中學學校工作總結

時間：2024-09-28 11:43:29 工作總結我要投稿

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中學學校工作總結模板

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的中學學校工作總結模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學學校工作總結模板

中學學校工作總結模板1

　　本學期我校認真貫徹教育部的“十二五”教育中長期教育規劃綱要，貫徹溫州市“促進學生有效學習，實現課堂變革”的文件要求，縣教育局的發展性督導評估辦法。以和合文化為導向，真抓實干，團結協作，營造濃厚的育人氛圍，形成以教學為中心，德育為首的工作原則，開展教育工作和管理工作。現將半學期的工作向大家總結。

　　下半工作回顧：

　　我校緊緊圍繞本學期提出的發展目標“六抓”：抓文化、抓質量、抓課堂、抓常規、抓管理、抓隊伍。以基礎性指標考核和發展性項目督導評估考核為重點，開展教育管理工作，取得了比較滿意的效果，增加了師生學習的信心，提高了師生主動積極性。

　　一．以文化力量引領學校發展。

　　學校以“培養敢于擔當，富有自信的現代化中國公民”為辦學理念，以“在管理中發展，在規范中創新”的管理理念，將校園文化定位為“和合文化”，規劃學校的社會、自然和人文生態環境。踐行我校的“和合”教育，蘊育和合文化，培育“三信”學生；以此為基礎形成我校特有的學校精神：“熱愛生活，發展自我，收獲幸福”。學校使命：讓每一位學生都做最好的自己；讓每一位教師都能追求教育的幸福。校訓：厚德、明理、求實、創新。學風：勤學、善問、尚思、踐行。教風：樂教、善學、博識、仁愛。繼承和發展學校的傳統，形成“愛生如子，以校為家”的教育關懷情懷。

　　二．以“兩核”落實帶動學校發展。

　　學校以縣基礎性指標考核和發展性督導考核為重心開展教育教學工作，校長室、工會、政教處、教務處、總務處、團委的工作以“兩核”為線，定計劃、有目標、有期限的達成各項任務指標。全方面的育人工作格局初步形成，即形成我校139教育教學格局。

　　三．以質量提高促進學校發展。

　　教育質量的內涵和外延很大，教育教學必須以提高學生教育質量為根本，質量以培養學生德智相結合的發展方向，實現學生生活自信、學習自信、本領自信的發展，樹立質量是學校發展的永恒主題，也是教師教育教學的前提，實現高質輕負的目的。

　　四．以德育為首促規范文明

　　德育工作重在細節，從細處抓好學校的每項常規管理工作，做好，做實，做出習慣。落實“抓小放大”的管理思想，提高學校的管理效果。

　　（一）抓日常管理工作。

　　1、建立行政值日和班主任巡視的共同管理的值日制度。做好“四讀一休”的管理和配合，加強值日工作總結，規范學校管理秩序。

　　2、落實好“兩核”基礎工作，按照計劃，件件抓落實，件件抓真實。

　　3、團委工作按計劃有序推進。通過黑板報、手抄報、國旗下講話、廣播之聲等方式宣傳安全意識。

　　4、建立校車安全長效機制。安保處專人負責校車安全和班主任參與管理的機制。

　　5、建立心理健康介入心理輔導和問題生的教育管理。開展個別心理輔導，進行心理疏導，有疏導的學生，可減低處罰的分數。

　　（二）做好學生關愛行動工作。實現月關愛留守活動，從摸底建檔，結對幫扶，冬至關愛活動，品學兼優學生慰問。以關愛留守學生的的關懷教育，做好學校這塊品牌。實現全員參與的關愛集體。

　　（三）加強學生自主管理活動。進行學生會換屆選舉。落實好學校三項競賽，形成以學生自主管理的制度。學生人人參與學校管理，從黑板報打分、三項競賽、站崗、優秀生頒獎，等等。每學期兩期文明之星評比，文明寢室評比。加強學生儀容儀表的檢查，提高學生的.形象。

　　（四）開展“三小、四節、五杯”的競賽活動和大型節日活動，大型活動要實現教育性和形式多樣性相結合。成功舉辦校第十八屆運動會，校十佳歌手比賽。

　　（五）開展社團活動，落實社團活動時間。形成周四第三節固定的社團活動時間，做到時間固定、地點固定、人員固定、教師固定的社團活動形式，共成立了閱讀社團等12個社團，讓學生自由選擇參加。

　　（六）建立班主任定期工作反饋和學習制度。及時反饋階段管理中存在的問題和張揚個別班主任的優秀做法，加強班主任的管理和學習，提高班主任的管理教育水平。

　　五．緊抓“質量”中心的教學工作。

　　形成以教學質量為教育工作的中心氛圍，質量是命脈，樹立沒有質量談不上發展，沒有質量的發展是空中樓閣的意識。將質量提高作為教育工作和管理工作的中心課題認真對待。貫徹“抓大放小”的思想，提高質量是前提，是保證。

　　（一）以“預習單”為抓手的課堂形式。

　　1、轉變一個意識。我校本學期始從七年級開始預習單的教學管理工作，預習單的運用從抓常規的認識出發，設計和使用好預習單，促使教師深入研究教材和學情，利用預習單，培養學生的自主學習能力和習慣，從而提高課堂教學效率。實現惟教到惟學的改變，課堂觀察一節好課，不只是看教，更要看學，學生學會的課才是真正的好課，才是好教師的標準。

　　2、形成一個合力。段學科教師間形成合力，資源相互共享，分主題、分版塊備課，做好預習單，提前發放學生完成，教師檢查完善備課。但是這個檢查和完善的功能借助的不是很理想，疏于檢查，檢查不經常化，干脆沒有檢查現象居多，預習單的使用效果打折。

　　3、營造一種氛圍。本學期是我校初次使用預習單的教學媒介，打破了傳統和守舊的備課或簡單化備課的情況，對部分教師的教和備的沖擊，教師的備課負擔加重勢在必然，部分教師從提高自我，發展學校，成長學生的高度認識出發，堅持做，完善做，取得了初步效果，學生的課堂活起來、動起來的目的達到。我校教務處，借教研之勢，開展了三次介入式校本教研活動，活動起到很好的推潑助瀾作用，總結和完善了活動開展中的存在問題和解決了部分疑惑。

　　4、形成一種慣性。我校的“預習單”課改活動，是針對學校存在的問題，開展的疑難解決藥方，我校堅定的走下去，不管有多少壓力和阻力，為了學生、為了教師專業成長蛻變，為了學校，讓“預習單”的抓手行動滑下去，直至永遠。

　　（二）運用教學常規完成度檢查手段。教學質量的提高從抓課改要質量外，更要向教學常規落實要質量。這是我校的薄弱，也是一個人人認識重要，人人堅持實踐松懈的老大難問題。常規之根在常，經常，常常。只有堅持經常化方出效果。存在教學常規重要性認識深，踐行淺；喊起來重要，做起來不要的毛病。下載上課，粗粗備課上課，膚淺備課上課，人與亦云式上課，缺乏個人思想和鉆研，不考慮學情，以上完為教完等于學完的等式想法較多。責備學生基礎甚于自責自己。學校的常規檢查也沒有很好發揮以檢促提的目的，為查而查，提查油水分離。下學期，我們形成一個學習共同體，對于上學年成績提高甚微的教師，從本課、上課、改作、輔導等方面共同學習和交流，實現以查促提高的目的。

　　（三）加強教育管理的工作實效。質量的提高離不開管理，向管理要質量，要成績。

　　1、“三讀一休”的管理。充分利用現有的學習時間，提高時間的利用效果。我校開展了“三讀一休”的管理辦法。充分讓學生讀起來，反思起來。經過一段時間的觀察，學生是讀起來了，教師的敬業負責也凸顯出來。但是對于讀什么，怎么讀的指導不夠，用什么方式檢查，這是下階段需要加強和努力的方向。

　　2、表彰獎勵的管理。建立表彰優秀進步正常化制度。通過口頭表揚，開學初、期中大會表彰，獎品為書的表彰機制。七年級的優秀發言人和優秀小組的張榜表揚。但是對于七年級的選擇過于隨意，沒有課堂表現的統計，成效不是很激奮人心。

　　3、聽課交流的管理。校領導的隨堂聽課和教研參與式聽課，學科教師間聽評課繼續進行貫徹。建立教研組的教研常態化現象，提高教師的專業素養。

　　（四）以社團建設抓學生素養策略。我校教師以奉獻、付出為己任，抓學生素養發展和優生發展。利用我校的14個社團，自由選擇，也是突出學生的學業成績，促進學生的全面發展，社團有藝術、體育類、法律人文素養類、學科知識類等。形成閱讀社團、法制教育社團、數學應用社團等。每個年段對于前20%學生的輔導和加強，研究命題和考點，提高學生的學業成績。

　　六．提升后勤、工會服務水平。

　　后勤服務前勤，以學校“三化、三靜”的目標，落實每項工作。總務處要用好每筆財務經費，用在實處，發揮效益。后勤人員要敬業愛崗，忠誠本崗。工會及時了解職工生活需求，關愛職工生活。

　　工作思路：

　　六抓：抓文化、抓質量、抓課堂、抓常規、抓管理、抓學習。

　　文化是靈魂，質量是中心，課堂是陣地，常規是基礎，管理是保障，學習是動力

　　1、加強學校校園文化建設，從環境美化、制度規范、精神引領、行為規范等方面加強文化管理，提升學校文化形象。

　　2、繼續樹立質量中心的意識，質量是命脈、是一切工作的中心和歸宿。

　　3、加強課堂變革，以預習單為抓手，提高學生的自主學習能力和教師鉆研課本的能力。

　　4、抓常規，對于教材鉆研不深、不透的教師，協同力量深入鉆研教材、研究學情。

　　5、繼續落實“大與小”的關系處理，校長的大小齊抓，政教處、團委的抓小放大，教務處的抓大放小。

　　6、加強師生學習，養成自主學習習慣，培養自主學習能力，提高學習力。

中學學校工作總結模板2

　　“勤儉節約學校行動”是“勤儉節約全民行動”的重要組成部分，我校高度重視和加強勤儉節約工作，緊緊圍繞以“創建節約型學校、節約減排、科學發展”為核心，廣泛深入地開展豐富多彩、形式多樣的教育活動。并結合校情和各班級的實際，大力的教育和培養學生繼承和弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，從小樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識。回顧本次活動，我校主要開展了以下幾個方面的工作：

　　一、加強領導，精心組織

　　1.結合周前會，召開工作會議，傳達局文件精神。根據學校實際，制定活動方案。

　　2.統一思想，提高認識。要求全體教師從加強青少年思想道德，促進學生的全面發展的高度認識本次活動。按學校德育處的安排順利參與到各項活動中去。做到有計劃，有組織，有實效。

　　二、加大宣傳力度，全員支參與活動

　　1.統一思想，全員參與

　　為了統一思想，提高認識，學校首先組織全體教師認真學習、領會了上級有關“勤儉節約學校行動”的文件、通知精神，并印發了具體、詳細的活動方案。德育處利用周一國旗下講話向全校學生發出了“勤儉節約你我行動”倡議書，要求全校師生思想先行，認真重視，全員參與，并帶動父母、長輩及周圍的人積極響應，身體力行，做勤儉節約小主人。學校教導處組織了宣傳小組，到各處進行宣傳，派發知識單張，提醒大家注意節能勤儉節約。

　　2.拓寬宣傳渠道，營造濃厚氛圍

　　我校充分利用學校現有資源的優勢，以校園網、廣播站、宣傳欄、宣傳畫、標語、黑板報等渠道，以國旗下講話、班隊會、家長會等形式開展各種宣傳活動，營造了濃厚的宣傳氛圍。

　　三、以各項活動為載體，廣泛開展“勤儉節約”活動

　　1.以節約為主題的教育周活動

　　為使學生樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識，增強資源憂患意識，注意日常節約每一滴水，每一度電、每一張紙和每一粒糧食，我校開展了以節約為主題的教育周活動：“節約用水”教育周，“節約用電”教育周，“節約紙筆”教育周，“節約糧食”教育周。各班級根據主題有針對性地進行了一系列的活動，如知識競賽、繪畫征文、讀環保新聞、講環保故事等。同時，各部門開展了“勤儉節約，從我做起”主題活動，倡導保護環境，進一步增強學生的能源憂患意識、節約意識和環境保護意識，動員他們踴躍參與勤儉節約工作，使減少污染物排放、與環境友好相處成為全社會的自覺行動。

　　2.結合節日開展“勤儉節約”活動

　　在做好一系列常規工作的同時我們也注意到，結合有關環保的節日開展活動，能起到事半功倍的效果。因為重要環保節日前后，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關的知識，有關部門也會開展相應的活動。因此，我校以環保節日為契機，將勤儉節約教育貫穿于活動之中，使活動的意義更大，收效更好，使學生充分理解汗滴禾下土，粒粒皆辛苦的含義。多次的節日活動，使學生對勤儉節約有了更深的認識，提高了重視的程度。

　　3.學生帶動家庭參與“勤儉節約”行動

　　國慶期間，我校向每個家庭發放了“文明節儉”倡議書，發動每一個家庭與孩子一起做幾件節約資源的事，與孩子積極參加社區的創衛實踐活動。倡議書一發馬上得到了家長的'大力支持，假期開始就開始制定計劃，與孩子共同投身于創衛中。有的家長帶著孩子尋找污染源，攝片、記錄；開展了“大手拉小手”的家庭環保活動；有的家庭把收集得到的廢物品賣到回收站，把賣得的錢捐給紅十字會；還有的家庭開展了“家庭成員節水”比賽……效果顯著的親子活動，使學校的勤儉節約工作得到了有效的拓展。

　　通過這一系列形式多樣、豐富多彩的節能教育活動，進一步提高了師生的節能意識，特別是讓師生明白今天的經濟能夠持續高速地發展和明天更美好的生活與我們節約能源是分不開的。學校營造了節約能源，保護環境的良好氛圍，全體師生都樹立起珍惜每一滴水、每一度電，節約光榮，浪費可恥的觀念，養成了對地球、人類、資源的積極態度和自覺的環境保護行為。

中學學校工作總結模板3

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”這其中課堂教學是培養創新精神和創新能力，全面實施素質教育的主渠道。

　　當前的重要問題是如何切切實實地抓好課堂教學改革，進行創新精神和創新能力的培養，真正把素質教育落實到每一堂課。本學期，學校教育教學方面我們從這幾個方面作了努力：

　　1.全面進行教學改革，實現課堂整體優化

　　為了力求使教學過程諸要素之間始終處于一種協調、平衡的狀態，從而提高教學質量，使學生得到全面和諧的發展，必須努力實現課堂教學的整體優化。在教學中對“五大要素”進行綜合優化：

　　(1)優化教學指導思想，即解放思想，更新觀念，用素質教育的教學觀、人才觀、質量觀武裝教師頭腦，并且體現在教學行為之中，如微笑進課堂，用平等的口吻和學生談話，讓答錯題的學生能體面地坐下，對求助的學生盡力幫助等；

　　(2)優化教學目標，確定教學目標，要具有“六性”：全面性、有序性、合理性、層次性、內源性和準確性；

　　(3)優化教學設計，即以學為主線，科學而合理地安排教材內容和教學環節；

　　(4)優化教學方法，著重交給學生思維方法，培養思維能力；

　　(5)優化教學評價。在與會代表中也有不少是在全面進行課堂教學改革的前提下，就某一具體問題進行了深入總結，做出了很有價值的工作的。

　　2．“教”與“學”同步改革，培養學生“會學”

　　在平時教學中，我們要求教師在教學中努力做到：教師的“教”體現“全面”，學生的“學”相應體現“參與”；教師體現“尊重”，學生相應體現“主動”；教師體現“啟迪”，學生相應體現“探索”；教師體現“激勵”，學生相應體現“超越”。今年4月份學校舉辦了“校園首屆教學節”，廣泛地開展了優化“教”和“學”的研究活動。是老師們認識到：讓學生學會學習是課堂的生命，學生是否會學是衡量課堂教學質量的重要標志，大力倡導教師在教學過程中，改“教案”為“學案”，改“講堂”為“學堂”，改教“死”書為教“活”書。

　　3.充分調動積極性，讓學生在參與中“活”起來

　　本學期為了更好的落實省素質教育工作會議的要求，把素質教育落實到課堂，我們努力優化教學過程。讓學生在課堂參與中“活”起來，努力使他們在課堂上能做到“樂于學習、積極主動、思維活躍、相互交流”。我們體會到，這非常有利于學生活躍思維，培養創新精神和創新能力；有利于學生真正成為學習主體，生動活潑主動地發展；有利于學生個性品質的形成和發展。也真正使我們敢于沖破由于應試教育影響而造成的學生在課堂上“規規矩矩地坐著，面無表情地看著，小心翼翼地地舉著手，唯唯諾諾地回答著教師提出的問題”的沉悶局面。我們要求教師，在課堂教學中要引導學生解決好樂于“活”，敢于“活”和善于“活”的問題。在課堂上做到：

　　(1)發揚教學民主，創設和諧氣氛；

　　(2)激發學習興趣，吸引學生參與；

　　(3)創造參與條件，提供有利環境；

　　(4)尊重心理需要，幫助學生成功；

　　(5)善于啟發思考，教會學生學習。還要對學生做到“五個鼓勵”，即：鼓勵質疑問難，鼓勵獨立思考，鼓勵討論爭論，鼓勵標新立異，鼓勵總結和掌握“學法”。

　　4.克服傳統教學弊端，構建素質教育課堂教學模式

　　課堂教學模式是為實現既定的培養目標而構建的`教學活動結構框架和活動程序。它是教學思想、教學理論、教學策略和教學方法的集中體現。傳統教學模式是立足于“三中心”，以傳授知識為目的，忽視學生主體地位和能力培養，阻礙了學生生動、活潑、主動地發展。因此，在教學改革上搞一些小打小鬧是不夠的，必須從根本上克服傳統教學弊端，構建新的素質教育的課堂教學結構。我們努力在各個學科開展順應素質教育新要求的課堂教學路子，特別是在一些比較有優勢的學科，我們組織了一些骨干教師邊摸索，便定路，大膽嘗試，受到了意想不到的效果。

中學學校工作總結模板4

　　本學期，在上級訓練行政部門的領導下，在全體老師的共同努力下，學校德育、教學科研等各項工作有序進行，順當完成學校工作方案，現將本學期工作總結如下。

　　一、德育工作的實效性進一步增加

　　一是加強德育隊伍的建設，強化與提升全員育人的主動性。在暑期開頭構建新學期德育工作思路，召開了德育工作研討會，開啟新學期德育工作思路，對學校德育現狀，德育隊伍、德育課題進行了研討，有效解決了當前學校德育工作的重點、難點，增加德育的實效性與針對性。

　　二是加強師德建設，調動全員育人的主動性，新學期召開了"優秀老師先進事跡報告會"，讓典型引路，激發了寬闊老師參預德育工作的主動性。本學期學校對班級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施，保證了各項管理訓練活動的落實與到位，如對班級組的工作，要求每月對同學進行一次訓練活動，每月開展至少一次豐富多彩的班級活動。

　　三是開展了系列有針對性的主題德育訓練及德育活動，開學至今以政教處為主題，先后開展了"行為規范的養成訓練"，"前途理想訓練""關愛他人"等主題訓練活動。本學期德育系列主題班會活動開展的豐富多彩。這些活動得到了各班級主任和班主任的大力支持和協作，使這些活動的實際效果好于以往。推出了彭定華老師、劉全新老師、彭世平老師等老師設計的訓練內容、形式和效果都很優秀的主題班會精品。各個班級都開展了有班級特征的訓練活動，每個班級都召開了同學家長會，通過多種途徑形成育人的網絡。

　　四是加強了校內文化氛圍的改進，通過環境育人。從教室的布置到學校環境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室、宣布傳達櫥窗、松中月報等校內文化陣地，創建和諧的漂亮的校內文化環境。特別是學校團支部通過開展"增加團員主體意識訓練活動"，開展青年團校學習，發揮青年團校的陣地作用，使團組織的在學校德育工作中發揮了主動引導作用。五是加強德育工作的日常過程管理和班主任隊伍的.建設。德育工作落實起來核心是班主任工作。班主任隊伍整體素養高，責任心強，在落實學校德育工作方案以及班集體建設和同學行為習慣的養成訓練方面肯下功夫，在同學學習習慣和學習方法等方面有系統而急躁的指導。很多的班主任做到和同學打成一片，從早到晚，兢兢業業，堅持一貫，令我們鄙視與感動。在班主任隊伍中，如年長的彭定華老師在中途接任班主任，為學校、老師分擔困難。工作中，他在讀高中的兒子突然生病住院治療，他半夜里感到學校把兒子送到醫院后，支配自己的妻子去照看兒子，自己其次天早晨又按時趕到學校和同學一起早操。沒有由于兒子生病住院請一天假；還有像劉全新、姚明益等班主任老師基本每天作到和同學一同早操、中午等課余時間常和同學在一起；中年老師中的任有倫老師以身作則，給同學做表率；青年老師中的張大平老師、蕭何老師、李春蓮老師、張宏明老師等班主任老師的班級管理工作持之以恒、跟班緊、工作細致、深受好評，正是有這樣一只班主任隊伍的辛勤工作，各個班級的多數班級已經形成良好的班風，同學行為習慣已經養成，精神面貌樂觀向上。這些班級在班主任有目標的培育中已經形成主動進取的學習競爭氛圍，班級的每個同學都有能生活在這種主動向上、團結互助的班集體的傲慢感。

　　二、教學過程管理進一步優化

　　本學期常規教學和教學改革同步進行，各項教學活動依據學期初方案有序開展。

　　一是進一步抓實過程，形成提高質量的合力。實行質量目標管理，做到了目標明確，任務落實，責任到人，層層把關。訓練室從抓好日常工作入手，堅持了教學月查、隨機抽查、推門督查、教學事故通報制度，并將狀況準時通過反饋，學校主要領導都堅持坐陣一線，分別掛靠教研組、班級組。二是大力開展教學爭論，把握課堂主陣地，要課堂要質量，在老師中開展"樂教、善教、優教"的教學比武活動，在老師中開展了"五心活動"，即對同學"有愛心、有信念、有急躁、有責任心、有寬容心"，開展了學校評教及家長評教活動。三是堅持集體備課制度。本學期各班級備課組堅持集體備課制度，多數老師從這項活動中體會到集體才智的力氣，也體驗到提高效率，深入到到爭論教材和鉆研教法為教學帶來的實際效果。取得良好集體備課效果的這些小組有共同的特點：每位老師主動參預，虛心好學，主講老師認真預備，遇到問題共同探討，能將集體備課的教學重、難點解決方法真正應用到自己的教學當中。

　　四是進一步規范了老師日常教學工作。訓練處堅持了教學月查和教學督查，在10月份推出了周玉容、李琴、楊曉芬、、張遠玲、任有倫、梁艷、李渝、李春蓮、裴成容等10多位老師優秀的教案、優秀作業設計、優秀課改日記進行呈現。并在期中和期末兩次對全部老師的教學工作進行了全面的檢查。

　　五是本學期進一步規范了老師辦公制度，提高辦公效率，提倡營造學習型的辦公氛圍，本學期創建了學校網站，充分利用學校資源為老師教學學習供應服務。

　　六是教學評價體系不斷完善。本學期我們結合素養訓練評價改革，主動探討修改了學校教學質量評價體系，經過全體老師的多次醞釀和爭辯，最終提交職代會爭辯通過，主動適應了新課程改革，發揮了主動的導向作用。

　　三、班級組工作卓有成效

　　以班級組為教學實體的體制在我們學校已經實行三年，這種管理方式很好地將一個班級統一為一個整體，訓練教學工作達到高度的協調統一。本學期學校進一步加強了對班級組工作的指導與考評，實行班級組工作的月考評制度，有力的促進了班級組工作的建設和創新。楊曉聞、李學鋒、裴成容三位班級主任在管理中作風務實、主動思索、敢于開拓、勇于創新，探究出很多班級組工作的閱歷。各個班級組針對各個班級同學在不同時期的特征開展的訓練，組織開展了系列的豐富的教學活動，有力的支持和保證了學校德育工作和教學工作的順當完成。

　　三個班級在同學養成訓練中投入很多精力，措施得當具體，在發揮班主任管理作用的同時，主動取得同學家長的協作，從同學學習習慣的培育到日常行為的督查都作到持之以恒。

　　各班級組在班級主任的帶領下，德育工作與教學管理齊頭并進，學科備課組老師和諧、教學爭論氛圍濃。全體老師團結拼搏，刻苦鉆研，體現出高度的責任心和無私的奉獻精神和集體合作意識。

　　四、教學科研課程改革成果斐然

　　一是以"話題式"校本教研為平臺，扎實開展了校本教研。把校本研究當著工作的重點來抓，。期初，我們召開了教研組長會議，特地爭辯爭論校本爭論的實施方案，協調好教研組、備課組的工作，使之成為學習型、爭論型、反思型組織，創設學習型氛圍以備課組為單位，強化了集體備課與研討制度，明確備課組長的職責，進行了十三個話題的特地爭論，保證了責任落實，過程落實，研有所獲，話題爭論的話題得到市教研室領導的確定。原二班級英語話題組、數學話題組的爭論話題被評為市優秀話題。

　　各教研組依據各自的實際，制定方案并開展了相關的課題爭論，語文組的"共性作文"、英語組的"瘋狂英語"等課題都在本學期開展的相應的爭論活動。

　　各個教研組結合實際開展了較豐富的適當競賽活動。語文組的作文角逐、硬筆書法角逐、英語組的英語單詞角逐、圣誕晚會、物理組組織同學參預市科技節活動、綜合組的地理學問競賽等活動，活躍了校內的學習氣氛，豐富校內生活。

　　語文組被評為市課改先進教研組。

　　二是扎實開展了三課活動，本學期的三課活動貫穿教學始終，分三個層次開展，通過示范引路，骨干帶頭，全員參預，分期分段、分層進行。老師主動性高，老師聽評課扎實，一改往日走過場，流于形式的心態。

　　三是加強校本培訓，進一步提高老師隊伍整體素養。本學期通過學校、班級組、教研組三個層面，進一步強化對老師的業務理論，業務力氣的培訓學習。如八班級自發組織全體老師進一步進行課件制作的培訓，學習成為多數老師的自覺行為，加強了對新老師、青年老師的培育，在開學之初就組織了青年老師的入門課、考核課等活動。組織老師集體學習有關新課程的材料，選擇實行多種生動活潑的教研形式，關懷老師建立正確的教材觀、教學觀和同學觀。部分老師參預了省、市各級的課程培訓活動，他們在本學期的課改活動中起了帶頭輻射作用。

　　我們主動認真組織市級以上的論文、案例等方面的老師業務評比活動，使老師成為教學的反思者、實踐者、爭論者，促進老師的專業成長，很多老師在新課程改革中脫穎而出。本學期，在全市課程改革成果呈現中，我校有十多位老師的論文獲獎；周玉容、李俊容二名老師被評為市課改先進個人；劉以華老師走向了全國學校物理教學大賽的最高獎臺，榮獲國家級一等獎；學校被評為教學質量和課改先進單位。

　　四是堅持開展了校本課程的開發。本學期的校本課程開設，實行校內專家引領，本學期學校支配市課程改革校本課程專家小組成員江斌老師特地負責校門課程的指導，并專職擔當七班級校本課程的教學，發揮了主動的引領作用。

　　五、問題與思索

　　綜觀本學期的訓練教學狀況，與期初的要求有確定的差距，與上級訓練部門的要求還有確定的距離。還存在很多需要我們思索和改進的方面。

　　一是德育工作要進一步圍繞我們的辦學理念，緊扣課程改革同學綜合素養評價構建瞻前的學校德育工作目標和德育工作特色，用好評價，發揮評價的主動的導向作用；要進一步使每個老師都將育人管理訓練同學成為自己的義不容辭的義務與責任，學校要進一步加強對德育隊伍的建設，實行班主任聘任制、輪崗制、激勵制、考核制、淘汰制；我們還要強調老師群體在同學行為習慣中的示范作用，整個老師師群體都要在學校的日常教學活動中的一言一行、一舉一動的小事中成為同學的表率，讓老師成為同學學習、信任和崇拜的對象，真正體現全員育人。

　　二是要進一步加強訓練教學的管理、改革和創新，各職能部門要進一步發揮工作的主動性、主動性和締造性，明確職責，理順條理，有序運轉，持效工作；要進一步削減和杜絕老師在訓練教學工作紀律中的任憑性，增加訓練教學工作的規范性、紀律性和嚴峻性；要進一步加強對老師的業務學習的引導和督促。

　　三是在教學科研和課程改革的探究中還要主動作為，不斷創新。如綜合實踐活動的開展，校本課程的深入到到開展等方面還需要進一步加強，開啟新的思路。

中學學校工作總結模板5

　　一、加強領導，健全制度

　　家庭是孩子人生的第一所學校，學長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有很必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。

　　二、采用多樣授課方式，加強家校聯系，提高辦學效益

　　我校學生有六百多人，家長的職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能作到有的放失，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：

　　1、采用“開家長會”方式進行授課。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講“家教的專題課”學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公告的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。

　　2、“上課”與個別指導、咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。

　　三、發揮家長的`教育潛能，多與家長聯系

　　學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們為辦好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。

　　經過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。

中學學校工作總結模板6

　　學校穩定和諧平安發展是大局，關系到教育教學工作的成敗，“安全第一，預防為主”是安全生產的方針。為了保障學校正常工作開展，一年終結，有必要對學校的安全工作做一個總結，找出不足，加以整改，爭取把學校安全工作做得更扎實。

　　一、工作目標的落實情況

　　在校領導的正確領導下，通過各部門共同努力，確保了全學校沒有出現一例安全事故。“五個確保”逐一得到落實，嚴格執行了《中華人民共和國食品衛生法》、衛生部《學生集體用餐監督管理辦法》，實行了食堂從業人員持證上崗，定期體檢，食品原材料定點采購登記，炊管人員提前試餐，餐具定期消毒，用餐時間教師值班，維持就餐秩序，確保了學生的飲食衛生安全。實行了就宿查宿點名制度，及時做到了宿舍的通風、消毒和衛生打掃，確保了學生住宿安全。危險路段設立了警示標志，教育學生遵守交通規則，確保了學生交通安全。及時整改了老化線路，增加照明設施，配齊了消防器材，舉辦了消防知識培訓及消防演練，加強了對使用明火和冬季取暖的管理，確保了學生用電用火安全。做到了定期對校園、校舍及設施進行安全排查，消除安全隱患，通過各種渠道教育學生不在危險地段玩耍活動，不作危險性游戲，上下樓梯靠右行走，不在校園追逐打鬧，確保了學生校園活動安全。

　　二、工作重點及工作舉措落實情況：

　　(一)建全了安全工作網絡，成立了以校長為第一責任人的學校安全領導小組。小組各成員做到了分工明確，責任到人。

　　(二)在統一認識上，做到了層層抓落實。本學期學校認真組織學習了有關安全的各種文件精神，定期召開安全工作會議，宣傳安全工作的重要性，使全體師生充分認識到了安全工作的意義，并從講政治的'高度來做好安全工作。確保了安全工作人人抓，學校將與各處室，各教師，各班主任簽訂安全責任書，責權明確到人，建立了多層次的安全工作機制。

　　(三)在建立制度，做好管理上。做到了安全工作規范化，學校根據實際制訂了各項制度及工作預案。做到了誰主管，誰負責，實施了安全責任追究制，做到了安全工作有專人抓。

　　(四)在開展多種活動，配合工作上。我校結合安全教育月、教育周，開展了多形式的宣傳教育活動，結合德育工作開展各類的檢查評比活動。結合學科教學活動進行了安全內容滲透，同時以宣傳欄、板報、廣播，向學生灌輸了安全知識，學生學會了自我保護。

　　(五)周邊環境的治理方面，與公安、衛生等部門協作對校園周邊環境進行了整治，校園周邊環境良好。

　　三、有待于進一步提高的方面

　　（一）門衛與校園巡查登記及時上報制度需進一步加強。

　　（二）宿舍、食堂管理需進一步加強，管理人員需增加，崗前培訓需加強。

中學學校工作總結模板7

　　隨著素質教育的改革的深入發展，教師的專業化成長與有效的專業培訓指導的矛盾已日益突出。就目前教育部門安排的培訓活動已無法滿足眾多教師的學習需求，因此教師專業素質的提高僅靠專家的指導遠遠不能適應形式的發展，大規模送教師外出學習也不現實。因此，xx中學借助縣教育局組織的“浙江省教師培訓管理”平臺上的校本研訓項目為抓手，沿著農村小班化教學主線進行設計與實施。回顧一年的工作，我校立足實際，采用靈活有效的研修方式，在加強校本研修上有了自己見解，現總結如下：

　　一、尋找難題，訂方案

　　為了便于開展校本培訓工作，xx中學教務處在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃，教研工作與校本培訓有機融合，培訓計劃將公開課、專題研討會、理論學習等全部納入其中。此外，學校加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養，開展了教學技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。在各教研組的共同商討下，最終決定開展“探索農村自然小班化有效性教學”的研訓項目，希望對癥下藥，通過自主研修、專家引領的方法學習理論知識，努力提高各位教師的'專業理論水平。利用集體備課、互聽互評、研討交流等多種形式汲取新理念，提高教師的實際操作能力，幫助教師解決實際教學工作中的問題。

　　二、嚴謹扎實，抓制度

　　扎實有效的研訓活動，需要有完善的管理機制構和機制。本次研訓項目成立了以校長楊漢同為第一責任人、教導主任麻益斌為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研訓網絡，定期開展研訓活動。此次研訓項目管理制度嚴謹，有專人負責考勤、資料收集、臺賬整理、后勤等工作，個教師分工合作以提高研訓效率。

　　三、研訓結合，促進提高

　　為充分調動教師學習的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新理念轉化為教學教育行動。xx中學采取了“研訓結合，以研促培”的策略來營造濃厚的學習氛圍。開展切實有效的教研活動，每人每學年至少開一節校級展示課，由各教研組長具體負責集體備課，認真落實聽課任務。積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。學校積極組織骨干教師參加區、市、縣組織的各類競賽，收獲頗豐：我校麻益斌、陳鷗陽老師在學年第二學期分別獲得“xx縣語文和科學骨干教師”稱號；教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，有效地開展課堂實踐，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。

　　四、美中不足，再努力

　　通過“探索農村自然小班化有效性教學”的研訓項目，教師們對小班化教學活動的認知進入了一個新的高度，在教學方法上有了更多的新理念新元素。但也還存在著一些問題需要調整和改進，如部分教師參與不夠積極，不愿發言、交流。參訓的個別教師過于羞澀不愿主動積極互動，影響整個培訓氛圍。

　　總之，校本研訓工作是初中教師成長的主要路徑，我們希望能一直以積極向上的心態贏取更多的成長和發展，讓xx科研之路越來越扎實。

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