小學教學工作總結(15篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的小學教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學教學工作總結1
我校教學工作在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。我們充分利用每周星期四下午的業務學習時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，觀看有關課堂教學的錄像，通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
為全面推進教研工作，開展集體備課活動，進一步提升了教師的.新課改理念及業務能力。繼續實行領導深入課堂聽課調研，現場指導教學，
（1）調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。
（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過課堂調研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學能力有了很大的提高。
（3）開展“以點帶面”的示范課，公開課活動。組織語文、數學、英語共3位教師上好示范課，公開課要求全體教師積極參與備課、上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。
（4）舉辦“教師課堂評優大賽”活動。充分挖掘人力資源，發揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業，以次來監督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監督促進作用。通過落實常規，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規范和提效，同時也提高了教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規范。我校為了提高教學質量，對學生的學習成績有所了解，每月進行一次月考并對月考進行總結、評析，為今后的教學工作打下了良好的基礎。為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續開展“四個一”活動和班級內開展幫學活動。
通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，復習耐心。各班開展學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。積極做好后進生幫教工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。積極開展各項競賽活動。
①作文比賽；
②寫字比賽；
③口算競賽；
④英語百詞大賽；
⑤英語課本劇表演；
⑥手抄報比賽；
⑦成語百詞大賽等。
四、考試成績方面。
本學期，我校繼續嚴抓考紀考風，創建誠信考場。在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，學生的技能得到了培養和形成，綜合素質有了明顯的提高。語文、數學、英語等各科成績仍名列鎮前矛，各班科成績亦比較均衡，平均分、優良率均超鎮文教下達的要求。
回顧一學期的教學工作，在鎮文教的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在鎮文教的正確領導下，定會百尺竿頭，更進一步。
小學教學工作總結2
“藝術”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和創造力。音樂藝術在這方面更具有獨特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學家；我國地質學家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音樂的遐想中，思考了“大陸板塊學說”，從而創立了新的地質學派，找到了“陸相地質貧油說”的片面性……無數事實證明，藝術教育可以促進創造型的'高素質人才的培養。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門樂器，深受大家喜歡。我校在這學期中特開設了藝術教育特長培訓——葫蘆絲。
本學期的葫蘆絲教學工作即將結束，為了能在新的一年中爭取把這項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。
本學期葫蘆絲特長班，總人數：38人；上課次數：11次/人。
下面簡要說一下主要情況：總體情況良好，大部分同學都能按時上課，如遇電腦課和其它活動能及時與老師請假。但有個別同學，經常曠課（3人）。在學期末結束時，有36名同學已學會本學期老師所教授的內容，其中有23名同學表現優秀，特別是四年（2）班的高嘉琪、張偉、韓璐，四年（1）班的王國彪，六年一班的荊玲等同學表現非常優秀。較之上學期有進步的是五年（1）班的張麗同學。在本學期中，主要學習了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點學習了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為孩子今后在學習獨奏曲方面打下堅實的基礎。
下面談一下個人的一些教學體會：
在這學期中，我認識到對待孩子要學會關愛，傾注自己真誠的心。對孩子發自內心的愛，是教育成功的基礎。夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”愛孩子，就要平等地對待每一名孩子，就要針對每名孩子（特別那些暫時處于劣勢的孩子）的特點因材施教；愛孩子就要尊重孩子，尊重孩子的人格；愛孩子就要無限相信孩子的潛力，充滿激情地鼓勵他，去激發他，去激活他；愛孩子就要學會寬容，用一顆寬容心來接納孩子，來對待孩子所犯的錯誤；愛孩子就要面帶微笑，走到孩子中間去，走進孩子的心靈。
教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。我對自己說，我一定要當個好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告訴他們我愛他們。不僅用我的行動，更用我的聲音告訴他們，我愛他們，我的孩子。我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！
小學教學工作總結3
本學期，我擔任二年級以及四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來。
一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結，寫好教學的后記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是5年級的'學生。
三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的存在的不足。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文的情況。
五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法就是：
1.給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總而言之，注意所用的語言略高于學生現有水平。
4.力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
六、在這一學期的教學工作過程中，除了對三四年級的學生進行興趣的培養外，對于五年級以及六年級年級的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長久學習打下良好的基礎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。
小學教學工作總結4
2022年春季學期，因為疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，可謂幾經波折，這對我校的教學工作產生了很大的影響，好在我們及時調整，有條不紊的開展線上教學，使線上線下教學工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學工作進行總結。
一、制定教學方案
因為疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，所以我校的線上教學方案也是不斷調整不斷優化。從最初的制定線上課表、整合網絡資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實現網絡直播教學，真正做到了線上線下教學的`無縫銜接。
二、安排課程作息
為有效做到線上線下銜接，隨時可切換，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動。教學過程中發現學生有散漫情況，及時教育學生，保持良好的學習精神狀態。
三、落實巡課工作
為確保課程開齊開足，提高線上教學質量，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作，第一時間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發現的問題如：學生居家學習環境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學生規范管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質量。
四、常規備課教案
為保證教師的上課質量，由教務設計線上教學設計，提前一周備課上交教務處。發現課堂教學安排的問題如：時間過長、內容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調整。
五、常規作業批改
為了加強教學反饋與評價，鼓勵教師布置不同形式的作業，利用微信群、企業微信小程序等完成作業批改。評選優秀作業并展示。
六、常規課堂授課
為了提高教學效率，我校教師利用企業微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學。
七、學生健康工作
（一）心理健康：關注關心學生線上學習的心理狀態，利用班會課做好學生的心理輔導工作。
（二）體育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
八、表現突出的教師和學生
（一）孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般。
（二）曲宗昆老師還有4個月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師。
（三）張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級，但是線上學習表現的特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學知識也都能熟練掌握。
（四）張婧雯和高德俊兩位六年級的同學，珍惜線上教學的分秒，不斷提高自己的成績，為畢業班的同學做出了榜樣。
小學教學工作總結5
一學期來，英語科組在上級領導的關懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質教育，形成教學特色。
1、在教學過程中，科組教師堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創新意識的培養。
2、據英語科的特點,積極探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究，每次科組活動都定一個研究專題
有中心發言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展》有關的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發展要求和英語科的最新教研動態，趕上時代的發展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
3、好常規教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教
學環節，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發，講練測，動手腦”；作業要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節，見解新，成論文”。
4、極開展集體備課、聽課和評課活動
采用“立足本校，走出去，請進來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、全面推廣分層教學法
面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鉆得深，基礎差的'學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分A、B、C層教學，對A 層學生，要求強化思維，培養創造力。對B 層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對C 層的學生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語角”專欄墻報，提高了同學們學習英語的興趣，拓寬了同學們的知識面
存在的問題：各年級都出現比較嚴重的兩極分化的現象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
小學教學工作總結6
忙碌是這學期的代名詞，而時間的緊迫讓xxxx年的教學變得異常的緊張。作為一名體育教師又擔任大隊輔導員工作的青年老師，對于工作我總是兢兢業業。所以學校的體育和大隊部工作都取得了比較不錯的佳績，而成績的取得都離不來學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過一年半多的大隊部工作的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名體育老師，我在思想上嚴于律己，以“以人為本”為方向作風正派；堅持原則；實事求是；工作態度端正；熱愛學校；服從組織領導分配，尊重他人，虛心求教，關心集體和個人。鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我相信在以后的工作學習中，我會在校領導的`關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
在教學過程中，對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛生相結合，積極開展多種形式的強身健體活動。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節課的內容訓練，時常與學生為主體，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會發展地形式。通過閱讀大量地書籍，勇于分析自己，正視自己，提高自身素質。積極參加區里組織的公開課展示、教科研論文評比、讀書征文、教育敘事等。為了提高教學質量，為了上好課，我課前認真備好課；認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，了解學生原有的動作技能，了解他們的興趣、需要、習慣，學習新動作前的已有動作技能，以便更好的進行教學。
本人這學期獲得教科研論文區二等獎、市一等獎，教師讀書征文區三等獎、區xxxx學年優秀老師，xxxx年度區學校體育先進工作者，xxxx年度區優秀少先隊輔導員，區體育與健康學科教育敘事一等獎，區走紅色之路主題征文三等獎，區xxxx學年義務教育階段體育與健康檢測專家，區公開課（快速跑）一節、市展示課（各種方式的起跑）一節，區專題發言（技術體能與運用）一次。任務驅動抱團成長課題市三等獎，區教師小課題三等獎，區教科類課題三等獎。輔導學生獲獎：區青少年男子排球團體第三名、女子排球團體第四名，區中小學跳繩比賽小學甲組團體第一名，區青少年小學男子乙組乒乓球團體第二名，區青少年小學男子甲組羽毛球第三名，區青少年游泳比賽團體第二名。
成績取得以代表過去，展望的是新一輪的挑戰。作為一名青年教師，我時刻準備著，嚴格要求自己，進步自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。
小學教學工作總結7
近年來，學校把綠色教育作為我校的辦學特色的目標之一，并以“爭創綠色學校為抓手，扎扎實實開展環境保護和環境教育，促進和深化素質教育，營造辦學特色，提高辦學水平”為理念，以“藍天、碧水、綠色、清靜”為指導思想，以促進學生的和諧發展，可持續發展為宗旨，對照舟山市創建綠色學校考核標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施，收集整理環境教育材料，滲透學科教學中，組建環境保護組織，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：
一、健全組織，落實制度，創設良好的教育環境。
學校成立了“創建”領導小組，成立了由校長擔任組長、德育主任為副組長、處室主任、教研組長、班主任和部分學科教師為組員的“綠色學校”創建工作領導小組，負責制訂學校的環境教育工作計劃并依據計劃開展工作。我們根據本校的實際情況和學生特點，制定每學年的環境教育目標、活動內容、方法、措施等。學校各部門根據學校計劃，制訂相應的環境教育計劃和職責。德育處負責布置工作，傳達任務，并及時做好階段性工作總結；教導處負責教學，落實學科滲透；教研組負責教師培訓、學習、科研；總務處負責校園環境規劃、設計、環教設備、設施的增設等；大隊部具體負責抓好校園文化建設、學生的日常行為規范教育，并負責師生環保意識的宣傳和培養。各部門的通力合作、協調配合使綠色校園的創建得以順利開展。
建設“生活的花園、求知的學園、活動的樂園”是我們學校的一貫追求。學校在提煉校園文化的基點上，進一步提升校園“雅正文化”視覺效應，營造濃厚的“雅正”與“國學”主題氣息。通過栩栩如生國學畫匾，催人奮進的名人名言，古韻經典的主題墻和文化墻，富有個性的班級布置、內容豐富的宣傳板和獨具匠心綠化布置，讓墻壁說話，讓角落生輝，努力使學校成為生活的花園、求知的學園、成長的樂園，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正達到了環境育人的效果。
在實施環境教育的過程中,學校十分重視對領導和老師的環境教育的素質和能力培養，積極開展多種形式的培訓。(1)校內定期的專題培訓，學校自行組織教師進行相關學習，提高了全體教師環境教育的理論素質；(2)利用外出學習機會，到別的環境教育先進學校參觀學習，提高了領導和教師的環境教育水平。
學校健全了有關“創建”的工作制度，把創建“綠色學校”的目標，列入學校的發展規劃之中，明確提出學校的建設，充分體現“以人為本”思想，做好學校的綠色規劃。為進一步增加教育的活力，發揮各個層面活動組的功能，激發全體師生參與的積極性，全校各班均建立了相應的“綠色環保”志愿者組織，使學校的環境教育組建成了“校班”的二級活動網絡系統，學校各處室部門齊抓共管，形成人人參與的環境教育新格局。
二、抓住德育的主渠道，加強環保教育，培養學生的環境意識我們在學校德育工作中，有計劃的安排環境教育活動。
我們已堅持數年的“護綠、養綠”活動，以班級為單位，承包校園綠地的養護工作，以班級為單位認養一塊綠地活動，學生們在這一活動中積極性很高，對提高學生的“綠色”意識起到了很好的作用。
我們還利用國旗下講話進行有關環境保護的專題的演講。分別以《綠色情懷》、《珍惜綠色、珍惜生命》為題，強化師生環保意識。20xx年3月12日全校舉行了保護環境從我做起簽名活動。同時，大隊部還向全體師生和廣大學生家庭提出了保護環境，保護家園的倡議，受到全校師生的積極響應。
班會課作為環境教育重要載體得到了有效運用，其中五六年級在全校分別開出了《共創綠色家園》、《呼喚明天的綠色》主題班會公開課，學生在活動中學習，在活動中實踐，大大提高了他們的環保意識。
每個學年，我們組織學生進行了環保征文活動，通過組織教育動員教育學習，查閱資料。以關注地球，關注我們的家園，關心我們身邊的環境為主題，使學生在活動中得到真切體驗，通過篩選、評獎共有10篇征文獲獎。這次征文比賽又是一次全面而深入的環境教育過程，在學生中引起深廣而持久的影響，學生在寫作過程中，查資料，讀相關書報，向家長和相關專業人員請教，使得這一活動成為創建綠色學校，創出辦學特色一次最有效的檢驗活動。
對教室、校園環境的衛生，我們有嚴格的每日早晚一小掃，每周一大掃的制度，衛生包干區負責任到班，公共場所的衛生由值日班級負責，學生會、醫務室檢查，廁所、食堂、餐廳衛生工作有專人負責，保證每日的狀況都符合衛生標準，我們有完善的節電，節水措施和制度，教室辦公室要求，人走燈滅，電腦、飲水機有專人負責控制。我們所有的這些管理制度，要求都納入到了對班級，學生，教師的個人考核之中，從而保證了各項要求的有效地落實。校園凈化對于我們來說是最基本的的環境建設要求。
三、設立課程，學科滲透，掌握知識，培養意識
學校十分重視環境教育通過學校教育的主渠道----課堂教學滲透于學科教學活動中，課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保教育的主渠道。因此我們堅持以“立足課堂，了解知識，增強意識，提高實效”為指導思想在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對學生求知欲，好奇心強的'特點，積極實施環保教學。初步形成了“各學科課堂滲透環保專業課程，課內外活動實踐課程”三者相結合的課堂教學課程體系。
在語文學科中組織學生進行演講、征文比賽。研究性學習社團加強課外調查報告，小論文的協作方法的指導。科學學科主要滲透對學生進行系統的空氣污染，安全用火，水的消毒，水域污染，食物鏈，保護生態環境的重要性的內容。綜合實踐學科，主要滲透對地球、人口資源、地理知識、保護水土等內容。品德與生活課，主要滲透環境保護的重要性、方法、行為和法律法規要求等。音樂學科要引導學生欣賞環保綠色音樂，加強審美教育和情感陶冶。美術學科則引導學生進行環保作品創作。這種教學帶來的潛移默化的教育效果，使學生在學到相關知識的同時，增強了環保知識，更增強了環保責任心。
我校還舉辦了兩次環境保護專題講座：《環境與健康》、《保護環境》，在傳授環保知識的同時，引導學生樹立正確的環保意識與環保行為。
四、通過多種形式課外環境教育活動，促進師生的環保意識的提高，并努力向社會輻射。
為了鞏固校內環境教育成效，我們積極開展課外環境教育實踐活動，使環境教育的成效能在課外進行拓展。我們組織學生開展了形式多樣的課外環境教育活動。
1、進行社區環境素質調查、考察活動：學生們對學校和家庭的周邊環境深入調查，并寫成書面調查材料，從實地實景中體會環境污染的嚴重性和環境保護的重要性。我們還組織學生考察學校附近水域污染情況，通過指導學生對水體表面的顏色、氣味、漂浮物以及水域周圍等情況的調查，得出結論，提出自己的建議等，從而誘發學生保護環境和改善環境的意識，促使學生在積極主動的參與中增強保護環境的自覺性。
2、參與社區環境保護活動如組織學生參與社區的清潔。多年來，我們的“綠色小衛士”已經成為社區環境活動的一支生力軍，學生參與人數逐次增加，學生們都把能夠參加環境活動當作光榮的事情。
3、組織學生進行再生資源回收與利用活動，如設置垃圾分類箱和廢紙回收箱，讓學生回收舊報紙、塑料瓶、鋁質罐；學校公共場所的垃圾均分三類進行回收，每個班級都分有兩個垃圾桶，其中一個用來裝可回收的垃圾，一個用來裝不可回收的垃圾，在垃圾桶的上方張貼如“垃圾混放是垃圾，垃圾分類是資源”等環保標語。
4、組織學生開展生態環境考察活動。為了進一步拓寬學生的視野，學校組織了“半日考察、實踐活動系列”活動。主要走訪衢山敬老院、中心漁港、浙江美達風電發展有限公司、東邦船廠、田涂漁家樂、海防營、衢山法庭、污水處理站、外高涂農家樂、桂花鹽場等。通過走訪，進一步增強了學生環境意識，拓寬了視野，激發了愛家鄉，愛自然，愛生活的思想感情。
5、社會公益實踐活動。
我校定期組織各環保小分隊，到街上清除亂貼的非法廣告。這個活動得到了社會各界的廣泛好評，為社區的美觀作了了我們的貢獻。
通過綠色學校的創建，進一步強化學校領導的環保意識和可持續發展理念，并用正確的環境教育價值觀、環境道德觀以及自覺的環境行為去影響學校的每一位成員。綠色學校的創建，不僅培養了孩子們的環保意識，還提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在實施環境教育，創建綠色學校的活動中，廣大師生從身邊做起、從小事做起，養成自覺保護環境的良好習慣，不隨地吐痰，不踐踏草坪，不扔紙屑，彎腰撿垃圾，伸手拾雜物，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識，學生檢起的是垃圾，而拾起的是美德、是素質。通過養成教育和環境教育，校園更綠、環境更美，學生的行為更加文明規范，樓道、走廊無痰跡，教室地面無紙屑，做到了地面無紙屑、墻壁無鞋印、校園無煙蒂的“三無”標準要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育教育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了學生綠色生活和愛綠、愛美的高尚志趣，培養學生純潔的愛心。我們將繼續拓展綠色教育內涵：規定綠色時間、明確綠色空間、樹立綠色教育行為，使素質教育得到更好地落實，讓學生的身心得到全方面的健康發展，師生的關系更加和諧。
愿地球上所有被污染的角落得到凈化，愿我們的地球永葆“綠色”青春，讓我們一起努力!
小學教學工作總結8
忙忙碌碌一學期，有收獲，有嘗試，有驚喜，有沮喪，也有無奈。但就是這些構成了本學期多姿多彩的教學生活，回顧本學期的點點滴滴，雖然有風雨，但我和學生們在風雨中走的快樂，堅定!現將本學期的工作總結如下：
一、創新改革教學方法：
1、重視數學閱讀的重要性。
書讀百遍，其義自現。這句話不是空談，有些時候我們精心的備了一節，學生的課堂表現也非常的精彩，可是為什么到了作業，考試的時候錯題連連呢?少寫，漏寫，認識條件的不全面等問題。對，就是閱讀，就是缺少了學生自主的，全面的閱讀。閱讀是自學的主要形式，自學能力的核心是閱讀能力，因此，教會學生學習的重頭戲就是教會學生閱讀，培養其閱讀能力。所以，在本學期的教學中，我非常重視學生的講讀練三結合方式。通過一段時間的實踐，我驚喜地發現學生遠比從前多了些細致，全面，自主。
2、建立情景，把枯燥的數學知識變成有趣的辯論賽。
我在講五年級《方程解決問題》，經常會利用一定的情景，讓學生多面的說出自己的想法，再利用學生唯我的心理，激發起他們的矛盾，你為什么錯?我為什么對?我的依據是什么?把這樣的三句話拋給學生，他們就會主動去多面地比較，分析，證明。不僅鍛煉了學生的自學能力，而且幫助學生多面思考問題。
3、要幫助學生在課堂上建立良好的競爭環境。
如果說四年級學生是為了應付老師而做作業，那么，五年級學生則是為了不落后于同學而積極學習。動力不一樣，比照對象變成了成績比自己好的同學。那么也容易形成競爭力，同學彼此之間積極競爭，老師抓住這個勢頭引導成為學習的動力，那么這個班的成績也自然會提高。當然，要適當控制競爭的度，如果競爭過于激烈容易形成惡性競爭，這樣就不利于班里的團結了。小學教學工作總結范本
4、讓學生學會反思。
從五年級開始，我發現學生真的是長大了，每個人都有自己獨特的想法，部分學生還出現了叛逆現象，為了引導學生可以正確的抒發內心情感，在每次考試之后，我都會讓學生自己寫一寫卷面分析，剛開始學生總是會從我們這次考試誰誰考了100分，我真羨慕他;誰誰沒有及格，他肯定沒好好學習等客觀條件進行分析。那么這時我就會引導學生：你失分的原因在什么地方?是什么原因照成這樣的失誤?哪些方面是你需要努力的?學生圍繞著這些問題會發現自我的一些問題，當他們認清問題以后，我就是加緊追擊：我們能夠利用那些方法避免這些錯誤的發生?用一句話來總結你現在的學習狀態等。這些問題的引導不僅讓學生全面的掌握學習方法，還能夠升華他們的學習態度，價值觀等。
5、多質疑，重猜想。
培養小學生的猜想能力，不僅能夠調動學生學習的積極性、主動性，促使學生主動獲取知識，而且有利于培養學生的直覺思維，探索精神和創新意識，發展學生的推理能力。例如：教學"分數的基本性質"時，先復習商不變性質，如果把每個除法算式改寫成分數，你猜想分數有什么性質呢?學生會發現分數的分子、分母相當于除法里的被除數、除數，既然在除法里有商不變性質，那么在分數里也應存著分數大小不變的性質，進而發現分數的分子和分母同時乘以者除以相同的數(0除外)分數的大小變的基本性質。還有在教學分數的認識時，我拿出一塊面包，向學生強調，這是一塊面包，并說：有2個學生沒吃早餐，我要平均分給他們吃，怎么分?學生搶著說從中間切開，分成2份。我又說：每份是這個面包的多少?學生說是一半。我接著又問：如果分成3個同學怎么辦，每份是多少?學生會有各種各樣的答案。但是這樣質疑可使學生形成懸念，課堂上必然會聚精會神地隨教師一起研究新課內容，積極的探求問題的答案。
6、重視實踐活動，體會學以致用。
我在教學五年級《體積和表面積的計算》時，我要求學生自己尋找研究物體，大部分學生們帶來的'都是缺少一個面的長方體袋子，這時我就會提問讓學生長生認知從沖突，原來我們研究的是6個面的長方體或者正方體，那么遇到這樣的情況我們該怎么辦呢?首先，分組讓學生合作探討，研究發現，當他們得出結論的時候，我會告訴學生利用你們今天的發現制作出
一個袋子，學生的制作熱情非常高。最后我還舉行了評比展示活動，又一次的激發了學生的學習熱情。讓學生真切的感受到數學源于生活，寓于生活，用于生活。在整個教學中讓學生動手操作，去剪一剪，擺一擺，畫一畫，量一量，可以使各種感觀都參與到學習中來，使學生能從多方面、多角度觀察事物，并促進思維的發展，加深學生對所學知識的理解，使學生親自嘗到學習的樂趣，既強化了主體作用，激發了求知欲望，又活躍了課堂氣氛。
二、本學期存在的不足之處：
1、學生的知識的掌握不夠細致，不夠深入。說明我在教學內容的設計時，只重視了學生基礎知識的教學，而忽視了對知識的延伸。
2、知識的普及沒有達到100%，后進生的成績有待提高，以及學習態度的轉變和學習方法有待提高。
3、通過抽測，發現學生的認真水平較為集中，全面嚴謹的學生沒有出現，本學期雖然對奧術進行了教學，但是效果不明顯。
三、下學期的努力方向：
1、繼續重視自主學習，合作探究的能力培養，把發言權還給學生。小學教學工作總結范本
2、尊重學生叛逆期的變化。持之以恒的做到：經常找學生談心開導，鼓勵激發學生的學習興趣，幫助學生轉型改變：為了自己努力。積極和學生溝通，幫助他們樹立和明確做有目標，有理想的人，順利幫助學生讀過叛逆期。
3、重視課堂教學，激發學生興趣。
4、重視教學內容的設計，在重基礎的情況下，也要遇難攻難的多延伸。
5、針對培優補差制定合理的計劃。
本學期的收獲是為了下個學期我和學生們更好的成長，相信功夫不負有心人!
小學教學工作總結9
首先感激校領導對我工作的指導與認可，感激諸位教師對我的熱忱幫忙、關心，感激孩子們對我的喜歡、愛戴與尊敬，感激家長對我工作的理解、傾心與支持。
我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實的走自我的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過，20xx年真的讓我難忘，帶著新的期望來到了育才開始開墾一片屬于自我的新天地，理解了一年級的教學任務。回首這一學年的班主任工作，充滿了機遇與挑戰。在這一年中，我成長了許多。思想積極要求上進，工作上認真負責，業務上刻苦鉆研。始終銘記“做為一位教師必須要有職責心。”我踏實地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶現將本學期的工作總結如下：
一、工作思想
認真貫徹開發區20xx至20xx年教育工作精神，把“德”放在首位，教育學生做人自我首先學會做人，嚴于律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際情景，工作中確立了一種新的意識，：以人為本，以學生為主體，抓兩條主線：養成教育，班級常規管理。確立與新形式下要求相適應的教育觀念，堅定不移的抓好每一位學生的生活、學習。愛校如家。用一個優秀教師應有的職業道德與職責心辛勤的耕耘著生活的每一天。
二、德育工作
（一）、培養學生良好的習慣
作為一年級的教師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中得，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的課堂、生活紀律，從點滴做起，沒有規矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證。收效較好。經過學習讓孩子養成正確的學習方式。強調“三個一”的養成，注意教學衛生。班級設立了小組長、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識，起到了必須的作用。尤其是我不在的時候，表現突出。學期末班級進行了班干部競聘上崗活動，很多孩子都寫了適合自我的述職報告在競聘中也涌現出一批優秀的班干部群體。活動的開展為孩子們樹立了自信找到了自我的'適宜位置，對今后的學習生活起到了決定性作用，競爭意識從此開始。
1、經過每周的常規訓練，促進學生良好習慣的養成。點滴中發現學生已經構成良好的讀書、寫字、紀律衛生等習慣。經過班會、品德課教育，強化班級體的建設，目前學生的主人翁意識已初步構成。一二九長跑充分證明了這一點學生為了拿第一，為了給班級爭得榮譽刻苦訓練，最終贏得了全班學生與教師的激烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向學生進行課堂常規、集會和出操常規、衛生、勞動常規、參觀常規等方面訓練，教育學生明白“個人要服從團體，服從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證班級表現出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。所以在學校舉行的“秋游活動、參觀沈陽話劇團”表演等大型活動時孩子們都表現的十分的出色。會后我也相應的為他們表彰。根據孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》、小學生日常行為規范》利用語文課與數學課強化人文教育、基礎道德與日常行為規范的養成。
2、有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作僅有細致入微，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有意義的體驗活動如“我為媽媽洗腳”、“教師為我剪指甲”“吹泡泡活動”“查字典”“我是勤務員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我明白”等目的是要促進親子關系的建立，讓孩子充分體驗到父母對他們的愛，增進孩子對親人的尊敬、愛戴與關心。根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”我愛讀書比賽、課本劇表演、小小作文交流會、圖書借閱活動、猜謎語、講故事、朗讀比賽等。經過活動，學生的合作本事得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去
（二）、培養良好的班級體
1、班級體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。團體活動最能培養學生的凝聚力、團體榮譽感。我帶領學生參加各種學校組織的活動如革命故事大賽、歌曲大賽、中華古詩詞朗誦、一二。九長跑還有板報等的評比活動都取得了好成績，本學期班級板報的設計連續三次被評為優秀獎。樹立了孩子的自信心。另外我更珍惜每次的家長會、家長開放周活動以及每次的與家長的不一樣形式的溝通宣傳班級特色、學生個性協調班級工作的順利進行。利用元旦會讓學生能夠在活動中感受到“我愛我家”的樂趣學校生活豐富多彩。
2、加強心理健康教育，在這一方面，我盡自我的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心姐姐，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密。健全他們的人格促進師生關系和諧發展。
3、上學期末家長會上我聘請兩位有經驗的家長做報告。而我又精心組織了一次《怎樣培養孩子的注意力》的講座，另外在開學初我又對家長進行了一次《哈佛女孩》的知識講座，收獲很大，促進家校同行，讓家長更多的關注學校、關注班級、關注孩子。更加充分的支持我的工作。為了能讓孩子在跨越中盡快的成長，我利用優先的條件讓家長幫著復印閱讀材料，找人裝訂成書，到達了讓每個孩子都能在不一樣的程度上閱讀新書的目的，當孩子們捧起這本來之不易的新書的時候都高興的不得了，當家長明白我為了孩子而作出的努力都說于教師真行，你對孩子夠意思以后有什么事就直說吧，能幫的必須幫。
三、教學工作
本學年我擔任學校一年級的語文、數學、思品、寫字等工作同時又理解了跨越式課題的研究課題任務很重，但經過自我的努力與同仁的幫忙都能順利解決。作為年輕教師我始終注意提高自我的教學本事，為此，我多讀書，多參閱資料，理解新思想，學習新理論，體會新精神，經常寫體會，決不放過每次看課機會，課后認真總結，珍惜每次外出的機會我認為這都將為我的教學成長奠定基礎。
1、積極主動去同年級組看課，學習經驗，利用閑課時間去聽大眾課取長補短，豐富知識充實自我。參加政治、業務學習積極撰寫論文。
2、努力做到認真備課，上課，鉆研教材，注重視聽、課外資源的利用、開發。盡本事的提高教育質量，努力學習課件制作、網頁制作。專心研究微機化系統知識向有經驗的教師請教，目前也已能跟上大隊伍相信明年的今日自我必須能再上新臺階。
3、本學期我利用班會、班級特殊事件、秋游、參觀等活動讓孩子門在實踐中學習，寫好片斷，感想，強化小練筆的質量，培養學生綜合素質，人文素養，學期末驗收班內三分之二的孩子合格，我不氣餒，只要堅持下學期就會出現另一個三分之一。
4、強抓素質與質量。我始終認為一個孩子素質提高不是一朝一夕的事情。他需要長時間的耐力培養，經常性的陽光滋潤。所以，學期過程中我注重孩子本事的培訓，本事有了那就是財富。我很欣賞日本教育家鈴木教育其子的方法。工廠里產品合格了就能夠安全出廠，那我們的孩子為什么得了一次一百分還要得第二次的一百分呢如果把這些時間省下用來看書，積累淵博的知識難道不也是一種學習途徑嗎并且我認為這更適合當今社會的發展。我們決不需要那么多的高分低能兒。學期末我走的是與大家同一條軌道，狠抓學習成績，抓基礎帶本事，不做“空中樓閣”之事。今年的末考雖沒到達我夢想的境界，但我很知足。“知足者常樂之”孩子們盡力了，就是提高。當然不足是有的也值得我認真反思。
教學中我很注重面向全體學生，挖掘每名學生的閃光點，因材施教，充分發揮評價、賞識作用，利用評價優勢促進學生學習意識，增請學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅。王林的另外，學習生活中，我還注意點面結合。例如利用黑板一角給學生創造在生活中學習積累的好習慣，每一天一句名言、成語、古詩等都進行積累。一學期班內三分之一的孩子已能背很多成語誦讀十五六首古詩，很欣賞孩子的一句“花有重開日，人無再少時”。我認為自我尊重了時間，找到了方法，就是給孩子們供給了學習的機會與舞臺，突出了自我的教學風格。20xx年教師節我被評為大連市優秀教師。但我依然沒有忘記自我的職責學習、學習、再學習，我明白自我在某些方面還有必須的差距但我更相信只要自我不段的努力、學習就必須會有更大的提高！
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
日子過得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加無悔。努力工作，不斷完善自我，提高自我。
小學教學工作總結10
自實施線上教學以來，xx鎮中心小學嚴格按照縣教體局線上教學的最新指導，切實做好線上教學相關工作，對學生的高度負責得到了家長們的高度贊揚。現將本周線上教學情況總結如下：
一、教與學的情況
1、學校統一規劃。根據以前疫情網課的經驗和教訓，結合現在具體情況，本著“進一步優化，揚長避短”的宗旨，制定的教學統一規劃，課程表、作息時間表等。
2、領導重視，著力推進。“上下同欲者勝，同舟共濟者興”，在xx鎮中心小學黨支部書記馬xx的帶領下，本著“據學情，憑實際，重實效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學計劃（具體到每天、每一節課）。
xx鎮中心小學校長杜xx針對當前的教學模式，提出“以打造高效精準線上課堂”為重點，要求大家一定要把“線上教學”這一仗打的`漂漂亮亮的。
教務主任每天匯總當天情況，發到xx鎮中心小學業務群，xx鎮中心小學副校長王xx校長根據反饋情況，進行歸納匯總，針對突出問題，給出具體建議，各分校校長根據本校實際帶領老師們再進行改進，實施針對性教學。
3、老師教有所獲。“教者若有心，學者必受益”，為保證學生線上學習質量，教師注重利用評語、留言、直播連麥、回復數字、點名表揚等形式跟學生互動，課后用心批改作業、及時糾錯、細心指導、及時反饋學生學習情況，有效促進線上教學有質量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前“主演”到幕后“主播”，線上互動教學越來越好。
老師們敬業的崇高品德得到了家長們的高度贊揚，家長們在班級群表達了對老師們的感謝和認可！
4、五育并舉，學生學有所得。“停課不停學，成長不停歇”，學生不但懂得了學會學習，學會做人，還懂得了學會生活，學會健體，學會感恩。從中體會到了老師的辛苦奉獻，家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學生驅走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護航孩子的身心健康成長。
二、反饋、檢查、抽查匯總情況
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚”
1、家長反饋。家長們都能積極主動配合老師，監督孩子上課、練字、閱讀、完成作業，家長們滿意度很高。
2、領導檢查、抽查匯總。根據“層層審查，層層上報”原則，xx鎮中心小學副校長王xx校長嚴格落實線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進，確保教學質量“不打折”。
副校長王xx根據當天巡查的情況進行小結，適時表揚與鼓勵，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進措施。
三、存在問題
1、學生方面：個別學生簽到不及時，簽完到就下線，上課不能認真聽課，跟不上老師的節奏，提問問題時不在線。作業書寫不認真、不規范，有個別同學書寫速度太慢。個別作業上交不及時。學生學習時沒有獨立的空間和學習桌，上課時時常受到干擾。
2、家長方面：個別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個孩子上學，一個手機應付不過來，不能夠及時上課，也不能夠及時觀看回放，個別學生家長無智能手機，個別家長對小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業時，個別老師批改書寫不夠規范。個別老師有拖堂現象，不會合理利用講評課。
四、解決問題
1、對出現問題的學生，要和家長或學生電話或微信單獨溝通，嚴格要求并鼓勵孩子，提高他們學習積極性。
2、對成績參差不齊的學生。老師根據具體情況通過直播、錄播、回放等個別輔導。對學困生多關心，多鼓勵，多表揚，多溝通，找到他們的閃光點，不歧視、不總慢，適當降低學習要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時間表執行，不要拖堂，也不要布置太多作業。
4、班級群上課時或和家長聯系時，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。
五、工作安排導向
1、無論線上還是線下教學，教務主任制定好周學習計劃，及時匯總學習情況，發現問題及時解決。
2、對平時存在的問題及時總結和反思。共性問題老師進行二次講解，個性問題通過和學生單獨溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實用，不走形勢，不應付當差。
4、晨誦、閱讀和練字按時、保質保量進行完成。
“道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期”。xx鎮中心小學全體教師眾志成城、齊心協力，待到疫情散去，我們定會笑逐顏開，碩果累累，重返校園，賞校園美景，聽書聲瑯瑯……
小學教學工作總結11
一、落實課堂改革。
20xx年秋的課堂教學改革，是臨帖之后艱難的出模過程。20xx年秋，我校臨摹銅都雙語學校的“五步三查”課堂教學模式，全面啟動并推進課堂教學改革，取得了一定的效果，特別是高年級迅速進入課改，成為全鎮課改的先鋒，受到了上級的肯定。
本學期的課改分為兩個階段。
第一階段是鞏固上學期的成果；
第二階段是探索學校課改模式。九、十兩個月，我們繼續加強對教師、對學生的課改培訓，對“五步三查”模式的進一步規范；十一、十二兩個月，主要是課改出模的研究。
一、堅定老師的課改信念。開學第一天就召開了全體教師的課改再動員大會，堅定信念，端正思想，穩步推進課改。
二、扎實開展小組建設、培訓工作。開學第一周以班主任為主，科任教師配合，從班級文化、分組分工、小組文化等方面扎實做好小組建設工作。9月最后一周進行了優秀小組展評活動，12個優秀小組的全體成員登臺亮相，用精美的展板展示了小組文化和小組風采。
三、繼續開展集體研備，抓導學案編寫的質量。各組每周固定半天的時間進行集體研修，編寫導學案。對導學案編制突破新授課的課型局限，對多種課型研究出臺固定的編制模式。對學校已有的導學案上傳學校網站，形成導學案資源庫。規范導學案的使用，不再要求學生人手一張，在保證教師每節課都有導學案的前提下，利用多種方式向學生呈現導學案，既做到了節約，又讓導學案真正適合學生使用。
四、做好教師課改培訓工作。一是加強理論培訓，提升課改的理論高度，利用校本研修中的組級研修進行前沿理論的學習，豐富理論儲備，為出模奠定厚實的理論基礎；語文組以“語文課堂中展示流程”的微課研究為主要學習內容，開展了多次學習研討，數學組以“如何聽評課”為主要學習內容，指導教師在聽評課中成長；
二是為教師創設良好的學習氛圍，搭建學習的平臺。讓老師們走出去觀摩先進的課堂，本學期學校共派出30余人次參加各種學習觀摩活動。20xx年10月，向校長帶領部分教學管理人員以及研修組長一行6人來到了武漢XX小學，與學校領導一起探討課改，走進XX小學的課堂，觀摩他們出模之后的課堂，回校后，通過深入的討論與研究，結合我校實際出臺了花坪小學“四學三導”七彩課堂模式，邁出了出模異常艱難卻也是扎實的第一步； “四學三導”七彩課堂是屬于學校自己的課堂教學模式，既符合學校實際，又能彰顯學校特色的課堂教學模式： “四學”指的是學生的“自學——互學——展學——悟學”，“三導”指的是老師的“激趣導入——學情導查——提升導法”。
三是加強新調進老師的課改培訓工作，通過觀摩課改先進教師的課學習課堂流程，快速進入課改，對從外鎮調入的老師下發培訓資料由教導處進行一對一培訓。
四是請專家走進學校，解讀課改，示范指導。11月，縣研訓中心一行4人來到我們學校指導課改，對學校現有的課改進行總結歸納，提出很多好的建議。縣研訓中心的體育研訓員譚老師親自上示范課，在這節課上，譚老師僅僅憑借每人一張紙這樣簡單的道具，組織學生進行了幾輪體育競賽游戲，讓學生在快樂中達到了健身的目的。課后，學校組織觀課老師進行了體育課教學培訓。譚老師從專業角度介紹了本節課的設計構思，解讀了體育教學新課標，提出了常規體育課教學的基本流程和注意事項。本次培訓讓每位觀課老師受益匪淺，促進我校體育教學水平的綜合提升。
五是開展各種課堂教學展示，在課堂中歷練老師們的課改基本功，打造真正的生本課堂。首先是校內骨干教師上示范課提供范本，9月11日，XX小學以骨干教師課堂教學改革示范課的形式為全體教師和部分學生提供培訓的現場，讓老師們觀摩新的課堂，實地學習課堂操作細節。數學組田雅琴老師一節《圓的周長》精彩紛呈，老師們驚嘆于新的課堂教學模式下學生的潛力無限，老師的教學智慧也讓老師們嘆服；語文組李毅老師和孩子們一起暢游于《草蟲的村落》，課堂以學生為主體，完整呈現了“五步三查”教學環節；這次示范課還是學生培訓的延伸，六十多名學生走進課堂，到各小組學習觀摩，再把這些好的做法帶回自己的班級；開學第二周進行了新調進老師的課堂教學首秀活動，從外鎮調進的李美云老師大膽運用課改模式演繹了教學新風采，新老師么初試課改，教學效果良好，充分展現了這些老師的學習精神與課改信念，也體現了花小研修團隊互幫互學的濃厚氛圍；十一月，學校進行了人人參與的 “七彩課堂”曬課賽課暨家長開放日活動，在本次活動中，老師們精心準備，充分展示了師生的風采，呈現出不同的課堂美景。高段，學生展示精彩，質疑大膽，對抗激烈，突顯了課改至今的成效：學生是課改中的最大受益者；中段，小組合作學習流程清晰，組長是優秀的“領頭羊”；低段，電教資源讓課堂魅力無限，小組評價激發學習熱情，學生的主體意識正在形成。
六是加強聯片研修，在交流中分享。11月18日，花坪小學、兩河口小學、永和坪小學和渡口坪小學30多名教師聚集在花小進行本學期的四校聯片研修。研修以“課改下的高效課堂”為主題進行研討，方清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳老師分別上研究課，中心校方校長、馮主席參與本次的聯片研修。研討中，大家分享課改中的經驗，交流課改中的困惑，中心校領導也對四所學校今后的課改工作進行了指導。
五、做好學生的培訓工作。教導處牽頭對全校的導生、小組長進行專題培訓。各班選取優秀的小組長和1—2名導生參加培訓。一是下發文字資料對導生和小組長進行課堂程序、規則、評價的操作培訓；二是組織導生和小組長到課改優秀班級觀摩聽課，參與課改先進班級的學習，進行操作培訓；三是與德育處配合做好學生的評價，每學期兩次對星級學生、優秀小組、明星班級進行表彰。9月9日，花坪小學組織3——6年級的導生、小組長進行了題為《任務與職責》的培訓，62名來自各班的優秀學生參加了此次培訓。首先由分管德育的劉XX校長就班級、小組評價操作辦法進行了培訓：如何公正公平的評價每一個學習小組，評價小組成員；如何讓評價激發全班同學更加主動的參與班級管理，做班級的小主人，劉校長的培訓具有可操作性；教導處對導生和小組長進行了分類培訓，在“五步三查”的課堂環節中，每一步做什么？怎么做？具體明了，導生和小組長們明確了自己的職責和任務。9月10，這些導生和小組長走進六年級二班的語文、數學和英語課堂，通過觀摩的'方式再次培訓。
六、抓好校本研修促進課改工作深入推進。一是抓好研修組長的培訓工作，確實起到課改領頭羊的作用；
二是抓好課改微問題研究。每周一次的組級研修圍繞課改，以課堂教學改革為內容的的校本研修框架，以組級研修為單位，以微問題研究為主要方式解決課改中出現的問題。如語文組根據實際情況，分成兩組針對教學中急待解決的問題進行熱烈討論，提煉了重點研究的微問題。四、五、六年級集中研究解決“展示流程”，一、二、三年級重點研究解決“靜心傾聽小策略”。各自根據教學觀察，總結羅列出了問題現象，下一步各自將針對中心問題進行研究，找到確實可行的解決辦法，讓微問題逐步解決教學中的大問題。
三是每月一次校級研修，以課改問題的收集與解決為主要內容進行研修；9月，召開課改推進會，進一步堅定老師們的課改信念；11月，召開課改中期研討會，對出模階段好的經驗進行總結，對“五步三查”教學模式結合學校情況進行優化，討論形成學校自己的課堂模式；12月，召開以“交流、分享、反思、提升”為主題的20xx年秋課改推進會。會上，教導處總結回顧了一年多的課改工作與成績，對當學課改中最突出的問題進行了深入的剖析；五位課改優秀教師分享了她們在課改中的金點子；向春艷校長對當前學校的課改工作給予了充分的肯定，并對今后一段時期的課改工作做了安排，提出了具體要求，花坪小學“四學三導”七彩課堂得到了全體老師的認可。
四是做好課改過關課活動。加強巡課，每周一次的巡課，通過對課堂模式的運用、導學案的使用以及學生的習慣培養三個要素綜合考查，巡課后及時與有問題的老師溝通交流，評價結果及時犯規，評價結果納入優秀班級考核、教師績效考核中，使得常規課的課改效度不斷增加。
七、做好課改的管理與評價工作。一是進一步完善已有的制度；二是組織一次校級的課改管理與評價研討會，傾聽老師們的心聲，讓管理與評價制度能真正激發老師們課改的熱情；三是把平時的管理工作做扎實，繼續開展巡課制度，對巡課中出現的問題及時溝通處理；四是繼續開展導學案檢查與評比工作，確保導學案編寫的質量。嚴格教學過程考核，常規管理注重實效性。學校出臺了《花坪小學課改積分辦法》，從課堂教學、課改文章、培訓學習、課題研究、巡課積分、導學案評價、校本課程開發八個方面對老師的課改成效進行積分，根據積分進行一定的獎勵。
八、做好課改工作的宣傳工作。各研修組保證每月一次的圖文并茂的課改宣傳，學校每月一次的課改報道。
九、把課改工作與學校文化建設緊密結合，創學校課程文化特色，創課堂文化特色。
花坪小學始于20xx年秋的課堂教學改革已進行了一年多，一年多來，學校的教學工作有了很大的變化，師生面貌也發生了較大變化，各級也給予我們學校的課改工作高度的評價。課改正以良好的態勢穩步推進。
二、注重學生發展。
一、開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中成長。
9月，進行了優秀小組展示活動，12個優秀小組的成員登臺亮相，12名課改星級學生作為頒獎嘉賓登臺為優秀小組成員頒獎；10月，組織學生參加了科技節活動，獲得市級優秀獎1名，縣級一等獎1名，縣級二等獎11名，縣級三等獎11名，縣級優秀獎23名；11月，冬季體育藝術節、優秀作業展評；12月開展學科活動。語文學科舉辦了“百花齊放”語文學科活動比賽，一年級的識字比賽；二年級的查字典比賽；三年級的詞語聽寫比賽；四年級的朗誦比賽；五年級的詩詞競賽；六年級的手抄報比賽，這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力；數學學科進行了數學日記和數學手抄報大賽，培養學生的能力，增加同學們學習數學的興趣；英語學科開展了英語誦讀比賽。此次學科活動競賽，共有150余名學生獲獎。
二、著力校本課程開發，為學生全面發展搭建平臺。
一是以“花香、書韻”為校本課程開發主題，開設了 “百花齊放”必修課程，讓學生走進花的世界，了解花的知識，感受花的美麗，品讀花的意義，傳播花的美好，做一個真正的“花小人”，在花香中度過美好的童年；二是繼續開展“花兒朵朵”的社團活動，涉及花藝、絲襪花、花的種植、乒乓球、羽毛球、國畫、主持與演講、軍樂、腰鼓、書法、棋藝、合唱、舞蹈、詩社、長陽山歌等二十四個社團，每周三下午開展活動，聘請本校或校外有專長的老師任教，讓有特長的孩子專攻術業，取得更好的發展；三是國畫、乒乓球、踢毽子特色校本課程的繼續深化，讓有特長的學生有發展的空間。
三、成績與反思。
在課改中成長起來的老師和課堂正在被越來越多的同行認可，也正在逐漸顯示學校的實力。本學期，田繼萍老師參加全縣中老年教師數學課堂競賽獲得二等獎；李毅老師參加全縣校本課程說課比賽獲得一等獎；李春霞、李毅老師參加市級校本課程設計比賽獲得一等獎；4篇文章在縣級以上刊物發表，8篇文章在縣級以上獲獎；向春艷等七名老師獲得縣級骨干教師、骨干班主任稱號；韓俊蓉等11名教師獲得鎮級骨干教師稱號；田雅琴、向春艷老師獲得縣級優秀學科教師稱號；李毅等6名教師被聘為鎮學科中心組成員；語文、數學、思品研修組獲得縣級優秀研修組稱號；學校獲得縣級教學質量先進學校稱號。
在前進的路上，我們也深感由教師隊伍老化帶來的種種壓力，也有教學事務紛繁復雜而衍生的種種困惑，反思一學期的工作，還有以下幾個方面有待思考和改進：
一、教師隊伍年齡偏大，培養思考型、科研型的名師工作困難大；要確實轉變教師觀念，積極投身教學改革，教學科研工作困難大。
二、課堂教學改革從臨帖到自創階段需要深入研究，是一個破繭化蝶的艱難歷程。
三、無紙化辦公、學校網站工作有待研究，復印、打印不能厲行節約，需要全體老師共同參與執行。
四、學生減負與教師減負反向而行，素質教育遭遇逐級考試，解決教師待遇才是教學工作更好開展的前提。
小學教學工作總結12
回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
從教學上講我主要做了這一些工作：
（1）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件如課程的臨時調整，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來太大的影響，當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
（2）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦課學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
（3）利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人，不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。
對于五年級，這一學期主要學習文字的處理，文字處理可以說是電腦使用最多的功能，首先是講解WORD的應用，和強大的.功能。增強學生的學習興趣。然后是講解編寫文章，修改文章，美化文章，調整版面，在教學工作過程中，主要是采用了演示法和講解法。學生通過制作電子板報和班級的課程表，增加成就感和學習興趣。
對于六年級，這一學期主是學習的是幻燈片的制作，首先制作一個電子賀卡引導學生，向學生講解POWERPOINT的強大功能，在教學過程中采用講解、演示的手法，使學生了解制作的方法和步驟。同時給學生充分時間練習。最后大家一起制作了一個多媒體作品《中為的傳統節日》，進一步增加學生的成就感。
在教學之余，我也注重自身發展進步。從思想上，利用各種機會端正自己；從行動上鍛煉自己，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治、業務學習、各種文娛活動等。
小學教學工作總結13
追求教學質量提升是每個學校永恒的主題。近年來，我校再掀頭腦風暴，明確“以人為本、立德為先、質量為魂、特色興校、管理強校”的辦學理念，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的服務宗旨，在教育過程中實施規范、嚴格的管理并不斷創新管理模式，學校的教育教學質量再上新臺階。
一、加強學習，提升教師教育理論素養。
理論是基石。老師有了先進的教學理論，才有可能在教學上有所創新。為此，這也是我們學校提高老師素質、理論素養重要一環。實驗證明，它有利于師生素質的共同發展。
1、改革業務學習的模式。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校改革了教師業務學習的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學習的內容于前一個星期發給教師，學習時以討論為主要形式，讓教師掌握主動權，人人參與，自主學習，并作好業務學習筆記，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
2、重視教育教學理論學習。
“終身學習”、“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。每年我們都組織不同學科老師到武漢、黃石、黃岡、武穴、縣實小、鎮小學等地聽課、聽名師講座，借鑒別人好的教學方法、好的教學經驗，并把它融進自己的課堂，從而提高教育教學效率。并硬性要求每位教師必須自學、摘抄一本教育教學理論專著并寫出一篇心得體會，通過學習、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
二、狠抓常規管理，提高教學效益。
教育教學質量是學校的'生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。根據學校的實際情況，我校著重開展了以下工作：
1、嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“每月檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。
2、加強質量監控，突出教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。教導處對教師的教案和作業檢查了多次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期學校領導曾多次深入課堂聽課，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業，本學期教導處對各科作業批改情況抽查了四次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師能精心設計每次作業，做到批改認真及時，有些作業有激勵性評語，作業量適中，符合減負要求。④抓學業評價，本學期建立和完善了學生學業評價制度，建立了學學生綜合素質評價體系，完善了語文數學的學業評價方法，建立了體育、美術、音樂、英語、信息技術、科學、品德的學業評價辦法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績為主的評價方法，采用“五星評選”全面評價學生。
3、加強學生課外輔導。為全面提高學科質量，著手做好培優補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優工作，通過開辦興趣小組拓展優等生的知識面，發展學生的特長。
4、加強畢業班教學工作：①精心挑選六年級科任教師；②重視分層教學，強化培優補差，努力轉化后進生；③注重精講精煉，避免機械重復；④加強對畢業班學生的理想前途教育和學習目的教育，與家長密切配合，共同做好畢業班學生的教育工作。
三、積極開展校本研修活動，以教研促教學。
1、成立校本教研領導小組，加強對校本教研活動的管理。若不加強對教研工作的領導和管理，教研工作將是隨意的和低效的。為此，學校成立了校本研修工作領導小組。為了使教研活動不流于形式，領導小組成員參與商討學期初教研工作的安排與實施，并及時了解、反饋和解決教學教研工作中出現的問題，為我校教研工作的順利開展提供有力的保證。
2、健全校本教研制度，提高校本教研實效。
要調動全體教師參與教研活動的積極性，真正把學校的教研活動落到實處，提高教研質量和教師的參與面，健全教研制度，對教師參加教研活動的各個環節作出規范化的要求是非常重要的。為此，我校在本學期初就制定了《校本研修實施計劃》、《校本研修實施方案》等一系列的規章制度，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到制度上的保證。
3、提高認識，加強學習。
基礎教育課程改革給我們教師提出了新的更高的要求，新課程標準要求我們教師必須要更新教育理念，轉變教師角色，改進教學方法，革新教學手段。因此，我校重點抓了教師新課程的培訓和校本教研培訓，做到“四定”。“四定”就是：（1）定方案，根據教育局的安排和部署，保證我校新課程培訓和校本教研工作的順利進行，我們制定了《校本教研培訓方案》；（2）定時間，為了保證教師較好地完成學習任務，取得較好的學習效果，我們規定每周每個學科組排空2節課時間進行校本教研活動，同時鼓勵教師在課余時間利用網絡、雜志、媒體等進行自學，并確保培訓時間；（3）定內容，為了保證教師學有方向，我們規定教師的學習內容為有關校本教研理論、課件制作等；（4）定輔導人員，學校要求教學主管人員、學科組長要輪流組織教師開展新課程理論培訓，在指導教師制作課件時，我們安排會操作電腦的老師輪流對教師們進行培訓。
（5）積極培養骨干教師，發揮骨干教師的輻射帶動作用。要想讓學校的教育教學工作有一個較快的發展，就必須有一批骨干教師帶頭，并充分發揮他們的輻射作用。本學期，我校對青年教師的培養和使用更是做到了壓擔子、搭臺子、樹樣子，要求青年教師“一年入門，三年稱職，五年成骨干”。我校先后派多人次到省、市、聽名師的示范課及教學講座，要求聽課教師認真做好筆記，并寫出切合實際的心得體會，聽課回來作好匯報，做到幾人外出，全體受益。
當然，提高教學質量的辦法和途徑有很多因素，但重要的還是要靠我們廣大老師的不懈努力，進一步團結協作，以新課程改革為契機，以“清晰的課堂教學”改革為抓手，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，提升教學質量也不是什么難事。
xx年11月2日
小學教學工作總結14
轉眼間，作為小學教師的我在白音諾爾已經工作了五年。過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，進步著。回顧本學年的音樂教學工作，感慨很多，有成功之處，同時也還存在著很多的不足。下面我就把本學年的工作做簡要的匯報總結。
在本學年的教學中，我任教的音樂課。注重以音樂審美為核心培養學生的興趣愛好為目標，根據學生的身心特點，以聆聽體驗音樂入手，從音樂的基本要素節奏為切入點，通過聽、拍、唱、演等系列音樂活動，幫助學生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強弱、速度及節拍的意義，重在學生創新思維能力的培養和綜合音樂素質的培養。
一、以啟發想象為目的，激活思維能力。
音樂作品往往蘊含著博大的文化背景和深厚的人文思想，非常貼近人的情感世界。引導學生走進音樂作品的意境，體會作者的創作意圖，與其進行超越時空的情感交流，再現音樂意境，使學生如身臨其境而奇思遐想。
二、在音樂教學中，要注意培養、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創新精神。
好奇心是創造的前奏，也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。根據物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的好奇心;接著，對學生的好奇心進行積極引導，讓學生根據“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小器，使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的保護了學生的好奇心，還為學生的下一次創新實踐提供了參與的動力，初步形成了創新精神。
三、教學要從生活入手，改變一下自己的角色。
每節課的教學設計應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經驗出發，緊密聯系社會生活及音樂現象主動去探索、思考，音樂與人生的關系，使音樂成為一次生動、具體、藝術化的生活體驗。
課堂教學還應注重自己角色的轉變，要體現良好的師生關系。改變以往教師自始至終以琴帶唱的現象，多數時間在無伴奏的情況下進行，依靠師生間的交流，使學生學歌迅速。而在練習期間，擔任伴奏的是平時音準不太好的、有自己特長的學生(電子琴、葫蘆絲等伴奏)，增加每位學生的信心，使他們能夠勇敢的承擔這樣的事，使每位學生都獲得成功的喜悅。在新理念指導下，音樂課堂教學還有很多急需加強和改進的地方，仍需要我們不斷的探索和發現。相信，通過我們努力，音樂課堂一定會百花齊放的。
四、教育教學教研方面。
在具體的教學工作中，能夠認真根據《新課程標準》和學生實際情況備課。做到了有質量地備課，努力做到“把學習還給學生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當小老師”、“我參與，我快樂”等小版塊，讓學生有表現自己的才華的機會，給予了他們充分表現自己的機會，增強他們的'表現欲。同時我還關注學生學習習慣、方法的培養和積極性的調動，堅持每天音階練習，注重培養學生的音樂基本技能，通過各種方法如各小組比賽看看誰的音最準、發笑臉、小星星等方法提高對音樂的興趣;注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友，讓他們在有音樂基本技能的基礎上按照自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂，具體事情如下:
1.課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現音樂，能夠在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛煉。
2.課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，更多形式的采用了激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規的訓練，使課堂常規正常化，有利于課堂教學的有序進行，對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。
3.教研方面
積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習等活動，促進了自己的教育教
學水平提高。
4.考核與評定
本期對學生進行考核與評定的方式與以前有了改進，主要以學生的自評和他評為主，采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結合，不定表演形式的形式，在注意了學生的個體差異情況后結合學生平時的表現情況給定一個成績。充分調動學生的積極性，培養他們正確聆聽、積極評價的習慣。
5.課外活動
在本學期我們學校就組建了鼓號隊、童聲社團，這一學期我堅持每周一課的訓練，現在我們的已經具有了一定的規模，并且也有了參與學校活動的能力。
總之，我們要善于總結，善于回顧，發揚好的，取長補短，結 合實際情況，更好地實施教學任務，更好地開展音樂教學工作。
小學教學工作總結15
本學期，教科室認真貫徹區工作會議上的教學工作要求，緊緊圍繞學校工作重點，以求真務實的工作態度，認真督查促進公平、發展特色、做好各項教學工作。現將教學工作總結如下：
一、常規工作、規范有序
為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：
(一)備、講、批、輔、考
1.備課
本學期對教案及教案檢查進行了進一步的完備，嚴格要求教案內容要有教學時間、目標、重點、難點、內容、方法、作業、板書、反思，要有總教學計劃，有單元教學計劃，教案應一課一案一反思，教學進度與計劃要相符合。以上這些都是教案檢查的內容。在假期每一位教師進行了第一次備課，對整冊書進行了整理安排，把老師認為不好講的課或是覺得比較困惑的課開學后放入教研活動中進行集體備課。老師們的假期備課做得非常好，并且開學后的二次備課也非常認真，尤其是反思和案例較以前有了很大的改變。本學期的提前備課，老師們覺得上課期間比較輕松并且整體把握比較好，尤其是集體備課更有針對性。教務處定期組織進行教案檢查并平時進行抽查，檢查一次總結一次，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。通過一次備課、二次備課、有針對性的集體備課和檢查力度加大這些措施使本學期的備課情況有了明顯改善。
2.上課
上課嚴格執行一分鐘候課制度，不遲到、早退，不私下調課或代課、不接聽電話等等，這些做了細致的規定并每班有一名同學給教師進行記錄，并將此納入了教師師德考核。此項制度對教師的課堂教學有了很好的監督，取得了良好的效果。本學期通過公開課、匯報課、示范課、指導課等，對教師的課堂教學進行具體細致的評價并給出具體的改進措施，使我校的課堂教學更加的規范、更有實效性，尤其是對新教師的幫助很大使他們進步的非常快。
3.批改作業
本學期要求作業的布置要在教案上體現，并要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和布置各類作業，對作業的書寫要作規范要求，提倡養成“提筆就是練字時”的良好的書寫習慣。關于作業的布置，大部分教師做得非常好，第一，作業布置的有層次性，再也不是所有學生都是一樣的作業了;第二，書寫有統一的要求，學生的作業較工整;第三，作業的布置不在僅僅是基礎性知識的練習，有探究性的，也有實踐性的。本學期作業的布置較以前有了明顯的改變。作業的批改能做到全批全改;作業中的共性問題能反應到練習教案中。教科室定期檢查作業布置和批改情況，及時發現問題并提出整改的意見。本學期還進行了各學科組的作業展評活動，既是一次評比活動，同時也是一次互相學習的活動。
4.注重輔導
老師們對教學情況及學生的作業情況能做及時的分析與反思，發現問題能及時進行輔導。本學期的學困生轉化不在是空喊“口號”，基本沒有什么會議，老師們在課余時間都用來輔導學困生。從教師整理的學困生轉化的過程性資料及學生的變化情況來看，不論是哪一名學困生都較以前有了一定的進步，有的轉化效果非常明顯。
5.檢測與考試
檢測與考試已形成常規，不論是判卷、監考、安排考場還是質量分析都有明確的要求。每次的檢測，真正做到了為發現問題而服務并能針對存在問題及時改進。
(二)強化教學管理，各項工作落到實處
1.課程
教科室全面落實課程計劃，開足開齊課程，并嚴格控制學生在校時間與學生的作業量。要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生。通過值班領導檢查、教務抽查、學生記錄、教科室定期檢查和家長民意測查等，對教師的上課與師德進行考核并對存在問題及時反饋要求改正。
2.書香校園的建設與語言文字的規范
書香校園的建設進一步的完善，教師參與到讀書活動中來。每位老師結合個人實際,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣，記錄學習筆記或讀書隨筆。各班的讀書交流開展的有聲有色，以前漂書活動發起人總是老師，現在也有學生來推介好書進行漂書。本學期，我們在書香校園活動的推動下舉行了經典誦讀比賽，學生誦讀積極性高漲。我校五一班在東勝區中華誦經典誦讀比賽中獲三等獎的好成績。
將“推廣普通話 寫規范字”作為常規工作來抓，在教室里、樓道墻上粘貼宣傳標語，將是否講普通話、是否寫規范字納入教師課堂考核，要求教師學生校園內使用普通話，并利用普通話推廣周加大宣傳力度。提倡“提筆即是練字時”的良好習慣養成。將“推廣普通話寫規范字”與班隊會相結合進行活動，利用板報、手抄報進行宣傳，利用書法比賽與演講比賽進行激勵。通過“啄木鳥”、“推普”、“經典誦讀”、“漢字聽寫”一系列活動，增強了學生的應用意識，并取得了良好的效果。
二、學習進取，提高能力
(一)繼續夯實基本功。體現層次性和梯度性
1.三筆字的培訓
三筆字是教師需要掌握的重要技能之一，在教育活動中的位置舉足輕重，它是體現教師素質的外在表現形式。我校結合教師終身學習的要求，為大幅度提高教師的書寫水平，本學期繼續通過一樓黑板粉筆字強化練習。白荊老師在微信群中反饋，本學期進行了分層次的練習，一部分粉筆字已經達標的老師改練習毛筆字和硬筆書法。對新教師和板書欠缺的老師繼續進行粉筆字練習。培訓使得學校教師對粉筆字的認識更深入一步。我校每班的書法課進行的不錯，學生進行課前練習，所有的任課教師同學生一起練習，有所進步。
2.簡筆畫技能培訓
本學期的簡筆畫培訓采取了零散時間結合的方式進行，本次培訓依舊以大多數老師的時間為準，利用碎片時間進行學習，采取了網絡培訓為準，在服務器中設置文件夾，自主選課，自主時間學習。每個老師都有不小的收獲，畫法嚴謹，并且有美術老師全程參與，負責指導每個教師的簡筆畫技法。下個學期將會進一步加強此項培訓力度。
3.信息技術培訓
本學期，直屬教育學校的柳寶慧老師為我校教師進行了一場計算機基礎知識的培訓，培訓采取集中上課的形式，在二樓會議室，同時本學期進行了國家公共平臺的曬課活動，也非常有利于教師的計算機操作技能。培訓效果良好，老師們的計算機操作也逐步熟練。20xx年11月份，東勝區教研中心開展了首屆小學寫字教學“微課”競賽活動，白荊老師獲得一等獎 。
4.普通話培訓
本學期普通話培訓同樣采取自主上傳作品的培訓，步驟如下：讀普通話培訓文章—聽普通話培訓錄音—普通話培訓錄音作品上傳—進行考核評價，此次培訓同樣沒有集中進行，老師利用碎片化時間進行，碎片時間學習，非常有效果，節省了時間，也節省了空間，通過朗讀錄音，上課糾正，使得普通話技能已經取得非常好的使用效果。老師們上傳的作品錄音語音標準，音調準確，非常符合普通話的規范，老師們練習普通話，學習普通話，用普通話，形成了學用普通話的氛圍。
(二)外出培訓、二次培訓教師相互收益
1.為了充分發揮外出學習的'有效資源，給予教師專業引領、開闊教師的視野，進一步擴大外出學習培訓的效果，實現學習成果共享，達到以點帶面，全面提高的目的。本學期我校繼續派教師進行外出學習，學期初，付校長赴四川成都進行了名優校長培訓，康巴什的觀摩活動，以及本學期一年級語文教師的教材培訓，英語教師的業務基本功培訓，音樂教師的業務培訓，每周五美術教師的外出培訓。使得老師開闊了眼界，在學習之后，在學科組內進行分享，有所思，有所進步。
2.為了充分發揮小學其他學科的教學作用，我校于20xx年12月3日派出科學老師和品德老師，赴康巴什北師大附屬中學進行了小學科學品德學科老師的培訓，本次培訓使老師們認識到了小學科學品德學科的重要性，也明確了學科的屬性。
3.為了充分的調動英語老師學習的積極性，20xx年10月末，我校參加了由市教育局主辦的全市英語教師培訓，本次培訓我校派出了四名英語教師參加，收獲頗豐。
4.20xx年11月19日至11月22日，我校派出了于文楠，郝麗，王璐老師參加了由市教育局主辦的全市書法教師技能培訓活動，此次培訓主要是進行了書寫內容，書法技法，書法臨帖的培訓，收獲非常大，回到學習后，進行了二次培訓和匯報，語文教師進行了毛筆書法的練習，作品非常優秀。
(三)青年教師培訓
對于青年教師，我校一直堅持時時學習，不放松任何學習的機會，在整個學期中學校開展了骨干教師授課經驗、課程與教學論等主題培訓，在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，每次學習結束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高，在筆記之中可以看見教師對每一次培訓的反思，效果良好。
(四)骨干教師培訓
骨干教師和后備干部是學校發展的中堅力量，本學期我校也結合實際對其進行了多種形式的培訓，首先是骨干教師師徒結對，要求骨干教師在指導徒弟的過程中提高自己的教學技能和教學策略，本學期我校的幾位骨干教師承擔此項工作。其次是骨干教師承擔備課組長的工作，以壓擔子來促成長，骨干教師積極參加教研活動，提出寶貴意見，集體備課要有骨干教師引領的身影。另外骨干教師要自主地進行學科知識的培訓，使自己的學科知識逐步嚴謹。
(五)新教師培訓彰顯活力
新教師是九小的后備力量，他們活力強，精力旺，但是教學經驗淺薄，本學期對新教師的培訓力度也非常之大，首先是對其進行學校文化，教學改革，和德馨教育理念的培訓，使其盡快地進入學校的角色之中，謄抄筆記。其次是進行新教師的多輪培訓，第一周的一年級新教師上崗培訓，第二周的二年級針對一年級新教師的培訓，學科組長針對一年級新教師的培訓，新教師師徒結對培訓，新教師跟蹤課培訓。在全校的培訓之中加重點，增難度，使新教師盡快地進入教學之中。
新教師的師徒結對，師徒結對是個性化的學習活動，要求每位新教師結拜師傅，進行學科理論的學習，新教師聽課認真，評課仔細，吸取教學誠懇，進步非常快。最后，新教師進行了新教師匯報課和集體備課，匯報課活動中，新教師積極參加，勇于磨練，對于出現的問題也及時更改，涌現了很多上進的典型。
三、研討交流、扎實課改
(一)扎實開展了備課組的教研活動
本學期教科室要求各備課組在制定好相應的教學計劃的基礎上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。各備課組都自己固定的教研時間，各備課組要根據學科內容，圍繞專題，充分發揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。做到了備課有中心發言人，有設計理念、目標、要求、重難點的突破、教法的設計、輔助手段的應用。說課、評課都有詳細記錄。教科室對教研活動開展情況及教研活動記錄進行了不定期的抽查。
(二)課題研究工作初見成效
本學期，教科室鼓勵學校的教師極積推廣應用我校的“353教學模式”研究成果，通過課題的研究促進自己的專業水平。我校申請了沙畫課題。各學科組根據自己學科及學生年齡特點確定自己的研討課題，平時的各類課都與相關的教研專題相結合。
(三)為教師搭建了展示才華的平臺
學校建立了“組本教研”的機制，從教學實踐出發，本學期在教科室的組織下，教師每人上了一節組本教研課，同年級的老師通過集體選課、集體備課、集體研課，通過一課三講的形式最終形成優課，并形成上某一類型課的流程，寫出上這類型課的注意事項，真正讓授課成果得以推廣與應用。骨干教師、學科帶頭人上好了一節示范課，每位教師都有一節公開課作為教學考核的一項內容。只要有公開講課，要求同學科教師必須聽評課，其它學科教師若沒有課也要參加聽評課活動。
四、特色活動、開創新篇
本學期教科室在原有的基礎上開展了形式多樣的學生競賽及課外活動。學生從形式多樣的活動中體驗到了學習生活的樂趣，在活動中煅煉了能力。
(一)第二課堂活動內容豐富
1.本學期我校開展了線描班、素描班、彩沙畫、動漫班、電子琴、口風琴、葫蘆絲、合唱班、舞蹈班、跳繩班、乒乓球班、足球班、羽毛球、籃球班、計算機班、英語班等16個興趣班，活動內容比較豐富。
2.各興趣班教師能認真備課，用心開展活動，對學生進行耐心、細致的指導，有良好的教學成果。學生參與的熱情很高，有很多孩子也特別想加入自己喜歡的興趣班，但由于每班招收人數有限，無法滿足大多數孩子的需求。針對本學期開展的情況，可以考慮增加其他興趣班(奧數、書法、國學、廚藝等)，以更加豐富孩子們的第二課堂活動，從多方面培養孩子的能力。我校的舞蹈節目榮獲教育系統第七屆舞蹈大賽一等獎。
(二)沙畫特色
在教學過程中，我校組建四年級沙畫“興趣班”，進行小組合作創作訓練，教材選自我校自主編寫的校本教材《沙韻鄉情》。學生通過學習教材中的沙畫制作方法，結合自己對本土資源民族特色的理解，自主探究、自主創作游牧民族系列沙畫作品，取得了喜人的成績。
20xx年3月，我校學生何小鳳、馬堃的沙畫作品《元宵鬧燈》在鄂爾多斯市東勝區“春節、元宵節”中小學生書法比賽中獲一等獎。
20xx年9月，我校學生云錦彤、任娜的沙畫作品《鄂爾多斯高原秋風過耳》在鄂爾多斯市第七屆中小學生藝術節中獲一等獎。王志超、何小鳳的沙畫作品《鄂爾多斯高原春雨如酥》在鄂爾多斯市第七屆中小學生藝術節中獲二等獎。
20xx-20xx學年我校的沙畫作品進入一個嶄新的時期，從選題方面，我們就地取材，以“沙”形式表現黃土文化，用沙畫語言敘述鄂爾多斯歷史悠久的蒙元文化。
本學期，課題《小學沙畫教材編寫和修改》的研究工作開展較為順利，目前已取得了一些研究成果，由于時間關系，對研究沙畫創作的主題和技法方面還不夠深入，我校會在今后的沙畫教學工作中，繼續研究、探討、思考、發現，總結成功經驗，撰寫研究報告。
五、存在問題及今后打算
一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到，我們的工作還存在著諸多不足。例如：
1.教學常規雖有改觀，但力度不夠強，對存在的問題不能抓在手里一一解決。老會出現這次強調過的問題下次還會有同樣的問題出現。教師的反思較以前有了明顯的改變，但還是有教師反思只是大話空話沒有什么實際可行的東西。教師教案的書寫大部分只是反映教法而對學生學法反映的較少。學生的作業批改，多數只是對與錯及等級的評定，關于激勵性的評價或是指導性的評語或是引導性的指正較少。今后教科室的檢查不但要發現問題，還要檢查是否改進存在問題，要對作業的批改做進一步的規范，要求教案書寫重點突出學生的學法;針對個別教師的反思情況推介相關書籍來閱讀，從而使反思真正起到為教學服務的目的。
2.學校自測，教師出卷容易偏難或是偏易，下學期將此納入教研活動中，大家共同來商討解決策略。
以上就是教科室對本學期工作的總結，既有不足也有進步。下學年除繼續做好各項本職工作外，還將存在問題加以改正并著重考慮如何進一步創造性開展工作，把各項工作歸納出一個系列，使各項工作更科學。
【小學教學工作總結】相關文章：
小學教學教研工作總結07-22
小學教學小組工作總結07-15
小學體育教學的工作總結06-07
小學教學教研工作總結10-10
小學教學常規工作總結05-21
教學工作總結小學05-22
小學教學工作總結06-20
小學教學工作總結06-14
精選小學教學工作總結05-22
小學教育教學工作總結05-17