- 相關推薦
幼兒園大班語言領域工作計劃范文
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言領域工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言領域工作計劃范文1
一、幼兒情況分析：
xx小學幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3~5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒有說普通話的習慣，少數幼兒不會說普通話。
二、教學目標：
1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
5、會獨立閱讀圖書并養成正確的閱讀習慣。
三、重點與難點：
重點：
1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。
難點：
1、使本班幼兒在語言各方面的.距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。
四、措施：
1、創造自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動。
3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。
幼兒園大班語言領域工作計劃范文2
一、指導思想：
幼兒期是人大腦發育最迅速的時期，這個時期幼兒的語言發展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發展，孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達思想。現代理論告訴我們：語言發育是智力發育的基礎。因此，幼兒語言的培養關系到孩子今后的可持續發展。近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進展，但在現實中，語言教學的低效益現象仍然較普遍。如何改變現狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。
二、工作目標與措施：
�。ㄒ唬┘訌妼W習，真正轉變觀念，努力提高教師的整體素質。
�。ǘ└母锝虒W方法，努力提高語言教學的效益。
1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。
2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。
3、求新，確立創新的.教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分教研專區全新登場占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。
4、求效。素質教育的實質便是優質高效。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。
三、教學方法
教學方法：情景教學法，游戲法等。
四、教學計劃
三月主題內容：能干的我
第一周、夸夸我自己
第二周、比比誰的嘴巴巧
第三周、給媽媽的一封信
第四周、誰要我幫忙
四月主題內容：春日風光
第一周、春天是這樣來的雨，是云的娃娃第二周、問答歌說給你聽
第三周、小老鼠和大鯨魚我是誰第四周、有朋友，真好
六月主題內容：開心夏日
第一周、了不起的爸爸
第二周、魚兒的“話”
第三周、我的圖畫故事書
七月主題內容：我來說，你來聽
第一周、誰勇敢
第二周、色彩歌
第三周、浪花
幼兒園大班語言領域工作計劃范文3
一、班級情況分析：
這學期中產階級的孩子年齡層次不同，語言能力差異很大。有些孩子有很強的語言表達能力，能清楚地解釋事情，但有些幼兒園不愿意表達，他們的語言中有輕微的口吃和大舌頭。為了讓孩子的語言更好的發展，這學期我通過學說話、學兒歌、講故事等多種形式來發展孩子的語言能力，訓練孩子發音清晰正確，學會說普通話。進一步豐富兒童詞匯，發展兒童思維和口語表達能力。根據孩子的年齡特點和這個班孩子的實際情況，我制定了以下計劃：
二、教學目標：
1、積極用語言與人交流，大膽使用詞匯，體會語言交流對自己的.意義。
2、愿意表達各種感受和想法，喜歡探究問題，積極回答問題。
3、喜歡看書，可以從讀書活動中體驗快樂，知道周圍的環境在變化，有保護環境的意識。愿意和別人交流感情，愛惜書籍，懂故事。
4、重復故事，繼續故事，學會抄故事，引導孩子知道頁碼。
5、通過書籍、電視、廣播、口頭交流等方式，引導孩子了解很多國家環境造成的危害，知道我們應該從小保護自己的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯，要求他們在日常生活中靈活運用。
2、要求孩子養成在表達故事前仔細觀察畫面的習慣，積極傾聽別人的故事，發現異同，從中學習好的講述方法。
3、讓孩子專心，耐心聽別人說話。愿意與同齡人交流，能夠在群體面前大方的說話，說學普通話，連貫的表達自己的意思，提高孩子的語言溝通能力。
4、要求孩子繼續學習普通話，在游園活動中與老師或孩子交談。都強調孩子用普通話說話，孩子說話更注重語音語調的正確性，發現發音錯誤馬上糾正發音。
幼兒園大班語言領域工作計劃范文4
一、基本情況分析：
通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。
二、教學目的：
1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。
2、引導學生"樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。
3、注意傾聽對方講話。
4、能理解日常用語的意思。
5、能清楚地說出自己想說的事情。
6、喜歡聽故事、看圖書。
7、能聽懂和會說普通話。
8、對學生的語言能力進行綜合性開發。
三、教材分析
1、大班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發展。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。
四、幼兒情況分析：
幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的`認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。
五、具體措施：
幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。
【幼兒園大班語言領域工作計劃】相關文章：
幼兒園大班語言工作計劃07-25
幼兒園大班語言工作計劃通用03-08
大班語言工作計劃01-04
幼兒園大班下學期語言工作計劃08-13
幼兒大班語言工作計劃08-03
幼兒園語言工作計劃09-14
幼兒園語言工作計劃06-11
幼兒園語言工作計劃（精品）06-12
幼兒園語言工作計劃(精品)06-26
幼兒園大班工作計劃08-07