語文教學工作總結

時間：2023-07-08 07:59:55 工作總結我要投稿

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語文教學工作總結（精華）

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的語文教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教學工作總結（精華）

　　語文教學工作總結篇1

　　一學期的教學一晃而過。作為六（1）班的語文教師，在學生畢業之后，反思一下一學期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。現將本期語文教學作一下總結：

　　一、重視夯實基礎知識。

　　只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習。此外，要求學生上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

　　二、重視學習方法指導。

　　本學期的教學中我重視了學法指導，學習效率得到了大面積提高。

　　首先，我要求學生進行學習方法的交流。

　　其次，要求學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習；最后要求學生臨睡前好好回顧當天所學，新溫固知識。

　　三、重視營造教學氛圍。

　　語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的`聲音出現。

　　①創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

　　②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

　　③教法設計盡量做到靈活多樣。

　　四、不足、遺憾。總的來說，本學期六（1）班的語文教學工作，成績是主要的，但問題同樣存在，比如，少數學生的學習習慣不好，在以后的工作中，我將多加引導和改進。以求大面積提高教學質量。

　　語文教學工作總結篇2

　　1、認真備課，比較順利地完成了教學任務。自從班級安上大屏幕后，運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內容增加了更多的內涵和色彩，重難點理解起來也容易多了。雖然每節課都制作課件很麻煩，但仍然很享受這樣的過程，課程進度也就快了起來。孩子們的興趣比較高，對于課文內容的掌握也就輕松了許多。這樣算來，就有了兩周的復習時間，感覺對于課文內容的鞏固來說，時間比較充足。

　　雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前，都會再次進行認真地備課，認真地思考，努力設計易于學生接受的上課方式，并將每一節課盡量擴大容量，保證學生能夠投入地上好每一節課。在每節課的學習后，能夠增加更加豐富的知識。

　　2、強化了生字詞的記憶。為了提高學生對于生字詞掌握的水平，除了課堂上的比較復雜的字、易錯字進行指導外，對一些比較容易混淆的形近字進行了區分組詞。同時聽寫一直在進行，并努力監督學生認真糾正錯字。一個學期下來，能明顯感覺到學生對于生字詞的掌握越來越牢固了。

　　3、注重了閱讀的指導。除了語文課堂中重點語段、課文主題的理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節語文課前，利用短暫的兩分鐘時間，帶學生品味不同書籍的魅力。

　　在課堂中，注意引導學生理解優美語句的運用，體會表情達意的作用，并要求學生積累優美語句，充實進自己的作文中。

　　在平時，鼓勵學生閱讀，并采用每月統計讀書目錄的方式，對讀書較多的`孩子進行獎勵，極大地激發了孩子們的讀書熱情。

　　4、學生的作文水平提高很快。優秀的作文來自于對生活的細致觀察，所以在每次作文之前，鼓勵學生去搜集資料，去觀察生活，發現生活的奧秘。學生的作文篇幅越來越長了，內容越來越豐富了，并漸漸掌握了寫好作文的方法。寫日記是提高學生作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發現了很多優秀的習作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。

　　5、認真開展古詩背誦活動。學期初搜集了20首比較有名的古詩長篇，利用晨讀課帶領學生開展背誦活動。古詩的背誦，除了增加了學生的閱讀量，古詩背誦篇目外，還提高了學生的記憶能力，擴大了孩子們的識字量。相比于四年級剛開學時，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經強了很多倍。

　　不足之處：

　　1、對于語文基礎知識掌握比較差的孩子，雖然也跟在后面進行了改錯練習，但直到最后，這些孩子的進步仍然不算很大，生字掌握仍然成問題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點，是我今后應該好好思考的問題。

　　2、本冊書中有一些難點課文的講解，仍需要繼續鉆研。

　　語文教學工作總結篇3

　　首先，在思想方面。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等方面，處處都以為人師表的形象立之。

　　其次，在教學方面。為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，尤其是汪英尾老師的課，并認真、詳細地做好聽課記錄。在上每節課之前，本人盡可能搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

　　第一，學生對語文科目的興趣有所提高

　　本人按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心，增強了他們對語文這一學科的興趣。

　　第二，學生的閱讀理解能力有所提高

　　學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

　　第三，學生口頭表達能力有所提高

　　本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的'膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，第四，學生寫作能力有所提高為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。

　　成為一名老師以后，我也在努力做好本職工作，不忘自己是一個為人師表的教師，雖然還有許多不足，但是在努力學習之后，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

　　語文教學工作總結篇4

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級（1）班的語文教學工作。一學期以來，我的語文教學工作緊緊圍繞學校的教學計劃、結合本班學生實際情況，以提高課堂教學質量，培養學生良好的語文素養為目標，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生的個性差異，注重培養學生的語文學習能力，使課堂成為他們展現自己才能的舞臺，讓他們在課堂的學習中找到自信，找到學習語文的興趣，找到學習語文的方法，不斷提高學生的語文綜合素養，在教學實踐中不斷提高自己的教學水平。

　　一、課前認真備課。

　　本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識基礎；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。并結合教學內容制作多媒體課件，為順利的實施課堂教學，提高課堂效率做好準備。

　　二、認真上課，提高課堂效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得活躍，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

　　（一）注重學生為主體，激發學生學習興趣。為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

　　（二）培養探究習慣，發展思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

　　（三）、堅持以讀為主，重視朗讀感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深刻，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能一一引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解。

　　三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

　　為了更好地完成教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，使每一個學生都能順利結束小學的學業，本學期在全面減負的的背景下，我仍然堅持加強學生的培優補差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“學習互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動學困生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課余時間加強對學困生的個性輔導工作，注重精神上的'鼓勵，培養他們克服學習困難的意志力，給他們提供更多的機會，使他們慢慢對學習產生興趣，不再抵制學習。并在作業的布置上體現層次性，適當降低難度，幫助他們樹立學習的信心，提高學習的質量。

　　四、重視學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認真布置課前的預習作業，如：自讀課文解決字詞障礙、提出不懂得問題、了解課文的主要內容等習慣，注重培養學生的自學能力；其次我在課堂上注重學生的學法指導，如：邊讀邊思、邊讀邊畫批、邊讀邊悟等習慣的培養；課下我重視學生知識的積累和梳理，如：寫讀后感、積累好詞好句等知識的回顧習慣。

　　五、及時反思總結，不斷提高教育教學效率

　　作為二十一世紀的教育工作者，必須不斷地學習，每天對自己教學工作進行及時的反思總結，認真寫下本節課的教學小結。通過反思，我發現了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗。如：我發現自己在閱讀教學中對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，不能獨立閱讀；放手讓學生自主閱讀，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。本學期的語文期末考試中，班級學生在閱讀短文上都有了大幅度的提高。

　　在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了提升，在期末的畢業考試中我班的語文成績除了及格率達到了100%外，而且優秀率達到了82.14%，班級平均分為88.5分，為今后的語文學習打下了基礎。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力。

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