八年級語文教學工作計劃(匯編15篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的八年級語文教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級語文教學工作計劃1
一、八年級上冊語文班情分析
本班現有在籍學生人，其中男生人，女生人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規定的情境。
二、八年級上冊語文教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
三、八年級上冊語文教學目標.
1、思想品德目標
在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。
2、知識目標:
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
3、掌握和運用知識能力的目標
在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的`方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
4、人文素質目標
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，
四、八年級上冊語文教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。
五、八年級上冊語文教學進度表
周次 課次課題 課時 有關教學活動
預備周
1 七年級期末質量檢測試卷分析
1、《七律 長征》
2、《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過雪山草地》
3、《老山界》
1 9.2正式上課
2 《老山界》
4、《草》
寫作(一)
3 5、《<長征>節選》(劇本)
誦讀欣賞《詩人領袖》
6、《棗核》
7、《最后一課》
1 中秋節放假一天
4 《最后一課》
8、《始終眷戀首自己的祖國》
9、《古詩四首》
10、《晏子使楚》
5 《晏子使楚》
誦讀欣賞《革命烈士詩二首》
1 國慶節放假
6 寫作(二)
開展一次愛國主義教育活動
專題《長城》 2
7 11、《背影》
12、《甜甜的泥土》
13、《人琴俱亡》 2
8 14、《我的母親》
15、《父母的心》
誦讀欣賞《古詩三首》
口語交際《一姿一容總關情》 2
9 寫作(三)
16、《小石潭記》
10 17、《記承天寺夜游>
18、《阿里山紀行》
19、《美麗的西雙版納》
11 期中檢測與分析
12 20、《藍藍的威尼斯》
誦讀欣賞《古詩三首》
寫作(四) 1
13 口語交際《假如我是導游》
名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
14 21、《蘇州園林》
22、《都市精靈》
23、《幽徑悲劇》
15 《幽徑悲劇》
24、《明天不封陽臺》
25、《治水必躬親》
誦讀欣賞、修改文章專題訓練
16 寫作(五)
語文實踐活動
26、《從小就要愛科學》
17 27、《在太空中理家》
28、《奇妙的克隆》
29、《送你一束轉基因花》
30、《師生自薦課文》
誦讀欣賞《古詩三首》
18 寫作(六)
語文實踐活動
1 元旦放假
19 專題《漢字》
期末復習
20 期末復習
期末質量檢測(元.13—元.15) 1
21 教學工作小結
八年級語文教學工作計劃2
一、教材分析
本教材分為閱讀和綜合性學習兩部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：
�。�1）立足學生實際；
（2）體現現代意識；
�。�3）弘揚人文精神；
（4）突出開放性；
�。�5）注重策略引導。
教學目標：
1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。
2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文意，然后在復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內容意。在復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
二、學情分析
經過初中一年的學習，部分學生已基本適應了初中階段的`學習，在教學過程中，注重培養學生的自學能力，運用自主、合作、探究的教學方法，提高學生的語文素養，培養學生綜合實踐能力。從整體來看，所任潔級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較的提高。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應，還有個別學生，如李景龍、劉杰、王松等同學，仍需加強學習興趣的培養。
另外，班內兩極分化嚴重，而且尾巴較，部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學，是如魚得水，但對我們這樣中學的絕多數學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
三、完成教學任務的主要措施和方法
1、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
2、加強理論學習，提高理論水平。勤于思，積累教學經驗。
3、嚴慈并濟，對學生提高要求，把工作落到實處。
4、端正學生寫字態度，改變格式不規范，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。
5、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
6、多讀多寫，提高寫作水平。鼓勵學生寫生活日記，引導他蜜察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。在寫作上創設一個較輕松的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關系等。
7、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。
第一選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。
第二把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。
第三鼓勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創新。
8、提高課堂效率。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
9、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互，實行一一學習語文，助中下生提高學習興趣和成績。
10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
八年級語文教學工作計劃3
一、學生基本情況分析
本學期帶八年級5、6班的語文課。通過初一學期的教學，從整體來看，學生好的習慣如課堂聽講，記筆記，發言提問等正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀：部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對中學的絕大多數學生來說，有一定的難度和深度。還有一部分學生學習目的不明確、學習態度不認真，不能有效按新要求學習，增加了教學的難度。
二、教學目標
課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的'人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、教學措施
根據學生的情況，本學期擬采取以下措施：
1、進一步增進對語文課的認識和重視，組織好課堂教學的環節，注重課堂的實效性。
2、把好課前預習關，明確指出預習要求，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。
4、繼續加大對學習興趣的培養和對學習習慣的培養。
5、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感。
6、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，運用探究性的學習方式。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、優化作業管理，作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。做到每課過關，單元過關。
9、課前一分鐘演講，鍛煉表達能力 。
10、加強文字書寫的嚴格要求，力爭在本學期此方面有根本改觀。
11、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平。
12、進一步培養學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習慣。
13、實行培優輔差。發揮優生的優勢，對于暫時學習成績不理想的學生主要引導他們在學習態度的轉變和學習積極性的提高方面下功夫。優生要鼓勵他們多創新，在閱讀和寫作方面多下功夫。
八年級語文教學工作計劃4
一、指導思想
本冊學期要堅決按照xx區教育教學推動會的要求，力改進六年級的語文教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，主要開展以“先學后教”為主打的教學模式，以培養六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標，同時時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的XXX學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學生情況分析
本班學生40人。班容量較，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學生在五年級語文期末水平測試不及格，語文素質比較低。雖然部分學生的學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學生缺失學習興趣，沒有學習動力，學習方法、學習習慣需要在本學期幅度的改進與提升。以優促差，下力氣轉變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重。
三、本學期教學工作目標
結合語文教學全面對學生進行思想品行教育，使他們重樹學習信心，激發學習語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學習方法，學會預習，學會交流，學會提問，學會合作;在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，XXX扭轉落后的基礎。
四、方法與措施
1、教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯系，強化教育理論的學習，做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結合，適時思與總結，進一步總結和創建“我的'模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業素質。
2、創造性地使用教材。要注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學中的不足。
3、結合平時的課題研究，為了全面實現課堂教學的“高效與減負”，做到鉆研教材，深入學習《新課程標準》，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一節課的礁。在教學過程中，深化“先學后教”教學模式的運用，做到面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
4、進一步思、總結實施“先學后教”模式的教學策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。逐步實現真正以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。
5、課后，注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導，多鼓勵，多表揚，上課多給他們表現自我的機會，讓他們天天感受到自己的進步，助學生及時復習好所學的新知識，使他們盡早“脫貧”。
6、嚴格按要求控制作業量，做到不留重復性的作業，認真、及時地批改學生的作業。由于個別學生的基礎較差，為此，力爭做到面批面改。
7、積極參加教科研活動，不斷提高自己的專業水平，起到教科研的XXX作用。
八年級語文教學工作計劃5
一、班級學生基本情況分析：
本學期我擔任八年級（2）（4）兩個班的語文教學工作，經過前一個學期的努力，兩個班級學生的語文成績均有所提高，八（2）班優秀率由學期初的84%提升到88%，八（4）班優秀率由學期初的35%提升到52%，及格率100%。八（2）本學期應多關注中下游學生，找準方向，激發興趣，注重訓練學生理解運用能力；八（4）由于生源多來自下面市縣，基礎知識較薄弱，學習自覺性不強，應加強常規訓練力度，在把握語文教學大方向的前提下，對教與學做出相應調整，以期學生能有更多收獲。二、教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為中考打好堅實的基礎。
三、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的`教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。本冊課本共有六個主題合成單元，分別為：詠物抒懷、道德修養、事理說明、小說之林、人生體驗、'精彩演講，圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞古今詩歌2—3首，其中有兩個單元選了文筆精華，另外還有文言文6篇.。每個單元按照主題進行綜合訓練，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校的實際情況出發，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽、說、讀、寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
7、作文采用全批、面批、學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受、最容易受感染的學生作品啟發、激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免讀死書和死讀書現象。
八年級語文教學工作計劃6
伴隨炎炎烈日的消退，暑假已接近尾聲，又一個新的學期開始了，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，經過本人認真分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計劃：
一、指導思想
面向全體學生、關注每個學生的情感，激發學生學習語文的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
二、基本情況分析
1、學生情況
所教班級八年級5、6兩個班，通過七年級語文學習，學生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養也得到增強。
表現在：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
4、課堂上有帶頭的好學生，課堂教學開展還行。
但同時也有些問題不容忽視，少部分同學有厭學情緒，上課互動無事可做，不舉手，不提問，下課就把學習放在一邊。不做課外積累，不讀書，寫作業也勉為其難，作文書寫無語感，詞語不豐富。另外，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
2、教材分析
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
教學的具體分析：
第一單元本單元以“鄉土情思”為核心，選編了五篇課文，其中三篇現代文，兩首當代詩和一篇文言文。還安排了一次以“寫寫心中真感覺”為主題的“寫作實踐”一次以“看家鄉，說變化”為內容的“綜合活動。口語交際”。
第二單元本單元的幾篇課文，展示了美妙絕倫的說書藝術、內涵豐富的胡同文化、發展變化的城市園林、別具特色的異域風情。學習本單元的課文，在領略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖；體會側面描寫對表現人物的作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。
第三單元這個單元以“歷史的長河”為主題組織閱讀課文，都是感物抒懷的作品。學習這個單元，應注意揣摩精煉、含蓄、準確的語言，充分體會到漢語言豐富、優美的表現力，領悟作者的思想感情，掌握借景抒懷的寫作方法。
第四單元這個單元的課文，不僅包含豐富的科學知識，而且也表現了語文在科學普及方面的巨大作用�！短扑未笤娙嗽娭械奈锖颉肥刮覀兌梦膶W與自然的關系；《螢火蟲》告訴我們，兒時的興趣也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的發明過程。學習本單元課文，可以使我們初步了解科學與生活、科學與文學的關系，培養學習語文和熱愛科學的興趣。學習時，要注意語言表述的準確、嚴密。
第五單元學習本單元，可以使我們體驗生命、感悟生命，由關愛其他生命到對自身的理性審視。作者是在歌頌世間萬物的那種生命律動。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，注意體會不同文體的`特點。
第六單元學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產生諷刺與幽默效果的寫作方法。
三、教學目標
�。�1）知識與能力
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
�。�2）情感與態度
在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、利用小組長，完成過關任務，嚴抓詩詞、現代文語段背誦、默寫過關，夯實基礎的掌握，力爭做到常抓不懈。
5、將說明文、記敘文閱讀作為重點閱讀訓練，通過閱讀技巧，閱讀訓練，使學生能夠輕松應對考試。
6、把作文教學作為一項攻堅工程，通過開展“手拉手”活動，讓作文寫得好的同學負責批閱作文，并與同學心貼心的交流，提出修改建議，達到共同提高。
7、實行培優輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。
八年級語文教學工作計劃7
本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，扎實基礎。對于八年級學生一方面繼續堅持語文基礎知識的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的.習慣。根據學校教務處的工作安排，按照學校的教學工作計劃要求，本學期我們八年級語文備課組制定工作計劃如下：
一、學情分析
從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
二、教材簡析
八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。本學期記敘類文本增加了科學環保和民俗文化的相關內容;文言文篇幅長度增加，理解難度增大;詩歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化，有助于學生思考語文與生活、與科學、與傳統文化的聯系，擴寬語文學習和運用的領域。
第一單元，是以民俗為主題組織單元�！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。
第二單元，主要由事理說明文構成。所選的課文涉及物候學、地質學、生態學等領域，體現了求真、嚴謹的科學精神。
第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內容的古詩文。學習這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復誦讀，領會詩文的豐富內涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。
第四單元，活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現場，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養。
第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發作者的情思。
第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現了古人的哲思和情懷。
八年級語文教學工作計劃8
一、基本情況
1、學情分析
經過一學年的教學實踐,從整體來看,八年級學生學語文的良好的習慣正在逐步養成,但對語文的學習興趣和學習態度還有待于加強。
從教學過程和期末質量評估來看,目前班級學生兩極分化嚴重，存在尖子生不尖，尾巴較大。相當一部分學生學習自覺性不強,不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。加之課改和課程標準對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數學生來說,并非福音.因此,在加速完成教學任務的同時,還應加強對課改的學習與研究。
2、教材分析
這套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語交際、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、口語交際、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格修養整合在一起。
教科書在內容設計上現代文單元的專題，分別是以戰爭、普通人與平民、自然山水、建筑園林與名勝古跡、品德和志趣，其中大部分以記敘類文章為主，也有說明類文章為主。全冊共有24篇課文，根據體裁分為：一單元，新聞閱讀;二單元，為人物傳記;三單元，文言文單元;四單元，散文;五單元，說明文單元;六單元，文言文單元。本冊教材主要引導要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的'發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標
1、知識與技能目標
正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀、聽話、說話的能力，養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀、略讀跳讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書看報的習慣。了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。
2、過程與方法
通過學習，養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言的良好的語文習慣，通過學習進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。
3、情感態度價值觀
在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
三、教學具體措施
1、從語文學科的特點和社會發展對語文學科提出的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,培養審美情趣。
2、語文教學中,突出重點,注重知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文綜合素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,培養學生的創造性思維。
4、根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的環境,積極開發和利用身邊的教學資源,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、寫作方面靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
8、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的閱讀活動,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高語文學習興趣。
四、教學進度及安排
周次
1、《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發》
2、《“飛天”凌空》《一著驚海天》
3、《新聞采訪》《新聞寫作》
4、《藤野先生》《回憶我的母親》
5、《列夫托爾思泰》《美麗的顏色》
6、《寫作學寫傳記》《綜合性學習人無信則不立》
7、國慶假
8、《三峽》《短文二篇》
9、《與朱元思書》《唐詩5首》
10、《寫作學習描寫景物》《名著導讀》
11、期中測試
12、《背影》《白楊禮贊》
13、《散文二篇》《昆明的雨》
14、《寫作語言要連貫》《綜合性學習我們的互聯網時代》
15、《中國的石拱橋》《蘇州園林》
16、《蟬》《夢回繁華》
17、《寫作：說明事物要抓住特征》《口語交際》《名著導讀》
18、《孟子二章》《愚公移山》
19、《周亞夫軍細柳》《詩詞五首》
20、《寫作》《綜合性學習》
21、期末復習及檢測
八年級語文教學工作計劃9
新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素質教育，打造高效課堂，真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高學生的語文素質，新學期伊始特制訂語文教學計劃如下：
一、指導思想
本著工具性與人文性相統一的課程特點，以全面提高學生的語文素養為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素質教育，圓滿完成教學任務。
二、學情分析
通過一個學期的教學，從整體來看，所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現為，學習興趣和學習態度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的.增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，確實困難。因此，在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
三、教學目標
課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
6.要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學措施
1.教師課前做到深挖教材，對于教學內容、目標、重點難點做到心中有數，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發揮導學案在學生學習中的引渡作用。
2.學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
3.實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。
4.加大對合學小組學習積極性的調動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的過程中注重培養學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現教育即解放，教師即開發，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。
5.開展豐富多彩的語文活動，激發學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力,提高興趣。
6.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化。
五、教學內容及課時、進度安排：
周次 課時 內容
第一周 6課時 學期初問卷《藤野先生》《我的母親》 語文主題學習叢書
第二周 6課時 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語文主題學習叢書
第三周 6課時 綜合性活動：獻給母親的歌名著閱讀
第四周 6課時 《與朱元思書》 《五柳先生傳》 語文主題學習叢書
第五周 6課時 第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》
第六周 6課時 《詩詞曲五首》寫作：古詩苑漫步 語文主題學習叢書
第七周 6課時 單元檢測及質量分析《敬畏自然》 語文主題學習叢書
第八周 6課時 《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學習叢書
第九周 6課時 單元檢測《喂——出來》綜合性活動：科海泛舟
第十周 6課時 期中復習
第十一周 6課時 期中考試及質量分析
第十二周 6課時 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語文主題學習叢書
第十三周 6課時 《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡 語文主題學習叢書
第十四周 6課時 名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》 語文主題學習叢書
第十五周 6課時 《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》 語文主題學習叢書
第十六周 6課時 寫作：背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會》
第十七周 6課時 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語文主題學習叢書
第十八周 6課時 綜合性活動：到民間采風去單元檢測及質量分析
第十九周 6課時 期末復習 考試
第二十周 6課時 期末復習 考試
第二十一周 6課時 期末復習 考試
第二十二周 6課時 期末復習 考試及質量分析學生評價
八年級語文教學工作計劃10
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高學生的語文素質，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上一個新臺階。
二、總體要求
1、學習課程標準，轉變教學觀念
新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。
2、注重語言積累，抓好基礎訓練
萬丈高樓從地起，新課標對于語言基礎仍不會放松，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學生記憶好，能準確地書寫與運用，打好語言基礎。
3、重視閱讀教學，擴大閱讀視野
新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
4、加強作文指導，提高作文能力
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
5、精選訓練材料，明確訓練目的
對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
三、具體措施
�。ㄒ唬╆P于閱讀：
1、開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。
2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。
3、關于語感培養的設想：
a、誦讀吟詠，感知語言神妙。
b、揣摩品味，領悟語言精髓。
c、探究規律，把握語言理趣。
d、強化實踐，增進運用習慣。
（二）關于寫作：
1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。
2、改革作文評改方法
采取互評法，他評后或眾議師小結或自我小結再修改等
3、培養學生的寫作興趣。
把學生的優秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，幫助學生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發寫作興趣。
�。ㄈ┛谡Z交際教學：
普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。
�。ㄋ模┱Z文綜合能力的培養：
1、硬筆書法作業：每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。
2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生發表自己的作品。
3、流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的`鑒賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。
4、詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。
�。ㄎ澹⑺枷虢逃�
寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
�。⒔虒W評價：
平時多考，規模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。
成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。
做好學生學習動態觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長。
四、課時安排
精讀課文：34課時
略讀課文：14課時
寫作訓練：21課時
口語交際：7課時
綜合性學習：3課時
寫字練習：2課時
課內閱讀：18課時
復習測試：14課時
機動安排：7課時
八年級語文教學工作計劃11
這一學期我擔任八３班和八４班的語文教學工作，八３班有學生53人，男生25人，女生28人，八4班有學生53人，男生22人，女生31人。經過七年級一個學年的了解，總體來看，兩個班對學習語文的興趣較濃，有一定的積極性，除極個別外，能按時完成教師布置的任務，但是由于小學以來沒有養成好的語文習慣，字寫的普遍較差，書寫工整的多半為女生，男生少。絕大多數成績比較穩定，兩個班有二十人左右由于基礎太差，學習缺乏上進心，懶惰思想嚴重，成績上不去。兩極分化現象嚴重。優秀生占15%，中等生占60%，學困生占25%左右。
這學期的教材分析如下：第一單元是關于戰爭題材的作品，學習這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中的形象、情境和語言有自己的體驗和評價。第二單元是以愛為主題，讓學生從課文中感悟愛的博大、陶冶情操。學習這一單元要讓學生了解敘述、描寫等表達方式。第三單元基本上與建筑園林、名勝古跡有關，學習這一單元要注意說明文的相關知識運用。第四單元是有關科學的`文章，學習時可以培養注意觀察、講究實證的科學態度，學會正確的科學方法。第五六單元是文言文，都是歷來膾炙人口的名篇，或敘事或議論或說明或描寫山水，注重背誦的同時要讓學生能借助課下注釋和工具書讀懂課文大意，在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，提高閱讀文言文的鑒賞分析能力。除此之外，每單元之間都有一個綜合性學習活動，書后另外附有十首詩詞。學習時可以讓學生掌握更多的課外知識和說話能力。
針對學生的基本情況和教材情況，我在這一學期準備做到以下幾點：
1、在平時教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，進一步提高學生的理解能力。在閱讀課上，要讓學生充分利用好兩節課時間，廣泛涉獵，擴大知識面，增長閱讀能力。
2、向學生推薦一些好的文章，好的語句，增加學生的日常積累。利用好課前五分鐘講演，讓學生多接觸一些課外讀物和優秀雜志，開闊眼界。
3、除每兩周的作文課外，鼓勵學生寫日記，漸漸提高寫作能力。
4、不定期進行知識小測驗，對所學知識進行抽測。
5、準確把握教材，因材施教。認真備課，耐心輔導。
6、繼續推行小組競爭制，形成良好的學習風氣。
7、做好促進優等生，提高中等生，鼓勵后進生的工作。
希望通過和學生的共同努力，進一步提高學習成績。
八年級語文教學工作計劃12
一、班級基本情況分析
本學期我擔任八(1)與八(2)兩個班級的語文學科教學工作。兩個班級的學生學情相對平衡。由于是跟班繼續任教，所以在初一的學習中，我與學生之間都有較深的了解，大部分的學生都已養成良好的語文學習習慣，掌握科學的語文學習方法是重要的。所以這學期的語文教學活動，將在雙主體、兩轉變、六要素的教學理念指導下，重點培養學生的探究能力及語文鑒賞能力。本學期的語文教學中，我會將更多的時間還給學生。
二、教材分析：
本冊教材是按照《20xx版義務教育階段語文課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，教材編排致力于促進學生綜合素質的提高，體現了學生在學習中主體地位的理念。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養學習能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。
三、教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好基礎。
四、教學措施：
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，利用“雙主體兩轉變六環節”的教學模式，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣。
2、努力做到教學五認真，在集體備課，科組活動時，向老教師請教，多聽老教師的課，找出自己在教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學工作取得大的進步。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，注重培養學生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的`培養，確立語文教學的新理念。
5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，通過各種途徑努力提高學生的語文素養。
八年級語文教學工作計劃13
一、指導思想
以新的義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時思和總結，切實提高學生的語文素質，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上一個新臺階。
二、總體要求
1、學習課程標準，轉變教學觀念
新課標變化較，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。
2、注重語言積累，抓好基礎訓練
新課標對于語言基礎仍不會放松，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法如：課前預習、課上積累、課后鞏固等不同的方法促使學生記憶好，能準確地書寫與運用，打好語言基礎。
3、重視閱讀教學，擴閱讀視野
新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
4、加強作文指導，提高作文能力
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；開展形式多樣的`作文評改；力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
5、精選訓練材料，明確訓練目的
對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
三、具體措施
（一）關于閱讀：
1、開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。充分利用好學生手中的課外閱讀材料，共同學習探討。
2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。
3、關于語感培養的設想：
a、誦讀吟詠，感知語言神妙。
b、揣摩品味，領悟語言精髓。
c、探究規律，把握語言理趣。
d、強化實踐，增進運用習慣。
（二）關于寫作：
1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。
2、作文評改方法采取互評法，他評后或眾議師小結或自我小結再修改等。
3、培養學生的寫作興趣。
把學生的優秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，助學生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發寫作興趣。
�。ㄈ┛谡Z交際教學：
繼續進行課前三分鐘演講，鼓勵學生采用靈活的方式脫稿演講。舉行一些豐富多樣的普通話朗讀比賽。
�。ㄋ模┱Z文綜合能力的培養：
1、硬筆書法作業：每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。
2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生發表自己的作品。
3、詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。
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寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
八年級語文教學工作計劃14
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導，在教研工作中積極倡導、落實基礎教育階段的素質教育，進一步推進課程改革。以廣州市、海珠區教研室學年和學期工作計劃為依據，大力研究八年級教學特點，抓住重點實施有效教學，通過提升教師的教學水平，有效幫助學生進一步打好母語學習基礎，促進教學質量。
進一步學習和落實廣州市“成功在課堂，潛力在學生。優勢在群體，關鍵在落實�！钡某晒涷灐�
二、工作思路
根據上學期廣州市義務教育新課程學生、教師調查問卷的部分結果，針對上學期期末考試暴露的教與學方面的問題，找到關鍵點并以此為突破口，通過專題發言、課例研討、活動成果展示等形式組織好教研活動。
八年級教研主題：聚焦課堂，關注文本。近年來，中學語文課堂教學中的文本解讀不到位的問題比較突出，而實現中學語文課堂有效教學的前提條件是教師首先必須盡可能準確解讀所授文本真意。我認為有效教學的核心標準是學生通過教學過程是否取得了進步或發展，學生取得進步或發展的'基礎是是否學習到有價值的知識，而語文學科有價值的知識來自教師對文本真意的準確解讀。因此，我把本學期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂，關注文本”。
在教研活動、組織教師專業競賽、調研等工作時貫穿這一主線，與全區老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運用解讀的基本方法，以中學教材中的篇目為案例，進行解讀文本真意的實踐探索。
具體來說，本學期需要進一步解決的問題有：怎樣的現代文文本解讀是有效的？怎樣看待作文命題、作文點評對學生作文水平的影響？等等。如何通過教學下功夫讓學生解決這些問題是我們教學研究需要探討的重要問題，這也是我們本學期教研活動安排的主線。
八年級語文教學工作計劃15
學情簡析
所教班級八年級4）班共有37人，通過八年級上學期的教學,從整體來看,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
學期教學任務與課標要求
人教版語文八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習．寫作．口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考�！熬C合性學習．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的'生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學習，著力培養學生自行領悟的能力。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎�！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
教學重點難點關鍵
教學重點：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
教學難點：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
教學內容與時間
分配第一周語文學習的習慣養成教育（2）
1、《藤野先生》（2）
第二周2、《我的母親》（2）
3、《我的第一本書》（2）
4、《列夫．托爾斯泰》（2）
第三周5、《再塑生命》（1）
綜合性活動．寫作．單元復習與測試（3）
第四周6、《雪》（2）
7、《雷電頌》（2）
8、《短文兩篇》（2）
第五周9、《海燕》（2）
10、《組歌》（2）
寫作．口語交際．綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）單元復習與測試（3）
第六周21、《與朱元思書》（2）
22、《五柳先生傳》（2）
23、《馬說》（2）
第七周24、《送東陽馬生序》（3）
25、《詩詞曲五首》（2）
綜合性學習．寫作．
第八周綜合性學習．寫作．
11、《敬畏自然》（2）
單元復習與測試（3）期中復習（2）第九周期中考試試卷分析期中總結
第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）
13、《旅鼠之謎》（1）
14、《大雁歸來》（1）
15、《喂——出來》（2）
第十一周綜合性學習．寫作．
16、《云南的歌會》（2）
第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）
18、《吆喝》（2）
19、《春酒》（1）
20、《俗世奇人》（1）
第十三周寫作．單元復習與測試（3）
第十四周26、《小石潭記》（2）
27、《岳陽樓記》（3）
第十五周28、《醉翁亭記》（3）
29、《滿井游記》（2）
30、詩五首（1）
第十六周30、詩五首（2）單元復習與測試（3）
第十七周期末復習考試（5）
主要教學措施
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
7、實行培優輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平
教改設想或教研專題
1、深化教學改革力度，積極投身新課改。運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣。
2、注重培養學生的良好學習興趣，增強學生的學習后勁，重視人文精神和科學精神的培養。
3、引導學生多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
4、強化綜合能力的培養，實現語文能力的可持續發展。
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