教學工作總結【薦】

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學工作總結1

　　時間像流水，像飛輪，在每天充實的工作中前進。轉眼間大班上學期的工作就將全部結束�；厥走@一個學期，感慨頗深�，F對這個學期的情況作一個總結�？偨Y優點，指出不足，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。

　　本班共有51名幼兒，男孩子較多，男女生比例不均，本學期仍然有新生插班。老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣都有了了解；另外，我們四位在工作安排上也是十分和諧，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。

　　1、繼續認真落實常規要求，引導幼兒較快適應大班的學習生活，形成良好的行為習慣。

　　孩子們升入大班后，自我控制的能力較中班結束時有了很大的提高。我們采取同步方法：一方面，繼續抓一日的生活、學習常規；另一方面，引導小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發揮幼兒的資源，設立了值日生制度和禮儀值日生制度，定期選取小升旗手。由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小朋友都有表現的機會。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做，促使這些規則內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。

　　2、把萌發幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段。

　　大班的孩子的情感有了進一步的發展，也有了初步的集體榮譽感。老師及時抓住時機，引導幼兒感受我是大班哥哥姐姐的自豪感。在學期初我們帶孩子去給小班的弟弟妹妹講>故事，帶他們做游戲使孩子們真正感受到了的喜悅和自豪，在參加園里組織的棋類大賽和陽光體育節中我們和孩子們一同共同努力，取得了優異的成績。

　　3、從本班的薄弱問題出發，全面提高幼兒的能力。

　　本學期本班的薄弱環節是孩子們在跳繩方面存在差異，有很大一部分孩子還不會跳繩，經過體育節前我們通過各種形式的練習，有了很大的提高，目前為止孩子們已經開始了花樣跳繩的練習。

　　4、注重個別幼兒的教育，使每一個孩子在原有的基礎上得到提高。

　　雖說常規較中班有了很大的進步，但是有個別孩子還不能跟上集體的步伐。作為老師，首先看到的.是他們的進步，抓住閃光點，另外，在進行教育的同時，爭取家長們的配合，通過每天的詢問、及時表揚、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。

　　5、重視每日的教學程序和家長工作，提高班級管理能力。

　　在每日的工作中，能嚴格按照周計劃所制定的內容進行教學，并且努力認真的設計教學過程，同時注重與家長的聯系，把關心送給每一個孩子，拉近了家園合作的距離；我們還注重“家教園地”這塊陣地，能按時、認真地出示相應的內容，并針對家長關心的問題，在園地中推薦一些文章供家長閱讀，每周及時把孩子們的生活學習情況上傳博客，使家長隨時了解我們的工作，我們的工作得到了領導和家長們的肯定和認可。

　　6、努力克服不足，立志再上新臺階。

　　在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，有很多工作還有待加強，下續期我們將繼續努力，再接再勵，爭取更大的進步。

教學工作總結2

　　時光飛逝，一轉眼，20xx―20xx學年度第一學期的工作又要接近尾聲了，本學期我擔任的是一年級（5、6）班以及六年級的體育教學工作，在這里我對本學期的工作做一個總結，有緊張忙碌中的感悟，也有工作中不斷積累的收獲，為每個學期的工作得到的進行整理，對于我來講在每一個學期的工作中我的需要總結的很多，我也希望能在工作總結中為自己做一個積累。

　　一、教學工作

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　增強上課技能，提高教學質量使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我盡量少講，學生多練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上體育課。

　　虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老前輩的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進自己的工作。

　　二、訓練工作

　　我能夠長期帶領學生堅持武術訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，潘校長和各班主任也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。訓練后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，特別是對武術苗子的培養上更是下若功，讓他們的特長有所發揮。堅持了一日兩訓練保證時間，保證質量讓每一個學生的特長得到充分的發揮。因此，我要加倍努力，爭取在往后的比賽上取得好成績。此外我同時協作同行一起抓好學校的儀仗隊的訓練工作。

　　三、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

　　在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。本學期，我積極參加業務學習。在平時，我能積極利用課余時間，認真學習閱讀教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的.教學中去，達到事半功倍的效果。本學期開學初，我就收到教育局體衛股的通知，讓我學習有關技能大賽的知識與技能，并叫我做好準備參加在縣的體育教師技能大賽的初賽。

　　在初賽中，我順利的入圍，并代表廣寧縣參加市的首屆體育教師技能大賽，為了這次大賽，我不斷的給自己充電，努力學習理論知識，同時也進行運動技能鍛煉，我們五個代表有著不怕苦不怕累的精神，除了上班時間外，利用休息假日進行刻苦的訓練，記得當時白天我們技能訓練，晚上進行理論訓練，足足一個多月我都是帶著很大的壓力訓練著，自己身體體能都快透支了，不過自己的付出肯定有回報。比賽后得到了市體育的領導的表揚，我們功夫不負有心人，我們五人全部都拿到個人技能大賽一等獎。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在教育教學過程中，還有許多的不足，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

教學工作總結3

　　本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

　　二、增強上課技能，充分運用白板教學，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的'力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

　　六、認真搞好期末總復習。本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習。不過也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往，務實工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學工作總結4

　　縣教育局組織機關股室抽調人員組成14個檢查組，于20xx年3月1日至10日對全縣14個中心學校、8所縣屬學校的學生鞏固、安全維穩、教育教學等常規工作進行督促檢查�，F將檢查情況通報如下：

　　一、基本情況

　　通過檢查組對全縣學校的學生鞏固、安全維穩、教育教學等常規工作進行檢查，各鄉鎮中小學、縣屬各學校緊緊圍繞“安全為首位，教學為中心”的工作要求，采取有力措施，全面細致做了大量工作，取得了一定實效。

　�。ㄒ唬�學校安全維穩防范工作制度健全，措施有力。一是成立了安全“一把手”負責制，健全了安全工作管理制度，完善了突發事件應急預案，層層簽訂安全工作責任狀。做到了機構健全，責任明確。二是充分利用校長會、教職工會、校會、班會、家長會、板報、宣傳單等形式把道路交通安全、防溺水、防火、防疾病等安全知識、安全法律法規宣傳培訓到位，不斷提高學校師生、學生家長的安全意識。三是加強了與相關職能部門的協調溝通，新學期開展了相關安全教育，對校園周邊環境進行了綜合整治，學校安全得到有效保障。四是加強了學校工會組織建設，不斷提高教師思想政治

　　素質，積極深入開展矛盾糾紛及信訪案件排查工作，有效杜絕教育上訪事件的發生。

　�。ǘ�）小學學生入學鞏固工作成效明顯。各學校認真落實“三長送學制”和“控輟保學”責任制。采取切實有力措施，加強了學校精細化管理，細化責任，加大貧困生救助力度，從各督查組進課堂清點的統計情況看，除三臺鄉有3人外，其余學生均已入學，有力的確保了我縣20xx年春季學期小學學生入學鞏固工作。

　�。ㄈ�）教育教學常規工作有序推進，教研教改氛圍濃厚。一是認真落實“減負提質”要求，開齊課程、開足課時，抓好學校精細化管理和特色教育開展，確保學生“進得來、留得住、吃得好、學得好”。二是認真貫徹落實《大姚縣實施現代教育試點工作方案》，圍繞“達標校—創新效—示范校”的.創建目標，學�；�礎管理、全程管理、系統管理和精細化管理得到全面加強。三是繼續深入推進課堂教學改革，建立和完善以“領導干部進課堂、教研組長工作室、教學工作展示交流、集體備課、教學工作專項督查”為主要內容的聚焦課堂“五項制度”，全面推進以實踐“大姚教學范示”及“標桿教學”為載體，指導學生自主學習、探究學習和合作學習，抓細課堂教學效果優化的新課程教學改革。

　�。ㄋ模�黨風廉政建設、創先爭優、工青婦、少先隊工作扎實推進。一是堅持把“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”作為黨建工作的出發點和落腳點，以改革創新精神推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，確保各級黨組織始終走在時代前列，始終成為帶領全體教職工團結奮斗的堅強領導核心。二是充分發揮各級黨組織的政治核心、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，充分發揮黨

　　群共建優勢，最廣泛地吸引、凝聚廣大職工、青年團員、婦女積極參與到創先爭優活動中，使黨內創先爭優與群團組織創先爭優融為一體、相互促進。三是豐富活動載體，突出學習重點，營造學習氛圍，扎實有序推進黨風廉政建設、創先爭優、工青婦、少先隊工作。

　　二、存在問題和不足

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　　1。初中學生入學鞏固工作形勢依然嚴峻。部分學校學生轉學后相關憑證還不完善。

　　2。學生家長用摩托車接送學生的現象仍然存在。

　　3。學校食堂物品采購計劃性不強，菜蔬存放期過長，出現變質腐爛現象。

　　4。學校對學生的疾病防控措施不夠有力，尤其是學生宿舍、教室的通風、消毒等措施還有待加強。

　　5。學校工程施工進度緩慢，施工現場警示標志、隔離帶設立不明顯，存在一定安全隱患。

　　6。部分中心學校對公辦、民辦幼兒園的監管形式單一，保教質量有待提高。

　�。ǘ�）存在的個別問題

　　金碧鎮：一是入學鞏固方面：李灣中學7人未入學，蕎麥山中學8人未入學，倉街23人未到實驗中學入學，七街21人未到實驗中學入學。二是安全維穩方面：倉街海源完小學生每天離返校需橫穿學校門口南永公路，坡陡車快，交通安全隱患較大。三是教育教學常規工作方面：對學前班監管力度不夠。

　　石羊鎮：一是入學鞏固方面：大姚二中2人未入學，石

　　羊中學1人未入學。二是安全維穩方面：學生離返校、夜間查巡監管不到位，食堂菜蔬保管、擺放不規范。三是教育教學常規工作方面：對學前班監管力度不夠。

　　六苴鎮：安全維穩方面：待聘教師的思想不穩定。

　　龍街鄉：一是入學鞏固方面：中學5人未入學；二是教育教學常規工作方面：對學前班學生的學習生活監管力度不夠，保教質量有待提高。

　　新街鄉：入學鞏固工作方面：中學1人未入學。

　　趙家店鄉：一是入學鞏固方面：有23人未到實驗中學入學。二是安全維穩方面：大平地完小、中心完小在校外焚燒垃圾，存在隱患。區域內河道、小水庫、水池較多，防溺水教育需進一步加強。

　　三岔河鄉：一是安全維穩方面：大部分學校廁所在校外，學生夜間起夜存在嚴重安全隱患。二是教育教學常規工作方面：對學前班學生的學習生活監管力度不夠。

　　曇華鄉：安全維穩方面：中學教師宿舍樓面下沉，大門門柱傾斜，存在安全隱患。

　　桂花鄉：安全維穩方面： 實驗室、學生宿舍樓、教學樓等區域滅火器配備不足。

　　灣碧鄉：一是入學鞏固方面：中學4人未入學。二是安全維穩方面：部分學校學生宿舍住宿擁擠，疾病預防、應急疏散等方面存在隱患。

　　三臺鄉：入學鞏固方面：中學5人未入學，小學3人未入學。

　　鐵鎖鄉：安全維穩方面：部分學校儲藏室物品雜亂，蔬菜擺放不規范。中心完小、拉巴小學學生宿舍擁擠，疾病預防，應急疏散存在安全隱患。中心完小施工場地和施工材料堆放存在安全隱患。

教學工作總結5

　　學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。

　　回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫忙下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際狀況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

　　一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長

　　跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：

　　(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展;

　　(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，之后我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?透過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣;

　　(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

　　透過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的群眾生活。

　　二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

　　本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

　　(一)培養幼兒的傾聽潛力，加強師幼的交流

　　本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

　　(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

　　進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

　　1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

　　老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的用心評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，教師發現后都是用心的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演游戲和主角游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

　　2、其次教給幼兒合作的方法

　　教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協助等等。透過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

　　(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣

　　我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

　　首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉;最后我們還在益智區里投放超多的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識);找秋天棋、找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的.行為習慣的);識字棋是讓幼兒透過下

　　棋復習學過的漢字并學習組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規則意識、分析潛力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

　　(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

　　本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的潛力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一齊商討秋游計劃，到那里去，去干什么?注意什么事項等都是教師和幼兒一齊協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一齊共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫忙支持，他們期望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色

　　幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一齊下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。

　　三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行

　　幼兒園的發展一向是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一向是放在我們工作中的重中之重。

　　我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛生消毒制度，防止病從口入。每一天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。

　　四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫忙

　　隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。

　　本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、應對面的交流等方式了解孩子在家狀況及讓家長了解幼兒在園的狀況，和家長一齊為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小朋友，入園后一向不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進行了電話回訪，了解到幼兒在家一向是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯個性挑剔，不愛運動，了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一齊參與我們的群眾活動后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，明白為什么要來幼兒園?幫忙孩子學習過群眾生活…….家長在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學形式后，用心主動的配合我們，經過一學期的培養，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因為刮風下雨不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢;在秋游活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與推薦，真正做到家園共育的方針。

　　時光飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已構成了團結、互助、關心、愛護的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀念構成了自己獨特的班級文化。在這學期里我們有成績也有不足，更可喜的是我們在園領導的指導幫忙下，更新了教育理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務，并受到了領導及同行的好評;能根據園的指導方針“全面加特色”的主題目標創設環境、充實區角活動資料和更換活動材料，認真備好周計劃、教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著必須的不足，教育觀念還有待于更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續發揮我們的優勢，查找并克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改善與豐富，爭取再創新意

教學工作總結6

　　歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任二年級美術教學工作。在工作中我感受到了收獲與喜悅，也在工作中發現了不足。現對這一個學期的美術課教學工作總結如下：

　　在教學中我能認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和藝術教育，工作上踏踏實實，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生掌握了美術的基本知識和技能，學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種學習興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助美化生活方面的`作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

　　為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定了良好的基礎。讓學生在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的魅力，形成基本的美術素養和學習能力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　在教學之外，我還積極幫助一些班級進行班級文化建設，辦黑板報，書寫標語……輔導和組織學生參加書畫競賽活動。并認真參加了學校以及教育部門組織的各項政治業務學習，努力提高個人專業技能水平。

　　當然，由于個人水平的局限性，工作中也存在以下不足：

　　1.在科技發展迅猛，日新月異的今天，教學理念缺乏先進性。

　　2.教學形式不夠豐富，教學手段過于傳統。

　　3.對學生的學業考核評價方式較單一。

　　4.對美術學習后進生的關心力度不夠。

　　針對以上不足，現制定改進措施如下：

　　1.關心美術教學的改革和發展，積極參與教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　2.加強示范教學，并充分利用圖片展示、美術作品欣賞和多媒體教學手段進行直觀教學。

　　3.對學生的學業考核評價以平時成績為主，考核可采取多種方式。

　　4.加強對美術學習后進生的輔導力度。

教學工作總結7

　　本學期教學處在十八大精神的指引下，結合黨的群眾路線教育實踐活動總體要求,按照“為學生全面發展負責，為學生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學期的各項工作任務�；仡櫼粚W期的工作,現總結如下:

　　一、 加強隊伍建設，提高整體水平

　　不斷豐富校本教研活動的內容和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成長。在本學期舉行了亮點展示課、“陽堂課堂”常態課比賽等，其中王海霞、王微、周建華等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。同時還切實開展了教師素養展示活動，即提高了教師的業務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。

　　二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數學網絡教研等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評 課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。

　　二、加強教學檢查，規范教學過程

　　教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

　　1、抓常規，促進管理更加規范

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個樓層有專門的負責人，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。每月教學處進行不定時檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。在每月總結會上進行全面總結并提出整改意見。教學處與教研組長在業務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。

　　每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行二+二評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務校長組織的業務學習外，教師還進行自學新課標，每月學習后再寫一篇學習心得體會。本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

　　(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教學處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

　　(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業布置與批改。教學處對各科作業批改情況抽查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教學處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

　　(4)抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的'思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

　　(5)學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據各教師上交的卷面分析。教學處總結了測試的問題，并召開了總結會議，提出了在以后教學中改正的方法。

　　2、全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。

　　3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。

　　三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。

　　我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的校園活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展系列活動:高年級足球賽、“鶴鄉是我家”雪作品展示活動、“經典誦讀”等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

　　四、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

　　(1)加強學生的基礎知識的掌握。

　　①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。

　�、凇⒅匾晫W生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。

　　③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

　�、�、重視學生建立自己的知識架構。

　　知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。

　�、�、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

　　(2)加強畢業班的思想教育。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。

　　回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教學處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。

　　五、存在的不足及今后工作思路

　　不足：

　　1、教學處工作千頭萬緒，再加上教學處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。

　　2、進一步加強師資培訓，特別是“名師”及青年教師的培訓。

　　3、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。

　　改進措施：

　　教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下思路：

　　學生活動：

　　1、作業展比賽

　　2、召開一至六年級親子運動會

　　教師活動：

　　1、“教書育人，為人師表“演講活動

　　2、“陽光課堂”教師常態課比賽

　　3、教師素養展示

教學工作總結8

　　課前分享資料：為了保護人類社會的共同財富，聯合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產”，編成了《世界遺產名錄》。截止20xx年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產共21處，自然遺產共4處，自然文化遺產共4處。

　　生談感受。

　　師：我們祖國地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀被列入了《世界遺產名錄》里面，而這29處景觀中，僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到，你們明白是什么嗎？生：長城。師：是的，這天潘老師就要帶領你們打開世界遺產的第一扇窗戶──長城。跟老師一齊寫課題。長城，顧名思義，我們就能明白它的第一個特點──生：長。師：來再讀一下課題。生齊讀，突出了長的讀音。

　　老師：剛才你們說了咱們國家名勝古跡個性多都感到很自豪，那么也請你們讀課題的時候讀出這種自豪感。

　　學生齊讀。

　　師：老師感受到了。有去過長城的嗎？

　　學生舉手。

　　師：還不少。但是也有很多的同學沒去過，不要緊，老師那里有長城的圖片，請同學們欣賞一下，去過的同學與他們分享一下去過的情景。

　　幻燈出示長城圖片。

　　師：你看到的長城是怎樣的，能說說嗎？

　　生：和我記憶中是一樣的，十分陡。

　　師：十分陡，還有嗎？

　　生：曲里拐彎的。

　　師：很彎曲。

　　師：請你說。

　　生：像一條巨龍。

　　師：還能用比喻句呢。那么課文里是如何來描述長城的呢？請同學們自由大聲地朗讀17課，讀準字音，讀通句子，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，并且有個重要的要求，要看一看每個自然段都寫了什么資料。開始吧。

　　學生自由讀。

　　師：我發現咱們班同學習慣個性好，剛才有個同學讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄，將生字再認讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項任務讀準字音，來同學們試一試：

　　幻燈出示詞語。

　　師：本課會認字有八個，這幾個字的字音你能讀準嗎？想讀哪個就讀哪個，誰愿意讀？（學生選讀，教師隨機糾正字音。）

　　師：開火車讀，每個詞讀一遍。

　　師：瞭望口這個字音還是容易讀錯，來再讀一下。

　　生：齊讀。（個別檢測讀）

　　師：字音讀準了，是讀好句子的前提，那么有哪些句子是你個性喜歡的，來讀給我們大家聽一聽吧。

　　師：因為你喜歡所以讀得真有味道。

　　師：誰愿意再來讀一讀？

　　師：聲音真洪亮呀。還有嗎？

　　師：潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的，請你讀一下。

　　師：也讀得很流暢。還有想讀得嗎？來這位女生。

　　師：太了不起了，挑戰了最長最難讀的句子。沒讀好不要緊，一會我們還有機會讀書，你必須能讀得個性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子，還有最后一項任務，想一想每個自然段都講了什么資料。你想說哪個自然段就說哪個自然段吧。

　　學生說，教師隨機板書。

　　師：說出了長城的長，我先寫個長，那我想請你把這一段資料概括成四個字，考考你們的概括潛力。

　　生：我選的是一條長龍

　　師：好我把長龍寫上。誰象長龍？

　　生：齊說長城

　　師：長城的什么象長龍？

　　生：……

　　師：老師幫你們想一個，看看怎樣樣？形象長龍，就這樣，我們把每一自然段概括成4個字，誰再來試一試，再說說其它自然段，沒關系同學和老師都能夠幫你。此刻有點難度了想一想。

　　生：我想說第三自然段，那些勞動人們為了修建長成，他們個性勞累最后把長城建好了。

　　師：沒有縮成四個字，就應怎樣說，想一想。

　　生：辛苦

　　師：辛苦。這詞也不錯，來老師寫上，還有嗎？

　　生：勞累。

　　師：勞累，好寫上。在這自然段還有不同意見的嘛？

　　生：沒有

　　師：你們都同意這一說法。生齊說同意

　　師：還有沒有說別的自然段的？

　　生：我說第二自然段四個字來概括巧妙之作。

　　師：巧妙之作。精彩。老師把這個巧妙寫上。那么你能說一下是什么巧妙嗎？

　　生：設計的十分巧妙。

　　師：請坐。他的概括潛力不能小看呀。

　　生：我說的是最后一個自然段，偉大奇跡

　　師：太棒了偉大奇跡。此刻老師想請同學們把這四個字的詞語連在一齊就是我們這篇課文的主要資料，誰起來試著概括一下。

　　生：這篇課文主要講的長城的樣貌像一條長龍，它的設計十分巧妙，建筑它的人十分辛苦勞累，它成為世界遺產上的偉大奇跡。

　　師：掌聲送給他，此刻你們覺得概括主要資料還難嗎？我們運用詞語相加法概括主要資料就個性容易。同學們在剛才你們所讀的喜歡的句子里，老師選了這樣一句話，請同學們來讀一讀，想一想這句話和剛才同學們的描繪有什么不同，好在哪里？自己讀一讀，品一品，開始。

　　生自讀。

　　師：你們覺得寫的和自己剛才說的區別在哪里？有值得我們學習的嗎？

　　生：它用了比喻句。

　　師：你說說它是怎樣比喻的。

　　生：遠看長城它像一條長龍。

　　師：為什么要把長城比喻成長龍，這兩者之間有什么相似的地方，我們來想一想。

　　生：長城和長龍都是個性長的。

　　師：從它的形態來說都很長，還有沒有相似的，

　　生：中國人民的'象征是龍，龍本身個性偉大，所以把長城比喻成龍。長城也表示了中國人民的偉大之作。

　　師：能明白這么多，你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒有呀，這個長龍是彎曲的。

　　生：長龍是彎曲的長城也是彎曲的。

　　師：還有什么相似的。

　　生：龍是有龍鱗的，長城的墻磚就像龍鱗。

　　師：他觀察得更細致了，因為有相似之處，所以把長城比喻成了長龍。讓我們感受到長城十分得長和彎的特點，用上比喻句多形象呀，老師把這個方法寫下來。也請同學們好好讀一讀。

　　師：誰愿意站起來給大家展示一下。

　　生：讀。

　　師：真美呀！在這句話里還有哪些地方值得我們學習。

　　生：它用了兩個個性好的能夠形容長城雄偉的成語，崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。

　　師：你們見過崇山峻嶺的景象了嗎？

　　生：沒有。（無人舉手）

　　展示幻燈，學生看圖發出感嘆。

　　師：把你們的驚嘆讀出來

　　生：齊讀崇山峻嶺

　　師：此刻我想請同學們看一看這幅圖，猜一猜崇是什么意思？

　　生：山很高的意思。

　　師：你猜對了，那峻是什么意思呢？

　　生：險峻。

　　師：好！我們就用詞語相加法就能夠解釋這個詞的意思。高大而──齊說：高大而險峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。

　　師：透過看圖和詞語相加法，我們理解了這個詞語的意思，此刻請同學們看一下，這長城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長城的形態，把你所看到給我們說出來，請你說。

　　生：長城很彎而且很長。

　　師：長城長而且彎曲，當它遇到山嶺的時候就會如長龍一般直沖云霄，來把你們的手伸出來，當它遇到峽谷的時候又會俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態，課文里用了一個什么詞？

　　生齊說蜿蜒盤旋。

　　師：難怪剛才這位同學要說這個詞好呀，我們說了這么多，作者僅僅用一個詞就描繪下來了，來請同學們讀這個詞。

　　生：齊讀蜿蜒盤旋

　　師：對，用詞準確也是寫好文章的法寶呀。同學們請把這段話讀一讀，去品味一下這長城的長和彎的特點。

　　生讀。

　　師：同學們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話，展示幻燈，看一看哪個詞用得個性好，還能找出來嗎？請你讀。

　　生：寫出它有一萬三千多里，好在它表示出了長度。

　　師：讓我們具體明白了它的長度，這就是列數字的方法。一萬三千多里，二十多年前有一個年輕人徒步走完了長城，他用了508天。你們感受到什么？來請你說。

　　生：我能感受到長城個性長。

　　師：長城太長了，來讀出來。

　　生讀。

　　師：還有一個字用的個性好呢來請你

　　生：東頭，

　　師：東頭講了什么呀，它的起始點。還有一個詞請你說

　　生：“從”這個字。

　　師：講講理由，為什么是“從”？

　　生：因為從是代表從東頭……

　　師：心里明白，不明白如何表達，這么說對嗎？因為這個連接詞讓我們感覺到讀起來句子個性流暢。有一個字用的個性好，好好想一想。能感受到嗎？請你說。

　　生：山海關的關

　　師：它只是一個地名，請坐下。想想還有沒有呀？

　　師讀：有一萬三千“多”里。

　　生：多。

　　師：為什么用得好呢？

　　生：因為這個“多”字顯示出長城的長，不只是一萬三千公里。

　　師：不僅僅僅是一萬三千公里，因不能確定就用了一個“多”，這個“多”字用得十分準確。這種精準的用詞呀，在我們課文的其它段落還能發現。請同學們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢？

　　生：山海關和嘉峪關分別在什么地方？

　　師：那么請同學們看一看，（出示中國地圖）山海關有明白在哪的嘛？請你說

　　生：我明白嘉峪關。

　　師：你明白嘉峪關，那嘉峪關在哪呀？

　　生：就在甘肅那一塊

　　師：你真厲害。山海關，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關正如這位同學所說的在甘肅省。這起點和終點十分遠，它們歷經了哪些城市呢？請同學們看看這段資料。誰來說一說讀完資料的感受。

　　生：長城太長了，經過了11個城市。

　　師：從這段數據里面也能讓我們感受到長城十分得長。此刻就請同學們把這一段連起來讀一讀

　　生：齊讀

　　師：就看這一個段落，還有一個詞用得十分好。

　　生：遠看

　　師：為什么？

　　生：因為從遠處看它個性的長。

　　師：我們觀察景物就要這樣，他觀察的時候先從遠處看的，從不同的角度去看，能寫出事物不同的特點來。同學們你們看到如此雄偉壯觀的長城，會發出怎樣樣的贊嘆呢？

　　生：長城真長呀

　　師：還有不同的贊嘆嘛？

　　生：這美麗的長城像大海一樣望不到邊。

　　師：比喻成大海不夠確切呀，自己糾正過來。

　　生：像長龍一樣望不到尾。

　　師：這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢？請同學們快速瀏覽課文，劃出作者贊嘆的句子。

　　生：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　師：全班同學一齊讀一讀，看你能問出什么問題來。

　　生讀，思考。

　　生：為什么說它是偉大的奇跡？

　　師：它為什么稱之為偉大的奇跡呢？剛才我們已經領略了長城的長和彎的特點，能夠稱之為一個偉大的奇跡，還從哪里能夠看出來呢？

　　生：從第三自然段

　　師：從建筑的艱辛也能夠感受到，還有嗎？

　　生：設計的巧妙

　　師：設計的巧妙也能感受到，此刻就請同學們看一看這長城到底巧妙在哪里，設計有什么獨到之處呢？默讀第二自然段。畫出你認為設計巧妙的地方，并寫出理由來，簡單地寫，此刻開始。畫完了和你的同桌相互交流一下，提升一下你們的認識。來誰愿意和我們大家交流一下。

　　生：第二自然段的第二句話。

　　師：把你找到的巧妙之處讀出來。

　　生讀。

　　師：有兩個字發音不準，五六匹馬和垛子，請再讀一遍。

　　生再讀一遍，讀得很準。

　　師：就你找的這句話里面，能感受到設計巧妙嗎？說一說。

　　生：因為它輔得和馬路一樣寬。

　　師：便于做什么？

　　生：打仗。

　　師：她揭示了長城的作用是為了抵御外族的侵略呀，那么我們想一想，把這個長城建這么寬是為了便于軍隊干什么呀？

　　生：齊說通行。

　　師：對通行，這詞用得還真好！它比喻成了很寬的馬路，馬路你們熟悉嗎？

　　生：熟悉。

　　師：用最熟悉的事物來比喻，讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學們再看一看，你覺得這句話里還有哪個地方寫得特好。

　　生：就應是十分平整。

　　師：平整，讓我們明白了這個路面的狀況。還有呢，還有哪些詞用得特好。

　　生：我覺得是并行

　　師：并行，什么并行呀

　　生：五六匹馬能夠并行

　　師：那么這一句你認為好在哪里

　　生：我覺得它的好處是，明顯地寫出了路的寬。

　　師：對，用舉例子的方法就讓我們明白，這個路到底有多寬。好了請同學們自己讀一讀也來體會一下。

　　生讀。

　　師：找到了巧妙之一了。外觀設計得很寬很平整，便于軍隊通行，還有嗎？請你說下巧妙之二。

　　生：我畫的是城墻頂上每隔300多米就有一個方形的平臺，是用來屯兵的堡壘。

　　師：（手指板書）請看這個圖，你給我們指一下，其它的同學拿起筆，在書上的圖中找到堡壘的位置標上。好，指的十分正確。老師把堡壘這個詞寫到黑板上，請同學們和老師一齊寫，堡壘的壘是上下結構，這三個撇折點，就像三角形一樣要把它們寫緊湊，下面的土最后一筆橫要拉長一點，這個字才能夠個性的穩，壘字就像迭土城墻的樣貌。學生在書上寫，標注在堡壘圖中。剛才這位男生請你繼續說。這個設計為什么巧？

　　生：這個設計的巧是，它們如果打仗的時候那邊需要支持之間能夠互相呼應。

　　師：能夠互相呼應。還能夠干什么呀？生：起到一個保護防御的作用。

　　師：繼續找找巧妙之三。

　　生：（同前一位學生一樣。）

　　師：看一看還有沒有新的見解和想法。

　　生：我畫的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。

　　師：老師此刻要考考你，是不是真的都明白了，請你出來把垛子、射口和瞭望口這三個部分在這幅圖中標出來。其它同學也是一樣，在你們書上的圖中標出來。

　　師：來請看一下這位同學標的，我把射擊口改成文中的詞射口，這個射寫得有點問題，有發現的嗎？

　　生：身在做偏旁的時候撇不能出頭了。

　　師：注意這個字的變形寫法。他標的是否正確，有不同意見嗎？

　　生：我認為這才是瞭望口。

　　師：（師指著瞭望口）他認為這個是瞭望口，而你認為是射口，你有無新的想法了？。

　　生：我感覺在打仗的時候槍架在上邊的。（堅持將瞭望口當成射口）

　　師：但是你的身體就會露出來，他們會更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。

　　生：那就在堡壘里。

　　師：噢！大家都堆在堡壘里射擊？結構是否科學呢？請你注意看看圖呀，其實老師就沒有畫射口呀！

　　生：就是在垛子下面有一個口。

　　師：那就請你把這個畫上去吧，老師把射口寫成瞭望口。（畫射口）發現了沒有老師畫的射口十分得生：齊說小。師：如果太大了就會……

　　生：如果太大了還沒有等你開槍別人就會把你打死了。

　　師：對了，所以它的設計個性生：齊說巧妙

　　師：我們明白具體位置還明白它為什么這么設計，那你們明白長城是用來干什么的嘛？

　　生：我明白這個長城是抵御以前匈奴和外族人的侵略，那時候為了占領土地，我們中華人民務必抵擋這些匈奴所以建起了長城，以防匈奴來攻擊。

　　師：真是小科學家，知識這么淵博。長城這樣設計，是為了剛才那位同學所說的作用。再讀讀這句話看看你覺得哪一個詞用得個性的好。

　　生：齊讀

　　師：這位女生你說說。

　　生：我覺得是腳下。

　　師：什么腳下，誰的腳下呀？

　　生：是長城腳下。

　　師：這告訴我們什么？

　　生：但是一百米就來到長城腳下，

　　師：這長城腳下好在哪里呀。

　　生：沒有想好。

　　師：還沒有想出來，就認為好，不明白原因？好請坐下，長城腳下好在哪里告訴我們什么了，和前面的遠看構成了一個比較，這長城腳下就是告訴我們……

　　生：就是告訴我們這個地方是近看長城。

　　師：對！遠近結合法寫出了長城不同的部位。請同學們讀一讀，體會體會。

　　生：從北京出發……

　　師：我們的長城十分得高大，正是因為它的高大才能夠抵御外族的侵略，才能夠保護我們祖國領土的完整，我們能不為它的高大而發出這樣的感嘆嗎？請讀

　　生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡！

　　師：千百年的歲月已經過去了，歷史的硝煙已經散盡，但青山依舊在，長城依舊在，我們能不發出這樣的感嘆嗎？請讀

　　生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡！

　　師：當我們腳踏方磚、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時，當我們輕輕低下身來用手摸著射口時，當我們在瞭望口駐足時，你能想到什么？

　　生：我能夠想到，為我們創造和平生活的人的艱辛。

　　師：說得多好呀，說出了作者的感受，讀一讀。

　　生：齊讀站在長城，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

　　師：在這句話里有哪些詞用得個性好，讓你有什么想說的？

　　生：自然地想起

　　師：自然地想起。作者就和你們一樣，當他身臨其境來到這長城，就自然而然地情不自禁地想起了勞動人民。還有哪個詞用得好？這站這踏這扶都是什么詞？

　　生：是動詞

　　師：這一連串動詞的使用，讓我們感受到作者親臨長城自然想起了建筑長城的勞動人民來，他到底想起了勞動人民的什么呢？下節課我們一齊解決這個問題。為了幫忙同學們深入理解這個問題，老師推薦一個故事《孟姜女哭長城》。看過是嗎？你們還能夠找超多的有關長城的故事，能夠幫忙你們深入地去探究這個問題。好了，這節課我們就上到那里，學要有所獲呀，這節課你們有什么收獲？

　　生：我積累了許多好詞好句。

　　生：寫作文的時候還能夠用上像一條長龍這樣的比喻句。

　　生：我的感受是，我為我是一個中華兒女而感到驕傲。

　　師：同學們收獲真不少，手指板書，這些好的方法呀，就像我們習作的堡壘一樣，如果我們擁有了這些方法，相信習作中的困難能夠不攻自破，這節課我們就上到那里，下課。

教學工作總結9

　　教師教學常規工作檢查情況，為了維護良好的教學秩序，確保教學工作有序運行，貫徹學院對教師承擔的教學任務檢查的精神，**教研室在教學第一周對本教研室全體教師進行了教學資料檢查。

　　1、授課計劃制定及執行情況良好，本學期本教研室的主要從事非經貿系***課程的授課工作，涉及到課程標準的有……此外，開學初，老師們根據學校要求的“五件套”，制定或修定了各門課程的課程標準，也重新審核了已開設課程的教學準備，對其中的`不足之處做了修改。老師們還依照教學進程表安排和任教班級實際情況，在開學初制定了各門課程的授課計劃，有序地開展教學工作，教學材料準備得都比較充分，課件比較詳細，電子教案齊全，進度相符。

　　2、教學材料準備及實際教學情況

　　教研室的老師們普遍備課認真，教后小結比較規范，從教案的首頁、詳案和課件內容中，了解到老師們能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法，突破重難點。各任課老師上課過程注重教學紀律的管理，對遲到、曠課的學生做詳細紀錄，作為學生平時成績考核的一項依據，遇到特殊情況，我們都能及時與班主任取得聯系，對個別學生做專門的思想教育。根據學生上課回答問題情況、課后作業的完成情況，上課的認真程度等方面做好平時成績的記錄工作。課后與學生進行及時的交流與反饋，實時調整教學方法和策略。

　　3、班風、學風建設情況

　　各任課教師在上課期間注重班風、學風的建設和積極引導，為建立一個有效的大學英語學習課堂而努力。與班主任和班干部進行溝通交流，及時反饋和了解班級的思想動態，大部分同學能夠較好地遵守各項規章制度，尤其在課堂教學方面，認真聽講，積極思考并參與到教學活動中。

教學工作總結10

　　本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，虛心請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

　　一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律

　　在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

　　二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

　　三、認真備課。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

　　四、認真組織課堂教學。一堂課的'四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著ldquo；傳道、授業、解惑rdquo；的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　五、認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

　　六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂ldquo；有競爭才有動力rdquo；，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

　　七、做好課后輔導工作。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

　　下學期重點改進的措施：

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

　　3、采取措施，加強訓練，落實知識點。

　　4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

　　總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師。

教學工作總結11

　　備課

　　學期初，鉆研教材、教參，試卷，請教有豐富教學經驗的老前輩，對學期教學內容做到心中有數。積極聽課，學習教師上課該有的良好習慣；認真對待自己的展示課程；學期中，積極參加學校的說課比賽，積極參與精品課研討，不斷學習進步，參與每一個次科組的集體備課，學會著重單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。

　　在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。在備課的過程中也注重兩個班學生的學習情況的不同，設計不同的教學方案，（6）班的學生注重抓細節，抓作業，針對相對應學困生進行輔導；（5）班學生注重抓好課堂紀律，如何應對較混亂的課堂紀律情況，再抓好學習。

　　上課

　�。�1）創設各種情境，激發學生思考。嘗試放手讓學生探究、動口、動眼、動腦。打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。

　　（2）努力構建知識網絡。

　　學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。但是這個效果相對來說效果不大。

　　作業

　　1、做到精講多練，有針對性。注重簡單的知識點的訓練，這學期最重要就是注重學生的乘除法的計算能力，要達到每個學生都會，就需要嚴抓作業。

　　2、對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。

　　3、將他們在作業過程出現的問題并作出分類總結，進行透切的'評講，并針對有關情況及時改進教學方法。創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　4、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。

　　5、對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。

　　6、抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，努力嘗試鍛煉學生在語言表達能力，我會刻意在課堂上讓學生自主發言，學會組織語言，發表自己的意見。

　　存在問題

　　1、同學們的作業，個別同學書寫太差，在作業本上亂涂亂畫，作業本保護的不夠好，沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，未能關注整體，未能把每一位學生都細微關注到，只能做到部分細致，整體的輔導，課堂上激勵性語言使用不足、不到位。

　　4、個別學生學習數學的積極性不高，沒有養成良好的學習習慣。數學學習中，6班的學困生就有7個，出現課堂走神注意力不集中、作業不寫或者書寫不清不認真、數學領悟能力太差等原因，5班的學困生比較多，出現個別不交作業，考試二三十分的情況，課堂紀律差，多次輔導效果不明顯，影響整體成績，同時也形成不良的學風，成績跟不上。

　　5、輔差工作完成質量一般，培優工作則顯不足，幾乎每天中午都會輔導個別中層生，嚴抓學困生，懶惰不寫作業的學生。這個工作對6班學生有明顯的效果。

　　改進措施

　　1、加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　2、多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

　　3、加強轉劣培優力度，加強教學反思。

　　4、培養優秀的教師小幫手，實現一對一幫扶；

　　總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生快樂學數學，使學生們各方面能力都得到提高。

　　經驗心得

　　1、課堂多用激勵性語言，鼓勵性語言；

　　2、多表揚、多動用個別學困生，增強他們的學習積極性和自信心；

　　3、多和學生特別是班干部談心聊天，了解學生的心理動態；

　　4、對學習進步的學生不定時進行獎勵，激發學生的積極性；

　　5、每天一小練，加強計算能力；

　　6、及時批改并評講作業，培養學生題型歸類和做筆記的學習習慣；

　　7、在課堂上多陪學生讀讀題目，培養做題目讀題的良好學習習慣；

　　自我評價

　　在學期的教學工作中。我已經盡最大可能的做到最好，認真完成每一項工作任務：

　　1、在級組的集體備課中積極發表意見和認真對待每一個老師的意見，共同探討和改正；

　　2、認真對待每一次學生的檢測，并進行深刻的考后反思，并針對問題作出相應的調整，盡管效果不是很好，但是能讓學生和自己有一些改進；

　　3、課堂紀律方面抓的不是很好，特別是五班的紀律，有時候自己也會出現厭倦的情緒和勞累，但是很快自己就調整過來了，所以導致5班的學習成績一直沒有進步；

　　4、對待個別問題學生，找不到教育的方法，出現有心無力的感覺；

　　5、針對以上的問題，多次請求幫助和討教方法，但效果不明顯；

　　6、但是每一次出現問題都積極面對并作出相應的措施；

　　總體來說這學期的工作，完成的一般好，剩下的需要繼續努力和不斷的改進。

教學工作總結12

　　一、“以人為本，以教為先’’的管理模式

　　本學年初，學校在詳細了解每位教師的專業水平和自身特長的情況下，以發展每位教師的優勢為根本，以提高教育教學質量為主線，制定了行之有效的教學計劃，使每位教師在接受教學任務時都感到了學校為自己提供了發揮才華的舞臺，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時，各教師又根據教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃，為教學工作的開展打下了堅實的基礎。

　　其次，教研工作是提高教學質量的重要環節，兩年來，我校每周四晚的教研活動鍥而不舍。教研會上各教師提問題、解疑難，取長補短，是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業素質不斷提高，他們的`一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。

　　一所可持續發展的學校，學生的全面發展是必須的前提。因此，學校要求教師開齊開全課程，在課程設置上，任何教師不得隨意調換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術等課堂也是繪聲繪色，學生的學習生活更是豐富多彩。

　　我校的評價體系更為完善，學校在教師的評價上體現了人文性和全面性，教師的評價體系不單是以教學成績為依據，而是根據各教師的綜合能力、行為規范和學生的評價及家長的反應綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞方面，從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。

　　二、“勇于創新、穩步扎實”的常規管理

　　常規工作是提高教學質量的有力保障，我校的常規工作以“勇于創新、穩步扎實”為方針，切實的促進了教育教學工作的開展。

　　1、備課以“八項”內容為特色，以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標，每節課想象一到兩分鐘考核題，使課堂教學當堂驗證。

　　2、批改打破過去傳統的“甲、乙、丙”的評價形式，而已“星級”符號為標準鼓勵學生，提高了學生學習積極性。

　　3、聽課活動根據本校特點，采用“結隊子”方法進行，各教師根據自己所帶學科特點，和其余教師商定聽課工夫、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節多媒體課，這樣互聽互講，互評共改的方法，每位教師每學年聽課達到了45節，達到了共同促進的教學效果。

　　4、各教師每晚必須利用半個小時工夫進行業務學習或者寫出自己當天的教學隨筆，必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實，學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。

　　三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色

　　我校在搞好各項工作的基礎上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學生的身心得到了健康的發展，學生的學習生活變得豐富多彩，學生的動手能力和想象力都得到了相應的鍛煉和提高，進一步推動了素質教育的發展。

　　四、“奮斗與輝煌同行”

　　近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績，并得到了家長和學生的一致好評，我們在感到欣慰的同時，更要提醒自己“競爭無時不在，停止就是退步”，新世紀的教育事業還需要我們不斷創新，不斷完善自己，爭取在新的學年，各項工作有突破性進展，連續探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優質的寨上小學。

教學工作總結13

　　“先學后教”是當前人們普遍贊同的課堂教學模式，在市教研室的指導下，我校以此作為課堂教學的核心理念，進行了以“定向自學”——“互動探究”——“精講點撥”——“檢測訓練”為主要環節的“四環節教學模式”改革，被廣大教師所接納。實驗一年來，取得明顯的實驗效果。現就新模式基本特征作簡單總結。

　　一、教學時間——少教多學。

　　四環節教學模式將教師的教最小化，將學生的學最大化，是以學生學習為主的教學模式。整個教學過程體現了一個“學”字。教與學的時間比重借鑒洋思、杜郎口、昌樂二中的課堂時間比例，學生學習一般在30分鐘左右，教師的講授時間則在5—10分鐘為宜。我們也可以簡單地把教學的各個環節看做是學生學習的環節：定向自學（自學）—互動探究（互學）—精講點撥（教學）—檢測訓練（測學），之后要達到“堂堂清”的目標要進行糾正和彌補，那則是“補學”。

　　二、教學流程——先學后教。

　　四環節教學模式依據嘗試教學理論，從過去“先講后練”向當前人們普遍贊同的“先學后教”轉變，把“不學不教、以學定教、以學促教、以學導教”作為模式的最基本要求。教師的教學是在學生充分自學與合作交流之后，通過課堂展示，有針對性的進行精講點撥，是課堂的第三環節。本模式讓教師徹底走出了“教師講，學生聽；教師問，學生答；教師出題，學生做題”的被動接受學習的圈子，以引發課堂教學的根本變化，促成教師的角色轉換，突出學生的主體地位，體現了自主、合作、探究的學習方式，增強學生學習的主動性和教師教學的針對性。

　　三、教學主體—雙主體。

　　四環節教學模式有兩條主線，一條是放手讓學生學的線索，是一條明線；一條是教師指導學的線索，是一條暗線。在讓學生主動學習的過程中，教師一直進行指導和課堂調控。我們推行既服務教師教，又服務學生學的“教學案”。其中包括了“學習目標”—“學習提綱”—“展示形式”—“精講點撥”—“檢測訓練”五部分。真正把學生作為學習的主人，讓學生在自主、合作、探究中獲取新知，充分發揮其主觀能動性，但一點也不淡化教師的主體作用.教師是學習內容的制定者，學習活動的組織者，學習過程的促進者，學習效果的評價者，學習問題的發現者。在課堂的整體到各個環節，教師要有效地把握與調控、引導和促進。

　　四、教學中心—“課堂問題”。

　　四環節教學模式是以問題為核心的，課堂的四個環節緊緊圍繞“問題”兩個字組織學習和探究的。整個課堂是“提出問題——解決問題——發現問題——再次解決問題”如此反復的過程。 “自學”不了的問題“互學”，“互學”不了的問題“教學”，“測學”出現的問題“補學”。教師首先要精心設計問題，把學習目標轉化作習題化、問題化、具體化的學習提綱。所提出的.問題難易要適中，質量要高，注意設計坡度，要有啟發性和可測性。其次是要善于發現問題，課堂每一個環節探究的問題正是上一環節沒有解決的問題。教師要走下講臺，走進小組，走近差生，或者通過大面積的學生展示發現問題，給走“錯路”或者“迷路”的同學說說悄悄話，所暴露出來難以解決和普遍問題要善于提煉，留做下一環節探究解決的內容�？梢赃@樣說，教學的過程從多問題到少問題，最后出現“沒問題”的課堂效益。

　　五、教學形式—合作互動。

　　四環節教學要求教師不再是唯一的“講師”，而是師生人人是老師。一是倡導“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強兵”。無論是課前，還是課堂、課后都要充分利用小組長教組員、學會的教不會的學生，讓學生充分展示，多出風頭。教師要多一點默默無聞，少一點情不自禁，要牢記三個“凡是”：凡是學生學會的不講，凡是學生講會的不講，凡是講也不會的不講。二是教學合一，教師要改變集中教學向隨機教學轉變，在學生學習過程中給予個人、小組、集體提醒和幫助，在學生展示驗收中給予點撥與引導。即使在精講點撥環節，教師的精講不僅是數量上的少講，更應是質量上的精彩。精講要啟發誘導，教以方法，點出規律，注重遷移，講求實效，做到三個一：一是不就題講題，二是不沉長講解，三是不單純動口講。

　　六、教學目標—堂堂清。

　　四環節教學是我們追求的高效課堂和理想課堂。以實現“堂堂清”為最終目標。如何讓這一目標真正實現，需要我們艱辛的努力和不懈的探索。一要重視預習，緩解課堂壓力，做到“沒有預習的課不上，預習不充分的課不上”。多為學生布置預習性作業，提供預習方法，進行預習展示與驗收。二要充分備課，準確確定學習內容，設計合理的學習提綱與課堂檢測題，預設好學習過程，制定展示與指導措施等。三要認真反思，反思是提升和發展自我的前提，沒有反思就沒有提高。每一堂課教師應該反思的第一句話就是，我的課“堂堂清”了嗎？這樣才會實現精彩的課堂，輕松的課后。

教學工作總結14

　　根據新余市教育局《關于認真做好20xx年市優秀教師和市先進教育工作者評選推薦工作的通知》，結合我校實際，根據我校評優評先方案，采取自下而上的辦法，層層審核，現將評選推薦工作情況總結如下：

　　一、優秀教育工作者評選：

　　經過校班子民主討論，推薦何春明同志為市優秀教育工作者候選人。何春明同志擔任校長助理職務，主管學校教科研處和高三年級教學管理工作，取得了優異的成績。高考成績創歷史最好水平，二本以上上線人數達166人。特別是在當年中招只有118人上市一中錄取線的情況下，今年高考應屆上二本人數達112人，其中方嵐列市文科第四名，梁水平列市理科第九名。

　　二、市優秀教師評選

　　根據學校教代會通過的評優評先方案，首先由高一、高二、高三及初中部根據評選條件分別推選候選人到學校。校務會根據教學業績、敬業精神及為人師表等方面情況，決定推選以下同志為市優秀教師候選人：

　　1、z：高三年級英語教師，重點班班主任，工作認真，業績優良，所教班級超額完成學校下達的.高考任務。特別是她所教班級的英語成績在全年級名列前茅。

　　2、z：初三年級物理教師，勤奮肯干，所教班級物理成績居年級前列。特別在去年底代表新余市參加全省初中物理教師實驗技能大賽獲得全省第一名的優異成績。

　　3、z：高二年級數學教師。工作踏實，任勞任怨，教學成績優秀。連續多年被挑選參加全省高考閱卷工作，并獲得優秀閱卷教師稱號。

　　4、z：高一年級政治教師，高一年級主任。工作兢兢業業，經常早出晚歸，為高一年級的教育教學工作無私奉獻。

教學工作總結15

　　在忙忙碌碌中，我們這個學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。在工作中，我對每一件事都認真負責。以及吸取經驗，發現自己的不足點。

　　班級情況分析：

　　本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好，這學期我們重點抓常規和自理能力的培養;通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛;生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。

　　教育教學方面：

　　在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對理論知識的了解與時間中的應用水平，不斷地完善，充實自己，與時俱進。尊重每一位幼兒，發展幼兒的個性。不斷創新，才能更好激發孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。

　　1.加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發展。

　　2.強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　3.加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，學會自己蓋被子。

　　經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

　　安全工作：

　　我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識，在這個學期中我也發現有很多的不足之處。在班級常規管理還須加強，在教育教學上應多吸取老教師的經驗更科學教育。

　　隨著教育制度的改革，小班化教學的應運而生，給學校教育注入了新的活力。小班化教學更能適應素質教育的深入開展，培養學生的個性以及創新和實踐能力方面，有著大容班級無可比擬的優越性，因此，小班化教學有著十分旺盛的生命力。

　　本學期在領導指導下，在同事的幫助下，我結合自己的理論知識摸索著小班的教學之路。

　　1、在環境設置上力求要有特色，適合學生的個性發展。

　　首先，教室的環境設計是以適應培養學生的個性發展為出發點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所、生活的場所，優化教室的空間，讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放，經常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，因此教師應沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養這一主導思想，讓學生看著舒服，用著愉快。

　　2、教學力求要有特色，促進學生的個性發展。

　　在現代教育理念的指引下，創設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。

　　小班化教學創設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。在此我特別注重小組合作教學與個別教學相結合。課堂上經常開展小組合作學習，一方面根據學生的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發展。

　　3、加強課外實踐，張揚學生的個性

　　鼓勵學生敢于發表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創新思維。在實踐中我還注意分析學生的個性，分析潛能沒有發展的原因，調動內因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發展自己。同時還應特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發揮。

　　在教學實踐中，我特別注重以下幾個方面:

　　1、學生良好學習習慣的養成，主要有以下八個方面：①、當小老師的習慣②、問的習慣③、記的習慣④、讀書的習慣⑤、復習的習慣⑥、考自己的'習慣⑦、檢查的習慣⑧、時間運用的習慣。

　　2、對學生激勵與批評并存

　　3、教學方法力求有新意

　　4、關注后勁生

　　小班化教育要求尊重學生的個性和人格，建立新型民主的師生關系，致力于激發和調動學生內在的積極性和主動性，著重個人的獨創和自主，充分發揮學生的主體作用，最大限度的促進學生個性的和諧發展。

　　在課堂教學的心理水平上，我們力求達到的是探究性理解水平和創造性水平，讓學生發揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓學生自己去發現知識，在獨立解決問題過程中，鍛煉創造性思維，增進解決問題的能力。總之，小班化教育采用新型的教學方式，給學生創設比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障學生自己去探究、自己去發現、自己去學習，從而逐步形成學生的創新意識和創新能力。

　　在孩子們的歡聲笑語中，轉眼間本學期即將結束。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程�，F從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。

　　我們這個大家庭有24名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。開學后，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使托兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。我班幼兒全部是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在游戲活動中就著重培養幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地為孩子增減衣服，在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊干的毛巾，仔細地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜……正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直穩居年級組第一。

　　一個良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。言傳重于身教，我們時刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規培養，為幼兒今后的學習、生活打下良好基礎。在我園元旦匯演上，我班幼兒大膽、可愛的表演《我有一個家》博來了陣陣掌聲，也讓家長對孩子的表現感到萬分驚喜。此外，我們還積極參加園內組織的各項活動，良好行為習慣培養《普通話比賽》《自理能力比賽》等等。

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