教科研工作計劃

時間：2024-10-20 08:35:04 工作計劃我要投稿

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教科研工作計劃3篇

　　光陰如水，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編幫大家整理的教科研工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教科研工作計劃3篇

教科研工作計劃篇1

　　為了使學校的教科研工作躍上新的臺階，更好地發揮教育科研在學校教育改革與發展中的導向、決策、服務作用，全心全意，全力以赴，創造性地開展各項工作，使教育科研在原有基礎上有新的提高，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將教育局教研室“構建高效課堂，提高教學效率”為指導，認真貫徹素質教育，將繼續堅持理論聯系實際的原則，充分發揮教育科學研究對教育實踐的指導作用，以“四位一體，學案導學”為著力點，以打響學校的主導性課題為支撐點，以建設一支高素質、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術涵養為增長點，繼續做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。

　　二、發展目標

　　(一)在實踐中探索實驗學校教科研工作之路。

　　學校在擇定課題時要充分體現素質教育的思想，切準教學改革的熱點，凸現課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性課題——支柱課題，為了讓課題研究更切實、有效、深入，再圍繞這一主導性課題的重點和難點，各個擊破，形成一個支柱課題覆蓋下的系統的完善的課題研究網絡，建立健全以教科研為主要陣地的“校本教師培訓”模式。即在課題研究過程中，利用各種方法促使各級人才在運作過程中層層推進，全面提高了教師的專業發展水平。

　　(二)做實、打響學校的支柱性課題，爭取該項課題在全縣乃至全市有一定的知名度。對內使之成為全面提高學校教育質量，促進學校可持續發展的助推器;對外使之成為提升學校檔次，擴大學校知名度的名片。

　　(三)創建特色科研

　　充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍

　　學校重視用正確的教育思想、觀念去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教育科研作為提升教師專業發展水平、促進學校的可持續發展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長發展的需要。

　　三、工作要點：

　　(一)加強理論學習，轉變觀念

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，我們將繼續組織教師認真學習黨和國家關于教育改革和發展的方針政策以及外校先進的教科研經驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

　　(二)加強管理，規范課題研究過程

　　我們建立了具體完善的教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作領導小組工作制度，明確了教科研工作職責，在校長親自指導下，進行日常的教科研管理、組織工作。

　　(三)繼續進行學校“學生自主學習能力與創新能力的培養”課題的研究，推進學校教育教學改革。本學期，我們將繼續進行學校“學生自主學習能力與創新能力的培養”課題的研究工作。我們將組織教師就實際事例研討、分析，指導大家圍繞自己的子課題研究，設計并展示好研究課。到學期結束，將指導課題組成員填寫課題研究進展情況年度報告、撰寫課題研究經驗總結或論文，并組織教師們進行交流。同時，我們也將做好本年度教師教科研工作的`考核。

　　(四)開展好各學科集體備課，充分發揮集體的智慧。制定集體備課細則，各學科每四周進行一次集體備課，確定好備課內容，主持人，示范課主講人，在共同備課后組織聽課、評課、反思，再修正教案，完善集體備課。

　　四、具體要求

　　(一)、抓學習

　　要抓好學術帶頭人、教科主任和教科研骨干的學習工作，學政治、學業務、學理論，充分優化這支隊伍。通過舉辦學術研討、專題講座、現場觀摩、外出參觀、引導各校做好教科研知識和方法的校本培訓等形式，對教科研骨干進行分層分批的培訓;二、加強學術帶頭人的跟蹤培養與目標管理，為他們進一步成長提供良好的環境和條件;三、提倡問題――課題――學習――實踐――反思――總結的研究方法，要把學習放到問題情景中，確保學有目的，學有實效。

　　(二)、抓研究

　　教科研工作的要旨是進行課題研究，使教師成為學者型、研究型的教師。

　　要完善規章制度和激勵機制，如《學校教科研成果獎勵辦法》，以調動廣大教師參與教育科研的主動性和積極性;

　　抓過程管理，課題研究必須留下必要的材料，堅決避免“開頭轟、中間松、結尾空”的形式主義傾向，確保研究有實效;

　　抓好研究的成果推廣，每項立項課題要確保有成果在教育期刊發表，結題時要有成果匯總。

　　(三)、抓實踐

　　堅持實踐第一和在實踐中研究的觀點，各項課題要結合學校的實際情況分解落實。

　　要宣傳發動，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發揮更大的作用;要結合課堂教學開展研究，在研究中提供成功并可資借鑒的案例;加強對教師的操作實踐性培訓，讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。理論聯系實際并注重課堂實踐的教育科研活動已成為一種發展趨勢。

教科研工作計劃篇2

　　指導思想：

　　堅持“科研引領、質量為先”“以研促教、科研興校”的工作方針，充分發揮教科研的先導、服務功能，以校本培訓為基礎，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，用課題研究有效解決教育教學中的實際問題，全面提高教學質量，精心打造學習型、研究型教師隊伍，努力實現“全體教師、每一位學生共同發展”的教育理想。

　　工作目標：

　　以校本研究為基礎，以課題研究為先導，實現教師專業發展、學校教育教學質量穩步提高的目標。

　　1．加強校本研究：以校本研究為主陣地，以學校教師為主體，以學校教育、教學中的具體問題為研究對象，促進教師專業發展。

　　2．繼續實施“科研先行，名師帶動”戰略：以國家及省市課題研究為主導，落實科研成果的及時轉化。

　　3．通過教科研活動，組織教師自主研討，解決新課程實施過程中遇到的問題、困惑，找到解決這一問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力，鼓勵教師積極參與新教育實驗交流科研。

　　4．通過教科研活動，改變教師被動教研的習慣，探索一條新的教師專業發展的道路，努力建設一支有較強科研能力，教育教學水平的教師隊伍。

　　5．通過教科研活動建立適合我校發展的校本教研制度。使我校具有濃郁的讀書學習風氣和教科研的氛圍。開展師生共同讀書活動，促進我校教學質量的進一步提高，提升學校品味，樹立學校新形象。

　　上學期工作回顧：

　　1．由于部分課題已結題，對課題又進行了進一步的梳理，全體任課教師均確立了課題，制定了切實可行的方案，計劃，期末對課題研究進行了總結檢查，評估。

　　2．國家級課題《有效教學策略性研究》課題已結題，參與課題的9名教師獲得結題證書，25名教師上報論文，獲得階段性成果。

　　3．國家級課題《實效性閱讀與寫作課題》結題，參與課題的14名教師獲得結題證書，13名教師獲得優秀實驗教師的稱號。

　　4．國家級課題《構建小學自主創新學科教育和諧體系的實驗與研究》已結題，上報《自主創新教育研究成果公報》，準備出版。

　　5．教研處組織學生參加自治區級的'硬筆書法比賽，鉛筆字，鋼筆字書法比賽。

　　6．上學期的教師匯報課教師精心準備，對自己所承擔的課題做到了精心探索研究，同時過程性資料，總結做到了具體詳細并及時上交。

　　7．各教研組訓研活動準時參加，反思及集體備課，課題月交流活動質量較高，鋼筆字，粉筆字及時練習，并準時參加考試。

　　8．本學期我校在語數外三科的基礎上，在英語，音樂，體育，綜合學科推出了“前置性學習”課堂教學模式。

　　本學期工作重點：

　　一、加強教科研常規工作

　　1．繼續推行課題組長和研究主持人負責制，扎實地開展課題研究活動。（1）學年初制定學習計劃，填寫《課題研究計劃表》，學年末寫好一份課題研究小結。（2）定期開展課題小組成員學習研討會，填寫《課題實驗月交流研討活動記錄》，時間確定在每個月的最后一周的周五訓研時間，即音體美綜合組上午第一節課，語文教師參與的課題組在下午第七節課及放學后的40分鐘，數學教師參與的課題在下午放學后40分鐘，地點由課題組長定，每月的研討會活動要通知教研處領導共同參與。（3）各課題組成員學期末上交課題觀摩課教案、課題論文，對比班分析及課題小結各一份及課題的過程性資料。

　　2．繼續執行每周三、周五下午第七節及放學后的40分鐘訓研，要求以教研組為單位，由教研組長分工，定中心發言人，對自己的教學計劃、教學實踐過程、教學評價進行反思，并結合自己的教學情況及內容進行集體備課，具體安排為：周三第七節課及下班前是數學教師集體備課，其他教師上課，語文老師放學后40分鐘寫反思。周五第七節課及下班前是語文教師集體備課，其他教師上課，數學老師放學后40分鐘寫反思。音、體、美，英語和綜合組在星期三、星期五上午第一節進行訓研，本學期將不定期抽查一次業務筆記。

　　3．建立教師培養檔案，每教研組確定一名培養教師，采取跟蹤指導的方式，定期對其從備課、教案、書寫、課堂教學、學生管理等方面進行指導，使一批優秀教師快速成長。填寫“天山第二小學師徒結對活動計劃表”、及“師徒結對活動期末總結表”及教師發展性評價表。

　　4．學校教研處及時檢查，督促各課題的進度情況，力爭使部分課題能成果顯著并順利結題。

　　5．做好教科研檔案的規范整理。

　　二、搭建教科研工作平臺，讓教師展示思想和才華。

　　1．充分利用“妙方箋”這一平臺，提高教師的自我評價能力，要求每位教師寫一篇質量較高的教育故事或教育敘事，并于每月30日前上交教研處，對于優秀稿件裝訂成冊，同優秀論文一起送往上級主管部門予以發表，并在教師中傳閱，達到互相啟迪，共同提高的目的。

　　2．本學期，我們將繼續辦好校刊《校園信息報》，及時傳遞信息，做好學校教育動態、教育成果的展示和師生形象的宣傳工作，更好地為教師的教育教學服務。（本學期，我們還將成立一個校刊小組，有效地提高校刊質量。）

　　3．認真做好論文、隨筆的初評和送評工作，近幾年來，我校的教科研氛圍逐漸濃厚，許多教師在日常教學之余，對教學現象自覺進行反思，積極撰寫隨筆及教育教學論文，有較多人次在各類評比中獲獎。本學期教研處仍將繼續做好各類科研服務工作，及時傳達各類論文評比通知，做好各級各類論文的初評送評工作。

　　三、認真抓好課題研究和加強規范管理。

　　認真做好我校已經申報的4個國家級課題、3個自治區課題、3個市級課題、6個旗級課題、2個校級課題，并以課題研究為載體，大力推廣富有我校特色的教育科研管理機制的研究成果，引領我校深入推進新一輪的課程改革，成為本學期我校教育科研工作的首要任務。

　　四、加強對教科研工作的考核。

　　1．嚴格執行細化后的《訓研評估細則》，在評估細則中教研組活動6分。課題訓研活動1分，課題論文1分，課題總結1分，教學反思2分，教育敘事1分，讀書活動1分，訓研考試3分，課題課1分，粉筆字2分。在《教育敘事》及《讀書隨筆》的評選中，入選一篇分別加0.1分。開學初培訓，平時及每月集中訓研不得遲到、早退，認真參加訓研，做好筆記，凡遲到早退未作筆記人員，每人每次減0.1分。

　　2．本學期訓研考核方法。本學期的訓研考試圍繞開學初培訓的內容，（校本教研，教師專業發展，教育敘事，教學反思，綜合實踐活動）并結合教育教學實際出題，以測試卷的方式進行考試。

　　本學期日程安排：

　　二月份：1、全體教師集中進行教育教學方面的培訓、交流、研討。2、各課題組制定計劃召開課題組會議，交流學期課題工作打算。3、每周三、周五下午第七節課及學生放學后四十分鐘以教研組為單位，老師們進行教學反思、集體備課。

　　三月份：1、每周三、周五下午第七節課及學生放學后四十分鐘以教研組為單位，老師們進行教學反思、集體備課。2、各課題組例會。

　　四月份：1、每周三、周五下午第七節課及學生放學后四十分鐘以教研組為單位，老師們進行教學反思、集體備課。2、各課題組例會。3、課題觀摩研討活動。4、講評課堂教學。

　　五月份：1、每周三、周五下午第七節課及學生放學后四十分鐘以教研組為單位，老師們進行教學反思、集體備課。2、課題觀摩研討活動。3、上交訓研材料。4、教師訓研考試。

教科研工作計劃篇3

　　20xx年全市教科研師訓工作要以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》為指導，圍繞教育局“20xx年教育工作要點”所要求的工作目標任務，充分發揮教科研師訓部門“研究指導、培訓服務、管理評價”的工作職能，以“課內比教學”工作為主要抓手，進一步培育教研文化，提高研訓水平，促進教師專業發展、增強辦學特色、促進我市教學現代化水平的整體提升。

　　一、工作目標與任務

　　本年度全市教科研師訓工作要在去年取得優異成績的基礎上再上一層樓，要努力完成“十二五”規劃制定的目標和任務。

　　1．以提升教師素質為目標，加強教師專業發展指導與培訓，組織教師研究課改新政策，學習新修訂的課程標準，促進義務教育階段課改進一步深入和高中課改全面入軌。

　　2．以提高課堂效益為目標，開展課內比教學活動，樹立“健康課堂”理念，促進“和諧、高效、生態”課堂文化建設，提高教育教學質量和效益。

　　3．以促進教育優質、均衡發展為目標，繼續關注教育城鄉差異、學科差異等問題，開展評價研究；開展學校特色項目專項調研、培訓和指導，努力提升學校辦學品位，打造辦學特色。

　　二、主要工作措施

　　（一）進一步深化課內比教學工作。

　　本年度著重圍繞“五比五看五爭當”的要求展開課內比教學工作，使之進入常態化運行軌道。

　　1．認真開展課內比教學理論大學習活動。重點看比教學知識的更新與積累。上半年以校為單位組織相關理論知識學習、講座和競賽等活動，開展學習型個人和學習型教研組（備課組）評比活動。年度末，組織開展市級學習型教研組（備課組）評比活動。理論學習培訓要結合比教學流程，重點加強觀課議課的'培訓與指導。

　　2．繼續開展課堂大比武活動。重點看課堂教學效率，要將課堂大比武活動安排到每學期、每個月、每周，讓比武活動常態化、持久化。活動要注重提高說課質量，提倡課前說主題（即本課特色或擬改進的思路），課后說反思（即本節課的得與失）。要注重提高觀課議課的針對性，要根據《宜都市中小學教師“課內比教學”活動課堂觀察指南》，選取其中的某個觀察點，進行有目的、有針對性、有準備的觀課，議課要緊扣觀課點進行，切忌面面俱到，要通過觀課議課活動，切實幫助同行解決課堂教學的實際問題。

　　3．開展比教學研究成果展評活動。重點看教研組（備課組）在比教學活動中的校本教研成果。把教學比武活動與優秀教師教科研成果展示活動結合起來，做實“說課、講課、觀課、議課”各環節，看研究氛圍，比研究過程，推研究成果，展示推介一批教科研能人、研究型教師和學習型組織。

　　4．開展課內比教學優質課巡展活動。選拔部分市級優質課分片區巡展，促進和提高各區域比教學整體水平。同時選送部分優質課參加上級課內比教學活動和“每周三課”的錄播展示活動。

　　5. 繼續辦好《宜都市課內比教學課外訪萬家工作簡報》，及時推介好經驗和好做法。

　　（二）進一步做好教師專業發展工作。

　　1.各校要啟動學科發展規劃工作，制定學科發展規劃書，通過學科發展規劃，引導教師制定個人發展的五年規劃和學期專業發展計劃。各校要建立教師專業發展電子檔案，及時更新相關信息，定期對教師專業發展狀況進行評價。

　　2.落實國家、省、地三級培訓計劃，抓教師業務學習，構建形式多樣、功能互補的系統研訓學習機制。

　　3．以學科為主體開展新一輪課程標準學習研討工作，準確把握課程標準的新變化，調整教學策略，適應課改需要。

　　4.推進“教科研成就教師，研訓助推名師”工程。一是根據學校的教師發展總體規劃和20xx-20xx年教師專業發展規劃，確定本單位新教學名師和學科領軍人才培養候選人，建立相應檔案。名單于本學期報師訓處備案；二是學校和師訓處根據情況，選派1至2名輔導教師，師徒結對，跟蹤輔導；三是學校和師訓處優先提供各種研修、培訓機會，堅持每年定期考核，實行動態管理制度；四是在上級安排下開展異地交流培養、鍛煉。

　　5．繼續開展具有本地特色的培訓活動，舉辦第四屆校長論壇和第二屆教師教學基本功大比武暨才藝大展示活動。

　　（三）進一步促進教育均衡發展工作。

　　1.協作互助促均衡。繼續以區域協作體為主要形式開展學科教研活動，開展名師帶徒、城鄉手拉手、學校工作調研、經驗總結交流活動，促進管理、教學和學生學習的多方交流，提升區域教研水平和質量。

　　2.資源共享促均衡。繼續辦好《宜都教研網》、《宜都市教學資源庫》等網絡平臺，豐富網絡資源，加強信息交流和資源共享，定期對資源的上傳和使用情況進行統計和評價。

　　3.特色強校促均衡。促進教育均衡最有效的辦法就是走特色強校的路子。各校要在校本課程開發與運用、綜合實踐課程、師生發展性評價等方面加強探索力度，逐步形成辦學特色。要使用好《中學生廉潔教育讀本》、《小學生廉潔教育讀本》開展相關教學研討活動。市級立項認可的特色項目學校要集中精力，總結經驗，為全市提供可以借鑒和學習的經驗。

　　4.科學評價促均衡。加大對學業評價、教師課堂教學評價、學科評價和學校教學質量評價研究，通過分類評價，看大面積，看提高率等評價辦法，促進薄弱學科和薄弱學校的改進工作，繼續探索體音美等多學科考核評價辦法，促進學生全面發展，讓不同層面的學生都有成功的體驗，享受到成長進步的喜悅。

　　（四）進一步加強教學現代化成果轉化工作。

　　1. 樹立“健康課堂”理念，讓每一個學生在課堂都得到尊重，都能夠得到健康、全面的發展，通過導學案、彈性作業、分層要求等多種方式的改革與實驗，讓每一個學生都主動學習，減輕學生過重的課業負擔。

　　2. 著力打造“和諧、高效、生態”課堂文化，大力提倡以學定教，把關注學生學習興趣，培養學生學習能力，提高學生實踐能力和創新能力放在突出位置，用現代化的教學思想和教學方法引導和教育學生。

　　3.開展電子白板的使用與培訓工作，提高教師對現代化教學手段的使用能力。

　　4.各學科要積極創造條件，通過建立網上學科教師工作群等方式，積極探索網絡教研新方式，拓展教研時空，提高教研的實效性和針對性。要借助網絡平臺，尤其是宜都市，開展網絡集體備課研究。

　　三、春季學期主要活動安排

　　二月：

　　1．下發教研室20xx年工作計劃和學科教學教研工作意見。

　　2．鄉鎮掛點教研員開學視導。

　　3．鄉鎮教科研師訓專干、局屬學校教科研師訓負責人工作會。

　　4．學科教研工作會。（新課程標準學習培訓、課內比教學理論培訓）