有關幼兒大班工作計劃合集七篇

　　時間過得飛快，我們又有了新的工作，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編收集整理的幼兒大班工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒大班工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　幼兒期是智力開發的最佳時期，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一項非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃，根據幼兒的年齡特點和<<綱要>>的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。

　　二、情況分析

　　1、我班有幼兒３８名，整體思想品德狀況不理想，主要呈現以下幾點：幼兒自理能力和獨立性太差如：有搶玩具現象；上課要插嘴；解小便要吵架，不排隊。

　　2、大部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差。

　　3、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。

　　4、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流。

　　5、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。

　　6、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

　　三、措施、內容：

　　針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：一常規教育，常抓不懈。

　　1、班級每天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。

　　2、有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。

　　3、開展系列活動，介紹先進人物如：雷鋒，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子

　　4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。

　　5、有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。二學習標準，培養習慣。

　　1、學習《幼兒園教育指導綱要試行》，對照本班幼兒水平，進行有的.放矢地教育。

　　2、學習先進園的德育工作經驗，用于實踐。

　　3、學習有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

　　四、具體工作安排：

　　一月份

　　1、常規教育讓幼兒熟悉一日生活常規。穩定情緒，較快地適應學前班生活。

　　2、禮貌教育進行初步的禮貌教育，在日常生活中運用“早”“好”“再見”等禮貌用語。

　　二月份

　　1、常規要求：教育幼兒知道飯前、便后要洗手，知道洗手的正確方法。

　　2、組織幼兒春游，進行季節教育，培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。

　　三月份

　　1、進行愛集體守紀律教育。

　　2、學習自己整理玩具，整理書包。

　　四月份

　　培養愛父母的情感。增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受集體生活的樂趣。

　　五月份

　　進行總結。

　　六月份

　　1、常規教育做一個遵守紀律的好孩子，上課不插嘴，積極舉手回答問題。

　　2、畢業典禮。培養孩子對老師的情感，知道要畢業了，離開幼兒園，離開老師，心里會很難過。

　　3、進行總結。

幼兒大班工作計劃 篇2

　　酷暑過去了，我們又迎來了一個新的學期，預示著又將面對一個新的挑戰，新的開始。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對安全意識的引導，大班幼兒已具有基本的安全知識和簡單的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡普遍偏小，自我控制能力較差。為了保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，現特制訂大一班安全工作計劃如下。

　　一、首先，在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。

　　班級保教人員在思想上必須樹立"安全第一"意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，視線不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

　　(一)積極配合保健老師，認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

　　(二)每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時了解原因并記錄在案。

　　(三)做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

　　(四)盥洗時，保育員應保證盥洗臺的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗臺的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

　　(五)教師應加強活動休息時間的巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到游戲時不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育幼兒團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

　　(六)午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具睡覺等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。

　　(七)嚴格執行打卡接送制度，遇到沒有帶卡接送的幼兒一定要告知園領導。

　　(八)對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。

　　二、本學期我們的安全教育活動安排如下：

　　(一)活動一：《尋找幼兒園危險地方》

　　1.讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險。

　　2.教育幼兒遠離危險的地方，培養幼兒的安全意識。

　　(二)活動二：《受傷了怎么辦》

　　1.引導幼兒學會避免受傷。

　　2.培養幼兒互相關心、互相幫助的.好品質。

　　(三)活動三：《馬路上的安全》

　　1.幫助幼兒了解基本的交通安全知識。

　　2.引導幼兒知道不在馬路上亂跑、玩球等玩具、不橫穿馬路等。

　　3.使幼兒初步建立自我保護意識。

　　(四)活動四：《停電漏水我不慌》

　　懂得停電漏水后的安全知識。

　　(五)活動五：《鋒利物品怎么用》

　　1.知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

　　2.學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

　　(六)活動六：《地震自救》

　　1.認識、了解地震的簡單知識2.掌握地震自救的基本方法。

　　(七)活動七：《消防安全我知道》

　　1.知道11月9日是消防日。

　　2.初步了解消防隊員的裝備及消防的有關內容。

　　3.通過演習鍛煉脫離危險的能力，培養一種自我保護意識。

　　(八)活動八：《不跟陌生人走》

　　1.知道不能隨意跟陌生人說話、吃東西、更不能跟陌生人走。

　　2.了解自己一個人在家時的安全知識。

　　(九)活動九：《小心燃放煙花爆竹》

　　1.了解煙花爆竹的危險性。

　　2.知道安全燃放煙花爆竹的行為，不能隨意、單獨燃放煙花爆竹。

幼兒大班工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　在新學期中，大班年級組教研工作要繼續遵循 “綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發為載體，并認真貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。

　　二、主要工作

　　1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉化為具體的教學行為。

　　首先，繼續結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。

　　其次，針對園本課程研究和開發的需要，抓住課程開發中發現的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的問題。

　　最后，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。

　　2、繼續大力推進園本課程的研究和開發，促進園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學能力，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。

　　園本課程的研究和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒發展的需要。

　　通過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、積極性和創造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發展為本、以教師發展為本的宗旨。達到師幼共同發展的目的。

　　3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。

　　教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是開展教育工作的需要。本學期我們大班組要對《生成活動與預設活動》這方面的課題進行研究。在研究過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優化，更符合

　　幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經驗。

　　4、結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。

　　本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力，促進教學能力的提高。

　　5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。

　　主要以結對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。

　　三、具體活動安排

　　九月：

　　1、傳達區教研室工作計劃、本園保教工作計劃、本年級組教研計劃。

　　2、討論制定出九月份園本主題活動的年級目標、交流各班確立的小主題。

　　3、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。

　　4、交流開展主題活動的情況、傳達專題計劃。

　　5、觀摩學科帶頭人展示活動并組織討論。

　　十 月：

　　1、討論制定出十月份園本主題活動的.年級目標、交流各班確立的小主題。

　　2、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。

　　3、觀摩青年教師教學評比活動并組織教師進行評價和反思。

　　4、交流開展主題活動的情況、專題研討沙龍。

　　十一月：

　　1、討論制定出十一月份園本主題

　　活動的年級目標、交流各班確立的小主題。

　　2、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。

　　3、繼續觀摩青年教師教學評比活動并組織教師進行評價反思。

　　4、專題研討沙龍、交流開展主題活動的情況。

　　十二月：

　　1、討論制定出十二月份園本主題活動的年級目標、交流各班確立的小主題。

　　2、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。

　　3、觀摩青年教師教學評比活動并組織教師進行評價反思。

　　4、專題研討沙龍、交流開展主題活動的情況。

　　一月：

　　1、討論制定出一月份園本主題活動的年級目標、交流

　　各班確立的小主題。

　　2、總結交流。

幼兒大班工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。

　　孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的發展。

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出：幼兒社會性的學習與發展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。

　　而幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的，通過游戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發現，并與人交往，從中獲取多方面的經驗和能力，可見游戲對于幼兒一生的發展有著至關重要的影響。

　　二、班級游戲情況分析：

　　大班下學期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。經過近三年的共同學習，同伴之間也已結下深厚的友誼，因此在游戲時完全沒有陌生感，隨著他們身體、心智的不斷成長，經驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動手操作能力、口語表達能力、動手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行游戲、自由地談論、交往，按自己的意愿、想法來發展情節，自由地宣泄自己的情緒，游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程。

　　當然，幼兒在游戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。當然，在游戲中還存在著一定的問題：如在學習性游戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換游戲的現象，缺乏持久性；

　　在創造性游戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區現象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現在建筑區，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現，自己解決問題的能力也有待加強。

　　本學期，我們將注重引導幼兒專注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區現象，促進游戲均衡性；關注合作，加強幼兒自己解決問題的能力。同時也要把幼小銜接的內容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發展。

　　三、游戲目標：

　　（一）情感方面：

　　1.喜歡參加游戲，能主動、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂的情緒。

　　2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進行交往，樂意并積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。

　　3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。

　　（二）認知方面：

　　1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構游戲中的架空、壘高等技能。

　　2.能追隨主題活動，豐富游戲內容和情節；遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。

　　3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種游戲道具，開展游戲。

　　4.會愛護游戲材料，能根據音樂信號主動收拾整理玩具。

　　5.樂意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。

　　（三）社會性方面：

　　1.在小群體中，學會自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動，能與同伴合作游戲。

　　2.學習以商量的方式共同制定游戲規則，并能自覺遵守游戲規則

　　3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發現并學習他人的優點，對自己和他人的游戲行為進行客觀評價。

　　4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決。

　　四、具體措施：

　　(一)學習性區域游戲

　　1.在游戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。

　　2.關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。

　　3.閱讀區：鼓勵幼兒相互講述圖書內容，注意傾聽他人談話與講述；同時引導幼兒關注書上的文字，激發幼兒學漢字的興趣。

　　4.美工區：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發展動手能力。

　　5.益智區：增加棋類、拼圖等競爭性規則游戲的內容，增加幼兒在游戲中思考問題。

　　(二)創造性游戲

　　1.充分利用社區資源，在參觀、散步、秋游等社區活動中，豐富幼兒經驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創造，把游戲主題不斷深入開展。

　　2.細致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的.能力差異，有針對性地給予指導。

　　3.通過講解、示范、演示、語言指導等方法幫助幼兒學習建構的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構物體形象，并裝飾。能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。

　　4.開設并豐富班級百寶箱內容，發動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內的百寶箱，會運用替代物創造新的情節，并逐漸用言語動作進行替代。

　　5.為孩子創設良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創設寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。

　　6.通過設置插牌區，了解每個幼兒每天參加的游戲，師幼共同監督，盡量避免偏區。

　　7.給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的意愿開展游戲。經常組織幼兒進行討論交流，好的經驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。

　　8.重視游戲的評價過程，要根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當的縱向評價。在此基礎上，引導幼兒相互評價，體驗分享成功的喜悅與快樂。

　　9.游戲中鼓勵幼兒多說多做，多發現問題，多會想辦法解決問題。

　　10.培養幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產生沖突時，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。

　　(三)戶外體育游戲

　　1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。

　　2.考慮幼兒之間的個別差異，給不同發展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個別身體較差的幼兒，經常關注他們的鍛煉情況。

　　3.確保充足的游戲時間，充分利用餐后、起床后等短暫時間讓幼兒自由開展游戲。

　　4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內容提供豐富的物質基礎。

　　5.在活動中，引導幼兒能主動了解并避免危險動作的出現，知道必要的自我保護方法。

　　(四)專用活動室游戲

　　1.每次游戲時先提出要求，并結合游戲中出現的狀況，及時提出問題，引導孩子思考，增強規則意識，引發其愛護公物的行為。

　　2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書，愛護圖書，能說出大致圖書內容；教師進行針對性指導。

　　3.體育室：引導幼兒有序進入體育室，及時關注幼兒的活動狀況，注意安全，控制好幼兒的活動時間；游戲結束時，及時提醒幼兒讓玩具放回原位處。

　　4.科學發現室及美術室：分批帶領幼兒進入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時能用啟發開放式的問題引導幼兒觀察思考，激發幼兒的探究欲望。

　　5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內容；合理利用沙水池開展相關探索活動。

　　(五)規則游戲

　　1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點及發展水平，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當的指導。

　　2.根據幼兒的能力和發展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

　　3.逐步增多規則游戲的類型與數量，在游戲中有意識強化孩子的規則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守游戲規則。

　　4.利用動作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據指令迅速地行動。以此提高幼兒的反應能力和觀察能力，促進每個幼兒在原有基礎和水平上的不斷提高。

　　5.游戲結束后，能安靜的傾聽老師對游戲活動的講評，并積極舉手發言自己在游戲中遇到的問題。

　　(六)其他各類游戲

　　1.引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。

　　2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。

　　3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節目、講故事等。

　　五、月工作安排：

　　三月份

　　1.根據班內幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。

　　2.結合主題活動“中國節”的開展，豐富常規游戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進行裝飾，創設過中國節的氛圍；美食坊中買賣年節食物如年糕、元宵等，大舞臺進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導。

　　3.結合三月的節日，如春龍節、植樹節、婦女節、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關的活動，并在游戲中加以體現。

　　4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進行合作游戲。

　　5.開展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。

　　四月份

　　1.結合主題“春天的秘密”，在建構區中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法進行建構活動，并利用花朵、小樹進行裝飾。

　　2.確保幼兒的功能室游戲的時間，促進幼兒身體動作技能的發展。

　　3.師幼共同探討愛護玩具的方法，通過自制規則督促每一位幼兒都能愛護玩具。

　　4.圍繞春季的季節特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習制作鮮花。

　　5.結合閱讀節的啟動，豐富圖書角材料，發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；并開展四月“講故事”擂臺賽。

　　五月份

　　1.結合主題“我的生活我做主”，發動幼兒收集相關游戲材料，豐富游戲區內容。

　　2.關注幼兒對游戲區的選擇情況，及時引導有偏區現象的幼兒及時選擇不同的游戲內容。

　　3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務意識。

　　4.學習性區域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。

　　5.結合勞動節，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動，爭做ai勞動的小能手。

　　6.開展“算式接龍”擂臺賽。

　　六月份

　　1.適當減少游戲次數，課間活動以模仿小學生的活動為主，在加強關注的同時把活動的主動權放手給孩子，為幼小銜接作準備。

　　2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學，萌發上小學的愿望。

　　3.結合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買賣文具”“上小學”等游戲內容。

　　4.組織幼兒積極準備畢業典禮。

　　5.做好游戲總結工作。

幼兒大班工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　根據我班的實際情況，以新《綱要》為工作指導，同時充分發掘孩子、學校以及家庭等各類資源，并切實地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的發展特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實施素質教育，提高教育質量。

　　二、本班情況

　　我班現有幼兒55名，其中男孩：34名，女孩：21名。除了不能入讀一年級而留下的十余名幼兒以外，其余都是新生。通過開學兩天的觀察，我班大部分幼兒很快就適應了新的環境，幼兒之間友好相處。但很多幼兒以前未受過常規訓練，行為習慣等方面還有待加強。在這一學期中，我將幫助孩子們改正缺點，發揚優點，共同營造適合孩子身心和諧發展的良好環境，為孩子的健康發展打下良好的基礎。

　　三、發展目標

　　（一）健康

　　一、在群體生活中，保持愉快情緒；準時來園，不遲到。

　　二、愉快進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。

　　三、形成愛護公共衛生的意識，活動后能迅速收拾、整理物品。

　　四、有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。

　　五、能關注自己的健康，不舒服時能及時告訴老師。

　　八、養成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。

　　九、積極主動參加體育鍛煉。

　　（二）語言

　　一、大膽、樂意與同伴交往，能安靜地傾聽他人說話，繼續提高自己的語言交往能力。

　　二、能主動地在集體面前講述，聲音響亮。

　　三、能仔細地觀察圖書內容，愛護圖書，初步培養對漢字的興趣。

　　四、學會一定數量的古詩。

　　（三）社會

　　一、能正確評價自己和他人，樹立自信心。

　　二、能愉快、主動地參加各類游戲活動。

　　三、待人有禮，認識、尊重社會人物。

　　四、有愛心，關心、愛護自己、他人及動植物。

　　五、引導幼兒初步學會評價自己與同伴并勇于承認錯誤、改正缺點。

　　（四）科學

　　一、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的`關系，觀察簡單的理化現象，獲取感性經驗。

　　二、引導幼兒了解周圍生活中的某些科技產品及其人們的關系。

　　三、對周圍環境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心，喜歡提問。

　　四、了解、關心和熱愛我們生存的環境，樹立環保意識。

　　五、教幼兒學習按物品的特征或特征進行分類。

　　六、教幼兒認識10以內的數。

　　（五）藝術

　　一、能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人合作。

　　二、能感受不同風格的音樂。

　　三、能用領唱、齊唱的形式來表現不同風格的音樂作品。

　　四、能綜合使用各種美術材料、工具創造性地表現作品。

　　五、了解、掌握各種手工材料和工具，并能用貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品。

　　六、能正確評價自己和他人和作品，并能分享和交流。

　　四、家長工作

　　一、提高家長，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

　　（1）經常與家長交流，了解幼兒在家情況，也讓家長了解班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。

　　（2）組織一次"半日家長開放日"活動，通過觀摩教學活動讓家長進一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。

　　二、搞好家園聯系，促學園工作全面發展。

　　（1）幼兒2天以上沒上學，班主任要打電話家訪，必要時應登門家訪。

　　（2）開展家長推門聽課日，讓家長來園了解幼兒情況。

　　（3）節日舉行"家園同樂"活動等，進一步密切家園聯系。

幼兒大班工作計劃 篇6

　　一、幼兒情況分析：

　　本學期大一班39個幼兒，他們健康、可愛、活潑、積極，有著良好的行為習慣，經過上一學期學習，孩子們的各項能力有了很大的提高，但是還有少部分幼兒能力稍弱，所以在本學期要加強這些方面的訓練。

　　二、教育教學工作

　　本學期，我們會以幼兒園滲透式領域課程南師大教材為主對幼兒進行教學，同時加入《韻語識字》特色教育，對幼兒進行各方面的教育。

　　三、保育工作

　　在保育方面我們會結合一日流程，對幼兒的生活和學習作出合理的安排。

　　1.嚴格執行幼兒園各項保育制度

　　2.培養幼兒主動跟老師反應身體情況的習慣

　　3.培養幼兒的自理能力

　　4.培養孩子的良好習慣，飯后收拾餐桌，打掃地面。

　　四、衛生保健

　　1、在安全的.基礎上，保證幼兒每天兩個小時的戶外活動時間，充分讓孩子體驗游戲的快樂。

　　2、安排各種親近自然的活動，充分的讓幼兒體驗大自然的樂趣，在大自然中快樂的成長。

　　3、定期對幼兒的被褥、毛巾、水杯、餐具進行清潔、消Du;對室內環境保持良好的通風和適宜的溫度。

　　五、家長工作

　　1、利用多種形式，打電話和家長交流，及時反饋幼兒的發展情況。

　　2、經常請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽采納家長反饋意見。

　　3、定期更換家園聯系欄。

　　4、慶祝活動時，讓家長走進班級，貼近孩子的生活，了解孩子全面發展的狀況

　　希望通過老師和家長的努力，孩子們能在各方面都有所提高，取得更好的成績。

幼兒大班工作計劃 篇7

　　新學期來臨，我們又翻開了嶄新的一頁，迎來了大班的第二學期。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的期望。本學期是孩子們在幼兒園生活的最終一學期，為了讓每一個幼兒健康、歡樂地生活，使其全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。我們以幼兒園教學工作計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃

　　一、班級情景分析

　　我們班有27位小朋友，經過大班一學期的培養，多數幼兒已有了較好的學習習慣，生活習慣和行為習慣：在學習中，幼兒自主體驗知識的本事有了明顯提高，基本學會了如何正確評價自我；在班級活動中，幼兒有較強的團體服務意識和團體榮譽感；在游戲活動中，能自覺遵守游戲規則等等。

　　二、指導思想

　　圍繞“教育就是服務”的辦園理念，以綠色生態課程和游戲活動為軸心，遵循“一切以幼兒利益為優先”的原則，進取開展各項教育教學研究活動，注重家園合作，使每一位孩子成為會學習、會思考、會交往、會創造的新時代幼兒。

　　三、主要工作目標及措施

　　目標一：利用溧陽的本土文化，結合身邊的資源，進取開展形式生動、趣味的班級特色活動，拓展幼兒的知識面，切實可行地做好綠色生態科研課題。

　　措施

　　1、進取參與級部開展的'2次“綠色生態”園本特色研究活動。

　　2、邀請溧陽電視節目“平陵茶館”的主持人為幼兒講解溧陽的本土文化。如：溧陽話的來歷，溧陽人過春節的風俗習慣等。

　　3、根據主題資料創設與教育活動相適應的環境，做好主題與環境的融合。

　　4、繼續挖掘身邊的資源，營造班級綠色生態的氛圍。進取參與園部開展的“綠色生態節”、“歡樂運動節”等活動。

　　目標二：抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，加強體育鍛煉及安全意識，嚴格執行各項常規要求。

　　措施

　　1、利用兒歌、游戲、故事等形式幫忙幼兒理解規則，養成良好習慣；經過每一天的進餐活動，培養幼兒禮貌進餐習慣，扭轉挑食行為。

　　2、精心設計和組織體育活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。在日常生活中，滲透安全教育，培養幼兒必要的自我保護意識，使孩子開開心心、健健康康過好每一天。

　　3、幼兒的安全教育主要以日常教育為主，與教學活動相結合，使每個幼兒都構成安全的意識和防范的基本本事。加強幼兒在離園時、戶外活動等時段以及在洗手間、走廊等場所的安全關注。

　　目標三：培養幼兒向往入小學學習的愿望，激發良好的入學動機和學習態度。

　　措施

　　1、帶領幼兒參觀小學，并有計劃地向幼兒介紹小學生的學習和生活以及各種行為規則等。

　　2、制定班級規則，在日常生活中，理解每個活動的規則，讓幼兒養成規則意識，構成良好的生活、學習態度。

　　3、鍛煉意志，培養自制力，提高幼兒解決問題的本事。如：讓幼兒盡量獨立完成自我的事情；懂得做任何事情都要努力，有始有終；有必須的是非觀念和評價同伴行為的本事。

　　4、培養幼兒大膽與人交往的本事，鼓勵膽子小的幼兒在團體面前多表達，多讓孩子走出本班班級，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

　　目標四：家園配合，做好幼小銜接工作。

　　措施

　　1、以電訪、個別家訪等各種形式與家長進行溝通、交流幼小銜接工作的具體措施，針對不一樣的孩子采取不一樣的教育方式。

　　2、經過“家長園地”向家長介紹一些有關幼兒心理學、教育學方面的知識和入學經驗的文章，使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備，還包括身體和心理上的準備。

　　3、及時在博客上投放班級信息、與主題相關的資料、活動照片等，讓家長了解幼兒在園的最新情景。

　　四、具體工作安排

　　二月份

　　1、制定班級工作計劃。

　　2、學習新操，要求動作整齊、有力、有精神。

　　3、幫忙幼兒建立一日生活常規。

　　4、更新班級博客，豐富資料。

　　5、實施“開學了”和“小問號”主題活動。

　　三月份

　　1、進取準備，開展綠色生態創造性主題活動。

　　2、實施“春天真美麗”主題活動。

　　3、春季種植活動。

　　四月份

　　1、增加區域材料的全面投入，深入開展區域游戲和創造性游戲。

　　2、實施“”主題活動。

　　3、加強游戲常規教育。

　　五月份

　　1、實施“”主題活動。

　　2、為慶祝“六一”進行相關的準備活動和幼兒共同布置好慶“六一”的環境。

　　六月份

　　1、進取準備，開展大班幼兒畢業典禮活動。

　　2、實施“夏天真歡樂”主題活動。

　　3、幼兒個性化檔案觀摩。

　　4、學期結束工作。

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