英語教師教學工作總結

時間：2024-09-26 19:25:38 工作總結我要投稿

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英語教師教學工作總結

　　英語教師教學工作總結篇1

　　時間飛快，轉眼一個學期的生活又接近尾聲了。在這個學期，依舊是忙碌著，收獲著，快樂著。現將本學期教學工作總結如下：

英語教師教學工作總結

　　（一）教育教學：

　　本學期我繼續擔任一年級一至四班和二年級三至五班的英語教學工作。

　　班級容量大，課時少，這是面臨的客觀問題。教學任務繁重，但我絲毫沒有松懈：在假前就借到課本，提前開始了備課工作。一個學期以來，我利用每天的課余時間精心備課，制作教學課件，以便上課達到最佳教學效果。在課上，我每次都會帶著孩子們復習學過的知識，都會讀單詞，讀課文，以便加深孩子們對知識的掌握。同時堅持運用各種教學方法讓我的課堂豐富多彩：tpr，游戲教學法，聽說法，認知法……這個學期，我們學習了英語歌曲“follow me”，“麥當勞數字健康操”，每個孩子都會唱，會跳，每次的活動讓課堂瞬間布滿了快樂因子。孩子們的笑臉表達了他們對英語課的喜愛。

　　這個學期依舊采取獎勵制度：定期頒發“英語最佳表現獎”，獎勵給課上表現優秀的孩子們；每個單元結束后的興趣作業，會評選出優秀作品并頒發“優秀興趣作業之星”；每個月評選“班級英語學習之星”并給予獎勵；每個學期評選“學期英語小明星”并給予獎勵。

　　（二）英語活動：

　　這個學期的活動主要有：一年級英語朗讀比賽；二年級字母書寫比賽；一二年級英語學習小明星評比活動。

　　一二年級分別完成了以下幾次興趣作業：

　　一年級“name card”、 “funny clocks”、“birthday card”、“family picture ” 、“my home” 、“places to go”；

　　二年級“back to school ”、“ letters are fun ”、“food and drink ”、“let’s go and play”；

　　二年級這學期還完成了2次手抄報，孩子們完成的不錯，超乎我的想象。

　　相比較上學期，這個學期孩子們的進步很大，在課上知道怎樣聽講，而且能及時完成我布置的各項任務，尤其是興趣作業，不僅能及時上交，而且完成的.質量很高，數量也很多。

　　（三）家校聯系：

　　（四）閱讀書籍：

　　在書籍的選擇上，我是有自己的標準的，因此書也讀得雜一些，不過坦白說，讀的多但并不精。

　　這個學期我讀了以下書籍：

　　《于丹論語心得》（于丹）

　　2。《寬心》（星云大師）

　　3。《舍得》（星云大師）

　　4。《論語》

　　5。《一分鐘讀懂辛福書》

　　6。《打造學生最喜愛的教師形象》（小學篇）

　　7。《今天，我們要做怎樣的教師》

　　8。《沒有教不好的孩子，只有不會教的媽媽》

　　9。《教師怎樣做小課題研究》

　　10。《教師教學科研指南》

　　11。《一節好課需要的教育智慧》

　　12。《今天我們怎樣評課》

　　通過閱讀，讓我在教育教學上有了新的想法與感悟，同時讓我感覺自己還有很多需要改進和提高的地方。我知道自己必須堅持不斷學習和成長，更加耐心，才能讓學生在教室里發生改變。

　　（五）教育科研：

　　這個學期自己申報的區級__規劃課題“小學低年級英語課程資源的開發與利用的研究”得到立項，并且已經開始研究；同時這項課題也被確立為市級__規劃課題，并且進入研究階段。

　　滿載收獲與希望的一個學期即將結束，本學期我圓滿的完成了學校布置的各項任務。同時我也知道自己還有很多做得不足的地方，因此我會繼續努力，爭取做得更好。

　　英語教師教學工作總結篇2

　　回顧本學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的四年級以及五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還是挺得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

　　一．政治思想方面：

　　我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。同時我也積極參加政治學習，并且做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復地講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應現在教育的發展方向。

　　二．教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

　　我熱愛學生，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。例如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美下手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期我也積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。與此同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加強了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者！實力是靠我們一起打拼出來的，不是靠說出來的.。

　　三．繼續教育學習方面。

　　本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的這份有意義的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能夠盛開絢麗的花朵。

　　英語教師教學工作總結篇3

　　本學年，我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作，在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作總結如下：

　　首先，我分析了我校學生實際情況。

　　高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

　　再次，我做到認真備課。

　　作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考大量相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣，認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元內容整理重點短語，歸納分發給學生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心授課之后，做到精講精練。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題，復印后供學生演練。

　　認真批改作業。

　　堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　鞏固單詞

　　單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的'記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。

　　以上就是本人這學期的工作總結，希望能發揚優點，克服其中的不足之處，總結經驗教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。

　　做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放下了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的用心努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現將個人工作總結如下。

　　一、注意高一與初中的銜接過渡

　　高一新學期伊始，能夠透過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀潛力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。

　　二、確立與新課程相適應的教育觀念

　　學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，構成師生交往、用心互動、共同發展的教學過程。

　　三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

　　“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：

　　1、適當讓學生表演對話或課文資料。針對近期所學資料，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。

　　2、多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　四、激發學生學習英語的興趣

　　在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一齊參加活動、體育運動。課后還能夠布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。

　　五、努力建立融洽的師生關系

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我務必樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的用心性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　六、嚴謹治學，持續良好的教態

　　教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要持續良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，理解知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至厭惡。個性是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和必須的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　七、使學生明白學習目的

　　要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和好處。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人。

　　英語教師教學工作總結篇4

　　回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。初中英語教學工作總結

　　二、業務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

　　三、教育教學工作方面

　　認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在小學的英語學習基礎差，遠遠不足，而且本班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正，課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。

　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前我帶領學生進行系統的復習，考試后進行成績的總結和分析。另外，還發現學生的語言運用能力不夠強，所以以后的教學中我要加強對學生`在這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，熟練掌握。而考試結果證明，適當輔導差生對班的'整體發展有很大幫助。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。初中英語教學工作總結

　　我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗。

　　英語教師教學工作總結篇5

　　本學年，我擔任八年級(5)，(8)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思記錄，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業：布置作業做到有針對性，有層次性。

對學生的.作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于初二年級學生，培養組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、努力創造和設計英語語言情景。

把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多向前輩學習，爭取進步。

　　英語教師教學工作總結篇6

　　高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。回首高三這一年來的教學工作，應該還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的備課組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

　　一、群策群力，集中智慧。

　　持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。

　　二、教師“培優”講奉獻，學生“補差”不畏難。

　　由于各方面的原因，偏科的學生也還是不少。為了補短提優，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步。

　　三、借他山之石，攻我校之玉。

　　我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，因此我們積極與兄弟學校溝通信息。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的.提高。

　　四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。

　　“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學生的薄弱環節。因此，我們把它們列為高三教學的重點和難點。

　　㈠、注重技巧，突破完形填空。

　　針對完形填空題的特點，我們注重培養學生的解題技巧。

　　1、快讀全文，整體理解全文大意。

　　在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

　　2、細讀短文，選擇答案，上下文聯系，通篇考慮。

　　3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

　　4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規思維去思考，不要把問題想得太復雜。

　　㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。

　　大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。

　　首先，在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學生程度，能激發學生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結經驗教訓，逐步地使同學們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

　　英語教師教學工作總結篇7

　　一學期來，本人擔任九年級兩個班英語課教學及英語科組長一職。在工作中，我始終把學生放在第一位，運動杜郎口教學方法，想方設方提高課堂質量。另外，我還帶頭上好公開課，指導青年教學備課、上課，受到了師生們的好評。

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

　　二、本學期學校采取“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，按照這種教學常規開展教學工作

　　1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

　　2、培養學生良好的英語學習習慣

　　首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂35分鐘讓學生緊張有效的學習，把教材內容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學最后十分鐘認真完成練習，不懂的.地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　四、存在問題及解決措施：相當一部分學生的閱讀、的綜合能力不夠強，

　　學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生部分同學當小老師，

　　們輕松學，學出信心。所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，所以，

　　在分層教學的時間里，分析表達能力較差，以后的教學中要加強這方面的訓練，一對一的幫助學習困難的學生，對這些學生進行幫教，在教學班里聘請使他們改變讓他

　　英語教師教學工作總結篇8

　　這學期本人擔任高二(7)、(8)兩個班的英語教學工作。本學期初我便針對我班學生普遍英語底子差基礎薄的實際，制定了一份教學計劃。本學期我也在全力實施這份教學計劃。在學期尾聲，我就對照這份教學計劃來總結下本學期的教學成果：

　　一、既注重面向全體學生，又注重突出學生主體，尊重個體差異，注重激發全體學生學習英語的興趣。

　　我們班英語成績不僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個偏科特別嚴重的學生。針對這幾個學生，上課我會有意識地多讓他們起來回答問題，尤其是一些較簡單的問題，以此來增強他們的自信心;我會強抓他們基礎，從高一的單詞開始讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎語法開始給他們復習語法，并且每堂課抽幾分鐘讓學生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運用起來，起到鞏固效果。

　　通過這個學期的基礎訓練，本來連完整句子都不會寫的后進生寫作文能力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯的學生也提高了寫作的興趣，課間經常會拿自己寫的小文章給我批改。另外，針對優等生，我也有相應的提高策略，讓學生每天保證一定的閱讀量，寫讀后感，每天課前讓一個同學上來展示。這樣不僅能鍛煉他們的閱讀能力，還能鍛煉他們的寫作能力，口語表達能力!

　　二、積極參加集體備課活動，力爭發揮集體的`聰明才智，做到取長補短，共同提高。

　　本學期，在*陳**本網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

　　認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。

　　每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　英語教師教學工作總結篇9

　　本學年，學校安排我擔任xx班英語教學工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學能力為抓手，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平、豐富自己的知識面，遵照學校的要求和教導處的部署，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，扎扎實實的開展了一些工作。使英語教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及復讀班學生的特點，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學筆記，并認真整理每節課的知識要點，歸納成集。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，做好互動；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足。

　　四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我大量搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，學習方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、具體教學措施

　　課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的.操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節，要求學生每天至少做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

　　（二）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

　　（三）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。

　　（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。

　　總之，這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

　　英語教師教學工作總結篇10

　　一個漫長的學期終于畫上了句號。本學期我繼續擔任兩個班英語教學工作，現將本期英語教學工作總結如下。

　　一、本期所開展的主要工作。

　　1、成功完成本期教學任務。

　　依據期初計劃，本期成功完成初三全一冊教材的12個單元的教學任務。（共14單元，留兩個單元到下學期學習。）新涉及的語法有賓語從句、感嘆句、被動語態、定語從句和過去完成時，其中過去完成時是中考不予考查的語法項目（新課標中加了號）。

　　2、先后組織了七次自主命題考試。

　　我所教的兩個班基礎不扎實，后進生多，尖子生少，考試成績成罕見的“金字塔”型，而不是呈正態分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學情，我決定自主命題，降低難度，注重“雙基”的夯實，盡量提高考試的效率。這樣，不但提高了全體學生的學英語積極性，而且使學生遠離了教輔市場很多“繁難偏舊”的怪題，有利于應對中考。

　　3、利用電腦軟件批閱客觀題。

　　本期我利用電腦閱卷軟件，自主設計答題卡，成功實現了機閱選擇題，結束了機械批閱選擇題的痛苦歷史。利用電腦閱卷軟件批閱客觀題的優勢在于：

　　a、成本低廉，操作簡單。

　　b、提高用2B鉛筆涂答題卡的熟練程度，備戰中考。

　　c、解放英語教師，把老師從繁重的機械勞動中解放出來，把更多的時間放在試卷分析和精心備課上來。

　　d、運用閱卷軟件精細的數據分析優勢，讓老師評卷做到有的放矢，事半功倍。總之，值得在英語教師中推廣。

　　4、虛心聽課，向同行學習教學藝術。

　　本期我聽取了本校“神奇教師”蔣老師的一節英語課，收獲頗豐。蔣老師在看似樸實無華的課堂上卻處處透著教者的匠心。在詞匯積累上，蔣老師利用聽寫的課堂環節，利用學生好面子、好勝的心理，讓學生到黑板上、教室的空地上甚至門上寫單詞，并在小組之間展開競爭，生動活潑地將詞匯的積累真正落到了實處。在英語對話的背誦上，蔣老師采用抽簽的方式讓學生到講臺上開展表演比賽，并對PK結果進行加分的激勵評價，對學生積累語言收到了良好的效果。另外，蔣老師班上教室窗明幾凈，給人神清氣爽的感覺。四面墻上懸掛的他自己的書法作品，激勵的格言警句，催人奮進。

　　5、完成網上視頻公開課。

　　6、創新了詞匯教學方式。

　　基于很多學生英語基本功差是因為詞匯功底差的現實，我注重了詞匯的教學和積累。首先，以單元為單位，先集中學習和記詞匯（重點在音形義），然后然后分散到各課時分散學習，重點關注詞匯的用法，最后，在學完整個單元后，采用默寫卷的'方式檢測詞匯的積累情況，最后分組評比。經歷了如此的總分總的多輪循環后，學生的詞匯積累得相對牢固一些。從考試的情況看，單詞拼寫的正確率明顯提高。

　　二、今后英語教學要改進的方面。

　　1、生本小組的合作學習缺乏活力，要想辦法激發小組活力。

　　2、英語教學缺乏問題意識和研究意識，今后要根據自己班上出現的情況，為自己確定一個“微課題”，目的是解決實際問題，然后及時記下具體做法，總結經驗。

　　3、“三分靠教學，七分靠管理（溝通）”只有與學生在情感上產生共鳴，關愛學生，親近學生，學生才會聽你的課，提高效率。否則，你精心備的課，學生不聽，與不備課無異。也即所謂“親其師，信其道”。下學期總復習時要與學生多商量，多交流，爭取學生的廣泛參與。（這不也可看作是走群眾路線么？）

　　4、勤記博客，在平時教學中的問題和稍縱即逝的是思想火花，要及時記錄下來，作為今后教學和研究的一手資料。

　　英語教師教學工作總結篇11

　　本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。縱觀本學期英語教研組的工作，我們一向作了多方面的努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考和改善的地方，現簡要總結如下：

　　一、加強理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期要重點學習《基礎教育論文課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育論文階段的四個基本任務，個性是論文要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、加快信息技術學習進程。針對本組教師年輕化的特點，組織本教研組全體英語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要透過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際用心撰寫英語教育論文教學論文。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育論文教學改革。

　　1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的.自覺行動。

　　2、加強群眾備課。群眾備課是論文發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是論文落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要用心組織群眾備課，做到有計劃、有目標、有實效。備課做到三定(定時間、定資料、定中心發言人)。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業資料、統一教學進度)。群眾備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第二節課為群眾備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后構成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究論文活動，圍繞相應的研究論文專題，組織相應的公開課、研究論文課、示范課，透過研討、觀摩、評議等形式，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　三、加強初三班工作的研究論文，提高畢業班教學效率。

　　組織初三英語教師認真學習《課標》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合潛力的培養，個性要重視學生口語表達、閱讀潛力和寫作潛力的訓練。

　　四、其他工作

　　1、精心組織，認真輔導，組織初一學生參加全市中學生英語口語競賽，并且獲得一等獎。

　　2、組織初一、初二學生的各種技能(默寫、寫作及口語)的校內競賽活動。

　　3、合理安排和組織初三學生進行人機對話口語模擬考試。

　　英語教師教學工作總結篇12

　　20XX年是xxx教育集團在黨和國家新一輪辦學政策引導下，加快實施戰略性發展的關鍵一年，是全面實現公司“xx”教學發展計劃目標，銜接“xx”發展的重要一年，也是xxx幼兒園綠地校區進一步深化改革，搶抓機遇，加快發展，實現各項教學工作再上新水平的重要一年。過去的一年，在校區領導“始終堅持以人為本、科學發展學前教育事業，努力構建健康、文明、和諧校園文化”的科學指導下，在廣大同事和眾多學生家長的大力協助下，在所有可愛的小朋友們的積極配合下，我們中六班的教學工作，按照年初目標計劃，得以圓滿完成。現在，我就XX年個人教學工作總結如下：

　　一、寓教于樂、因材施教，英語課堂教學工作圓滿完成，成績喜人。

　　作為一名xxx教育集團的學前英語教師，我時刻以“為學生、為學校，就是為自己”的思想理念指導自己的教學工作。在課堂授課過程中，特別注重運用廣大小朋友喜聞樂見的形式，如提問式、啟發式、民主討論式、有獎競答式等學習方式，將原本苦澀的課本知識轉換到有聲有色、寓教于樂的課堂教學文化中來，通過對學生課堂知識掌握情況的了解，有針對性的向每一位學生及其家長，設計出適合各自身心發展的、需要在社會生活、觀察中理解、認識和消化的相應課后社會作業。通過一年以來的實踐結果表明，這種新穎的教學方法既拓寬了學生的視野，增長了學生的知識，又加深了學生與家長之間的有效溝通與情感交流。同時，也進一步的提高了廣大家長和社會人士，對我們xxx教育事業的贊譽和支持，全面實現了家庭、學校與社會的和諧共贏!

　　二、兢兢業業、全心全意，努力促進廣大幼兒健康發展，全面成長。

　　在和寶寶們一年的共同生活中，我們已經建立了很好的朋友關系、師生關系，看著寶寶們一天天開開心心的健康成長，我感到由衷的喜悅、滿心的歡喜，對寶寶們的無憂無慮、天真活潑的嘻嘻言笑，更是有說不盡的驕傲與自豪。每當看見有學生停止了往日的活躍，或者若有所思時，我會上前主動與其交流，或與家長面對面的進行溝通，對個別思想波動比較大的同學，我都直接到學生家里進行情況了解，了解學生的'異常原因，并協助家長積極予以處理。當然，除此之外，我也會經常的用電話聯系家長。可能是我聯系的比較多，贏得了他們的信任，使得后來許多學生的家長，經常主動提前打電話給我，這樣更加有益于推進和實現學生身心的健康發展，為他們盡早鋪就一條成才之路。

　　三、警鐘長鳴、防微杜漸，千方百計實現人身安全零事故發生。

　　XX年，發生的針對幼兒的報復社會事件，以及令人撕心裂肺的多起幼兒園校車事故，對我們廣大幼兒工作者而言是一記響亮的耳光。因此，進一步提升學生安全教育和監管工作便顯得尤為重要。一年來，我特別注重學生的安全意識培養，在此期間主要從學生的在校安全、來校和離校的安全、學生的飲食安全等方面，苦口婆心的逐一加以引導和培養。如某些學生喜歡打鬧，我便找尋資料，讓學生明白，在小小的教室里，不能這樣的玩游戲，這不僅很容易碰到教師里的桌子和椅子而受傷，也容易讓教室的灰塵變得滿天飛，從而影響同學的安全健康。同時，積極主動的和家長溝通，注重學生來校路上的安全，放學后，我每天都在班級，或教室門口，叮囑學生離校的安全，直到安全送走最后一人。

　　總之，過去的一年，是艱辛的一年，是收獲的一年，也是驕傲的一年。我將自己的全部精力投注于我所鐘愛的幼兒教育事業中來，以自己的實際行動踐行著一個xxx教育工作者應盡的義務和神圣的承諾。

　　英語教師教學工作總結篇13

　　回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

　　二、業務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的.精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。

　　三、教育教學工作方面

　　認真搞好備課，特別是集體備課

　　教學中，備課也是一個必不可少，十分關鍵的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗比較淺薄，很多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更加好的成績。

　　英語教師教學工作總結篇14

　　英語教學越來越受到人們的普遍重視。我從事了十年的初中英語教學，對小學英語教學的認識不是很深刻，從日常工作中的點點滴滴，總結了以下幾點反思：

　　不管在哪個年級都存在優生和差生，可是在英語課中差生和中差生存在居多，每次應對這些學生我都覺得很頭疼，農村孩子并不像城里孩子，有好的成長環境和學習環境，孩子從幼兒園就開始學英語，農村孩子是沒有這種學習條件的，我在上課時讓個別學生讀，我反復領他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時氣得臉紅脖子粗，有時會狠狠的兇他們，但之后想想這樣是不行的，越是這樣兇他們，他們越不知所措，越不知該怎樣學，反而會起反作用。應多想一些方法調動他們的學習進取性，變被動學習為主動學習。

　　對待學生要寬嚴相濟，展示出個人魅力。有一種說法是如果學生喜歡哪個教師就喜歡哪個學科，英語教師一般不擔任班主任，在學生心目中的地位肯定要稍微遜色一些，在教育學生過程中，總是以寬容的態度來關心他們的學習和思想，可是寬容不等于放縱，該嚴格的必須嚴格，我在平時作業布置不多但必須要及時完成。對于一些書寫亂的學生，也要求他們給予修改或者重寫。讓他們養成一個良好的學習習慣。關于背誦，我采用分層檢查，按本事來布置作業，爭取讓他們每個人都能完成作業，獲得成功感。這種做法不僅僅有效地提高教學效率，也能使學生對教師產生親切感但又不失去威信。

　　教學方式要靈活多樣。小學英語教學中，要盡量多創設一些情境和活動來組織教學，不需要太花哨的游戲，并且在教學中不能游戲過多而忽略了主要的教學資料的講解和訓練，喧賓奪主，上成游戲課。它主要是為教學資料服務，比如講解一個難題時能夠是同桌討論，小組討論，學生代表上臺講解，教師講解等多種形式。

　　把握教學要面面俱到。小學英語教學要異常注意聽、說、讀、寫的全面訓練和發展，可是在目前的英語教學現狀中，往往是顧此失彼，異常是如何正確地寫，是一大教學困惑和難題。我針對這一問題，在平時的教學中，在課堂上加強了這幾個方面的訓練，在聽的方面，我盡量使用標準的發音和語氣語調給學生良好的示范，還盡可能利用現有的教學資源來給學生多種視聽空間，在說的方面，除了一般的問和答的操練之外，還創設了多種教學情景和教學資料來給學生充分而全面的操練，在讀的方面，我除了常規讀課文外，還多一些給學生閱讀一些小故事，這樣多層次的學習能夠切實地解決學生閱讀量缺乏的問題，在寫的方面。我在完成一般的筆頭作業外，還在五、六年級鼓勵學生寫英語小短文。這樣多層次、全方位的`聽說讀寫的訓練也為學生的英語學習奠定扎實的基礎。

　　好孩子是夸出來的。及時的肯定和及時的表揚，讓孩子們真正感受到學習英語所帶來的成功感，這是一個很好的辦法。經過及時的表揚和鼓勵，使孩子們得到滿足感，從而激起更強的求知欲，不要吝嗇我們的表揚，適時的表揚與鼓勵是課堂的“潤滑劑”

　　作為一個普通的小學英語教師有些方面我還做得不夠好，可是，在以后的工作中，我會不斷的積累教學經驗，不斷的探索和學習，肯定會有提高的，成為一名高素質的英語教師。

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