班主任培訓工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的班主任培訓工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任培訓工作總結1

　　為期一個月的班主任網上培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐的視頻上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

　　一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。

　　老師的愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

　　另外作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

　　二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。

　　通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。我們學校的王校長曾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的'思想，踏實做好班主任的本職工作。

　　三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

　　教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

　　通過網絡上的專家介紹的一些優秀班主任案例，使我認識到了與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。

　　四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。

　　我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。

　　從視頻上看到一些優秀班主任都具有的共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。雖然我也讀過一些書，但與很多參訓的優秀教師相比還遠遠不夠，我打算繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

　　教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。另外，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，做到了這些相信我的班主任工作一定會做得更好！

　　最后，再次感謝三人行中國教師研修網給我們的這次培訓機會。

班主任培訓工作總結2

　　炎炎夏日，一派生機勃勃的綠意。我們坊嶺小學在市教育局、鎮中心中學的正確領導下，堅持以素質教育為中心，堅持以為了孩子的一切為出發點，以提高教師素質為核心，特別是提高以班主任為骨干的教師隊伍素質為抓手，不斷加強教育教學管理，不斷提升學校的知名度，學校各項工作都走在了我鎮的前列。為發揚成績，找出差距，特對我校班主任培訓工作加以總結。

　　一、對班主任工作的認識

　　班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個不斷進取的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，他確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了確實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報：

　　二、班主任培訓工作的具體措施

　　1、領導重視，認真組織

　�。�1）、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習以外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一致好評。

　　（2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績按一定的等級進行發放，雖然錢數不是太多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。

　　2、制定方案及時培訓

　　為了確實作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容，根據教學的實際需要，我們還向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。

　　3、確定對象，嚴格要求

　　對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

　　4、精選內容，講求實效

　　我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

　�。�1）、曲阜市有關班主任管理的.基本規定，探究班主任工作的一般規律和要求。

　�。�2）、優秀班主任工作的經驗和方法。

　　（3）、關于如何調動學生學習的積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。

　�。�4）、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結能力方面的內容等等。

　　5、培訓方式靈活多變

　　采用德育理論學習與德育實踐相結合的形式，實際工作與經驗交流相結合。我們學校結合中小學班主任國家級培訓的機會，組織全體班主任利用現代的手段更加方便快捷的進行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果。

　　6、認真考核，納入評估

　　老師們學習的效果如何，我們學校校委會組織編寫了考試題目，對每一個老師進行考核，老師們所取得成績納入學期末考核。

　　三、培訓踏實，效果顯著。

　　由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規范，爭取作出自己的特色。

　　千里之行，始于足下。我們坊嶺小學一定會以此次班主任培訓為契機，加強班主任的培訓工作，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學水平，為創建人民滿意的學校再添一份力量。

班主任培訓工作總結3

　　8月1日至5日，我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學班主任培訓，授課教師由z學院專家教授、本縣教育系統優秀管理人員、師德標兵、縣級優秀人才、優秀班主任、赴外交流學習人員擔任主講。通過聆聽專家、老師的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。

　　一、認識得到了提升

　　通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

　　二、思想得到磨礪與升華

　　培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的.思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾。班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當地進行點撥，才能讓他們更快地向著更優秀的方向發展。

　　三、明確了今后的努力方向

　　“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創新，理念告訴我們要做學生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班……所以，一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

　　感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺，讓我們全縣中學的班主任走到了一起�？梢哉f是管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經驗，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。

班主任培訓工作總結4

　　這一學期，我很幸運地被學校推薦出去參加“萬名中小學班主任國家級遠程培訓”。本次培訓采用“案例分析”的形式來開展的。案例故事是以班主任日常工作中經常發生的事件或遇到的問題為線索，內容包括六個模塊，分別為：班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生、做一個專業的班主任。每個模塊設八個專題，每個專題由核心問題思考、案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關文獻、學員作業等幾部分組成。這中形式的培訓對于一個的青年教師來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖。通過這次網絡班主任培訓，我感覺到自己對班級的管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是班主任工作經驗，都在培訓中得到了長足的進步，使我受益匪淺。下面我就這次培訓體會到的一些感受談一下：

　　首先，我懂得了一個問題：班主任究竟是什么？

　　班主任是學校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破傳統的教學模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進素質教育。經過這次培訓我感覺到班主任就是：

　　班主任是學生的“慈母”。學生病了、累了、受委屈了，第一個找的就是班主任。說真的，噓寒問暖的班主任還真不在少數。平時遇到學生磕磕碰碰的事，心里非常緊張，一方面怕家長學校責備，另一方面卻以母親的心去憐惜他們。

　　班主任是學生的“嚴父”。學生每天接觸最多的就是班主任。早上，是班主任引導大家早操、值日；課間，是班主任帶領做操；空堂自習，是班主任千叮嚀、萬囑咐……學生調皮搗蛋，上課不認證聽講時，學生犯錯誤時，班主任就像一位嚴厲的父親，去批評，去指導。

　　班主任是學生的“法官”。即使最好的朋友有時也會發生爭執，何況是處在叛逆期的中學生。如果爭得面紅耳赤還是分不出高低，怎么辦？找班主任準沒錯！此時，你說破嗓子也得說得他們心服口服。

　　班主任是學生的“摯友”。社會的前進離不開競爭，學校里班與班之間也如此。運動會、文藝演出……這時班主任特別親切，為了共同的目的和利益，班主任就是最值得信賴的朋友�。∨闼麄円黄鹩柧�，和他們一起揮灑汗水。在比賽場上我們一起努力、一起加油。

　　班主任是學生的“后盾”。在家靠父母，在�？堪嘀魅�。學生在生活上，學習上遇到挫折困難時，班主任就應支持鼓勵他們。

　　其次，通過培訓讓我懂得了師生之間的交流與溝通，我們應該真誠、尊重、信賴、平等、民主的對待每一個學生。

　　1、用真誠取得學生的信任

　　班主任應該以誠待學生，學生亦應以誠待教師。班主任以坦誠的態度對待學生，會讓學生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人也談心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實現感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學生的內心世界，了解他們的精神需要；走進學生的生活世界，培養他們正確的生活情趣和生活方式。心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學生的值得信賴的好朋友。

　　2、用尊重開啟學生的心扉

　　尊重是對人的價值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達出來一種人本理念和態度。只有高度尊重學生的感受和權利，對學生的問題甚至錯誤表示關心和接納，才能使學生排除緊張、懼怕、擔憂的心理，消除其自我防衛，從而能暢所欲言，面對自己的問題并尋求解決的'途徑。

　　3、平等、民主是溝通的條件

　　班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關系不是一種自上而下關系，而是一種平等的師生互動的伙伴關系。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現每個同學是班級中不可分割的一員。

　　第三，本次培訓列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我們的班主任工作指明了方向；猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，讓我們受益匪淺；更讓我們深刻地認識到了加強學生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。通過班主任培訓使我懂得學生交往，要講究藝術，要學會有效的傾聽，特別是紙條藝術及友情提示，給我留下深刻印象。讓我更深地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功�！笔前。�學生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要關心照顧的人，他們有著敏感的心靈，有著尚未洞察世界，內心脆弱兒童。對于他們的教育，我們應該講究方法，講究策略，付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學會工作，還要學會生活，學會排泄自己心中的郁悶，活得有滋有味，快快樂樂，瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬于自己的那一份快樂人生的真諦。作為班主任，我們就要做到勤、實、抓、思、合這五個字。好好的珍視今天，勤快的讀書，勤快的寫思考東西，勤快在班級中進行實踐。

　　班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續努力，積極探索。在以后的班主任工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業水平越來越高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。

班主任培訓工作總結5

　　感謝歷下進修學校開辦了這個培訓班，也感謝學校給了我這次學習的機會，參加了歷下進修學校舉行的“骨干班主任培訓”這個活動，在這幾天的培訓活動中，我們在班主任王新玲老師的帶領下，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。

　　這次的培訓內容真的十分豐富。區教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經驗“

　　怎樣做好班主任工作”，區教育局副局長邵局長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區進修學校教務處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區進修學校的王踐宏老師讓我們學習到了“信息技術在班主任工作中的運用”，濟南市經五路小學校長陳莉讓我們領會到了一個班主任應怎樣“幸福快樂的工作”，省教育學院苗軍芙教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導，省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們本文來源：公文介紹她的教學經驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自己真的受到了很大的啟發。

　　首先思想上得到了啟迪。雖然培訓時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經五路校長“幸�？鞓返�.工作”報告，自己就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態度決定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現了一些不好的問題而心情不好，導致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰。

　　其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學生方法：“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺，我也應該學習她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發展。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果�！蔽蚁脒@段話將激勵著我認真地對待我的工作。

　　再者，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學生我沒太關注，智力落兒童的教育也應該是不容忽視的，應該讓他們在學校得到全面的發展，也許對他的將來有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學生，無論他的基礎有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發展。

　　綜觀這次培訓，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。

班主任培訓工作總結6

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育、心理健康教育等等�，F代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

　　一、領導重視，認真組織。

　　1、我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的工作匯報，問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。

　　2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績按一定的等次進行發放，雖然錢數不是太多，但是足以說明領導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的'做好班級工作打下一個良好的基礎。

　　二、制定方案，及時培訓

　　為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。

　　三、確定對象，嚴格要求

　　對于教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

　　四、精選內容，講求實效。

　　我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

　　1、關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。

　　2、優秀班主任的經驗和方法。

　　3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

　　4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

　　五、培訓方式，靈活多變。

　　采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

　　六、規定時間，保障實施。

　　我們按月來要求，爭取每個月保證1課時，一個學年9課時左右。

　　七、認真考核，納入評估。

　　老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績納入學期末的個人量化評估中去。

　　八、培訓踏實，效果顯著。

　　由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規范，爭取做出自己的特色。

　　以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方，還請領導給予批評和指正。

班主任培訓工作總結7

　　20xx.11.10-11.14五天時間在進行了名班主任高級研修班培訓活動!

　　五天的學習，我們聽專家教授講座，提升理論素養;我們實地參觀，感受校園文化;我們培訓答辯，學習本土智慧;我們討論交流，碰撞思維火化!華師學習，我們收獲滿滿!

　　經歷這次學習，自己充分的認識到了做一名有心的班主任，我還要做很多!從現在開始，我想我要努力的.去做以下的幾件事情：

　　一、養成隨時積累的習慣。

　　每天堅持寫點，拍點，記錄個人生活、學習的點滴，記錄學生的校園生活，為自己，也為孩子們留下青春美好的記憶。

　　二、養成總結反思的習慣。

　　生活中總會發生一些事情，事后，記得記下自己的感悟，雖然不會寫，但多少記下點，反思點，相信會收獲點點。

　　感謝這次培訓之行，讓我開始嘗試改變!

班主任培訓工作總結8

　　從 十月八日 接手辦公班至現在已經快一個月了，在這一個月里我做了很多工作，事實證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專業班有了長足的進步。

　　這個班級大部分學員都是我帶的計算機基礎課程，對學員的學習等基本情況大致了解，這使得我在日后的管理當中有一定的幫助。

　　由于自己之前班級的班主任工作做得不是很到位，導致有學員學到一半的時候中途退學，這當中雖說有學員自身的原因，當然也有我班主任的原因。對此，我總結了經驗，明白了自身在班級管理方面的優缺點。在新的班級管理當中，我努力克服這些缺點，發揮自身的優點。

　　首先，班級里許多學員都是屬于 90 后，年齡較小，個性都比較貪玩，缺乏主動學習的動力。對此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過，能力等各方面都較為突出的學生作為班干部，并對于班干部的工作進行指導，讓學生帶學生，讓學生管理學生，從而提高班級學生的學習積極性。同時在學生管理學生的`同時，得以讓班級凝聚力增加。

　　班級里有一位叫曾雪的學生一直是班級里學習成績等各方面都較為落后的一位學生，該生是受父母之命來校的，學習上一直不努力，上課常分神，各門課程都不及格，出現了厭學的狀況。對此我進行了深度了解，發現該生不僅是厭學，而且對于社會及父母都存在抵觸心理，并且非常自卑，認為自己長得不如人，沒人聰明等。

班主任培訓工作總結9

　　我從事教育教學工作26年，當了15年的班主任，回過頭來想想，自己的26年工作，總結起來說就倆字：“累，煩”。然而，通過這次的班主任國培，特別是聽了鄭立平老師的，魏書生老師的講座，深刻體會到自己離他們所說的做人做事的那種精神境界還遠了去了。

　　在佩服兩位專家的同時，我從新審視了自己的工作態度，做人做事的態度，覺得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚，沒有懷著一顆平常心去對待工作，沒有科學地去管理班級而造成的。由此可見在他們身上一定存在一些值得我們借鑒和反思之處。一直喜歡一句話“一個人要有能力改變自己能改變的，要有勇氣面對不能改變的，要有智慧分清什么是能改變的什么是不能改變的�！甭犃肃嵙⑵嚼蠋熞粓鰣蟾鏁�，我更深刻的體會到了這句話的哲理，更堅定了前進在教育道路上的信心，更清楚了在教育事業上的努力方向。

　　鄭立平老師把教育比作了婚姻，道出了我想說卻一直表達不出的心聲。鄭老師說“很多人都是糊里糊涂的走上了教育戰線，既然和教育結了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬別糊里糊涂的湊活，虛度光陰”。其實，這個故事告訴我們：如果不想從事教育，趕快去別的領域發展，你可以飛的更高；如果選擇繼續教育之路，那就擺正好心態，你同樣可以飛的更高。

　　魏書生老師給我們的講座也是這個含義，“松、靜、勻、樂、讓我們守住那份心靈的寧靜，以靜治動，以不變應萬變。擺正心態，堅守陣地，品嘗你工作，做人的自豪感和幸福感，同時也盡到了做人的責任！

　　蕓蕓眾生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可數。雖是平凡人，但我們不能平庸，我們可以做出一份不平凡的工作成績。走在教育的道路上，我們已經無法改變，能夠改變的是工作心態。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會。既然不做教育戰線上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教育的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當了一個累并清貧的老師，那就做一個快樂并優秀的老師。

　　帶著一份激動與感恩的心情，聽著專家的講座，心里面還在思考著：自己干了二十幾年，似乎都是在盲干，身體上的勞累不說，雖然帶出的學生有考上重點大學的不少，但是自己付出的`代價也忒大的。審視自己現在當的班主任工作，還是在起早貪黑的忙碌著，身在忙著，就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學地管理，放心地讓學生自己去做事嗎？學校在進行教育教學改革，特別是課堂教學改革，我如果還這么身體在忙著，那我如何騰出時間來進行我的課堂教學上的創新與改革呢？我得好好規劃規劃，好好地利用班干部。于是乎，通過半個學期的觀察，我做出了從新改選班干部，把工作細化，讓班干部分管班級各項工作。各小組長個各盡職責。我就當背后的“檢查官”了。

　　另外，根據本班的現狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話，上課吃東西，開小差的多了去了，班規出臺不理會你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書生老師學習，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發揮他們的積極主動性，有事情做了，他們也就不閑著了，課堂表現也許會有所改觀。這就是現在的我，新的理念，新的心態，也希望自己活出精彩來！誰不希望自己輕松�。�

班主任培訓工作總結10

　　本學年，我非常有幸通過學校領導的推薦，參加了區骨干班主任培訓班。一轉眼，持續一年的培訓結束了。講課的專家用許多生動的案例，讓我重新思考什么是德育，作為班主任，與學生之間該建立怎樣的師生關系，面對小學生常見的心理問題，特別是低年級學生對學習的不適應該如何處理。

　　班主任骨干培訓讓我不但掌握了心理學知識和心育技能，更為重要的是通過學習和實踐活動，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。這次骨干班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。

　　領導的熱情關懷、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的'前提：理解、尊重、真誠。班主任應該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。

　　通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領域，那將永遠無法理解孩子們的經驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。

　　此次班主任骨干培訓對我以前的班主任工作理論和實務進行了一次梳理和總結，我感到非常慶幸，又為我以后的班主任工作打開了一扇智慧之窗，遞來了一支行走之杖。兩袖清風，滿懷明月，一腔真愛，兩肩道義。班主任，何其平凡普通，粉筆灰染白青春歲月；三尺講臺，又何其天高地寬，桃李春風傳遞千秋萬載。我要用智慧去撬動愛的杠桿，真正促進學生的健康發展。

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