四年級下冊教學工作計劃

時間：2025-03-14 07:15:38 工作計劃我要投稿

四年級數學下冊教學的工作計劃推薦度：
小學數學四年級下冊教學工作計劃推薦度：
四年級語文下冊教學工作計劃推薦度：
四年級下冊音樂教學工作計劃推薦度：
四年級下冊科學教學工作計劃推薦度：
相關推薦

關于四年級下冊教學工作計劃匯編七篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的四年級下冊教學工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于四年級下冊教學工作計劃匯編七篇

四年級下冊教學工作計劃篇1

　　一、教學目的

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　二、教材分析

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的`進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　三、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、課時安排

　�。裕�

四年級下冊教學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以教學大綱為準繩，以教材為基礎，充分挖掘有效的課程資源，和學生一道，探索科學問題，了解科學知識，嘗試科學實驗，逐漸培養學生的科學思想和科學精神，為培養創新性人才打好基礎，為以后的繼續學習做準備。

　　二、教學目標：

　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；保護，關心科技的新發展。

　　三、教材分析：

　　本冊教材共有五個單元。

　　第一單元：骨骼與肌肉，通過引導學生認識骨骼、關節、肌肉的運動，使學生了解自己的運動機理以及骨、關節、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛煉自己的運動系統；

　　第二單元本單元依據蠶的發育過程來建構教學內容，并在養蠶活動結束后，以交流會的形式引導學生回顧養蠶的'經歷，讓養蠶成為學生終身難忘的體驗過程、發展過程和成長過程；

　　第三單元：物體的運動，通過一些列的分辨活動和探究活動，引導學生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點，學習使用“控制變量”的方法進行科學探究，以及對物體進行簡單的定量觀察；

　　第四單元:無處不在的力，認識生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現和作用，就力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進行建構的；第五單元;調查與預測，本單元主要是培養學生科學探究過程的技能學習，了解科學研究的一般方法，那就是提出問題、觀察與測量、排序與分類、調查與預測、解釋與建立模型、交流與質疑、假設與實驗、拓展與應用等。

　　四、教學基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　5、樹立開放的教學觀念。

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動。

　　7、充分運用現代教育技術。

　　8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

四年級下冊教學工作計劃篇3

　　一、學生情況分析：

　　本學期我帶四年級1班的科學，本班49人，通過一年半的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

　　由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。再就是班內部分學生學習不積極，他們習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　二、教材分析

　　本冊教科書遵循《課程標準》的要求，內容涉及“生命世界”、“物質世界”、“地球與宇宙”三大領域。以專題研究為主，體現各單元課時之間知識的系統性與整體性。各單元仍然與前三冊相似，以學生的生活經驗為主要線索進行建構，做到“生活經驗”引領下的內容綜合化，以學生發展為本，將“科學探究、科學知識和情感態度價值的觀”有機整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養內容。在“模塊化結構”特點的引領下，繼續突出課前準備、單元評價等特點。

　　從整體看，教科書依舊選擇貼近兒童生活實際的自然現象作為探究的重點，以冷、熱、光、土壤、植物、地球為載體，讓學生以自主探究為手段，以科學探究為核心，使學生親歷“提出問題——猜想與假設——設計實驗方案——實施實驗——獲得結論——提出新問題”的科學探究全過程，并在此過程中，通過對比試驗、控制變量的實驗、搜集資料等，進一步熟悉和掌握科學探究的方法，形成科學的情感態度與價值觀，使三維目標得到螺旋式上升。

　　本冊教材以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》、《研究與實踐》六個單元，共23個課題，30課時。

　　《熱脹冷縮》單元主要引導學生對物體遇冷與受熱后發生的物理現象進行觀察探究，讓學生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質，并通過對比實驗與大量的事實來證實，使學生能夠掌握這一科學知識，科學地利用物體的這一性質，更好的讓科學服務于生活�！稁r石的科學》單元通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究有關巖石資源的重要性，為進一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內容打下基礎。本單元重在學習研究巖石地方法，要求學生掌握基本的觀察物體的方法，形成探究能力�！锻寥琅c植物》單元呈現了土壤、砂質土、黏質土、壤土、腐殖質、土壤肥力、水土流失、土壤、土壤改良等相關概念。讓學生了解了土壤與植物的關系，增強保護土壤的意識�！豆馀c我們的生活》單元以光為主題，研究了光的傳播、折射、色散、合成及光與生活兩面性關系�！段覀兊募覉@——地球》主要側重于引導學生了解地球的概況，用“解暗箱”的科學探究方法解釋地球的奧秘�！堆芯颗c實踐》選擇了《植物》與《當地巖石種類考察》兩個專題�！吨矘洹方Y合《土壤與植物》單元，引領學生進行植樹活動�！懂數貛r石種類考察》結合《巖石的科學》，引領學生對當地巖石種類進行實地考察，讓學生走進大自然關注身邊的科學現象，體驗科學探究的樂趣。

　　三、教學目標

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的`全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

　　四、教學重點、難點：

　　1、教學重點：

　　本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養小學生的科學素養。

　　2、教學難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　五、教學措施

　　1、主體性、探究性原則。要以學生生活經驗為基礎，以學生的自主探究活動為主要學習活動，設計典型的探究內容、過程和方法，為學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生探究性學習的材料。

　　2、科學、技術與社會有機結合。引導兒童關注包括人類自身在內的生命群體的生存與發展，關注自然環境的變化，關注科學技術的發展和對人類、社會環境的影響，使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯系起來，嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環境和社會生活中的問題。

　　3、趣味性。對學生學習活動有吸引力和感染力，感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。突出培養小學生的科學素養為宗旨。

　　4、精心準備探究材料

　　課前教師要認真鉆研教材，充分領會教材的設計意圖及目標要求，并結合本地的教學實際及學生的需求，精心為學生準備好有結構的、足量的探究活動材料。

　　5、精心備課，靈活設計科學探究活動

　　一方面，正確解讀教材，創造性的使用教材。充分利用好教學用書備好課，用心研讀教學用書中對每節課的教學設計，靈活借用教學用書上的設計思路創造性的上好科學課。同時要注意寫好教學反思，及時總結和反思教學中的亮點、困難與困惑，提出可行性的解決方案，為以后調整和改進教學設計提供豐富的感性素材。

　　另一方面，要明確探究任務，恰當設計探究過程。應掌握由簡單到復雜、由由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。又給學生一個生疏到熟悉的過程，不要求一步到位。

　　6、讓學生做學習的主人，同時發揮好教師的主導作用，能夠根據學生的實際情況、教學活動中實際發生的事件，有效的推動學生的探究活動，創造性的駕馭課堂。

　　7、組織好學生的小組合作探究活動。分組合作本著靈活分組，增強合作積極性。分工明確，落實小組成員責任。求同存異，自主探究。

　　8、引導學生有效交流，完善探究結果。學生匯報交流的方式不可強求一律，學生可靈活使用自己喜歡的方式。課堂上要留給學生充足的時間進行交流展示。及時板書記錄學生匯報過程中的創新之處或獨到見解。

　　9、樹立開放的教學觀念，尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學習環境。

　　10、合理運用現代教育技術，可以為學生提供許多無法親身體驗的信息，開闊學生的視野。積極運用這些資源，不濫用資源。

四年級下冊教學工作計劃篇4

　　一、學生情況分析：

　　從情感的表現方式來看，這個階段的孩子大都處于十歲左右，

　　這個階段的兒童依然存在注意力不穩定、不持久，難于長時間地關注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情緒外露，易激動，喜怒哀樂很容易通過面部表情表現出來等特點。

　　從學生學習能力方面看，學生已經有了一定的英語基礎，但是學生成績分化比較嚴重，四年級下冊對學生的聽說讀有了更深一步的要求，這種兩級分化的的現象可能更加嚴重。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材結構與分析

　　本冊教材單詞表中更有單詞95個單詞，其中四會詞匯（重點詞匯）有46個，三會單詞41個，短語8個。

　　Unit1 特殊疑問句where引導的特殊疑問句的運用

　　Unit2 情態動詞can的運用，現在進行時的運用

　　Unit3 want to的運用，would like的運用

　　Unit4 第三人稱單數的運用；sometimes,often,usually的用法。

　　Unit5 How much 的運用；購物時的交際用語

　　Unit6 特殊疑問句what,how,where的運用

　　三、教學重點：

　　1.四會單詞熟練掌握；

　　2.能在具體的情境中運用所學重點句型。

　　3.通過學習，培養熱愛家庭，熱愛學校的情操，培養良好的人際關系。能夠自由的談論天氣。

　　四、教學難點：四年級關注單詞的發音規律，能夠自己品讀有規律的單詞。

　　五、教學措施：

　　1.根據以往的學生學后面丟前面的現象，我發現，我們用的教材在教學中有一定的局限性。我設想在教學中打破模塊與模塊之間的局限，先進行本冊教材中心基礎訓練，再回到教材。這樣學生能較系統的掌握本冊教材的重點內容，也能為繼續學習奠定一定的基礎，取得事半功倍的功效。

　　2. 認真備課，鉆研教材，深挖教材中蘊含的知識性和人文性的點，提高學生的綜合素養。

　　3、運用各種不同的資源來輔助教學，如一起作業網的預習和復習更能，對農村學生尤為重要，彌補了家長水平有限的制約。學生通過自學PPT，可以幫助學生在家里自學英語并進行補習。

　　4、增加展示的舞臺，讓學生感受到英語學習的.樂趣，從而保持持久的學習積極性�？梢宰寣W生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學習更有活力。

　　5.在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學生學習掌握的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。如what’s missing?招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

　　6、充分利用pairwork,groupwork，學期初先讓學生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復習學過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單元的單詞卡片，看看誰輸的多。

　　7.木偶劇配音對促進學生的口語鍛煉很有幫助，這學期在有限的時間里，讓學生制作動漫，并配音，激發學生的積極性。

　　六、教學進度：

　　本學期教學為十八個周，四年級英語每周二節，共計三十六節/班，具體安排如下；

　　第一周——第二周 Unit1 四課時

　　第三周——第四周 Unit2 四課時

　　第五周——第六周 Unit3 四課時

　　第七周——第八周 Unit4 四課時

　　第九周——第十周 Unit5 四課時

　　第十一周——第十二周 Unit6 四課時

　　機動加復習十二課時，共計三十六課時

　　說明：本計劃隨學�；顒诱{整。

四年級下冊教學工作計劃篇5

　　一、學情分析：

　　在經過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數同學學習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課后作業。但少數學生學習積極性不高，紀律松懈，作業拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。

　　二、教學目的和要求

　　本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的`語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　三、教學重點和主要目標：

　　本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。教學重點和主要目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學方法及措施：

　　鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

　　1、融會話教學與情景表演之中。

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　�。场⒗米x寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　�。�、繼續加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

　　五、教學進度及課時安排：

　　周安排二課時每個單元共１２頁，第１－２頁呈現本單元的主要教學內容（不占用課時）；第３－８頁為重點教學內容，各用一課時，共６課時完成。第９－１２頁為選學內容（不占用課時）。

　　課時安排如下：

　　教學內容課時

　　Unit 1 Ｏur School ６課時

　　Unit 2 What Time Is It? ６課時

　　Unit 3 Is This Your Skirt? ６課時

　　Recycle 1 ３課時

　　期中復習檢測３課時

　　Unit 4 It’s Warm Today ６課時

　　Unit 5 How much Is It? ６課時

　　Unit 6 At a Farm ６課時

　　Recycle 2 ３課時

　　總復習６課時

　　共計 51課時

四年級下冊教學工作計劃篇6

　　一、班級狀況分析：

　　本年級有學生有40人，學生基本素質較好，優秀學生占全班的30%左右，上課遵守紀律，又能積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。但是也有20%的同學表現得不太令人滿意的地方，他們學習有些困難，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

　　二、教學分析

　　本冊教材包括以下內容：第一單元《一方水土養一方人》第二單元《生產與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》。

　　本冊過《一方水土養一方人》的學習讓學生知道家鄉是祖國的一部分，激發學生熱愛家鄉的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置；通過第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農業產品入手，探究工農業生產與人們日常生活的關系，體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧；通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化；

　　通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規；初步了解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關系；

　　三、教學目標：

　　1、確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置；了解家鄉的自然環境與人們生活的關系，感受家鄉的變化和發展，萌發學生對家鄉的熱愛之情；了解家鄉的優秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.

　　2、解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作，知道各行各業之間有一種相互聯系的關系;知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。

　　3、解家鄉交通的發展變化情況，激發學生熱愛家鄉和祖國的情感。

　　4、了解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。初步了解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。

　　四、重點和難點：

　　1．對學生進行熱愛家鄉的教育。

　　2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們的日常生活關系密切

　　3．讓學生了解與人們生活密切相關的`交通方面的情況。

　　4．聯系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查，知道現代通信的方式及各自的特點；能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

　　五、教學措施：

　　1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

　　2．從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

　　3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

　　4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

　　六、教學進度安排：

　　見教學進度表

四年級下冊教學工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　綜合的課程觀要求我們積極轉變觀念，走出以往的學科教學模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學生觀，尊重學生的生活，充分利用各種課程資源，根據學生實際需要組織教學活動，根據自己的教學需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當的拓展，積極引導學生在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地成長、獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

　　二、學情分析

　　本班共有50名學生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非�；钴S，好奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學習與生活，他們已經懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現象，但實際操作與現實表現還有待加強。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學要點如下：

　　第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠實是自尊自愛的表現，誠信是事業成功的法寶，是現代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。

　　第二單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學習，激發學生的.愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。

　　第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉的水、空氣、動植物等環境問題的原因和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環保的意識和責任感，激發他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。

　　第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學習，了解交通發展的狀況，感受社會的飛速進步，培養學生的社會責任感，自覺遵守交通法規。

　　第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學習，讓學生知道我國是一個地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家，激發學生的愛國之情。

　　四教學措施

　　1、認真學習新課程教學目標，合理運用多種教學方法，精心設計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的氣氛中學習，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。

　　2、善于充分調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。