研究實踐工作計劃

時間：2024-10-27 21:41:43 工作計劃我要投稿

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研究實踐工作計劃4篇

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的研究實踐工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

研究實踐工作計劃篇1

　　一、研究分工：

　　課題負責人：張希營楊柏柱

　　課題主持人：胡新嶺

　　課題實施人：石海峰

　　實驗班班主任：魯金民

　　實驗教師：

　　魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

　　葛振玲、車麗

　　材料組：

　　劉青國、石立功、高海威、王志華

　　二、研究措施:

　　1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。

　　2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

　　3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

　　4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

　　三、本學期的.主要研究目標:

　　1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。

　　2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。

　　3、完成的信息反饋的統計與分析。

　　4、研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境，出一本。

　　5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

　　6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

　　7、創建積極的學習環境教學策略研究：

　　新課程理念下的教師行為策略研究.

　　新課程理念下的學生行為策略研究.

　　新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究

　　學校、家庭、社區三位一體教育模式研究

　　學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。

　　合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

研究實踐工作計劃篇2

　　一、研究分工：

　　課題負責人：張希營楊柏柱課題主持人：胡新嶺

　　課題實施人：石海峰

　　實驗班班主任：魯金民

　　實驗教師：魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗

　　材料組：劉青國、石立功、高海威、王志華

　　二、研究措施：

　　1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。

　　2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

　　3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

　　4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

　　三、本學期的主要研究目標：

　　1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。（高海威負責）

　　2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。（魯金民負責）

　　3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。（石海峰負責）

　　4、研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境，出一本《創建積極的`學習環境論文集》。

　　5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

　　6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

　　7、創建積極的學習環境教學策略研究：

　　（1）新課程理念下的教師行為策略研究。

　　（2）新課程理念下的學生行為策略研究。

　　（3）新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究

　　（4）學校、家庭、社區三位一體教育模式研究

　　（5）學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。

　　（6）合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

研究實踐工作計劃篇3

　　20xx年4月，我來到法制時報社，擔任編輯工作，雖然我有8年的社會工作經驗，進入媒體卻是第一次，編輯工作對我來說具有挑戰性。編輯的主要任務是編報，編輯工作非常重要，它承擔報紙組織宣傳的“總串聯”的工作、“總合成”的工作、“總把關”的工作。要求編輯人員具備良好的"修養"：第一，熟悉馬列主義和黨的方針政策；第二，高度的組織紀律性和嚴謹的作風。為了做好這項工作，我準備從五項基本業務和基本功下手：

　　一、選擇稿件（稿件是報紙組織宣傳的基礎）主要矛盾是“取”與“舍”，解決關鍵是“掂”字上。“掂”，分析綜合能力，能對稿件的是與非、真與假、美與丑、優與劣，一分為二，并作出正確的判斷。選擇稿件是把好報紙方向，辦好報紙特色，保證報紙質量的基礎環節，是編輯的“第一臺階”。只有稿件選擇得好，才可能借此通過其它編輯手段，編排出好的版面，編輯出好的報紙來。

　　二、修改稿件主要矛盾是“增”與“刪”，解決關鍵是“修”字上。“修”，包括修補（填平補齊，鮮明突出）、修正（去誤剔謬，嚴格把關）、修飾（梳妝打扮，錦上添花）。根據報紙的特點和宣傳報道要求，在充分尊重作者和事實的基礎上，對原稿進行修改加工，使之準確、鮮明、生動地體現黨的路線、方針、政策，并為廣大讀者所喜聞樂見。

　　三、制作標題主要矛盾是“顯”與“隱”，解決關鍵是“點”字上。“點”，指點、評點、點化、點染。標題是新聞的題目。它高度概括新聞的基本內容（基本事實和思想），用以吸引讀者、影響讀者、幫助讀者和方便讀者閱讀與理解新聞，因此，被稱為“報紙的眼睛”。反映編輯部的“心靈窗戶”。

　　四、組織版面主要矛盾是“合”與“分”，解決關鍵是“組”字上。“組”，把稿件組織成版面。多學習借鑒本土優秀報刊的'版式設計，如《海南日報》、《特區報》、《南國都市報》。每家報紙都有它的成功所在，同行是對手，是最大的敵人，要做到知己知彼，就要時刻關注同行，盯緊同行，讓報紙的質量上一個新臺階。對自己的版面和插圖嚴格要求，按質按量完成本職工作。并在報紙版面創新上多做文章。

　　五、加強新聞工作者職業道德修養。真實是新聞的生命，虛假報道是新聞工作的大敵。學習中央關于加強新聞出版工作的一系列指示，學習有關法律法規，自覺增強政治意識、大局意識、責任意識和陣地意識，自覺遵守國家法律法規和黨的宣傳紀律，牢固樹立崇高的職業精神和職業道德，始終把社會效益作為最高準則，進一步貼近實際、貼近生活、貼近群眾，腳踏實地、求真務實，堅決杜絕虛假新聞，自覺維護新聞出版工作者的良好形象。

　　“學無止境”，自覺加強自身學習，不斷提高個人修養。學習本崗位有關的業務知識，多閱讀同行報紙，多請教同行優秀人才。向領導學，向書本學，向同事學，提高業務水平，適應新形勢下本職工作的需要，力求把工作做得更好。只要端正自己的工作態度，不管任何事情，態度決定一切，正確的審視自己，能夠正確認真的對待每一項工作，在工作中一定會有所收獲。

　　海南大學文藝學研究生：唐光能

　　20xx年5月4日

研究實踐工作計劃篇4

　　一、總體目標：

　　本學期我校將在總結上學期經驗的基礎上繼續進行研究和實踐，充沛挖掘現有的校本資源，發揮教師的主觀能動性，在實踐中落實理論，從實踐中發現問題，加強教師間的交流與合作，讓教師成為“研究者”和“實踐者”，提高教育教學效果和質量。

　　二、具體工作：

　　1、總結交流上階段研究效果：

　　上一階段的實驗中，我校教師通過理論學習，課前設計，課堂實踐，教學反思等已初步了解如何在生成性課堂中發揮同學的主體性，并積累了一些經驗，也在實踐中遇到了一些問題，需要在本學期初進行交流和梳理，為下一階段的實驗找到方向，鋪平道路。

　　2、制定本學期研究計劃

　　組織課題組成員制定本學期的課題研究計劃，確定研究目標和研究內容。研究的`內容要結合上階段的主要問題，并在低、中、高年段分別設立不同的子課題，使各年級老師能更好地根據同學的實際情況，確定研究目標和內容，有的放矢，因地制宜地進行課題研究。

　　3、確定本學期研究方法

　　在研究的過程中要追求真實性，要有真正的研究效果，因此本學期確定的研究方法要切實可行，緊緊圍繞課題的總體方案展開：

　　（1）深入了解同學

　　語文課堂教學怎樣生成？在哪些地方建立教學的生長點？關鍵是把同學看作重要的教育資源，以同學為本。各實驗班老師首先要摸清本班同學的實際情況，如：學習習慣、思維特點、發言水平、合作能力、學習興趣、知識積累等，收集后要分析、研究、概括，為課題組研究做好準備，也使接下來的實驗能有的放矢，因地制宜。

　　（2）落實實驗要點：

　　A、深入挖掘動態生成點：課堂的生成是動態的，任何環節都有生成的因素和條件，教師要能抓住關鍵點、精彩點，牽一發而動全身，激發同學思維的火花。

　　B、靈活運用動態生成法：教師要深入研究，大膽創新，在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎上繼續探索。

　　C、精心設計動態生成預案：在實驗中的教學預案必需著眼于生成，著力于設計。教學目標要有意義；教學內容要尋找生長點；教學過程要引導同學實踐；教學戰略要發揮同學的主體性：從直線式走向分支式、板塊式，從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。

　　4、繼續以反思促生長

　　在研究過程中要注意積累、善于總結，和時記載研究中的真實故事，對故事的論述要善于尋找理論依據。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結，認真加以分析每次活動的勝利與缺乏，并和時進行交流，對各子課題的活動方案在實施過程中不時調整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據研究的內容撰寫優秀論文，在學期結束時組織一次交流。

　　三、月份工作布置：

　　9月份：

　　（1）總結上一階段的經驗，進行交流。

　　（2）摸清本班同學的實際情況，如：學習習慣、思維特點、發言水平、合作能力、學習興趣、知識積累等，為課題組研究做好準備。

　　（3）制定研究計劃，選擇低、中、高年級子課題。

　　（4）將課題工作計劃上交到區教研室。

　　10月份：

　　（1）研究有關同學學習行為等方面的文獻，概括出一些理論觀點和實踐經驗。

　　（2）確定選擇低、中、高年級子課題。

　　（3）開展聽課、評課等教研活動。

　　11月份：

　　（1）繼續研究有關教師教學行為、教學評價、教師評價等方面的文獻，概括出一些理論觀點和實踐經驗。