班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié)1
今年9月，我擔(dān)任了初一〈4〉班主任一職。新學(xué)期伊始，我著重抓好班級(jí)的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的班干部。開(kāi)學(xué)初，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨班級(jí)，力圖希望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此，我在班級(jí)的管理中，努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級(jí)中主人翁的責(zé)任感。為此，開(kāi)學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣嫉男袨榱?xí)慣。在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中，對(duì)待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛(ài)同學(xué)，對(duì)他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。
在班級(jí)的常規(guī)管理中，我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達(dá)到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規(guī)管理：1．民主推選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生擺正個(gè)人。2．建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)作好自己份內(nèi)的事，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨完善。3．建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)學(xué)生才能的重要途徑，所以我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)腵對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個(gè)人競(jìng)賽等，雙方時(shí)時(shí)互相激勵(lì)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，班風(fēng)現(xiàn)狀良好。
在擔(dān)任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書(shū)。我為自己定位了擔(dān)任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生；尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生”。期中考試結(jié)束后，我系統(tǒng)地分析了班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢(shì)
及不足及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，最后家長(zhǎng)與我們各科任課教師達(dá)成共識(shí)：即為了每一位學(xué)生的發(fā)展，家長(zhǎng)和老師必須當(dāng)好“賢內(nèi)助”。為此，我每天提前走進(jìn)教室，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)思想落后的學(xué)生，我總是耐心地教育，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，及時(shí)向?qū)W校反饋來(lái)自家長(zhǎng)的信息。12月份，為了迎接我校文明創(chuàng)建工作，我堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到教室，一方面穩(wěn)定班級(jí)，另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，合理抓好學(xué)校要求的兩掃工作，力圖給學(xué)生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期即將結(jié)束，我認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)各種表格，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足、認(rèn)真思考、合理定位，為每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)期總評(píng)，建立一份檔案，力圖科學(xué)合理，力圖讓每一位家長(zhǎng)認(rèn)可我這個(gè)班主任。
班主任的工作很多，也很苦。他是在廣闊的心靈古界中播種耕耘，當(dāng)這種默默地耕耘有所收獲時(shí)，我們會(huì)更加欣慰于自己的付出！當(dāng)然，在班主任各種精心而又煩瑣的細(xì)節(jié)中，難免也有疏漏和不足，難免也還有不盡如領(lǐng)導(dǎo)的地方，還望領(lǐng)導(dǎo)給以批評(píng)指正。
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（1）班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我本學(xué)期主要以思想教育為主，以感人事跡的例子來(lái)感化學(xué)生，力求做一名有文明禮貌，思想上進(jìn)，懂得感恩的人，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
兩個(gè)月的暑假，很漫長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)時(shí)，有比較多的同學(xué)還沒(méi)有將心思收回，還處于放假的狀態(tài)中，所以我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：
二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的`作用。
三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。
1、一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與他們相處了一年，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及工作能力，我都有所了解。因此，在開(kāi)學(xué)初期，就評(píng)選出了一批具有較強(qiáng)的工作能力的班干部，用以輔助老師管理班級(jí)，共同打造一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及良好的紀(jì)律的班級(jí)。
2、深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。自己的班級(jí)自己管理，成員服從班干部的安排同時(shí)也輔助班干部，參與班級(jí)的管理，讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委后選定，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。
四、用心去體會(huì)，愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類(lèi)文化的傳播者，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用。“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。
五、工作的不足之處
日常生活中，沒(méi)有注重強(qiáng)抓細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，例如教室、宿舍及包干區(qū)的衛(wèi)生打掃得不徹底，個(gè)人內(nèi)務(wù)和教室的課桌椅擺放得不整齊，以至于出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象，班級(jí)量化管理的分?jǐn)?shù)很低。一學(xué)期以來(lái)，從未獲得過(guò)文明班級(jí)和文明宿舍的榮譽(yù)。
六、改進(jìn)方法
面對(duì)問(wèn)題，今后我將不斷地反思自己，同時(shí)也要向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；對(duì)于學(xué)生，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該批評(píng)的時(shí)候也要嚴(yán)厲教育批評(píng)，不斷地糾正不良行為，注重生活上的小細(xì)節(jié)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成具有良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的學(xué)生。
班主任工作總結(jié)3
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。是班級(jí)的建設(shè)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；是學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手。班主任工作的效率直接影響著的教育效果。因此，班主任工作既重要又復(fù)雜，是一個(gè)長(zhǎng)期性的、持續(xù)性的工作。
我來(lái)斷塘小學(xué)工作已將近四個(gè)月了，在這四個(gè)月里我學(xué)到了很多方面的東西，特別是作為班主任這一層。臨近期末，我覺(jué)得是時(shí)候?qū)ψ约旱墓ぷ髯鲆粋�(gè)比較詳細(xì)的總結(jié)了。我的總結(jié)主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。特別是對(duì)于一個(gè)剛上崗的新班主任，要做的第一件事便是了解你所帶的那個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。所以深入、親近并了解學(xué)生成為我擔(dān)任班主任之后的第一件事。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力，現(xiàn)在班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生的情況我都是比較了解的，隨著對(duì)他們了解的加深，我發(fā)現(xiàn)班主任這項(xiàng)工作并不是一件難得讓人卻步的事，相反，有時(shí)候我還會(huì)從班主任的工作中得到快樂(lè)，特別是看到班級(jí)里的學(xué)生在某一個(gè)方面表現(xiàn)突出時(shí)，這種高興就更加奇妙了。當(dāng)然了，人無(wú)完人，班主任也是一樣。在了解學(xué)生這一項(xiàng)還有一些有待深入的地方。比如我只是對(duì)于學(xué)生在校的這一段情況比較了解，對(duì)于他們的家庭情況了解的就不夠深入了，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，不了
解學(xué)生的家庭情況是十分不利的。所以在這一方面我還有待加強(qiáng)，需要努力。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
在剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，工作中確實(shí)遇到過(guò)不少困難。比如在第二個(gè)星期的一個(gè)雨天，兩個(gè)三年級(jí)學(xué)生在校園里打架，當(dāng)時(shí)我在四年級(jí)，沒(méi)有注意，后來(lái)處理了，但是由于我對(duì)他們還不是很了解，所以處理的可能不太科學(xué)，一個(gè)直接的表現(xiàn)就是之后的幾天總是有學(xué)生打架。后來(lái)我對(duì)那些打架的學(xué)生做了一個(gè)正式的比較嚴(yán)厲的批評(píng)加懲罰的教育，打架的現(xiàn)象明顯減少了很多。
后來(lái)我對(duì)這種現(xiàn)象做了一個(gè)反思，我覺(jué)得出現(xiàn)這種情況的原因主要有以下幾點(diǎn)：
第一、學(xué)生原有的不良習(xí)慣是打架的直接原因，正應(yīng)為不良習(xí)慣的存在才導(dǎo)致學(xué)生的不和，最終造成打架的嚴(yán)重后果。
第二：那段時(shí)間學(xué)生剛剛過(guò)完漫長(zhǎng)的暑假，還沒(méi)有從暑假的狀態(tài)中調(diào)整過(guò)來(lái)。
第三：學(xué)生對(duì)我還不太了解，他們看到我對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生沒(méi)有做出很?chē)?yán)厲的懲罰，因此就不怎么怕我了。
針對(duì)這種情況，我對(duì)班級(jí)的管理工作作了一些調(diào)整。首先就是制定了一套更為完善的班規(guī)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地知道犯了錯(cuò)誤就會(huì)受罰，優(yōu)秀表現(xiàn)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。其次是選擇了一批業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)的班
級(jí)干部，讓他們更加深入地參與到班級(jí)管理的各個(gè)方面，最后就是經(jīng)常開(kāi)一些主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的思想教育，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及不良習(xí)慣給出充分的說(shuō)明。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)這些措施的有效運(yùn)行，現(xiàn)在班級(jí)里學(xué)生之間的矛盾已經(jīng)基本不存在了。
當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，我的工作做得還不是很充分，比如重思想而輕矯正，就是過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的說(shuō)理，而忽視了對(duì)學(xué)生具體行為的有效矯正。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行矯正是一個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，不能急，不能燥。
對(duì)于學(xué)生的思想教育我主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)的：
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的`三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
三、努力做好家訪工作。
獲得家長(zhǎng)的支持是搞好教育的一個(gè)必不可少的前提，只有把家庭與學(xué)校結(jié)合在一起，才能夠形成一股強(qiáng)大的教育動(dòng)力，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育。
由于條件的限制，經(jīng)常進(jìn)行家訪是不太現(xiàn)實(shí)的。但是在這一方面我還是做了充分工作的，對(duì)于家訪工作的展開(kāi)，我覺(jué)得重點(diǎn)在效果而不在形式。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：
第一、利用好平時(shí)的家長(zhǎng)接待。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育，所以時(shí)不時(shí)地就會(huì)有家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)我都力求做到客觀、詳細(xì)，真誠(chéng)。使他們能夠真切地了解到孩子在校期間的具體情況，同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到孩子的教育不僅僅依靠學(xué)校，家庭也是重要的一環(huán)，只有將學(xué)校與家庭這兩股力合在一起，才能產(chǎn)生最好的效果。
第二、利用電話家訪。這一點(diǎn)已經(jīng)成了我的常規(guī)性工作。我會(huì)時(shí)不時(shí)地電話聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家的作息時(shí)間及相關(guān)情況。通過(guò)電話家訪還是幫我解決不少問(wèn)題的，特別是對(duì)于那些問(wèn)題比較突出的學(xué)生，效果就更加明顯了。
第三、充分而高效地利用家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)就在幾個(gè)星期前開(kāi)的，來(lái)的家長(zhǎng)比較全面，這也是我第一次與基本上所有學(xué)生的家長(zhǎng)這么近地交流。這一次的交流是比較成功的。我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)問(wèn)得最多的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生在校的學(xué)習(xí)如何？說(shuō)實(shí)話，哪一個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題呢？這是人之常情。我也自信在那次家長(zhǎng)會(huì)上，我是比較全面地回答了所有家長(zhǎng)的最為關(guān)心的問(wèn)題。
四、做好后進(jìn)生工作。
后進(jìn)生教育是每一個(gè)班級(jí)都存在的情況。后進(jìn)生是一個(gè)比較特殊的群體，由于在學(xué)習(xí)上不如其他學(xué)生，所以后進(jìn)生的性格是偏于封閉的，而且他們的問(wèn)題行為比較多。
我所在的班級(jí)，后進(jìn)生情況也是比較突出的。因此對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育一開(kāi)始便成了我的一項(xiàng)主要工作，我主要是從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作的：
首先，給他們更多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并且經(jīng)常性地鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立自信心，幫助他們更好地融入課堂。
其次，經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行課下輔導(dǎo)，這樣有利于幫助他們更快地養(yǎng)成良好的習(xí)慣及高效的學(xué)習(xí)方式。
最后、對(duì)他們的作業(yè)既要求嚴(yán)格又有所寬松。嚴(yán)格是為了督促他們完成作業(yè)，寬松是為了培養(yǎng)他們的自信心，避免讓他們?cè)谧鳂I(yè)上屢受失敗的煎熬。
盡管到目前為止后進(jìn)生的情況沒(méi)有得到根本性的改變，但是我相信我的工作還是有效果的，畢竟后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作。我唯一要做的就是堅(jiān)持再堅(jiān)持！
班主任是學(xué)校教育中的一個(gè)特殊角色，它的特殊性表現(xiàn)在很多方面。作為一個(gè)班主任，特別是剛剛走上工作崗位的我，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。工作中肯定存在不足，我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取做到更好！
班主任工作總結(jié)4
我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，我注重以下幾方面：
1.做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
2.重視與學(xué)生的'思想交流，多與學(xué)生談心。
3.為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
4.配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
5.對(duì)一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。
6.加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。
7.尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。
我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心。總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
班主任工作總結(jié)5
光陰似箭，流水華年，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔(dān)任09（3）班的班主任了。現(xiàn)班級(jí)已走完了第四個(gè)階段（獨(dú)立自主）。
本學(xué)期的目標(biāo)是——“爭(zhēng)我，群龍無(wú)首，天德不可為首”，使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是：所謂知人者智，知自者明，本學(xué)期我做的是培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì)上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。
繼上個(gè)學(xué)期的努力，本學(xué)期班級(jí)德育目標(biāo)完成良好，班級(jí)表現(xiàn)良好，沒(méi)有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來(lái)也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，在此總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)，并且需要每個(gè)同學(xué)記下，有了夢(mèng)想，有了理想，有了目標(biāo)，有了計(jì)劃，有了行動(dòng)，還須有一本詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)去對(duì)照，去檢查，去核對(duì)，去堅(jiān)持走這一條路。
二、班主任要善于培養(yǎng)班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機(jī)會(huì)去發(fā)揮，有權(quán)力去獎(jiǎng)懲一個(gè)學(xué)生，讓班干部的能力有的放矢。堅(jiān)持一個(gè)原則就是：樹(shù)立班干部的威性。班干部管錯(cuò)了，把責(zé)任要放到班主任身上，班干部管對(duì)了，把成績(jī)要放到學(xué)生身上。傾聽(tīng)他們提供的可靠消息，防止突發(fā)事件，秘密事件，破壞事件，做到與時(shí)消息。
防止事情在沒(méi)發(fā)生時(shí)，能夠做好心理預(yù)防，使在事情發(fā)生時(shí)，能夠積極調(diào)整策略，使這件事情不要影響班級(jí)，和班級(jí)目標(biāo)的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任，管理好班級(jí)，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候，有思想消極的時(shí)候，有想犯錯(cuò)誤的時(shí)候，所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會(huì)課。
班會(huì)課是檢查和修正班級(jí)目標(biāo)的最佳時(shí)間，充分利用班會(huì)課的每一分鐘，做好整個(gè)學(xué)期的規(guī)劃，寫(xiě)好每個(gè)星期的班會(huì)教案我個(gè)人覺(jué)得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，較寬廣的社會(huì)知識(shí)，和較高尚的個(gè)人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
四、做好現(xiàn)代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)
培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì)上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣，是當(dāng)今時(shí)代所需，當(dāng)眾多繁瑣的事情壓下來(lái)時(shí)，個(gè)人無(wú)法完成這么重要的系統(tǒng)工程時(shí)，我們要學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代化工具，來(lái)減輕自己的教學(xué)壓力，多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，自己看的，自己找的，他不會(huì)否認(rèn)，當(dāng)他看到他看到的知識(shí)面，跟你講的知識(shí)面一樣，甚至你講的很詳細(xì)時(shí)，他以后都會(huì)聽(tīng)你的。學(xué)生不聽(tīng)我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽(tīng)話。多借助qq，短信等方式都可以發(fā)覺(jué)學(xué)生心里的矛盾，這樣我們才可以對(duì)癥下藥。
五、多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)的凝聚力有較大的幫助
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規(guī)劃，已經(jīng)有3次，我班組織的籃球活動(dòng)也n次，抓住每一次班級(jí)組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的文體活動(dòng)，可以加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)班級(jí)的凝聚力與團(tuán)結(jié)。
六、班主任要以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我覺(jué)得我們應(yīng)該以人為本，尊重人的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生反省，自省為主，不應(yīng)體罰，變相體罰，罵學(xué)生。我覺(jué)得我們應(yīng)該實(shí)行，人道主義，去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)代已變，我覺(jué)得我們應(yīng)該用師生平等的教育方法，用服務(wù)的心去教育學(xué)生，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的.心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識(shí)和愛(ài)心去感化學(xué)生、用知識(shí)和愛(ài)心多去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛(ài)心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛(ài)心多去培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，用知識(shí)和愛(ài)心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，這是工作責(zé)任心的表現(xiàn)，是社會(huì)時(shí)代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。
在此我有一感想就是：把學(xué)生求知的過(guò)程，變成自己求知的過(guò)程，你會(huì)怎樣去教自己，是放棄，還是堅(jiān)持？
我們要用換位思考去多替學(xué)生著想。其實(shí)真正教好書(shū)，我覺(jué)得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生，那會(huì)得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任，那會(huì)得到學(xué)生n年后，還會(huì)叫你一聲老師。我覺(jué)得如果我沒(méi)有用一顆真誠(chéng)的心去教學(xué)生，我的學(xué)生也不會(huì)用一顆真誠(chéng)的心來(lái)感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正，心胸要放寬，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看學(xué)生和未來(lái)。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習(xí)。
每當(dāng)自己犯一個(gè)錯(cuò)誤，每當(dāng)自己檢討一個(gè)錯(cuò)誤后，就有一個(gè)感想，那就是為什么這樣的事情我沒(méi)有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒(méi)有危機(jī)感，沒(méi)有知識(shí)使自己主動(dòng)性差，思考反應(yīng)慢。如今社會(huì)與日俱增的發(fā)展速度，文化知識(shí)什么都在變，為此我們必須不斷的學(xué)習(xí)才可以不被淘汰，否則落后的知識(shí)不僅有危機(jī)，而且還給未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)了危害。在此我覺(jué)得我們應(yīng)該為自己定下一個(gè)目標(biāo)，每個(gè)月都要看一本書(shū)的目標(biāo)，或者是去讀大學(xué)，來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)庫(kù)，來(lái)武裝自己的頭腦，做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔(dān)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱闹厝巍Ｔ诖宋視?huì)更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的做事，更加努力的反省和總結(jié)，更加努力的突破自己，強(qiáng)化自己，修正自己，完善自己。爭(zhēng)取能夠用更正確的方法，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更正確的生活和學(xué)習(xí)！
班主任工作總結(jié)6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、辛勤工作的各位班主任同仁：
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。XX年如白駒過(guò)隙，回眸過(guò)去的一年，本人在南陽(yáng)幼師學(xué)生科的一元化領(lǐng)導(dǎo)下，在級(jí)段主任的直接指揮下，本人在班主任工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè)，恪守班主任工作職責(zé)，耽精歇智，不遺余力，為所管班級(jí)的穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)。現(xiàn)就我擔(dān)任0818、109兩個(gè)班的班主任工作的崗位職責(zé)履行情況作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、積極學(xué)習(xí)班主任管理方面的理論、方法和經(jīng)驗(yàn)。積極參加周一班主任例會(huì)和班主任育人研討會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)了丁科長(zhǎng)和級(jí)段主任的管理思想和方法、措施。我從王明華、周華云、楊興良等資深班主任那里學(xué)到了班級(jí)管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從楊哲、張寶強(qiáng)年輕班主任那里學(xué)到與學(xué)生溝通的技巧。我還仔細(xì)閱讀了學(xué)生科所下發(fā)的《南陽(yáng)幼師學(xué)生手冊(cè)》、《班主任之友》，從上面學(xué)到許多先進(jìn)、科學(xué)的班級(jí)管理理念。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而深入的`學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理，學(xué)生科與級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴，給人以醍醐灌頂之感。
二、早操、課間操、校會(huì)、班主任例會(huì)、臨時(shí)性會(huì)議，我都是全勤，不該說(shuō)話時(shí)一言不發(fā)，該發(fā)言時(shí)一定不負(fù)眾望。
三、以人為本，學(xué)生至上。
我在開(kāi)學(xué)伊始，就進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，廣泛了解學(xué)生的家庭情況、性格特征、興趣愛(ài)好、能力傾向和價(jià)值觀、今后發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)她們的關(guān)心是真實(shí)具體的、正確可行的
四、施行班干部輪換制。
我以民選組閣方式組建班委領(lǐng)導(dǎo)班子。然后在班里進(jìn)行公投，新班委擁有過(guò)半的票數(shù)方可作為合法班委。這樣既讓多數(shù)學(xué)生得到鍛煉，又可確保班級(jí)工作正常開(kāi)展。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
狠抓學(xué)風(fēng)，是班主任工作的重中之重。期末考試前，我再次對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生如實(shí)回答五個(gè)問(wèn)題：最喜歡學(xué)習(xí)什么課程？學(xué)得最好的課程是什么？經(jīng)過(guò)努力可以學(xué)好的課程是什么？自己最不想學(xué)的課程是什么？對(duì)幼兒園教學(xué)實(shí)際聯(lián)系最緊密的課程有哪些？通過(guò)兩次問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力大大增強(qiáng)。我還以幼兒園所需人才的標(biāo)準(zhǔn)和我校往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)歷，告訴學(xué)生，幼兒園需要技能扎實(shí)、文化功底厚實(shí)的畢業(yè)生，不需要個(gè)性自由、混天度日、會(huì)吃零食、愛(ài)褒電話粥的學(xué)生。你若想去檔次高的幼兒園，想拿高工次，只有一個(gè)辦法：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
六、強(qiáng)化技能
幼師學(xué)生的六大技能是彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)。我多次到藝術(shù)樓督導(dǎo)學(xué)生彈琴。我曾自備紙張，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。在08級(jí)兒歌背誦比賽之前，我多次到班級(jí)抽查學(xué)生，了解學(xué)生背誦情況，誰(shuí)優(yōu)秀就參賽，經(jīng)過(guò)三輪比賽，我推選了二名選手：胡帥琪和胡江南，這兩名選手為班級(jí)爭(zhēng)得了級(jí)段團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
七、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層培養(yǎng)
班級(jí)中有的學(xué)生某些方面優(yōu)秀，這些學(xué)生思想素質(zhì)也好，我就指導(dǎo)她們，幼兒園教師需要通才，而且興趣廣泛、多方面能力超強(qiáng)，便于以后選擇更好的工作。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，我仔細(xì)觀察，找到她們的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，縮小劣勢(shì)。胡江南，鋼琴?gòu)椀孟喈?dāng)好，思想素質(zhì)好，我鼓勵(lì)她背兒歌，練簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)好舞蹈。黨宣，曾因不想學(xué)幼教專(zhuān)業(yè)而休學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她在幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)，讓她在班里進(jìn)行兒歌背誦表演，結(jié)果她背得棒極了，贏得了同學(xué)們的掌聲，我承諾，進(jìn)行故事比賽時(shí)，讓她作為候選人。黨選現(xiàn)在的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。
回顧XX年度我的班主任生涯，我感到在工作中沒(méi)有缺憾，又感到小有收獲。0818班曾得到胡炳旭老師三次好評(píng)，胡說(shuō)：“0818班的學(xué)生懂事，守紀(jì)律，喜歡微機(jī)課，我教起來(lái)感到內(nèi)心很高興。”劉海洋老師也多次表?yè)P(yáng)18班的學(xué)生學(xué)鋼琴很用功。劉俊波老師把講授優(yōu)質(zhì)課的教室選在18班也說(shuō)明了該班是個(gè)比較不錯(cuò)的班級(jí)。18班在前不久的兒歌背誦中榮獲團(tuán)體第一名的好績(jī)。現(xiàn)在18班還在向著好的方向發(fā)展。下半年，我擔(dān)任XX級(jí)9班的班主任，我奔著公平公正、以情感人的原則贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。抓學(xué)風(fēng)堅(jiān)持不懈，我運(yùn)用學(xué)生好評(píng)來(lái)肯定和贊揚(yáng)109班任課老師的辛勤勞動(dòng)。反過(guò)來(lái)，我又運(yùn)用任課老師對(duì)109班的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和熱情。半年來(lái)，促管理又上新臺(tái)階。109班絕大數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力比剛開(kāi)學(xué)時(shí)要強(qiáng)勁得多109班的學(xué)風(fēng)已經(jīng)得到王學(xué)軍、劉英、丁麗、陳煜燁多位老師的的好評(píng)。我相信109班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)會(huì)越來(lái)越好，109班的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)會(huì)成為合格加特長(zhǎng)的幼師畢業(yè)生。
XX年度，班主任生涯，對(duì)我來(lái)說(shuō)不光有付出，也有收獲。有無(wú)奈，也有憂傷。少數(shù)學(xué)生的聰明才智用在請(qǐng)假和續(xù)假方面，也有的學(xué)生把精力用在處理家庭瑣事方面，學(xué)習(xí)上總是沒(méi)時(shí)間。還有的學(xué)生因?yàn)樽约旱膫�(gè)性問(wèn)題，總是在上鋼琴、舞蹈課、樂(lè)理課時(shí)逃課，或是身在曹營(yíng)心在漢。
述職完畢，意猶未盡。XX年是南陽(yáng)幼師十二五規(guī)劃的開(kāi)局之年。我一定在班主任工作崗位上對(duì)自己的要求狠一些、再狠一些；在常規(guī)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面給力一些、再給力一些。我衷心祝愿我們的學(xué)校在新的一年里，蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)！！
班主任工作總結(jié)7
一：幼兒情感方面：
從幼兒的情感開(kāi)始，先育人再教學(xué)，教會(huì)幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，并要求幼兒用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與別人打招呼，讓幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，主班工作計(jì)劃。
二：幼兒生活方面：
從幼兒自理開(kāi)始，因?yàn)橐粋�(gè)寒假的生活，我個(gè)人認(rèn)為有些孩子在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下，又會(huì)有依靠的心理，有了懶惰的現(xiàn)象，既我要要求他們學(xué)會(huì)自己的事情最好自己完成，并懂得幫助別人。
三：家長(zhǎng)方面：
要加強(qiáng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，用愛(ài)心與耐心去教育每一位幼兒，與家長(zhǎng)溝通孩子寒假的飲食，去了解每一個(gè)家長(zhǎng)及幼兒，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的信任與支持，并能夠和我成為好朋友，放心地把孩子交給我，我相信我的努力家長(zhǎng)是會(huì)看到的，工作計(jì)劃《主班工作計(jì)劃》。
四：教學(xué)方面：
我主要分兩大課程，第一課程為4K課，即：開(kāi)胃、開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)懷。第二課程為3S課，即動(dòng)力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)。然后制定月計(jì)劃、周計(jì)劃，周計(jì)劃又分五部分：
1、戶外活動(dòng)。
2、教育教學(xué)。
3、延伸活動(dòng)。
4、晚間回憶。
5、家長(zhǎng)分享作業(yè)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，真正的讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，并且努力做到幼兒教師的十應(yīng)十忌十心。五：活動(dòng)方面：盡量讓幼兒多活動(dòng)、多鍛煉，讓其身心得到更全面的發(fā)展，多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫(huà)、手工，多給他們展現(xiàn)自己的'機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在六一的舞臺(tái)上看到精彩的表演，讓每一位幼兒都有展示自己，讓每一位家長(zhǎng)都更信任我。在這個(gè)新學(xué)期，都蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的希望，所以我也希望我們班在我的帶領(lǐng)下，孩子們天天開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心地回家，并且健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié)8
歲月流逝，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n上課，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過(guò)一學(xué)期的工作，我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)充實(shí)，為“課堂綻放”儲(chǔ)備能量。
教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)期伊始，我就確定了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并堅(jiān)持付諸實(shí)踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想，于是，認(rèn)真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書(shū)，汲取教學(xué)專(zhuān)家的教育教學(xué)理念精華。同時(shí)，觀看竇老師的教學(xué)視頻，如《清平樂(lè)村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學(xué)深深吸引，有些教學(xué)視頻反復(fù)觀看，在我看來(lái)，那就是一首深厚而悠長(zhǎng)的歌，百聽(tīng)不厭，也加深了我對(duì)名師教學(xué)理念的理解。其次，我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學(xué)視頻，例如小語(yǔ)會(huì)的青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，第六屆、第七屆，我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。這樣，我就能聆聽(tīng)到語(yǔ)文教學(xué)最前沿的聲音，引領(lǐng)我在語(yǔ)文教學(xué)中穩(wěn)步前進(jìn)。我還堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書(shū)，和女兒一起讀書(shū)，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學(xué)生滿滿的一碗水。
二、精心備課，使課堂絢爛綻放。
高效課堂源于課前的精心準(zhǔn)備。每次當(dāng)我拿到教科書(shū)的時(shí)候，我都會(huì)有一種煥然一新的感覺(jué)。嶄新的書(shū)頁(yè)，全新的內(nèi)容……只有認(rèn)真的專(zhuān)研才能悟到其精髓。因此，我把專(zhuān)研教材做為我的工作重點(diǎn)：首先仔細(xì)閱讀文本，反復(fù)讀書(shū)，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文技能訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料，富集課程資源；觀看名家教學(xué)視頻，教師教學(xué)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充自己對(duì)文本對(duì)教材的理解缺失，引領(lǐng)自己的教學(xué)理念，彌補(bǔ)自己設(shè)計(jì)的不足之處。接下來(lái)制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動(dòng)，變得厚重。雖然時(shí)間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。
三、立足課堂，使知識(shí)技能訓(xùn)練扎實(shí)有序。
以語(yǔ)文教學(xué)為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí)，就讓孩子們自己讀書(shū)，遇到不會(huì)讀的字、不理解的詞，通過(guò)查字典來(lái)獨(dú)立解決。課堂上，如果出現(xiàn)了有爭(zhēng)議的字音字意，也立刻讓同學(xué)們查字典確定。以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生借助工具書(shū)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué)，從“音、形、意、寫(xiě)”四個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每節(jié)課結(jié)合文本，對(duì)于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區(qū)分，理解詞語(yǔ)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)精選教學(xué)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練，教給學(xué)生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節(jié)課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會(huì)讓學(xué)生概括主要內(nèi)容。接下來(lái)在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子理解詞語(yǔ)，理解句子，體會(huì)情感，進(jìn)行朗讀及語(yǔ)言訓(xùn)練。有時(shí)借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲(chóng)的村落》中的“游俠”，有時(shí)讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，有時(shí)又創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會(huì)怎樣？在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的句式，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練：如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí)，讓學(xué)生依照課文填空：志在，兮若。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文技能。
四、認(rèn)真批改，使知識(shí)及時(shí)反饋掌握。
自己布置的所有作業(yè)，我都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地批改。作文指導(dǎo)課后，學(xué)生先上交草稿，我仔細(xì)閱讀，挑錯(cuò)別字、挑語(yǔ)病、幫助修改句子，寫(xiě)出修改意見(jiàn)，然后讓學(xué)生參照老師的修改意見(jiàn)再寫(xiě)一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫(xiě)。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯，在今年的`讀書(shū)活動(dòng)月作文競(jìng)賽中，我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)全部批改講解。
五、培養(yǎng)習(xí)慣，使學(xué)生受益終身。
大教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我也特別注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每讀一篇課文，讓學(xué)生標(biāo)出段號(hào)、圈出生字詞語(yǔ)、畫(huà)平翹舌，了解作者及寫(xiě)作時(shí)的背景資料。課堂上要求學(xué)生認(rèn)真記錄板書(shū)內(nèi)容及重要的知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練孩子清楚有條理地表達(dá)：理解詞語(yǔ)句子時(shí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我通過(guò)查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表意見(jiàn)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)：“我很贊同某某同學(xué)的看法，我想補(bǔ)充的是……或者是：“我不同意某某同學(xué)的觀點(diǎn)，我的想法是……”或者用“之所以……是因?yàn)椤边@樣的句式來(lái)發(fā)言。課下要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，對(duì)于寫(xiě)字潦草的同學(xué)，嚴(yán)懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來(lái)，開(kāi)始時(shí)寫(xiě)字看不清楚，現(xiàn)在字已經(jīng)寫(xiě)得很清晰了。同時(shí)，我還要求孩子們讀書(shū)積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩(shī)詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)方面，主要培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)后認(rèn)真改正的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的每一道錯(cuò)題，我都會(huì)要求他們?cè)诒咀由现匦赂恼羁者x擇要列出算式。這樣，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。”我相信通過(guò)自己的勤勉努力，定會(huì)讓學(xué)生有受益終身的收獲。
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作，時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲，回顧這一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的`學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。
二、班級(jí)紀(jì)律。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的課間活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
四、培養(yǎng)得力的小助手。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還選取了8個(gè)小排長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè)，并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
本學(xué)期，注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長(zhǎng)一進(jìn)來(lái)就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。
五、警鐘長(zhǎng)鳴，安全始終放第一。
家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到安全的重要性。孩子們很聽(tīng)話，把我的話語(yǔ)記在心間，知道了無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，安全還是要始終擺在第一位的！
六、不足及要改進(jìn)的地方
1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
本學(xué)期，由于時(shí)間緊，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，下學(xué)期應(yīng)加以改正。
2、家校聯(lián)系方面
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。但是我覺(jué)得和家長(zhǎng)聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng)，應(yīng)積極主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，形成強(qiáng)有力的教育合力，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè)的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。
班主任工作總結(jié)10
教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。
為了能夠更好的做好工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。
一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，以培養(yǎng)他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、對(duì)后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心。
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類(lèi)學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面非常的困難，課下還不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜歡瘋鬧，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對(duì)老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來(lái)越散漫，自我中心意識(shí)特別強(qiáng)。他們個(gè)性倔強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)，在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng)，自信心不是很足，比較在乎別人對(duì)他的看法。于是，我抓住他們的這些心理特點(diǎn)，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話，設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對(duì)他的印象，主要談他們好的一面——為人直爽，比較明白事理，做事認(rèn)真等，肯定
了他們的優(yōu)點(diǎn)。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員，監(jiān)督和管理班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，平常多關(guān)注他們，找話題與他們說(shuō)話，所謂感情投資，讓他們感覺(jué)到我重視他們，沒(méi)有放棄他們，后來(lái)我又一針見(jiàn)血地指出了他們的缺點(diǎn)。現(xiàn)在的他們各方面雖然沒(méi)有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會(huì)繼續(xù)努力。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的'表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、家訪工作——重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過(guò)程中我們和家長(zhǎng)交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況，征求了家長(zhǎng)的一些良好的意見(jiàn)及建議，取得家長(zhǎng)的信任和理解。對(duì)于一些在教育孩子方面感覺(jué)力不從心的家長(zhǎng)，我們給了他們一些好的方法和具體的措施，并且要求家長(zhǎng)和教師多配合，共同做好學(xué)生的工作。在家訪過(guò)程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書(shū)學(xué)習(xí)，完成了老師布置的作業(yè)就沒(méi)事了，在學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)精神。事后，我們利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生做了思想教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，能自覺(jué)學(xué)習(xí)了。
七、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；防火等。尤其是校園安全問(wèn)題，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，在校不和學(xué)生瘋狂打鬧，上下樓梯注意安全，不到危險(xiǎn)的地方玩耍等，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性，增強(qiáng)珍愛(ài)自己的生命和珍愛(ài)他人生命的意識(shí)；增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信我一定能夠干得更出色的。
班主任工作總結(jié)11
都說(shuō)快樂(lè)的時(shí)光總是會(huì)讓人覺(jué)得過(guò)得特別的快，的確是這樣的。轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結(jié)束了，我們迎來(lái)了又一個(gè)假期。可是在這期末，回憶起我們學(xué)校和班級(jí)曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與汗水，努力與收獲，還是覺(jué)得回味無(wú)窮，讓人感到無(wú)比的自豪和充實(shí)！
一、基本情況
本學(xué)期五（2）班共51人，男生24人，女生27人。大多是外來(lái)務(wù)工人員子弟，家庭條件一般，教育管理方面監(jiān)督不夠。特?fù)v蛋調(diào)皮，成績(jī)也非常不好的沒(méi)有，成績(jī)非常拔尖的也不多，無(wú)論常規(guī)表現(xiàn)還是學(xué)業(yè)成績(jī)，綜合起來(lái)看，五（2）班整體水平不錯(cuò)。孩子思想單純活潑，是一班有潛力有前景的好孩子。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)五（2）班的了解越來(lái)越深刻。
二、班風(fēng)班紀(jì)
整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣都是積極向上的。他們的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠佳，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，學(xué)生大多來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員，因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
三、小干部培養(yǎng)
班干部是一個(gè)班集體的模范和榜樣，起到帶頭向前的作用。
他們即是老師的好幫手，又是學(xué)生的小老師。在監(jiān)督約束自己的.同時(shí)，也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個(gè)班的中堅(jiān)和骨干力量。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部，并在班上樹(shù)立他們的威信，實(shí)行“班級(jí)自治”，讓小干部自己處理和解決問(wèn)題，解決不了的再和我們老師一起商量解決，萬(wàn)事商量共同解決。這樣不僅鍛煉了班干部的能力，還能提高學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性。所以，這個(gè)學(xué)期，我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚。
四、各項(xiàng)活動(dòng)參與情況
本學(xué)期雖然相對(duì)而言比較短暫，只有十九周的課時(shí)，但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動(dòng)，學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也從中得到了持續(xù)的鍛煉和成長(zhǎng)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)”；有促進(jìn)學(xué)生過(guò)渡的活動(dòng)“家長(zhǎng)學(xué)校課程學(xué)習(xí)“及“家校交流感恩教育會(huì)”，有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng)省四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范校中隊(duì)會(huì)”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”??我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動(dòng)中的尊貴客人，尤其是在迎接湖南省四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范校檢查的過(guò)程中，我們五（2）中隊(duì)承辦“垃圾波爾卡主題隊(duì)會(huì)”，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，提升了班集體凝聚力。
五、差輔工作（潛能生轉(zhuǎn)化）
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任五（2）班的班主任，其中一項(xiàng)重要的工作
便是“轉(zhuǎn)化潛能生”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班上的潛能生轉(zhuǎn)化工作還算順利，并且我總結(jié)了一點(diǎn)體會(huì)---溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥！在我的理解中，潛能生不是差生，而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生。因?yàn)樾袨榱?xí)慣、家庭因素或者成長(zhǎng)環(huán)境的影響，他在某些時(shí)候變現(xiàn)得不如人意，但通過(guò)自己、家長(zhǎng)和學(xué)校共同的努力，他是可以進(jìn)步、可能更加優(yōu)秀的。所以我首先要盡可能全面、盡可能多地了解他們的情況，千萬(wàn)不能主觀臆斷或僅僅道聽(tīng)途說(shuō)。溝通就顯得很重要了！事先我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解家庭情況；同時(shí)，課余時(shí)間通過(guò)面談、QQ、短信、電話、郵箱??多種方式了解孩子，再針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)，這樣能取得更好的效果。這學(xué)期，班上的潛能生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上，都表現(xiàn)出一定程度的進(jìn)步。當(dāng)然，潛能生的轉(zhuǎn)化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作，也不是某位老師一個(gè)人的事情，需要家長(zhǎng)和學(xué)校一起長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力，就一定能做得更好！
作為班主任由于經(jīng)驗(yàn)和能力的欠缺，加上精力和時(shí)間安排的特殊性，我在班級(jí)管理方面還存在著很多不足，亟待學(xué)習(xí)和改進(jìn)。短短的這一學(xué)期，不僅是無(wú)比快樂(lè)的一段時(shí)光，更是讓人受益匪淺，無(wú)法忘卻的一段美麗記憶！加油！
班主任工作總結(jié)12
作為一名班主任，面對(duì)學(xué)生時(shí)，若能做到諒解、理解和包容，常常能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。老師應(yīng)該相信學(xué)生內(nèi)心有一種追求美好的愿望，相信他們有改正自身錯(cuò)誤的決心和能力。前提是，老師應(yīng)幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時(shí)間和空間，幫助他們用自身內(nèi)在的力量去戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，矯正自己的錯(cuò)誤。這在新課標(biāo)中，叫做賞識(shí)激勵(lì)策略，是新課標(biāo)教育教學(xué)策略之一。常言說(shuō)，送人玫瑰，手有余香。面對(duì)可愛(ài)的孩子們，何不獻(xiàn)上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？
一、努力尋找學(xué)生可賞識(shí)、可激勵(lì)之處
我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，做作業(yè)總抄別人的，常常管不住自己，上課違紀(jì)是常事，一時(shí)間，我對(duì)他們倆束手無(wú)策，簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我來(lái)到班里想生爐子時(shí)，迎面撲來(lái)一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛(wèi)生。我問(wèn)：爐子是你們生的？他倆點(diǎn)頭稱(chēng)是。我問(wèn)引柴是哪里的，他倆說(shuō)是從家?guī)?lái)的。我一下子找到了轉(zhuǎn)變他倆的契機(jī)。同學(xué)們到齊后，我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評(píng)及強(qiáng)調(diào)生火注意事項(xiàng)后，表?yè)P(yáng)了他們的做法，并號(hào)召全班向他倆學(xué)習(xí)，愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們?nèi)菀谆卮鸬膯?wèn)題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就慢慢轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀(jì)等不良習(xí)氣，變得自覺(jué)融入班集體之中，成為班內(nèi)不錯(cuò)的學(xué)生。
其實(shí)，在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點(diǎn)，變常態(tài)因素為積極因素；肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，強(qiáng)化其成功欲望，激勵(lì)內(nèi)力；針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，挖掘并贊揚(yáng)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生形成個(gè)性特色；幫助學(xué)生在其錯(cuò)誤、挫折中找尋正確和有利因素，增強(qiáng)其自信心，開(kāi)發(fā)內(nèi)動(dòng)力。這樣，學(xué)困生就會(huì)由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì)更好。
二、在不同對(duì)象、不同場(chǎng)合，選送不同的玫瑰
實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，有的學(xué)生希望老師當(dāng)面表?yè)P(yáng)，心里才舒服過(guò)癮；有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導(dǎo)向性賞析，覺(jué)得這樣得到的表?yè)P(yáng)才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言?xún)烧Z(yǔ)的稱(chēng)贊；有的'場(chǎng)合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場(chǎng)合，卻要求教師有根有據(jù)、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎(jiǎng)，老師該選擇哪種激勵(lì)方法，或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根據(jù)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定。
我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。一次中午我來(lái)到班里看自習(xí)，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密，好奇心的驅(qū)使讓我翻開(kāi)了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到：“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神，她的美麗、溫柔、多才多藝，特別是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師。”學(xué)校舉行迎元旦長(zhǎng)跑比賽，他代表班里參賽，當(dāng)他跑到第五圈的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他快跑不動(dòng)了，腳步逐漸慢了下來(lái)，我跑到他前面大聲喊：“孟××，班里奪第一就看你了！堅(jiān)持！加油！”他發(fā)現(xiàn)我期待、鼓勵(lì)的眼神后，邁開(kāi)大步，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級(jí)組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫(xiě)道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責(zé)任感，更讓我銘記一生！我充分體會(huì)到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內(nèi)心中的位置。
三、將更多的包容給失誤的學(xué)生
在班主任工作的實(shí)踐中，我有這樣一些體會(huì)：老師通常喜歡學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話的學(xué)生，贊美之辭便不絕于耳；而對(duì)那些學(xué)習(xí)差、調(diào)皮、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生，總會(huì)心生厭煩。事實(shí)上，恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對(duì)他們的賞識(shí)和激勵(lì)，以及對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的耐心和包容。對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的包容，并不是縱容！因?yàn)椋麄円灿凶宰稹⒆灾睾妥詯?ài)。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生，愿意讓老師、家長(zhǎng)當(dāng)眾揚(yáng)丑，即使犯了錯(cuò)，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯(cuò)會(huì)臉紅一個(gè)道理。本應(yīng)受罰，反倒沒(méi)罰，本不應(yīng)諒解，反倒得到諒解，總會(huì)心存感激，從內(nèi)心里便會(huì)更加內(nèi)疚、自責(zé)，這是人們的普遍心理。
送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識(shí)激勵(lì)策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠(yuǎn)不會(huì)大聲呵斥訓(xùn)斥學(xué)生，因?yàn)榻o予永遠(yuǎn)富有價(jià)值，富有收益。
班主任工作總結(jié)13
時(shí)光如梭，我的孩子們已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，還有一年這些孩子們就要步入新的人生旅途，不知我的孩子們、和孩子的家長(zhǎng)們，你們是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備？希望我們初
一、初二的一切努力能讓孩子們的人生旅途走的更平坦。
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。兩年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。但現(xiàn)在看來(lái)，我頂多算愛(ài)心勤勞型班主任。
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全。
二、和學(xué)生融洽相處
我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
三、榜樣引領(lǐng)
班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級(jí)里，因此，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學(xué)期，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學(xué)生，蒲坤、李凡、就米沙等學(xué)習(xí)的踏實(shí)、認(rèn)真；施樹(shù)江、胡前森完成作業(yè)的積極、迅速，帶動(dòng)了周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)、做題的熱情；尹麗芳每天主動(dòng)打掃教室、排桌椅、每天放學(xué)關(guān)窗和電扇，娜沙生每天主動(dòng)擦窗臺(tái)，李倩羽每天打掃講臺(tái)、清理講桌；這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習(xí)慣，“星星之火可以燎原”，是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級(jí)，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。
四、和家長(zhǎng)多交流、多溝通
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。”
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的.學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋�(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
班主任工作總結(jié)14
愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
從我工作那天起，就牢牢記住了校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話“不要把老師當(dāng)作一種工作，而是當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)”。教育事業(yè)不同于其他事業(yè)，面對(duì)的是活生生的人，而且是未成年人，這就要求教師尤其是班主任要有愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心、責(zé)任心……我們班有48個(gè)學(xué)生，紀(jì)律問(wèn)題生、成績(jī)后進(jìn)生占大多數(shù)，老師心目中的優(yōu)秀生、潛能生、甚至是聽(tīng)話的學(xué)生可謂是鳳毛麟角。可是每當(dāng)我站在講臺(tái)上靜靜的看著他們寫(xiě)作業(yè)、背東西、蹬著眼睛聽(tīng)我滔滔不絕的講話時(shí)，一種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)之情便油然而生。任校長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，每一個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話，面對(duì)很多學(xué)生層出不窮的缺點(diǎn)時(shí)，我曾經(jīng)懷疑過(guò)這句話，但是現(xiàn)在回憶這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對(duì)這句話深信不疑。比如，高高大大卻好吃懶做、不愛(ài)學(xué)習(xí)且又總是無(wú)理攪三分的楊振鋼，這學(xué)期臨近期末竟然主動(dòng)幫助其他組的同學(xué)做衛(wèi)生，課間不止一次的主動(dòng)清理紙簍里的垃圾；有一次我問(wèn)所有的同學(xué)誰(shuí)把這個(gè)集體真正的當(dāng)做自己的家了，當(dāng)時(shí)站起來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾，但是其中就有楊振鋼，當(dāng)時(shí)我真得很感動(dòng)，這樣的學(xué)生，縱然他的成績(jī)是倒數(shù)第一名他在我的心理也是可愛(ài)的。比如陳震，可以說(shuō)是我們班個(gè)子最小，紀(jì)律最差的學(xué)生，他被醫(yī)院確診有輕微的多動(dòng)癥。正因?yàn)樗淖灾屏Σ睿啻魏屯瑢W(xué)發(fā)生矛盾，每一個(gè)任課老師都反映他上課不聽(tīng)講，說(shuō)話、有小動(dòng)作，兩個(gè)學(xué)期下來(lái)他的家長(zhǎng)是來(lái)學(xué)校次數(shù)最多的。可是他腦袋聰明、對(duì)任何事情都很有熱情，他主動(dòng)承擔(dān)電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書(shū)角”三個(gè)字貼在圖書(shū)角，還主動(dòng)拿來(lái)活動(dòng)粘鉤，班里只要有活動(dòng)他都積極參加。比如，呂樽干任何事情都比別人慢半拍，學(xué)習(xí)上絕對(duì)缺乏主動(dòng)性，當(dāng)我每次督促他背語(yǔ)文、背政治、背地理、背歷史背下來(lái)的時(shí)候當(dāng)默寫(xiě)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)對(duì)了的時(shí)候，他總是“大言不慚”的笑著跟我還有其他同學(xué)說(shuō)：“看我多聰明啊！”聽(tīng)到這句話，我總是哭笑不得。
我們班里形形色色的同學(xué)很多，可以說(shuō)每個(gè)同學(xué)都有他自己的特點(diǎn)，雖然成績(jī)上沒(méi)有辦法和立德的學(xué)生比，但是他們每一個(gè)同學(xué)都很可愛(ài)，他們讓我心甘情愿的為之付出。在對(duì)他們愛(ài)的風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)中，我也感受到了他們對(duì)我的愛(ài)。是啊，情感是一面鏡子，你放在鏡子面前什么樣子，鏡子就回報(bào)你什么樣子。
責(zé)任重于山
第一次當(dāng)班主任，雖然滿腔熱情，但是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的欠缺，工作中還是出現(xiàn)了很多的紕漏。但是我始終信奉這一句話：“責(zé)任重于山”。一年以來(lái)，我本著這個(gè)原則，在工作中不辭辛苦，任勞任怨。
雖然我的家到學(xué)校有一定距離，但是我早來(lái)晚走，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榧疫h(yuǎn)而遲到。早晨七點(diǎn)左右準(zhǔn)時(shí)到班里督促他們做早晨的衛(wèi)生、慢慢培養(yǎng)他們?cè)绯康叫＜醋粤?xí)的習(xí)慣。晨檢總結(jié)前一天的情況，提出今天的新要求、新規(guī)范。為了避免班里出現(xiàn)任何意外，課間、中午我都在班里，或者配合其他任課老師完成教學(xué)任務(wù)，或者和同學(xué)們聊天談心，總之，只要班主任在班里呆著，教室里就不會(huì)出現(xiàn)任何意外事件，且大多數(shù)同學(xué)都能做到輕聲漫步。這樣久而久之，班里形成良好的課間環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。為了鼓勵(lì)他們有危機(jī)意識(shí)、緊張意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我組織了班里小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，組內(nèi)“一幫一”活動(dòng)，期末有獎(jiǎng)競(jìng)賽等項(xiàng)目，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們自覺(jué)遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)的積極性。我覺(jué)得課間深入同學(xué)當(dāng)中，既可以隨時(shí)了解每位同學(xué)的狀況，還可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)的不良情況，而且縮短了師生間的距離，拉進(jìn)了師生間的感情，避免了很多意外事件的發(fā)生。更有效的是能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨解決。
針對(duì)很多同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，個(gè)別同學(xué)還有不完成作業(yè)的情況，這學(xué)期開(kāi)學(xué)我就強(qiáng)調(diào)了：今日事，今日畢的紀(jì)律。為了嚴(yán)格執(zhí)行這條紀(jì)律我配合課代表，利用課間、中午和放學(xué)的時(shí)間督促那些沒(méi)有完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)補(bǔ)上和同學(xué)們的差距。時(shí)間長(zhǎng)了，他們知道不是嚇唬他們，就自覺(jué)主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。我對(duì)自己的要求也是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決，決不拖沓。該表?yè)P(yáng)的及時(shí)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的決不含糊。而且絕對(duì)要做到一碗水端平，對(duì)任何同學(xué)都一視同仁。班長(zhǎng)上副科課說(shuō)話了，我當(dāng)場(chǎng)批評(píng)決不留情，班干部和同學(xué)一起玩水了，帶頭寫(xiě)檢查做檢討。就這樣不但樹(shù)立了我的威信，也挽回了班干部在同學(xué)們心目中的威信。
尤其是這學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段，我利用早自習(xí)，午自習(xí)、自習(xí)課的`時(shí)間盯著他們背副科的復(fù)習(xí)資料，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始我忽然間有一種滿足感，因?yàn)槊恳粋�(gè)同學(xué)手里都有復(fù)習(xí)資料，都坐在自己的座位上認(rèn)真地背，沒(méi)有出現(xiàn)上學(xué)期復(fù)習(xí)沒(méi)有資料的情況。不管成績(jī)?nèi)绾危藭r(shí)彼景我已經(jīng)感到心滿意足了。
功夫不負(fù)有心人
俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。有付出就有回報(bào)。我不求他們真的能給我什么回報(bào)，我只希望自己的班是一個(gè)安定團(tuán)結(jié)、積極向上的具有凝聚力的班集體。雖然我們班沒(méi)有選上三好辦集體，但是我相信我們班在東麗五個(gè)班里是最棒的。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們嚴(yán)格按照《東麗中學(xué)德育百分競(jìng)賽量化評(píng)比》的各項(xiàng)要求去做，團(tuán)體總分第一名、第二名，各種單項(xiàng)第一名、第二名的獎(jiǎng)狀整齊的粘貼在榮譽(yù)欄上。上個(gè)學(xué)期，東麗五個(gè)班沒(méi)有一個(gè)班能獲得兩操評(píng)比前三名。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就鼓勵(lì)他們：咱們學(xué)習(xí)上和立德有差距，難道連最起碼的行為動(dòng)作也比不過(guò)人家嗎？在我的鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求下，這個(gè)學(xué)期，我們班接連兩次取得了兩操評(píng)比第三名和第二名的好成績(jī)。聽(tīng)到體育老師念到東麗七年一班的時(shí)候，操場(chǎng)上響起了全班48人的熱烈的掌聲。當(dāng)他們鼓著掌，一雙雙眼睛看向我的時(shí)候，我真是激動(dòng)極了，多么可愛(ài)的孩子們，多么單純的孩子們，讓我怎么不愛(ài)他們，讓我怎么不更加努力為他們營(yíng)造一個(gè)更好的集體？
學(xué)習(xí)上我們班在東麗五個(gè)班里也是佼佼者。在重大的考試當(dāng)中平均成績(jī)總是位居前列。上學(xué)期期末還獲得了學(xué)習(xí)優(yōu)秀班的光榮稱(chēng)號(hào)。劉家安同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)臺(tái)階，這學(xué)期的期中考試取得了年級(jí)第29名，東麗第一名的好成績(jī)。面對(duì)成績(jī)我鼓勵(lì)她不要驕傲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
只言片語(yǔ)不足以表達(dá)我對(duì)班主任工作的感慨，也不能概括我這一個(gè)學(xué)期的工作，但是我知道我的班主任生涯剛剛開(kāi)始，雖然漏洞百出，但是我相信只要我有一顆充滿責(zé)任感的愛(ài)心，相信這條路會(huì)越走越長(zhǎng)，越走越光明。由于個(gè)人原因，這個(gè)班，我可能無(wú)法跟他們繼續(xù)升級(jí)，這一點(diǎn)每每想起來(lái)我都會(huì)感到無(wú)比的遺憾，真想和他們一起走完初中這三年的路。無(wú)奈事與愿違。不過(guò)，這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的記憶里，我會(huì)慢慢回味。
班主任工作總結(jié)15
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責(zé)是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)出豐碩的果實(shí)呢？我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J(rèn)識(shí)及方法。
一步曲、全面了解和研究學(xué)生
學(xué)生是活生生的人，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛(ài)好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開(kāi)展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生，才有可能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》，最好列成表冊(cè)，包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特征，以及有無(wú)生理缺陷等；還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對(duì)學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外，我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動(dòng)向，包括班級(jí)的歷史，全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級(jí)的傳統(tǒng)作風(fēng)，目前班級(jí)的主要思想動(dòng)態(tài)；班委會(huì)和中隊(duì)委的組織情況，這些機(jī)構(gòu)在班上的作用；學(xué)生個(gè)體在各方面表現(xiàn)出的先進(jìn)、中間、后進(jìn)的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。
二步曲、以身作則，做學(xué)生的楷模
榜樣的力量是無(wú)窮的。作為班主任的我，在教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中始終堅(jiān)守“以身作則，教書(shū)先育人”這一宗旨，時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態(tài)，強(qiáng)烈的.事業(yè)心，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個(gè)學(xué)生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達(dá)到知、情、意、行幾方面的有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教育的真正目的。
三步曲、積極配合科任教師做好工作
班主任工作和科任教師的工作是分不開(kāi)的。作為班主任，學(xué)生和科任教師之間會(huì)產(chǎn)生矛盾，這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作，并千方百計(jì)做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道，對(duì)老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達(dá)到重要因素。當(dāng)然，也會(huì)有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對(duì)此，班主任如果不分青紅皂白批評(píng)學(xué)生，可能會(huì)增加學(xué)生對(duì)科任教師的對(duì)立情緒。可以說(shuō)，在一個(gè)良好的班集體中，班主任是組織者和設(shè)計(jì)者，科任教師和學(xué)生是構(gòu)成這個(gè)良好集體的重要因素，三者缺一不可。
四步曲、注意和家長(zhǎng)溝通
父母是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育，許多學(xué)生的缺點(diǎn)在家長(zhǎng)眼中不一定是缺點(diǎn)。所以，當(dāng)有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，教師不能一味的說(shuō)孩子這樣不行、那樣也不好，而是應(yīng)該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn)，使家長(zhǎng)聽(tīng)后較為舒心，也只有這樣，家長(zhǎng)才樂(lè)意與班主任溝通，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。
五步曲、課外用親切而又誠(chéng)懇的語(yǔ)言與學(xué)生溝通
班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會(huì)在課余時(shí)間，在交談過(guò)程中，注意使用隨和與真誠(chéng)的語(yǔ)言，學(xué)生聽(tīng)了才會(huì)感到親切、自然，從而對(duì)產(chǎn)生對(duì)班主任老師的無(wú)比信賴(lài)。古人云：“人之相交，貴在交心。”師生談心應(yīng)該是感情的真心相撞，情感的真誠(chéng)交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說(shuō)教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽(tīng)”。由此可見(jiàn)，教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景，讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過(guò)推心置腹的溝通方式觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，加深學(xué)生對(duì)老師的信任。
總之，班主任工作是長(zhǎng)期而又辛苦的，但同時(shí)也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。