小學一年級班主任工作總結（優選15篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級班主任工作總結，歡迎大家分享。
小學一年級班主任工作總結1
本學期我擔任一（1）班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發現不良現象及時糾正，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務的好習慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力，從他們的行動已經可以看到：他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。
二、創建良好的班集體
馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強力量。另外，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如常規比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在家的團結努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、響不好，我也經常對班干部們進行改選，重新任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
四、做好家校工作。
老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學，經過老師和家長的多次教育，現在改變很，基本能遵守學校紀律并按時完成作業。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進步那么一點，我也是發自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學老師是多么幸福。或許這也正驗證了那句話：痛并快樂著。
當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行為規范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經驗，沒能給孩子深刻的'人文關懷，對集體組織管理做的不好。我要學習和改進的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作p學習和實踐里，我也學到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領導和老師奪我的助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很的助。沒有他們的支持，就沒有今天我的進步。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
小學一年級班主任工作總結2
今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的`奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、把握尺度，愛中有嚴
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
五、一年級第一學工作概況
我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是A級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會。
1、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸的模式，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建設班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯系、開家長會、家長委員會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學一年級班主任工作總結3
回顧這一學期的班主任以及語文教師的工作，我心中經常反思，在學校教育工作中應該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我感受到了工作中的壓力，也感受到工作帶來的快樂。這學期面對一年級這群只有六七歲的孩子，我的教育工作有了更特殊的體驗，這也是我今后教育工作中的一種寶貴的積累。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行激勵教學，盡量鼓勵每一位學生參與到課堂學習中，組織好學生的紀律。利用班會學習學校規章制度以及教會他們如何安全快樂生活的.一些小常識，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如隊形隊列廣播操比賽、體育節比賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
4、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學一年級班主任工作總結4
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一 、學生方面：
1、積極響應學校號召，開展各種活動。如：在新生入隊活動中，體會成為少先隊員的光榮；在國慶歌演會中，感受集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力等等，這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們。
二、家校聯合方面
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的.在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何燕同學，每天上課走神，不按時做作業，我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。下課了，有一些學生老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。 總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
小學一年級班主任工作總結5
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。以下是我的班主任工作總結：
一、習慣的培養
1、一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。
其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”
其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
2、特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為＂特殊的學習習慣。＂就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。
其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。
再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓＂特殊習慣＂的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的'整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班xx同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。
漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。
特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
四、成績總結
在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶xx現場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在xxxx演講比賽中2人得三等獎，校口算比賽中1人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。
當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
小學一年級班主任工作總結6
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一 、學生方面：
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、班團紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
3、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
二、家校聯合方面
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的`。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學一年級班主任工作總結7
在忙忙碌碌之中，半年的工作使我認識到作為一名班主任，在學校的發展中所應起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學常規，保證學生良好的學習環境外，學校的每一項活動的開展，都務必要求班主任這根紐帶的用心配合。一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫忙下，我完成了學校的各項工作任務。我的班主任工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每一天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這也是我工作的重點!我與每一個學生建立了平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，我關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現并開發每一個學生的潛在優秀品質，采取了多鼓勵少批評的方法。
一、給學生以微笑，給學生以師愛。
記得前幾年，我擔任班主任，微笑很少在臉上出現。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一進教室就自然而然拉下了臉，長此下來，連我自我都覺得難受。以后我漸漸改變風格，總是微笑著出此刻學生面前，精神煥發，精力充沛的進行教學，這樣以自我的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受班主任的影響，從而也構成開朗的性格與自制力，發奮學習，掀起了一股你爭我趕的良好班風。
二、引入競爭機制，提高學生用心性。
在班級各項常規如紀律、衛生、勞動、學習等方面我引入了，爭當“閃閃之星”和“進步之星“的`評比，并制定了具體的措施與機制。學生以小組為單位，互幫互助，共同爭取得到小紅旗，獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果，這樣充分發揮了群眾的教育作用，每個小組的同學都為本組的榮譽而戰。
三、增強家校聯系，爭取更大力量
家校做到了最大程度的配合與默契，這樣是十分有利于孩子們的成長的。透過與我們班一些家長的接觸，我都感到異常的親切，相處得十分融洽。我能正確處理好與學生家長的關系，經常與家長聯系，在肯定他們孩子優點的同時再提出一些期望，家長十分易于理解，與老師配合默契。家長們慶幸當初的選取沒錯，為自我的孩子能進入建安小學念書而感到欣慰。學校能贏得了廣大學生家長的贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!
四、注重言傳身教，樹立良好威信
教育學家加里寧說過："教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現象的態度，都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。"作為一名班主任，要想在班級管理中得心應手，就務必在學生中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念：我是最棒的，我的學生是最優秀的。陶行知先生說過："要學生做的事，老師躬親共做;要學生守的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學、共事、共修養的方法，才是真正的教育。"班主任是班級的領頭羊，是教育學生的先行者。我能自覺的規范自我的行為，受到了學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬。我對自我班主任的評價標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。我能努力做到"勤"與"實"。勤――勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參與;實——一切從實際出發，經常觀察學生在校學習和課間活動狀況，及時了解學生的心聲，針對不一樣學生的特點捕捉教育的契機。只要一有空，我就下班到教室，對學生的各項常規進行指導幫忙。平時教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛工具放得不好，便走上去扶好;學生做兩操，我總能到教室，及時進行指導糾正;學校的各項活動，我都是認真對待、細心輔導，直達最好的效果……
聽起來這些都是小事，而堅持這樣做是很難的，這樣做對學生的影響也是巨大的，以后我的行為不斷有學生在效仿，長期下來，班級中大部分同學養成了良好的行為習慣。
一個學期的時光不算短，但遺憾的是由于種種原因，本學期在建立特色班這一方面并沒有取得多少成績。我計劃在明年的班級管理上，以這學期的遺憾作為起點，收獲一個沒有遺憾的結果。
小學一年級班主任工作總結8
忙忙碌碌又是一個學期，一學期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學期自己的所為和班級的實情，沒有什么值得我唱高調的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、班級特點
（1）學生較為活潑、好動。（2）學習主動性、自覺性較強。（3）綜合素質及能力有待提高，因為學生家庭環境影響，許多良好習慣還未形成。
二、習慣的培養
鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我把習慣培養當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅？？但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才6，7歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成。
下學期還需不斷加強的地方：學生的衛生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣；學習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。
二、小干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的'骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。一個班的孩子素質參差不齊，雖說好學生是老師培養出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，而當時沒書面作業，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養對象。一學期下來，相對來說還是小組長以及早讀領讀員的利用率比較高一點，幾個宣傳委員、文娛委員變成了掛名班干部。
下學期還需不斷加強的地方：創設機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為？？使班干部真正成為老師的得力助手。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。看學初，我就在班里實行了“爭當小紅星”的活動，當學生表現好的時候，就獎勵他一顆“小紅心”，印在專門制作的光榮榜上。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。
下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。
四、與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
小學一年級班主任工作總結9
尊敬的各位專家，上午好。我叫李玉剛，現擔任二年級一班班主任。在班級管理工作中，我始終以我校“以人為本，和諧發展”的辦學理念和“養成好習慣，奠基好人生”的德育特色為依托，開展我的班級管理工作。
下面我從以下幾方面向各位專家匯報我的班主任工作。
一、常規習慣，常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。于是，我以《守則》、《規范》為依托，制定出我班的班規
1、不準遲到早退無故曠課，有病、有事要請假。
2、認真聽課，積極回答問題。
3、講究衛生，做好值日，保持整潔的教室環境，下雨天要帶鞋。發現有隨意扔紙屑垃圾者當天做值日。
4、遵守紀律，違紀者批評教育。
5、愛護公共財物，有損壞者適當賠償。
要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，同時精心布置教室內的環境，及時更換板報，以三好學生、文明學生等各類評選活動為契機，樹立典型，給學生正確的輿論導向。其次加強班委會建設，建立以班主任為中心的班委會，設立班長、學習委員、體育委員、衛生委員，并給每個班干部的工作作了具體分工，角色分工。培養學生的自我管理意識。并且把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。一年來，同學各方面習慣良好，受到學校好評，還被評為鎮級優秀班集體。
二、擺正位置細心指導
“學生是教育的主體。”一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的`以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
小學一年級班主任工作總結10
本學年，我擔任了一年級138班的班主任工作。一學期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、習慣的培養
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才6、7歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成。
下學期還需不斷加強的地方：學生的衛生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日兩掃的習慣；學習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的.習慣；生活習慣——保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。
二、小干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊，雖說好學生是老師培養出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，而當時沒書面作業，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養對象。一學期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個學習委員、紀律委員、文娛委員變成了掛名班干部。
下學期還需不斷加強的地方：創設機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。看學初，我就在班里實行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動，當學生表現好的時候，就獎勵他一顆“聰明星”，畫在班級小組評價的競爭欄上，課堂上表現出色的還可以獎勵“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。
四、與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。讓每個學生都記好老師的電話，也記好自己家長的電話。有事，有困惑時及時聯系家長。平時，也經常電話或家訪與家長交流，了解學生學習情況。
下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
五、對自己的幾點反思
說實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是對于學生付出的也并不多，比如時間，比如感情。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/58，但對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對家長也會覺得很慚愧。
一學期來，沒什么大的成績，沒什么值得向大家展示的方方面面，以上所說的幾個最基本的方面我都做得不夠，還有更多細細碎碎的不足之處，只好在下學期加強了，希望下一學期，會更好。
小學一年級班主任工作總結11
本學期，我擔任小學一年級的班主任。班主任工作是瑣碎、繁忙的，特別是剛剛離開幼兒園步入小學的小朋友，他們年齡小、活潑好動，一下子還未能適應小學生活。很多方面的工作都是比較麻煩的。但本人在工作中認認真真，而且勤于向有經驗的老教師請教，所以做起來還是覺得輕車熟路，得心應手的。做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學生良好的.習慣
對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用會課和同學們一起學習《小學生日常行為規范》，并組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友
每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班里有個同學，性格內向，10歲了才讀一年級，還弱視，給學習造成一點的困難。父母在外，學習缺少關心，孩子產生了強烈的自卑感，并影響到學習成績。我了解情況后多次找她談心，并及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績也能逐漸進步，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃衛生。
三、家校聯系，轉化后進生
對于后進生，以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校訊通和微信群告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。
四、敬業愛崗、勤能補拙
我擔任了學科備課組長和年級組長，工作比較繁重，但我還是任勞任怨，做好本職工作，完成教學任務。每天我都堅持七點半前到校，一邊組織學生晨讀，一邊輔導一些后進生學習。放學了經常輔導個別學生做作業。對于學生的作業，我都認真查閱，還常常出卷讓學生測試，每次都查改、評講。
五、身教重于言教，潛移默化
我要求學生講文明、有禮貌，對于小學生，如果你天天說要如何如何講文明有禮貌，也許他們聽不進去。小學生模仿力強，經常以大人為榜樣。每節課上課，我們師生都互相問好，下課了說再見。如果要學生幫忙，我都不會忘記說聲“謝謝”。這樣，我們幫的學生都很有禮貌，就是在外面碰到也會向老師問好，這讓我覺得很自豪。學生小，剛開學，他們連打掃衛生都不會，每天放學我都得陪他們一起掃地。以后打打掃掃還可以，大掃除就要我親力親為了，有些懂事的學生居然會說老師辛苦了。看到同學們亂丟紙屑，我除了強調要講衛生之外，每次看到教室里有垃圾，我總是把之撿起來放到垃圾桶，學生看在眼里，記在心里，之后很多學生都能自覺了。
以上是我的幾點膚淺之見。當然，班主任工作是一項長期的、艱巨的工作，以后還有待努力學習、力求做得更好。
小學一年級班主任工作總結12
時光似箭，日月如梭，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真的是累啊！但也有很多的快樂。有人說：一個好的班主任就能帶出一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、學生方面：
1、積極響應學校號召，開展各種活動。如：在新生入隊活動中，體會成為少先隊員的光榮；在國慶詩歌朗誦活動中，感受到祖國的偉大；運動會活動，在充滿樂趣中鍛煉了身體；在踢毽子比賽活動中，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力，等等！這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，特別是留守兒童，事無大小關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長或監護人，安慰他們，及時送到醫院。
二、家校聯合方面
和家長或監護人經常聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的'看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺地過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會和法制滲透點進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣和熱愛祖國等。
2、發揮“小干部，小老師”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力學習，積極主動和學生交朋友，做他們的良師益友，盡心盡責做好這一項工作，讓學校領導放心，百姓放心，家長們放心，絕對不讓你們失望。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水，這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我將會更加努力地邁好每一步，給祖國人民交一份滿意的答卷。
小學一年級班主任工作總結13
一學期結束了，本班各項工作順利完成，在此感謝校領導的大力支持，感謝家長們的全力配合，感謝各位任課老師的協助，現將本學期班務工作總結如下：
一、孩子們的成長
20xx年9月，新學期伊始，我班從學前班升入一年級，原有22人，新入4人，共計26人，其中女生11人，男生15人。由于是搬入新校舍的過渡期，本班孩子和新招的一年級二班孩子合班上課，老帶新，大帶小，結對子，當“小老師”帶著新生，提升了自信心，增強了責任感，每個孩子都有所成長。
1、趙敏兮
趙敏兮學前班就入校了，年齡比其他孩子長幾個月，心智發展比較超前，做事沉穩，樂于助人，一直是班中的大姐姐形象，深得孩子們喜歡。本學期各方面表現比較突出，積極上進，凡事不甘落后，學習認真，勞動踏實，組織能力，自理能力較強。需要繼續學習完善禮儀禮貌方面，學習與人正確交往的技巧。截止目前，經典方面，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦已經通關到第十段100分，假期后演講成語故事1次10分，累計得分260分。
2、陳子明
陳子明是老生，最為突出的是超強的記憶力，原因是她的母親從小便注重經典的學習，扎下了良好的根基。比較自律，能夠大膽表達自己的意愿。本學期在與人交往方面，掌握了基本方法，禮貌方面有所進步，能與同學和睦相處。學會了經典吟誦，組織能力有所增強，愿意為同學們服務，主動擔當經典和識字小老師。需要在學習的專注力反面繼續努力，老師也會為他設定相應的課程內容和進度，前提是要先練好定靜功夫。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，《中庸》背誦到第33段330分。假期后演講成語故事5次50分，累計得分740分。
3、許安棟
許安棟是老生，性格活潑開朗，學習興趣濃厚，最突出的特點是講禮貌，主動向人打招呼，問好，深得學校老師的贊許。上課積極發言，大膽表達。本學期姐姐孟藝馨入校，與他同班，內心的安全感大大增強，凡事都愿與姐姐分享，表現出小男子漢的寬容、大度。建議家長嚴格要求孩子，立規矩，到哪里守哪里的規矩會更加快樂。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分。假期后講成語故事4次40分，累計得分400分。
4、王澤昊
王澤昊是老生，性格沉靜，上學期常常因為經典通不了關而哭鼻子，本學期，在爸爸媽媽的幫助下，各方面能力都突飛猛進。上課聽講十分認真，不懂的能夠及時問老師，當堂課的內容能夠當堂掌握，尤其是經典背誦，再無畏難情緒，表現出濃厚的學習興趣。比較自律，能夠主動交朋友，自信心增強。建議家長帶孩子多與其他小伙伴玩耍，走到哪里盡快融入，哪里都是快樂的家。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分。《中庸》背誦到25課250分，累計得分610分。
5、聶子昂
聶子昂是老生，性格活潑開朗，善于與人交往。最大的特長是運動，因為父母都曾是運動員，注重身體素質的培養，因此，聶子昂掌握了慢跑，滑雪，爬山等的正確方法，在班中擔任體育委員，協助老師集隊，領操，發揮了小老師的作用。較之學前班，聶子昂逐漸克服了對背經典的畏難情緒，學習興趣漸濃，積極上進。希望父母注重對孩子習慣的嚴格要求和培養。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第八課80分，累計得分230分。
6、代梓言
代梓言是老生，文靜、內秀，各個方面都表現得比較突出，是個全面發展的孩子。最大的特長是自信的表達能力，可以在演講和口才方面著重培養。上課認真聽講，積極思考，回答問題，表現出濃厚的學習興趣，樂于幫助同學，做事踏實，對老師布置的任務能夠善始善終，用心對待。吟誦調掌握地很好，常常作為吟誦小老師幫助大家，深受同學們喜歡。希望加強運動，增強體能，迎接未來更大的挑戰。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，假期中講故事3次30分，累計得分390分。
7、胡博睿
胡博睿是老生，做事沉穩，內在秩序感很強。最大的特點是表達的條理性和邏輯性比較好，和學前班比起來，這個學期在情緒控制和與同伴相處方面進步很大，上課的專注力提高，能積極思考，往往能從不同的角度提出不同的觀點，學習興趣也有所增強。希望父母對孩子的教育方面更加放手一些，培養男孩子的擔當精神。未來的世界是孩子們的。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第6課60分，假期講成語故事2次20分，累計得分260分。
8、徐上弋
徐上弋是老生，經歷了姐姐生病的變故，心智成長了很多，懂得關心同伴，喜歡與老師交流。改變了學前班時只在自己的小世界的狀況。最大的特點是，聽力很好，喜歡唱歌，音準好，吟誦調掌握地很好，學習經典的興趣比較濃厚。上課的專注力需要進一步加強，在生活習慣的培養方面希望家長能夠抓細節，同時注重孩子體能鍛煉，促進全方面發展。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，假期講成語故事3次30分，累計得分390分。
9、郭蕙萱
郭蕙萱是老生，家在伊犁，父母很用心，無論多忙，每周都飛來烏市與女兒團聚，感受家的溫馨。家庭環境對孩子的成長起著至關重要的作用。郭蕙萱能感受到父母的這份心，學習很努力。升入一年級后，各方面的發展進步都很大，尤其是學習興趣和習慣，之前背書有些畏難，這學期已基本克服，積極主動要求讀書。心地善良，性格文靜。樂于助人，人緣很好，深受小伙伴歡迎。希望父母能多多放手，讓孩子大膽嘗試、體驗。截止目前，15首歌詩已經全部掌握150分，《大學》背誦到第七段70分，累計得分220分。
10、李英嘉
李英嘉是老生，年齡偏小，很會關照同伴，常常表現得像個大姐姐。這學期進步最大的方面是生活習慣和自律性，做事速度加快了，上課能夠認真聽講，對老師提出的問題能夠比較積極地思考。學習興趣增強，能夠主動找老師背書，希望父母能夠給孩子提供自己做主的機會，自己的事情盡量讓孩子自己決定，以培養孩子的判斷能力。截止目前，15首歌詩已基本掌握150分，累計得分150分。
11、瑪A麗
瑪A麗是法籍，計劃回法國上學，父母非常重視孩子對中文的學習和掌握。有兩個弟弟，因此，很會照顧身邊的同伴，自理能力強。本學期性格比之前開朗了很多，能夠主動交朋友，與老師交流，上課專注力增強，學習興趣也比以前濃厚，教同伴法國歌曲，深受同學們的喜歡。希望回到法國，能夠繼續學好中文，將來回國，造福家鄉。截止目前，15首歌詩已全部掌握150分，《大學》背誦了第1段加10分，累計得分160分。
12、蔣天宇
蔣天宇是老生，本學期進步很大，原因是父母對教育的重視，父母率先學習，樹立榜樣，帶孩子當義工，為他人服務，培養恭敬心。蔡禮旭老師說“一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益。”蔣天宇沒有了上學期的悶悶不樂，變得開朗、自信起來，能大膽表達，上課認真，積極思考，克服了背經典的畏難情緒，學習興趣濃厚。希望父母繼續以身教引導孩子，為孩子注入更多的正能量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，《中庸》背誦到第5段50分，假期講成語故事4次44分，累計得分454分。
13、徐詩涵
徐詩涵是老生，年齡偏小，今年最大的進步是體能增強了，身體素質比之前好了，適應了學校的環境，性格也比之前開朗了很多，主動交朋友，主動表達自己的意愿，學習興趣和能力都有所增強，上課積極舉手回答問題，善于思考。希望父母放手，給孩子更大的空間，發揮自己的主動性，在安全的前提下，大膽嘗試和體驗，只有自己親歷過，印象才更深。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》通關第1課10分，累計得分160分。
14、邵芃喆
邵芃喆是老生，經歷了學前班一年的情緒波動，本學期對學校生活基本適應，盡管有時候還會有反復，能夠與老師平靜地溝通和表達內心的想法。邵芃喆最大的`特點是，口才非常好。講歷史故事就像講評書一樣，很吸引人，得到老師和同伴的贊許。也因此越來越自信，學習興趣越來越濃厚，上課積極思考，回答問題，下課不懂的能及時問老師。希望父母都抽出時間陪伴孩子，傾聽孩子，讓孩子內心產生更大的安全感。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第10段100分，假期講成語故事5次52分，累計得分302分。
15、張詩琦
張詩琦是老生，也是本班進步最大的孩子之一，隨著對學校環境的適應，不再哭鬧，逐漸將注意力轉移到了學習上。上課比較認真，能積極舉手回答問題，善于動腦筋。心地善良，關心同伴，讀背經典聲音洪亮，講故事也很生動，是班級里的“故事大王”，克服了以前不敢表達意愿的畏難情緒，能夠準確地表述自己的想法。希望家長完全放手，繼續培養孩子的自理能力。這是孩子認識世界的途徑。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第5段50分，假期講成語故事2次22分，累計得分222分。
16、楊佳茹
楊佳茹是老生，性格文靜、內秀。做事有條理，有主見。自律性強，在班里一直都是講故事高手，口語表達能力突出，聲音清脆。本學期最大的進步是能夠主動交朋友，能大膽與老師交流，表達自己的意愿了。學習興趣有所增強，主動找老師背書，吟誦調很好聽。希望家長創造更多的機會讓孩子表現、表達，培養孩子的膽量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第5課50分，累計得分200分。
17、吳來澤
吳來澤是老生，開朗、活潑，善于與同伴交往，善于與人交流。本學期，學習欲望和自律性都有所增強，上課積極思考，舉手回答問題，樂于幫助他人。希望父母放手讓孩子自己的事情自己做，培養孩子主動做事的意愿。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》背誦到第6課60分，累計得分210分。
18、陳嘉璐
陳嘉璐是學前班第二學期來我班的，基本沒有因為不適應環境而哭鬧過，各方面發展穩步向前。最大的特點是，很體貼，關心人。自理能力，自律性強。一次，腿摔了，老師要幫他拿東西，他說不能累著老師，一定要自己拿。能夠忍耐。本學期，學習狀態很好，情緒輕松、快樂，上課也能高效率地當堂掌握。希望父母能夠帶孩子多進行體育鍛煉，增強體能。截止目前，歌詩15首全部掌握150分，《大學》背誦到第5課50分，累計得分200分。
19、許皓博
許皓博是老生，性格外向，開朗。因為去過世界很多國家，見識廣博，常常給同伴講自己的見聞，口語表達能力較強，吸收接納知識的能力較強，喜歡唱歌，善于與人交往，人緣很好，具有一定的組織能力，是個小“娃娃頭”。學習認真努力，上課積極舉手回答問題，能大膽表達自己的觀點。識字量大，喜歡閱讀。希望父母能夠引導孩子看看“名人的童年”等書籍，多讓孩子干活，培養孩子的恭敬心。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第9段90分，假期講故事2次20分，累計得分260分。
20、孫一葦
孫一葦是老生，性格內斂、沉穩。因為識字量大，讀課外書多，上課特別積極舉手，善于思考，有班中素有“小博士”之稱。學習興趣濃厚，善于表達。做事踏實、認真。學習效率高，基本當堂課就能掌握所學內容，常常擔當吟誦或者識字小老師，是老師的得力助手。希望父母能夠多帶孩子與其他孩子主動交往，進一步培養禮儀禮貌。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分。累計得分360分。
21、吳孟桐
吳孟桐是班中年齡最小的，四歲多來上學前班，從剛開始的苦惱不止到現在完全適應學校生活，經歷了大約兩個學期的時間。性格活潑、開朗的孟桐，做事認真，有條理，有主見。本學期情緒穩定后，學習興趣漸濃，上課能夠專注聽講，主動讀書。希望父母放手讓孩子鍛煉，剛開始可能速度慢一點，只要堅持自己的事情自己做，一定會越來越熟練，對孩子獨立性的培養有好處。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》背誦到第1段10分。累計得分160分。
22、成一帥
成一帥是這個假期進步最大的孩子。“停課不停學”之后，在父母的幫助下，成一帥不僅背書很認真，還按照假期作業要求，每天練習毛筆字和識字，認真對待自己的學習。本學期，成一帥從剛開始不愿意進教室，到后來主動要求背書，學習的積極性逐漸提升，也能夠大膽地表達自己的意愿了，講故事比較生動，自信心有所增強。希望父母放手讓孩子多干家務活，在干活中孩子自主動腦子解決問題，為將來的發展打下堅實的基礎。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到11段110分。假期后講成語故事3次30分，累計得分290分。
23、李依龍
李依龍是本學期來的新生，之前讀過經典，有一定的基礎。第一次接觸吟誦，也很快就掌握了，可見悟性比較好。最大的特點是做事情善于動腦筋，手比較巧。對老師布置的任務，能夠認真地對待，能夠大膽表達自己的意愿。希望父母能夠與孩子共同學習，讓孩子覺得學習是快樂的事情，是大人也樂意做的事情。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，假期講故事3次30分，累計得分390分。
24、吳佳穎
吳佳穎是本學期來的新生，與平行班的吳佳頤是雙胞胎姐妹，兩人最大的特點是喜歡跳舞，唱歌。性格活潑開朗。上課積極舉手回答問題，善于思考。小佳穎剛開始不太適應學校生活和班級管理方式，比較抵觸上學，尤其對背誦經典有畏難情緒。大約兩個月后，漸漸適應了，嘗到了“專心的學就能痛快的玩”的甜頭，學習興趣有所提升，樂意來學校了，身體狀況也越來越好。希望父母能夠協助學校，在家中堅持讓孩子讀背經典，每天都喝一點最有營養的“奶粉”。截止目前，15首歌詩全部通關150分，累計得分150分。
25、祖力米熱
祖力米熱是班中唯一的維吾爾族孩子，也是本學期來的新生，性格開朗，活潑，善于與人交往、交流。做事積極，熱心。樂于助人，學習興趣濃厚，上課專心聽講，積極回答問題。自理能力較強，具有一定的組織能力，希望父母能夠注重培養孩子“用人物，須明求”的習慣。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，累計得分150分。
26、孫羽
孫羽是老生，由于年齡原因，本學期前兩個月在學前班，后轉入本班。隨著對學校生活的適應，孫羽各方面的進步很明顯。生活自理能力有所增強，學習興趣和專注力都有所提升。孫羽最大的特點是善于觀察，會關心人，體貼人，有禮貌。希望父母能夠帶孩子多與其他孩子交往，教會孩子交往技巧，以求孩子對社會的適應能力奠定良好的基礎。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》背誦到第5課50分，累計得分200分。
二、生活管理
生活習慣的養成教育，主要由教學老師在集體教學中就普遍存在的問題，進行演示，講解。之后在生活區實踐，并由生活教師指導、落實。經歷了學前班一年的學習，本學期重點培養的生活習慣是對物品的整理和在限定的時間內完成整個宿舍的內務整理。一個宿舍是一個團隊，每個宿舍有舍長，負責協助值日生打掃和檢查。最后，生活教師總檢查。優秀的宿舍獎勵宿舍游學分。用餐和進出課室，均由各隊隊長帶領。全班50個孩子，共分成了6個組，每組的組長由孩子自己推選，一個月輪換一次。隊長組織本隊用餐、喝水等集隊，人數夠了，方可進行活動。各隊都有團體分，每周末的游學，團體分最高的三個隊有資格參加。各組成員扣分，同時也扣團隊的分數，孩子們之間相互監督，相互促進。
三、班級建設
合班以后，我和二班班主任胡嘉琳老師明確分工，我主帶語文，胡老師主要帶數學（生活中學習）和配課。不論遇到任何問題，都由兩人協商解決，整個學期，班級工作順利、有序開展，氛圍和諧、輕松。
學校也很體恤一年級的孩子，進入嚴冬后，大會議室裝了爐子和火墻之后仍然不夠暖和，就將李校長接待客人的大蒙古包給我們當教室用，蒙古包里繡花墻壁，掛著冬不拉等樂器和民族服飾，偌大的榻榻米，剛好夠我們50名左右的孩子上課，溫暖的火爐，舒適的環境，孩子們知道這機會來之不易，都很珍惜，六個隊豎排坐，各隊進行好習慣比賽，從進門、脫鞋、疊放衣物，都一一過關后才進入上課環節。
經典的內容仍以歌詩為主，學完15首歌詩，全部通關的孩子便可以拿到《大學》，學《大學》之前，給孩子們講了“孔子三講”中的兩講，“孔子家世”和“好學博學的孔子”，讓孩子們了解儒家，先升起恭敬心，再讀《大學》，孩子們很愛聽孔子的故事。陳子明，孟奕馨，馬可亦非，趙敏兮最努力，每次早讀都早早到教室，拿出歌詩大聲吟誦。徐上弋，李英嘉，張詩琦這學期進步很大，去年學習興趣不濃，這學期已經跟上了大部隊，吟誦時能放開聲音了。低年段識字為先，孩子們識字量差異很大，孫一葦，陳子明已經認識1000多個常用漢字了，郭蕙萱，代梓言，趙敏兮都能當識字小老師了，部分孩子只認識幾十個，就進行“結對子”，孩子們將認識的和不認識的字分別放在兩個識字錦囊里，由小老師去教結對子的小伙伴，以快帶慢，玩識字通關游戲，小老師給自己的“學生”通關并計數，申林子報告說李英嘉新學會了6個字，王舜禹學會了10個新字，小老師們頗有成就感，小學生們也學的很開心。
其他科目，比如書法，武術及音樂、美術等都按計劃如期進行。孩子們都有自己的存折本，每天記錄加分減分的情況，就是他們的“班幣”，用這些“班幣”去買“玩”的機會，本學期每周都組織游學活動，爬木棧道兩次，去了一次“七坊街”，一次“熊貓餐廳”。有時周五舉行“禮品大放送”，一周夠40分的，帶了識字錦囊的，認真當小老師的孩子都得到了禮品。孩子了解了玩和學的關系，學起來動力更足了。
盡管本學期開學較晚，還經歷了“9·28祭孔大典”，“猩紅熱事件”以及冬運會提前放假等，但在家長們的全力幫助下，直至1月13日正式放假前，本班的教育教學工作基本圓滿完成。本學期一共游學6次，其中兩次家長觀摩并參與。經典歌詩15首和《大學》背誦，其中已有8人全篇通關，大多孩子即將背完。書法練習，每周交一篇作業，由書法宋亞梅老師在網上指導。習勞也不時有孩子發來照片，做飯、洗衣服、打掃房間，家長們也逐漸認識到，干活也是學習，也是素質的一部分。
四、家校工作
本學期共計召開網絡家長會四次，面對面家長會兩次。家長通過看班主任的教學日志（博客），電話交流，家長會中溝通，及時了解孩子在校的情況，關于家長反映孩子在校生活習慣的問題，與生活老師共商解決方案，大多孩子在整理物品，打掃衛生，尤其是餐后值日，生活老師一對一指導，洗碗，擦桌子的方法均已掌握。天氣容許的情況下，我班每周進行游學，其中去參觀“七坊街”和“熊貓餐廳”，部分家長參與，進一步了解了“玩中學，學中玩”的方式，對素質教育有了進一步認同。
五、改進部分
本學期按計劃完成了教學工作，游學計劃及生活培養計劃。在此過程中，還有很多不足之處。
1、培養習慣不夠徹底，有時因為手頭有其他事情，看到的情況沒有及時處理，比如：有的孩子不按時到教室，遲到等。只是說要扣分，并沒有落實。
2、部分新生對學習仍然有畏難情緒，要多加關注。
3、要處處內觀自己的思想，多看林老師的教育教學，去掉雜念，落實素質教育。
4、組織孩子們“玩”起來，我自己要成為“大玩家”，做回孩子，真正走進孩子。
5、家長反映的問題，部分沒有落實到位，要樹立“孩子的事情無小事”，“教育的事情無小事”的思維。
6、下學期，進一步與家長緊密合作，家校共育，無縫鏈接，促進孩子全面發展。
小學一年級班主任工作總結14
本學期我擔任了一年級班主任的工作，班級共有xx名學生。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，從一年級開始，教師必須了解低年級學生的行為特征，重視學生的養成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。
1、本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的“文明行走、文明說話”，并讓學生互相監督，促使學生自覺自悟，現在同學們大都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”，放學回家都會說“老師，再見”。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到，在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。
3、利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻給媽媽的愛”、“做一個有道德的人”為主題的班會，讓孩子們在交流中受到教育。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養學生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子用眼衛生、正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，每天堅持兩小掃，隨時撿垃圾，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
5、做好學生的安全教育工作。經常利用晨會、班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品；學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。放假時，我會提醒家長保障孩子在家的安全，把安全隱患消滅在萌芽狀態。
6、做好衛生保健工作。利用班會課，向孩子們傳授“春（夏）季防傳染病知識”，增強孩子們的衛生保健意識和能力。
7、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長來訪、電話、短信、qq等途徑，與家長多聯系。
二、注重面向全體，切實落實素質教育。
1、本學期，我注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高優秀率，從整體來說較好的`完成了本學期的教學任務。同時，我積極配合語文老師，利用早讀、誦讀課，培養孩子的讀書能力。
2、注重素質教育。這學期，我班積極響應學校號召，參與學校組織的廣播操、現場繪畫、規范字比賽、經典誦讀等活動。我充分發揮多方面的協作作用，培養孩子多方面的興趣和特長，同時，我為孩子提供展示的舞臺。我在全年級率先對孩子放手，教會孩子自己掃地、打掃衛生、出黑板報……孩子們在活動中能力得到了鍛煉，素質得到了提高。
總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
小學一年級班主任工作總結15
我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：
一、做到“勤”
1、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態、了解學生個性、了解班級中的種種問題。對于學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，于以糾正。
3、勤與家長聯系：家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯系，有利于形成家校協調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作，取得家長協助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規范了。
二：處理好管與放的關系。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發展。
陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協調多方面關系，形成教育合力。
學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力，放手讓他們去做，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結經驗，防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。
三、要做到“真”
1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人。”學生的.眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因為我們是學生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發展不同，根據具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模仿的榜樣外，還要在班中為同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。
3、真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，學習、行為存在反復的現象，所以老師要記得從旁協助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重復述說，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，把自己的班級工作做的更好！