教師培訓工作總結(通用2篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的教師培訓工作總結，希望對大家有所幫助。
教師培訓工作總結1
今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業發展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下總結：
一、領導重視，組織到位
首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善研究培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。
第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身研究意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。
二、理清思路，扎實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動
1、首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。
通過開展此項活動，教師們當真自覺地研究“教師行為規范”，并重新審閱自己的師德水平，自覺制定了“統統為了學生，為了學生的統統、為了統統學生”的行動方針，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發展�；顒又谐霈F出了一些先進人物和事跡，其中，XXX老師被評為市級優良班主任，XXX老師被評為縣級優良班主任，XXX老師被評為市級德育工作先進個人。
2、當真研究現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠基堅實的理論基礎。
首先，由業務主任制定了學校教師教學理論研究計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學理論研究計劃，大家備有研究筆記，有的教師的研究十分當真細致，研究筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論研究測試中，一部分教師取得很好的成績。
3、刻苦研究專業知識，大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。
通過此項培訓工作，廣大教師有了終身研究意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的研究，通過這些研究，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師XXX、初三數學教師XXX在縣教委組織的教師業務測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。
4、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的研究方式，使校本教研活動得以深入開展。
�、龠M一步認真組織開展了研究新的課程標準的活動，全體教師都能認真研究新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現，在縣級教學檢查中，XXX老師的物理綜合實驗課由于真正充分發揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，XXX老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優異成績，受到高度贊譽。
�、谝詫W科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。 在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學方式和新的研究方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好，XXX老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評。
�、劢Y合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，根據學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們依照競賽要求分別舉行課前說課、新法上課、課后反思等環節，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等�，F這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業務水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學效果好。其中XXX老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以十分恰當的教學方法，教師共同的教學方式，教師恰好的腳色轉變，教師扎實的基本功以及良好的`教學效果，脫穎而出，受到部分聽課領導和教師的同等好評，并以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為部分教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱呼。XXX、XXX、邸建雙、XXX、XXX等五位教師也在此次活動中表現較為突出，被評為學校青年骨干教師。其中XXX、XXX兩位教師被選送加入縣級學科教學妙手評選，并同時獲得數學學科教學妙手稱呼。
5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。 在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實際情況，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二舉行。在研討進程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題舉行專題研討，深入剖析，通過這個環節，使部分教師教都能夠精確看待在新課程實施進程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新路子。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施進程中出現的學科問題舉行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。
6、增強了現代教育信息技術的研究應用，使教師們的信息技術水平得到真正提高。
通過各級的計算機研究培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師XXX和XXX的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色，XXX老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效果。
三、搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規范化，以促實效性
在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師加入師資培訓情況做了當真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師舉行了表彰，對不履行職責的教師舉行批評，并把教師加入培訓的考核結果歸入學校對教師的全面考核之中，使培訓辦理較為規范，以促進下步工作。
總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。我們一定認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。
教師培訓工作總結2
我校依照自治區、銀川市、XXX相關文件精神和學校建設專業化教師隊伍的需要，從7月6日至8日舉行了為期三天的教師校本培訓工作。學校立足辦學方針，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技術、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現將我校暑期培訓工作小結如下：
一、增強組織領導，確保培訓質量
我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后研究了《中小學教師職業道德規范》、《現代信息技術條件下的學校管理》、《教師教學基本功的新修煉》，端正教師教學思想；開展教師、班主任典型案例設計分析研討；小學生課前預實效性專題研討，規范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。
二、接納多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質
根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和研究者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考核相結合。以“課例”為載體進行教學型培訓；以“課題”為載體進行研究型培訓；以“學”為著眼點進行研究型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預主題研討”活動；班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創學；讀書自學：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互研究相互啟發，有實效、有吸引力。
三、科學合理安排培訓內容，效果顯著
1、以師德研究為出發點，增強教師的師德修養
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中研究、解讀《中小學教師職業道德規范》、自學領會教師職業道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發，深知一名教師應有的師德，教師們在研究的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。
2、以專題研究為載體，促進教師專業化發展 培訓中，我們以“農村小學生課前預實效性”專題研究為載體，深化培訓深度。
�。�1）、開展理論研究與實踐研討
我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續教育教材研究活動，通過研究激發教師教學熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。
�。�2）、課例研討
以常態課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的研究力為主題，開展了講述“自己的.教學故事”，并對每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性。
四、校本培訓考核工作
校本培訓與研究筆記成績合計占20%，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的研究筆記，教師參加培訓的態度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發揮了實效。學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：研究筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分），參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓活動的次數，共1分，交流發言情況占1分），參加教學實踐教學案例反思占5分。教師自學教材研究筆記占10分
五、整理收集材料，充實教師發展檔案袋
校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的研究心得、研究筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續研究奠定基礎
通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展。六、校本培訓存在問題，我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。
主要表現為：
1、部分教師認識不敷，忙于應付，沒有從思想上重視起來；
2、個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內容。
3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重（教師平均年齡48.8歲），因此，教師參與繼續教育的積極性不高、主動性不強。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續研究、終身研究的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身研究的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。
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