工作室個人工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的工作室個人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
工作室個人工作總結 篇1
20xx—20xx學年對我來說是不平凡的一年。縱觀這一年，我和熱愛教育事業的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。這一年，我踏上了教育生涯的全新之旅，一路上看到了許多別樣美麗的風景。這都是因為我是汪潔琴名師工作室的一名成員。
去年的暑假，我接到名師汪**的電話，邀請我加入她的工作室，高興之余也有些誠惶誠恐。高興的是有身邊的名師作為自己學習的榜樣，惶惑的是自己疏于學習，怕工作干不好。幸好有汪潔琴名師的鼓勵，我才下定決心加入這個組織。
作為工作室的一名成員，我積極履行自己的義務。不斷學習，充實自己。
這一年，在名師的引領下，我發現了一片廣闊的學習天地。我通過QQ加入了十多個語文教學研討組織，如：小語教學研討群、小學語文公開課群、全國語文骨干教師群、鯤鵬微課群等。每天都能從這些走在教改前沿的專家名師身上學到不少知識。他們精彩獨到的見解令我佩服，真是受益匪淺。通過網絡平臺，我經常跟大家一起觀摩名師名課，學習先進的教學理念，學習精妙的教學方法，為己所用。我學會了制作微課，自己的課堂教學水平也有了很大的提高。
這一年，我親眼目睹了名師的刻苦努力。哪怕工作再忙，她每天必做的事就是閱讀。她的辦公桌上隨處可見教育教學雜志，她的包里總能找出一兩本書籍，她的書本上總有密密麻麻的閱讀記錄……這樣的鉆研精神讓我自愧不如。每每看到她的文字發表在各級各類專業刊物上，我都能真切地感受到學習的力量。在她的帶領下，我也給自己定下了目標：不管多忙，每天都要抽出時間閱讀。只有不斷學習，取人之長，補己之短，才能不斷進步。我學著及時記錄自己在教育教研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會，經常撰寫教學隨筆。一年下來，雖然沒什么成果，但也積累了許多有價值的材料。
這一年，我認識了全國小語界許多大咖，他們是走在課改前沿的領軍人物。在網絡平臺上，我領略了王**、支**、竇**、吉**、張**、何**、蔣**等名師的課堂魅力；在無錫的名師工作室聯盟大會上，我目睹了吳**、薛**、張**這些專家教授的'風采，回過頭我才發現自己真的就是井底之蛙，課改的理念還需要我們不斷探索，砥礪前行才能真正得到落實。
這一年，在名師的指導下，我積極參加教育主管部門組織的教育教學活動并取得了一些小小的成績：2015年11月我參加市級語文優質課大賽，執教的《“添枝加葉”寫童話》一課獲得表達類市級三等獎；2016年5月我參加第二屆青年教師教學技能大賽縣級選拔賽取得小學組第一名的成績；7月份參加市級比賽獲得小學組一等獎，同時被授予“安慶市十佳青年教師”榮譽稱號。2016年3月，我執教的校級公開課《荷葉圓圓》也獲得了聽課老師的一致好評。這些成績的取得讓我對未來更加充滿信心。
作為名師工作室的成員，我們要具有崇高的師德，具有深厚的文化素養、全新的教育理念，掌握嫻熟的教育教學方法，這也是我今后努力的方向。回顧自己制定的三年發展計劃，我明白自己還需繼續努力。在以后的工作中，我還要多學習名師的教學經驗、多閱讀教育教學專著、多探索課改新理念、多撰寫教育教學論文，終身學習，努力提高自己的綜合素養，踏著名師的足跡，勇往直前。
工作室個人工作總結 篇2
5月份，我得知自己有幸成為張xx數學名師工作室成員，心情是激動的。從教十多年，整天只顧埋頭苦干，沒有回頭總結反思，沒有環顧四周吸收各界新鮮技術，沒有對自己教學生涯的展望和規劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學校的教育教學工作，還完成可工作室相應的任務，雖然感到很忙碌很辛苦，但我覺受益頗多，在教育理念和教育技能方面都有了相應的提高。現總結如下：
1、在自我學習中提升
成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”。在學校期間長期訂閱《小學數學教師》、《青年老師》、《名師教數學》等教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數學教學改革指導綱要》一書，我及時閱讀，并且堅持寫讀書筆記，同時還學會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內容的反復閱讀，結合自身的實際教學。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中，當自己的思維與書中所寫產生共鳴時，我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結束后，我都及時總結和回顧，并撰寫活動感悟。我還關注了手機微信里的一些教育科研公眾號，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。
2、在聽、評課中成長
加入工作室后，我認真分析了自己的優勢和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動，工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎教育”這一新的教學模式在我市部分學校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課，同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎教學專家吳教授對每節課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔這樣一次公開課任務。在這方面我要為自己加油。
3、在教研實踐中進步
參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。所以在平時的教學中我積極組織學校教研組成員定期開展交流研討，交流中就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學校每一學期組織的優質課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的'成績。5月份鎮教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數學教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數的意義》一課在“一師一優課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮教研中心舉行的鎮級達標課活動獲一等獎。
4、沉淀自己，提升自我
進入工作室將近一年，我覺得自己已經有了些許的進步，學會了如何去進行教學的總結，感覺自己在教學的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標：
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎上，加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的知識積累。
2、要勇于實踐，提高專業技能。在上好平時每節課的基礎上，刻苦鉆研，多聽多反思，取大家之長。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學風格在教學實踐中繼續形成。
3、及時總結，加強反思的能力。將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
4、做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議，促使大家共同提升。
5、按時完成工作室的任務，不拖拉、高效率。
我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲！
工作室個人工作總結 篇3
很慶幸自己能夠加入××小學語文名師工作室，在這一年的學習中，收獲頗多。這一年的教育教學活動研討給我最深的感受是：教師必須不斷學習和深造，更新教育理念，更新知識結構，才能適應當前教育教學發展的需求。加入工作室的初衷不為名利，只為提升自己的理論知識水平和教育教學水平。事實證明，工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個團隊，我是幸運的，也是幸福的，因為在這里我不僅學到了豐富的理論知識和專業技巧，還增強了自信。在這里，我充實著、實踐者、思考著，現將這一年的學習工作總結如下：
一、“學然后知不足，教然后知困”
由于自己沒有完整的教過小學一到六年級，所以在教學中，經常會遇到目標把握不準確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學段的教學目標和要求。因此，在這一年的教學工作中，依照自己制定的研修計劃，讀了一些有關教育教學理論方面的專業書籍，比如讀了施茂枝的《語文教學：學科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書，從這本書里知道了識字教學、精讀課文、略讀課文、作文的教學原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語文》，對專業書籍的閱讀，讓我獲得了最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己教學水平。
這學期我擔任四年級語文教學工作，為了拉近與孩子們的距離，我買了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個讀書過程中，從這些文學作家身上學到了一些寫作方面的技巧，現學現教，孩子們的興趣也十分濃厚。
二、“三人行，必有我師焉”
在工作室的送教下鄉活動中，每個成員都有送教、說課、評課的機會，這對提升自己的專業能力有很大的幫助，在每一次的送教活動中，我都會有所收獲。
這學期我執教《鳥的天堂》一課，在師傅的指導下精心備課，最終這課的目標定為指導學生點面描寫的寫作方法。讓學生簡單的鞏固字詞基礎知識后，將教學重點放到課文第12、13自然段。先讓學生從內容上發現作者在描寫“鳥多”的場景時，應用了反復的方法，并從形狀、顏色、動作等方面進行了描寫；再讓學生從形式上發現，作者在構段時，先寫了一只鳥，再寫了很多只鳥，最后又具體寫一只鳥。順勢遷移，出示了課外一篇文章，學生發現寫場景時的構段方法可以用“點——面——點”的結構構段。生成運用，出示視頻，學生根據視頻內容和本節課學的“點——面——點”的構段方法進行習作練筆。以探究文字的語言形式為教學落腳點，以學生習作運用為最終目的。
夏××老師執教四年級習作課《描寫的'奧秘》，習作課一直以來都是最具挑戰性的教學，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫作方法的傳授，第一：抓住畫面的主要景物，寫清楚“有什么”；第二：從多方面描寫景物是“怎么樣的”；第三：聯系生活，展開想象，寫出“像什么”。夏老師創設情境，激發寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。
在每一次的磨課、送課、評課、專題講座等活動中，所折射出來的教育教學理念對我的教學工作產生了深遠的影響。
三、“學無止境”
通過這一年的學習，自己確實進步不少。作為教師，最大的責任應該是如何真正落實高效課堂，這也是我要積極主動去探索的問題，對待這個問題，我認識到自己有很多地方做得不好，缺少專業知識的理論支撐，缺少相關的教學經驗，所以，我的學習之路還很長，在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，努力提高自身的工作能力。
工作室個人工作總結 篇4
時光飛逝，轉眼間加入“**名師工作室”已經一年了，這一年里在陳老師的悉心教導下，在工作室姐妹們的幫助下我無論是教育思想理念、業務技能等方面都有了相應的提高。回首這一年的教育教學工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收獲，在此特總結如下：
一、細心指導，助我成長。
xxxx年11月，在秦校長的引薦下我有幸成為了陳老師的徒弟，在與陳老師見面的當天陳老師就帶領本校的師妹幫我打磨“畢原路學區的同課異構研討課”《艾滋病小斗士》。聽課后陳老師工作室的成員針對我的課堂表現為我提出了十幾條修改意見，讓我深切的意識到自己在教育教學方面存在的不足和今后改正的方向。在上學區研討課的前一天晚上陳老師犧牲自己的休息時間在辦公室幫我修改上課教案、叮囑我上課時言談舉止還有衣著禮儀方面應該注意的事項……陳老師對徒弟的關愛和對工作的敬業精神深深地感染了我，也燃起了我的`工作熱情！
xxxx年12月30日，陳老師不畏嚴寒，親自來到我校（文林路小學）聽兩位徒弟的“診斷把脈課”《清平樂村居》，課后在我校會議室與我校聽課教師一起進行點評，她的點評準確犀利，一針見血，為我在今后的教育教學工作指明方向。
xxxx年5月，陳老師為了幫助我能順利參加市上的“教學能手賽教”，特意安排了實戰模擬演練，下午兩點多陳老師頂著烈日趕到我校從“抽課題——寫教案——說課答辯——講課”全程按照市上賽教模式進行，課后還在我校電教室進行點評，不但指出了我課堂上存在的不足，還就如何寫說課稿再一次進行了專門的訓練，為我參加市級賽教打下堅實的基礎。
二、加強理論學習，提升自身素養。
陳老師不但注重徒弟的教育教學能力，還注重培養徒弟的自身素養。為此，陳老師專門購置教育教學方面的書籍，讓徒弟們相互傳閱來提高團隊的教育教學理論水平。
此外，陳老師還積極組織徒弟們外出聽課學習，xxxx年2月7日和9日陳老師帶領工作室成員到陜西學前師范學院參加了國培小學語文骨干教師的培訓。我們聆聽了全國著名特級教師盛新鳳老師為我們帶來的《以練導學，反轉課堂》和全國著名特級教師周益民題為《兒童閱讀實踐與思考》的講座，享受著兒童文學的趣味，分享著教學的靈感。
今年4月17、18日,我在師傅陳老師的建議下來到西安石油大學體育館參加了第十屆“名師之路”小學課堂教學觀摩會，聆聽了武鳳霞、薛法根等名師的示范課13節，專題報告和點評4節，讓我近距離的欣賞到了名師的風范,也反思著自己教育教學工作中存在的不足，在今后的工作中我會盡力縮短自己與名師的差距！
今年6月份陳老師還組織工作室成員到風輪小學聆聽了“人民路學區的同課異構——口語交際《學會鼓勵》”，我們聽了師妹小利和其他兩位老師的三節課，讓我大開眼界，原來口語交際課也可以上的如此精彩，看來課本上的每一處內容我都得非常認真的對待！
除此外，陳老師還為我們推薦了“老百曉語文在線”等的網址，讓我們利用課余時間多看名師的課堂實錄和優秀課例，讓我們在學習中不斷成長。
三、賽前磨課，積極備戰。
為了迎接區市省級的“教學能手賽教”活動，陳老師不辭辛勞，多次犧牲個人的休息時間，利用節假日為參賽教師磨課、說課。我們團隊的所有姐妹在陳老師的帶領下經常利用下班后進行地毯式的磨課，晚飯是陳老師出資，不參賽的姐妹在校門口買的涼皮肉夾饃，經常是深夜十點多才結束。雖然辛苦，但我們團隊的每一個人都在每次的磨課中不斷成長。我由原來的根本不懂得15分鐘的參賽課如何去上，到后來可以自如參賽；由原來的說課稿隨意去寫，到后來的說課稿可以按照要求規范書寫；由原來的對參賽禮儀一無所知，到后來能衣著得體；由原來一說比賽就緊張不已，到現在的應對自如……這一系列的改變離不開陳老師的悉心教導和陳老師工作室成員的幫助。
四、參加陳老師工作室后取得的成績。
1、xxxx年12月28日，我的《艾滋病小斗士》課獲渭城區校本研修小學畢塬路學區“同課異構”研討課優秀展示課。
2、xxxx年2月獲文林路小學班主任論壇二等獎。
3、xxxx年2月獲文林路小學“優秀教師”稱號。
4、寫論文兩篇，《如何在班級活動中培養學生的自信心》和《e時代下心的家校合作方式初探》榮獲中國中小學教育學會第八屆中小學論文大賽一等獎;其中《如何在班級活動中培養學生的自信心》于xxxx年5月12日在市級刊物《作文指導報》上發表。
5、今年四月參加渭城區“教學能手賽教”獲得“區級教學能手”稱號；五月份參加市級賽教，獲得“市級教學能手”稱號；六月份有幸參加了“省級教學能收賽教”，獲得“省級教學能手”稱號。
6、本學期末，參加校級班主任論壇獲得一等獎。
7、我個人所帶的五年級三班，在本學期被評為學校“優秀班集體”，我個人也被評為校級優秀班主任。
雖然在這一學期中我有了一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天努力奮進！
工作室個人工作總結 篇5
眾所周知，有準備才能成長。
每個人的成長如此，語文老師的成長更是這樣。很多時候叩問自己:“我有準備嗎？”回答是：“我沒有準備”，我沒有大量教學理論知識的準備，也沒有大量閱讀積累的準備，更沒有精益求精的教學設計的準備……哦，我沒有準備的東西實在太多了……看到聽到王xx的成長，我不禁為自己感到羞愧。然后反問自己，我怎么會有那么多的“沒有準備呢？”反思之后我明白了，因為我總是覺得自己有一大堆的事情做。
于是我找了這種各樣的理由和借口“我大量時間都泡在課堂上，課后要參加各種培訓，要寫教案批改作業，還要管理學生，要經營自己的家庭，要管理自己的孩子……”。我太沒有時間了。原以為這是多么實在而有力的理由啊！我曾經以為這是天經地義的原因，不是我自己不想成長，而是客觀條件決定的。我用這些自以為是的理由來證明著我沒有時間閱讀，沒有時間寫作，沒有時間研究理論，更沒有時間精心設計一節課……
進入工作室之后，師傅“記憶的花瓣”點醒了我，成長是無關乎別人，更無關乎條件的，只要你想成長沒有人能攔住你，你不想成長也沒有人和你過不去。因為都是你自己的事，你自己的`選擇。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么，所以開始買了理論書來學習，開始實踐下水作文，開始認真的設計課堂……可是我買的理論書怎么總讀得那么慢，我寫得下水作文那么少，我精心設計的教案那么有限，我開始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學家，她那么準確的看穿了我的心思，及時的來了一次“激勵和鞭策”。于是我心底真心的感動，也為自己的懈怠感到無地自容。
在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什么沒有時間》的文章，里面指出了最根本的原因是：“讀書沒有形成興趣，讀書沒有形成習慣的，“沒有時間”就會成為借口，讀書自然成為了的負擔。”
語文老師如果把讀書形成興趣，把教語文研究語文形成興趣，把做好語文人當好語文老師形成一種習慣，那么會我那么多的“沒有準備好嗎？”
工作室個人工作總結 篇6
“**名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。能在這個團隊學習、成長，是我作為一名數學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。
1.在學習中提升。成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經常閱讀教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。工作室為每個成員訂購了《小學數學教師》，我還關注了手機微信里的《小學數學教師》、《數學好老師》、《小學生數學報》，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。
在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師
交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參與教育局，進修學校組織的學習培訓活動，暑假期間參與了在長沙第一師范舉行為期半個月的“國培項目縣——**縣鄉村中小學教師培訓”活動，在培訓活動中，專家們一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，在成果展示活動中，我們數學名師工作室的團隊研修成果榮獲團體一等獎。10月下旬，我又參加了“國培項目縣——**縣鄉村中小學教師培訓”活動的第二次培訓，來到了長沙仰天湖小學，我們聽了4堂高效的數學課，其中**小學李**老師執教的《生活中的近似數》一課，題目的引入，解題的方法都是緊密聯系生活實際，老師在教學中注重引導學生從豎式中去探索，發現，思考用什么法，并明白了為什么要用這種方法求近似數，反思我在教學這個內容時知識僅僅針對計算結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。在本次學習培訓中，我積極參與各項活動組織，被評為優秀學員。
2.在磨課中成長。為了做好國培送教下鄉示范課教學工作，應工作室首席名師楊**校長的'要求，我執教一堂五年級的《小數除法整理復習》課，對于要上好這節復習課，我心里很沒底，在第一次試教后，工作室成員提出本節課內容太過繁瑣，又是計算為主，不太好上，但楊校卻要求大家共同對這節課進行研討打磨，堅決要我承擔這節復習課教學任務，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，楊校更是對這堂課提出了獨到的觀點，之后我對這堂課進行了第二次修改，楊校再次對教學設計提出修改建議，使之完善。經過反復打磨，在送教下鄉活動中，我出色的完成了示范課教學任務，并且這種獨特有效的復習課教學設計得到了聽課老師的一致認可。
3.在實踐中收獲。作為一名深扎常態課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優課錄制比賽活動，受到好評。
我所幫扶的學員劉**老師是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，9月中旬劉老師承擔了到踏虎送教下鄉任務，為了上好這堂示范課，她鉆研教材，精心備課，第一次試教后，我對這節課做得好的地方進行肯定，同時對教學過程的重要環節提出了修改建議，劉老師對教學設計進行修改，再次試教，進步很大，我再次提出一些針對性意見。在之后的送教下鄉活動中，劉老師圓滿的完成了送教任務，聽課老師對這節課給予了高度評價。我還積極指導我所在學校數學老師參與各項活動競賽，本期我校開展數學講題比賽，同年級的曾珠老師參加比賽，看了她的講題稿后，我指出講題稿必須突出講題的方法、數學思想，其他的話語應該精減，并指導她對講題稿和課件進行修改，在比賽中她取得了優異的成績。
回顧這一年多的工作，我知道離“名師”的要求和標準還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，教學素養與能力定會與日俱增。
工作室個人工作總結 篇7
時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“郭亞龍工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領銜人及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教
學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。
一、理論積淀，提升素養
心中有課標，是一個老師上好課的前提。在教師的啟發誘導下，讓學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發現問題、學會探究問題、學會創新，并能在真正意義上實現獨立自主地學習，成為教學活動中自主探索和自我發展的主體。于老師給我們作了一個很好的榜樣。
二、聽課觀摩，增長智慧
本學期，有幸多次聽多位老師的常態課。這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上于老師特別關注學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創造性得到不斷發展。
三、反思。
作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平。要讓反思成為我們的習慣。我們要學會思考，學會反思。思考應該是一種習慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優秀的教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程。
四、提問的技能。
“提問”，即提出問題求答。課堂提問，是指在課堂教學中，教師根據一定的教學目的要求，針對有關教學內容，設置一系列問題情境，要求學生思考回答，以促進學生積極思維，提高教學質量。數學是思維的體操，從于老師的課堂教學中，我學到了教師怎樣提問更能鍛煉學生的思維。
教師在設計問題時要注意：
1、教師設計的問題要給學生留有探索的空間，設計的.問題要能激發學生積極思維，并符合學生的認知水平。
2、教師設計問題要有針對性，要依據每節課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、教師要設計追問。如果說一開始的設問是啟發學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學生理解文本的內容。
4、教師要設計一些反思性問題促進學生反思。如：對你有什么啟發？教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術性。如：多問“怎么想的”，少問“為什么”。
通過聽課和學習使我進一步認識到教學的根本任務是讓學生既長知識，又長智慧，為了達到這一目的，選擇的教學策略必須是科學有效的，教學過程應該是細致入微的，要經得起推敲，這便是教學智慧，是一種及時捕捉學生的思維脈絡，及時進行應變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學情境的變化而變化的，沒有固定的程式，課前是無法預設的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時根據動態生成的教學情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發生命的光彩，彰顯生命成長的價值。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發現她是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。
工作室個人工作總結 篇8
時間過得真快，轉眼間，本學期已進入復習沖刺階段，作為工作室成員，有必要把所做的工作向首席匯報一下。針對學期工作目標，我的總結如下：
一、邀請首席聽評一節課。
20xx年11月6日上午，我們班工作室成員邀請張首席來xx小學聽課。我上了一節二年級的語文識字課，采用學生讀課文，畫一畫;拼音節，認一認;師示范，寫一寫;生自寫，練一練等環節進行，效果總體來說，還不錯。對于首席和同事提出的建議，我虛心接受，力爭下學期有更大的進步提高。
二、參加一次研討會。
其實，在每一次講課活動后，我們都會進行交流研討。本學期，
我參加了兩次，一次是首席上的《童漫作文》公開課，一次是在野廠小學進行的工作室優秀成員送課活動。每一次，我都做積極發言，在鍛煉自己膽量和表述能力的同時，也學習別人的長處，確實，次次受益匪淺。
三、精讀一本教育專著。
本學期，我讀了《插班生林可樹》和《新教育》兩本教育著作，并寫了讀后感，均發到首席的新浪博客里了。讀書能促進教育教學能力，真的如此。
四、在《延津教育》期刊上發表一篇文章。
本學期，雖然次次投稿，卻只發表了一篇文章《讀書之樂》，算
是完成了任務。今后，還會加強練筆，不斷提高自己的書寫表達能力。
五、參加一次素質提高培訓。
本學期，我共參加了五次培訓學習活動，縣級的四次，市級的一次。有課堂實錄，有報告會，有拓展訓練等，每次都寫學習感悟，收獲很大。
六、幫扶好一名后進生。
在班中，我重點抓后進生的學習、教育，多鼓勵，多表揚，低標準，嚴要求，多多培養良好習慣，直至目前，除極個別學生(屬于智力問題)，其他后進生均有不同幅度的'進步。
七、其他方面。
至于文字方面的任務，如日志、學習心得、計劃建議等，本人都盡力完成了。工作室方面的，發到首席新浪博客里了，約8-9篇;讀書會方面的，發到延津教師讀書會平臺和班棗讀書會平臺里了，均超過規定數量了。
一學期，匆匆而過，回首逝去的光陰，并未虛度，心中頗感欣慰。不管做什么樣的工作，想有所收獲，必須付出努力，功在平時。作為一名工作室成員，完成了目標，就是最大的快樂;讓首席對上級有話可說了，于己而言，更是樂上加樂，這種感覺真的很美好。
最后，真誠的祝愿：我們工作室的活動開展越來越好!
工作室個人工作總結 篇9
不知不覺中，本學期即將結束。回顧這半年，盡管忙碌，但我充分感受到了這個集體帶給自己的收獲和成長。
一、在學習中汲取養分
1.閱讀專業書刊，不斷提升素養。只有腹有詩書，才能氣自華。為了能在名師工作室中盡快成長起來，我不但經常從工作室里借書，而且自己也定了一些教育教學書籍，平時認真閱讀，努力充實自己。同時讀書時圈圈點點，做好讀書筆記，認真撰寫心得體會，每月進行一次交流，及時與工作室其他成員分享讀書心得。書，更新了我的觀念，增實了我的底蘊，指導著我的行動。
2.一學期來，名師工作室的活動豐富多彩。如：《有效評課》及《點點評語入心懷》專題講座、“古詩詞教學”沙龍活動、課堂展示活動、集中學習研討《如何處理課堂教學中的生成資源》以及外出觀摩學習等等。這些活動為我打開了一扇扇窗，把我領向了更廣闊的語文教學天地。
二、在鍛煉中提高能力
本學期，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。尤其是加強“生活化語文”以及“減負增效”的教學研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。
同時，身為學科帶頭人，我在平時工作中積極指導青年教師成長，以課題研究為抓手，引導他們走“科研興師，名師強校”之路，積極發揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。
三、在反思中不斷前行
在不斷的探索和研究中，我認識到每位教師都要在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的`收獲。并及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1.教師是課堂教學的組織者，要不斷更新教育理念，做到以學生自主學習為中心。
2.做好一個成功的“引路人”。我們不僅要做學生學習路上的引路人，還要做好青年教師的引路人。
總之，在參加名師工作室學習的日子里，我經歷著，學習著，收獲著，充分感受到了名師的魅力、團隊的鼓勵以及自身的成長。
工作室個人工作總結 篇10
時間過得好快，轉眼之間加入“小學英語Xx名師工作室”已經大半年了，回顧在名師工作室的學習與工作，我最大的感受是學習并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我帶來了強大的科研動力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人Xx老師認真的工作要求，嚴謹的科研態度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學的工作中踏實工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：
一、聽課觀摩，增長智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。
二、傾聽專家講座，開闊視野
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最后的'結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
三、結合理論，優化課堂
課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發展區。
2、設計問題要有針對性，要依據每節課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發揮學生自主學習能力，積極培養學生創新意識。盡快形成自己的教學風格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發表，進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。
總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業化的研究型的教師。
工作室個人工作總結 篇11
20xx年，我非常榮幸地參加了李迪明市德育工作室,這段時間以來，我基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的發展規劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。
一、政治思想、師德方面
近期來，我時刻以李迪名師德育工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、個人工作方面
1、學習培訓方面
參加名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。同時，平時能堅持閱讀了《歷史教學》、《中學歷史教學參考》等教育理論書籍。
通過對工作室的活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發表在自已建立的網站工作室。另外，為了提高自己的業務水平，我面向校教師，作了專題講座以及其它的一些教研活動獲得了大家的一致好評。
2、教學工作方面
在日常的教學中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔， .- -
并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。因此，學校再一次安排我連續兩年擔任高三畢業班的教學工作。我在平時更能關注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。
另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現代教育技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。每學期在校級及以上范圍內進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
3、教學科研方面
我有一定的科研意識和能力，先后參加過幾個校級課題的研究，并主特了省市級的課題研究，獲得了階段性成果并結題成功。同時，還積極參與其它相關課題的研究。主編和參騙了教育教學論著三十多部。我所寫的論文數十篇在各級各類雜志上發表。
對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉化為科研成果、提煉成教學經驗，借助省教育廳的這股春風，在江西教師研修網上建立了自己的工作室網站，將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在自己的網站上。并希望通過我自己的努力能成為江西教師網的推薦網站。我將繼續經營好自己的`網站，在網絡教研上，逐步向教育教學科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面
作為歷史學科帶頭人，我能積極探索學科組校本教研新模式，認真負責并參與學校的“歷史人才柔性流動”工作室，我帶領歷史組的教師，一起積極建設學校歷史課程資源的建設，努力打造歷史強勢學科。在歷史組的試題庫建設方面已經初具規模，現在正與組內教師一起編制《課堂教學當堂達標題的編制》的編制工作。我關心組內青年教師的培養，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉霞老師獲市優質課教學新秀評比一等獎。每次考試成績出來，我都會和組內教師一起認真進
行試卷分析和質量分析，反思教學方法，總結教學的不足與優勢，尋找相應的對策，為今后更好地開展歷史組工作積累一定的資料與經驗。
三、對工作的反思
近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設市級以上公開課教學；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離??我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我深深感謝學校領導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為鄭州市的教育事業作出自己應有的貢獻。
工作室個人工作總結 篇12
不知不覺中，主持名師工作室已經有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一年的工作做以如下總結：
一、加入名師工作室促進了自身素質的提高。
“只要你創新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去。”
名師工作室為我們的創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名市級，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
主持名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野；暑期骨干教師的培訓讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念，為以后的發展奠定了基礎。
一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。
二、幫代工作
我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學年我還與積極肯干的楊迪老師結成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽完她的'課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊老師的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認可。
三、收獲：
經過不懈的努力，本人通過了鐵嶺市骨干教師的考試，所教學科在中考中取得了優異的成績。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。
工作室個人工作總結 篇13
20xx年7月，我非常榮幸能成為“焦作市初中生物名師工作室”的一名成員。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經半年了，回顧在名師工作室的學習，也許這半年我并沒有值得夸耀的榮譽和值得炫耀的成績，但工作室主持人侯艷麗老師的真情率直，涵養高遠，第二主持人范春紅老師的親和溫暖，深沉睿智，伙伴們好學上進、樂于創新、真誠勤奮的精神給予我很大的動力和感觸，讓我感受到這個集體給我帶來的感動與收獲，也讓我在教育教學實踐的崗位上慢慢成長。
半年來，在工作室的學習我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將這半年的收獲總結如下：
一、名師引領，催人奮進
進入到工作室學習，這里可以讓我從“老師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。在這里，有侯艷麗老師、范春紅老師的引領，她們用智慧啟迪每個成員的智慧，用激情點燃我們的熱情，用自己的人格魅力感染著我們每一個人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。
每次集體教研，無論是聽課，評課，聽講座，還是討論交流，侯老師亦或是范老師作為一個熱情洋溢的主持人，領航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態。每次教研看到她們兩個全心投入評課的情形可以感受到她們對教研的熱愛和執著，而她們的這份熱情會不知不覺感染我們每一個人，讓我們也心潮涌動，激動萬分，有一種想馬上將她們提出的建議實施到自己課堂上的沖動。大家圍坐在一起討論會時不時的有一些點子能激發自己的靈感，碰創出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發集體智慧的幸福！
二、聽課教研，增長見識
在工作室半年的學習，內容豐富，形式多樣，既有專題講座、名師示范課，又有學員的各種研討課。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上老師們都特別關注學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的`經歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創造性得到不斷發展。
我還喜歡這些老師嚴謹的工作作風、和藹可親的態度。這些老師的課情境創設設計精彩、導入巧妙、重點的突出、難點的突破、別出心裁的練習設計、循循善誘的啟發及精致的板書，細致到一言一行，都給我留下了深刻印象，值得我好好學習。
每次工作室教研，聽課，評課，都能增長見識，頗有收獲，有工作室這個學習成長平臺真好！
三、勇于實踐，促進成長
最有收獲的一次，還是我執教《人的性別遺傳》這一節課。我先是經歷了一番思想斗爭的，一來是因為時間緊任務重，試課磨課時間不充分；二來是因為自己好久沒有講過示范課了，擔心上不好，缺乏自信。就在我畏難徘徊之際，侯老師打來了電話讓我不要有負擔，還告訴我所有工作室的成員都會幫助我。所有同工作室的老師給予的關懷、鼓勵和幫助讓我沒齒難忘。為了幫助我上好這一節課，所有成員都給我提建議幫助我達到最好的效果，侯老師和范老師更是在繁忙的工作中多次抽出時間聽我的課，對我進行指導。
在磨課過程中，侯老師和范老師真的是悉心的指導，大到一節課怎樣設計課堂更精彩，小到課堂中一句話的處理、如何提問，教師的動作，語言使用等課堂細節，真正是手把手的指導，使我這節課的教學從迷茫逐漸變得清晰，這讓我倍受感動，同時我也下定決心努力上好這節課。回家后我們還利用電話，微信多次進行交流。
一次次的課堂試教，一次次研磨打造，每一次的磨課都得到同工作室老師細致且專業的指點，這讓我收獲頗豐。在老師們給我一次一次的磨課指導中，從躑躅徘徊到豁然開朗，我確定了這一節課的教學流程，最后這節課獲得了大家的一致好評。我深深的體會到：勇于嘗試，大膽實踐是成長的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發生蛻變。我覺得自己在這個過程中經歷了一次成長，學到了不少好的教學經驗和方法，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。
四、堅持反思，提升自我
能到工作室來學習是我的幸運，來到這里，才發現這是一個思想的殿堂，在這里學習我才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想成為一名生物名師還有很多路要走。
作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平，這一點我覺得自己做的不夠好，平時的教學中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態課墨守成規的時候多，課堂上創新思想和方法少。今后我會努力多看書，多學習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善！
總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的初中生物名師工作室的成員，為焦作的教育事業作出自己應有的貢獻。
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