[精華]班主任工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作總結1

　　時間過得真快，一個月的時間轉瞬即逝。這一個月，帶給我的更多的是忙碌與充實，這也許代表了許多班主任的共同感受。現將九月份的班主任工作總結如下：

　　一、是常規訓練工作

　　1、對學生進行入學教育，學習《小學生日常行為規范》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面和學生一起反復學習，哪些事情應該做，哪些事情不應該做。再結合學校的突發事件，對學生進行適時的隨機教育。

　　2、加強學生的日常行為規范訓練。日常行為規范訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間十分鐘、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練，學生進步十分明顯。只是要經常性的提醒，有時幾天不講，就有些松懈，還沒到習慣成自然的階段，還要繼續加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶領學生，送學生到校門口，并督促他們注意放學路上的安全。

　　3、重點訓練學生整頓班級衛生環境。全面清理班級衛生死角，如墻縫，門后，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衛生，指導學生把衛生搞得干干凈凈，經過努力，孩子們現在做起清潔來有模有樣。

　　二年級的學生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學生改正做得不夠好的地方，這就必須采用“反復抓，抓反復，長期抓”的方法來逐步養成學生的良好習慣。我常到班觀察學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，盡量堅持正面教育為主導，不斷轉化后進的同學。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。

　　4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。進行上學放學路上的交通安全教育；隨著天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我經常提醒學生注意身體健康；每個雙休日和長假前的都要特地花一節晨會課的時間，對學生進行假期的安全教育，與家長簽訂國慶長假安全責任狀等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。

　　5、加強午餐、午休紀律，按照政教處布置的要求進行訓練，培養學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的午休習慣也已經慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。

　　6、在預防傳染病的工作中，我班也出現了四例紅眼病感染者，我們及時給予了高度的重視，及時進行消毒，每天堅持實實在在的`晨檢午檢，及時發現有沒有學生感染，做到及時掌控隔離。

　　二、是認真完成學校布置的各項工作

　　1、如定期舉行的大掃除，我都能親自到位，并親自擦窗、拖地等，工作認真負責。布置美觀的黑板報、教室宣傳欄和爭星榜調動學生積極性。

　　2、學校各科室布置的工作都能及時完成。一開學就認真寫好班級發展規劃，積極認真填寫學生信息；積極穩妥地做好學校布置的各項收費，積極做好《小學生天地》和《家長報》的征訂工作，積極做好第二課堂活動的報名及開展工作等。

　　三、是加強與家長之間的溝通與聯系。

　　當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就及時與家長電話聯系，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談，了解情況。與家長取得了共識，學生學習、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯系，把孩子的健康放在第一位。

　　四、是參加學校組織的各類活動

　　一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓學生參與各項活動，培養他們各方面的能力。

　　1、能積極配合學校做好各類活動，及時組織學生觀看了《開學第一課》等影片，培養愛國熱情，引導開發潛能，教會他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會有一個美好的未來，只要我們不自暴自棄。

　　2、組織學生參加“國慶節”假期中學校組織的閱讀讀書卡活動，讓學生在讀書活動中積累好詞好句，認識很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓學生感受到讀書的快樂。

　　通過一個月的努力，二年四班在各個方面的工作都有較大的提高。為了更好提高自己的班級管理藝術，進一步完善自我，爭做優秀班集體，在以后的工作過程中，我要努力做到：

　　1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

　　2、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。

　　我相信，班主任工作是一項有付出就有回報的工作，你對班級學生付出了多少，學生就會有多少的成績回報你。

班主任工作總結2

　　沒有規矩，不成方圓。沒有任何約束的自由，也不是真正的自由。確實，在我們的工作中，生活中，學習中，甚至是游戲中，都需要一定的規矩來約束、指導，尤其在我們的教育教學工作中，更需要一個科學的規范來指導其工作。最近學習了《常規》，我更明白了在新課程理念的指導下，我們更應該循規蹈矩，扎扎實實地做好教學工作。

　　備好課是上好課的前提，我們需要做到：研究課程標準；研究教材教參；研究教情學情；研究教法學法。精心積累備課資料；精心制訂教學目標；精心組織教學內容；精心選擇教學方法；精心設計課堂練習；精心研究學法指導。還要重視集體備課：一人主講，人人發言，共同研究，深入思考，集體定稿，資源共享。

　　上課是教學工作中的重要環節，要做到：教學對象，面向全體學生；教學目標，發展整體素質；教學過程，主動生動活潑；教學關系，民主互助合作；教學方法，啟發內化轉化；教學語言，生動精練；教學環境，和諧愉悅共鳴。要開放課堂教學，發揮課堂主陣地、主渠道的作用，在實、巧、精、活、新五個字上下功夫。

　　作業布置上，量要適中，做到課堂作業課堂中完成，家庭作業限時完成。作業批改要及時、認真、規范，做到作業不過夜。減輕師生負擔，把師生從沉重的作業負擔及批改中解放出來。機械作業少布置，多布置一些研究性作業。提倡分層作業，分層要求，分層達標。

　　輔導以自主、個別、小型、分層為主，集體輔導為輔，既要注意提優，又要注意補差。

　　在認真備課的基礎上，我還要從本班本校的實際出發，根據學生的.年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

　　只有這樣，也只有這樣，才能真正提高我們的教學質量。

　　沒有規矩，不成方圓。追求自由，也不要忘記規則的存在。

班主任工作總結3

　　我開始了一段不一樣的旅程，轉換角色，當起了老師，值得期待和忐忑的是還做起了班主任。期待的是我可以和學生接觸更近，了解更深入，對我的教學能力和管理能力都有一定的提升；忐忑的是我怕班主任的特殊身份會適得其反，更怕我浮躁的心無法定住學生，且自身毫無經驗更使我惴惴不安。

　　然而，在學校政教處和年級部的帶領下，我還是磕磕碰碰地帶著12-12班的孩子們走完了這學期的路程，其中夾雜酸甜苦辣，幾許收獲，幾許愁。以下是我對本學期的班主任工作的一些總結，有什么不妥之處，請指正。

　　在做班級管理工作中，忙碌而充實，時而憂愁，時而歡樂，時而信心百倍，時而悲觀失望。這其中呢，有一些做的不錯的，當然也有不足的。首先總結的是一些成果：

　　一、嚴于律己，促成好習慣

　　剛升入高中的他們在各方面都不適應，而且還不知如何應對高中的學習狀態和紀律。而初中養成的壞習慣顯露無疑，所以，首要任務就是讓他們嚴格要求自己，按學校的規章制度來安排自己的學習和作息時間。而我要做的首先是向他們強調高中學習的緊湊性和紀律的嚴肅性。在加強日常管理的同時，我也以身作則，要求自己每天早晚到班級巡視，讓學生感受到班主任的勤快和紀律的約束。而學生在這過程中一有違反，就一定要嚴肅處理，絕不姑息。漸漸地，他們自然而然地可以養成按照紀律來規范自己的行為的習慣。

　　二、事必躬親，帶出積極性

　　剛開始時，學生們要做什么事，我都會陪在身邊或者親自做。比如他們軍訓時訓練的場地都是曝曬在太陽下，沒有任何的遮擋，我是不戴帽子不撐傘的在旁邊觀看或者攝像，讓學生覺得老師也在受同樣的待遇，心里會有堅持下去的動力；在每周三、周五跑操的時候，我除了身體不適外，都會和他們一起跑步，既起到了督促的作用，也拉近了與學生的距離；在集體勞動（我們班要除去很多又高又多的雜草）的時候，我會拿起鐮刀或鋤頭和他們一起割草、鋤草，起到了帶頭作用，提高他們的覺悟以及積極性……這些事情看起來微不足道，但是作為老師，在學生的眼里，我做這些會在他們心中留下印象，會使他們有一定程度的觸動，從而也帶動了班級整體做事情的主動性、積極性。

　　三、言出必行，倡守信之風

　　一言既出駟馬難追，是我的一個原則。然而，有些學生不夠誠實守信，比較嚴重的問題出在請假外出的情況。比如，有個學生多次請假外出，不按時回校，導致造成曠課的后果。原因是辦完事的他喜歡去網吧上會網才甘心回來，屢教不改，沒有很好的克制自己且每次都承諾會按時回來，卻從來做不到。首先，我還是盡量批他的假，但是我每次都強調，不要再騙我。其次，我找他談話，說他一個男子漢說話不算數，說我每次都信任他，但辜負我對他的信任，讓他感到內疚，并要其保證說到做到。他果然有所收斂，老實了一些，但還是偶爾犯錯。有一次他的手機被繳了，想要回來，我承諾他一周不違紀一定歸還，然而他做不到。而到元旦時他想要回手機，我理解他的想法，便給了他，但收假回來要交還給我，他也承諾了。我以為收假回來他會裝作不記得或者磨蹭一下，沒想到我剛進教室，他就當著全班同學的面主動把手機交還給我，這讓我很意外，也很欣慰。如今，班上的同學，有遲到或者請假未按時回校的都會主動和我講明情況，解釋原因。誠實守信，這點我還是很重視的。教書育人，首先要會育人，而誠實守信是一個很重要的'品質。

　　然而，工作中也看到了自己在班級管理時的一些不足：

　　一、遇事浮躁，言辭過激

　　剛開始班主任工作，有很多事情自己沒有遇到過，也不知道如何處理比較妥當。特別是在遇到學生很不聽話，喜歡和老師頂嘴的時候，我往往采取的的是斥責的處理方法。這讓那些學生心生厭煩之感，更加不服氣，不但沒有起到制止的作用，還會讓他們變本加厲，造成了班上的不良之風。不過在請教了一些有經驗的班主任之后，了解了這些學生的心理狀態，打了“溫情牌”，找這些學生談話，真正走進他們的心里，讓其感受到老師的關注以及自己約束自己的重要性。當然，在這方面還需要多多加強。

　　二、獎罰制度，執行力度不強

　　學生做得好與做的不好的方面，沒有很嚴格的規定來執行獎勵或者懲罰。在行為規范反方面，我會每兩周評出兩位學生作為行為規范榜樣，評出一位優秀值日班長，給予一定的物質獎勵和鼓勵。這個措施有做，但是執行力度和規范性不夠嚴謹，會讓學生不夠重視。而在學生違反紀律時，懲罰措施就是扣操行分并一個人打掃教室。有些違紀的學生不在意這些衛生方面的工作，總是做得不好。而我除了督促其認真完成外，沒有在他打掃的時候現場監督，學生沒有受到約束，就會草草了事，造成教室“臟亂差”的現象不時發生，很是頭疼。這些獎懲措施其實不錯的，只是我在執行這些制度的時候，沒有規范好它們的嚴謹性和制度性。

　　總之，在這一個學期的班主任工作中，喜憂參半，五味雜陳。但猶如拾穗者，在不是那么舒適，那么優越的條件下還能有那么一點收獲，是值得欣喜的。從學生身上，從其他老師身上，從事件身上，收獲了不少經驗，悟出了許多道理，同時也發現了自己很多的不足，這些種種都是一些寶貴的財富。希望自己的班主任生涯無怨無悔，問心無愧吧！

班主任工作總結4

　　上個學期我的性格在變——變憂郁了，這個學期性格也在變——變陽光，而導致這一系列變化的因素當數我班的學生，他們系著我的喜怒哀樂，上個學期的這個時侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問我，你們班李偉杰現在情況怎么樣呀？很感動這么多老師關心著李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續……”

　　今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來的電話，說偉杰下學期在湖北老家讀書。我當時聽了衣服也不想洗了，我老公問我：“這不正好嗎？你還嫌他上學期把你折騰得不夠！”雖說如此，但心里很難受。好不容易挨到了開學前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話，說偉杰還是要過來讀書，他說舍不得離開蔣老師。當時他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。

　　開學排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺旁邊，我問為什么，他說可以和老師坐在一起，看來他這學期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場勝仗！

　　本學期確實偉杰變了，現在不在地上爬了，雖然偶爾也會蹲在凳子上聽課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書一頁一頁撕下來放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學，而是喜歡上學了，成績也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進步離不開你們的關心與幫助。現在和大家分享幾個偉杰的片段：

　　片段一：

　　我在上《酸的和甜的》一課時，問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話，嘗到了香甜的葡萄。同學們，你們在生活也有犯過小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎？”

　　李杰文說：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個，發現并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃。看樣子什么東西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃。”

　　我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來大聲的問道。

　　我當場愕然……

　　接下來一場關于“嘗不嘗屎？”的辯論開始了，孩子們的話匣子打開了，課堂上頓時熱鬧起來——

　　蔡志楊說：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”

　　李偉杰說：“你都沒嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”

　　黃志國說：“以前別人都嘗過呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的。”

　　柯威丞說：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”

　　繆歐婧說：“我認為屎并不是不能吃，應該說是不好吃，很難很難吃，吃了會讓人惡心、吐！當人們在沒有東西吃快餓死的時候，才會吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著點了點頭，我很喜歡這個見多識廣的孩子。

　　辯論還在繼續進行之中……下課鈴響了，關于“該不該嘗不嘗屎？”這個問題，我沒有給孩子們答案，我抱著教書微笑著輕步走出了教室，爭論聲在我身后延續著……

　　雖然這節課圍繞著“屎”轉了一圈，現在還留有余“臭”，但我覺得心里甜滋滋的'。真要好好感謝偉杰，我最大的一個感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質疑、敢說，整個課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說，大膽的想，充滿著一種激情。所以我感覺到，我在這樣的課堂當中感受到快樂。

　　片段二：期末復習在緊張的進行著，偉杰顯然跟起來比較吃力。考試前一天我對班上孩子進行了一次聽寫，我在不停地報著，孩子們在沙沙地寫著，聽寫完后，我在收聽寫紙時，發現此時的偉杰已經淚流滿面“老師，你報得太快了，我寫不過來！”我當時內疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說對不起。現在想起我還深深地自責，怪自己太粗心了。同時我也感到很高興，偉杰在乎自己的學習了，偉杰在乎同學的看法了，偉杰在乎老師的評價了！我為偉杰的這些在乎感到高興！

　　二（1）班，多好聽的名字呀，這是我班孩子學習、成長的直接“土壤”。現在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會百花爭艷。偉杰的故事今后還會跟大家一去分享。

班主任工作總結5

　　一個學期即將過去，在這段時間里，收獲很多，得到了很多，也感悟了很多，這是充實而有忙碌的一學期。在這一學期里不僅教學經驗有所提高，而且相關的理論知識也增加不少，現將本學期的工作情況總結如下：

　　一、教學工作：

　　（一）培養學生預習習慣

　　本學期堅持課前預習，在預習時讓學生劃出感興趣或不理解的字詞、自己不明白的地方，并利用手中的工具書及時處理容易解決的問題，為下一節的上課做了較充分的準備。一學期下來，學生在自學中也逐漸提高了處理問題的能力，同時不少同學也養成了主動查字典的習慣。

　　（二）在教學中，關顧整體，實施自主、合作、探究的學習方式

　　四年級人教版語文課本，每個單元從導語到課文、到語文園地乃至園地中的口語交際、閱讀鏈接都是圍繞本單元專題合理安排的。因此，在教學中我努力做到前后貫通、整體優化，避免各個環節“單打獨斗、各自為政”的現象出現。也使同學們在學習時能圍繞單元主題來進行，加深對課本的理解。

　　課堂上努力實施“自主、合作、探究”的學習方式，新教材十分重視學生學習興趣和能力的培養，讓孩子們在學習中不斷有所發現，進而獲得成功的喜悅。如在每個園地中都有“我的發現”，學習時先讓孩子自己看一看，再發表自己的看法，最后對照書中的結論，看看有什么不同或補充。

　　（三）注意德育滲透，體現語文的情感性。

　　在教學中，一方面充分利用教材蘊含的德育因素，結合班級情況，適時地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感目標，強化人文素養教育，如在講《卡羅納》一課時，先引導大家說說母愛的`深沉與博大，為理解卡羅納失去母愛的巨大悲痛做好鋪墊，同時也對同學們進行一場無聲的母愛教育。在帶領大家體會卡羅納的悲痛與周圍人給予的關愛時，適時引導大家在生活中無論大小事，都要盡自己所能幫助同學、朋友，還適時讓大家談談幫助別人時的感受，為下一課《給予是快樂的》做好鋪墊。

　　（四）加強教研學習，提高思想認識

　　在本學期我積極參加學校組織的聽評課活動，并對照別人的優點，查找自己的不足，抓住這個有利機會不斷提高自己的教學水平。

　　同時我還認真學習了蘇霍姆特斯基的《給教師的建議》和馮恩洪老師的系列講座，使自己在思想上受到了一次次洗禮，對教育教學也有了新的認識。

　　二、班級管理方面：

　　（一）建設積極向上的班風班貌

　　一個班級的班風決定了大家的學習態度與處事方式，因此，在開學初，我和崔老師就在民主的基礎上和大家一起制定了教室、寢室等的各項管理制度，充分調動大家的積極性。班級的事有人管，誰都是班級小主人。

　　（二）充分利用讀報堂、班會課

　　由于年齡特點，大家的自制力與認識水平都不穩定，需要常常提醒、督促、指導。因此，在班會課與讀報堂上，有時讓各項負責人匯報情況，有時也讓大家評價各項負責人，有時也讓大家自我反思，談談下一周的努力方向……也把班會課完全交給大家，每期選定不同的主持人。因此，讀報堂、班會課不但鍛煉、提高了大家的能力，也促使同學們不斷自我反思，自我成長。

　　（三）實行“小組長”責任制

　　在我班，小組長是職位最小但管得最多的班委，每組4人，無論是衛生、學習，還是文明、紀律，都由小組長負責，雖然小組長的任務多，但由于管的人數少，所以不會給他們增加額外負擔。抓好了小組長，也就抓好了這四個人。

　　回顧這一學期的工作，還有很多地方需要改進，下學期將在以下方面努力：學生的課外書閱讀量還要增大，種類也要增多，讓課外書為作文服務，努力尋找作文指導的更多途徑；加強培優補差工作，不僅兼顧學困生，也要重視培優工作的進行；對班級工作不能零碎的思考，要經常從整體上謀劃；更要學會與家長溝通的技巧。

　　在今后的工作中，除了學習管理經驗，還要抓住一切機會來鞏固自己的專業知識，把更多的知識以更好的方式教給學生。相信通過自己的努力，不但提高學生，更會提高自己，使自己不斷進步。

班主任工作總結6

　　作為班主任,如何掌握班級情況的第一手資料,對班主任工作的時效性、實效性是至關重要的。學生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。實踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級及學生個人的信息，使班主任在工作時提高針對性、實效性、時效性，溝通了師生間的感情，有利于師生交流感情、共同配合，建立一個民主、和諧、良好的班集體。　　在實踐工作中，我得益非淺，表現在：

　　一、建立師生交流的“綠色通道”

　　促進班主任和同學、任課教師的三方了解，加強三方溝通，有利于形成合力，師生共同提高。　　我做班主任期間，總想方設法協助任課教師樹立威信，宣傳他們的成績和特長。每當他們獲得成績時，都會告訴全班同學，使學生加深對任課老師的了解，對老師產生崇拜感，進而效仿的激勵作用。同時，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”，讓學生暢談對每位任教老師的印象。然后進行歸納和總結，協助任課老師做好教育教學中薄弱環節，建立教育教學的良好基礎.實現“良好的開端是成功的一半”。利用周記作為載體，最終實現師生的共同進步。

　　二、實現班級工作的“有的放矢”

　　例如：在雙休日實行“補差”后，一位同學在周記中說：我覺得每位教師在雙休日補課時都變的很有耐心、細心，也讓同學們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書，很少講東西。這樣的周記告訴我，大部分同學在這樣的學習中有收獲，而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會作了再動員，鼓勵后進同學抓好機會，堅持不懈，爭取趕上大家。

　　還有幾位同學在周記中說：近來，我們班有些同學在班上玩起了“吹米”（用吸管吹），嚴重影響了班級的衛生環境和學習環境。希望這些同學能從自己和班級的利益和影響出發，糾正這些不良行為。因為有幾個同學同時反映，而且反映集中在個別同學身上，說明情況很重要，需要及時處理。但我并沒有把這些個別同學立即找出來訓話、沒收東西。而是在班會課的時候在班上公開讀了一篇這樣的周記。同學們哄堂大笑，那幾個同學心照不暄。第二周，就有周記反映說這種不好的現象已經沒有了。向來是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開始沒想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用，實現了學生的自我管理。

　　三、建立教師的“良師益友”形象

　　周記幫我深入同學內心，排除他們來自生活、學習中的障礙，更好地進步。從同學們的周記中我了解到了班級中哪些人愛好什么，有什么特長，哪些同學學習認真，還有哪些人紀律性、自覺性差。以及一些不能公開講和不愿講的話，同學們都常在周記中與我進行心的交流。這樣，使我了解同學更深入、更全面，與他們也更貼近。

　　經常有同學在周記中談自己。例：“我媽說我是個女孩子，越往高年級成績就會越差，而且別人也這么說，這是真的嗎?”還有：“我很苦惱，班上同學都不愿跟我玩，還嘲笑我，他們說我又黑又丑又胖，還偏愛打扮。”要對老師說出這樣的話，是需要極大勇氣的。對同學給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是認真地把我的看法，建議告訴她們，有時我答復的話比她們的周記還要長得多。雖然，批閱周記要花很多時間，寫很多東西，但我得到的回報是——越來越多的同學不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友。周記幫助我實現了“親其師、信其道。”

　　四、實現同學的“主人翁”地位

　　由于，我每次都能認真批閱，尊重了學生的勞動，并且將好的周記用“★”標出，時不時地在班會課上朗讀一些具有代表性，積極關心班集體的周記。因為每個同學的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿足。這樣充分調動了他們積極參與班級管理，真正把自己當作主人翁來關心自己的集。大家都很認真地對待周記，也更關心班級中發生的事，真正把自己看成是班級的`主人。同學間互相提醒、督促，都不愿班會課在周記中提到批評的時候有自己。這樣，對于班級管理逐漸形成了一種良性循環。

　　當然，要實現周記以上的效果，我認為在實際操作中還要注意以下幾方面的問題。

　　一、講清周記的內容：可以談同學任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應該側重在身邊人、身邊事。可以采用自由命題，也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負”“學習奧運健兒”“新學期計劃”“我的同座”等等。

　　二、講清寫作的基本要求：每篇不少于200字。這個標準很低，同學們的周記常常超過了這個標準。要以寫作文的態度認真對待每次周記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發表自己的看法和感想。每周一早讀前交，何時寫不作要求。

　　三、尊重學生，認真批閱，對學生的疑問要給予答復（公開或單獨答復視情況而定），為學生嚴守秘密。這是班主任一定要做到的：在這一點上，我認為我一直堅持做得較好，所以充分發揮了周記的作用。批閱時，周記中的錯別字我也從不放過，給予糾正。同時還采用激勵措施，好的表揚，打“★”號，在班級朗讀等等。

　　后記

　　應該說，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓班主任有意外的收獲，使班主任在管理班級方面獲得了更多的第一手信息資料，工作有針對性，防微杜漸，加強了師生對話，在學生心目中，老師有時是老師，有時像父母，有時像知心朋友。

　　我已有很多學生畢業了，但他們的信任常常讓我感動無比，時常接到他們的電話或來信，除了問候，經常是讓我幫他們參謀前途的選擇、或者是傾訴他們生活中的煩惱。例：99年畢業的一位女學生，中考分數出來后，只能二類高中，但她說父母可以花四、五萬元讓她上師范學校或花一萬元上重點高中。她足足與我通話40分鐘左右，問我該如何選擇。我建議她去上高中，根據自己的性格選擇是做“雞頭”還是做“風尾”，這樣可以有更多的機會選擇。結果，今年她已上高二，擔任班級的團支部書記，感覺一切都好。此外，每學期我都能不定期的受到學生們的來信。對此，我覺得生活對我的回報簡直是太豐厚了。還有什么？比學生信任你、永遠記得你更讓一個老師感動呢？

班主任工作總結7

　　緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任六（1）班班主任工作。六年級一班共有學生52人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，有3名特困生和1名身體情況特殊的學生。雖然班級的情況比較復雜，但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果，現將本學期的工作做如下總結：

　　一、用自己的的言行影響學生。

　　工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。

　　二、關心愛護學生。

　　為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能愿意和我交朋友。

　　三、用信任去鼓舞學生。

　　即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的'錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的張南國同學沒有完成作業，我主動的找他對他和顏悅色地說：張南國同學，老師相信你作業做了，對嗎？那么請你把作業明天給我帶來好嗎？你先回去吧。可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業現象漸漸的減少了，說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

　　四、培養學生良好的習慣。

　　六年級學生由于年齡變化，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在今后的工作中，我會不斷完善班主任工作，爭取來年有更加不錯的表現。

班主任工作總結8

　　提高全民族的思想道德素質，要從中小學的德育工作抓起。學生的活動大多數是以班級形式出現的，所以班主任是德育工作的先鋒者和主導者。每個班主任必須學會做德育工作，掌握好德育教育的方法。在多年的班主任工作中，我認為以下幾種方法還是行之有效的，還是符合教育規律的。

　　一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點。

　　理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要。作為一個班主任、一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重，就會使師生關系更為融洽、愉快。其次老師要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。

　　二、量化管理抓落實

　　量化管理原來是經濟管理中的一種方法，用來提高學生的德育素質，其可行性和操作性也是很強的。葉圣陶說："無論是改掉學生身上的一個壞習慣，在一開始都要以一定的壓力來強制。"量化管理就是在民主的基礎上產生一種強化的措施。

　　心理學還告訴我們，青少年具有一定的獨立性和自制力，他們不僅是教育的客體，同時又是認識的主體。已具有一定的控制和調節自己行為的能力。因此量化管理，又是提高學生自我管理和教育能力的好形式，量化管理以學生的自我管理和教育為出發點，以《中學生守則》和中學生日常行為規范為基礎，通過從整體著眼，從細處著手，培養學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個遲到問題，班級就是經過點名、登記、相應的處罰，以至培養學生遵守時間制度，自覺安排好上課學習的時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環境衛生的不良現象，促進學生養成講究衛生的好習慣。當然，德育工作除了學校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現量化管理，才可以取得理想的效果。

　　三、營造良好的學習環境。

　　中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的'。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，也是起了一定的作用。作為一個成功的班主任，首要的工作就是抓好班風的建設，有了良好的班風，可以使學生在外部的影響中的作用是積極向上的。班風好的班級后進生少，就是因為良好的環境促進了后進生的轉化，從而有效地提高學生的德育素質。

　　四、培養學生競爭意識和競爭心理。

　　市場經濟的一個重要特點就是競爭。如何培養學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，我們在班級組成若干個學習小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學們開展友誼競爭，從小組開展競爭，到好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后，使比、學、趕、幫在班級蔚然成風，實際上每個同學都愿意向上的，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質不斷提高。

班主任工作總結9

　　本學年，我的工作除了認真落實學校德育工作，工作重點轉移到了學習上，圍繞這個重點，我班在本學期開展了以下活動：

　　1、開學初完成收心教育，做好新學期動員；其次配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節課；第三對座位進行大規模的調整，改變原有的局面，加強學習氛圍的建設。

　　2、加強班干隊伍建設。本學期增加了一名副班長主抓學習，增加了一名勞動委員，兩位勞動委員一位管公共區域衛生，一位管教室衛生，加強班報質量還增加了一位宣傳委員。建設以班干、優秀學生、團員為核心的團結班集體。班委在李根林和葉曉楓同學的帶領下，都能以身作則，為同學們做好模范作用，班級工作開展得有聲有色。

　　3、充分調動學生的學習積極性。在這一方面，首先是找班里的每一位同學談話，為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學生的兩休及自習紀律。現在的學生由于學習時間較長，如果沒有足夠的休息時間作保障，是很難提高學習的效率的。而實際上這一問題大部分同學都以深刻的認識到，只是許多同學因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報上周在檢查兩休過程中所發現的問題，表揚表現較好的，批評表現較差的；為了保證兩休的效果，放權給舍長及班委同學，讓他們負全面責任。在抓兩休管理的.同時，我還嚴抓了班內的自習紀律。抓好早讀、下午第八節課及晚修，嚴格控制討論問題現象，保持安靜的學習環境。第三善于抓住點滴時間，督促學生學習。第四抓學習方法的指導工作。學習是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，很多同學在學習上刻苦認真，但學習成績平平，為什么？究其原因無非是在動腦上出了問題，這樣如何使學生腦動在學習上就成為了班級工作的一個主要課題，我想這就是創新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發和誘導兩個方面加以落實。讓同學們對這一問題展開討論，切實把自己融合進去，用心去感悟，從而得到自己的學習方法。加強學法指導，積極開展上層生的學法交流。利用班會課開展學習方法經驗交流會，進行學法指導。

　　4、做好學生的思想工作。現在的學生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現象。它主要表現在遇事時的不穩定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關系過于密切而形成早戀；對自己沒有一定的要求，沒有確定的理想等。針對以上這些特點，我首先在班內提倡“團結、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養他們的集體主義感。例如：在平時的學習和生活中，同學之間、同桌之間應該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創設一個良好的學習和生活的環境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學習；在宿舍里要按時休息等。

　　二、不足之處

　　1、常規方面主要有：少部分男生的頭發不合學校的要求；還有少部分同學的穿校服穿著不規范。

　　2、學習方面主要有：少部分同學的學習缺乏主動性；對自己信心不足。

班主任工作總結10

　　隨著夏至的到來，這個學期也接近尾聲，回顧本學期工作，這是一個難忘的全面收獲而又十分有意義的一個學期，很值得總結。本我能以學校政教處工作計劃為指導，時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中把“爭先創優”活動與推動小學和德育教育工作創新相結合，認真主動地開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的班主任任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　重視德育教育，培養學生良好的道德品質，培養優秀的學風、班風，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學生認真完成各項任務。每天至少與一位學生談心，溝通師生感情，每天至少給學生一個微笑，每天至少表揚一位同學，多鼓勵學生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進的學生在學習目的性，學習自覺性，紀律觀念，自制力有所增強。我所教的班級班風正，學風濃，學生素質高，班級凝聚力強，班級集體榮譽感也強。所以受到家長、科任老師的好評。

　　二、管理方面

我繼續實行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學生每天在校情況好與壞、完成作業一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒有被記帳的同學，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學生的學習注意力集中了，競爭意識提高了，學習興趣提高了。極大地促進表現好的學生好上加好，不得紅旗的學生向好同學學習，形成了“學先進，爭先進”的好班風。七年級是孩子進入青春期的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的'好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

　　其次，培養得力的以農群靖為班長的班干部隊伍，通過班班干部會議，明確自己的職責，樹立他們的威信，每個班干部都能樹正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責任制，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、放學、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學生在校表現、在家表現，匯報學生在校的不足，如不完成作業、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　三、其他方面

　　學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風流動紅旗評比中，我們班也多次取得優勝。團結協作好。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學們積極參與。由學生主持了自娛自樂、有教育意義的隊活動，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝展示會、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級的衛生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區環境衛生。本學期，我班負責一樓大部分走廊衛生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區，堅持一天三掃，不定時保潔，創造了干凈、整潔、優美的環境，為學校增添不少光彩。我還配合學校迎接常規管理帶頭進行班級文化建設，為學生創建文化氛圍濃厚而優美的班級環境。

　　以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個屆學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。

班主任工作總結11

　　著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”什么是習慣?習慣就是長時期里逐漸養成的一時不容易改變的行為。班集體是學生成長的重要園地，在班集體中培養學生的行為習慣非常重要。但是，良好的行為習慣不是一朝一夕就能養成的，而是在日常生活中一點一滴積累起來的。

　　本學期我定的目標是：重視養成教育，從身邊小事做起。

　　1、重視禮貌用語：

　　（1）“看見老師問聲好”

　　利用晨會課時間，教育學生看見老師要主動打招呼，遇到認識的老師要加上姓，稱之“某老師好”，遇到不認識的老師，只要稱之“老師好”。遇到有客人老師參觀我們學校時，也要主動向客人老師問好。放學回家的時候要和老師說再見。

　　（2）讓學生學會有了錯誤一定要講“對不起”，還要寬容別人。

　　學生來報告時，只會講“他，怎么怎么惹我了。”總是在找別人的原因，要轉化成找自己的原因。因此，學生來報告時，我要求學生首先要講“我怎么和同學發生矛盾了，我錯在哪里？”“沒關系不要緊，就是寬容別人。”“鼓掌祝賀”。平心靜氣地處理，經常這樣，班級慢慢形成良好的班風，這就是和諧。

　　2、物品安放整齊，自己事自己做――培養自理自立能力

　　重視教室的整潔，這是環境育人的重要組成部分。對學生們提出的標準是：課桌椅擺放整齊，橫豎對齊。以一排為標準。三凈一靠攏：地面掃干凈，桌面上干凈，桌肚里干凈。桌椅要靠攏。勞動工具按固定地點放好。黑板講臺、教學用具擦干凈，按固定地點放好。值日生勞動結束后在自己的位置前站好，請組長檢查勞動成果。

　　3、分階段提出養成教育重點。

　　學生良好行為習慣的養成不是一蹴而就的。我們可以分階段提出養成教育的重點，在一個階段，重點養成一種良好的行為習慣。通過一個又一個養成教育重點目標的實現，使學生在許多方面養成良好的行為習慣。除了學校每周提出的本周目標，我還制訂一些個性化的目標，比如在開學初，為了養成專心聽講，認真完成作業的習慣，我提出了“上課認真傾聽，作業整潔干凈”的養成教育重點。天冷了，有些同學上學遲到，我便提出了“早起幾分鐘，不做遲到生”的`養成教育重點。其它的諸如“站如松，坐如鐘”“說話輕輕，走路輕輕”等等。需要注意的是，各個階段養成教育重點的提出，可根據學生的學習、生活實際情況而定，做到語言精練，易讀易記。

　　4、如何實現養成教育教育重點。

　　分階段提出養成教育重點以后，絕大多數學生能主動自覺地去做，但也會有少數學生反應冷漠，有的學生甚至違反規定，這就需要老師從以下幾個方面做起：

　　①教師率先垂范。

　　黑格爾說：“教師是孩子心中最完美的偶像。”教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。常聽到孩子說：“這是我們老師說的”“我們老師就這樣做的。”因此，教師要利用孩子這種特殊的心理，在養成教育重點提出來以后做出表率，給學生以積極的影響。比如，看到地面有紙屑，教師要放下架子，彎腰撿起。

　　②加強個別教育。

　　在個別學生不按養成教育的重點要求去做，違反規定，犯了錯誤時，教師不能憑一時的怒氣大發雷霆，更不能諷刺挖苦，要講究方法。讓批評轉個彎。養成教育是一場持久戰，每一個小細節都會決定著戰爭的成敗。要想取得最后的勝利，就要重視每一件小事， 小是大的基礎，大是小的積累。改用老子的一句話：天下難事，必做于易；教育大事，必做于細。孩子的心是塊奇怪的田地，播下思想的種子，獲得行為的收獲；播下行為的種子，獲得習慣的收獲；播下習慣的種子，獲得品德的收獲；播下品德的種子，獲得命運的收獲。

班主任工作總結12

　　這學期擔任了兩個班的語文教學工作，在時間和精力的分配上都有些緊張。所幸我接手這個班已有半年，我和學生對彼此有了較深的了解，班級常規基本形成，所以班級工作開展起來還算順暢。即使如此我也不敢怠慢，因為我必須得使我的班越來越好。現在對本學期的工作做如下總結。

　　一、常抓安全教育。

　　抓好安全工作，一刻不敢松懈。在這里安全大于一切，我始終做到“安全第一，預防為主。”班會課上講、課間叮囑、甚至聊天的時候都不忘提醒學生注意安全。另外我還在班上成立了安全監督小組，并且采用加分的辦法鼓勵全班同學一起監督防范。保證了我班這一學期沒有發生安全事故。

　　二、做好學生的思想工作。

　　學生的思想認識決定了對待事情的態度，因此提高學生思想認識，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，顯得至關重要。本學期我采用多種形式上班會課，有學生主持上班會課，也有老師講事例、故事啟發學生，還有通過看視頻感染學生。我不僅與他們分享自己上學的一些經歷，還引導他們去了解父母的學生時代，讓他們明白上一輩的艱苦與現在幸福的來之不易，從而學會珍惜現在，學會理解父母，感恩老師。課下我經常和學生促膝談心，在教室，在辦公室總是身后跟隨一群“追隨者”，與學生談天說地，無話不說，成了他們的大哥、好朋友，正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。我用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做好前期思想教育，后面的`班主任工作就會輕松很多了。

　　三、小組管理。

　　本學期繼續采用了小組合作學習的管理方式，效果較好。班級重新分組后，學生各司其職，班干部也多了，管理的幫手也就多了。并且經常與班干部以及各組長溝通、指導，注重培養他們的組織能力、管理能力，以及關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長，使班級管理工作向著健康的方向發展。對于班上個別“不服從管理”的學生，我也經常請去談心，做思想教育，既要教育學生改正錯誤，還要支持班干部的工作，同時還得調節好不能使之產生對立情緒。

　　四、嚴抓學習。

　　我不僅先做好自己的教學工作，還經常與其他幾位科任老師溝通，了解班上學生的學習狀況。尤其關注變化明顯的學生及科目，及時找學生談話，了解變化的原因，并共同商量找出解決辦法。另外，對于班上的后進生也要格外關注，尊重并盡量挖掘他們身上的閃光點，調動他們的積極因素，并創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這樣一來，他們的工作、學習的積極性都增加了不少。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，所以多主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們才是對待后進生最好的方式。

　　當然目前，在我班級管理中還存在這一些問題，如部分學生的良好衛生習慣，正確的書寫習慣還沒養成，經常要在老師的提醒下才糾正；還有讓我比較有壓力的就是，兩個后進生的家長對孩子教育抱無所謂的態度，我與他們的溝通效果不明顯。不過，這些問題我還會繼續努力解決的，成為我下學期的目標吧。

　　總的來說，這一個學期以來，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了一定的起色，學生的整體素質也在不斷地提高。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

班主任工作總結13

　　時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了現將本學期的班級工作總結如下：

　　一、注重學生的思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　二、加強學生努力學習的教育

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。

　　三、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，促進了學生的全面發展。

　　四、妥善處理學生間的糾紛

　　孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

　　五、注重學生的安全教育

　　對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。

　　通過一學期的教學，本人發現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：本班學生的整體學習素質不高，后進生較多;班級的紀律還有待于提高，同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經驗教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

　　今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任了六年級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結：

　　1、接管以后，感覺孩子們的一些習慣比較差，俗話說“無規矩不成方圓”。我首先根據學生的情況制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮斗目標，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學風，學生就有了良好的學習氛圍。

　　2、為了能使孩子很快養成良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。

　　3、通過一段時間的'了解，我發現孩子們的學習、積極參與活動的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五進行班委會總結，找出學生出現的問題，每周一在班會上進行總結，并把每周情況發在班級博客上，讓學生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛生、學習上都有了進步。

　　4、班級孩子在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們參與學校的各項活動，讓孩子們都來參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既鍛煉了孩子的寫作能力，又培養了孩子的集體主義觀念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚，并及時發在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂。

　　5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，所以班里的一些表現較差的學生，我都會及時給家長打電話進行交流溝通，匯報一下學生的情況，希望家長配合共同教育，也由于自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長的認可。

　　6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我非常感動，我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就一定能獲勝。在我的鼓勵和耐心的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學校總分第一名的好成績。這些成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果!

　　當然我做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我相信我會在以后的工作，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。

班主任工作總結14

　　本學期我繼續擔任高20xx級10班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保每一個學生都以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　1.做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　2.深入班級，及時發現問題。本學期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持每天找學生談心，力爭做到了解每個學生的思想和學習狀態，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　3.經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦，成績進步，遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　4.用好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查，充分發揮他們的主觀能動性。這樣既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學習班積極性，形成刻苦學習，爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我采取了“抓兩頭，帶中間”的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。這樣下來，整個班級就逐漸形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次月考、模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力，更談不上發展。無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習，能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二，一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識，以培養學生的熱情性、主動性和進取精神，時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態。“水擊石則鳴，人激志則宏”，實踐證明，高三學生采用激勵、明志的方法能使學生保持持久的學習動力。

　　三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的.一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法方面的資料，對學生進行了以下方面的心理輔導和學習方法輔導：如何保持考試的良好心理，如何樹立自信心，如何進行考前復習，如何進行查缺補漏，如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了良好的效果。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力，花時間，多學習，多摸索，工作就會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

班主任工作總結15

　　今天是期中考試的第一天，監考中閑來無事，我仔細觀察每一位同學的一舉一動，不看不知道，一看還真挺有意思。就坐姿神態來看，有端端正正，從容認真的；有趴在桌子做題的；還有睡覺的，玩耍的。有人不按老師的提示要求，一發試卷，提筆就答題，結果該交卷了，慌里巴張，名字考號都沒有寫就交了；有人則按照要求，填好姓名考號，審卷看題，待到交卷時，從容交卷；有人則發卷之后，填好姓名考號，不看卷子，開始休息幾分鐘，聽到做題口令開始做題，結果該交卷了，會做的題目沒有完成，后悔萬分；還有的干脆拿考試當兒戲，無所謂，睡一節或者玩一節。

　　對于想要考試出自己水平的同學來說，有一點非常重要，那就是不留遺憾，會做的題一定要做完，可是結果卻往往事與愿違，每每發了試卷之后，總是會有該做對而沒有做對的題目，真是令人遺憾。那該怎么辦呢？

　　審卷是關鍵，發下試卷的十分鐘里你都在干什么？如果你認真將每一道題閱讀一遍，對題目了如指掌，哪些是會做的，哪些是不會的，給你要做的題目排出一個大概順序，這一點至關重要，開始答卷之后，先易后難，就不會留下什么遺憾了。往往還會有這種情況，在你做了幾道順手的題目之后，信心倍增，原來不會的題目突然之間也會了。相反，不會審卷的人，沒有排列自己做題順序的意識，則可能留下很多遺憾，前面一道題很難，浪費了大量時間，也沒能做出來，信心受挫，結果后邊時間不夠用了，本來會做的題目也不會了，失了分，真是遺憾。

　　考場上大家一定要有重新排列題目的意識，不給自己留下遺憾，發揮出自己的真實水平。那么我們的`生活中呢，你有排列自己事情的意識嗎？不同的排列會出現不同的結果。

　　正在上課會有同學突然報告要去廁所，這種同學就缺少排列意識，你把上廁所這么重要的事情排在第幾位，如果老師很生氣不讓你去，恐怕你就要難受了，或者會出丑，在短短的課間里，你也應該有排列意識。

　　課外你是如何排列自己的生活的？你把自己的作業，玩兒，或者是逛街等事情怎么排列？如果你先完成學習任務，再玩其他，玩得會非常盡興；如果先去玩，恐怕到最后會完不成任務，受批評，玩時心里也不會痛快，因為最重要的是沒有做，一直在心里，不知大家可有同感。

　　人的一生無時無刻不面臨著排列的選擇，比較合理的排列應該是，努力學習，找一份工作，談戀愛結婚成家，等等最后安度晚年。然而也有不這樣的，就像考場睡覺玩耍的同學，我不僅要認為他們是在安度晚年，該學習的年齡，什么也不干，那么你接下來找工作，結婚必然會成為難事。再比如有同學把談戀愛提前了，那么找工作可能就成為難事，將來穩定的婚姻也會成問題，因為沒有經濟基礎。

　　不斷思考，隨時隨地做出調整，將自己的人生排列做到最優，你的人生將不會有遺憾。

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