中學工作計劃

時間：2024-07-21 19:41:42 工作計劃我要投稿

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實用的中學工作計劃模板7篇

　　光陰如水，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中學工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的中學工作計劃模板7篇

中學工作計劃篇1

　　4月6日是我校的“愛心日”，為貫徹黨的方針和政策，構建和諧社會進一步弘揚和傳承我們中華民族尊老愛老的傳統美德，我校團委特意舉行一次獻愛心活動，主題為“擁抱夕陽”活動。初步擬定于4月2日下午帶領初一、初二年級學生去慰問阜康市敬老院，目的在于開展敬老愛老助老的社會實踐活動，強化了學生敬老愛老助老的傳統美德。讓學生學會關心他人，生動地上一堂尊老愛老、助人為樂的具體策劃內容：

　　【時間和地點】

　　地點：阜康市敬老院

　　時間：20xx年4月2日下午

　　【目的.及意義】

　　本著“豐富敬老院生活,加強團員尊老愛幼的意識，構建和諧社會”為宗旨，特地舉辦了這次慰問活動。

　　【形式及內容】

　　本次活動向老人們問候，給老人們表演歌舞、小品等小節目，為老人們平淡的世界里帶去一些歌聲和歡樂，讓他們感受到歡樂和幸福。

　　阜康市第三中學團委

　　20xx年3月28日

中學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　堅持以縣教育工作會精神和有關文件精神為指導，圍繞學校“1、2、3、4、5”工作思路，以努力構建優質教育和特色教育為目標。進一步加強我校藝體教育工作，為創建特色校園和巴渝名校而奮斗。

　　二、工作目標

　　全面推進學校藝體教育工作，提高學校藝體教育質量，加強校園文化建設，豐富學生課余生活，發展學生特長。喜迎奧運，努力構建和諧校園，創建和諧教育。使學校藝體工作上一個新臺階。

　　三、工作要點

　　（一）體育工作1、加強教研教改，搞好組內教研活動，做到活動有成效。

　　2、進一步推動“大課間活動”和“校園集體舞活動”的開展。

　　3、加強課外興趣活動的開展，組建好學生籃球、乒乓球、跆拳道等訓練隊，開辦好學生課外興趣小組。

　　4、進一步加強和落實初三體育考試工作。

　　5、開展好班級籃球和乒乓球等比賽活動。

　　8、開展好教職工健身活動。

　　9、建好“學生體質健康卡”，搞好上報工作。

　　（二）藝術教育工作1、加強教研教改，搞好組內教研活動，做到活動有成效。

　　2、搞好課題研究，做到人人有研究項目，有成果。

　　3、開展好組內聽課活動和“我的教學”展示活動。

　　4、組建好 “合唱隊” “管樂隊”等音樂課外社團音樂興趣活動。

　　5、組建好“國畫組”、“西畫組”、“書法組”、“工藝組”）等美術社團興趣活動。

　　6、開辦好藝術學校，開辦好舞蹈、聲樂、器樂、國畫、西畫、硬筆書法和軟筆書畫等項目的'學習班。

　　7、開展好學校第四屆校園文化藝術節活動，組織迎接縣藝術節活動。

　　8、開展好“六一”和“五四”慶祝活動。

　　9、開展好藝術教育實踐成果展活動。

　　四、措施及要求

　　1、為做好藝體各項工作，各項工作必須早打算早安排早落實。

　　2、各項工作必須提前有方案，有組織機構，有責任人。有過程材料，有活動結果、總結和反思。

　　3、大型活動還必須有應急預案和應急組織。

　　4、各項活動必須將學校實際與學生實際結合起來，明確活動的目的和意義。做到活動有實效。

　　附工作行事歷：

　　第一周完成各組工作計劃第二周宣傳組建好各類興趣組織，做好兩操安排準備工作，開展好校園文化藝術節啟動儀式，布置藝術節各項工作。

　　第三周開始正常兩操體育活動，做好陽光體育鍛煉安排。初三體育考試集訓安排。

　　第四、五周開展好藝術節各培訓活動。

　　第六周藝術節籌備會議，校園文化藝術節活動。

　　第七周校單項體育運動會前期工作啟動。

　　第八周參加縣藝術節活動。

　　第十一周校單項體育運動會。

　　第十二周 “喜迎奧運，展我風采”書畫展活動啟動。

　　第十四周書畫展活動。

　　第十六、七周準備、完成期末各類考核。

　　第十八周各類活動資料收集整理工作。

中學工作計劃篇3

　　為了切實做好名校孵化工作，全面提升xx中學的管理水平、教學水平和教研水平，根據《xx中學與xx中學名校孵化我年實施規劃》和《xx中學與xx中學教育教學雙向交流活動實施方案》，特制定本學期名校孵化工作計劃。

　　一. 指導思想

　　xx中學與xx中學之間的名校孵化屬于 “一幫一”結對孵化活動，xx中學帶動xx中學提高辦學水平、提升教育質量和校本教研能力，促進教師的專業成長，牽手名校打造秦嶺山區教育品牌。

　　二. 主要活動

　　（一）師資交流。

　　xx中學選派一名學校中層領導帶領4名名師組成幫扶團隊來xx中學支教，傳經送寶，示范引領，為期兩年；xx中學也選派一名學校中層領導帶領4名青年骨干教師組成進修團隊赴xx中學學習，進修拔高，獲取真經，為期兩年。

　　（二）理念更新。

　　寶中和太中之間通過建立友好合作關系，定期對口交流研討，來實現名校帶弱校，名師帶徒弟，傳播教育新理念，凝聚發展正能量，不斷提升太中的辦學水平和管理水平，不斷提高太中的教育教學質量，不斷促進太中教師的專業成長和校本研修能力的增強。

　　（三）示范引領。

　　支教教師根據業務專長履行下列義務：

　　1. 每人分管兩個學科的'交流：馮新華負責地理和英語學科，張先哲負責語文和數學學科，付錄田負責物理和化學學科，郭生琴負責政治和生物學科，薛永乾負責歷史和藝體學科。

　　2. 每人學期內至少上兩次示范課。

　　3. 每周至少聽一節課，并指導所在學科的教研活動。

　　4. 每人指導一項校本研修課題。

　　5. 每人帶兩名青年教師。馮新華指導盧文斌和劉亞琴，張先哲指導王寧和支素琴，付錄田指導侯雪銀和杜寶英，郭生琴指導李美榮和張春，薛永乾指導侯中華和閻青。

　　（四）資源共享。

　　1. xx中學為xx中學提供方便，xx中學選派代表參與xx中學大型的教育教學活動，或邀請寶中名師來太中指導教育教學主題活動。

　　2. xx中學與xx中學共享高考信息資源，對高三學生進行專題輔導。

　　3. xx中學與xx中學共享教育科研成果，贈送80套《高效研修——xx中學優秀校本研修成果選集》供太中教師學習借鑒。

　　三. 組織協調。

　　1、成立“名校孵化”工作領導小組。

　　組長：

　　成員：

　　聯絡員：

　　2、其他未定事宜進一步修改后完善。

中學工作計劃篇4

　　在我校領導的正確帶領下，在所有后勤人員的共同努力下，后勤工作與教師教學工作，師生的生活方面配合良好。20xx年，我校后勤工作還將繼續為教學工作服務，為師生生活服務為宗旨，努力把工作做好。以下幾方面便是中學后勤工作計劃：

　　一、指導思想

　　堅持"以人為本，服務育人"的思想，樹立服務意識，提高服務技能，保證服務質量，規范后勤管理，為學校的教育、教學工作提供有力后勤保障。

　　二、20xx年后勤工作計劃中的工作重點：

　　(一)做好學校后勤安全工作

　　(二)加大校產管理力度，不斷完善校產管理制度

　　(三)做好寄宿生管理工作

　　(四)進一步加大校園環境與衛生管理工作力度

　　(五)加速學校基建工作、食堂、球場

　　三、工作措施：

　　(一)更新觀念，增強服務意識

　　1、全體后勤人員必需樹立師生利益、家長利益至上的服務觀，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發點和歸宿，想師生、家長所想，全心全意為師生生和家長服務。

　　2、加大總務后勤工作的群眾路線力度，動員、組織全校師生民主參與、民主管理、民主直轄市、民主決策，參與后勤管理。

　　(二)精打細算，嚴格財務管理

　　1、依據教學需求，學校實際，本著精打細算的原則，制訂經費預算，嚴格實行計劃經費限額包干使用。

　　2、加強對電話費、水電費、打印費等的管理。

　　3、嚴格請購、審批、驗收、入庫、報銷制度。

　　4、做好領物審批制度的改革工作。領物原則上由教研組長、班組長、部門負責人根據實際需要來領取。

　　(三)物盡其用，發揮設備功能

　　1、為使學校現有校產校具發揮其最大效益，要鼓勵、提倡師生們大膽地、經常地去使用，真正發揮設備的"育人"功能，做到物盡其用。

　　2、鼓勵使用的同時，還需加強管理，對使用情況、設備情況以及借還手續都要實行嚴格登記，避免不必要的人為損壞、遺失等。

　　3、加大校產校舍的定期(期初、期中、期本)及日常的檢查力度，嚴格執行校產保管獎罰和損壞賠償制度。對期初發放的日常用品、班級用品、門窗、窗拉手、臺凳等實行承包管理，誰損壞誰負責。

　　(四)加強協作，做好環境衛生工作

　　1、本學期繼續加大校舍校產的`檢查、維修、保養，環境綠化等工作，力求為師生創造一個優雅的學習、工作環境。

　　2、做好宿舍安全保衛工作，督促宿舍衛生，健全考核制度

　　3、協同教導、大隊部等部門，利用黑板報、晨會課、升旗儀式講話等形式，向學生進行愛我校園、愛護公物的教育活動。

　　4、加大總務處的日常檢查及每周一次班級衛生、包干區的抽查力度，同時協同行政值周、醫務室、學生監督崗等相關人員，扎扎實實地抓好衛生工作。每天的衛生檢查情況做到及時公布上墻，對存在問題要及時指出，限時糾正。

　　(五)長抓不懈，提高安全防患意識

　　1、加強校園巡視，對發現有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等作及時徹底的維修、排除。

　　2、加強門衛的職能，外來人員來校要登記，同時做到在學生離校期間對校園進行巡視檢查。

中學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期我們依然本著“提高課堂效率，減輕學生負擔”的宗旨，依據“教因學而生，學因心而成”的教學原則，努力通過科學、有效的組織教學，提高學生學習興趣運用有序、嚴格、苦干、實干加巧干的方法，提高教師的業務素質，培養學生自主學習能力、綜合實踐能力和創新精神，從而達到“教研興校，質量興校的目的”

　　二、具體工作

　　1、學科組教研活動

　　由各科教研組長負責，每周組織一次本學科內的'研討課，要求精心組織，認真做課，用心評課，寫好聽課評課記錄。

　　2、作業檢查

　　各科均準備作業本，每月一檢查，作業本要求全批全改，要有針對性的評語，尤其對特殊學生要多給予言語鼓勵、教育，并標明批改日期。（這學期要重點檢查學生是否規范書寫）

　　3、教案檢查

　　每位任課教師都應該有教案，且能做到實用，不照搬教案書，教案每月檢查一次。

　　4、聽課評課

　　各位教師有空多聽同科老師的課，并寫好聽課筆記及點評要求5年以上教齡的教師每月至少聽課4節，5年以下教齡的教師每月至少聽課6節杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現象.。

　　5、學習筆記

　　希望各位老師有時間多學習，多摘抄，積累教書育人經驗材料，提高自身素質，要求每月至少摘抄筆記4頁，字跡認真整齊，內容實用。

　　6、教學心得

　　做用心的教師，及時記錄自己教書育人方面成功的做法或困惑，鼓勵在校刊或其他刊物發表，也可在教研時間相互交流，取長補短。

　　具體安排：(附反面）

　　XX秋“相約星期五”教師專業發展論壇安排

　　時間

　　內容

　　第一周（9.8—9.12）

　　制定個人專業發展計劃

　　第二周（9.13—9.19）

　　共讀干國祥《積極管理》

　　第三周（9.20—9.26）

　　看魏書生光盤

　　第四周（9.27—10.4）

　　陳xx老師主持專業發展論壇

　　第五周（10.5—10.11）

　　共讀《給教師的建議》

　　第六周（10.12—10.18）

　　劉xx老師主持專業發展論壇

　　第七周（10.19—10.25）

　　看高效課堂光盤

　　第八周（10.26—11.1）

　　程xx老師主持專業發展論壇

　　第九周（11.2—11.8）

　　共讀《給教師的建議》

　　第十周（11.9—11.15）

　　論壇“學生作業書寫中的問題及對策”

　　第十一周（11.16—11.22）

　　李xx老師主持專業發展論壇

　　第十二周（11.23—11.29）

　　各教研組看教學光盤

　　第十三周（11.30—12.6）

　　范x老師主持專業發展論壇

　　第十四周（12.7—12.13）

　　學校組織論壇（內容待定）

　　第十五周（12.14—12.20）

　　看高效課堂光盤

　　第十六周（12.21—12.27）

　　齊xx老師主持專業發展論壇

　　第十七周（12.28—1.3）

　　共讀《給教師的建議》

　　第十八周（1.4—1.10）

　　班主任工作交流會

　　第十九周（1.11—1.17）

　　專業論壇（如何復習？）

　　第二十周（1.18—1.24）

　　專業論壇（內容待定）

　　第二十一周（1.25—2.1）

　　寫本學期教研活動總結

　　備注：

　　1、以教研組為單位，每周均進行聽評課。（周一語文組；周二數學組；周三英語組；周四、周五理化生、政史地）

　　2、每周五后兩節為教研時間。

中學工作計劃篇6

　　背景分析：

　　“十一五”期間，學校以成功創建“四星級”高中為新的起點，不斷明晰辦學思路，謀劃發展舉措，堅守教育本義，追尋發展之夢，形成了良好的發展氛圍。在全體師生的共同努力下，學校實現了快速發展：基于學生成長，著力提升教育教學質量，連續六年獲得南京市高中教育發展性評估綜合獎；著力德育創新，初步形成“自主育德”的德育特色；基于教師發展，著力教師的精神生長和專業發展，基本形成了一支素質全面、愛崗敬業、充滿活力的教師隊伍；基于學校發展，著力實施科學型管理，尋求學校變革和發展的路徑，初步建立起科學規范、高效有序的學校管理運行體系；基于“以人為本，提升生命質量”的管理訴求，積極爭取政策，逐步改善學校的辦學及教師辦公、生活條件，不斷詮釋著溫馨家園的價值內涵；基于學校的歷史積淀和未來發展，凝煉生成了學校的文化符號，初步形成了師生認同的文化愿景，“和諧文化”已成為學校的文化特質，學校的辦學境界和辦學品位得到提升；承辦了全國及省市多項大型活動，接待了多個國內外教育代表團來訪和國家、省、市、區領導多次來校視察。學校的知名度、美譽度逐年提升，綜合實力顯著增強，初步實現了“十一五”初期提出的“創建全省一流名校”的辦學目標。

　　然而，我們清醒的認識到，站在新的發展起點上，學校的教師隊伍、教學質量、辦學特色及管理創新等諸多方面還存在著很多發展中的問題，辦學水平、辦學質量與全國一流名校相比還存在著較大差距。我們唯有靜下心來，集全校教職工智慧，認真分析影響和制約學校發展的關鍵因素，謀劃新的目標任務和發展愿景，尋求學校新的發展機遇和路徑，才能更好地推動學校實現新的騰飛。

　　根據國家及省、市、區中長期教育改革和發展規劃綱要精神，結合學校發展實際，特制定《花雨臺中學 “十三五”發展規劃（20xx-2020年）》。

　　第一部分：

　　目標愿景

　　第一章：辦學思想

　　堅持“促進學生和諧發展”的辦學理念，堅持實施素質教育。一切從“人的成長”出發，為未來做準備，為學生一生的發展和幸福奠定基礎。

　　第二章：總體思路

　　在和雅文化的引領下，從學生的成長出發，實施公民人格教育，培養學生帶得走的能力，辦適合學生發展的教育，形成學校的辦學特色。

　　圍繞創建“全國一流名校”的戰略目標，立足學校發展的現狀，分段要求，分步實施，著力推進“三個發展”，突出“六大主題”：

　　三個發展：

　　堅持轉型發展，追求內涵質量的提升；

　　堅持創新發展，提供適合學生發展的教育；

　　堅持超越發展，著力特色品牌的建設。

　　六大主題：

　　文化建設，質量提升，管理創新、課程建設、教師發展、數字校園。

　　第三章：主要目標

　　總體目標：

　　創建高質量、有特色、開放型、現代化的全國一流名校。讓學校充滿濃濃的人文情懷，讓師生過一種幸福完整的教育生活，讓學校成為人人都向往的學校，人人都懷念的學校。

　　學生培養目標：

　　在國家培養目標的規定下，學校以公民人格教育為核心，以養成教育、誠信教育、責任教育、生命教育、創造力教育為主題，以課程、活動為載體，以學生綜合素質提升為導向，培養尚雅崇信、篤行創新、有民族情懷、有國際視野的現代公民。

　　教師發展目標：

　　讓教師發展走在前面。以尊重、責任、愛為主題，以讀書反思為策略，以課堂改革為重點，以合作教研為載體，以課程開發為途徑，以評價激勵為手段，激勵教師成長在崗位，幫助每一位教師實現自身發展的目標。打造一支具有健康生命、高尚師德、民主精神、精湛專業、追求卓越的優秀教師團隊，培養一支有教學風格、教育智慧和教育情懷的名師隊伍。學校建立全省范圍內有影響的專業發展共同體，成為全省有示范引領作用的教師專業成長培訓基地、觀摩基地。

　　質量目標：

　　處理好“素質”和“數值”的關系，樹立科學的質量觀，追求可持續的、整體的、和諧的、方法過程與結果相統一的質量，確保教學質量逐年提升。

　　管理目標：

　　不斷創新管理思路，實現扁平化管理與學術型引領、人性化管理與制度化保障、民主化管理與團隊式合融的有機結合，形成科學規范的管理體系，營造民主、和諧、溫馨的教師家園。

　　文化建設目標：

　　建設特色鮮明的學校“和雅”文化，不斷豐富學校文化符號的內涵，形成師生認同的文化愿景，形成影響師生行為信念的核心價值觀。提升學校的物質文化，豐富學校的精神文化，拓展學校的活動文化，完善學校的制度文化，讓文化潤澤師生的心靈，讓文化成為學校發展的靈魂，成為學校發展的核心動力。

　　特色建設目標：

　　深化數字化校園建設，完成基于網絡環境下的智能信息管理與師生交互體系。堅持課程設置的豐富多元，根據學校的辦學思想和人才培養目標，構建完善與之適應的課程圖譜。建設藝術、體育、科技特色項目。學校成為數字化校園建設的全國示范校、課程建設的省級示范基地。

　　校園建設目標：

　　完成景點建設、美化亮化、廁所改造、南北校區通道、初中分校籌建和綜合大樓等工程項目，使校園環境更加優美，辦學條件更加先進，校園生活更加便捷和溫馨。

　　第二部分：發展任務

　　第四章：德育創新與學生成長

　　(一)明確育人目標

　　以理想和信仰的追尋、人生和人性的教育、性格和習慣的養成、情感和情懷的熏陶為主線，著力于學生健康的人格、高尚的德性以及創新能力的培養，推進生命教育和生態教育，引導學生正確認識自然、自我、他人和社會。

　　初中階段：

　　初一年級：以“養成習慣、學會感恩”為目標，以“培養學生有明確的學習目的，有良好的學習習慣”為支點，鼓勵學生積極參加志愿者活動，孝敬父母，感恩社會。

　　初二年級：以“審美情趣、責任意識的提高”為目標，以“自愛、自強、勇于創新品質的培養”為支點，增強學生的審美能力，培養學生的責任意識。

　　初三年級：以“人格健全、個性發展”為目標，以“良好的心理素質及個性的培養”為支點，鼓勵學生練就過硬本領，初步形成較強的責任感、使命感和個性人格。

　　高中階段：

　　高一年級：以“規范行為、適應高中生活”為目標，以“愛校教育、人生規劃”為支點，致力培養合格的高中生。

　　高二年級：以“培養公民意識”為目標，以“發展教育”為支點，致力培養有責任感的成熟高中生。

　　高三年級：以“健全人格”為目標，以“理想教育”為支點，致力培養優秀的畢業生。

　　(二)創新德育途徑

　　深化全員育人理念，德育教學一體化，形成“人人被欣賞、個個受尊重，班班有特色”的和諧氛圍。

　　豐富學生成長渠道，著力打造精品活動。根據不同年級學生的`認知特點和成長規律，以公民人格教育為核心，分別突出行為養成、情感體驗、道德認知和理想信念的教育重點。設計班級、年級個性化德育活動，形成分層遞進、有機銜接的德育序列。以生涯規劃、參加軍訓、出國修學等鼓勵學生胸懷遠大抱負，落實理想教育；以戶外拓展訓練、感恩系列活動、徒步祭掃等引發學生情感體驗，詮釋生命教育；以“每月一志愿”活動、十八歲成人禮、學農活動等增強學生角色意識，突出責任教育；以學法論壇、精品社團、雨中大講堂、讀書節和風箏節等校園文化活動，提升學生綜合素養。成立“學生議事會”，建立學生任校長助理制度等，傳承自主教育，為學生個性發展搭建舞臺。

　　加強心理健康教育,幫助學生快樂成長。引進專職心理教師，開設心理課程，建立心理網站，堅持課程和活動相結合，個別咨詢與團體輔導相結合，定期舉辦心理健康節，大力宣傳心理健康知識，引導學生健康生活、快樂學習。

　　注重家校溝通，提升家庭教育品質。挖掘各種教育資源，完善學校、家庭、社會“三位一體”合力育人機制。充分發揮家長委員會作用，開設家長課堂。利用網絡資源，拓寬聯絡途徑，推動學校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。

　　積極開展“欣賞型德育”研究，實現德育審美化。建立班級個性化發展目標及評價機制，分層制定班級發展目標及考核辦法，多元評價班級建設成果。

　　(三)建設優秀的班主任隊伍

　　選聘優秀教師擔任班主任工作，切實提升班主任專業化水平，建設一支熱愛班主任崗位、有“五心”（愛心、責任心、平常心、平等心、寬容心）、有管理智慧和創新精神的優秀班主任隊伍。

　　進一步建立健全班主任工作制度（如任職條件、培訓制度、專業化考核制度和津貼發放制度等）。改革評價機制，切實減輕班主任工作負擔，創設班主任職級制，不斷提高待遇。完善指導、助理班主任制度，幫助青年班主任快速成長。實施班主任研修制度，以班主任論壇和教育案例專題研究等形式，開展自主學習、集中研討、外出參觀、專家引領等活動，拓寬校本培訓渠道，增強德育科研意識，切實促進班主任管理理念的轉變和工作能力的提升。

　　第五章：課程建設與教學改革

　　(一)構建校本課程體系

　　圍繞學校培養目標，構建完整的課程體系，把學校的辦學理念和教育哲學變成一種有形的課程，讓每一位學生個性、潛能都能在課程中得到充分的發展，促進學生全面素質的提升。

　　本著“繼承、發展、創新”的課程建設理念，從課程功能角度，整體規劃學校課程體系。A類課程為學科知識素養類課程，主要為學生參加高考和學業水平測試奠基，幫助學生取得卓越的升學成績，為學生進一步學習打下堅實的學科基礎。B類課程為學生人格培養類課程，主要包括生涯規劃課程、生命教育課程、公民教育課程、理想教育課程、責任擔當課程、意志潛能課程、心理健康教育課程、社區服務課程、社會實踐課程等。C類課程為學生能力拓展類課程，主要包括人文與藝術素養類課程、科學與創新類課程、學科拓展與競賽類課程、體育與身心健康類課程、生活技能類課程、民族傳統文化類課程、國際理解類課程等，形成鮮明的學校課程特色。通過選修課、研究性學習及社團活動等課程形式落實課程開設。

　　健全課程管理制度，打造精品校本課程。成立由教務處、團委、信息處、教科室、德育處以及教研組組成的課程開發管理小組，落實校本課程的開發科學化、開設制度化、責任明確化、實施規范化，確保課程質量。重新編寫《花雨臺中學學生選課指導手冊》，開發校本課程網絡選課及管理系統，提高課程管理效率。設立虛擬教室，跨學校跨地區實行網絡選修課程資源的整合與注冊，探索虛擬課堂與現實課堂整合教學方式。通過規劃、評價、改進、篩選，打造一批精品校本課程，提升課程整體質量，實現育人目標。

　　(二)創新教學常規管理

　　加強常規管理的校本管理、細節管理、長效管理的探索與實踐。修訂《花雨臺中學教學常規規范要求》，改革教案和作業的檢查評價方式，重建更為科學、規范、可持續發展的教學常規管理制度，以年度為單位，舉行教學研究主題活動。通過學校檢查、教學視導和專項評比等方式嚴格考核，引導教師關注常規、反思常規，研究細節與方法，真正把教學常規變成教師的自覺行為。

　　(三)創新教研組織文化

　　每年開展教學研究主題系列活動，推進課堂觀察，落實教研常規，改進教學行為。繼續實施每日一課、推磨聽課、青年教師競賽課、骨干教師示范課、市區級公開課等“五課”活動，開展跨省跨市的同題異構式教學研討活動，加強初、高中同學科間的交流研討活動。

　　樹立“師生皆本”的課堂教學觀，變革師生關系，構建民主平等、尊重個體的生命課堂。創新課堂教學組織形式，積極探索基于學生自主探究、自主學習的課堂教學策略，培養學生“帶得走”的學習能力。鼓勵教師個性教學，形成自己獨特的教學風格和教學流派，讓課堂成為教師職業生命價值實現的舞臺。

　　以“用教師的智慧解決教師的問題”為理念，倡導教師間的合作，形成民主和諧、合作共享、和而不同的教研文化。推進教師寫教學拾零、個人課題研究等反思教研的舉措，使更多的教師學會用思考“行走”，成長為具有獨立思考與研究能力的教師。立足教研組、備課組文化建設，明晰教研職能，關注“學”，加強“研”，落實“改”。致力于規范化和制度化的學科資源庫建設、學科精品課程的打造、學科質量的提升，真正形成靈感共享、困惑共探、事情共擔的氛圍。成立“三研”共同體，完善教學研究組織形式：以研習共同體進行學習反思，以研修共同體促進課題研究，以研發共同體開發校本課程。倡導“草根性”的民間教研，提升教師研究教學的自主意識與能力。

　　(四)創新教學評價體系

　　教學評價實現從“制度考評”向“多元考評”的轉變，注重教師發展內驅力的生長激發。繼續傳承績效考核和學生評教機制，完善并強化對課堂教學的評價，成立課堂教學考評小組，引進校外專家指導考評。實現評價方法的四個并重，即：期望性評價和發展性評價并重，定性評價和定量評價并重，縱向比較與橫向比較并重，過程評價與結果評價并重。通過構建科學、合理的教學評價與反饋體系，進一步發揮評價的導向作用，確保教師專業素養、學校教學質量的持續提升。

　　(五)努力提升教學質量

　　追求可持續的質量，既要重視學習成績，更要重視人格塑造、能力培養和全面素質的提高；追求整體的質量，面向每一個學生，著眼于每一位學生在原有基礎上最好的發展，強調因材施教，充分尊重學生個性；追求和諧的質量，學生的德、智、體、美、勞各方面協調發展；追求方法、過程與結果相統一的質量，即方法科學，過程快樂，結果理想，讓學生的學習過程變得更加幸福。落實教學常規，倡導合作教研，改進課堂教學，減負增效，提升質量。

　　第六章：教育科研與教師發展

　　確立“科研強校”的理念，把開展教育教學研究作為教育內涵發展的重要舉措。堅信教師發展是學校發展的第一要務，倡導每一位教師在主動發展的過程中成就自己的教育人生。

　　(一)深化課題研究

　　課題研究是教育科研的重要形式。繼續申報國家、省、市級規劃課題，以“和雅”文化為研究主題，深入進行公民人格教育、課堂教學改革、教師專業發展、德育創新等方面的研究，以科研的力量推動學校創新發展。廣泛開展個人小課題研究，倡導草根性、自發式的來自課堂的實際問題的研究解決，鼓勵教師走專業成長的民間道路，推進教師的專業成長，讓教師在專業成長中擁有可持續發展的幸福。

　　(二)健全教師培養體系

　　實施青年教師成才計劃、名師培養計劃，促進各個層面教師的發展。繼續開展青年教師教育教學研習會、讀書俱樂部等教師發展團隊活動，組織成立骨干教師聯盟、名師工作室、研究共同體等教師發展團隊，使教師們在團隊中汲取發展的智慧。完善教師評優制度、教師獎勵制度、教師學習培訓制度、名師管理制度等教師發展管理制度，讓制度成為教師發展的有力支撐。

　　堅持實施發展性評價、自主性評價、合作性評價之三維評價體系。優化整合年終十項評比，繼續實施年終教師自主申報獎項辦法。制訂《花雨臺中學教師專業成長等級評價方案》，設立“優秀教師、骨干教師、學科帶頭人、名師”等稱號，鼓勵教師在實踐中大膽探索，創新教育思想，形成獨特的教育教學風格，造就一批在省市乃至全國頗具影響力的名師。力爭十年內，培養教授級中學高級教師3人，省特級教師10人，市學科帶頭人20人，市優青50人，碩士、博士學位教師100人。

　　(三)優化教師成長路徑

　　倡導廣泛閱讀、自我反思與專業寫作，提高教師的學科素養和人文素養；倡導以“尊重”為教育準則，發揚“篤行”精神，提升教師的職業認同，形成“讓學生喜歡我這個人，讓學生喜歡我的課，讓學生喜歡我任教的學科”的職業追求氛圍。

　　深入開展參觀學習教師、專家報告、名師引領、開拓視野等活動，撰寫成長檔案，定期舉辦師德報告會和管理工作研討會等，激發教師的自我規劃和自主發展意識。

　　深入開展青年教師“三寫一考”、青年教師課堂教學大賽、名師課堂示范、周六主題研訓、備課組和教研組的專業研討等活動，定期組織全國及省級課堂教學專題研討活動，聚焦課堂，培養教師的課堂教學實踐能力。

　　舉辦課題沙龍式交流、論文報告會等活動，廣泛開展個人課題的申報和研究、教育教學案例和反思論文的撰寫，鼓勵教師開展敘事研究、調查研究等實證性研究，讓教育研究貼近教學，倡導隨機合作，撰寫《教學拾零》，培養教師的教育教學研究能力。

　　實施高端備課和尖端培訓。高端備課由校內骨干教師與高校和研究所的學科教育專家結對，定期進行高層次的集體備課，用專家的視野提升課堂教學的高度。組織骨干教師到全國一流的中學掛職學習，選送優秀教師到歐美國家進行體驗式教學，吸納先進的教育理念，用尖端培訓讓教師在最先進的教育理論學習和教育體驗中得到鍛煉和培養。

　　(四)豐厚教師文化底蘊

　　大力倡導教師以讀書潤澤思想、豐厚底蘊。定期舉辦讀書報告會，讓全體教師共同分享閱讀的感悟；積極支持推進“1212青年教師讀書俱樂部”、“天·地·心”主題閱讀等共同體的各項活動，繼續組織寒暑假教師閱讀征文比賽，讓閱讀潤澤豐厚教師的思想。繼續舉辦周末“佳片有約”活動，不定期組織開展影視閱讀活動；舉辦教師才藝展示大賽，促使教師凸現個性、彰顯活力；成立教師書法協會、攝影協會，讓翰墨飄香，光影增色；組建教工籃球隊、羽毛球隊、女教師舞蹈團，讓“健康第一”的體育精神充盈教師的身心；鼓勵教師游歷名山大川，體驗異域風情，開闊胸襟和視野。

　　第七章：機構設置與管理創新

　　以“尊重”為學校管理準則，實施民主與科學管理。確立“以人為本,促進人的發展”為學校管理的價值取向。改革學校管理機構，明確部門職能，提升管理實效。加強干部隊伍建設，提升干部自身素質和管理水平。

　　(一)機構設置

　　為優化管理效能，實現學校之本質功能，在保持扁平式、交互式管理的基礎上，理順并重構學校管理網絡，改革學校機構設置，成立以課程管理、教學管理、教師發展、學生發展、信息服務和后勤服務為職能的學校管理機構。構建基于學科和學校課程方案的學校新型組織，成立學生成長指導中心、活動創意中心、科學技術實驗中心、社團活動中心、藝術中心、學科學習指導中心、志愿者活動中心、學長團等專門組織，以保證學校課程方案的實施，激發學生發展的主動性，提升學生的生活質量和精神境界。強化年級部管理，賦予年級部更多責權。將學校任務目標分解到職能部門、年級部和教師個人，使學校發展目標、團體目標和個人目標融為一體，激發、聚集各組織單元和個體的創造能量。

　　(二)堅持制度管理、民主管理和人文管理

　　堅持依法治校，建立公平、公正、公開的學校管理機制，修訂完善學校章程，根據學校發展時態，不斷完善和構建民主公開的現代學校管理制度，形成制度文化，不斷提高管理效益。

　　尊重并引領教師發展能力和動力，通過文化和制度建設，盡可能多地給予教師自我成長的空間，讓教師成為自我成長和學校發展的主人。成立“教師議事會”，充分發揮“教代會”作用，盡可能使每一位教師都參與到學校的管理與決策過程中來。倡導多元聲音的表達，營造共享責任的氛圍，讓一切積極而富有建設性的建議能夠成為學校發展的智慧資源，讓每一個人都感到自己很重要。堅持校務公開，維護教師的知情權和監督權。

　　尊重教師的個性，滿足教師的的合理需要(包括精神訴求和物質需求)，相信每位教師的發展潛能，盡可能讓每一個老師看到自己的發展空間與未來。增強管理中的人文情懷，開展不同層面的團隊活動，以增進教師之間的情感交流。

　　(三)加強干部隊伍建設

　　堅持干部定期述職、民主測評、綜合考核、聘任上崗制度，激活其管理責任潛能，逐步實現“能者上、平者讓、功者獎、過者罰”的良性運轉局面。倡導做學習型、反思型、創新型管理干部。堅持反思性管理，定期舉辦管理工作研討會，建立一支具有大局意識、合作品格、服務情懷、堅韌作風的適應學校發展新要求的管理干部隊伍。強調以身作則，做智慧、道德、幸福的管理者。

　　第八章：文化建設與學校發展

　　學校文化是學校長期積淀并被師生共同認可的行為方式和價值觀念。學校文化是學校發展的靈魂，學校文化構建是學校發展的主要標志，是教育現代化建設最重要的內容。

　　(一)不斷豐富學校文化符號內涵

　　源于長期積淀，著眼未來發展，學校文化符號將不斷豐富內涵。校訓“擇高處立，就平地坐，向寬處行”是辦學和做人的準則與追求，與核心價值觀共同構成學校的教育哲學，奠定學校文化建設的主旨與主題。師生以實現共同愿景為目標，學校以“尊重”為管理準則，高舉“和諧、文化、生命、發展”的旗幟，篤行創新，形成尚雅的文化氣質。堅持教學和德育核心理念，教育學生從“學會”到“會學”，從“他律”到“自律”，培養學生帶得走的能力，成為尚雅、崇信的現代人。學校要成為學習型組織、研究型團隊、人才成長的文化棲息地和師生心靈的精神家園。

　　(二)建設特色鮮明的學校“和雅”文化

　　“和，諧也”；“雅者，正也”、“正而有美德者謂之雅”。“和雅”指“和而不同、和諧發展、高尚美好、意趣深遠”。 “雅”不僅是一種素質，也是外在形象美和內在精神美的契合，更是一種幸福的生存狀態；這種文化追求正是推動學校提升辦學品位的不竭動力。因而“和雅文化”傳承學校文化精神，蘊藉教育品牌內涵，彰顯學校辦學理念，引領師生行為，促進學校在高位上可持續發展。

　　在“和雅”文化觀照下，學校將從“和雅”志愿者，“和雅”校本課程開發、“和雅”課堂教學研究、“和雅”的數字校園建設等方面入手進行深入的滲透、設計與探索，建立起以師生形象和言行習慣為載體的行為文化、教師之間與師生之間的合作文化、以讀書反思完善和提升自我的學習文化、引領師生價值取向的民主多元的精神文化、提高教師待遇和促進人際和諧的幸福文化為主要內容的教師“和雅”文化體系，形成鮮明的“和雅”文化特色，讓“和雅”文化成為引領并推動學校發展的巨大力量。

　　第九章：數字化校園與國際化視野

　　(一)深入推進數字校園建設

　　加強硬件設施建設，完善以有線接入為主、無線輔助的校園網，實現網絡全覆蓋，建設多個數字實驗室。打造學校管理平臺（OA平臺）、學科管理平臺（網絡閱卷和評教評學）和師生互動平臺，實現學校各項工作管理高效智能化。加強校本教學資源的建設與優化，充分利用物理、生物、化學、數學數字實驗室，促進學科建設的數字化應用。

　　(二)大力推進教育國際化

　　教育國際化是時代發展的潮流與必須。推進國際化教育，進行國際教育交流和合作，培養有中國文化內涵的具有國際素養與視野的優秀人才是時代賦予學校新的使命與責任。

　　進一步加強國際交流與合作。著力拓寬中外合作辦學機制和模式，積極參加各種國際交流、合作和競賽。與更多的國際一流中學建立合作交流關系；通過聘請外國專家講學和組織師生到國外進修、考察和參賽，開拓師生國際視野；舉辦國際教育論壇和競賽等各項活動，開展新的國際合作；創辦國際交流合作班，建立與境外學校的課程與學分的互認機制。

　　培養具有國際素養與視野的學生。開發國際化教育特色課程。通過開設語言系列、環境系列、國際文化系列、國際時事與熱點系列、世界公民系列等課程，開發模擬國際事務系列活動，將學生培養成為具有民族文化底蘊、多元國際視野、學會共存、懂得尊重、跨文化適應能力，能為世界和平和社會發展做出貢獻的世界公民。

　　第十章：特色項目與綜合素養

　　(一)建設足球項目特色，打造全國一流足球隊

　　建立金字塔足球文化，打造足球特色項目的三個“一”：即一門校本課程、一項足球特色活動、一支一流足球隊伍。針對初、高中學生的不同特點，普及足球運動知識和技能，將足球運動技能推行到日常的體育課堂之中，并將其編入學年學期教學計劃，讓足球運動真正走進課堂，讓足球項目特色真正融入到學生的綜合素質之中。定期開展豐富多彩的足球文化活動。充分發揮省級足球項目特色學校的優勢，每年招收高水平足球運動特長生；堅持體教結合和科學的訓練與管理，著力打造一支在全國具有一定影響的高水平足球隊。