工作計劃

時間：2024-10-05 08:06:57 工作計劃我要投稿

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【必備】工作計劃模板錦集五篇

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

【必備】工作計劃模板錦集五篇

工作計劃篇1

　　貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

　　一、主要工作目標

　　1、堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

　　2、立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　二、具體工作

　　1、學校心理健康教育隊伍建設。

　　學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。優秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼續組織教師參加心理健康教師資質認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學生的心理健康情況，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。

　　2、全力推進心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。

　　3、加強制度建設。將心理健康教育課納入教育教學計劃；學校要定期開展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動；設立網上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。

　　4、學校心理健康教育的方式

　　（1）集體輔導。班主任利用心理健康課，根據本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

　　（2）心理咨詢室。心理咨詢室建設的環境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的'中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。

　　（3）個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。

　　5、指導家庭進行心理健康教育

　　小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

　　總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發展，是我們的工作終極目標。

　　三、月份工作安排

　　九月份：

　　1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

　　2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　十月份：

　　1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2、出好心理健康教育專題黑板報。

　　⒊召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　十一月份：

　　1、繼續指導班主任班中開展“開心果”談心角活動。

　　2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。

　　十二月份：

　　做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　一月份：

　　1、迎接上級對學校心理健康咨詢室的驗收、檢查。

　　2、國旗下講話，進行集體輔導。

　　3、做好學年總結。

　　4、各類資料整理、歸檔。

工作計劃篇2

　　新學期，我跟隨學生一起升入六年級，也很榮幸地成為一名六年級的班主任。六年級已進入小學的最后階段，如何能讓學生以飽滿的熱情度過并享受這小學最后一年的時光，我認真思考了這個問題,然后制定出本學期班級工作計劃：

　　一、基本情況

　　本班學生共65人，其中男生32名，女生33名。這65人中除一名學生是本學期剛轉來的外，其余都已同窗兩年，所以相對熟悉。加之師生、學生家長也已相處兩年，這些因素都有利于班級管理更進一步。

　　二、班級目標

　　本學期我希望將班級建設成為一個班風正、學風濃的班級，爭取讓學生在原先的基礎上表現得更加積極，每個人都能以學校利益集體利益為重，積極快樂地度過在校的每一天。

　　三、具體措施

　　1.愛學生是工作的前提。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。” 我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基矗本學期我計劃做好以下幾點：

　　（1）關愛學生的安全。堅持上好每周一節的安全教育課，讓學生學有所得，不斷掌握更多的安全知識與技能。在班中成立安全監督小組，配合教師關注平日里學生顯性或隱形的安全隱患，這樣爭取做到早發現早解決。另外，每天做好護送路隊的任務，使學生平安回家。

　　（2）每到下課我就有意無意多到班級中轉轉，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我要盡量用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，爭取全面了解班級學生的優缺點，研究學生的個性特征，了解學生個人的生活環境等，這樣以便我更好地對癥下藥教育每一個學生，及時進行表揚其優點，分析缺點并引導完善。

　　（3）平日里處理與學生交往的每件事，都要求自己三思而后行，注意自己的言談態度，杜絕簡單粗暴的做法，盡量以耐心、細心、真心、熱心干好各項學生工作。

　　（4）以十足的耐心關注后進生，具體分析他們暫且落后的原因，然后制定提高措施，帶領號召同學一起給予他們特殊的關愛。

　　2.班干部的培養是工作的重心。

　　創建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的`作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以開學初我組織班級學生再次慎重地選拔班干部，然后我將培養干部隊伍作為工作的重點。我計劃做好以下幾點：

　　（1）平日在班級里要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　（2）在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

　　（3）培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　3.強化行為規范訓練是中心。

　　良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。所以在學期初，我就結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，還有學校制定的養成教育日常常規具體對日常常規、課堂常規、衛生常規以及路隊常規等等諸多方面進行學習教育，進而帶領學生一起制定班規班紀，這樣在無形中學生形成自我約束，有利于養成良好的行為習慣，也有利于班級形成“活而不亂，嚴而不死”的班風班貌。

　　4.落實家訪多溝通是工作的必要。

　　在本學期，我要通過家長會、家訪、電話聯系等方式，爭取得到家長更多的支持與幫助，讓家長來監督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現、作業情況等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣爭取讓班級學習氣氛逐漸變濃。在每次學生情緒出現不穩定的時候要立即向家長反饋，對于平日及考試進步的學生一定要給家長打電話加以表揚，而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望，這樣使班級整體獲得進步。

　　班主任工作雖然內容是復雜的，任務是繁重的，但是只要我真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信完全能夠將班級管理工作干得游刃有余。

工作計劃篇3

　　為了使學校各處室相關計劃在班級得到更好的貫徹和落實，構成良好的教育環境，樹立良好的班風和學風，提高學生的身心素質，特制定本學期初中班主任工作計劃：

　　一、指導思想

　　以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，從學校工作計劃和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。

　　二、工作目標：

　　1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式，努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。

　　2、根據初二學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。

　　3、加強學法指導，培養獨立學習潛力和抗挫潛力，克服學生的厭學心理。

　　三、工作措施

　　1、言傳身教，以誠取誠。

　　言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常能夠聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己就應首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任就應不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的構成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

　　2、尊重學生，關愛學生。

　　“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的`人格。

　　人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。

　　3、加強對后進生的教育工作。

　　對于班級的后進生采用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的職責感，把后進生視為自己的子女，視為期盼雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養成為新世紀的有用人才。

　　4、開展各項常規檢查評比活動。

　　繼續開展各項常規檢查評比活動，每一天公布檢查結果，班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動，科學，民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等，并經常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化，規范化，藝術化。

　　5、家校聯手，構成良好的教育合力。

　　（1）結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

　　（2）平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

　　6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃

　　作為班主任，我們就應充分利用“兩會”（班會、班務會）陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全首視職責制。

　　同時，本人作為班主任，就應注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的禮貌化、科學化。

　　7、班干部培養工作計劃

　　對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發揮學生干部的表率作用。該放手的必須要放手，從而歷練潛力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學習。

　　8、開展班級特色活動。

　　（1）初二階段的學生極易產生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據初二年級學生的身心發展特點結合班級學生的實際狀況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式（每周的最后一節課）。

　　（2）初二學生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關于異性同伴在什么場合能夠呆在一齊的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內心又有對異性的追求的心理矛盾。根據初二學生這一心理特點，本學期準備開展一次青春期教育講座。

　　（3）繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻持續心靈上的溝通。

　　以上是本學期的班主任個人工作計劃，自己有決心不讓計劃成為一紙空文，在工作中必須按計劃完成各項工作。爭取自己的班級管理和學生的學習成績學期末再上一個新的臺階。

工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　堅持平臺建設與規范管理、應用研究同步推進，優質資源引進與系統性開發并舉的思路，構建“立足用戶體驗，滿足用戶需求”樞紐平臺及資源體系，積極開展應用培訓與研究活動，探索“移動互聯時代”信息技術與學科課程融合的有效方式，為促進課堂教學改革、提高教學質量服務。

　　二、主要工作思路

　　1、做好一期平臺開發應用。一是與市教育信息中心共同研究、制定市區兩級教育基礎數據庫標準體系，以及市區兩級平臺融通機制；二是按照時間節點陸續完成“一庫六模塊”的開發工作。20xx年x月x日網絡閱卷模塊上線；x月x日招生、招師模塊全面上線；xx月xx日生態學習資源模塊全面上線；x月xx日基礎數據庫上線，7月15日教師研訓模塊上線，x月x日前智慧門戶和區域教育協同管理模塊正式上線。三是做好培訓應用工作。在每一個完成節點上，協助做好平臺使用的培訓工作，讓每一個用戶能夠熟悉每一個模塊的功能與使用方法，便捷地運用到管理、教學與學習之中，真正發揮平臺的應用績效。

　　2、啟動二期平臺建設工作。在加快一期平臺開發的同時，做好二期平臺需求調研與項目申報工作的銜接工作，力求在完成一期平臺之時，快速啟動二期平臺的開發工作。因此，在上半年（x、x月份），特別要協調好一期開發與二期調研的工作，人員安排、時間安排上都要做好合理規劃，保證整體推進步伐。

　　3、做好校園網絡更新改造。研究制定學校標準化工作環境，為信息化應用打下基礎。20xx年首先完成一期14學校的校園網絡改造，與財政局溝通，建議由管委會計算機中心統一標準、統一規范，最好能夠統一設備的采購，完成更新改造工作，為集約化標準管理到桌面打好基礎，為云桌面應用提供保障。

　　4、規劃區域無線網全覆蓋。無線網覆蓋是實現“無限學習”基礎，各個學校都有需求。目前，很多學校自行購置無線設備，部署無線網絡，在安全性、穩定性、覆蓋面上都不盡人意，區域統一規劃與部署是趨勢所在。20xx年將積極爭取管委會計算機中心的支持，開展試點應用工作，并拿出無線網全覆蓋的可行性方案，分步推進。上半年還將做城域網審計系統建設，為無線網覆蓋打好基礎。

　　5、著力生態資源系統構建。生態學習資源平臺建設完成后，集學科教研員與學科骨干教師之力，有計劃地開發“以微課程為核心的'系統的、有結構的生態學習資源”將成為我們的重點工作，并借此資源，促進“翻轉課堂”教學的試點與推廣工作。

　　6、推進項目試點研究工作。繼續做好“基于自主學習任務單引導、微課支持的‘翻轉課堂’”教學模式的試點探索；繼續做好“基于移動學習設備的有效課堂構建”試點研究工作，移動學習設備可以是平板，也可能是智能手機，積極思考“智能手機教學”可行性方案。同時，深入探究“未來教室”環境下的有效教學方式，為“未來教室”的建設與應用推廣積累更多的經驗。根據市教育局要求，20xx年園區將完成8個“未來教室”的建設工作，上半年在落實專項經費的同時，統一建設標準，指導學校的建設工作，確保今后能夠互聯互通、資源共享。

　　7、組織智慧校園評估工作。根據蘇州市教育局要求，20xx年啟動智慧校園的評估工作。我們將在示范學校申報的基礎上，針對智慧校園的創建標準，組織區內評估工作，并按指標推薦參加蘇州市評估活動。在此過程，我們要引導學校在應用層面有突破，在教學質量上有提升。另外，根據《蘇州工業園區教育信息化建設管理意見》和《蘇州工業園區學校信息化應用考核標準》，啟動學校信息化應用評估工作，整體提升學校信息化應用水平，為更多的智慧校園申報與創建打下基礎。

　　8、深化信息化培訓與研究。高速公路建好，車有了，貨有了，怎樣把優質的教育送到千家萬戶？信息化常態培訓與應用研究是核心，一是繼續做好教育技術的培訓工作。一方面繼續做好市級網絡在線培訓的組織工作，另一方面要基于教師網絡研訓模塊，與教師發展中心培訓處協作，組織好新媒體、新技術的應用培訓工作，同時指導學校開展有針對性的校本培訓，讓廣大教師掌握技術并能靈活使用技術；二是推進常態化信息技術與學科課堂融合研究。通過課堂觀摩、研討，以及課例研究等形式，引導教師合理應用技術，促進學習方式的變革，提高教學質量；三是組織好技術保障隊伍的培訓。借助信息化辦的資源，組織區域性技術骨干教師的系列培訓活動，提高技術保障水平。

　　9、探索云時代的運維體系。園區教育信息化雖然起步晚，但是起點很高，一開始就采用云架構展開建設，無論是硬件還是軟件均使用當前先進的虛擬化和集約化管理模式。而隨著樞紐平臺和瘦終端逐步交付使用，擺在信息中心面前的是一個全新的課題，就是探索和實踐云時代背景下的新型運維體系的建構，其中包含軟硬件的運維制度的形成和完善、運維團隊的組建和管理、運維績效評價的研究和優化等諸多方面的課題，以期更好的銜接即將到來的軟硬件交付，形成一套行之有效的運維生態鏈，在全省乃至全國的教育信息化運維中保持領先水平。20xx年上半年將開展城域網學校運維試點工作，為推廣運維工作積累經驗。

　　10、制定社會化資源引入機制。園區教育教育針對目前的社會化資源進行深入調研，形成了一定的思考。我們盡量做到社會上有的資源我們不重復開發，企業能提供的服務我們盡量加以利用。本學期將研究制定社會化資源引入機制和推進路線圖，保障社會化、教育類的高新技術企業能夠參與到教育行業的信息化建設中來。20xx年也將在樞紐平臺一期建設里就生態學習系統和APP應用中為社會化資源預留接口，并開展試點。

工作計劃篇5

　　一、研訓指導思想

　　本學期英語教研組工作仍以區教師發展中心和學校教科室、教務處的整體工作為依據，以促進有效學習課堂變革為重點，以發展學生學科核心素養和提高教育教學質量為中心，以提高教研質量和教學質量為目標。教研組加強教研內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同行間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　二、教研組成員分析：

　　龍水校區英語教研組是一支樂于溝通、互助、團結的隊伍。專職教師5位。平均年齡34歲，教齡10以上的有5位，各具備自己教學風格。老師們也各有特長，有擅長教學型也有研究型。互補長短，在活動中共成長。

　　三、研訓目標和研訓重點：

　　1、優化學習活動設計，提升學本課堂品質。

　　引領教師持續研讀學科核心素養與深度學習內涵，研究指向學科核心素養提升的課堂學習活動設計與實施，提升學本課堂品質，發展學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。

　　2、落實教學常規研究，促進教學發展。

　　引導組內教師，進一步研讀《溫州市小學英語教學常規》，《浙江省小學英語學科教學案例指導》以具體課例為載體，進一步落實備課、上課、作業、評價等新常規；引導教師以教學項目為抓手，通過問題梳理、實踐研究，突破教學疑難問題，培育教學特色項目，促進教學發展。

　　3、開展學科課題研究，提升教師研究能力。

　　引領教師圍繞課題《指向學生英語思維品質提升的學習活動研究》，開展基于學情的實證研究，促進學與教行為轉變，促進教學質量提升。

　　4、積極參加教學評比活動，培育教學成果。

　　組織教師積極參加教育教學論文評比、“新常規·新設計”等教學評比活動。通過主題評比，引領教研組開展有主題的教學研究；精心輔導，提升教師教材研讀能力、教學實踐能力與教學科研能力，培育教學成果；搭建展示平臺，做好優秀資源的推廣與運用。

　　5、探索多元評價方式，提高教學質量。

　　積極開展評價研究，引導教師靈活運用“項目式評價”、“模塊過關”、“個性化素質評價”、“達標式評價”等多元評價方式，關注學生的學習方式，關注學生的學科核心能力，關注學生的學習成效。科學分析各單元教學質量，引導教師通過數據分析、命題研究等，整體化研究教學，精準尋找教學質量的增長點和教學質量提高的舉措。

　　四、主要內容和基本形式

　　主要內容：

　　1、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業務水平，要求教師做到“四多三研二寫一學”

　　（1）四多即多聽課文錄音或配套的.英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記。

　　（2）三研即研究教材、研究教法、研究學生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

　　（3）二寫即寫經驗總結、寫教學反思。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

　　（4）一學即學習《英語課程標準》、《小學英語新常規》、“溫州市中小學學為中心課堂觀察評價表”和“龍灣區學本課堂課堂觀察評價表”。每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

　　2、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量

　　（1）改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

　　（2）樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。

　　（3）努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優化教案，精心設計，優化教學過程；提高課堂教學效率；激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣的培養，更加注重適當提高學生自學的能力。

　　基本形式：