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學(xué)校兩基工作計(jì)劃范文
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。什么樣的工作計(jì)劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？以下是小編精心整理的學(xué)校兩基工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導(dǎo)思想
以十八大精神為指針，認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)會議精神和是教育局所提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，扎實(shí)工作，切實(shí)將兩基工作落到實(shí)處。
二、主要工作
（一）實(shí)施教育形象工程，樹立良好的形象。
1、以師德建設(shè)為根本，形成良好的師德師風(fēng)，繼續(xù)把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》把以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德教育作為教師繼續(xù)教育的核心工作，加強(qiáng)師德建設(shè)考核、評估。進(jìn)一步完善教師平時(shí)考核檔案，對師德方面的先進(jìn)事跡和違紀(jì)行為隨時(shí)記錄，要把師德作為教師上崗、考核、晉級、評優(yōu)、評骨干的首要條件，實(shí)行師德一票否決。
2、要以治理亂收費(fèi)為重點(diǎn)，努力糾正行業(yè)不正之風(fēng)。
治理亂收費(fèi)是保正教育發(fā)展，減輕群眾負(fù)擔(dān)，維護(hù)教育形象的重要工作，要堅(jiān)持從嚴(yán)治亂，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)，嚴(yán)肅查處亂補(bǔ)課、亂辦班的行為，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，建立健全學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行收支兩條線規(guī)定。
3、加大查處力度，優(yōu)化教育內(nèi)部環(huán)境。
根據(jù)市教育局的要求，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)，亂辦班，亂補(bǔ)課，體罰學(xué)生，加大查處力度，對明知故犯，頂風(fēng)違紀(jì)的要發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)厲查處一起。
（二）、努力實(shí)施信息技術(shù)教育工程。
本學(xué)期，我們將牢固樹立“建網(wǎng)就是建學(xué)校”的觀念，大力開發(fā)信息技術(shù)教育，促進(jìn)信息技術(shù)教育在上新臺階。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，根據(jù)上級要求全部開設(shè)信息教育課，加大硬件建設(shè)的力度，以保證正常授課。
2、繼續(xù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)管員和教師的培訓(xùn)。
4、加強(qiáng)學(xué)校的課件開發(fā)和利用。
（三）、教育教學(xué)工作
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力靠近一線指導(dǎo)教學(xué)。
校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)施的直接管理者，學(xué)校各項(xiàng)工作都應(yīng)該圍繞教學(xué)這項(xiàng)中心工作展開，而教學(xué)改革是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的艱巨而復(fù)雜的工作，所以領(lǐng)導(dǎo)靠近一線指導(dǎo)教學(xué)就顯得非常重要，因此，在百忙的工作中，領(lǐng)導(dǎo)一定要抽出時(shí)間深入一線。
2、繼續(xù)強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)常規(guī)管理。
我們在堅(jiān)持向科研要質(zhì)量的同時(shí)，還要堅(jiān)持向常規(guī)管理要質(zhì)量，特別是常規(guī)管理中的過程管理，我們?nèi)匀粓?jiān)持以目標(biāo)管理為主綱，過程管理為主線，質(zhì)量管理為主旨的“三為主”學(xué)校在制定教學(xué)工強(qiáng)化作計(jì)劃時(shí)，一定要注重過程管理，把過程管理落到實(shí)處，繼續(xù)按要求抓好教學(xué)常規(guī)檔案建設(shè)，突出學(xué)校特色。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究活動，切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
（1）做好基礎(chǔ)教育新課程改革的師資培訓(xùn)工作。
（2）強(qiáng)化科研興教意識，將教育科研納入學(xué)校日常工作，把學(xué)校、教師承擔(dān)科研課題、科研成果的質(zhì)量和水平作為學(xué)校評優(yōu)和校長、教師個(gè)人晉升、評優(yōu)的重要內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)“組組有課題，人人都參與”。
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