數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
緊張忙碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中結(jié)束了。這學(xué)期過(guò)得雖說(shuō)忙碌，可老師們的收獲卻也不少。下面就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
本學(xué)期我們馬小小學(xué)數(shù)學(xué)教研組針對(duì)課程改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面確定的研究的主題是—————“關(guān)注學(xué)困生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，以此來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷的提高，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。
本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對(duì)所確定的研究主題，大家結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會(huì)，一起進(jìn)行了相互的交流，探討，談出了在教學(xué)中對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生的原因，各位教師發(fā)言積極認(rèn)真，都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談出不同的看法和體會(huì)。認(rèn)識(shí)到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀，我們應(yīng)以平常心態(tài)去對(duì)待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生，我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習(xí)困難的原因。徹底消滅學(xué)困生，這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長(zhǎng)短，人是有個(gè)體差異的，這是無(wú)法改變的，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是需要我們做教師的長(zhǎng)期不斷的抓下去的。大家都認(rèn)識(shí)到學(xué)困生形成的原因有智力因素，但不多，更多的原因是非智力因素而造成的，比如教師看到花了很多的時(shí)間都不見(jiàn)效果，就采取了放棄的態(tài)度，當(dāng)然這只是個(gè)別情況，也有家庭的原因，造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，也有受社會(huì)上鄰居同學(xué)等的影響，造成學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)就越來(lái)越差。分析了學(xué)困生形成的原因，各位老師都能正確對(duì)待學(xué)困生，在平時(shí)的教學(xué)中都能對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助。
本學(xué)期第二次教研活動(dòng)是針對(duì)半學(xué)期以來(lái)，進(jìn)一步的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，都認(rèn)識(shí)到作為教師，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，也要注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的`學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷耄屗麄兿矚g你這位老師，愿意和老師交流，他們就會(huì)慢慢的也喜歡學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了———————興趣才是做好的老師嘛。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn)，可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法真的很多，在平時(shí)的輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注也是很多的，對(duì)他們所付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對(duì)快到期末了，作為教師交流自己是如何更進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)困生的，讓學(xué)困生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平時(shí)的教學(xué)效果來(lái)看，老師們對(duì)學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo)，并取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)還小結(jié)了一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng)，并討論交流了本教研組關(guān)于——————“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問(wèn)題，讓教師們不但能教好書(shū)，還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的教師。
一學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，老師們?cè)趨⒓咏萄谢顒?dòng)時(shí)也很積極認(rèn)真，發(fā)言也很積極。通過(guò)一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展，教師們進(jìn)一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢(shì)，就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以此促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，作為教師，一定要長(zhǎng)期不斷的努力抓下去，決不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生，“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，相信一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
二、 以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。
提高教育質(zhì)量的源泉在于備課組建設(shè)。數(shù)學(xué)組的各年級(jí)備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下每周按時(shí)開(kāi)展備課活動(dòng)，探討教材教法，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，共同商討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的`老教師給年輕教師提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。師傅們無(wú)私傳授關(guān)心徒弟，徒弟們虛心好學(xué)照顧師傅，比如初一年級(jí)的何聯(lián)安老師細(xì)心指導(dǎo)才走上教師崗位上的杜鵑老師，使杜鵑能很快的勝任教育教學(xué)工作，并取得一定的成績(jī)。
三、教育教學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新
在當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的大潮中，不斷探索，改變教育、教學(xué)理念是教師勝任新世紀(jì)教育工作的必要條件。數(shù)學(xué)組的教師會(huì)動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新。從備課到制作課件，大量使用現(xiàn)代化的媒體工具。為了讓多媒體課件走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，許多老師又利用課余自學(xué)應(yīng)用Flash和幾何畫(huà)板制作課件。
本學(xué)期，在數(shù)學(xué)組的青年教師中開(kāi)展了一次教學(xué)大比武。喻君雄、金飛、李丹、曾純、魏蘭、杜鵑等六位老師通過(guò)精心地設(shè)計(jì)，細(xì)心地準(zhǔn)備取得了一次共同學(xué)習(xí)、交流的好機(jī)會(huì)。每一位參賽的老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)推敲，深入鉆研，向老教師請(qǐng)教，互相幫助獲得了一次很好地鍛煉提高的實(shí)踐。其中李丹老師用自制的課件把棱柱的旋轉(zhuǎn)再現(xiàn)于電腦屏幕，非常直觀地體現(xiàn)了圖形的立體感；曾純老師利用燈影照射物體的課件，形象的解釋了幾何里的射影概念，這些多媒體輔助教學(xué)吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。總之，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，按照“立足學(xué)生成長(zhǎng)，升級(jí)課堂轉(zhuǎn)型”的新思路，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況進(jìn)行一下總結(jié)：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。
思想是行動(dòng)的統(tǒng)帥，一個(gè)教師教學(xué)理念的前衛(wèi)或滯后對(duì)數(shù)學(xué)教育起著關(guān)鍵性的作用。為此，本學(xué)期我們把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)放在了第一位，敦促大家完成讀書(shū)任務(wù)，推薦前衛(wèi)的教育教學(xué)文章，精心準(zhǔn)備每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，從教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，到業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，事無(wú)巨細(xì)，潤(rùn)物無(wú)聲。
通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)研討，大家的理論水平得到了提高。學(xué)習(xí)中，大家都及時(shí)把學(xué)到的新思想在組內(nèi)教師中作交流匯報(bào)。從中感悟到：數(shù)學(xué)教學(xué)需要在“和諧”的環(huán)境中，在“生本”的理念下，發(fā)展數(shù)學(xué)的“智慧”，提煉數(shù)學(xué)的“簡(jiǎn)約”，豐富數(shù)學(xué)的“文化”，真正讓每一個(gè)孩子都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。。從中體會(huì)到：教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的發(fā)展需求，離不開(kāi)學(xué)校的濃郁氛圍，更離不開(kāi)一個(gè)名師引領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)。為切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，我組還開(kāi)展了教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析比賽、數(shù)學(xué)解題能力比拼、教師上課、說(shuō)課、評(píng)課研討等活動(dòng)。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。
我們知道，教學(xué)始終是我們的中心工作。為此，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們強(qiáng)化常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教風(fēng)形成。
1、充分發(fā)揮集體備課的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備教材，備目標(biāo)和重難點(diǎn)，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。
2、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，每位老師都在本校舉行了“一人一課”活動(dòng)。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)詳案；聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用自己的課間幫孩子查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，1——6年級(jí)組織了一次期中測(cè)試和期末的“我愛(ài)學(xué)習(xí)”口頭測(cè)評(píng)加筆試， 6年級(jí)組織4次月考。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測(cè)的作用。
5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（開(kāi)學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。
6、按部就班對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技節(jié)七巧板組合與分解培訓(xùn)、開(kāi)展三年級(jí)數(shù)學(xué)拓展課程教學(xué)，豐富孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)好玩，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、演繹課堂精彩。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。精心備好、上好每天的每一堂高效數(shù)學(xué)課，是我們數(shù)學(xué)教師工作的重中之重。為切實(shí)提高每一位教師的課堂教學(xué)能力，形成教師課堂教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結(jié)合自己所報(bào)科研課題進(jìn)行，將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專(zhuān)題總結(jié)等結(jié)合起來(lái)。組織教師進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，以提高教師的說(shuō)課、評(píng)課水平，推選教師上好校級(jí)研究課。
通過(guò)以上活動(dòng)，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性地聽(tīng)隨堂課，同備課組教師之間相互聽(tīng)課，教研課人人參與。每位數(shù)學(xué)老聽(tīng)課都達(dá)15節(jié)以上，大家共同研討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，迅速提高。本學(xué)期我們成立的以鄒靜和郎林梅為主，高級(jí)骨干教師、市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀為輔的五處學(xué)校數(shù)學(xué)組研究團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了很大的作用。在市內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)中嶄露頭角。本學(xué)期太行連片教研，劉彥華教師參與，大家積極提供建議，呈現(xiàn)了優(yōu)秀精彩的.課堂。在榆次區(qū)賽課磨課過(guò)程中，教研員把這個(gè)任務(wù)交到我校，通過(guò)數(shù)次試教，數(shù)次研討，我校參與活動(dòng)的教師提出了許多寶貴的思想、方法，得到區(qū)教研員劉改榮和共同體老師和執(zhí)教老師的一致認(rèn)同。我們也在這次活動(dòng)中得到很大的提高。
四、彰顯教研特色。
在加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的同時(shí)，本學(xué)期，我們重點(diǎn)對(duì)骨干教師的研究輔導(dǎo)能力，青年教師的獨(dú)立備課能力方面加強(qiáng)了培養(yǎng)，把骨干教師和年輕教師結(jié)成師徒小組，共同完成公開(kāi)教研活動(dòng)和課題研究，真正通過(guò)以老帶新，以?xún)?yōu)促后，達(dá)到不同層次的共同成長(zhǎng)，互惠雙贏。
集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，這是我校優(yōu)秀教育質(zhì)量的有力保證。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)組對(duì)集體備課進(jìn)行了進(jìn)一步的探索。在集體備課中，首先對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體安排，然后重點(diǎn)對(duì)本周中的一節(jié)課進(jìn)行研究。主備人對(duì)這節(jié)課詳細(xì)闡述，談自己的設(shè)計(jì)與思考，備課組成員根據(jù)教案初稿與自己的思考，暢所欲言，積極討論，給教案的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)建議。最后，主備人博采眾長(zhǎng)，集思廣益，把集結(jié)大家智慧的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)形成精品課教案，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，組內(nèi)全體成員參與聽(tīng)課。教學(xué)實(shí)踐之后，備課組內(nèi)再次對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)踐的得與失進(jìn)行反思與交流，在反思中成長(zhǎng)，在交流中提高。
課題研究是本學(xué)期的又一重點(diǎn)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有市級(jí)課題1，區(qū)級(jí)1個(gè)，校級(jí)課題1個(gè)。老師們達(dá)成共識(shí)依托課題，積極研究，讓自己成為研究型教師，讓學(xué)生受到全新的教益。于是，在原來(lái)課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合“十二五”規(guī)劃課題，教師們積極參與課題研究，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加各類(lèi)比賽取得優(yōu)異的成績(jī)。教師們?cè)诓粩嗟难芯恐醒杆俪砷L(zhǎng)，在各類(lèi)比賽中獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇論文發(fā)表在各級(jí)刊物。今年是區(qū)級(jí)6人課題還要結(jié)題，我們已經(jīng)布置下去，好好利用暑假時(shí)間，對(duì)前一階段的研究進(jìn)行梳理，力爭(zhēng)在開(kāi)學(xué)前拿出結(jié)題報(bào)告。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后反思從只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)低段教研組全體老師緊緊圍繞教務(wù)處工作要點(diǎn)，以“形式化轉(zhuǎn)為實(shí)效化”為教研重點(diǎn)，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，立足課堂，努力提高課堂教學(xué)效率�；仡櫼粚W(xué)期的工作，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
為了提升老師們的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，提高老師們的理論水平。我們?nèi)M教師積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。當(dāng)然老師們不僅僅限于集體進(jìn)行的學(xué)習(xí)形式，還會(huì)利于課余時(shí)間閱讀《數(shù)學(xué)教學(xué)月刊》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等有關(guān)教育教學(xué)的'雜志。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)用“師徒結(jié)對(duì)”的方式為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
3.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、開(kāi)展活動(dòng)
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們組教研活動(dòng)圍繞著“形式化轉(zhuǎn)為實(shí)效化”展開(kāi)。我們組有一位老師上了校級(jí)教研課，這位老師利用自己上組內(nèi)教研課的契機(jī)，帶領(lǐng)同段的老師一起參與課的設(shè)計(jì)、試教的全過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中，同段的組員不但人人參與，而且在每一次聽(tīng)完試教之后，能以不同的視角、不同的觀點(diǎn)說(shuō)出自己的聽(tīng)課所感，雖然我們那時(shí)會(huì)因?yàn)槿狈γ业闹更c(diǎn)而感到迷茫，但討論的氛圍讓我們倍感溫馨。每一次聽(tīng)大組內(nèi)老師上教研課時(shí)，老師們都能認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄；議課時(shí)，積極參與，各抒己見(jiàn)，能針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了許多改進(jìn)建議。本學(xué)期我們組每位老師做到“三個(gè)一”，即一堂組內(nèi)研討課，一篇學(xué)習(xí)心得，一個(gè)觀察記錄本（每日十分鐘、關(guān)注一個(gè)人）。
三、常抓常規(guī)
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，以有效教學(xué)為核心，積極倡導(dǎo)：“形式化轉(zhuǎn)為實(shí)效化”，從不放棄每一個(gè)小環(huán)節(jié)，盡量做到備課，看教材；上課，看學(xué)生；改作，察問(wèn)題的工作態(tài)度，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求，每次檢查教學(xué)常規(guī)都會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。一學(xué)期來(lái)，老師們都能按要求備足備好課，中青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和15篇教后反思。本學(xué)期，我們組陳海躍老師榮獲縣基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
四、存在不足
1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。
2.轉(zhuǎn)化學(xué)困生這方面做得還不夠。
總之，我數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做的更好。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的老師繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高了教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
這學(xué)期我們開(kāi)展的教研活動(dòng)重點(diǎn)之一―立項(xiàng)的市級(jí)課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“動(dòng)動(dòng)說(shuō)說(shuō)”教學(xué)活動(dòng)的研究》，這對(duì)于深入開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施活動(dòng)十分有效。因?yàn)�，我們平時(shí)說(shuō)：“做一做”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”的“做”是指手指上的靈感，“想”是指思維的過(guò)程，“說(shuō)”是指語(yǔ)言表達(dá)的能力，我們?cè)谡n題實(shí)施過(guò)程中要讓學(xué)生做得有效，想的清楚，更要讓學(xué)生說(shuō)得明白。能讓學(xué)生用準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念表述正確，清晰地反映出他的思維過(guò)程，把孩子理解的知識(shí)完整地展現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)活動(dòng)是開(kāi)展的“每周一練―數(shù)學(xué)小明星評(píng)比”。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生接觸的知識(shí)信息少，遇到?jīng)]有見(jiàn)到過(guò)的題型，缺乏獨(dú)立分析解答的能力，常常要在老師的帶領(lǐng)下，理解題意后再完成作業(yè)。我們知道新課程的練習(xí)形式是靈活多樣的，設(shè)計(jì)的練習(xí)題基本上沒(méi)有重復(fù)的，學(xué)生往往由于理解不到位而對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不扎實(shí)。在這種情況下，我們開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、良好思維能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，教師能及時(shí)了解學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并馬上進(jìn)行輔導(dǎo)。一學(xué)期下來(lái)，我們的活動(dòng)受到了學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的重視。
其它方面，我們按計(jì)劃開(kāi)展好每一次的教研活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新課程課堂數(shù)學(xué)的原則、原理、方法和評(píng)價(jià)理論及現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組為單位的'集體備課方式，使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力，同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流，解決在操作過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內(nèi)教師還積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論是校內(nèi)的還是校外的，是同學(xué)科的還是不同學(xué)科的，我們都抽空去聆聽(tīng)，去學(xué)習(xí)。在學(xué)校開(kāi)展的“中老年教師教學(xué)展示”活動(dòng)中，我們教研組的趙老師執(zhí)教了《倍的初步認(rèn)識(shí)》一課，得到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。
今后，我們數(shù)學(xué)組的教師將繼續(xù)以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作開(kāi)展地更加有聲有色。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
一、本組基本情況
本教研小組由6名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力，嚴(yán)瑤不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險(xiǎn)鋒對(duì)老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了五認(rèn)真，所以在今年的小考中，盡管數(shù)學(xué)試題偏難，學(xué)生照樣取得了好成績(jī)。不管是及格率，優(yōu)生率均處于全縣較高水平。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周4下午，6名教師在小組長(zhǎng)的`領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)�，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
三、取得的成績(jī)
1、在今年的小考中，及格率，優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置，為學(xué)校爭(zhēng)得了應(yīng)有的榮譽(yù)。
2、順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
3、范文霞老師撰寫(xiě)的課題實(shí)驗(yàn)方案《在小學(xué)第二學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評(píng)。
4、范文霞老師撰寫(xiě)的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評(píng)。
5、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。
四、存在的問(wèn)題
1、聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
五、反思
1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
彈指一揮間，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)的下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，其次是通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數(shù)篇，了解了教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研組活動(dòng)有總結(jié)。為了改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，我組老師十分重視聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。上課的教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案時(shí)，同級(jí)組教師互相切磋、聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，全面的評(píng)論、討論，促進(jìn)了教師們教學(xué)水平的提高。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率。
針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，特別是計(jì)算能力差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信，大多數(shù)家長(zhǎng)又無(wú)力幫助的特點(diǎn)，我們嘗試用“以學(xué)為中心，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。不僅如此，在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，還時(shí)刻注意用激勵(lì)性的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取。
本學(xué)期，我們教研組共進(jìn)行8次教研教改公開(kāi)課。
通過(guò)這些公開(kāi)課，展現(xiàn)了我們?cè)谡n改過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也感到了自身的不足，相應(yīng)的也就增加了見(jiàn)識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高。
總之，教研組的活動(dòng)和工作，促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。以上匯報(bào)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。還有很多方面沒(méi)有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然取得了一些成績(jī)，但這些成績(jī)的`取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)全體教師的互相合作和密切配合。回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問(wèn)題，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們數(shù)學(xué)組的全體教師將會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把自己的工作做的更好，更出色！
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回望這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)數(shù)學(xué)教研組4位老師，以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為契機(jī)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單匯報(bào)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵
本學(xué)期采取教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。我們?cè)诮M內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助，開(kāi)展合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。
二、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的`快樂(lè)，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心；重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，向同組老師拋一個(gè)反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進(jìn)行二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平。此外，還堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語(yǔ)，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流。不僅如此，我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思，編寫(xiě)錯(cuò)題集及獨(dú)立作業(yè)分析，使學(xué)生在反思中進(jìn)步。
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周空節(jié)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作做得更好。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
20xx學(xué)年第二學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期中，數(shù)學(xué)組以“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”為研究重點(diǎn)，以綠色指標(biāo)體系為導(dǎo)向，以信息化教學(xué)為支撐，通過(guò)一系列的主題式教研活動(dòng)，在促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也提升了教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。組內(nèi)每位教師都積極開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，使整個(gè)教研組的工作都能有條不紊的順利開(kāi)展。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、立足單元設(shè)計(jì)，打造高效課堂
本學(xué)期我們將研究的目標(biāo)聚焦于單元教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，參與市網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教研，探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新模式，在實(shí)踐教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)組的老師們?cè)趥湔n、教學(xué)、課后反思都始終圍繞單元出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的需求，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)各個(gè)擊破。
1.規(guī)范家常課
在日常教學(xué)備課中，老師們都做到備課教案格式規(guī)范。同時(shí)也能根據(jù)不同年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)。如低教學(xué)中，教師活用各種學(xué)具，幫助學(xué)生建立抽象與具體之間的關(guān)系，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。而中高年級(jí)老師則精心進(jìn)行了練習(xí)設(shè)計(jì)，做到精做精練。課中課后不同層次的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.提升實(shí)踐課
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的老師們繼續(xù)在實(shí)踐課中融技術(shù)于教學(xué)設(shè)計(jì)。合理利用白板、surface等技術(shù)手段，為單元活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)任務(wù)、活動(dòng)。如蘇琦老師《各人眼中的20》一課教學(xué)扎實(shí)，結(jié)合實(shí)物操作和媒體演示，讓學(xué)生理解20個(gè)不同表達(dá)方法。在高年級(jí)教學(xué)中忻怡老師的《列方程解應(yīng)用題》利用課件演示，將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，解決了對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象的“同向和相背”問(wèn)題。陳秋琦老師三年級(jí)的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課是針對(duì)綠色指標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充拓展的內(nèi)容。陳老師讓學(xué)生在surface軟件中更好地感悟平移與旋轉(zhuǎn)的概念。
3.開(kāi)展研究課
除了常規(guī)的組內(nèi)實(shí)踐課，本學(xué)期方晶老師還承擔(dān)了信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)的研究課任務(wù)針對(duì)制定的個(gè)人研究計(jì)劃完成了《小數(shù)的大小比較》和《位置的表示方法》兩節(jié)研究課。課前，方老師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)的梳理，進(jìn)行單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。借助智慧課堂的各種分析方法，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性進(jìn)行了初步分析。
二年級(jí)的龔嘉偉老師在區(qū)級(jí)層面執(zhí)教《東南西北》一課，并針對(duì)如何進(jìn)行單元備課、單元活動(dòng)設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)等進(jìn)行了交流分析。作為剛?cè)肼?年的青年教師，在這次公開(kāi)課中以穩(wěn)健、親和的教態(tài)，成熟的教學(xué)設(shè)計(jì)贏得了在場(chǎng)其他教師的一致好評(píng)。
4.展示匯報(bào)課
數(shù)學(xué)組內(nèi)還有2位剛?cè)肼殱M一年的新教師。在日常教學(xué)中，兩位老師刻苦好學(xué)，在帶教老師的指導(dǎo)幫助下，認(rèn)真完成自己的常規(guī)教學(xué)工作并在5月17日、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)果。洪憶蕓老師在一（1）班執(zhí)教了《度量》一課思路清晰，重點(diǎn)突出，活動(dòng)設(shè)計(jì)既符合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，又能有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。李靜靜老師在三（3）班執(zhí)教的《幾分之一》一課中關(guān)注學(xué)生課堂語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)的概念。兩位老師在課堂教學(xué)中都有了相當(dāng)顯著的進(jìn)步。
5.完善校本課
除了日常的教學(xué)課堂，我們繼續(xù)在不同年級(jí)開(kāi)發(fā)不同的拓展教學(xué)。在低年級(jí)開(kāi)設(shè)了思維拓展訓(xùn)練，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在“玩”中學(xué)。而高年級(jí)也同步進(jìn)行了培優(yōu)指導(dǎo)。讓在日常教學(xué)中“吃不飽”的孩子也能得到進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，注重評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，數(shù)學(xué)組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)校本評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)形式。在低年段繼續(xù)采用思來(lái)氏綜合測(cè)試，學(xué)科分項(xiàng)評(píng)價(jià)、“豆朋網(wǎng)”等多種形式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)可持續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。中高年段也采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)，等第制與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，從多維度綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的狀況，真正提高了評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
在成長(zhǎng)冊(cè)的填寫(xiě)過(guò)程中，組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守校20xx版《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的填寫(xiě)要求，認(rèn)真完成學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
同時(shí)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組各年級(jí)以計(jì)算、應(yīng)用單項(xiàng)為切入口進(jìn)行研究，各年級(jí)負(fù)責(zé)老師進(jìn)行了單項(xiàng)練習(xí)的設(shè)計(jì)。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)展豐富活動(dòng)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組繼續(xù)結(jié)合我校拓展型課程，數(shù)學(xué)組通過(guò)豐富多彩的校園數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)空間思維，培養(yǎng)空間想象、邏輯推理、獨(dú)立解決問(wèn)題、手腦協(xié)調(diào)并用等綜合能力，并在活動(dòng)中感受古典和現(xiàn)代數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在數(shù)學(xué)節(jié)前，全體數(shù)學(xué)組的'教師利用教研及課余時(shí)間學(xué)習(xí)如何操作和指導(dǎo)學(xué)具的使用。同年級(jí)組的老師一同商量討論、制定了針對(duì)本年級(jí)的競(jìng)賽流程。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，利用閑暇之余自主、積極地探索著各種比賽主題。
數(shù)學(xué)節(jié)讓全校師生感受到了數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中的地位與價(jià)值，不但激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且培養(yǎng)了他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、充滿想象力與創(chuàng)造力的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師們還發(fā)現(xiàn)，孩子們通過(guò)感受數(shù)學(xué)樂(lè)趣而變得更親近數(shù)學(xué)了，這正體現(xiàn)出了“玩中學(xué)”的育人價(jià)值與功能，相信孩子們一定受益匪淺。4月29日閉幕式上，全體數(shù)學(xué)教師為各年級(jí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.自主理論學(xué)習(xí)
現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)迅速增加、不斷更新的信息時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，開(kāi)闊新思路，才能為課堂，為教學(xué)注入新的活力。因此數(shù)學(xué)組內(nèi)的老師始終堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)。
組內(nèi)老師除了參加區(qū)里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，還認(rèn)真完成了“《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》——“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”的研討”和“《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》——“單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)”的研討”兩次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研。
結(jié)合方晶和陳秋琦老師參與學(xué)校與區(qū)教育學(xué)院現(xiàn)代信息技術(shù)研究室合作的“嘗試運(yùn)用人工智能進(jìn)行課堂教學(xué)行為的分析研究”項(xiàng)目，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)組教師的課堂教學(xué)中的運(yùn)用。方晶兩位老師撰寫(xiě)了《基于單元的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)解讀初探——以<小數(shù)的大小比較>的教學(xué)為例》在進(jìn)行發(fā)表。
2.分層專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)
數(shù)學(xué)組內(nèi)仍重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)為不同梯隊(duì)的教師提供不同專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)途徑。除了老師們的自我學(xué)習(xí)提升外，校內(nèi)也為老師們提供了很多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。我們定期邀請(qǐng)專(zhuān)家老師、區(qū)教研員為組內(nèi)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助老師解答教學(xué)中的困惑，突破課堂中的重難點(diǎn)。
同時(shí)，市、區(qū)教研活動(dòng)等平臺(tái)，老師們積極參加區(qū)內(nèi)的課程培訓(xùn)，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。在培訓(xùn)活動(dòng)中老師認(rèn)真作好記錄，進(jìn)行思考，努力將這些理論與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中去，達(dá)到以學(xué)助教的作用。
同時(shí)，針對(duì)不同時(shí)期教師特點(diǎn)做好了“入格”、“升格”培養(yǎng)。新入職的教師積極參加區(qū)的新教師培訓(xùn)，除了學(xué)校安排的師徒帶教外，區(qū)里也安排了專(zhuān)門(mén)的帶教老師，幫助新教師更快地進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)角色。組內(nèi)方晶、陳秋琦老師參與了區(qū)信息技術(shù)研究項(xiàng)目，并將學(xué)習(xí)的成果帶回教研組進(jìn)行推廣。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，不僅讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，也讓教研組內(nèi)的每一位老師也得到了成長(zhǎng)。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中。以務(wù)實(shí)的態(tài)度和作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教研工作，感觸很多，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)并主動(dòng)探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。下面就本學(xué)期教研組的工作做簡(jiǎn)單的總結(jié)：
一、 舉行了優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，將提高教師的課堂教學(xué)水平落到實(shí)處
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。 教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期我們首先舉行了校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，將提高教師的課堂教學(xué)能力與水平落到實(shí)處；
這學(xué)期以下這些老師分別參加了校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優(yōu)質(zhì)課中，著重體現(xiàn)了生本教育，教師都能夠放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位老師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。。每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于他們的課堂中，傾聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我們學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
二、聽(tīng)評(píng)錄像課，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高
我們利用每周星期二教研活動(dòng)的時(shí)間組織教師聽(tīng)評(píng)優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息�？梢哉f(shuō)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)是經(jīng)驗(yàn)交流的總結(jié)場(chǎng)、疑難問(wèn)題的解決地、教學(xué)方法的點(diǎn)撥處、先進(jìn)教學(xué)手段的演示臺(tái)、教學(xué)特色的發(fā)掘源、現(xiàn)代教學(xué)思想的傳播站、更新教育思想的著力點(diǎn)。這在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的今天，對(duì)教師而言，科學(xué)的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)無(wú)疑是一種行之有效的提高我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的方式。而通過(guò)本學(xué)期聽(tīng)、評(píng)錄像課，我們學(xué)會(huì)了在聽(tīng)課中要運(yùn)用一聽(tīng)、二看、三檢查的方法，即：聽(tīng)教師課上的語(yǔ)言；看教師課上的體態(tài)；看教師課上的板書(shū)；思教師的備課，看學(xué)生的課上活動(dòng)，看教學(xué)氛圍。因?yàn)橹挥羞@樣聽(tīng)課才能了解教師的全貌，只有這樣才能了解教學(xué)的實(shí)情，只有這樣我們?cè)谠u(píng)課的.時(shí)候才有真正的發(fā)言權(quán)。而評(píng)課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)最有效的模式。通過(guò)評(píng)課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們?nèi)M教師的共識(shí)，不光如此，我們還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐并認(rèn)真撰寫(xiě)論文。這學(xué)期我們?cè)S多數(shù)學(xué)老師的教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等都獲得了不同級(jí)別、不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、加強(qiáng)了集體備課，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展
本學(xué)期我們利用雙周周五下午集體備課時(shí)間，對(duì)各年級(jí)的集體備課活動(dòng)進(jìn)行了展示，可以說(shuō)備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，是教師處理教材的主要形式,而集體備課則必須立足于個(gè)人研究，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體商討，探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。而本學(xué)期我們各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)不僅充分發(fā)揮了集體的智慧,而且還以老帶新,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。
以上總結(jié)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的主要工作。還有很多方面沒(méi)有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然有一些收獲，但這些收獲的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)全體教師的互相合作和密切配合�；厥妆緦W(xué)期的工作，我們還有許多地方做的不盡如意，存在很多不足和問(wèn)題，這就需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們教師自己能夠向更專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。今后，我們數(shù)學(xué)教研組將會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把工作做的更好，更出色！
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科室的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，教研組利用隔周二上午教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課2節(jié)，家長(zhǎng)開(kāi)放日1節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善課堂導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的'指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行了常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。具體工作如下：
1、 進(jìn)行了初二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)，為40名優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
2、 開(kāi)展了多種形式的三課活動(dòng)。
3、 利用周六教研活動(dòng)積極開(kāi)展小話題的交流活動(dòng)。
4、 配合縣教研室高質(zhì)量的完成了全縣數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)，進(jìn)行了一節(jié)公開(kāi)課的教學(xué)，并聽(tīng)取了區(qū)教研的葛建華老師《關(guān)開(kāi)20xx年中考命題的說(shuō)明》及《有效課堂》的講座。
5、 配合教科室對(duì)本組的教學(xué)伙伴一年來(lái)的教學(xué)實(shí)效進(jìn)行了課堂評(píng)價(jià)和驗(yàn)收。
6、 本組有五位老師上參與了全縣優(yōu)質(zhì)課大賽及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jī)。
一、主要工作及成績(jī)
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力。爭(zhēng)取每位教師每學(xué)期上一堂公開(kāi)課。張興龍老師執(zhí)教的《中位數(shù)與眾數(shù)》在全縣中年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；多位教師的數(shù)學(xué)論文參加縣級(jí)比賽均獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的監(jiān)控力度。收效顯著不及格的人數(shù)在逐年下降。
二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法；我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問(wèn)題解決”的研討活動(dòng)，并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
2、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持半個(gè)月舉行一次教研活動(dòng)，并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)。在各種活動(dòng)中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
3、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合
這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。校查——（1）隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。（2）集中查：分期對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》，嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的'老師，都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
三、 存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以有些老師�?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
活動(dòng)時(shí)間：第xx周
地點(diǎn)：學(xué)校
參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師
活動(dòng)主題：展示、研討—“智慧課堂”
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)本次教研活動(dòng)，促使教師以研促教，在教研中提升教學(xué)本事。
2、經(jīng)過(guò)開(kāi)展“展示、研討”，促進(jìn)教師共同研討，分享教學(xué)智慧及經(jīng)驗(yàn)、研討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
3、經(jīng)過(guò)“兩節(jié)課”活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校常規(guī)教研評(píng)價(jià)的智慧，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，提升教師課堂駕馭的本事。
二、活動(dòng)組織形式：
1、根據(jù)學(xué)校教研工作規(guī)定，執(zhí)教教師提前三天將上課資料及教案設(shè)計(jì)在組內(nèi)進(jìn)行討論;然后把教案設(shè)計(jì)定稿上傳到教導(dǎo)處。
2、經(jīng)過(guò)觀摩課，開(kāi)展“展示、研討”為主題的活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執(zhí)教教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：
1、根據(jù)教研活動(dòng)主題“智慧課堂”，確定執(zhí)教教師。執(zhí)教教師陳俊宏、呂梅。
2、執(zhí)教教師要確定觀摩課的資料，并及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)上傳教導(dǎo)處;課后寫(xiě)出反思、自評(píng)。
3、組內(nèi)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行研討活動(dòng)，作出修改意見(jiàn)。執(zhí)教教師根據(jù)大家的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)活動(dòng)方案。
第二階段：
1、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)。
2、執(zhí)教教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)。執(zhí)教教師根據(jù)授課的資料，精心備課。其他教師參與研討活動(dòng)，及時(shí)發(fā)表意見(jiàn)。
3、觀摩研討課：三年級(jí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”
五年級(jí)“約分”
各個(gè)教師做好觀摩記錄：
要求是：教學(xué)得失點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)智慧(教師及學(xué)生)、綜合評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)及提議);完成聽(tīng)課記錄表。
第三階段：
1、教師評(píng)課并進(jìn)行整理：
組織教研組成員，開(kāi)展“智慧課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng)議，提出改善提議。
2、及時(shí)做好教研組活動(dòng)記錄，并填好評(píng)課記錄表，及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處存檔。
3、作課教師整理好教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，及時(shí)上交教導(dǎo)處存檔。
第四階段：總結(jié)
根據(jù)兩位教師供給的.研究課例，全校數(shù)學(xué)教師就如何把“展示、研討——智慧課堂”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，上課教師、聽(tīng)課教師用評(píng)論的方式開(kāi)展案例研討，使傳統(tǒng)的交流變成了主題性的交流，使一次性的互動(dòng)變成了連續(xù)跟進(jìn)的多層次互動(dòng)。使我校的教師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。我們相信，只要全體教師積極參與，我們教研活動(dòng)必須會(huì)更具實(shí)效性、更會(huì)豐富多彩!
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)年我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升�，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)校本教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極參與中心校、縣等更高教研活動(dòng)。我校數(shù)學(xué)教師非常珍惜這些水準(zhǔn)更高的研討機(jī)會(huì)，盡可能參與，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)和增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。
1、積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)。做到全員參與，保證課時(shí)，全員達(dá)標(biāo)。
2、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。期初制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確要求，平時(shí)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，做好記錄；期末納入考評(píng)。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以老師的論文缺少生命活力。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的'教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期在教導(dǎo)處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。常規(guī)工作是教育教學(xué)的根本，常規(guī)工作做好了，整個(gè)教學(xué)工作就不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題，所以我們教研組特別注重對(duì)常規(guī)工作的檢查。檢查的主要內(nèi)容為備課、聽(tīng)課、教學(xué)反思、作業(yè)情況以及課后的輔導(dǎo)。對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和相關(guān)老師溝通、整改，力求使常規(guī)工作做到最好。
二、重視校本教研活動(dòng)。鑒于本校只有6各班，數(shù)學(xué)教師4名，有兩位老師要教兩個(gè)年級(jí)，4名教師教6各年級(jí)，跨度比較大，這就給我們的教研活動(dòng)造成了一定的困難，因?yàn)闆](méi)有平行班的緣故，組內(nèi)教師認(rèn)為互相聽(tīng)課的借鑒作用不大，但是經(jīng)過(guò)研討，雖然互相聽(tīng)課中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，對(duì)彼此的借鑒作用不大，但是在其它方面還是有一定借鑒和參考作用的，如針對(duì)本校每班的差生比較多的共同點(diǎn)，我們可以借鑒和參考別的老師是如何關(guān)注學(xué)困生的；如何在課堂里體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”這個(gè)校本研究課題的。外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課也這種關(guān)注這方面的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。
三、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的'質(zhì)量管理
1. 本學(xué)期從教導(dǎo)處將上學(xué)期期末考試的成績(jī)和區(qū)內(nèi)其它學(xué)校進(jìn)行比較，制定本班目標(biāo)，以及達(dá)成目標(biāo)的措施和方法。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理。
3.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。
4.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)
1.教師參與教研活動(dòng)的積極性不夠高，在活動(dòng)中主動(dòng)性沒(méi)能很好的發(fā)揮，對(duì)推動(dòng)教研組活動(dòng)沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。
2.在教研活動(dòng)中，由于全校只有4名數(shù)學(xué)教師，活動(dòng)的針對(duì)性就有所欠缺，在以后的活動(dòng)中首先要研討這方面的問(wèn)題。
3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
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