。通過閱讀，我可以直接學到一些好的經驗和方法。

　　第三，責任

　　班主任的工作非常辛苦和繁瑣，需要我們老師付出更多的汗水。我們班主任有著優良的傳統，不怕苦，不怕累，吃苦耐勞，責任心強。平時天氣變化的時候，我經常在晨會課上提醒同學們下雨滑的時候注意腳下，天氣轉涼的時候要加衣服，過馬路的時候要看紅綠燈，等等。

　　我認為作為他們的班主任，他們有責任提醒他們注意自己的安全，也有責任教育他們學會感恩。

　　有時候晨會課沒事干，就想利用這段時間交流一下讀書情況。剛從圖書館借了一本關于感恩故事的書，里面一個個都是感恩故事。一開始我每天看一個故事，然后讓同學們說說自己的感受。學生們非常感興趣，并且認真地聽。之后覺得好累，每天都試著按學號借給一個學生。第二天的晨會上，我讓他選一篇文章給全班同學讀，讓同學們說說自己的感受，讓每個孩子都能看到很多感恩的故事，相信他們會深受感動。

　　當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在后面的工作中繼續改善，關愛更多的學生，也需要繼續學習，不斷創新，讓每一位學生得到發展和進步。

　　我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛！

　　班主任年度工作總結 篇2

　　一學期的中職班工作已經結束了，回顧這一學期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和快樂。一學期來的工作使我學到了很多。現將一期來的工作做以下總結：

　　一、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本原則。

　　由于中職學生各方面的素質與其他班學生有所不同，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培養熱愛勞動的觀念。

　　積極配合學校政教處的工作，利用各種形式對學生進行紀律教育和日常行為規范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發現好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。

　　班里的學生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習態度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉移他們的業余興趣，組織學生參加各類活動，如《守則》《規范》競賽等主題班會，讓學生深受教育。

　　學生中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實際出發，嚴格要求學生認認真真、踏踏實實地學習，從按時完成作業，按時起床、作操，早晚自習做起，養成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對學生進行“愛科學、愛祖國”的主題教育活動和職業道德的教育，并耐心做好后進生的轉化工作，根據每一個的.特點，指導他們制定出切實可行的學習計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強信心。

　　二、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　1、對后進生耐心教育，但不能遷就。

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

　　2、嚴愛優等生。

　　優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　3、博愛中等生

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學期班主任工作結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的

　　班主任年度工作總結 篇3

　　還記得國慶節剛剛結束，我承擔了一個緊急而重要的任務——接替生病的邵老師成為初一(1)班的班主任。

　　當時的我感到不安又激動，因為是我第一次當班主任，又是“半路出家”，毫無心理準備，同時我也深知這是一項光榮的使命，一次難得的機遇。

　　一進班里看見28雙眼睛齊刷刷看著我，雖然我一直都是這個班的任教老師，但這一次他們看我的眼神與以往不同。面對28張天真無邪的笑臉，我深吸一口氣：這次責任真不小。

　　有了一片新的園地，有更多發揮的空間，可以播種、耕耘，付出辛勞汗水，收獲煩惱喜悅。一個不一樣的天地徐徐展現在眼前。

　　班主任日常之一：抓常規

　　小宇是我們班級的活躍分子。我剛剛接手的時候他變得明顯比以往更喜歡插嘴，提一些刁鉆古怪的問題。為此我特意請教了前班主任邵老師。她的良策助我解決了這個問題——撤銷小宇之前評上的榮譽。同時，我改變原來和善的態度，對他們嚴厲了不少，并且制定班規，穩定紀律。果然，小宇收斂了許多。他在周記里寫道：“我以為邵老師不來我就可以放松了，可實際情況并不是這樣。”而在嚴厲的同時我也和小宇講明道理，等他表現好的時候恢復他的榮譽。隨后我逐漸引導他多參與班級事務的管理。漸漸地，小宇的紀律有所好轉，在期末總結會議上獲得了多個獎項。

　　班主任日常之二：穩學習

　　我接手的時候班級成績比較落后。一年下來雖然仍然比較落后但是和其他班級的差距已經縮小了不少。同時大多數同學們的學習態度能保持端正。

　　遇到作業不交的情況我會及時和家長溝通。因為我曾經請教的優秀的老教師曾經提醒我，孩子的問題都是家長問題的`反映。所以，要解決孩子的問題，我需要在家長身上花一半的力氣。

　　班主任日常之三：戰家長

　　用“戰”這個字并不準確，因為班主任和家長應當是團結合作的關系。但有時與家長的溝通確實需要一些技巧。第一次與家長的接觸是收取伙食費。當時有個別家長到了約定時間沒有及時上交。為了讓大家都養成遵守規則的習慣，便于后續工作的開展，我要求沒交伙食費的家長當天親自將伙食費送到學校。如此一來，每次收伙食費的進程順利了不少。

　　班主任有機會對學生進行深入的了解，而了解一個學生最有效的方式莫過于了解他的家庭。這學期我接觸了形形色色的家長。讓我印象最深的是張同學的家長。該同學的家長為孩子無私付出的精神令人感動。雖然該同學是隨班就讀，但他從未放棄過對孩子的培養。為此，我會給張同學和他的家長制造一些展現自己的機會，讓他們在班級同學和家長集體中都發揮積極的作用。例如邀請張同學家長參與家長讀后感比賽并且和孩子一起參加攝影比賽，兩次作品均入圍了區級比賽。元旦聯歡會時我鼓勵張同學表演節目，他的家長也特意送來電鋼琴，讓孩子展現自己的風采，期末我還為張同學頒發了“文藝之星”的獎狀......這些措施都體現了我和孩子父母的共同心愿：希望孩子能夠更好地融入集體，健康快樂的成長。

　　一學期在充實忙碌中匆匆而過，許多想法還沒來及付諸行動就已經面臨各項工作的尾聲，許多夢還未圓就已不得不面對現實。回想起來許多地方做得還不夠。還有許多約定沒有貫徹到底，還有許多話沒來及和同學、家長說，還有許多孩子沒有得到應有的鼓勵，還有許多問題沒有得到及時有效的解決.....所幸我能夠請教各位前輩，虛心“納諫”，集思廣益，及時總結，取長補短。感謝學校這個大家庭里各位誨人不倦的“引路人”，他們用心地為我答疑解惑，助我克服困難。也感謝各位領導、同事對我工作不到之處的包容與諒解，他們讓我更有信心走好每一步。

　　這是我工作的第二年，我看到了以前看不到的問題，聽到了以前沒有聽過的故事。之前總是聽說當班主任有多么艱苦勞累，但也有前輩和我說，不當班主任就像沒當過老師。而我認為，當班主任只是給你提供了一次全面了解學生、觸及他們的靈魂并且加以改造的機會。當不當班主任并不會讓你的工作產生質的改變，你只需要竭盡所能做好分內之事，不問回報幾何，但求無愧于心。

　　班主任年度工作總結 篇4

　　初二x班主任工作總結;轉眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們x班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

　　一、樹立班級目標

　　勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、積極的班集體。

　　學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

　　1、樹立團結、守紀、求實、積極的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

　　2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

　　3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

　　4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　二、積極督促學生學習

　　上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

　　經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

　　三、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

　　如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

　　四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

　　每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的`工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

　　在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優的情況下，取得了男子團體第x名和女子團體第x名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

　　班主任年度工作總結 篇5

　　光陰似箭，日月如梭。一晃學期末就到了，回想當班主任的這一學期的歲月里，真使我思慮萬千、感慨甚多。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

　　一、思想工作是各項工作的根本

　　初中生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。因此，我必須及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果遇到問題使用舊方法對學生一味的處罰會產生適得其反的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。抓緊、抓好學生的思想工作能夠使班級的其他工作順利的`進行。

　　二、優化班級管理，發揮班干部的帶頭作用

　　建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，班干部是班主任的助手，在班主任與學生之間具有橋梁的作用。因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。班干部屬于學生中的一員，與學生是處于同一層面的人，對問題的理解與學生會更接近，因而他們更容易溝通。

　　我們班的現任班長在班級管理方面確實是我的好幫手，在同學中有著特殊的號召力和影響作用。但其在文化課方面比較懶散，經過一學期的了解和溝通，我相信只要我嚴格要求，加強教育，她一定可以在班級中帶好頭。

　　三、時刻關注學生，和任課教師及時溝通

　　及時和各科任課教師溝通，詢問學生的學習情況，及時與家長溝通，以便共同督促學生。這樣就可以及時掌握學生的學習情況，采取相應的措施。

　　四、規范管理、制度嚴明，組織好周末班會

　　經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早功、衛生清潔、上課、晚自習、晚功等督促檢查、考勤，經常性、隨意性地觀察學生上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進的地方

　　作為一個新班主任，由于缺乏經驗，在實際的班級管理過程中出現了各種問題和突發事件，因此在下一學期我主要從以下方面，進一步完善自己的工作：

　　1、定期的進行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不斷地改進自己的工作方法，提高自己的工作能力；

　　2、與學生多交流，了解學生的思想動態，每個月讓學生寫一篇對老師工作的評價和對自己的自我評價，建立和諧的班級氛圍；

　　3、多與老班主任進行心得交流，學習老班主任的經驗，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找解決問題的最好方法和途徑。

　　班主任年度工作總結 篇6

　　班主任肩負著一個幾十名學生的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人。稍有閃失，便會給學生個人，學生家庭和社會帶來不良的后果。本學年我挑起了本校六年級（3）班的班主任工作。認識到班主任工作的重要性，我便把各種教育力量組成有機的整體，以整體的力量去影響學生的整體發展，努力認真地進行一年的班主任工作，使之順利完成。現對本年度班主任工作做一總結。

　　一、對學生進行政治思想教育

　　首先，我依據本班學生的實際情況來確定自己的施教力度、方法、時間，作到細而不亂，教而有度。著重做學生的思想品德教育工作，教育引導學生自覺遵守《中小學聲守則》和《中小學生日常行為規范》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個尊師守紀勤奮好學團結向上朝氣蓬勃的班集體。經過一年的師生共同努力，本班沒有發現過學生斗毆或無故曠課和不守紀律的現象。

　　二、引導學生學好功課

　　近代教育心理學實踐表明：智商高的學生，如果學習的方法不當，往往成績低下，而智商能力不能得到充分的發揮，而智商中等的學生由于采用了科學的學習方法，取長補短，反而能取得好的學習成績。由此可見，這些都是班主任智育工作能否順利進行的必要條件。在本人當班主任的這一年，堅決反對學生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進，發展學生思維能力，提高學生的自學能力。并且本人經常與原班主任了解和研究學生的學習情況，在了解的基礎上，采取了適當的措施，激發學生的學習興趣，引導正確的學習方法，做到學生能夠勤思，善問專心，刻苦地學習。經過一年的`實踐，學生的學業成績明顯提高。

　　三、上好每一次的主題班會、寫好學生的周記評語

　　上好班會課，組織班組主題活動，組織好課外活動，有計劃地認真設計、安排好班會內容。每周召開一次班會，到此為止，我召開的主題班會有：關于心理健康的、關于責任的、關于法律的、關于職業理想的、關于感恩的、關于尊重的、關于自立自強自尊自愛的……每次班會課學生都得到很多收獲和感受。

　　每次學生交的周記，我并沒從語法或者錯別字上大做文章，而是從思想動態上把握，所以每次評語都很有針對性，而且都是正面的鼓勵為主，真正做到了善于發現學生的閃光點，不僅如此，在期末的家庭報告書中的評語也是正面鼓勵為主，所以每次學生們都很期待著老師的評語，每次的評語對他們來說都起著激勵和鞭策的作用。

　　四、堅持正面引導，加大情感教育，做到以德治班

　　搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。我結合班級實際和學校教師、學生成長的經歷，對學生進行教育，起到了曉之以理、動之以情的教育效果。一是培養、保護學生的自尊心。二是與學生加強交流，做他們的良師和益友。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，走進他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動，讓學生生活充實，充滿自信。

　　班主任年度工作總結 篇7

　　在平淡與忙碌中，兩個學期就這樣一晃而過，在校領導和同事們的熱心支持和幫助下，我積極完成了各項教育教學工作，在此進行簡單的匯報：

　　一、工作開展情況

　　（一）班主任工作

　　今年我擔任二年級（2）班的班主任及語文教育教學工作，同時兼任一小黨支部黨務工作者。在工作中我積極為班級制定目標，從培養學生良好習慣入手，利用早讀、班隊會等時間學習學校規章制度，課堂上，關注特殊孩子，時刻注意調動學生的積極性，使其逐漸養成認真聽課，認真學習的好習慣，課后和孩子一起玩耍，觀察學生的言行，找到孩子身上的優缺點，以便于因材施教。另外，從半期開始，每周利用兩到三個午讀，和李代坤老師一起教孩子們寫字，孩子們的書寫有很大進步。

　　（二）教學注重能力培養

　　語文教學中，我認真備課，積極主動向有經驗的老師請教，利用各種教學方法進行教學。在抓學習成績的同時，我更加注重孩子獨立能力、自主探究能力、思維發散等能力的培養。所以，每個月我都會開展一些豐富多彩的班隊活動，比如：9月份，班上舉行了變廢為寶手工制作比賽，培養孩子動手能力操作能力，10月份開展了紅包大派送活動，調動孩子們學習積極性，11月份組織開展了留住秋天葉子手工制作比賽，孩子們想象力、動手操作能力得到了充分的發揮，12月份舉行了硬筆書寫大賽，為期末考試做好充分準備。通過活動，很多孩子獨立能力有所改善，行為習慣有所好轉，學生動手能力和思維能力有所提升，班上孩子全方面發展的較多，從寫作上可以看出孩子呢涉獵較廣，相信，通過不斷培養，后期孩子們將會有很大提升。

　　（三）家校溝通全覆蓋

　　家長是最好的老師，做好家校溝通直接關系到孩子教育的成敗，雖然平時忙，自己也要照顧孩子，但是我每周會主動與三到四個學生家長取得聯系，交流孩子的'學習情況，這一學期與家長溝通已達到全覆蓋，假期，有幾個孩子要入戶家訪，其余的我也將用同樣的方式了解孩子們假期生活。

　　（四）黨務工作穩中求進

　　今年，黨建工作相比往年增多，為將黨建融入教學，減少重復開會學習的次數，我們將一月一次主題黨日、一月四次黨史的學習研討和每周例會相結合，今年組織學習40余次。在發展黨員工作中，我們完成任務，經過3年的培養，李云艷老師在今年5月正式成為中國共產黨黨員，李邦洪老師今年9月轉為預備黨員，李梅、尚洋香老師正在發展對象培養階段，發展黨員。在黨員檔案核查工作中，我集團黨總支部有17位黨員教師檔案存在出入，9月底，接到通知后，分組開展信息核查，所有黨員入黨情況屬實，現資料正在歸檔階段。同時，黨員系統中，我支部8名黨員的資料在今年12月底已全部完善。

　　二、存在問題及下一步打算

　　作為一名黨務工作者，我深知有愧，為了讓我有更多的時間投入教學，所以很多黨建工作都是孫文昌副書記在做，在此有非常感謝。作為二（2）班班主任及教師，我也有愧，因為很多工作都不是很如意：

　　1.因自己沒有協調好時間，對班上的孩子疏于管理，花時間較少，今后會加強班主任管理工作；

　　2.因教學經驗不足，很多時候都放手讓孩子們自主學習，所以教學成績不理想，我想我日后還需要不斷努力，改變方法提高教學成績；

　　3.黨建工作只求做完，不求做好，學習形式單一，不夠創新，效果不明顯。

　　班主任年度工作總結 篇8

　　為切實做好學院班主任20xx年考核工作，根據學校要求，班主任考核結果需體現不同等次，實際發放津貼要與考核結果等次掛鉤，避免“一刀切”“一般粗”的現象，結合學院工作實際，特制定本實施辦法。

　　一、成立考核領導小組

　　組長：班子主要成員

　　成員：班子其他成員、系主任、教工黨支部書記、辦公室主任、學工辦主任

　　（或由學院分管學生工作的副書記、分管教學工作的副院長、系主任、學工辦主任組成考核小組。）

　　二、考核對象

　　XX全體班主任

　　三、考核內容、方法、程序

　　1.收集班主任工作總結，檢查是否完成工作；（占10%）

　　2.由輔導員給本班班主任按照百分制，對班主任工作成效進行打分（占比30%）；

　　3.由班級學生對班主任工作成效進行打分（占比40%）；

　　4.由考核領導小組成員對班主任進行打分（占20%）

　　4.四項得分乘以占比后總得分為最后考核分數；

　　四、津貼發放

　　1.學校的班主任津貼正常標準：400元/人·班·半年

　　500元/人·2班·半年

　　2.考核結果分為：優秀、稱職、不稱職四檔

　　3.津貼總額為：XXX元

　　4.最終發放標準

　　（1）如出現結果不稱職情況，不稱職的.班主任津貼全額扣除，將其津貼平均分配給優秀班主任，稱職的班主任津貼正常發放；

　　（2）如未出現不稱職情況，從總津貼中抽出5%作為調節津貼，平均分配給優秀班主任。

　　班主任年度工作總結 篇9

　　20xx年已經結束，xx年秋學期也即將結束，總觀該學期我的班主任工作，還是算做得比較成功。本學期我的08－5班經過一個學期的班風學風整頓，原來吵鬧無休的班級已趨于安靜，學生學習蔚然成風，現將其總結如下：

　　一、多接觸學生，加強師生的溝通。

　　本學期我做08－5班的班主任，該班是是本年級最吵鬧的一個班級，思想較為復雜，在初一年級時科任教師無法上課，課堂如像趕街的囂嚷的鬧市，學生隨意曠課違紀，學生與科任老師公然對抗，針對此，我盡量樹立一個在學生眼中是一個可親可敬的老師形象，多利用課余時間跟學生接觸交談，盡量以朋友的身份與其交往，讓學生覺得該師是值得信任的班主任。由此，學生也愿意傾訴自己的人生看法和對讀書的態度，這對班主任來說是非常重要的，因為這樣可以做到對學生的需求有一個清楚的了解，所以這個學期我引導學生時能做到對癥下葯，學生也較為信任我，也為我管好本班學生奠下了基礎。

　　二．民主管理，把權下放與班干和學生。

　　08－5班本學期已屬初二，對于初二的學生來說，已經較為熟悉學校的紀律，各種學校的生活規律和制度也已較為熟知和掌握，所以作為班主任就不必事事躬親了，應把權力下放與班干與全體學生去管理。這也是對學生信任的表現，是符合這個年齡階段的學生的心理發展的需求的。如班里的集體事情交與班長去做，同時要求班里的每位成員都參與協商如何才把事情做得更好。對于輪到5班的內宿生打掃整棟樓的衛生時，我把任務要求交與舍長，由舍長與他們的舍員協商分工合作完成任務。所以本學期我的班主任工作顯得比較輕松，使我從繁忙的瑣屑的班主任事務中掙脫出來，學生也體現出了主人公的熱情，所以各方面完成得比較出色，學校領導對5班任務的完成也比較放心。

　　三、軟硬兼施，解決問題適時性。

　　無論多好的班級都會有學生存在問題的，更何況是個吵班，如果一味地說教，就會變得穿進書堆里不會出來的呆子，也就是中了教育圣主的虛幻圈套。本學期我耐心的教育學生，先說教，如屢次無效，則必須使用嚴厲地訓斥，當然我避免使用武力或肢體處罰，使學生感到了我這個老班的威力，使思想矛盾的學生有了清醒的認識，使他們的不良行為得到了糾正。當然學生出現異常的不良現象，不是立即棒呵，而是不動神色的觀察，盡量掌握更多的類似現象，因為有些學生的異常行為是偶然性出現的，做班主任的不必沖動，如果此類現象連續出現三次以上的，就應及時抓住時機制止訓斥了。如本學期，5班有一男生愛上網，她常在下午放學時間就溜到了校外的網吧，第一次被我發現時，我裝作視而不見，直到第三次被我發現時，我才找他來教育，逐一把我對她的明察秋毫清點，使她服貼，此后使她拒絕了網吧。所以我們作為班主任，既要對學生的'情況做到明察秋毫，然而又視而不見，對學生的處理時，盡量抓住最好時期，不要一味地沖動，視情況，該軟則軟，該硬則硬。

　　四、樹立學生拼搏意識。

　　本學期5班學生無論在兩次聯考中還是在各科的知識競賽中，都取得了超越以前的成績。第一次聯考，年級前50名，5班學生由上個學期的2名占到了7人，第二次聯考，上個學期班里英語最高分40分無人及格到有一人及格；在各科競賽中，5班也在年級中也占據了不少的名額，如語文作文競賽一人獲一等獎三人獲二等獎。取得這樣的好成績，一方面是科任老師的努力分不開，另一個發面是與我平時對學生的勵志教育分不開的。在平時課堂或班會課中，只要稍微涉及奮斗的教學內容或最新出現先進事跡，我就有意識的給學生灌輸拼搏人生的意識，使學生在平時的學習中潛移默化地樹立起不安于現狀的拼搏意識和奮發向上的人生坐標。在此思想的熏陶下，5班本學期在各方面都取得了可喜的轉變和成績。

　　五、配合學校搞好甲型流感防控工作

　　本學期甲型流感風行世界，中學生的防控工作更是重中之重。我絲毫不敢懈怠，每天注意及時詢問學生身體情況，給學生進行晨檢，發現病情及時將學生送至醫院治療。這學期這個5班出現了一例確診為甲型流感的病例，由于我發現及時，當天下午出現異常我將該患病女生通知家長送至醫院，并對其他學生進行了隔離和檢查，有效防止了該病對其他學生的傳染，并得到了學校領導的好評。

　　另外，我刻意強化學生的自覺性，使學生在學習，生活習慣，紀律等方面形成自律的良好習慣，如培養學生提前早晚讀的習慣，目前該班在未到早晚讀其他的學生還在吵鬧戲耍時，5班的學生教室已經是書聲瑯瑯的良好風貌，并收到了良好效果。當然，在本學期中，仍有許多需改進的方面，有待于來日的加強。

　　班主任年度工作總結 篇10

　　回顧這一年來的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結：

　　一、深入班級，摸清基本情況。

　　因高二選科，組建起來的高二（8）班，是來自各個班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學生中間去，了解、熟悉各個學生的學習現狀，了解他們的興趣、愛好、脾氣、習慣等，為下面開展有效的教育、教學工作準備好第一手資料。

　　二、針對現狀，確定班級計劃

　　初步的分析、統計，讓我了解到這個班的大部分同學，在高一學習成績都不太理想，并且少數同學癡迷上網，看武打書，也有位數不少的學生有厭學情況，故針對這種情況，第一步鼓勵其自信，我跟學生分析說：你所要高考的五科，目前語、外、政都不比別人差，而地理我們共同開始，也不存在差，我們就數學差一點。而我會和數學老師商量，針對我們班的特點，確定數學的起點，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標，我希望我們同學要確定短期目標：超越誰；較長期的目標：你想考什么學校，我們共同朝這個目標努力。

　　三、大膽放手，培養班干部

　　在充分民主的基礎上，由學生選舉產生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應如何協助班主任開展工作后，由班干部討論起草了班級公約，以及一學期的班級活動，由班委在班級討論通過；其后，班級主要活動的開展，則按班級計劃，由班干部召集開展，我只是指點一下，而學生有些小錯，也按班級公約去執行，一段時間下來，班委已能很得力地開展工作了。

　　四、集思廣益，使班級班會系列化

　　在充分尊重學生的基礎，在學校正常的活動外，由學生討論確定的一些主題活動，編排成一張班會活動安排表，本學期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動，也穿插了郊游、籃球賽等活動，豐富多彩的班級活動，增加了班級的凝聚力，也增強了學生的責任感。

　　五、寬嚴結合，真誠地愛每一個學生

　　現在輿論普遍提倡賞識教育，我在運用鼓勵賞識的同時，認為嚴格規范學生的行為也不可缺，當學生犯了較嚴重的錯誤時，從不護短，但我公平地對待每一個學生。

　　通過以上工作，一年的過程中，班級的.學生取得了不小的進步：學習的勁頭比原來高了，學生也善于自我管理了，他們在這一學年中，多次獲得“校流動紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評為“文明宿舍”。

　　我會用盡我畢生的精力，投入到我熱愛的班主任工作，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使學生幸福的老師”。我愿我能為教育樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號。

　　班主任年度工作總結 篇11

　　名班主任工作室年度個人總結

　　蘭州市永登縣新城區小學 韓全紅 推薦時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過。回顧加入“彭正宏班主任名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：

　　一、融入團隊，分享智慧工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。

來自于市區幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的.生機活力、骨干教師的沉穩睿智都是我學習的榜樣。

　　二、盡職崗位，提高能力工作室同時給了我壓力和動力。

我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在學生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。

　　三、走進書本，豐富思想教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。

一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教育信息報》、《紹興教育》、《職業》、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應的讀書筆記。

　　四、總結反思，不斷完善一年來，自己在學習交流之余，也進行了一些總結反思，形成了一點小成果。

個人課題《學困生心理輔導嘗試》蘭州市級學科教改項目一等獎，論文《學困生心理輔導案例》獲蘭州市教育學會論文評比二等獎。不足之處：由于工作崗位的變動，對于學生的教育個案未能很好關注和跟蹤，對于德育管理中的現象和問題沒有很好的思考。

　　五、查漏補缺，努力方向一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

　　2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，

　　以便更快地提升自己的水平。

　　3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

　　班主任年度工作總結 篇12

　　本學年在學校領導的安排下，我擔任了高三x班的班主任，主要是配合協助xx老師做好班級管理工作。現將我一學期擔任班主任的工作情況總結如下：

　　一、協助班主任做好學生常規管理

　　每天早讀，我都會在xx到校，在上早讀前檢查學生打掃衛生情況以及督促學生盡快進入早讀前的學習狀態；在開學之初和x老師共同管理下午增加的第五節自習課；每天堅持看課間操，督促學生準時、整齊、認真地做操；加強對學生課堂管理，對遲到、請假、曠課的學生及時和班主任溝通，了解和反映情況，做到對每一名同學負責；注重學生儀容儀表的檢查，在平時就嚴格要求學生著裝、配飾、發型要符合學校規定，對不符合要求的學生進行批評教育；堅持每天批改學生練字作業。

　　二、積極配合班主任完成學校安排的各項任務

　　根據年級組要求，我和學生共同為班級編寫出了富有班級特色的宣誓詞；我和學生一同參與了班級文化墻的設計與制作；我校迎接自治區德育達標校復驗以及申報自治區德育示范校的檢查驗收時，我積極配合協助班主任做好各項工作。

　　三、充分利用學科優勢，做好學生的思想德育工作

　　作為一名教師，我深感作為一名教師的言談舉止對學生的影響，所以在平時，我嚴格要求自己，絕不辱罵學生，平等對待每一位同學。處理學生問題，努力做到客觀公正，實事求是。尊重每一位學生，不以成績為標準，一視同仁。在培養學生自信心的同時，也不忘提醒他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏實地，全力以赴。對于犯錯誤的`同學，總是真誠寬容相待，給學生留有反思和自我教育的機會，讓他們知道人非圣人，孰能無過，重要的是怎么看待錯誤。

　　四、為學習上鼓勵幫助有困難的學生，努力提高本學科的教學成績

　　高三x班是理科班，有部分學生對語文不感興趣，偏科嚴重。針對這些同學，在每次月考后或平時我都找機會和他們談談語文學科的重要性、特點以及學習方法，并詢問他們在語文學習方面存在哪些困難，我會指導他們擬定合理的學習計劃，并傳授一些學習的方法。在我的幫助與鼓勵下，有一部分同學已經對語文產生了興趣，樹立了學習的信心，還有的同學在這學期的三次月考中，成績一直在進步，非常令人欣慰。

　　存在不足：在班級管理上參與得不多，也不夠深入細致；對待學生不夠熱情，與學生的交流不夠廣泛，對學生了解不夠全面，不夠深入；在工作上還需要更積極主動一些。

　　班主任年度工作總結 篇13

　　時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

　　第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。

　　在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

　　第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

　　第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。

　　“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從

　　選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

　　第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

　　班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

　　第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。

　　本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

　　總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。

　　但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

　　一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

　　二、班規的形成和落實未能落到實處。

　　三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！

　　一、基本情況概述

　　深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將

　　來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創文明班。

　　二、取得的成績與經驗

　　（一）、擺正班主任角色

　　班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發揮班主任這一角色的優勢，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。

　　如何避免此中情況，我的做法

　　⑴、明確學生的升學、就業乃直人生的發展需要較全面的知識去做基礎，如果在初中這樣一個學生打基礎的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。

　　⑵、一定程度地看輕名利。

　　（二）、狠抓班風，學風建設

　　班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。

　　（三）、密切聯系多方因素，形成齊抓共管勢頭

　　在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，并及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫

　　暖，進一步提高學習的主動性。

　　三、采取的方法和措施

　　⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

　　⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。

　　⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

　　⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風，良好班風。

　　⑸、客觀分析自身：這里說的自身既指學生。分析什么？分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點，學習上的優勢與不足，功課中的優勢和差距。

　　⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。

　　⑺、培養建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。

　　⑻、精心布局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利于搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。

　　四、不足及今后努力的方向

　　當然，一切成績的取得需要大家的通力合作。個人，構成了班級，班級搞成了年級，年級構成學校。一個班級學風，班風，教風的如何，直接影響到一個年級的.學風，班風，教風，進而會間接地影響其他年級。因此，班級這個學校最基礎的構成單位的建設管理，就顯得非常重要，學校應重視班主任的選拔，培養和使用。同時，學校的各項工作，各個部門都是一個有機的整體，如果那項工作，那個部門出了問題卻不能及時的“醫治”必然就會影響到其它的部門，其它的工作。時間長了，日子久了，這些問題必然加重，必然擴散，勢必會影響全局的工作，大多數人的熱情。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚，每一位教師，每一個班級，每一個年級都是學校這個

　　“蔡桓公”身上的一個器官，所以我希望學校的每一個器官都健健康康，學校更加興旺！

　　1、建立班干部隊伍。六年級的孩子已經有了一定的組織管理能力，一個好的辦集體，必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開學初，我就組建了班級干部隊伍并給他們召開了幾次會議，向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長起來。培養班干部還真的是非常必要，由學生來管理學生，不僅鍛煉了學生的能力，更能在班上相成一股良好的風氣。如何讓班級干部能一直保持著旺盛的工作熱情，這是我在班主任工作中一直在思考的問題。首先，我經常加強對班級干部的思想教育工作，教育班級干部要樹立全心全意為學生為班級服務的思想。只有這樣，才能從根本上消除班級干部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級干部進行考核獎勵，這樣一來，也有效激發了班級干部的工作熱情。

　　2、營造優雅的班級環境，班級環境地建設主要是以衛生為主，每天堅持室內外環境以及個人衛生的干凈讓學生能夠在一個窗明幾凈的環境下成長、學習，認真組織學生做好每天的值日工作。

　　3、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。并在開學的第一天為學生放映了安全常識方面的自救常識光碟。還做好國慶長假前的教育工作。在放假前，對學生進行長假期間的安全教育。師生共同討論，在假期，什么是可以做的，該做的，什么是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。

　　4、加強與家長之間的溝通與聯系。當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就會及時與家長聯系，反映孩子學習的情況，希望家長能多抽出一些時間督促孩子的學習。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯系。

　　5、利用開學初的時間，加強對學生的行為習慣方面的養成教育。如在走廊內的行走規則，我就進行了嚴格的訓練和督促。

　　6、結合九月份的教師節，在班級內開展一次《感恩教師》的主題班會活動，出了一期關于教師節的主題板報。從而加強了對學生的感恩教育，讓學生理解老師的辛苦付出，在生活中做到尊敬老師。

　　7、在本月，我繼續本著從小處著手，從小事抓起的原則去開展班級工作。不論是對學生桌面物品的擺放，還是對個人地面衛生的保持，我都嚴格要求，從嚴管理。因為，我知道要想使學生養成良好的行為習慣，必須從小事抓起，對他們進行持之以恒的訓練。因此，對學生每天放學排隊走出校園，我每天都會提醒學生一定要走齊走直，抬頭挺胸，走出自信。

　　班主任年度工作總結 篇14

　　這一學期，我擔任二x班的班主任，同時任教該班的語文。由于本學期xx小學合并，咱二年級段的三個班重新編班，原本自己已熟悉的孩子分手了，取而帶之的是來自x個班級的孩子。對孩子來說，他們不熟悉新老師的教學方法，而對我來講，面對不了解的一群孩子，也很難開展因材施教。

　　新班級組成后，為了盡快重新培養起新的得力助手。我在新課程理念的指導下，以調動孩子的主人翁精神為目的，實行他人推薦、自我推薦等多種辦法推選學生干部，聘任試用一個星期，不合格者淘汰，真正推選出一群大家信得過、能力強的領導干部。同時，為了讓每一個孩子都感受自己是家的主人，我為給每個孩子都分配了任務，使得人人參與班級的`管理。一學期來，在干部們的協助下，孩子們的共同配合下，我的班主任工作開展得如魚得水。

　　作為一個教師，師德是最重要的。從早上x點多開始，直到傍晚x時多，我總埋頭忙碌在工作中，不是為贏得領導的表揚，不是為得到更多的報酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動證明我是一位人民的教師。

　　做好家校聯系工作，促使干好提優補差工作。

　　這一學期，我根據學校的安排，上好公開課，開好家長會。讓家校聯系的書信真正發揮其威力，引導家長更好地配合教育好孩子。

　　我想，家長能在百忙中擠時間看看自己孩子在課堂上的表現，這樣的機會是多么不易。在家，面對一個孩子，無從比較，誰認為自家孩子笨？人人都可以爭著眼說大話：我要讓孩子在班中冒尖。

　　然而走進課堂，走進xx個孩子中間，對孩子們一堂課的表現的觀察、對比后，又能有幾個家長還能勇敢地說：我的孩子特別聰明？如何通過一堂課的設計教學，讓孩子通過在課堂上互動、表現，xxxx地把孩子間的差距：能說善思的、愛表現自己才華的與只做忠實的聽眾、不樂意動腦的孩子展現在每個家長面前。從而讓家長更好地了解自己孩子的優缺點，在平時的家教中會取長補短，使家長會、公開課更具實效性。我大膽開放性地引導孩子自己嘗試學習，自己讀課文，讀后談感想，自己理解課文，然后出題目考小伙伴。看動畫片，談小鳥怎么樣。整堂課，把學習主動權教給孩子。老師主要是引導孩子思，鼓勵孩子創造性地說。課后，家長們都說，孩子們參與得活躍，許多能思會說的同學給家長們留下了深深的印象。

　　家長會后，家長們普遍都更重視孩子的學習，對孩子的回家作業給予更多的關注，孩子們學習的態度明顯端正了了許多。

　　每月的x張家校聯系單，我都針對性地選擇班中x位孩子的優點或不足之處，誠懇地告之父母，以獲得父母的配合教育，或孩子的進步，讓父母及早知道，讓父母同樂。

　　家長會召開，家校聯系單的聯系，把老師與家長的心緊緊聯系在一起，共同去教育好孩子。它們提優補差工作的的捷徑。