三年工作計劃規劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的三年工作計劃規劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年工作計劃規劃1

　　長春國際物流經濟開發區實驗學校于20xx年8月建成并投入使用，是一所九年一貫制學校。現在剛剛起步，目前啟用的只有小學樓，由于學生人數較少，目前一棟用于教學，一棟主要用于辦公，今年初中還沒有招生。作為二道區傾力新建的新學校，第一個三年發展至關重要，是學校發展的關鍵期。學校發展定位是國際化、現代化、高質量、特色鮮明的優質學校，為我區基礎教育發展做出貢獻。為有計劃、按步驟實現這一目標，特制訂《長春國際物流經濟開發區實驗學校三年發展規劃（20xx年—20xx年）》。

　　一、學校的發展優勢

　　1.地域優勢

　　學校位于長春國際物流園區內，可輻射周邊50余平方公里。完全可以滿足轄區適齡兒童入學，同時也可確保這個特殊區域內的外來務工人員子女的正常入學，享受優質、公平的教育。學校南邊距東吉林大路（地鐵2號線）1.5公里，北距機場路也僅有2公里，東臨長春蓮花山旅游度假區，學校南面的常德路貫通后4分鐘便可進入四環（洋浦大街），學校周圍交通便利，且目前周邊這樣規模的學校僅有一所。

　　2.政策優勢

　　第一個是二道區城區內受多重因素影響，現有學校改擴建很難，發展在一定程度上受限，而我們具備條件。二是物流實驗學校地處物流發展新區，區域綜合發展優勢明顯，各項社會配套服務必將齊頭并進，政府會本著教育優先發展的理念傾力打造這所學校。目前學校總投資1.5億，已完成學校的基礎建設，后續將繼續加大投入，把學校打造成二道區設備設施齊全的高標準、高質量的一所現代化名校。

　　3.規模優勢

　　學校現在有12個教學班、468名學生。目前，學校是二道區占地面積最大、功能室及場館最齊全、最具發展空間的現代化學校。學校總占地面積49495平方米，總建筑面積33269.86平方米。其中中學8134.11平方米，小學11484.25平方米，體育館8537.91平方米，食堂5113.59平方米。教學樓規劃教學班54個（小學36個、中學18個），生均占有教學面積24.5平方米，占有運動場面積36.75平方米。發展空間大，便于規劃。

　　4.傳統優勢

　　物流實驗學校有五所小學合并而成，學校結合地域特點，始終以培養學生的全面發展為中心，積極開展各項活動，參加上級舉行的各項比賽，先后獲得國家校園足球項目推廣學校、校園足球特色學校、全國校園大課間啦啦操推廣實施單位、長春市合唱比賽一等獎等。現在學校增設了各色運動場館，學校會在發揚傳統優勢的基礎上，結合學生特點，積極響應國家全民運動的號召，挖掘新的、更具特色的項目，增強學校的發展實力，為學生的全面發展奠定基礎。

　　5.貫通優勢

　　我們是九年一貫制學校，在孩子培養上我們可以做一個九年規劃,自主調節進度，完全可以嘗試五四制等貫通教育，提前為孩子做職業生涯選擇，進入初中就可以分流，讓每個孩子都得到適合自己的最優教育，同時，教師發展空間大，可以大循環，站在初中看小學更能把握育人的方向，包括德育、體育可以制定一個完整的貫通體系。

　　二、理念的確立

　　（1）辦學理念

　　以人為本（核心）和諧發展（目標）

　　開放共融（途經）生態文明（愿景）

　　（2）辦學目標

　　校訓：兼容并包弘德尚美

　　校風：自信自強和諧和美

　　教風：厚德樂業博學至美

　　學風：敏行持志崇德尚美

　　（3）工作原則

　　學校工作原則：堅持“一個中心、三個有利于”

　　一個中心：始終堅持以教書育人為中心

　　三個有利于：有利于學生全面發展

　　有利于教師專業發展

　　有利于學校和諧發展

　　（4）五棟樓的命名

　　厚德樓（小學前樓）：“厚德”一詞語出《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物。”希望我們的孩子都像君子一樣，成為一個有道德的人，胸懷都如大地般厚實可以承載萬物。

　　敏行樓（小學后樓）：“敏行”出自：《論語·里仁篇》：“君子欲訥于言而敏于行。”意思就是說：“君子說話要謹慎，而行動要敏捷。”，希望學生從進入校園開始便明確自己的努力方向并堅定的付諸于行動。

　　致遠樓（中學）：“致遠”出自諸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：靜以修身,儉以養德.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。”。希望孩子們經過學校九年的教育，經過敏行、厚德，最后具備了行以致遠的能力，展翅高飛，去實現遠大的理想和抱負。

　　行健館（體育館）：“行健”源于《易經》：天行健，君子以自強不息。希望我們的孩子們都能自覺奮發向上，永不松懈。

　　思源堂（食堂）：“思源堂”，顧名思義：主要是時刻教育孩子們飲水思源，時刻學會感恩。

　　（5）特色辦學理念

　　早期，學校根據地域和生源特點以“生活教育”為辦學特色，低中高年級不同的目標，低年級培養學生自己的事情自己做，中年級以種植常見蔬菜和養殖花卉為主，高年級以學習簡單廚藝為主，訓練學生的動手實踐的獨立生活能力,培養了學生的自立自強意識。

　　而現在附近居民也都相繼住進了樓房，學校實踐活動的農田也沒有了，加上生源的變化，在原有基礎上應運而生“喚醒教育”特色辦學理念。

　　喚醒教育核心：喚德醒智，做最優秀的自己。需要不斷超越自我，強調的是自己和自己比，不斷遇見更好的自己。學校要不斷創設各種機會，搭建各種發展平臺，力求喚醒師生發展的內驅力，引導師生自主發展，最大限度展現自我才能，達到日益優秀。

　　三、學校三年發展目標

　　（一）學校三年發展總體目標

　　隨著地域經濟的快速發展，居民結構不斷變化，生源特點也呈現多元化，為使學校教育能夠適應新的要求，結合實際情況（地理、經濟、人文）確定學校三年發展目標，即：明確學校辦學理念，確定發展方向，完善功能室建設，優化育人環境，強化領導、教師兩個隊伍建設，實現學校成功轉型，提高辦學水平，不斷擴大學校知名度，為后續發展奠定基礎。

　　（二）學校發展階段目標

　　第一年20xx年8月——20xx年8月

　　夯基筑臺立柱架梁保運轉

　　新校舍應運而生新理念，新學生助力激活新發展。這是搬進新校舍的第一年，主要是抓基礎、促完善、明思路，制定出臺各項制度，構建相應管理體系。經過一年摸索，逐漸完善健全工作職責，部門之間實現有效磨合。

　　1.創建五個中心：行政管理中心、德育建構中心、教學研究中心、信息科創中心、后勤服務中心。年內配齊各中心人員，完善健全工作職責，明確工作目標。

　　2.優化育人環境，使基礎環境綠化達標、校園文化完成一期建設（小學樓），教學理念基本展現。

　　3.完成功能室建設。更新師生桌椅，完成科學實驗室、微機室建設，圖書室、閱覽室、籃球館設備予以添置，爭取本年度內投入使用。

　　4.擴大招生，增加兩個教學班，使學校總人數突破500人（上年309人）

　　5.提升教師隊伍素質。目前學校教師隊伍結構是原有鄉村學校教師和近五年新進教師，整體教師的專業化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。目前我校學科骨干教師不多，省骨干2名，學科分別是道法和綜合實踐，其核心輻射功能未能充分發揮。“教學研究中心”對學校教育教研深入問診把脈，結合學校師資特點，在“喚醒教育”特色辦學理念引領下，積極打造立體式教研模式，構建循環聯動機制。學校以教研活動為載體，促使師生教學相長。本年度學校會充分借助二道區搭建的各個活動平臺，爭取在更多學科增加教師參與機會，培養部分教師在區級具有一定知名度。

　　6.干部隊伍建設：首先，干部要加強理論學習，明確國家教育發展方針和方向，多學習與自己學校有相似特點名校的管理經驗，爭取多一些外出培訓機會，但是，鑒于學校的實際情況，還處在事務性管理階段，外出參觀學習機會會非常珍貴。

　　7.依據學校實際確立科研課題（部分骨干承擔），實現課題引領學校發展。

　　第二年20xx年8月——20xx年8月

　　全面推進積厚成勢重落實

　　在第一年的基礎上做進一步的提升，進行經驗總結，適時調整工作策略，繼續增加投入，使基礎設施設備基本完備，各項工作走向正軌。

　　1.五個中心進一步調整完善工作策略，即相對獨立各司其職，又能夠協同配合，高效推進工作。

　　德育建構中心、教學研究中心和信息科創中心在明確基本常規工作內容基礎上，結合學校實際制定本中心年度目標，成果雛形顯現，在上級各項活動比賽中嶄露頭角。

　　2.美化育人環境，環境綠化基礎上增設特色景觀（教學樓中間）、校園文化完成二期建設（中學樓、體育館、食堂）

　　3.繼續完善功能室建設。進行專業教室裝配（書法教室、美術教室、創客教室等），完成階梯教室、報告廳桌椅配置及LED拼接屏安裝，發揮應有功能。同時尋求第三方合作使游泳館正常運行。

　　4.繼續擴大招生，增加四個教學班（其中小學2個班，中學2個班）使學校總人數突破700人。

　　5.繼續加強教師隊伍建設，不斷改善教師原有教學思想，使原有教師逐漸具有現代教育理念，成為學習型、研究型教師。繼續加大青年教師培養力度。本年度在豐富多彩的教研活動基礎上，會繼續加大校本課程的開發和實施，做到以師生為主體，以人的.發展為核心，以培養創新精神和實踐能力為目標，喚醒教師學生內驅力，積極挖掘教師潛力、發展學生個性，全面落實素質教育，實現師生與課改的共同成長。本年度爭取區級骨干教師增加4人，省市級骨干教師各增加1人。

　　6.干部隊伍建設進一步加強，需要增配兩名副校級領導，一名后勤校長、一名中學部副校長。領導明確學校發展理念，能不斷為深化學校內涵發展出謀劃策。

　　7.積極推進科研課題研究，完成主導課題中期總結，同時45歲以下教師科題參研比例要達到50%，形成濃郁的科研氛圍

　　第三年20xx年8月——20xx年8月

　　鞏固深化協同發展見成效

　　經過兩年的時間，制度不斷完善，投入進一步增加，各項工作基本趨于常態化，轉向內涵提升，向特色化邁進。

　　1.五個中心經過兩年運行，逐漸成熟，使校長徹底擺脫事務管理，真正成為學校思想的引領者。

　　2.育人環境走向成熟，綠化美化基本完成。設計建造一個體現學校核心文化的室外大型雕塑，形成本區域內的一個地標性文化建筑。

　　3.發揮功能室作用。特色教室投入使用，社團活動常態化，功能輻射學校各項工作。“基+”課程體系逐漸完善，通過校本課程的開發，提高學校教育教學質量，彰顯辦學特色。在20xx年上半年學校擬召開成果匯報現場會，邀請專家到場，對以“教學研究中心”為核心的五大中心成果進行驗收，在一定區域內有影響。

　　4.繼續擴大招生，增加六個教學班（小學3個，中學3個，使學校總人數突破1000人.

　　5.全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍雛形顯現。學校各級各類骨干教師增多，不同學科骨干力量增強，其核心輻射功能充分發揮。教師專業發展和學校科研助力教學發展初見成果。學校教學成果形成資源庫，課堂教學有特色，教師專業發展助力教師個人成長，省市區骨干比例增加，中堅力量帶動青年教師成長發展。形成老中青教師梯隊。有教師進入市、區名師工作室。

　　6.干部隊伍建設繼續增強，有計劃派出學習，提升其專業水平，培養出一名市級（科研）骨干校長。

　　7.完成主導課題結題工作，產出有效科研成果，45歲以下教師科題參研比例要達到100%，實現科研引領學校發展。

　　四、規劃實施保障機制

　　（一）思想保障

　　學校以校長為核心，發動全體教師群策群力，認真討論《學校三年發展規劃》，統一認識，達成共識，振奮精神，形成齊心協力、謀劃發展的局面。

　　（二）組織保障

　　成立以校長為組長的學校發展規劃實施領導小組，具體對“三年規劃”進行年度目標細化，全程管理，各分管領導、科室、五大中心具體落實，全員參與。

　　1．規劃領導小組

　　組長：趙景軍

　　副組長：霍煥玲王娟

　　組員：學校中層領導、五大中心主任

　　2．項目工作小組

　　在學校規劃領導小組的部署下，根據本《規劃》的工作任務具體落實實施，分管副校長主要負責，中層部門主任和五大中心主任及組員具體執行。

　　行政管理中心：協調學校各部門工作，保障學校整體工作順利推進，成為學校中心樞紐。

　　教學研究中心：有效提升教育質量，實施教學改革，促進教師專業化發展。

　　德育建構中心：完善德育工作機制，完成《長春國際物流經濟開發區實驗學校德育工作手冊》的編印，形成德育品牌和特色。

　　信息科創中心：完善提高信息網絡在教學當中的應用，負責網絡安全，技術支持智慧教育，組建學校科創中心，組織科技社團并參加各級賽事。

　　后勤服務中心：負責學校硬件建設和后勤服務保障，完善財務審批、物品采購、后勤管理等多項內控制度。

　　（三）資源保障

　　1．經費保障：力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。

　　2．后勤保障：加強后勤制度與機構建設，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創造條件。

　　（四）評估保障

　　由“行政管理中心”組織五大中心和各科室領導制定并論證“三年發展規劃”，教師大會討論完善通過，制訂相應的年度實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規劃》實施情況，針對實施中出現的問題，采取有效措施進行調控、修訂。

三年工作計劃規劃2

　　發展學前教育對促進兒童身心和諧發展，實現教育均衡發展，普及義務教育，提高國民素質，辦好讓人民滿意的教育具有重要的意義。近年來，區學前教育事業取得了一定的發展，截止目前，全區共有各級各類幼兒園所，校舍面積平方米，有學前教職工人，有在園學前兒童人。但也還存在著發展規模和水平與社會經濟發展不相適應、不能滿足人民群眾對學前教育需要的矛盾，主要是無直屬公辦幼兒園，優質學前教育資源緊缺，民辦幼兒園辦學設施設備缺乏，辦學條件亟待提高；學前教育經費投入不足，教師工資待遇低,從教人員配置不足，流動頻繁，教師專業發展緩慢。這一系列問題影響了學前教育的可持續發展，加快幼兒教育事業的發展已成為當前教育發展急需解決的問題。為貫徹落實全國、自治區、市確定的關于發展學前教育的'各項目標任務，加快區學前教育改革與發展，切實提高區學前教育的整體水平，結合區實際，特制訂本計劃。

　　一、指導思想

　　區學前教育的改革與發展，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，進一步深化學前教育改革，完善學前教育管理體制。堅持學前教育公益性和普惠性，以有利于提高人口素質、有利于幼兒身心健康發展、有利于為勞動者解除后顧之憂為目標；堅持政府主導，社會參與，公辦民辦并舉，多渠道、多形式發展幼兒教育事業的方針，按照“政府投資建設、社會融資運營、保本微利運行、群眾減支受益”的原則，有計劃、有步驟地擴大幼兒教育的辦學規模，努力提高幼兒教育質量。基本形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，與義務教育協調發展、相互促進的學前教育體系，逐步滿足廣大群眾對高質量幼兒教育的需求。

　　二、發展目標

　　（一）總體目標

　　通過實施“學前教育三年（-年）行動計劃”，合理布局轄區學前教育資源，改善各類幼兒園辦學條件，提高保教質量，逐步形成以區、鄉鎮（街道）中心公辦幼兒園為主體，民辦幼兒園為補充，相互協調，基本普及學前兩年教育，市區普及學前三年教育，積極開展歲嬰幼兒早期教育實驗。

　　（二）具體目標

　　1、幼兒入園率。到年，轄區學前一年毛入園（班）率力爭達以上，學前兩年毛入園率達到以上；學前三年毛入園率達到以上。

　　2、園所建設。加大幼兒園建設力度，提供“廣覆蓋，保基本”的學前教育公共服務。城市市區每-萬人口建有所幼兒園，到年，通過新建和改建，將有所標準化公辦幼兒園建成，轄區所有鄉鎮至少建有所標準化公立中心幼兒園，充分利用中小學布局調整后富余校舍發展農村學前教育，每個行政村建有一所幼兒園。

　　3、師資隊伍建設。根據幼兒園編制標準核定公辦幼兒園教師編制，并實行動態管理。實行幼兒園園長、教師資格準入制度，嚴格執行持證上崗。以上專任教師達到中專以上學歷，其中達到大專以上學歷。保健教師、保育員、營養員按自治區相關規定配置，并持有符合崗位要求的專業崗位證，具備學前教育的正確理念和專業素養，基本滿足城鄉幼兒園保教工作需要。

　　4、辦園質量。到年自治區級示范公辦園達到1所，鄉鎮中心示范園達到所，民辦示范園所。有效發揮公辦園的骨干和示范作用，積極開展以自治區級示范園為龍頭，各類幼兒園普遍參與的教育教學研究。城鄉幼兒園保教質量差距縮小，農村幼兒園辦學水平大幅度提高。

　　5、管理體制。進一步完善政府統籌、分級管理、以區為主的管理體制，切實加強民辦幼兒園管理，相關部門切實履行職責，進一步規范幼兒園辦園行為。

　　三、具體措施

　　（一）合理調整布局，多途徑實施園舍建設

　　在城市居民區建設和新農村建設時，統籌考慮幼兒園建設。在城市（城鎮）新建小區建設中，按照住宅建設規模和人口規模，在規劃中落實好配套幼兒園的建設，做到同步規劃、同步設計、同步建設、同步交付使用，采取由公民個人舉辦、公辦民助、民辦公助等形式，確保小區配套幼兒園建設一所發揮效益一所。調整、盤活區域內的教育資源，通過新建、改建、校舍置換、優化組合等方式，促進幼兒園園舍條件基本符合自治區相關標準。

三年工作計劃規劃3

　　一、學校概況

　　1、基本情況

　　無錫市亭隆實驗小學（原無錫市東亭鎮東亭小學）始建于1951年。幾經并校和調整，事業規模不斷發展，20xx年8月，學校單列建制。目前占地面積為30550平方米，校舍建筑面積11889平方米，運動場地3264平方米，有教學班29個，學生1219名，教職工97名。專任教師學歷100%達標，其中大專以上學歷占93.67%，本科以上學歷占69.62%。現有無錫市學科帶頭人1名，無錫市教學能手1名，無錫市教學新秀1名，錫山區教學能手4名，錫山區教學新秀4名，錫山區班主任工作新秀1名。

　　三年來，在區教育局、東亭街道黨委政府和社會各界的關心支持下，學校辦學質量不斷提升，先后獲得全國“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進集體、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省健康促進（銅牌）學校、江蘇省教育科學“十二五”規劃重點資助課題實驗學校、無錫市中小學管理規范先進學校、無錫市“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進集體、無錫市健康促進學校、無錫市平安校園、無錫市體育傳統項目學校、錫山區教育宣傳工作先進集體、錫山區平安校園、錫山區無煙學校、錫山區優秀家長學校、錫山區模范教工之家等集體榮譽稱號。

　　2、辦學優勢及劣勢

　　優勢分析：

　　（1）課堂教學，聚焦兒童生長方向

　　學校把“促進兒童生長”作為課堂的價值導向，以學評教，關注課堂上學生的參與面、思維的參與度以及傾聽表達的質量，學生課堂學習狀態進步明顯。同時致力于打造規范的教研工作制度，專家講座、校本教研、組本教研、集體備課形成常規制度，課題研究堅持每學期制定計劃、定期例會、活動推進、成果展示、資料歸檔、大事記錄的研究流程，每月課題沙龍、課題反思落實到位，及時反饋，《知耕集》定時結集，各教師明確自己的研究視點，形成課題研究主支體系。語數英主要學科特色活動形成傳統，積極參與各類競賽，成績良好。

　　（2）教師隊伍，呈現積極向上活力

　　學校不斷豐富教師教育的內涵，以“隆小三好教師觀”引領教師更好地學習、工作和生活，逐步形成了積極向上的教師集體文化。三年來，學校青年教師參加各級各類會課活動，成績喜人：8位教師獲市級會課一等獎，1位教師獲市級會課二等獎；8位教師獲區級會課一等獎，4位教師獲區級會課二等獎。在錫山區教師技能大賽中，4位教師獲一等獎。一批素質高、能力強的青年教師正在逐步成長起來。

　　（3）學校管理，走向科學規范民主

　　以人為本，是學校管理的基本理念。學校一方面重視以法律法規和規章制度規范管理，一方面堅持制度人文化、管理民主化、評價科學化。三年來，學校加強已有制度的學習、修訂和實施，不斷完善教職工獎勵性績效工資考核發放機制，強化績效考核力度，發揮績效考核的激勵作用，切實推進教育教學工作管理的規范化、精細化，增強每個教職員工的法規意識。校務工作實行陽光操作、中層干部公開競崗以及社區、學生及家長代表參與學校管理和監督等措施，較好地推動了學校“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的管理體系構建。

　　（4）特色建設，呈現良好發展態勢

　　學校以“規范+特色”發展的思路，堅持“亭隆實小的畢業生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標，加大特色項目建設的力度，促進學生生動活潑發展。一是“兒童生長”文化發展主題明晰，初步形成校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學生“三好習慣”以及相應的課堂教學指導理念；二是乒乓、航模等優勢項目保持良好的發展態勢，積極參與各級各類比賽，進一步提升了在區、市的影響力。三是確立合唱、竹笛為藝術特色項目，聘請專家指導。20xx年，學校成為江蘇省音樂家協會竹笛教學基地。

　　劣勢分析：

　　（1）硬件設施設備相對薄弱

　　學校二三期工程的建設，沒有如期啟動。學校沒有田徑場，活動場地小，學生只能在有限的場地內進行活動；學校普通教室數量不夠，擠占了專用教室；教室內背投等電教設備、部分課桌椅講臺已非常陳舊；食堂雖經過加固，但只能容納300位學生用餐。這些對提升學校辦學形象有一定影響。

　　（2）教師隊伍結構不夠合理

　　新課程的實施需要有高素質、新理念、學習型師資隊伍作支撐。目前，學校師資隊伍存在結構性不合理，工具性學科教師富余，非工具性學科教師相對薄弱，同時學校骨干教師比例不高，且學科之間存在不平衡現象，缺少在區內外有影響力的領頭雁式的骨干教師，青年教師發展后勁不足。典型課例、關鍵性論文積累不多，教師整體細化在日常課堂、日常教學的研究能力、課題核心組成員的總結提煉能力均有待于進一步提升。

　　（3）學生養成教育有待加強

　　學校外來務工人員子女比例較高，目前占學生總數的62.70%。學生的學習習慣、生活習慣需要引導和培養，家庭教育和學校教育的相互理解、相互配合需要進一步加強，以更好地促進學生良好學習、生活習慣的養成。

　　（4）學校文化品牌影響力不夠

　　沒有學校文化的支撐，就不可能實現學校的持續發展；只有建設好自己的學校文化，才能打造出學校的品牌。我校“兒童生長”文化發展主題已初步明晰，也做了一些探索和努力。但是，學校文化品牌的影響力還不夠。今后還需在學校的管理文化、環境文化、課程文化、特色文化以及相應師資隊伍培養等方面做更多有益的探索和研究，實現學校特色與校園文化建設的有機融合，努力打造學校文化品牌。

　　二、學校三年發展愿景及重點目標

　　1、發展愿景：

　　以提升辦學品位為總目標，以深入實施素質教育為核心，以“課程建設”和“教師發展”為抓手，秉持“規范+特色”的發展理念，堅守“兒童生長”文化發展主題，樹立隆小“全面質量觀”，追求“嚴格而自由，安靜而生動”的課堂生活，做“三好教師”，養“三好習慣”，走向“管理規范、內涵豐富、特色明顯”的現代學校。

　　2、重點目標：

　　（1）積極爭取，改善條件，創設良好教育環境

　　順應時代要求，加強基礎建設和硬件投入，盡快啟動二、三期建設工程，依據《江蘇省中小學教育技術裝備標準（十二五版）》、《無錫市中小學數字化校園建設標準》等相關文件要求，按照教育教學實際需要添置設施設備，加快信息化建設步伐，對校園環境進行整體設計，營造文化氛圍，著力構建溫馨和諧的育人環境。

　　（2）優化提升，引領服務，構建現代學校管理機制

　　學校內部管理以科學、規范為標準。堅持持依法治校，進一步完善中層干部競聘制、教師聘任制、教職工績效考核制，嚴格執行教代會制度、校務公開制度。完善《管理手冊》，提高執行力度，構建分層落實、一以貫之、不斷跟進的組織管理。重視管理中的溝通與調研，達到制度管理與人文關懷的和諧，提升集體凝聚力。

　　（3）夯實基礎，錘煉特色，探索生長德育方式

　　實施《錫山區中小學素質教育評估方案》、《錫山區中小學基本素質達標計劃》，以三個好習慣活動為抓手，逐步做到德育常規扎實，德育陣地規范，德育活動生動，德育隊伍提升，形成學校德育工作的個性特點。

　　（4）注重師德，優化能力，加強師資隊伍建設

　　注重工作的反思與推進，不斷提升班子隊伍的領導力、學習力、執行力和創新力；抓住青年教師會課比賽、技能比賽、學術榮譽評比的契機，打造骨干教師隊伍，提高區級以上學術榮譽獲得者比例；師德和師能并重，開展教師讀書活動，深化校本培訓，督促和引導全體教師不斷完善自我，不斷進取。進行校級教學能手、新秀評比。

　　（5）深入課堂，教研一體，提升教育教學質量

　　樹立隆小全面質量觀。打造有“生長力”的課堂，“兒童生長”主體性理念要在日常課堂中呈現，初步形成課堂教學的校本特色。扎實推進省級課題研究，積累典型課例評析，提煉經驗成果，撰寫課題關鍵性論文，規范做好中期評估、結題工作，形成兒童生長課堂的校本主張，形成兒童生長課堂的校本話語系統。

　　（6）依托社團，普及提高，培育學校課程特色

　　堅持“亭隆實小的畢業生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標，貫徹落實區教育局《關于深入推進特色學校建設的指導意見》，加大特色項目建設的力度，學校體育特色項目乒乓、排球保持區內領先優勢，藝術特色項目合唱、竹笛，取得明顯進展，促進學生生動活潑發展。

　　三、學校三年發展目標的分項內容實施規劃及保障措施

　　內容現狀分析分年度目標任務主要措施

　　條 件 保 障單列建制三年，學校以“生長“為核心理念規劃基礎建設，校園環境逐步優化，教師辦公條件得到改善，基本實現桌桌通。按江蘇省中小學教育技術裝備二類標準添置了設備設施。但學校二三期工程的建設，因涉及到拆遷等問題，還沒有啟動，學校沒有田徑場，缺少一個舉行各類集會和活動的小禮堂，普通教室擠占專用教室，食堂雖經過加固，只能容納300位學生用餐。教室內背投等電教設備、部分課桌椅講臺非常陳舊。校園文化布置較為簡單，育人氛圍不夠濃厚。20xx.9-20xx.8 充分利用，細化管理，切實提高現有設施設備使用效益。 建設少先隊室，創建市星級隊室。 一、二年級教室背投更新為交互智能平板。 爭取市電教館支持，階梯教室添置影院系統裝備。1、積極爭取街道、教育局支持。 2、依托學校理事會等社會力量，為學校發展出謀劃策。 3、學校內部開源節流，教育資金發揮更大效益。 4、規范程序，招標承建。 5、專人負責，加強質量監控和過程管理。 6、注重學生素質培養，積累和收集學生優秀作品。

　　20xx.9-20xx.8 啟動學校二三期建設工程。 結合省教育技術裝備要求，按實際需要添置設施設備。 三、四年級教室背投更新為交互智能平板。 南校門添置電子顯示屏。

　　20xx.9-20xx.8 結合省教育技術裝備要求，按實際需要添置設施設備。 五、六年級教室背投更新為交互智能平板。 在學校完成整體建設的前提下，完成校園整體環境的設計。環境布置以學生作品為主，營造育人氛圍。

　　內容現狀分析分年度目標任務主要措施

　　學 校 管 理學校相繼成立教代會、理事會、家委會等組織，實行校務公開，民主管理，初步形成完整的管理網絡，修訂完成《無錫市亭隆實驗小學管理手冊》，初步建立了校本管理制度。學校獲得了市常規管理先進學校等榮譽，呈現積極向上的發展態勢。但日常教育教學工作需要進一步規范，學校制度的執行力需要進一步提高，全體教師對學校發展的認同感需要進一步增強。20xx.9-20xx.8 以《江蘇省中小學管理規范》為主要抓手，建立條線日常工作標準。 完善學校《管理手冊》，提升教師對制度的理解力和執行力。 爭創江蘇省健康促進銀牌學校。 1、文化引領、制度管理、人文關懷相結合，重視管理中的溝通與調研，讓教師參與到學校管理中來，促進教師學校歸屬感的提升。 2、進一步完善校長負責制、中層干部競聘制、教師聘任制、教職工獎懲制，嚴格執行教代會制度、校務公開制度，實施民主管理。 3、加大年級組自主管理的力度，開展文明組室評比。 4、強化管理團隊建設，真正落實《隆小行政人員必須具備的十種意識》。 5、發現典型、推廣經驗，開展活動，積累集體記憶。

　　20xx.9-20xx.8 逐步建立環環相扣的學校組織管理鏈條。 常規工作規范扎實，創造性工作重點活動有序推進。

　　20xx.9-20xx.8 根據學校辦學的.進程，力爭成為市德育先進學校或者市教科研先進學校等。

　　內容現狀分析分年度目標任務主要措施

　　隊 伍 建 設專任教師學歷100%達標，其中大專以上學歷占93.67%，本科以上學歷占69.62%。擁有區級以上骨干教師12人。現有中學高級教師職稱的有4人，具有小學高級教師職稱的有55人。已建立并實施教師工作評價獎懲機制，重視教師的專業發展，校本培訓逐步規范，業務學習、專家講座、校本教研、組本教研、集體備課等形成常規制度，各級各類會課成績較好，有36人次在區級及以上會課、技能比賽中獲獎。熱愛學生、愛崗敬業已成為大多數教師的行為。學校師資隊伍結構不夠合理，工具性學科教師富余，非工具性學科教師相對薄弱，同時學校骨干教師比例不高，且學科之間存在不平衡現象，缺少在區內外有影響力的領頭雁式的骨干教師，青年教師發展后勁不足。20xx.9-20xx.8 教師隊伍師德良好，愛崗敬業，力爭新增本科學歷 1人，新增區級骨干教師2-3名，新增中學高級教師1名，小學高級教師1名。1、切實關注教師健康，努力增強教師職業幸福感，使做“三好教師”成為大家的共同追求。 2、加強師德師風建設，倡導敬業奉獻精神，以學校共同愿景引領教師，引導教師走向文化自覺。 3、開展校本培訓，重視教研組建設，形成濃厚教研氛圍，啟動優秀教研組評選。 4、確立教師發展梯隊，搭建發展平臺，使青年教師在課堂教學能力、教育科研能力、教育技術能力、教育教學業績等方面有長進。 5、進一步完善教師工作評價方案，形成重能力、重實績、重貢獻的獎勵性績效工資分配激勵機制。 6、鼓勵和支持教師參加學歷進修和繼續教育培訓，為教師創設各種鍛煉展示的機會。

　　20xx.9-20xx.8 教師隊伍師德良好，愛崗敬業，新增區市級骨干教師2-3名。新增小學高級教師1-2名。評選校第二批教學能手，第三批教學新秀。

　　20xx.9-20xx.8 教師隊伍群體呈現“和學生同成長，與學校共發展”積極向上的氛圍，新增區市級骨干教師1-2名。小學高級教師1-2名。青年教師在各級各類會課比賽、技能比賽中力爭優異成績。

　　內容現狀分析分年度目標任務主要措施

　　德 育 活 動明確提出隆小學生要養成“幸福人生三好習慣”， 初步確立各年級學生行為習慣養成教育的重點，開展優秀班隊集體評比，以“在體驗中生長”為活動方式，組織開展主題教育活動，典型活動多個獲獎。注重心理健康教育。學校外來務工人員子女比例較高，家庭教育和學校教育的相互理解、相互配合需要進一步加強，以更好地促進學生良好學習、生活習慣的養成。20xx.9-20xx.8 完善各年級好習慣養成評價表，體現層次，好習慣爭章活動融入日常班隊生活，求實效。 優化紅領巾廣播、小隆人監督崗等少先隊活動陣地建設，創建市五星隊室。 探索少先隊活動課程，形成基本思路。1、深入實施全員德育，落實四項制度。 2、注重參與體驗，開展主題活動，讓學生在喜聞樂見的活動中接受教育。 3、加強培訓交流，打造德育隊伍。 4、按照規范進行家長學校、家委會建設，提升家長學校活動質量。 5、完善德育基地建設，開展各類活動。

　　20xx.9-20xx.8 扎實開展每學年一次的班隊活動觀摩，主題教育活動簡潔有效，推進少先隊活動課程建設。 以優秀班集體評比為載體，提煉班級精神，夯實班級特色建設。 加強班主任隊伍建設，啟動校級班主任學術榮譽評比。

　　20xx.9-20xx.8 學生群體初步呈現安靜有序、活潑生動的精神氣質，推出“童年榜樣”。 “三好”習慣活動更有效生動，成為學生難忘的生長經歷和生長記憶，在此基礎上確立學校德育特色。

　　內容現狀分析分年度目標任務主要措施

　　教 學 科 研以“兒童生長”為關鍵詞的三品課堂研究方向已經明確，以校本教研、組本教研為基本形式的教學研究活動已形成制度，“規范課堂、有效課堂、生長課堂”已經成為教師追求的目標。學校重視教學質量，語數英三科合格率達95%以上，優秀率達50%以上。主要學科特色活動形成傳統，各類競賽成績良好。江蘇省教育科學“十二五”規劃課題《兒童生長課堂的實踐建構研究》進入第三階段。已有校刊《知耕集》和校報《青青樹》。20xx.9-20xx.8 保持入學率100%，鞏固率100%，畢業率100%，升學率100%，語數英三科合格率達95%以上，提高優秀率。 探索提煉“兒童生長課堂”的操作策略，形成代表性論文。接受課題中期評估，調整研究策略和方向。 構建《兒童生長課堂》專著框架，進行專家論證。1、嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，八項規范十項制度落實到位，注重過程管理，加強隨機督查。 2、繼續進行課堂教學有效性的研究，強調一課一得，精講多練，加強過程性教學質量的監控。 3、有計劃地開展學科競賽活動，以活動促提高。 4、開展“三品”課堂研究，以校級教研活動典型引路，不斷構思具體的行動策略，努力創建學科教學特色。 5、加強教研組建設，啟動優秀教研組評比，關注薄弱學科。 6、貫徹教科研一體化的思路，將課題研究融入日常工作之中，及時歸納和提煉經驗，形成有質量的論文。 7、繼續推進教師讀書活動，借助“林語”沙龍等形式分享深化。

　　20xx.9-20xx.8 課堂呈現校本特色，舉辦“相約金秋·共話生長”區級教學展示活動。 編印“課例集”，梳理課題研究成果，力爭出版課題研究專著。

　　20xx.9-20xx.8 《江蘇省中小學管理規范》八項規范十項制度落實到位，教學管理規范化水平再上新臺階。 穩步提升教學質量，學生學科競賽活動爭取優異成績。 “十二五”課題結題，啟動“十三五”課題研究。

　　內容現狀分析分年度目標任務主要措施

　　特 色 創 新“兒童生長”文化發展主題明晰，提出校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學生“三好習慣”以及相應的課堂教學指導理念。“讓每個孩子擁有一項終身受益的興趣愛好”的理念已經確立，以“小浪花文學社”為龍頭的學科特色活動初見成效，社團建設逐步走上正軌，部分社團已獲表彰，是無錫市體育傳統項目（乒乓）學校。啟動器樂（笛子）特色項目建設，成為省竹笛協會教學基地。20xx.9-20xx.8 重點社團活動形成常規活動制度。 梳理乒乓校本課程素材和教學經驗，形成校本教案。 竹笛、合唱社團探索以排帶練的模式，積累曲目，做好學生竹笛考級工作。1、貫徹自主發展的思路，教師先行，提高學校教師的教學能力。 2、注重普及，培養興趣，開展好學校“藝術節”、“體育節”、“科技節”常規活動。 3、設定目標，充實隊伍，形成梯隊，講究方法，科學訓練。

　　20xx.9-20xx.8 普及與提高結合，積極參與各類比賽，爭取良好成績。

　　20xx.9-20xx.8 初步形成特色文化氛圍，各特色項目擴大在區內外的影響力。 在學校二、三期工程順利建設基礎上，創建乒乓球俱樂部。

　　四、預計的困難、問題分析和解決設想

　　審視目前發展的實際水平，比照未來三年的發展目標，學校面臨著許多挑戰：學校二三期工程的建設，涉及到諸多方面，啟動難度較大；“兒童生長”文化理念在學校生活中的呈現顯得零散、粗糙，缺少系統架構和整體設計，同時還未真正形成課堂的校本特色；學校竹笛教學等特色項目創建，缺少相應的師資，家長的理解度和配合度不高，未建立高效的運行方式，推進的力度不大。

　　解決設想：

　　1、加強領導，全員參與

　　建立三年發展規劃領導小組，制定每學期的具體目標，及時協調達成過程中的新問題，有效排除不利因素，確保規劃工作有效推進。規劃管理小組由校長擔任組長，把握整體工作；副校長擔任具體分管領導，關注每學年目標達成情況；各條線班子成員為具體負責人，具體負責規劃的實施開展近況，全體教職工共同參與三年目標的制訂過程，把學校三年目標分解成隆小人的共同目標，使發展規劃成為教職工心中的一份藍圖，以團隊的合作和集體的智慧，共同實現整體目標的達成。

　　2、積極爭取，凝聚力量

　　學校要注重內涵發展，內強素質，外樹形象；要充分發揮學校理事會、家長委員會的作用，加強對發展規劃實施中的過程監督，聚各方力量；同時要積極爭取政府支持，加大教育投入，改善辦學條件，激活教師的工作熱情。

　　3、突出重點，堅持不懈

　　堅持“生長”理念的行為具體化，不斷創造和豐富學校文化內涵；堅持課堂改革和課題研究相輔相成，努力形成課程實施校本主張；堅持目標引領與培訓考核結合，導向教師團隊發展，培養骨干教師；堅持傳統與創新并舉，提高特色建設影響力。

三年工作計劃規劃4

　　一、背景分析

　　（一）外部背景

　　從新世紀開始，我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設的新階段。社會主義現代化建設目標的實現需要從多方面努力，其中最關鍵的，就是促進國民素質的現代化。而促進國民素質現代化最有效的方式便是教育。“科教興市”、“走通華山一條路”是上海新一輪發展的基本市策。

　　（二）內部背景

　　1、學校概況：

　　我校建于1979年，地屬延吉街道。學校占地面積3341m2，建筑面積3655m2，現有教學班11個，學生284人，在編教師28人，小學高級職稱13人，占46.4%。教師學歷情況：中師1人，占3.6%；大專4人，占14.3%；本科23人，占82.1%。

　　學校面對場地小，教育教學資源有限等困難，發揚知難而上，勇于進取，不甘落后的治校精神，以繼承和發展圍棋、合唱特色項目為辦學突破口，為贏得聲譽，贏得家長信任而不懈努力，取得了一定的成績。學校被評為上海市安全文明校、上海市圍棋傳統學校、上海市集郵特色學校、上海市無煙學校、楊浦區文明單位、楊浦區合唱特色學校、體育傳統（圍棋）項目學校和節約型綠色學校等。

　　2、工作優勢：

　　1）學校課程領導力逐步提高。

　　2）學校課程改革富有特色，有較強的'課程執行力。學校結合辦學實際，確立發展目標，通過規劃引領，努力發展圍棋傳統特色項目。圍棋特色在原有的基礎上得到進一步的發展，尤其在校園文化建設、校園環境布置、教師專業發展等領域有突破，已經完成圍棋校本課程教材的編寫。

　　3）學校課程改革思路清晰。嚴格按照并執行市教委相關文件的規定，基本上開齊開足了三類課程。

　　4）學校確立了較強的課程質量意識。流程管理過程清晰，運作規范，教學質量穩定，教學秩序井然，教學風氣良好。

　　3、存在問題：

　　作為區藝術教育合唱特色學校，有著良好的藝術文化積淀，以合唱為龍頭、以圍棋為校本課程的藝術特色已有小成。但是，我們感到學校特色項目偏少，發展較為單一，缺乏持續有效的發展后勁。它的定位并不僅僅在藝術氛圍以及學生專長技能的優化和培養上，還應該將藝術特質融入在學科教學技術中，師生立德修身和氣質提升中。要鑄就藝術特色，需要學校予以科學規劃，不斷拓展特色領域，優化特色指導，豐富特色內涵，以期獲得更快、更好的發展。

　　二、思考要點

　　學校確立“以人為本，質量為根，特色為翼”的基本辦學思路，以強化學校特色建設為重點，努力培育學校發展新的增長點，充分發展學生潛能，努力為學生成長和發展提供優質的教育服務，提升學校辦學的品位。我校以藝術教育為特色，積極拓展藝術教育的領域，促進學生的全面發展，打造學校教育的品牌。

　　1、藝術教育是實施素質教育重要組成部分，是校園文化建設和社會主義精神文明建設的重要抓手，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。充分發揮藝術教育的重要作用，提高學生的藝術素養與整體素質。

　　2、確立藝術教育為學校特色，打造藝術特色品牌。學校以爭創區藝術教育特色學校的高起點來規劃學校未來發展。在二期課改理念的引領下，不斷拓展藝術教育領域，全面發展學校特色教育。

　　3、建設藝術教育特色課程，營造藝術教育氛圍。繼承與發展古鎮濃厚的民間文化藝術，充分利用學校現有的教學設備與教育資源，開發具有地方特色的校本課程。

　　4、構建藝術教育平臺，探索藝術教育新路，改革藝術教育課堂教學。廣泛開展學生課外藝術教育活動，引導學生積極參與社區藝術教育實踐活動。在活動中提高學生藝術素養，培養感受美、鑒賞美、創造美的能力，啟迪智慧，陶冶情操，發展個性。

　　三、總體目標

　　以“全面發展，學有所長”為目標，以課堂教學和課外活動為主渠道，積極創設學生活動舞臺，提供學生開展實踐活動的機會，不斷拓寬藝術特色領域，豐富藝術特色內涵，全面發展學校藝術教育，構建“以美輔德，以美益智、以美健體、以美育人”的藝術教育特色。

　　最終達成目標：

　　１、創建具有內二文化特色的校園文化氛圍。

　　２、建立、健全藝術教育教學規范體系，完善教師績效評價機制。

　　３、加強校本合唱、圍棋課程的修編工作，力求完善創新，提高質量。

　　４、倡導藝術與體育、科技的完美結合，使藝術體育、藝術科技融入課堂。

　　５、總結校藝術教育成就，保持“區藝術特色項目學校”的光榮稱號，爭創區藝術特色校。

三年工作計劃規劃5

　　一、指導思想

　　認真貫徹國家、省、市關于大力發展職業教育的有關文件、會議精神，堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以育人為根本，以提高質量為核心的辦學方針，不斷加大教育教學改革力度，提高教育教學管理水平，堅持質量立校、人才興校、科研強校，努力為化興地方經濟建設培養具有終身學習能力的在生產、服務、技術和管理一線的應用型技術人才和高素質勞動者。

　　1．以服務市場為宗旨。緊緊圍繞化興經濟和社會發展需求，把準市場和企業的人才供需情況，通過專業設置、強化技能培訓，培養社會需要的應用型人才。

　　2．以校企合作為抓手。以企業為媒介，建立校企緊密結合的雙贏合作機制，在專業建設、師資建設、技術服務、實習實訓、產品開發等方面構建合作新內容。

　　3．以開放辦學為方向。樹立大職教觀念，堅持學歷教育與職業培訓并舉，面向社會開放辦學，合作辦學，積極開展各類教育培訓，為提高全民素質和技能水平，構建終身教育體系服務。

　　4．以改革創新為動力。大力推進體制與機制創新，建立現代學校管理制度，提高學校育人水平與質量。

　　二、學校發展思路

　　1．辦學理念：以生為本、以教師成長為本、以學校發展為本。

　　2．辦學目標：貫徹“以生為本、以教師成長為本、以學校發展為本”的辦學理念，創新辦學模式，促進學生、教師、學校共同發展，利用三年時間，實現“一年初見成效、二年明顯改變、三年泰州前列”的目標，由弱校向強校、名校邁進，躋身泰州市職教前列。

　　3．培養目標：以“正派做人，正確做事”為準則，以“健全的人格，嫻熟的技能，尊嚴的生活，讓每一位學生成人、成才、成功”為育人目標。

　　4．辦學特色：管理精細化，技能專業化，發展多元化。

　　（1）管理精細化：是以“人人包，事事包，處處包”為核心的目標管理模式。

　　（2）技能專業化：目標是教師專業化，學生技能專業化。

　　（3）發展多元化：追求學生、教師、學校共同發展，學校多元化發展，學生多元化成才。

　　三、總體目標

　　堅持以生為本、以教師成長為本、以學校發展為本，堅定不移地走內涵發展道路，全面提升專業設置、課程建設、教育教學、師資隊伍、服務社會、學校管理等質量，實現“一年初見成效、二年明顯改變、三年泰州前列”的目標，由弱校向強校、名校邁進，躋身泰州市職教前列，創省高水平現代化職業學校。

　　1．學校扎實創建江蘇省高水平現代化職業學校，在泰州市內形成職業學校品牌，在化興市有較高的社會認同度和吸引力。

　　2．辦學規模上，在校生保持在20xx人以上，各類社會培訓每年3000人次以上。

　　3．學校師資隊伍建設有新的突破，培養市級名師8名，省級名師2名，高級職稱教師達到70人，中級職稱以上的教師達到80%以上，研究生15人，專任專業教師中，獲得高級以上職業資格證書或相關專業執業資格證書的比例達70%以上，獲得技師以上職業資格證書或工程師以上職稱的比例達30%以上。

　　4．學校專業建設與課程改革成果保持全市領先，建成5個以上的骨干專業、3個以上省級品牌專業。

　　5．教學質量穩步提高。強化對口單招工作，對口單招本科進線人數達到兩位數。畢業生考取相關專業中級技能合格率達96%以上，高級技能或兩個以上中級技能合格率達60%以上。所有畢業生普通話測試、計算機一級B考核一次性通過率達90%。對口就業率、初次就業率、合同簽約率、用人單位對畢業生滿意度達80%、90%、95%、95%以上，跟蹤管理，全程服務，跟學生聯系率達100%。

　　6．學校育人舉措有新的創新，以“正派做人，正確做事”為校訓，強化學生習慣養成教育，躋身全省職教德育、創業和優質就業特色學校和先進學校。

　　四、具體目標與措施

　　（一）辦學規模

　　全日制年度招生1000人。涉農專業非全日制學歷班人員培訓在籍規模達1500人，退役士兵短期技能培訓人數達150人，對企事業單位在職員工培訓人數不低于800人，農村勞動力職業技能培訓人數500人/年（包括高級工、技師培訓）。實現多層次辦學，各類學生、學員在籍人數3000人以上。

　　主要措施如下：

　　1．多頭多路、五花八門辦職育。積極開展聯合辦學。聯合辦學戒浮、戒空、戒假，以學生成長發展為基點，以學校發展和合作雙贏為基調，選擇具備一定市場吸引力的中高職連讀渠道，建立一支由省內公辦院校和特色民辦高職院校聯合組成的合作聯盟，增強學校的社會吸引力。積極提高辦學層次，努力提升學校品位。一方面努力融入江蘇省聯合職業技術學院體系，成為江蘇省聯合職業技術學院的辦學點，爭取一個專業有穩定的五年高職計劃指標。另一方面積極辦好成人教育大專班、本科班，做好與有關高校的合作，爭取申辦1-2個省教育廳審批的成人教育函授點。

　　2．努力擴大培訓規模，強力推進涉農專業培訓。樹立大職教觀念，堅持學歷教育與職業培訓并舉，積極開展各類教育培訓，為提高全民素質和技能水平，構建終身教育體系服務。落實組織部、農工辦、教育局聯合下發的文件精神，開展涉農專業招生培訓工作。同時加大退役士兵技能培訓的招生力度，擴大企事業單位人員培訓規模，擴大農村勞動力職業技能培訓規模。

　　（二）教育質量

　　以培養學生成人、成才、成功為目標，梳理德育內容，創新德育載體，構建德育新框架，為打造平安校園、文明校園，營造積極、和諧的德育氛圍。引導學生以自信走向社會、融入社會、適應社會，從而成為具有良好的職業習慣和安全意識、質量意識、環境意識的高素質勞動者。

　　1．建立指導教師制度。所有任課老師均兼任指導老師，負責班上一定數量的學生的學習生活管理，及時溝通、指導和管理。建立有效的全員育人激勵機制，做到學校處處有人包，事事有人管。

　　2．以“好習慣”訓練為抓手，加強學生的養成教育，培養學生“明榮辱、知禮儀、守規范”。把做人、做事的基本道德素質要求轉化為良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質和文明禮儀修養。

　　3．開展遵紀守法教育和心理健康教育，上好法制教育課，辦好心理健康咨詢室。通過正面疏導，采取一切措施有效遏制在校生的違法犯罪行為，引導和幫助學生健康成長。

　　4．加強德育隊伍建設。通過業務學習、班主任培訓等形式，打造一支理念先進、思想過硬、勤于育人的班主任隊伍；完善學生骨干隊伍培訓制度和考核評價機制，提高學生干部綜合素質和自我管理、自我服務的能力與水平。

　　5．制定和完善學生綜合素質評定方案，推行“德育量化學分制”，將德育的內容、過程和結果成績化，并與學生評優評先、獎學金評定、綜合素質評定等相結合，增強德育評估的透明度、客觀性、公正性。

　　（三）教學質量

　　1．所有專業基礎課程、專業理論課程和專業技能課程在省、市學業水平測試中平均合格率、優秀率達中等水平。

　　2．技能大賽、創新大賽、創業大賽、創意論壇、文明風采大賽、信息化教學大賽、兩課評比取得較好成績，達泰州市中等以上水平，且獲獎人數、獲獎層次穩中有進；省級技能大賽在學生獲獎層次和人數上有所突破，躋身泰州市前列。

　　3．畢業生考取相關專業中級技能合格率達90%以上，高級技能或兩個以上中級技能合格率達40%以上，且逐年提升，到20xx年分別達到96%、60%以上；所有畢業生普通話測試、計算機一級B考核一次性通過率達90%。對口就業率、初次就業率、合同簽約率、用人單位對畢業生滿意度達80%、90%、95%、95%以上，跟蹤管理，全程服務，跟學生聯系率達100%。

　　4．對口單招班各專業市級統考平均成績達泰州市中等以上水平，到20xx年本科進線人數達到兩位數。

　　主要措施如下：

　　1.制訂和完善學校教學常規管理制度，加強對每一位教師工作行為（計劃、備課、上課、作業布置與批改、輔導、活動、成績考查與評價、教學研究等）的嚴格考核、檢查監督和反饋矯正，促使學校教學工作制度化、規范化和科學化，促進我校教學質量的全面提升。

　　2.建立課表、任課公示和巡課檢查制度，將學校總課表、班級課表及任課教師在學校公示欄和教室外公示，接受學校巡查和市局、上級領導以及社會的督查；積極組織教學開放日活動，接受社會和家長的廣泛監督與評價。

　　3．建立專業組活動和集體備課制度，定期教研組活動和教師培訓制度，開展教學科研，提高教師隊伍的整體水平。

　　4．完善教師教學質量評價制度，開展學生、家長評教評學，實現教學效果評價的量化考核；嚴肅考試紀律，狠抓考紀考風，對考試結果進行分析、評價、存檔；對考試不及格學生實行多次補考、留級或不發、緩發畢業證書制度；采用形式多樣的質量評價手段，把質量考核與考工考級、技能大賽、綜合能力競賽等內容相結合；細化教師的教學行為規范，將教學過程性檢查和質量檢測結合起來，考核結果納入績效工資考核的內容，作為教師評先、評優、職稱晉升的重要過程性依據。

　　5．對口單招求突破。學習單招政策，學習先進地區經驗，研究單招形勢和對策，安排優秀教師執教，在硬件條件上充分保證，在激勵機制上拿出方案，以實績論英雄，以單招為龍頭，打品牌，滿足廣大家長和學生的需求。利用政策，開辦三加一美術班（高補班），探索單招高考速成教學新模式。利用學校辦學資源和良好環境，選聘優秀教師來對口單招班教學，通過一年的努力，爭取考上本科，實現對口單招高考的新突破，提升學校的整體形象。

　　（四）專業建設

　　20xx年把我校建設成為“江蘇省高水平現代化職業學校”。所有專業都成為合格專業，且將計算機應用專業、電子技術應用專業建設成為江蘇省品牌專業，從而擁有以數控技術應用等3個省級品牌專業。將數控技術應用、計算機應用實訓基地建設成為江蘇省職業學校高水平示范性實訓基地；將數控技術應用、計算機平面設計、學前教育、會計、建筑工程施工等專業著力打造成為在省、市有一定影響和較高知名度的特色專業。

　　主要措施如下：

　　1．嚴格按照合格專業、品牌專業、特色專業的建設標準優化學校專業布局和層次結構，加強專業與產業的有機對接，建立專業設置、人才培養方案動態調整機制。

　　2．加大骨干專業設施設備的投入，合理安排實驗實訓項目，確保各專業實驗實訓開出率在90%以上，嘗試實訓基地開放式運行模式，充分發揮實訓設備在學生專業學習、社會培訓、產品加工中的利用率，在教學與生產相結合，開發“實習產品”，提高基地運行效率上尋求突破。

　　（五）師資隊伍建設

　　努力建設一支師德好、業務精、能力強，有影響力的師資隊伍。到20xx年，高級職稱的教師達到70人，中級職稱以上的教師達到80%以上，研究生15人，專任專業教師中，獲得高級以上職業資格證書或相關專業執業資格證書的比例達70%以上，獲得技師以上職業資格證書或工程師以上職稱的比例達30%以上；力爭培養市級名師8名，省級名師2名。完善教師的考核評估制度，建立教師培養梯隊，帶動青年教師盡快成長。

　　主要措施如下：

　　1．出臺“陽光早讀”讀本和符合我校現狀的有利于培養高素質實用人才的中等職業教育校本教材，制定符合我校特色的課程標準，探討我校優質課堂標準，建立課堂教學質量分析、評比和反饋制度，推進備課、上課、說課、聽課、評課等“五課”教研和示范課、研究課等“兩課”評比，創新我校體育與藝術教育。

　　2．鼓勵教師參加各種教育學會，對參加市以上教育學會的教師，學校給予一定的獎勵，鼓勵教師參加各種技能競賽，對個人技能競賽獲獎者實施獎勵，最大限度地調動廣大教師的工作積極性，舉辦各種類型的學習班，請專家、教授、名人到學校進行各類講座，提高教師的業務水平和理論素養。

　　（六）校園文化建設

　　創建校園文化精品，強化道德養成功能，提高學校文化品位，促進學生全面發展。以建設優良校風、教風、學風、班風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，借鑒企業文化建設經驗，傳播優秀職業文化，營造良好的育人環境和氛圍，不斷滿足學生日益增長的精神文化需要，建設有職業學校特色的'和諧校園文化。

　　主要措施如下：

　　1．建立和完善校務會議事制度；堅持和完善教代會民主管理制度；重視團代會、學代會的作用；依法完善和切實執行校務公開制度，建立和完善情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權。

　　2．加強規章制度建設，對已有的規章制度進行健全完善，并根據學校發展的需要努力制定新的規章制度，解決有關規章制度過時的問題，解決有些工作無章可循的問題。

　　3．建立和完善學生管理制度、學生組織規范、學生行為規范和各類規章制度，充分發揮制度文化在育人上的功能。

　　4．從凈化、美化、亮化入手，治理校容校貌：建設宣傳長廊，張貼宣傳畫、懸掛警示語;布置教室，抓好班級小文化建設；改版學校網站，創辦校報等，積極加強環境文化建設，營造校園文化氛圍。

　　5．利用資源努力創造條件，豐富師生精神生活，讓學生在學校感受到學得快樂、玩得開心，使學校真正成為學生學習生活的樂園。通過組織升旗儀式和文明監督崗活動、組織青年學生志愿者參加實踐活動，引導學生身心健康成長，同時開展豐富多彩的校園文化活動，加強精神文化建設，培養師生素養。

　　6．不斷強化職業道德建設，開展理想、誠信、法制、安保、禮儀等教育活動，樹立正確的世界觀和人生觀，增強師生的自我保護意識和自救自護能力，提高法制意識，通過加強德育常規工作，構筑精神文化根基。

　　五、保障措施

　　一、組織保障

　　完善學校管理與協調機制，校長負責策劃和統籌學校的發展和建設，發揮教代會的民主參與作用，堅持重大事項集體決策制度，在規劃實施過程中，以部門負責人為各項目標責任人，做到各司其職，各負其責，各盡其能，同時要做好部門之間協調工作。

　　二、制度保障

　　用制度規范行動。各部門要建立切實有效的規劃實施方案和目標責任制，由部門負責人分工負責、責任到人。進一步完善和健全學校及部門各項管理制度，考核評價體系和激勵機制，規范和促進學校各項工作的有序推進，加強學校的文化建設和精神文明建設，倡導團結奉獻精神。堅持教代會制度，使民主決策落到實處。對發展規劃，每年進行一次自查和學校考核，考核結果與績效掛鉤，以保證發展規劃中各項目標的順利完成。

　　三、物質保障

　　1．積極爭取政府財力支持，充分挖掘學校內部潛力，為各項任務的完成提供資金保障。

　　2．學校經費做到合理使用。師生要愛護學校的設施和設備，提倡勤儉節約，努力構建節約型學校。

　　3．逐年改善辦公和教學條件，為師生發展提供物質保障。

　　四、監督保障

　　1．校長是項目的總負責人，各部門負責人是規劃目標的具體責任人；同時成立學校三年發展規劃實施監督小組，形成切實有效的監督保障機制。

　　2．各項目具體負責人對年度分目標實行自評，每年進行中期自評和年度自評并形成書面報告，由學校規劃考核小組組織復評。

　　20xx至20xx年是化興中等專業學校實現跨越發展的關鍵時期，我們全體師生員工，一定要以良好的精神狀態，務實的工作作風，不畏困難的勇氣，立足本職，開拓創新，同心同德，艱苦奮斗，確保三年發展目標的順利完成，為把我校建設成為一所高水平現代化職業學校，享有較高社會聲譽的應用型技術人才培養搖籃奠定堅實基礎。

三年工作計劃規劃6

　　一、基本情況

　　全市林業用地面積_____頃，其中有林地面積____公頃，灌木林地____公頃，疏林地面積____畝，未成林造林地____公頃，苗圃地面積____公頃，無林地面積____公頃。森林覆被率____%。

　　二、基本構想

　　在十二五期間，林業的發展構想是：完善農田防護林網，使____畝耕地得到有效地保護；對全部村屯進行綠化，使村屯達到綠化標準；對現有的溝渠堤壩進行全面綠化，使溝渠堤壩得到有效保護；對水土流失嚴重的地段進行退耕還林，使水土流失得到有效治理；對全市的道路進行綠化，使我市境內的所有道路全面綠化。

　　三、主要目標

　　通過未來三年的實施，實現全市新增有林地面積____畝。通過對農田草牧場防護林、村屯綠化、江河湖庫渠綠化、重點區域造林、綠色通道的建設，使耕地得到有效的.保護，改善人居生活環境，為實現____目標和____要求提供良好的基礎。

　 四、工作措施

　　（一）政策保障

　　1、明晰產權。進一步放寬造林綠化政策，堅持誰造誰有，誰經營誰受益。允許依法繼承、轉讓，從而提高群眾參與造林綠化的積極性。

　　2、造林任務完成后，由林業主管部門進行核實和登記，并由政府依法發放林權證，使農民安心從事管護和生產，依法經營。

　　3、解決采伐問題，打消林農能造不能采的顧慮。

　　（二）管理保障

　　1、加強領導，建立組織機構。要在市、鄉（鎮）、村級政府落實一把手責任制。各級主要領導負全責，將責任落實到人頭，一級抓一級，一級對一級負責，層層簽訂責任狀，保證各項工作有條不紊的運作。同時成立造林綠化領導小組，辦公室設在綠化委員會辦公室

　　2、加強質量管理。由林業局組織有關技術人員成立檢查驗收小組，對全市造林地塊進行檢查驗收，同時根據具體情況提出專業意見確保造林順林完成并達到標準。

　　3、落實管護責任制。將所有的造林地塊落實到每個造林戶，集體所有的落實到具體管護責任人，明確責任，各負其責。

　　4、建立健全地檔案管理制度。依靠科技，建立健全各項規章制度，結合本市林業實際科學規劃，適地適樹，依照我省造林技術規程，嚴格把好造林的各個環節，建立質量標準，驗收方案，建賬立卡，建立造林綠化的檔案。

　　（三）資金保障

　　1、造林綠化工程采取多方籌措資金的方式完成。以國投為主，地方配套為輔，農民自籌和股份制相結合，確保造林資金的充足和造林效果。

　　2、造林資金采取專戶的管理形式，專款專用，任何個人和部門不得擠占、挪用造林專項資金。

　　（四）技術保障

　　1、增加科技含量，造林綠化過程中大范圍推廣使用保水劑，abt生根粉等先進的科技成果，大力采取泥漿造林法、覆膜造林、修枝造林、容器苗造林等實用技術。

　　2、加大培訓力度，提高人員素質。市林業局成立專業技術隊伍，對造林戶進行技術培訓，對造林過程進行全程免費的技術指導，確保造林質量和造林標準。

　　3、建立健全科技支撐體系。

三年工作計劃規劃7

　　指導思想：

　　以國家重要思想和《中國教育改革與發展綱要》為指導，結合學校實際，堅持面向全體學生，以人為本求發展，以德治校創特色的辦學思想，采取夯實基礎抓雙基質量，豐富活動促個性特長的發展策略。在上級教育行政部門的關懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長放心，社會滿意，國家信得過的市區名優學校。

　　工作目標：

　　營造健康和諧的育人環境

　　校園文化建設

　　校園文化是學校全體成員所表現出來的共同的做事方式和處世態度，是人所共有的.價值判斷、道德判斷，它不僅表現在認知方面，關鍵是它內在于人的情感和意志，對師生是一種柔性的“精神引領”，它會催生學校一棵蓬郁的生命之樹，健康成長。

　　學校的

　　六字校訓：博學修德達材

　　八字校風：文明勤奮健美和偕

　　時刻警訓，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學。

　　倡導教學：求真，求實，求精，求新

　　引導學生：樂學，勤思，誠信，進取

　　以精誠，團結，務實，開拓的這樣一個領導集體帶領學校再鑄輝煌。

　　辦學條件建設

　　為更好的實施素質教育，完善學校的辦學條件適應并保證素質教育的健康發展，學校計劃：

　　1、東樓門窗的改造，防護欄的制作。

　　2、圖書室的建設和管理。

　　3、按標準裝備實驗室。

　　4、繼續抓好體音美器材的配備。

　　5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

　　6、粉刷教學樓內外，樓梯兩側粘帖大理石面。

　　7、爭取為實驗班配備實物投影機，以方便教學。

　　繼續加強謀劃學校德育工作

　　學校德育工作以《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設綱要》和《德育工作綱要》為指導，積極探索新時期德育工作的新方法，新途徑，創造德馨滿園、書香滿樓的育人格局。

　　目標：學生身心——健康和諧發展

　　學生素質——全面綜合提高

　　學生品德——做真人做實事

　　師德表現——學高為師，德高為范，愛生，敬業

三年工作計劃規劃8

　　宗旨 以人為本

　　目標 創建和諧校園，提升辦學品位，實現內涵發展。

　　思路 傳承百年文化，注重內涵發展，啟動“大綠洲工程”，逐步實現辦學多元化、管理科學化、教學現代化、環境人文化。

　　指標

　　1、建立科學化的管理評價體系，促辦學水平和質量的全面提升，爭創“全國文明單位”。

　　2、打造高素質的.教師群體，創建和諧校園，實施“繁星計劃”。評選綠色團隊、優秀教師（黨、團員），培養青年教師、教學骨干、特級教師和后備干部

　　3、各學科設立區級教科研課題，學校完成2-3項市級以上課題；

　　4、完成和啟用數字教學雙向控制系統，實現“班班通”；升級現有“浙大網絡校校通”軟件；逐步更換教師辦公室計算機等。

　　5、加強學生思想道德建設，培養學生創新精神和實踐能力，實施“大雁行動”，凸現自主教育特色，學生綜合素質不斷提高，校風、學風在全省享有盛譽。

　　6、乒乓球活動進一步普及，乒乓球比賽成績繼續保持全省領先地位。

　　7、堅持依法治校，校務公開工作達到市級先進水平。

　　8、豐富教師文體活動，開拓視野，使教師身心得到健康發展。

　　9、改造B教學樓，消除安全隱患；完成操場的整修工程，創設安全、優美的校園環境。

　　10、發揮社會資源優勢，成立“智囊團”，完善“家庭、社會、學校”管理系統。

三年工作計劃規劃9

　　一、學校現狀分析

　　（一）學校基本情況

　　琥頭十三中創辦于1965年，占地面積108畝，坐落于鐘靈毓秀的八公山下。20xx年被琥頭市教育局命名為“琥頭市示范高中”，是琥頭市首批“市級示范高中”。

　　近年來，在市委、市政府和市教育局的領導、支持下，學校面貌有了日新月異的變化。學校現有一幢行政樓，兩幢綜合教學大樓，裝備了電教中心，接通了寬帶網，“班班通”教學系統配備到每個教室，實現了班級資源共享，建有兩幢設施齊全的學生公寓，建成了400米標準化塑膠運動場。

　　學校現有38個教學班，在校學生20xx余人。學校擁有一支治教嚴謹、敬業愛生、樂教善導、富于創新精神的高素質師資隊伍。現有171教職員工，其中高級教師47人，中級教師66人。近年來，一大批優秀青年教師脫穎而出，省市級優秀教師、學科帶頭人和骨干教師人；“八公山名師”2人。學校注重建立現代教育理念，積極研究探索教育教學新思路。科研興教，科研興校蔚然成風，物理、數學、英語、生化等學科承接多項市級科研課題。

　　近兩年學校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育基地”、琥頭市校務公開“先進單位”、琥頭市教育系統“先進集體”、琥頭市“工人先鋒號”、市級“文明單位標兵”、市級“學籍管理先進學校”、全市教育創新“先進班組”、全市中小學“陽光體育運動”先進集體等多項榮譽稱號。

　　學校領導班子秉承“以人為本”管理理念，團結務實、銳意進取，正在努力打造符合教育改革要求的辦學新亮點、新特色。

　　（二）第一個三年規劃完成情況

　　我校的第一個三年規劃制定的主要發展目標主要包括以下四個方面：創建標準化學校，提升中高考成績，努力成為八區地區教育領頭羊；教研活動形成特色，并在西部地區發揮示范輻射作用；狠抓特色學科建設，打造名師工程，力爭優勢學科邁入全市最前列；逐步形成具有“十三中”氣質的校園文化特色。

　　在上級領導的正確指引和全體教職工的共同努力下，現將完成情況簡述如下：

　　1、20xx年我校積極創建市級標準化學校并通過驗收；三年來中考“三率”均處八區前列，20xx年、20xx年獲琥頭市教育局“普通高中教學質量完成獎、提高獎”，20xx年超額完成市教育局下達的高考指標，但今年高考成績略有下滑。

　　2、教育、教研活動形成特色，并在西部地區發揮示范輻射作用。

　　我校創新教育工作模式，提出并實施“中學生成長導師制”，把過去由班主任一人管理全班，變為全體授課教師共同參與教育學生的形式，取得了顯著成效。學校注重現代教育理念，立足教育改革的前沿陣地，積極研究探索教育新思路。

　　3、狠抓特色學科建設，打造名師工程，力爭優勢學科邁入全市最前列。

　　落實“名師工程”，有2人獲得“八公山名師”稱號。推薦多名老師參加市教育局舉辦的第九、十屆“紅燭杯”青年教師教育教學技能競賽，并取得好成績。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的帶動作用，先后派出語文、數學等學科骨干教師赴江蘇盱眙等地學習培訓，開闊眼界、取長補短。

　　4、校園文化系統性有待加強，未形成校園文化特色。

　　近幾年，我校著手加強校園文化建設，注重學校文化內涵發展。雖然在充分認識“十三中”深厚文化底蘊的基礎上，在校容校貌、校園綠化等校園物質文化建設及制度建設、校園文體活動、教師人文關懷等校園精神文化方面做了一些工作，但我校校園文化系統性不強，還未形成具有“十三中”氣質的校園文化特色。

　　（二）學校發展的客觀優勢

　　1、區位優勢逐漸凸顯：我校坐落在八公山下，是國家4A級地質公園---“八公山森林公園”的“門面”，隨著第二通道的開辟和琥頭對外交流、旅游發展，學校必將受到市、區兩級政府的進一步重視，社會關注度提升空間加大。

　　2、隨著地區教育布局調整，生源數量得到保證、質量有望提升。

　　3、學校內部管理規范有序；教學教研水平呈穩步上升趨勢；德育教育，尤其是“中學生成長導師制”效果顯著，影響甚遠。

　　4、“班班通”等教育信息化建設成效顯著，辦學條件（硬件設施）初步完善。

　　（三）學校發展的弱勢

　　1、學校發展的新理念、新思路，在管理實踐中尚未顯現成效，各項管理措施有待細化。教學質量有待進一步提高，高中“本科達線率”，初中“三率”未達全市平均水平。

　　2、學校的宣傳推介工作力度不夠。未能很好的將自身成功的做法和成熟的經驗形成體系，總結推介出去。

　　（四）學校面臨的挑戰和機遇

　　機遇：

　　1、當前正處于教育大變革時期，普及高中教育是社會發展的必然。同時，國家對教育的投入逐年增加，社會對教育的重視程度越來越高，這些因素都為學校的發展提供了強有力的保障。

　　2、市、區兩級教育主管部門積極謀劃對八公山地區學校布局調整，因我校獨特地區位優勢和良好地辦學條件，為我校初中部的發展贏得機遇。

　　挑戰：

　　1、受多種因素的影響，地區老百姓對我校的認可度不高。雖然是首批市級示范高中，但處境尷尬。“學校聲譽第一”的辦學目標任重道遠。

　　2、傳統的教育方式、課堂模式在相當一部分教師心目中根深蒂固。落實新課程理念，改革課堂模式，優化教學環節等還有相當長的路要走。

　　二、辦學理念

　　辦學理念：“以生為本，面向全體；以師為本，和諧發展。”

　　“辦學理念”的核心內涵：以促進全體學生的全面發展為根本、以實現全體教職工的共同利益為根本，以教師的專業發展引領全體學生的發展，以師生的共同發展實現學校的可持續發展；追求高素質、高品位的人才發展目標，實現學生的自主發展，實現教師的自我超越，實現辦學水平的自覺提升。

　　三、學校發展的目標定位

　　（一）發展目標

　　以“創十三中品牌”為動力，從嚴治教，依法辦學，加強管理，提高質量，辦人民滿意的教育，努力把學校建設成高質量、有特色；地區老百姓認可的一流市級示范高中為目標。以生為本，關注每一個學生的健康成長；以師為本，促進每一位教師的專業發展、師德形象。

　　（二）培養目標

　　1、學生發展：“綜合素質高、應用能力強、個性特長能得到充分發揮”的社會主義事業的建設者和接班人。

　　2、教師發展：“在奉獻中成就自我”，塑造一支“團結向上、創新教學、勤于反思、合作互助”的'十三中教師隊伍。

　　（三）重點發展項目

　　1、以“中學生成長導師制”這種先進的德育教育方式為平臺，依托“師生結對子”的模式載體，充分發揮我校德育教育的底蘊，積極創建琥頭市特色學校。

　　2、以改革課堂模式為抓手，以教研創新為契機，實施“自主、合作、探究”的課堂學習理念，打造高效課堂。

　　四、發展舉措、成功標志以及完成時間（詳見附表）

　　五、保障機制及措施

　　（一）琥頭十三中牢固樹立“領導就是服務，落實重于一切”的思想，大力加強干部隊伍建設，堅持以科學的理論武裝頭腦，不斷提高班子成員的政治素質、思想素質、政治水平和管理水平。選拔和任用干部，堅持專業能力強、管理水平高、責任意識足的原則，嚴格執行《琥頭市教育局所屬學校干部選拔任用管理暫行規定》。

　　（二）加強制度建設，修訂《琥頭十三中教育教學管理制度匯編》。逐步建立健全教學管理、教學評價、財物管理、辦事常規等一系列規章制度。

　　（三）堅持全心全意依靠教職工辦好學校的宗旨，積極推行校務公開，定期召開教代會。廣泛開展教職工文體活動，豐富校園文化生活，加強溝通，凝聚人心。

　　（四）堅持“開門辦學”，加強與社會各界的聯系，建立家長委員會，開設家長學校，接受各方監督。進一步加強與兄弟學校聯系，借鑒兄弟學校的先進經驗。擴大琥頭十三中在八公山地區的輻射作用和影響力，努力形成學校、家庭、社會三位一體的教育格局，為琥頭教育發展作貢獻。

　　發展領域目標舉措成功標志完成時間責任人

　　學校發展目標8%

　　以“改革課堂模式”為抓手，深化以“中學生成長導師制”為核心的特色創建，將十三中辦成一所制度完善、規模適中；質量高、特色明、影響廣的一流市級示范高中。

　　1、修訂《琥頭十三中管理制度匯編》。

　　2、制定琥頭市特色學校創建方案并予以實施。

　　3、制定以“高效課堂”為核心的琥頭十三中課堂模式改革方案并予以實施。

　　1、《琥頭十三中管理制度匯編》修訂完善，通過教代會審議，并予以實施。

　　2、通過特色學校檢查驗收并掛牌，“中學生成長導師制”模式深入學校德育教育。

　　3、“高效課堂”模式成效顯著，成為提升教育教學質量的重要抓手。

　　1、20xx.122、20xx.5校長室

　　隊伍建設10%

　　建立一支專業能力強、管理水平高、責任意識足的干部隊伍。

　　積極建立教師業務培訓、專業技能、獎懲激勵機制，培養適合學校發展的教師隊伍。

　　1、干部隊伍建設①干部隊伍專業化：將一部分有較強的專業能力和管理能力的人才提拔到合適的崗位。②干部隊伍年輕化：執行市教育局干部管理暫行條例，提拔一批年輕干部。③干部隊伍流動化：中層干部部分崗位實行交流，逐步實行競聘上崗。

　　2、教師隊伍建設①組建“中學生成長導師制”德育工作、“琥頭子”研究、興趣協會；②成立“學科帶頭人”工作室；③年級組長、班主任、學科教師實行年級組內、年級組間合理流動；鼓勵教師積極參加教學比賽；每年舉辦一次校內優質課大賽，每學期評選一次“最受學生歡迎的好老師”。④加強師德師風建設，完善師德考評機制。

　　1、干部隊伍建設教代會對中層干部測評優秀率達到50％，稱職率達到90％。

　　2、教師隊伍①組建班主任、德育工作人員“中學生成長導師制”、教師“琥頭子”研究、興趣協會，每學期開設固定講座1-2次，發表論文，作品3-5篇。②成立“學科帶頭人”工作室，學科帶頭人帶動青年教師每學期打造3節精品課（教案、課件、教學實況、開設市級公開課等）。③網站、校報、宣傳展牌等形式及時將學期獲獎、表現優秀教師進行表彰、宣傳。④師德考核合格率100％，學生滿意度測評90％以上。⑤青年教師3-5年時間成為學校教學骨干，積極申報市級骨干教師。

　　1、20xx.6

　　2、①②20xx.5③④20xx.12⑤20xx.7

　　1、黨總支校長室

　　2、教研處政教處

　　德育工作10%

　　整合校內外各種資源，構建適合學校發展的德育教育體系，努力把學生塑造成身心兩鍵的人，促進學生的全面發展，引領學生個性發展。

　　1、“導師制”制定師生結對子；新老班主任結對子；新老教師結對子方案。

　　2、班主任隊伍建設①每年舉行班主任論壇。組織班主任撰寫德育論文。對班主任舉行心理輔導培訓。②建立、宣傳班主任量化考核細則，規定班主任學期規定任務。

　　3、建立年級組、班級量化評比制度。

　　4、申報創建市級“家教名校”，形成完善的家校教育體系。

　　5、圖書、報刊進班，每班建成一個圖書角；開展學生閱讀、寫作比賽等。

　　6、建成設施齊備的心理咨詢室，配備專業心理咨詢教師。

　　7、教育信息網新聞投稿、學校網站、廣播站、校報“取燧報”等宣傳媒介。

　　1、“導師制”師生結對；新老班主任結對子；新老教師結對子成果、案例及相關材料。

　　2、班主任隊伍建設每年推出1-2市級優秀班主任或創新型班主任；每學年編輯《德育論文集》；所有班主任基本掌握心理輔導知識及技巧。

　　3、年級組、班級量化評比操作規范。

　　4、20xx年成功創建市級“家教名校”。

　　5、校園書香氛圍濃郁，學生每月讀一本課外書籍，每學期舉辦一次閱讀、寫作比賽。

　　6、校園心理咨詢室設備齊全，心理咨詢師專業資質合格。

　　7、定期向教育信息網投稿，學校網站、廣播站、校報建設良好。

　　1、20xx.122-7、20xx.91-6、政教處

　　7、辦公室信息中心團委

　　教學工作20%改革課堂教學模式，強化教學過程管理，提高教學質量。

　　1、優化教學手段，求得信息技術與學科教學的整合利用，達到用網絡來服務教學的目的。

　　2、學校成立教學督導小組對學校的教學工作進行檢查、督促和指導。

　　3、繼續細化實施目標管理，構建教師評價體系，創設科學激勵機制。

　　4、大面積提高教學質量，使我校“三率”處于八區領先水平并逐年提升，打造八區教育名校。

　　5、制定琥頭十三中課堂模式改革方案，探索適合我校發展的課堂模式，并普遍實施。

　　1、教師100%會利用“班班通”設備進行教學。

　　2、完成細化目標管理，教師評價體系科學，激勵機制合理，極大推動學校教育教學發展。

　　3、教學質量：初中：學區內適齡學生入學率100%，鞏固率99%。畢業生學生學業水平普通高中達線率100%，一類高中達線率，綜合素質測評合格率100%。學校教育社會滿意率95%以上，滿意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指標，繼續加強高考特長生培養。

　　1、20xx.122、20xx.73、20xx.124、20xx.121-2、教務處

　　3、教務處政教處

　　4、辦公室教務處

　　教育科研12%

　　積極申報市級以上科研課題；嘗試開發特色校本課程（英語教研組）；提升教科研水平，服務教育教學。

　　1、邀請市教研室每學期對學科進行例行督導，參與文理科教研活動。

　　2、各學科申報市級以上科研課題，讓市級骨干教師、學科帶頭人、教壇新星、創新型班主任以科研人的姿態研究、分析、解決教育問題、教研問題和學生問題。

　　3、組織編撰校本培訓教材。

　　4、開發英語校本課程。

　　5、抽調各教研組骨干教師、學科帶頭人成立“教學導師團”。

　　1、各學科在骨干教師、學科帶頭人、教壇新星、創新型班主任引領下申報市級以上科研課題，每年有申報，有結題。

　　2、編撰校本培訓教材。

　　3、完成英語校本課程開發。

　　4、抽調各教研組骨干教師、學科帶頭人成立“教學導師團”并起到示范引領作用。

　　1、20xx.72、20xx.53-5、20xx.9教研處

　　學生發展10%培養具有良好生活態度、興趣愛好；初步具備自我規劃能力、文明素養和法制觀念；明確的學習目標、積極的學習態度和基本的學習能力。

　　1、組織建立“體藝”青年學生活動社團，學習興趣小組。開發校本課程與特色課程，開展社會實踐活動課為學生主動、全面、個性化發展創造條件。

　　2、成立琥頭十三中“體藝中心”，負責組織安排專業授課，體藝活動；繼續探索教育評價方式改革，促進學生德、智、體、美等方面全面發展。

　　3、建立健全青年文明志愿者組織。

　　1、每學年新組建學生社團1-2個。

　　2、“體藝”青年學生活動社團，學習興趣小組活動開展有計劃、有內容、有成效。

　　3、獲得市級以上“青年文明號”稱號，涌現一批師生青年志愿者并予以表彰。

　　1、20xx.122、20xx.93、20xx.51-2、政教處3-4、團委

　　改善辦學條件12%

　　校園環境一流、功能區分合理、設施配套齊全的標準化學校。

　　1、積極爭取資金新建學生食堂。

　　2、對家屬區水電管道線路進行改造，加強管理。

　　3、制定教工之家建設申請及方案，報市教育工會批復。

　　4、制定琥頭十三中校園綠化整體方案，積極籌措資金分步實施。

　　1、建設完成設備齊全的琥頭十三中新食堂。

　　2、琥頭十三中家屬區水電管道改造完成，管理科學。

　　3、建設完成“琥頭十三中教工之家”。

　　4、按照總體規劃設計完成校園綠化、美化。

　　1、20xx.122、20xx.123-4、20xx.121-2、總務處3、工會4、總務處

　　校園文化建設8%

　　加強校園文化物質基礎設，創新校園文化活動，拓展校園文化領域，規范校園文化模式，努力構建具有十三中特色的校園文化體系。制定校園文化設計方案

　　1、物質文化建設修訂校訓、校風、教風、學風，校園內懸掛名人名言、學生守則，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等。

　　2、精神文化環境

　　3、完善溝通交流機制深化制度文化建設，修改完善學校章程，對各方面做出明確要求；建立學校交流平臺（飛信）。

　　4、以校園文體科技節為主體形式；積極創建校園社團文化。每年開展一次校園文體藝術節、運動會等校園文化活動，且質量有提升。積極根據學校特點成立若干個校園社團。

　　5、按照體藝“2+1”項目方案實施，組織豐富多彩的校園文化生活。

　　6、啟動學校校園文化形象工程建設，設計具有文化品位、符合學校發展特色的校徽、信箋等。

　　1、校園物質文化建設完成，學校校容、校貌進一步改善。

　　2、學生課外活動內容豐富，大課間活動開展有序。

　　3、校園網、廣播站、宣傳欄建設完整，內容豐富。

　　4、以校園文體科技節為主體形式；積極創建校園社團文化。每年開展一次校園文體藝術節、運動會等校園文化活動，且質量有提升。建立若干個校園社團。

　　5、按照體藝“2+1”項目方案實施，校園文化生活豐富多彩。6、校徽、信箋等設計具有文化品位、符合學校發展特色。

　　1、20xx.52-7、20xx.12

　　1-2、政教處3、團委辦公室信息中心4-5、政教處6-7、辦公室

　　辦學特色12%創建以“中學生成長導師制”為核心內容的琥頭市特色學校。按照琥頭十三中特色學校創建方案，有序推進特色創建，形成“中學生成長導師制”為核心內容的德育教育模式。特色學校檢查驗收并掛牌，“中學生成長導師制”模式深入學校德育教育。20xx.5校長室

三年工作計劃規劃10

　　一、學校基本概況

　　我校是一所鎮中心初中。學校現有14個教學班，627名學生，103名教職工，其中專任教師80人，教師學歷達標率100%，具有本科學歷教師達85%以上。

　　學校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，不斷深化課程改革，努力提高課堂教學效果，初中畢業生升學率達99%以上，連續15年獲得縣初中教育評估綜合獎。

　　學校先后被評為“全國青少年普法教育先進單位”、“江蘇省實施教育現代化工程示范學校”、“鹽城市依法治校示范校”、“鹽城市心理素質教育實驗校”、“鹽城市安全文明校園”、“鹽城市中學生素質拓展計劃試點學校”、“鹽城市德育工作先進學校”和“鹽城市平安校園”。

　　二、三年總體工作目標

　　全面貫徹黨的教育方針，以培養德、智、體全面發展的一代新人為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深入推進素質教育。

　　堅持教育為人民服務的宗旨，不斷深化改革，努力提高教育教學質量，爭創“和諧校園”，促進學校持續發展，辦好讓人民滿意的教育。

　　積極實施教育現代化工程，充分發揮農村學校的綜合功能，把學校辦成鄉村基層的文化、科技和教育活動基地，發揮農村學校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用。

　　三、年度工作目標

　　年度目標 分項工作 20xx 2017 20xx

　　德育工作

　　建立科學的德育評價體系。

　　形成德育工作序列化方案，初步構建起本校的德育模式。

　　加強和改進德育課程，形成德育課程改革方案。

　　創建市“和諧校園”。

　　進一步完善本校的德育模式。

　　德育課程改革取得較大成效。

　　基本形成德育工作特色，尤其在養成教育方面形式特色。

　　大力開展德育教育資源，落實德育實踐基地，學生道德實踐活動成效顯著。

　　德育課程改革取得顯著成效。

　　形成鮮明的德育特色。

　　實現科學化、規范化、網絡化管理。

　　各項德育考核指標達到高標準要求。

　　強化德育科研，科研成果能在全縣推廣。

　　教學工作

　　健全新型的教科研隊伍。

　　全體教師更新教育教學理念。

　　進一步修改教學模式，修訂教學管理制度和評價制度。

　　多數學生能進行“自主、合作、探究”式學習，具有嚴謹的學習態度、良好的學習習慣、較強的學習能力和綜合實踐能力，發展興趣特長。

　　修訂校本課程實施計劃，編定校本課程實施內容。

　　進一步充實完善課改方案和教學模式。進一步完善教學管理制度和評價制度。

　　絕大多數學生能進行“自主、合作、探究”式學習，學習態度嚴謹，學習習慣良好，學習能力和綜合實踐能力較強，發展興趣特長。

　　充分發揮校本課程作用，打造學校新的特色，對教科研課題階段性實驗總結。

　　形成完善的教科研管理模式，教科研考核、評定制度完善。

　　全體教師自覺用新的理念指導教育教學工作。

　　形成具有本校特色的課改模式，并能在縣內推廣。

　　每個學生都能進行“自主、合作、探究”式學習，學習態度嚴謹，學習習慣良好，學習能力和綜合實踐能力較強，充分發展興趣特長。

　　形成具有農村學校特色的校本課程系列，每個學生都具有特長，具有為農服務本領。

　　隊伍建設

　　形成科學的教育教學管理機制，完善崗位責任制、學科帶頭人和青年教師培養提高方案以及科學的評價機制。

　　骨干教師占50%，被縣確定的教學骨干占10%。

　　80%的教師能夠運用現代化教育技術手段、開發多媒體教學軟件。

　　60%教師的教育教學論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發表。

　　全體教師敬業愛崗，好學上進。建立起一支在全鎮有較高地位和較大影響力的師資隊伍。

　　進一步完善教育教學管理機制，創造良好的人才成長機制。

　　骨干教師占60%，被縣確定的教學骨干占20%。

　　教師在運用現代化教育技術手段、開發多媒體教學軟件方面具有較高的能力，且教學效果顯著。

　　80%教師的教育教學論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發表。

　　教師隊伍師德高尚、業務優良、結構合理，在縣內有較高地位。

　　實現教育教學管理的高水平、高檔次，全面完善隊伍的提高機制。

　　骨干教師占70%，被縣確定的`教學骨干占30%，有5名以上教師成為全縣或全市有影響的名教師。

　　90%教師的教育教學論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發表。

　　建立起一支師德高尚、業務精良、開拓進取、成果豐厚，在市內有良好聲譽的師資隊伍。

　　規范管理

　　構建一個模式，堅持“兩全”，做到“三個到位”。一個模式是新的有效的校本管理模式：科學完善的管理網絡、完整的系列化管理制度，健全的考核評估體系，有效的學校內部激勵機制，開放辦學，讓家長和社區代表直接參與學校管理與監督。

　　堅持“兩全”即堅持全員管理，全過程管理。建立學校、處室、年級組三級督導評估體系，將學校督查、年級組自查、互查有機結合，教務處的教學“五認真”常規檢查、年級教學視導、備課組督導、階段抽考，政教處的班級常規督導交叉進行。每次督導、抽考后都要形成督導報告和質量分析，通過召開教情、學情分析會進行反饋，加強督評之后的跟蹤管理，形成長效管理機制。

　　做到“三個到位”，即領導到位、責任到位、激勵到位。強化校級領導領班值日制度，強化中層以上干部周聽課日制度。在教師實績的考核上，先對該教師所屬的班級、備課組進行整體考核，再將考核結果與該教師個人的教學實績結合起來進行綜合考核獎懲，發揮整體效益。

　　繼續加大校務公開的力度，健全經濟責任制度，財務管理制度。

　　把每一項教育教學管理的基本要求逐項落到實處，并在“精、細、實”上狠下功夫。

　　縮小學校管理模塊，下移管理重心，組成年級管理模塊，每個教師既受年級組管理，又受備課組管理，雙輪驅動，形成一種“職能交叉、平行進行、協調同步”的運作機制。

　　激發良性競爭，抓實管理常規。每月按三個等級對各年級進行分級評比，發流動紅旗，評比結果納入當月考核和學期綜合考核。常規管理實行年級管理小組成員領班值日制、學生周集訓制、周總結月評比制。教學管理實行階段教學目標過關制、學期教學質量考核驗收制、學年教學質量評估獎懲制。

　　職能處室和年級組、教研組、備課組職能明確，分工合理，形成合力，不斷完善科學管理保障體系。

　　完善校務公開的思想保障系統、權力保障系統、運行保障系統和手段保障系統。健全督查機制，構建學校管理中的三級督查網絡，一級網絡是領導集體督查層，二級網絡是職能部門督查層，三級網絡是群體互動督查層，充分發揮各級督查網絡的效能。

　　校園建設

　　積極打造“人文校園”，繼續營造校園人文環境，繼續辦好校園廣播系統，定期出刊板報、畫廊，積極開展文學社、小記者站、校園文化節等活動，環境布置美觀大方，體現教育性。

　　努力建設“信息化校園”，上好信息技術課。所有教室均裝備電視機、收錄機和實物投影儀。

　　進一步打造“平安校園”，建立學校安全、衛生、穩定工作責任制和責任追究制，與食堂工作人員、宿舍管理人員、班主任簽訂安全衛生工作責任狀，添置消防器材，消除安全隱患。

　　努力創建“法制校園”，建立、健全各類管理制度，全面推行校務公開，嚴肅考風考紀，杜絕侵犯教師和學生合法權益行為的發生。

　　繼續創建“文明校園”，師生言談舉止文明，人際關系健康和諧，經常保持環境整潔，地面無痰跡、紙屑，窗明幾凈。

　　建立和完善教育收費制度，進一步規范辦學行為。

　　建立貧困家庭子女就學保障機制。

　　繼續創建“生態校園”，按照綠化、美化、香化的要求，調整優化校園綠化結構，植樹、建草坪、設花壇，全部到位。健全制度，落實管理責任，掛牌標明校園綠化樹種，使校園成為生物學知識的學習園地。充分利用生態節日，開展系列科普宣傳活動。

　　進一步改善校園人文環境，在原有基礎上擴建規模較大的櫥窗。

　　加快信息化步伐，100%教師利用電腦上課，基本實現辦公自動化，做到資源共享。

　　進一步加強校園環境管理，校園環境整潔、優美、文明，使學校變成花園和學生讀書的樂園。

　　校園文化氛圍濃烈。

　　初步建立遠程教育系統運行管理保障機制，加強現代遠程教育，初步形成信息化環境，發揮農村學校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用。實現教育信息技術與學科教學的整合，以信息化帶動教育現代化。

　　特色創新

　　創建市綠色學校。

　　辦好校園廣播系統，定期出刊板報、畫廊，積極開展文學社、校園文化節等活動，環境布置美觀大方，體現教育性。

　　校園環境整潔、優美、文明，努力形成獨特的文化風格，使全體師生每時每刻都能在潛移默化中享受先進文化熏陶，實現人格的升華。挖掘繼承和發展學校的優秀傳統，并賦予時代精神，突出抓好校風、教風和學風的建設。圍繞發揮學生的個性特長，開展形式多樣的校園活動，張揚、培養和鍛煉學生的各方面能力，促進學生全面發展。倡導“以人為本，文化關懷”的思想，構建平等、民主、和諧的新型師生關系。

　　創建全縣農村初中一流生態校園。

　　全校形成生態校園組織網絡，校長掛帥，成立創建領導小組，各處室分工負責。

　　學科教學對學生進行環保理念的滲透，并編制生態校園的校本教材讓學生學習，并開展豐富多彩的活動，切實提高學生的環境意識和環保能力。

　　通過創建生態校園，不斷增強學生的環境意識，明顯提高現代文明素質。

　　建立遠程教育系統運行管理保障機制，加強現代遠程教育，形成信息化環境，發揮農村學校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用。實現教育信息技術與學科教學的整合，以信息化帶動教育現代化。

三年工作計劃規劃11

　　一、指導思想與總體目標

　　指導思想：歷經多年的發展，特別是近幾年學校對藝術教育的策略導向，洛陽中學的藝術教育在地區已經形成領軍態勢，擁有了“洛中”品牌特色。在未來三年，將優化學校藝術教育的結構，保證和擴大學校藝術教育的品牌效應，因此將“教師為本、科研興教、全面推進”設為未來三年藝術教育發展的指導思想。

　　總體目標：在20xx至20xx三年時間內持續發展學校藝術教育，并打造成地區領軍、省內拔尖、全國有影響的洛陽中學藝術特色品牌，優化學校教育藝術，形成“洛陽中學特色”品牌教育藝術。

　　二、實施方法

　　（一）打造藝術教師精英團隊

　　1.以教科研為平臺持續推進教師發展

　　高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石，更是實現藝術教育特色品牌化的基本條件。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發展的百年大計，是培養高素質創新人才的迫切需要。過去的六年，學校已經造就一支觀念新、師德優、業務精的藝術教師隊伍，在未來三年，將持續利用專題課題研究推進教師發展，并且提高科研層次，力爭做到：三年內教研組參與一個國家級課題，確立一個省級研究課題，一個市級課題，每個藝術教師確立個人研究方向。

　　2.名師引領加快青年藝術教師成長

　　青年教師是學校發展的的青年教師是學校建設發展的生力軍,更是學校改革創新的重要財富。學校注重青年教師的培養和發展，尤其是青年藝術教師的培養。

　　（1）“青藍工程”

　　從過去三年來看，學校“青藍工程”制度化后，學校創設條件增強客座教授對結對青年藝術教師的指導和交流，明顯較快了藝術教師的成長，因此，未來的三年，“青藍工程”將持續實施，并在原有基礎上，根據藝術教師的個人優勢，選擇和引進更有培養目的性的客座教授，尤其是加快對音樂教師的培養和發展。

　　（2）專業引領教師

　　教師的培養和發展從效用性和可操作性來看，最快的方式是經驗的直接傳承，而活躍在教育第一線的優秀老教師的經驗是最值得借鑒的，因此，在未來三年內學校將引入常州市優秀的藝術教育名教師，利用名教師豐富的教學經驗、深厚的專業功底更直接地指導學校青年藝術教師，帶動青年藝術教師更快地發展，更直接的經驗傳承。并以此進一步擴大學校與外界在藝術教育上的交流與合作，推動本校藝術教育品質的提升，也進一步增強學校的社會影響力。

　　3.進修培訓厚重教師內部積淀

　　除了外部條件牽引以外，內部文化的積淀和專業素質的提高是教師的發展的立足之本，因此在未來三年學校將繼續推動藝術教師的自我進修與培訓，主要在兩個方面努力：學歷和學位進修，推動青年教師提升文化素質；專業培訓，力推藝術教師提高專業素質。

　　4.利用競賽促進藝術教師主動發展

　　充分利用評優課、論文、基本功競賽促進藝術教師良性競爭，并通過教研組的競賽結果推送教師參加區、市、省級的教育系統相關比賽。開展藝術教師展演活動，鼓勵美術教師創作書畫作品，并通過相關平臺推送教師作品；鼓勵音樂教師編演音樂作品，通過展演匯報成果。以此帶動藝術教師尋求自我進步、主動發展。

　　（二）推進藝術課程建設

　　1.開發藝術校本課程

　　學校藝術教育要做出自己的品牌、自己的特色就需要開發具有“洛陽中學特色”的校本課程，學校藝術教師隊伍是一支觀念新、業務精、經驗足、素質高的團隊，利用藝術教師資源開發校本課程是充分可行的并且必要的。在未來三年，預期開發六本藝術校本課程，做到每位藝術教師至少參與編寫一本校本課程。

　　2.做精品課程

　　結合市教育局的精品課程發展計劃，組織藝術教師構建藝術教育精品課程，明確分工，集體協調，并推進和發展學校的現代藝術教育途徑和方法。

　　3.優化藝術社團活動

　　學校藝術社團活動是學校藝術教育的組成之一，通過多年的努力，學校藝術社團活動一直持續平穩地進行，未來在持續推進學校藝術社團活動的同時，還將進一步優化藝術社團的開展規劃，擴大藝術社團的影響，構建更多、更高的平臺展示藝術社團活動的成果。

　　（三）擴大品牌效應

　　1.名校效應

　　近三年來，我校藝術學生考取清華美術學院、中央美術學院、中國美術學院、中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院的人數已經有一定的數量并在社會上形成了一定的影響。在未來三年內，學校將加強和藝術名校的交往和聯系，建立伙伴合作關系，以此來擴大學校藝術教育地位的提升和品牌效應的影響。

　　2.本位特色

　　洛陽中學的音美特色開班到現在已經有了十多年的歷史，比較全區乃至更大范圍內的其他學校藝術教育來看，我們的特色很重要的一點是以自己的教師為本，實施正確的應對策略。因此在未來，學校需要加強加快打造具有全面藝術素養的本校藝術教師隊伍，以保證本校的藝術教育本位特色，以保證學校更長遠發展。

　　（四）讓學生收獲成功

　　1.保障和提高升學率

　　教育要關注學生的全面發展，而當前社會大多數人衡量學生好或差的最直接標準還是學生的分數，社會關注所謂的好學校的.標準還是升學率和名校率。因此，作為學校教育特色教育的藝術教育首先保障學校藝術高考的升學率和名校率仍是近三年來學校藝術教育全面發展的切入口。大力推行高一興趣小組計劃、優生培養方案、藝術教育實驗班等模式切實保證學生對藝術認識，增強藝術學習的熱情和領會學習的方法，將是應對藝術高考的根本途徑，也是學生感受成功的最直接體現。

　　2.培養品味和情商

　　學生是全面發展的人，從根本需要來看，學生的全面發展中，分數或升學只是其中的一小部分，作為發展中的人其本身的需要體現在精神需求，而學校藝術教育中對學生品味和情商的培養不但適切學生自身發展的需要，也適應社會進步的需要，因此未來三年學校藝術教育需進一步加強對學生的藝術情商的培養，重視學生的藝術道德修養，從而從直面高考的功利效益轉向引領學生的藝術人生，并以此帶動真個家庭的發展需要，從而獲得社會的充分肯定，成就高品質的藝術特色學校發展之路。

　　3.關注學生終身發展

　　“為了每一個學生的終身發展”是教育的核心價值所在。學校不光是教好一個學生，更重要的是要成就一個學生。十幾年來，我校畢業的藝術學生已近千人，他們的發展也體現了學校藝術教育所帶來的持續影響。關注和進一步扶持他們的成長，愛護和發展他們各方面的能力仍是我們的義務。而他們的成長印記也是我們改進和提高學校藝術教育的寶貴財富。因此，在未來三年，將繼續利用“藝教聯誼會”這個平臺，增強已畢業學生的聯系，力盡所能的為學生的各方面發展創造條件，并實行畢業生跟蹤采訪，收集畢業生經過學校的藝術教育所帶來的影響以及對學校藝術教育的建議，以進一步提高學校藝術教育的發展。

　　三、工作要點

　　1.細化目標，周全計劃

　　在實施學校藝術教育的過程中，將既定目標細致化，將更有利于目標的統籌、安排和實施。同時根據目標制定的計劃必須周密、詳細和細致，應對的措施和方法更具體，以便實施得更全面、更徹底。

　　2.合理統籌，具體實施

　　根據相關計劃合理地統籌各方面力量和需求，合理分配資源；將實施的對象、目標、措施更加具體化，細致到人，全面推進學校藝術教育。

　　3.樹立典型，全面推進

　　抓住在推進學校藝術教育過程中的正面典型教師或案例，以此帶動全體教師、各方力量共同推進學校藝術教育的發展。

　　4.定期評估，及時總結

　　根據三年規劃和詳細執行方案，每年都將進行階段性評估，并做好總結和反饋，為下階段計劃的調整和實施做好準備。

三年工作計劃規劃12

　　從20xx年9月1日開始我便踏進了中學的門檻，榮幸的成為了晉江一中的一名初一學生，是初一年二班的一份子，我叫做丁培銦，為什么取這種與眾不同的名字呢？這可是大有來頭，"銦"代表著鋼鐵金屬，父母從而希望我能夠在人生的道路上憑著一股堅強的意志力和閩南人的愛拼才會贏的精神克服種種困難。

　　既然是一名剛進中學的學生，那么我就要快速進入學習狀態，初中三年說長也不長，說短也不短，所以我必須明確初中三年成長鬼話及每學期學習工作計劃。

　　初一上學期：因為才剛起步，必須學會快速適應學習，英語要抓緊落實，睡覺前先復習今天的學習內容及記憶單詞，第二天早上在記憶幾分鐘，加以鞏固。數學說難也不難，但是常常把題意搞得復雜化，所以買了一本教材書要適當的去看，那些基本知識與概念要老幾，不必在難的題目上加深。語文要有適當的去復習下上課時的內容，多去圖書館看些比較有意義的書，武俠小說和歷史要適當的去看，不要再期中考和期末考看，會讓自己的`身心及思想受到不必要的影響。

　　剛好過完初一上學期，我總結了下經驗：

　　因為小學英語并未有過重視，所以基礎很差，所以我更加的拼命，但是效果往往反響，才過一個月，英語從98分一步一步往下掉到70多分，自己的心態也受到了影響說自己的英語廢材，什么都不會，考這種分數是理所當然的，抱著這種消極的態度從而使自己的成績一落千丈，所以必須要端正良好的態度去對待學習與考試，聽力與閱讀寫作要加強提高！每天多讀多聽多寫多記。至于數學，邏輯性必須要清晰，這樣子做什么題目都不會難，什么事都不要一下跳過去，慢慢地做慢慢的找一個思路去想，那些錯的題目都要抄在錯題集上面，每天都要復習一下。語文可以用中午時間去圖書館看書，每天語文早讀課時，都要讀出聲回顧上課的重點內容。

　　初一下學期計劃

　　過完春節后迅速轉到學習狀態，每天盡量讓自己過得充實，洗衣服盡量在中午洗，洗澡在下午放學后或者晚上回到宿舍洗，要不時間回來不急。再來的是學習，下學期英語會更緊迫，數學的方程式會更難，語文的教課速度也會比往常快，所以不能絲毫松懈，這個學期希望能夠從100多名進到前50名的穩定性。

　　初二上學期計劃：

　　因為初一只有七門功課，初二就會添加物理這個難度的科目，初二生物和地理就要會考，所以初二這段時間會很忙，計劃這個學期把所有知識要點基本掌握好，期中與期末能夠進步幾名，計劃英語聽力要訓練，要看一本名著的書。

　　初二下學期計劃：

　　因為考試會很多，所以要有適當的分配時間，地理和生物千萬不能落下，物理和數學和英語同樣不能落下，所以計劃這個學期要更努力，計劃全部都達到A。

　　初三上下學期計劃：

　　走了4/6的路程，剩下2/6的路程，就要抓緊時間，中考很重要，每天都要很努力，每天都要反省下自己。每天都要回憶今天所上課的內容，每天都要向他人學習，每天都要復習錯題集。計劃全部達到A，達到一中所達到的分數這段時間要注重復習，所以游戲什么的最好別玩，小說之類的書也別看攻克中考。

三年工作計劃規劃13

　　一、指導思想：

　　以打造精品學校、魅力學校主線，以統籌規劃，整體推進，分步實施的工作思路為策略，以求真務實的工作作風，逐步建立學生藝術特長培養機制和課題研究，開拓我校藝術教育的新局面。

　　二、三年規劃

　　1、第一年：進一步建立健全各項規章制度，完善藝術特長生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術門類活動的基礎。

　　2、第二年：以全面提高學生藝術素質為目標，逐步建立學生藝術特長培養機制和研究課題。

　　3、第三年：初步奠定我校藝術教育的規模和社會影響力，使藝術教育成為魅力學校的靚麗風景線。

　　三、工作目標：

　　1、建立健全各項規章制度，完善藝術特長生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術門類活動的基礎。

　　2、利用各種機會，充分展示學校學生的'藝術才華和綜合素質。

　　3、進一步創設校園文化藝術設施，使學生隨時接受文化藝術的熏陶。

　　4、積極組織學生參加市、區的各項藝術比賽，并爭取獲得好成績，能涌現一大批藝術人才。

　　5、重點加強藝術團隊的建設，做到“定時、定老師、定地點、定學生人數、定計劃”。建立梯隊培養的模式。形成我校特有的藝術表演風格。并挖掘潛力，創設新的特色項目。

　　6、廣泛宣傳，進一步加強和發展藝術興趣小組，提高質量并有成效。

　　7、進一步加強和完善書法教育，建立連續培養的機制。

　　8、加強藝術教師師資隊伍建設。藝術教師要制定自我發展計劃，不斷學習先進的教育理念。藝術教師在教學上要有所提高和發展，積極開展藝術教育課題研究。

　　9、抓好藝術特長生的招生工作。

三年工作計劃規劃14

　　很幸運自己能夠成為張曉剛太谷工作站中的一員，為珍惜這次幫助自己成長的機會，保證三年中認真完成教研工作站的各項任務，盡自己全力做到最好。

　　作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合時代要求的教育者。我相信“凡事預則立，不預則廢”，只有在做事情之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行，為此特制定三年發展規劃和工作計劃，為自己今后的發展指明方向。

　　一、指導思想

　　在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的'平臺。我認為張曉剛太谷工作站是一個挑戰，但更是一個難得的機遇。今后我要將個人的發展與教研工作站的各項任務緊密的結合起來，同時與學生的發展緊密聯系，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

　　二、自我分析

　　工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛在教育教學中的學習與成長，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　三、個人發展目標

　　1、做一名教研上、教學上和教育上都過硬的教師。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的期刊及專著，提升對新課改理念的認識，特別是對前置性作業的認識。同時在教學過程中實現"教－學－研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

　　2、做一名受學生歡迎的老師，讓學生舒服的學習。掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力、與學生交流的能力，讓學生在輕松的環境中舒服的學習。

　　3、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

　　4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作。

　　四、具體措施及工作計劃

　　1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，及時對自己的教學進行反思。

　　2、每周至少寫三篇教學日記。總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己知識儲備。

　　3、每學期閱讀1本教育類專著（《小學數學與數學思想方法》、《給教師的100條建議》等）、撰寫并上交2篇讀書心得。

　　4、積極參加各種公開教學、專題講座，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都講一些有質量的公開課。

　　5、每月參加一次“網絡研討”，及時上傳自己的教育教學心得和感悟。每月上傳一篇教學設計、課件、教學隨筆或讀書心得、推薦一篇好文章（論文）、每學期上傳一篇好的教學設計、前置作業和特色作業練習。

　　6、每個學期末對自己的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

　　總之，在今后的時間里，我會以“讓學生舒服的學習”為目標，從各個方面進行努力、思考，最終實現對自己的提高。

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