教研工作計劃

時間：2024-11-05 15:57:25 工作計劃我要投稿

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【熱】教研工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

【熱】教研工作計劃

教研工作計劃1

　　一、指導思想：

　　堅持以縣教研室為指導，以深化基礎教育課程改革為核心，以深化校本教研為主線，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程教育教學中所面臨的各種具體問題為研究對象，切實解決教學實踐中存在的實際問題，增強教研的針對性，提高教研的前瞻性，追求教研的實效性，充分挖掘教師潛能，培養學科教學骨干，全面提升教師的專業化水平。充分整合墩雙鎮優質教育資源，促進優勢互補，擴大教研參與面，形成“鎮級引領，以校為本，分層推進，分類指導”的鎮、片、校教研新格局，保障學校教育教學的可持續發展，以便更好地推進新課程改革實踐工作。

　　二、工作目標

　　1、創新教研體制，搞好調研視導，加強教學研究，注重課題帶動，凝聚教研力量，整合教學資源，提高教研對推動新課改的實效性，促進教師業務水平提高。

　　2、充分發揮鎮、縣級“教學能手”、“骨干教師”的引領作用，增強教研組的職能意識，進一步提高我鎮廣大教師的教學業務水平，不斷更新教育觀念，優化課堂教學結構，探索創新教育思路，把握新課程理念和新課程標準，促進教師隊伍的專業化發展。

　　3、加強全鎮校際間的緊密合作與交流，形成解決問題的合力，促進各校在教學管理，校本研訓、教學質量，學生素質等方面的全面提升。

　　三、工作重點：

　　1、加強教師業務學習，組織教師學習相關教育理論，并把理論知識運用到課堂教學實踐、課題研究中，認真備好課，寫好教學反思、教學論文，教育敘事等，進行討論交流，并開展評選活動。積極組織教師參加上級部門舉辦的教師培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉教師的業務水平。

　　2、立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量，積極探索教研與教學的新思路、新方法，切實加強幼兒園和小學課堂教學研究，開展豐富多彩的'學科教研活動。

　　3、進一步強化鎮級教研活動質量，重點突出新課程改革中的教學研究，為骨干教師、教學能手交流課程改革經驗提供平臺，組織教師教學基本功訓練與競賽活動，推動全鎮教研工作向深層次和高水平發展。

　　4、加大對教學常規管理，堅持實行教學常規月查制度，認真組織教學質量督查。

　　5、扎實開展好校本研究，堅持以“教學教研一齊抓，課改教研一體化”的工作思路。各教研片、校要把加強校本研究作為提高學科教學質量的重要舉措，借助校園農網遠資源，加強教師教學業務培訓和展示活動，，要有重點地針對教學中遇到的困惑和存在的問題，進行富有針對性和實效性的探究攻關，力爭有所突破。

　　6、加強骨干教師培養，把培養學科帶頭人、壯大骨干教師隊伍作為教研的重要任務，發揮鎮內學科骨干教師的引領、示范作用，通過多種形式的教研及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。

　　7、繼續開展“走出去，請進來”活動，認真組織教師外出觀摩學習，外出學習教師要在認真學習的基礎上，寫出學習心得上報中心校，促進教師隊的專業成長。

　　8、加強學前教育的管理，以“情感教育”、“養成教育”作為學前教育的核心目標，杜絕幼兒小學化教學，提高學前教學質量。

　　四、具體活動安排：

　　時間活動內容主持主辦單位備注

　　二月上旬

　　組織教師認真學習學習新課程標準，教育教學理論,制定好各科計劃，備好超前課。

　　各校校長、主任

　　各小學

　　二月中旬

　　舉行畢業班教師座談會。

　　中心學校

　　墩雙中心校

　　二月下旬

　　檢查各校課程設置、課程分配及課表設置情況。

　　中心學校

　　墩雙中心校

　　三月下旬

　　墩雙小學教學研討課。

　　中心學校

　　墩雙小學

　　四月上旬

　　組織骨干教師外出聽課。

　　中心學校

　　四月中旬

　　以校為單位開展互聽互評課活動。

　　各小學校長、主任

　　各小學

　　四月下旬

　　組織期中考試，進行試卷分析。

　　各小學校長、主任

　　各小學

　　五月上旬

　　1、集羅小學教學研討課。

　　2、教育教學工作檢查。

　　中心學校

　　集羅小學

　　五月中旬

　　畢業班模底測試

　　中心學校

　　各小學

　　五月下旬

　　花園幼兒園教學研討課

　　中心學校

　　花園幼兒園

　　六月上旬

　　各校制定好畢業班復習計劃，認真組織畢業班畢業測試。

　　中心學校

　　各小學

　　六月中旬

　　1、各校制定好1—5年級復習計劃，認真組織復習。

　　2、教研教學及班主任工作論文評選上報。

　　中心學校

　　各小學

　　六月下旬

　　1、組織1-5年級鎮級學科檢測及期末考試，進行試卷分析。

　　2、教師教育教學論文評選上報。

　　3、各校認真寫好教研工作總結。

　　中心校、各小學

　　各小學

教研工作計劃2

　　網絡教研是信息時代教研方式的創新，是對常規教研的補充活動形式。數字化校園平臺為教師們搭建了跨時空無障礙互動的參與平臺，使我們全校教師能夠零距離的接觸與交流。

　　一、指導思想

　　推進教師專業發展，創建學習型研究型的教師團隊，促進廣大教師在實踐探索中與新課程共同成長。幫助廣大一線教師更好地理解和駕馭小學教材，全面提高教學水平。

　　二、主要措施

　　1、完善組織機構和制度，促進網絡教研深入開展。

　　網絡教研領導小組要深入數字化校園平臺，按照計劃組織好我校的網絡教研活動，同時出臺相關網絡教研的獎懲制度，使網絡教研的開展常規化、制度化。通過對網絡教研資料的整理與收集，對我校教師的網絡教研成果進行評比，形成相應的資源庫，并表彰先進以資鼓勵。

　　成立網絡教研領導小組：

　　組長：王江英

　　成員：各班班主任

　　2、保證和更新學校的硬件設備。

　　完善校園網站，為教師配備教研平臺，保證網絡教研的順利開展。安排專職的信息員，將上級的網絡教研信息及相關要求及時傳達給學校負責人以及相關人員，使得教研信息傳遞暢通。

　　3、提高教師的素質。

　　培養強化教師的信息素質，進行必要的網絡教研操作技術培訓講座，促使每位教師善于使用計算機和網絡，積極在網絡上收集尋找各種教育信息和教育資源，學會如何參與網絡研討。

　　三、本學期網絡教研任務

　　1、學校制定網絡教研專項計劃，各位教師依據各自特點制定個人網絡教研學習計劃。

　　2、網絡教研與教師備課相結合

　　堅持每周到小學教育論壇網站去瀏覽有關教學內容，參與教學研討，每位教師每月發表一篇有一定質量的教學日志。教師要每月上傳一篇教學設計，并隨時在與自己相關的協作組中進行研討交流，可以是自己的.困惑及反思。從而提高教師對教材的駕馭能力。

　　3、網絡教研與校本教研相結合

　　① 積極組織全體教師參與每月的主題網絡教研活動。

　　②參與方式：集中時段利用網絡教研或協作組進行。

　　4、網絡教研與集體備課相結合

　　每月選擇一個年級的一個課題或單元做網上集體備課活動，并將后續反思及教學實踐實錄上傳到備課專貼中，也可以對課堂教學中存在的問題展開討論，注重每次研究的質量。

　　5、注重校際間的交流，內容以相關教學資源共享；合作備課；專題討論；經驗交流等為主。組織教師積極參與教研室組織的市縣網絡教研活動，承擔校本教研任務和市縣交流展示活動。

　　6、學期末進行網絡教研成果評定活動。

教研工作計劃3

　　一．指導思想

　　本學期我們大班教研組繼續以“綱要”為工作指南，以園本培訓內容為依據，充分深入課程園本化改革，認真貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，把握機遇、團結協作、深化改革、加快發展。在促進教師的專業成長的過程中，促使幼兒快樂成長。

　　二、教研內容

　　本學期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上舉行小組會議，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會議內容。鼓動每位教師每周聽課，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的'一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。本學期我們教育重點是為幼小銜接做準備，開展早期閱讀活動，利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教學。以及培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入學前奠定良好的基礎。

　　三、活動安排

　　1、三月份

　　（1）個班上交班務計劃

　　（2）討論家長會

　　2、四月份

　　（1）隨堂聽課

　　（2）其中質量檢查

　　（3）教師設計教案

　　3、五月份

　　（1）親子閱讀

　　（2）為“六-一”準備

　　4、六月份

　　（1）六-一節活動

　　（2）大班畢業典禮

教研工作計劃4

　　一、指導思想

　　根據xx市及xx縣的文件精神為指導，結合學校體驗課堂變革這一課題，繼續探索“體驗課堂”構建，聚焦“學為中心”的教學原則，積極搭建平臺。為教師的專業發展提供良好的環境，提升教師的素養，本學期我校的語文教研將繼續以提高教育教學質量為中心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。落實《xx市小學教學常規管理指導意見》、《xx縣中小學教學常規管理整體優化實施辦法》文件精神，以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規檢查。

　　2.積極組織組內教師參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比，促進語文組教師整體素質的提高。

　　3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4.繼續開展“體驗課堂構建”的探索，提高課堂效益，爭取在課堂變革方面有新的進展，構建良好教育生態。

　　三、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　1.教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的'精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2.備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。

　　3.上課：要充分發揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。在課堂上要開展“體驗課堂”的探索與實施。真正讓校訓“用心體驗每一天”根植于課堂，根植于教學活動。

　　4.作業布置與批改要落實到位，要按統一格式批改。按《xx市教學常規》要求嚴格控制作業量，做到有選擇性的布置作業，不能通篇一律。繼續推行“下水作業”和作業數據分析，要及時對學生作業反饋的數據進行分析和改進，教研組定時對作業的批改情況進行檢查、量化和展示。

　　5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　6.構建書香校園，通過開展導讀課，推廣閱讀，從而建設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動。各班開展讀書活動；學生撰寫讀書心得、讀書筆記；學校以多種形式展示讀書成果。做好“讀書節”活動，積極開展“書香班級”和“書香家庭”的評定。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1.組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周三下午為語文教研組活動時間，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　2.聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節。

　　3.公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、聽課、評課做到全員參加，并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4.教學反思：做好教學反思，不少于課時的20%。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　四、具體安排（行事歷）

　　九月份：

　　1.第1周校本培訓專題講座《讓常規成為常態》。

　　2.第2周部編教材網絡培訓小學語文三年級上冊（9月13日全天）。

　　3.第3周第一次語文教研組活動。

　　4.第4周教師上交學科教學計劃并作好量化登記。

　　十月份：

　　1.第6周進行第一次教學常規檢查。

　　2.第7周語文教研組開展第一次集體備課活動。

　　3.梅結子老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。

　　4.動員老師們參加xx縣學科案例、反思、敘事的評比。

　　5.參加縣小學“愛閱讀”進校園活動（第七期）。

　　十一月份：

　　1.期中檢測工作。

　　2.第10周期中教學常規檢查。

　　十二月份：

　　1.第14周教學常規檢查

　　2.第15周吳xx老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。

　　3.動員語文組教師參加20xx年下半年縣小學“新常規·新設計”評比（上冊）。

　　一月份：

　　2.組織、指導期末復習，進行期末考試。

　　3.撰寫期末總結。

　　4.進行期末教學檢查。

教研工作計劃5

　　一、指導思想

　　以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業化成長。

　　二、重點工作

　　（一）、教師隊伍建設

　　1、深入實際，多種形式開展調研工作，找準與教師同步發展的切入點，制定教師隊伍建設的整改措施。

　　2、修改、完善《石景山區學前教師隊伍培養方案》《石景山區幼教學科帶頭人、骨干教師管理辦法》。

　　3、繼續做好《石景山區教師教育技能達標》考核工作，從教育反思入手，進行參與式、研討式的培訓和考核，提高教師自我成長的能力。

　　4、開展“萌芽”杯教育研究專題研討活動，積極為區級骨干教師、一級教師搭建發展的平臺。做好展示活動的觀摩研討工作，引導教師結合教育實際，研討教育過程，促進觀念向行為的轉化。

　　5、結合我區保教工作的現狀，制定并出臺幼教教學管理三年規劃。

　　（二）、教研工作

　　1、調整教研工作的方式，以園本教研為主要形式，以園本課題為主要內容，探求開展園本教研的途徑和方法。

　　2、深入園所參與園本教研活動，與教師共同研究落實《綱要》中出現的具體問題，幫助園所逐步形成保教工作的優勢。

　　3、結合園所優勢開展全區性的觀摩研討活動，促進園所間、教師間的互動、研討與交流。

　　4、調整教研員服務的對象，根據幼兒園教育對象的年齡結構，按大、中、小進行分組，減少教研活動的交叉和重復。

　　5、從各年齡階段幼兒的特點出發，研究教育規律，切實搞好各年齡階段及小幼的銜接。小班從創設適宜游戲環境入手、中班從教師在游戲中引導幼兒嘗試探索的策略入手、大班從游戲環境創設如何發揮幼兒自主性入手開展研究。

　　6、開展0——3歲兒童早期教育工作的'研究，發揮早教基地的示范輻射作用，開展觀摩研討活動。

　　（三）、《綱要》試點工作

　　1、制定《在游戲中促進幼兒主動性發展》課題試點實施方案。

　　2、深入試點園參與課題研究，按照繼承、發展、創新的工作思路推進課題逐步深入。

　　3、召開《綱要》試點課題的經驗交流會，發揮試點園的示范輻射作用。

　　三、常規工作

　　（一）、示范園、級類園的建設

　　1、做好市級示范園的展示活動及市、區示范園的考核工作。

　　2、深入申報雙一園和示范園園所，與教師共同研究保教工作中遇到的問題，盡快縮短與驗收標準的距離。

　　3、做好一級一類園的驗收與二級二類園的考核工作，在驗收和考核過程中加強保教質量的調研和保教工作的指導。

　　（二）、教研網的開發與利用

　　1、加強幼教研網的建設，開通“教師論壇”專欄和《在游戲中促進幼兒主動性發展》專題資料庫，創設網上互動交流的平臺。

　　2、開展網絡信息員的評比活動。

　　3、做好北京市早教網中本區網頁的建設。

　　（三）、其它工作

　　1、多種形式開展小幼師生四聯展。

　　幼兒作品以幼兒自主性想象為主，通過幼兒對作品的介紹與教師的賞析（標明），引導教師解讀幼兒，走進童心世界。教師作品以美術活動教師為幼兒提供的欣賞作品為主，通過研討，解決教師如何為幼兒發展搭架的問題。

　　2、參加市幼教“十五”繼續教育培訓者的培訓，協助師訓做好我區幼教“十五”繼續教育的培訓。

　　3、以《條例》宣傳月為主題，做好“六一兒童節”的慶祝活動。

　　4、配合市里做好課題成果的傳播推廣工作，組織教師參加市早教所的各種培訓。

　　四、具體安排

　　二月份：

　　1、制定交流學期教研工作計劃

　　2、調研園本教研專題及教師困惑問題

　　3、申報雙一園指導

　　4、幼教網頁的開發工作

　　三月份：

　　1、交流教研課題計劃

　　2、各年齡階段幼兒游戲活動的調研

　　3、市級示范園觀摩展示活動

　　4、申報雙一園和將要申報雙一園的指導

　　5、組織參加市早教所課題成果的培訓和推廣工作

　　四月份：

　　1、深入園所開展園本教研活動

　　2、《綱要》試點的啟動工作

　　3、骨干教師培養方案的修改和調整工作

　　4、參與式培訓活動（教師教育反思能力）

　　5、調研工作分析

　　6、課題觀摩研討活動

　　7、調整幼教研網頁內容

　　8、市一級一類園的驗收

　　五月份：

　　1、二級二類園考核工作

　　2、園本教研工作的觀摩研討活動

　　3、四聯展的籌備工作

　　4、配合幼教科做好“慶六一”活動

　　六月份：

　　1、《綱要》試點課題觀摩研討活動

　　2、“萌芽”杯教研專題研討活動

　　3、開展小幼師生“四聯展”活動

　　4、課題有關資料的整理工作

　　5、調整幼教研網頁內容

　　七月份：

　　1、做好學期總結工作、檔案整理工作

　　2、做好學前教育質量分析，制定下學期工作計劃

教研工作計劃6

　　一、指導思想

　　在教育局的領導下，我們以嶄新的理念和視角客觀地審視現實，以提升教師專業化發展為核心，深化改革，拓展學校內涵，持續打造書香校園。我們將全力抓好教育質量，積極開展科研工作，堅持以培養德智體美勞全面發展的優秀人才為根本，將素質教育置于首位。同時，我們全面建設和諧校園，為實現人民對學校的滿意而不懈努力。

　　二、工作要點：

　　(一)抓好理論學習，更新教育觀念

　　1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略

　　(1)推崇全面和諧發展的教育，讓學生在學習、知識增長和能力培養的同時，逐步建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為終身學習打下堅實基礎。我們旨在培養學生健康體魄和良好心理素質，塑造他們對美的欣賞能力和積極的生活方式。

　　(2)改變學習方式，強調發展學生的能力，注重培養學生搜索和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及溝通和合作的能力。

　　(3)塑造正確的評價理念，倡導多元化、綜合性評價，并賦予自評、互評等多種形式評價以重要性。同時，注重評價的發展性與進化。

　　(4)、結合學校的實際情況、制定出符合學校發展、可行的措施，走特色發展的路子。

　　(二)抓好教學工作，提高教育教學質量

　　1、加強教學常規管理。

　　恪盡職守，全面貫徹課程計劃，嚴謹地按照課表進行教學，堅定地跟進教學進度，認真備課并在課堂上充分展示備課內容，決不打無準備之仗，迅速踏入教室，準時結束課程，嚴守時間，絲毫不拖延。每天按時批改學生的作業，決不采取體罰或任何變相對待學生的方式。嚴格控制學生在校時間，確保他們按時離校。

　　對于教師在開學初的備課、批改和輔導等工作，我們需要提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導。為此，我們將采取集中檢查與抽查相結合的方式，定期進行檢查，并不定期進行抽查。此外，我們還計劃在整個學期中進行四至五次大型教學檢查，每次檢查后都會進行總結，并將檢查結果納入教師工作考評之中。為了更全面地了解教師的上課情況，我們還將采取深入班級聽課指導和走廊巡視的方式進行檢查，以及時了解我校教師的教學情況。以上是對教師備課、批改和輔導等工作的要求和檢查措施，希望能夠有效提升教師的教學質量。

　　2、做好教學質量檢測。

　　強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的`生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導。

　　3、注意特長學生的培養，開設深受學生喜歡的興趣班，促進學生的個性發展。

　　繼續加強對特長學生的輔導，組織參加數學、語文、等學科知識競賽，充分滿足學生的需要、學生的興趣得到了充分的培養，不單單是讀死書、死讀書的書呆子

　　三、主要工作

　　1、做好學生思想道德教育工作。

　　在本學期，學校教師要更深入地做好各項德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先隊組織要認真安排此項工作，有目的、有重點地開好班會、組織活動，不斷地對學生進行愛國主義、集體主義、遵紀守法、愛家鄉、愛父母等方面的教育活動。使學生自立、自強、自尊、自愛，教學生學會做人、學會求知、學會生存、學會創造、學會健體，以全面提高學生的素質為根本目標。

　　2、各年級按照新課程要求開設開足各門學科課程，特別是體、音、美及一些綜合實踐活動課，嚴格按照要求，保證數量及質量。

　　對配置的遠程教育設備，各班應靈活機動地應用，充分發揮其作用，每班每周應不低于兩課時。

　　3、嚴格各學科的備課。

　　本期各門學科的每位老師要按照新的教學常規管理要求去做，依照備課的程序，明確教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，準確把握好教學內容，突出重點難點，根據學生實際情況靈活合理地設計好活動方案——備課，為上好課奠定基礎。

　　4、不斷深化課堂教學改革，積極實施新課程下的教學模式。

　　為順應時代發展需要，不斷提高學生自身學習能力及動手實踐操作能力，要進一步地進行課堂教學改革。以“聽評課”為載體，使每位教師積極學習新課程理論，大膽進行課堂改革。抓住“以學生為主體，教師為主導”、“面向全體學生”的原則，以“合作探究、小組學習”的模式，靈活運用恰當的教學方法，實施最優化的課堂教學。全面推進素質教育，使每個人在新課改的教學過程中都有所提高，真正使課堂教學改革落到實處。

　　5、繼續開展“聽評課”活動。

　　做到人人講，個個聽，在“聽評”中探索前進，共同提高，不斷提高自己的教學水平，提高學生學習的主觀能動性。要求每位教師每期講2—4節公開課，每周聽課應不低于2節，認真細致地對每一節課給予中肯的評價。

　　6、積極運用現代化的教學手段，提高課堂教學效率。

　　先進、科學的教學手段是深化課堂改革的工具，因此，我校要充分利用現有的教學資源，重視實踐教學。在開設的遠程教育資源中，充分發揮好其作用，利用其上好每一節遠程教育課，達到優化課堂、資源共享的目的。

　　7、進一步做好培優補差工作。

　　各任課老師要認真組織好各學習小組，有目的、有計劃地進行指導，以培養學生更好的自我學習能力。

教研工作計劃7

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞市局XX年工作重點，在市教研室的全面指導下，以課程改革為核心，根據學區實際情況，加強學區教研建設，整合校際間的教研資源，全面提高我區教育教學質量。

　　二、工作重點和目標

　　通過教研活動的開展，不斷改革和創新課堂教學，深入開展大力倡導和運用自主、合作、探究式的學習方式，著力解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

　　1、通過教學研討活動，力爭使學區教學質量有較大幅度提高，在全市教學質量抽測中學生的合格率、優秀率等指數達到較高水平。

　　2、調動廣大教師參與教研的積極性、主動性和創造性，提高教師教育教學的理論水平、教研能力及論文、總結的撰寫能力，提高教師的教學業務素質，開創教研工作新局面。

　　3、探索“生本課堂”模式，打造高效課堂、魅力課堂，給學生創造輕松愉快的學習環境，促進學生幸福成長。

　　4、學區內各校都爭取擁有一到兩門優勢學科、兩名以上教研型名師，在全市有一定的影響。

　　三、具體方法與措施

　　（一）制定計劃，完善制度，明確職責

　　學區制定切實可行的教研工作計劃，明確教研員的職責，制定《教研管理實施方案》和《教師隊伍分層培養方案》，并將上述計劃和方案落到實處，促進教學質量提高。

　　（二）打造高效課堂，提高教學質量

　　1、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘的效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

　　2、指導學區內教師優化上課環節，充分挖掘各種教學資源，培養學生的`創新精神和實踐能力，關注個體差異，營造寬松和諧的學習環境，激活學生的思維，使每個學生在每堂課上都學有所獲。

　　3、精心設計作業，切實減輕學生負擔，根據學生的實際，做到難易適度，減少機械重復的作業，減輕學生負擔。

　　4、重視學困生輔導工作，制定好輔導計劃，扎扎實實做好輔導工作，讓學困生有實質性的進步。

　　5、充分利用遠程教育資源和現代教育技術設備，發揮其作用，實現教學思想的更新，推動教學內容的變革，促進教育教學質量的提高

　　（三）加強檢查評估，促進教學質量的提高

　　1、學校領導及教研員要以常規聽課、隨機聽課、跟蹤聽課等形式對教師的教學進行評價，并及時反饋。組織的聽課要及時評課，做好評課議課工作。要求每個教師每學期聽課不少于15節，校級領導和教研員每學期聽課不少于30節。

　　2、根據學科特點開展學區內的教學質量檢測工作，認真、客觀地進行質量分析，及時向教師反饋檢測結果，以改進教學。

　　3、學區對隨時各校進行作業抽檢，對作業批改進行進一步規范，發現問題及時指導，相關教師要及時進行整改，提高作業的效度。

　　（四）開展豐富多彩的教研活動，全面提升教師的教學水平

　　1、認真組織教師積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后在學區內及時匯報交流。

　　2、組織學區內年青教師每學期上好1節研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。

　　3、每學期上交一篇優秀教學設計，骨干教師每學期上交一個優秀課件。

　　4、組織骨干教師每學期進行一次專題講座或觀摩教學、研討課。

　　5、開展“同課異構”、“賽課”、“說課”“觀課議課”等教研活動。

　　四、主要工作安排

　　九月份

　　1、制定學校校本培訓工作計劃

　　2、制定學區教研工作計劃

　　3、組織各學校開展語文、數學、英語等學科新《課程標準》和教材、教法培訓

　　4、全區教學常規大檢查

　　5、教學副校長工作例會

　　十月份

　　1、制定個人專業發展計劃

　　2、開展“同課異構”課堂教學研討活動（小學：語文、英語中學：數學、物理）

　　3、教學常規抽查

　　4、教學副校長工作例會

　　十一月份

　　1、參加學校的集體備課，促進以課代訓的校本教研的深入

　　2、建立教師培訓檔案

　　3、觀看教學錄像并研討

　　4、各學校“教研開放周”，展示教師教學風采

　　5、教學副校長工作例會

　　十二月份

　　1、小學語文學科、中學數學教研活動

　　2、到各校聽課并進行師生問卷調查

　　3、中小學青年教師課堂教學調研

　　4、“我的課堂教學一得（失）”征文活動

　　5、教學副校長工作例會

　　元月份

　　1、召開學區教師教學經驗交流會

　　2、檢查教師讀書學習情況

　　3、聽英語、音樂教師的課堂教學，進行分析總結

　　4、優秀教學設計評比活動

　　5、組織教學質量檢測工作，并進行教學質量分析

教研工作計劃8

　　一、指導思想

　　以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點。以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著力加強規范化及示范化幼兒園建設，實施蒙氏加特長教育。把我園建設成為精品幼兒園。

　　二、情況分析

　　上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領導的正確領導下，經過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發展態勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領導及園領導的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學過程，我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業務培訓。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動。我們還先后開展綠園區“經典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動。新學期我們將力求開展好各項教育教學活動。

　　三、工作目標

　　1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設。重視教師培訓。提供多種平臺學習鍛煉。強化教育教學常規管理。提高教師的育人能力和水平。

　　2、努力打造善于學習，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師。打造志趣高雅，心態健康，團結樂群，在團隊中能發揮積極影響的新型教師。打造勇于實踐，大膽創新，追求進步，業務能力強的新型教師。

　　3、優化課堂教學，努力讓每一節課都是優秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區級各項工作開展好。把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。

　　4、抓好教師思想道德、教學質量、特色三方面工作。努力做到“教師發展，幼兒發展，幼兒園發展”，努力建設成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。

　　四、主要工作

　　1、加強師德教育

　　要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎。

　　（1）對教師進行，教師禮儀，師德規范的教育，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。

　　（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

　　（3）發揚“敬業、奉獻、求實、創新”精神。

　　（4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。

　　2、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則。

　　將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的'。

　　3、加強專業培訓

　　（1）組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》并進行討論，不斷更新教育觀念。

　　開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學園長檢查。

　　（2）加強教學常規管理，提高教育質量

　　備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業務學習的時候集中交流、研討。

　　4、抓好蒙氏教學的開展，特長課的開展，讓教師發展成專業加有特長的教師。

　　5、開展好各種節日的慶祝活動，各班重視網站建設，做的每日更新。認真調整班級“家長園地”內容，要富有知識性、趣味性、教育性。

　　6、做好優秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。

　　7、開展教研活動，促進教科研工作

　　（1）廣泛開展教研活動。積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。

　　（2）教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于16節。

　　（3）每次公開課要求規范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。

　　（4）繼續開展教師五項技能基本功大賽。

　　五、具體安排

　　三月份：

　　1、召開開學初家長會。

　　2、制定各學科教育教學工作計劃。

　　3、各學科及興趣班課程安排。

　　4、感統課程及興趣班的招生工作

　　5、不同年齡段音樂發聲練習曲的統一學習及培訓。

　　6、“億童”教材學習及教師培訓。

　　7、全園環境創設。

　　8、優秀班級及幼兒之星評選活動。

　　四月份：

　　1、對各班教師進行聽課指導。

　　2、集體備課，聽課評課。優秀課評選。

　　3、蒙班教學開放。

　　4、幼兒開展“我能……”活動，每月一次、主題不同。

　　5、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣。

　　6、“五一”國際勞動節，幼兒學習相關知識及宣傳板的制作。

　　五月份：

　　1、幼兒開展“我能……”活動。

　　2、母親節主題活動。

　　3、教師五項技能繪畫比賽。

　　4、幼兒早操比賽。

　　5、六一文藝匯演活動籌備。

　　六月份：

　　1、結合端午節和父親節開展雙節活動。

　　2、半日開放活動及興趣班課程開放、展示。

教研工作計劃9

　　一．情況分析

　　經過上學期的教研調整，我園所存在的重特色教育、輕綜合能力培養的情況已有了很大的改進，能均衡地進行全面的.教育教學，并在全語言創造及數學啟蒙教育方面進行深入的探究。本學期我園加入了一些新生力量，當務之急，應加強新教師的師資培訓，盡快提高教師隊伍的整體素質，加強教、科研力度，深入研究音樂特色教學體系，科學合理安排幼兒一日活動。本學期，我們將在園長的帶領下以科研興園，使幼兒園的教育教學工作更上一層樓。

　　二．教研重點

　　建立幼兒園奧爾夫音樂教學模式的教學與研究工作。學習德國奧爾夫音樂教育的理念、目標體系、教材、內容、方法、組織觀摩、探討奧爾夫音樂教學活動，形成舒曼音樂特色課程，建構音樂教育特色體系。結合本園特色，積極開展幼教科研活動，開展二至三個課題研究。

　　（1）怎樣將奧爾夫音樂教育理念融入舒曼音樂活動之中。

　　（2）怎樣科學合理的開展多功能室的區域活動。

　　（3）在工作中我是如何理解和實施保教結合的。完善幼兒園教學效果的計劃、實施、檢查、反饋。通過培訓提高教師的自我成長能力，逐步向科研型教師靠攏，真正實現科研帶動教學的目的。

　　三．教研要求

　　a)每次教研都應有小目標，而小目標有必須圍繞總目標進行設置，即小目標為總目標服務，教學目標體現在教學活動之中。

　　b)課題的研究要有始有終，堅持一貫性的原則。

　　c)教師在每次參加教研活動時，應做到“教研中積極探討反饋，教研后付諸實施改進”。

　　d)堅持教研相結合的原則，切實作到教研為教育服務，教育為教研指導方向。

　　e)要求教師將教育反思、心得及經驗以論文、教育筆記等形式展示出來。

教研工作計劃10

　　一、本教研組情況分析：

　　1、組內人員構成：我們二年級數學教研組共有五名成員，李玉鳳、于延年老師是兩位經驗豐富的老教師，他們對低年級數學教學的有著豐富的經驗，對教材也比較熟悉，能很好的把握低年級的數學課堂教學。徐鵬濤、李寧兩位教師對于二年級的教學也很幾年的教學經驗，高君鵬老師今年剛轉過教數學，但他年輕，肯鉆研，肯學習。

　　2、上學期教研組工作分析：從一年級期末檢測來看，成績存在著一定的差距，主要是個別教師對教材把握不準、練習少。本學期我們二年級數學團隊的全體成員將以課程改革為核心，以學生全面發展、以提高課堂教學效率、提高教學質量為根本，齊心協力，努力提高一年級數學組教學質量。

　　二、指導思想

　　以“人人學有價值的數學；人人都能獲得必要的數學；不同的人在數學上有不同的發展”的教育理念為指導，以研究課堂教學為重點，深入研究教法與學法的關系，推進適應新課程改革的“3123”小學數學備課教學模式與“三備”教學模式。我們將集思廣益，充分發揮每個人的潛能，共同把教研組的工作做好，為爭創優秀教研組而努力。

　　三、主要工作與措施

　　1、繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。本學期繼續對課程改革的背景、課程改革的目標、課程的結構作更加全面的了解，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，確立“生本”理念，改善教育教學行為。

　　2、認真學習新課程標準，提高教師自身素質。積極參加各級組織的教材培訓，盡快疏通教材。學期初組織教師學習數學課程標準關于一年級數學部分的內容和本冊數學教材的說明部分，做到對整冊教材的內容有整體的把握，確保每個老師對每一單元的內容做到心中有數，保證每一個老師對信息窗的知識點把握準確。

　　3、堅持教研活動，提高課堂教學質量。

　　（1）每周上研討課。

　　堅持每周三下午第一節開展數學研討課。集體研討課本或自己教學中的困惑或做法，以及在教學過程中遇到的學生好的方法或思維。

　　（2）集體備課活動。

　　確保集體備課活動的實效性。學期初安排好整冊教材的備課安排，定好主備人、記錄人。教研組長提前通知組員集體備課的內容，在集體備課時大家各抒己見，最后形成有效的決議教案。

　　（3）主題教研活動。根據學科特點和學生特點，集思廣益開展有特色的主題教研活動，做到主題從教學中來，活動成果應用到教學中去。每月確定一個主題，爭取當月解決問題。

　　4、抓常規管理，提高教師的業務水平。

　　（1）學期初每位教師要認真制定學期教學計劃，在教研組集體研討的基礎上，形成教研組統一的學期教學計劃。

　　（2）備課。在集體備課的基礎上，每個人寫好個性化執行教案。

　　（3）反思：在教學結束后，老師應該及時進行反思。反思可包括：成功得意之處、失誤之處、學生見解、學生的問題和建議等。

　　（4）聽課。老師們應該積極參加學校組織和教研組組織的聽課活動，聽課后積極參與評課活動。每學期不少于20節，其中聽本組老師的課不少于10節。

　　（5）作業。教研組在學期初統一作業要求，老師應及時認真批改作業，批改作業要有評價、有訂正，提倡有創造性的批改。

　　四、本學期教學任務目標（一）單元教學內容：

　　1、數與代數領域：

　　第一單元：乘法的初步認識：幾個數連加、認識乘法、有關1和0的乘法。

　　第二單元：表內乘法（一）：1——5的乘法口訣、運用乘法口訣解決問題。

　　第四單元：表內乘法（二）：6——9的乘法口訣。第五單元：除法的初步認識：平均分、認識除法、有關0的除法。第七單元：表內除法：表內除法、“倍”的認識。

　　第八單元：有余數的除法：認識余數、認識有余數的除法、有余數除法豎式。

　　第十單元：混合運算：簡單的含有兩級的混合運算。

　　2、空間與圖形領域：

　　第三單元：角的初步認識：認識角、認識直角、鈍角和銳角。第六單元：方向與位置：根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個方向；認識簡單的路線圖，從正、側、上面觀察物體。

　　3、統計與概率領域：

　　第九單元：統計與可能性：分類統計；確定事件和不確定事件。

　　4、實踐與綜合應用領域：

　　我們身上的小秘密：加深對長度單位米和厘米的認識。

　　我喜歡的地方：結合神火實際辨認方向和描述物體的相對位置。

　　(三)教學目標：【課標要求】數與代數：

　　〈一〉數的運算：

　　1、能熟練的口算表內乘除法。

　　2、能進行簡單的整數四則混合運算（兩步）

　　3、能運用數及數的運算解決生活中的簡單問題，并能對結果的.實際意義做出解釋。圖形與幾何：

　　〈一〉圖形的認識：

　　結合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。〈四〉圖形與位置：

　　給定東、西、南、北中的一個方向，能辨認其余三個方向。統計與概率：

　　1、經歷簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據的簡單方法，并能用自己的方式呈現整理數據的結果。

　　2、通過對數據的簡單分析，體會運用數據進行表達與交流的作用，感受數據蘊涵信息。

　　綜合與實踐：

　　1、能根據給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數據進行分類，感受分類與分類標準的關系。

　　2、經歷簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據的簡單方法，并能用自己的方式呈現數據整理數據的結果。

　　知識與技能：

　　1、結合具體情境理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。

　　2、理解“倍”的意義。

　　3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并能正確地進行計算。

　　4、結合具體情境初步認識角。 5、能辨認直角、銳角和鈍角。

　　6、會根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個方向。

　　7、會看簡單的路線圖。

　　8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

　　9、在統計活動中，初步學會分類統計的方法。

　　10、在具體活動中，體驗事件發生的確定性和不確定性。

　　11、通過測量、整理、分析數據等活動，加深對所學長度單位的認識。

　　12、能在現實情境中辨認方位。

　　解決問題：

　　1、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識解決簡單的實際問題。

　　2、能運用四則混合運算的有關知識解決兩步計算的實際問題。 3、能運用有關方位的知識解決日常生活中的相關問題。

　　4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

　　教學重、難點：

　　重點：理解乘法的意義、體會乘法與加法之間的關系，乘法口訣，角的認識，給定東西南北中的一個方向辨認其余三個方向，會看簡單的路線圖，用乘法口訣求商，按不同的標準對事物進行分類統計。

　　難點：0的乘法，口訣的編制和意義，比較角的大小，在理解平均分含義的基礎上初步理解除法的意義，給定一個方向辨認其余三個方向，理解倍的意義，理解有余數除法的意義和用豎式計算有余數的除法，對分類標準和對事件發生的可能性的理解，掌握運算順序。

教研工作計劃11

　　一、基本情況分析

　　我區化學教師的整體素質逐步提高，一大批教師的課堂教學效果較好，表現出良好的發展勢頭。城區中學和部分鄉鎮中學有一名骨干教師把關，各學校教學水平差距在逐步縮小。但部分學校畢業班與非畢業班教師差距較大，教師的課堂教學效率比較低，表現在教師的理論素養和業務素養較低，課堂重復演練、機械記憶過多，學生負擔過重。部分教師認識不到位，不能面向全體學生，對教學的研討深度不夠，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發展為核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。課題研究的能力也有待于投入和提高。課堂上教師的分析歸納意識不夠強，學科思想與方法的總結提升能力欠缺，問題設計過度的指向性影響學生的深入思考和求異思維，教師教學的開放性有待進一步提高，教學中重結果輕過程的現象仍然存在。教師學科素養的提升任重道遠。

　　二、指導思想與工作目標

　　指導思想：貫徹全區教學工作會議精神和初中部教學工作計劃，本著務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動發展的目的。以研究有效課堂教學框架為突破口，優化教學方式、學習方式為具體途徑，落實三維課程目標，全面提高學生的化學科學素養，提高我區中學化學教學質量。整理相關資料，發現典型案例和骨干教師，發現并整理新課程背景下的教學規律，提出教學改進的建議，用于更好地指導化學課堂教學改革。

　　工作目標：

　　1．積極貫徹全區教學工作會議精神，落實初中部工作計劃。

　　2．體現新理念，突破教學難點，公開課、研究課要起良好導向作用。

　　3．開展專題研究，使互動式、參與式跟進式教研走向深入。

　　4．深化課題研究，以課題帶動教師培養。

　　5．研究信息技術與學科教學的整合，利用好網絡教研平臺，提高教研效益。

　　6．完善化學教學指導意見，構建有效課堂教學框架。

　　三、主要工作及措施

　　1．加強課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀念

　　加深對素質教育內涵的理解，加強新課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀。強化專業閱讀，深刻領會教材改革和素質教育的關系，牢記使命，在教學改革及教學質量提高方面有新的突破。

　　2．體現新理念，突破教學難點

　　本學期教研工作以課堂教學為主渠道，教育觀念的更新和教學行為的轉變為突破口，通過公開課、研究課、專題講座等形式，努力探索新課改形勢下的`教學組織形式和教學方法，研究符合教改要求的新的教學模式。公開課、研究課要在以下兩個方面有所突破：一是要體現新理念，努力探索課改形勢下的教學組織形式和教學方法；二是要在教學難點、課型難點上有所突破，探索不同課型的優化教學模式。從短期指標回到人的發展。

　　3．研究校本研修策略，開展專題研究

　　本學期繼續努力探索校本教研模式，使互動式、參與式教研走近教師。不斷轉變教研活動方式，努力創設寬松、民主、和諧的教研氛圍，發揮教師群體的作用，重點解決教學實踐中遇到的實際問題，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中實現自己的專業發展。提高教師學科素養，使互動式、參與跟進式教研走向深入。特別是針對各校青年教師，以核心教研組為依托，開展系列研修活動。

　　4．深化課題研究，以課題研究帶動教學，提高教師的教學水平。

　　以《化學新課程理念轉化為優質課堂教學行為的實踐探索》為研究課題，跟蹤、指導部分學校深化課題研究，通過研究課、案例、教學反思、撰寫論文等形式展示研究，并將成功的經驗進行實驗推廣，促進教學理念向教學行為的轉化，真正做到以科研促課改，以科研帶動教學。

　　5．加強課堂教學研究，培養科學素養，全面提高教學質量。

　　初中化學教學要以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，注重體驗，掌握方法，發展能力，健康發展。要進一步轉變教師的教學行為。繼續倡導探究式、合作式教學，注意創設問題情景，引導學生積極、主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題（或問題組）組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，不斷熏陶對科學的理解與情感。

　　6．加強教師隊伍與教研網絡建設

　　（1）加強學科組建設。在保持隊伍穩定的前提下，加大學習與培養力度，注重學習外地在教學改革、課程資源開發、教研方式轉變等方面的先進經驗。開展參與跟進式教學指導策略研究，對新教師跟蹤培養，提高青年教師業務知識功底，使教師知識歸納、規律總結準確到位。對骨干教師以轉變教學理念為重點，研究教學方式和學習方式的改革，扎扎實實地提高化學教研質量。

　　（2）加強站建設，利用好初中化學網上論壇，為教學教研提供良好的信息平臺。同時加大教學資源庫建設，充實教學案例和視頻課例。

　　（3）充分發揮教研管理職能，促進教師隊伍的專業化成長。充分發揮省、市級優秀教師、教學能手、教學評優獲獎者的示范作用，講成績、講風格、看貢獻，及時總結

　　交流經驗，樹立團隊意識，提高服務意識，激發教師的工作熱情。

　　7．完善化學教學指導意見，構建自主有效課堂教學框架。

　　以學生自主學習、主動發展為核心，立足聽課指導、課堂觀察，完善化學教學指導意見，構建新授課、復習課、講評課等課型的有效課堂教學框架，形成在教學目標指引下的立體型教學操作模式，從中總結經驗，形成具有教師個人風格的教學特色。

　　四、主要活動安排（第一學期）

　　九月

　　1．初中化學青年教師核心教研組課堂教學研討會

　　2．參與跟進式教學指導運行

　　十月

　　1．課堂有效教學研討

　　2．送課交流活動

　　十一月

　　1．期中學業水平檢測（初三學生化學實驗基本操作能力檢測）

　　2．新授課教學模式研討

　　十二月

　　1．骨干教師能手送課活動

　　2．專題復習研討

　　一月

　　1．課題研究總結

　　2．復習計劃交流

教研工作計劃12

　　為了切實做好本學期的區域性教研工作，經三個聯校充分醞釀，特制定本教研工作計劃：

　　一、指導思想

　　在各自學校教研工作的基礎上，充分挖掘不同聯校的潛力和資源，立足課堂教學，以活動為載體，以展示交流為主要形式，以區域內困擾教師專業發展的典型問題為課題，以區域內網絡教研為輔助手段，為教師發展提供豐富的交流和展示的平臺，為教師進行專業交流、相互學習、共享經驗創造機會，從而實現資源共享，優勢互補，促進教師的專業化發展，構建和諧教育生態。

　　二、工作目標

　　1.制定出切實可行的區域性教研工作制度。

　　2.建立以區域性教研活動協作組為核心的教研工作隊伍。

　　3.完成預定的教研活動。

　　三、活動主題

　　1.橄欖型教師隊伍建設主題研究活動

　　2.高效課堂教學研究主題活動，課堂教學專題研討

　　3.教研成果展示與交流主題活動

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1.建章立制，健全隊伍，制定計劃（區域性教研工作計劃和各學科活動計劃），啟動活動。

　　2.研究新課標，解讀新教材。

　　通過這種活動，引導區域內廣大教師根據課標理念，認真研讀教材，真正理解和把握教材，能夠在課堂教學中科學地使用教材，提高課堂教學質量。

　　3.橄欖型教師隊伍建設主題研究活動

　　四月份：

　　1.區域性教研活動第一次月會。

　　2.構建高效課堂教學主題研究活動。科學課堂教學展示與交流。

　　3.教師理論學習。

　　五月份：

　　1.區域性教研活動第二次月會。

　　2.構建高效課堂教學主題研究活動。語文課堂教學專題教研。

　　3.學生活動。

　　聯合開展古詩文誦讀、書法比賽等活動，激發學生的.學習興趣，影響教師的教學行為。

　　4.課例教研。

　　區域內骨干教師教學示范課。

　　通過骨干教師上示范課，給教師們提供生動鮮活的范例。

　　六月份：

　　1.教學研討會，教學論文評比

　　我們三個聯校聯合召開教學研討會，通過召開這種會議交流課改中產生的困惑、思考、經驗、教訓等，并進行教學論文的評比。

　　2.堂邑聯校教學開放周

　　課堂開放——區域內其它學校的教師可以隨堂聽課；資料開放——開放學校的計劃、教案、作業本等各種資料都在指定的地方展示；學校環境開放——外校教師可以任意參與學校組織的各種活動，感受學校的管理氛圍、文化氛圍。

　　3.本學期教研資料的整理和歸檔工作。

　　4.本學期區域性教研活動期末總結。

　　5.對本學期參加活動教師的各項考核工作。

　　五、本計劃自20xx年三月份執行。

　　張爐集鎮聯合校、堂邑鎮聯合校、鄭家鎮聯合校

教研工作計劃13

　　一、本學期的工作重點：

　　(1)用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

　　(2)每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

　　(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

　　(4)對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

　　(5)組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

　　二、主要工作及措施

　　1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

　　(1)在教研內容上，注重實際性，實用性。

　　園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　(2)在教研方式上，注重開放式、互動式

　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的.機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

　　(3)在指導策略上，注重自主性，互助性

　　為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

　　2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

　　(1)規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

　　本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

　　(2)開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

　　(3)堅持理論引領。

　　在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

　　(4)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

　　嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄。

　　(5)注重教育環境創設的合理性和實效性。

　　為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

　　3、開展班級交流活動

　　開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

　　三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

　　(1)針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

　　(2)鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，

教研工作計劃14

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研重點

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

　　2、注重業務培養，提高保教質量

　　每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　　(1)每周制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評價，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。

　　（3）開展評比活動，適時開展早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)。

　　3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

　　(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由教學園長帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

　　4、進一步抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的.根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資隊伍建設工作。

　　（1）繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月一次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作活動過程的設計等教學基本功的訓練。

　　（2）不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

　　(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于4節，并做好聽課記錄。

　　5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

　　(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、手工等活動，促進幼兒全面素質的發展。

　　(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩朗誦、禮儀教育等活動

　　6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

　　(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

　　(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

　　(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

　　九月份：

　　1、做好迎新生工作。布置新環境、抓好環境創設。

　　2、小班開展“高高興興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學“感恩的心”，重點抓常規訓練。

　　3、“教師節”，開展主題教學“尊敬老師”活動。

　　4、制定教科研工作計劃，制定、交流班務計劃

　　5、教學常規和幼兒一日常規、衛生常規檢查。

　　(中旬公開課【音樂】，教師互相交流學習)

　　十月份

　　1、教學常規、一日常規及生活常規的培養。

　　2、以“教師節”為主題，開展活動。

　　十一月份

　　1、開展主題教學“消防安全”活動

　　2、“我運動，我健康”——開展“秋季運動會”

　　十二月份

　　2、開展主題教學“圣誕節”活動

　　3、“家園互動”——開展“半日開放活動”

　　4、開展“慶元旦、過新年”活動。

　　創設勇力創新的學習環境。開展各種形式的學習活動，學習最新的教育思想與教育理論，在學習的基礎上反思，分析，在學習的基礎上創新、提高。我們要將創新作為幼兒園發展的動力。

　　創設友愛協作的人文環境。關愛、和睦、團結、接納的環境，可以讓人產生愉悅的心態，產生積極工作的動力。近幾年來，我園的教師有個共識，那就是“幼兒園像家”。

　　創設豐富多彩的活動環境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發展”“為了每一個孩子的發展”是我們教育工作的永恒主題。我們要進一步探索兒童主體性與環境創設的關系，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主人。

教研工作計劃15

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為核心，創新課堂教學模式，提高教學效率，加強教師隊伍建設，規范教學行為，加強教育教學研究，努力探索適合我校實際的教學工作新思路和新方法，切實提高教師專業素質，全面提高教育質量。

　　二、主要工作

　　1、規范教學管理，全面提高教學質量。

　　（1）認真執行課程計劃，開足開全開好每門課，從課程目標、結構、方法、時間等方面加強管理。教師不得私自調課、占課缺課，對違反規定的要批評。

　　（2）狠抓常規教學的落實。圍繞提高課堂教學有效性，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。開學初要制定好計劃，做好教學管理的落實和督查，加強平時教學情況的備課、上課、作業、輔導等檢查。

　　（3）加強備課組建設，利用集體智慧向課堂教學要質量。以各科備課組活動為載體，發揮集體備課的作用，備課要重點圍繞課堂學習目標，注重主體地位的落實，教學環節的處理，教學方法的運用，學習方法的`指導，學習興趣的指導，師生情感的溝通，學生探究活動的開展等方面進行探討。集體備課必須建立在每個人精心備課的基礎上，人人有準備的參與，堅持個人領悟，集體研討，剖析課標，重組資源，實現教學效果最大化。

　　2、加強教研管理，深入開展課題研究。

　　①加強課題實驗過程的管理，堅持開展以教研活動為形式，以課題實驗研究為內容的教研活動。今年是我校參與省級課題《新課程有效教學實驗》的第一年，要按照“研制目標——診斷問題——改進措施——評價成效”的有效教學實驗程序進行實驗。各課題組長及成員要對照教學有效性的標準，針對所教學科存在問題，開展行動研究，探索解決問題的辦法和策略，著手收集、整理并分析已有的資料，積累案例，創造經驗，要適當地進行階段性總結，及時調整和改進教學策略。

　　②課題組要定期召開研討會，交流經驗，了解進展情況。課題組長要檢查方案的執行情況，概括反饋意見，及時調整研究方向，處理研究過程中出現的新問題，以保證課題研究的順利進行。

　　③注重課題研究的檔案資料建設工作。要把課題研究過程中的心得體會、經驗教訓、方法效果、典型個例、會議記錄、調查測試數據、電教軟件、研究小結、階段總結、研究論文等經整理后，進行歸檔。

　　3、發揮網絡的資源優勢，開展網絡教研活動。

　　各學科組要充分利用海南省教育研究培訓院的網頁和教師成長博客平臺，積極參與網絡研討活動，提高教研效率，不斷提高教研工作水平，促進教師專業成長，提高課堂教學水平。

　　4、加強教師隊伍建設。

　　外樹形象，內強素質，通過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新理念指導教學行為。要結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。同時也要努力為青年教師創造學習機會，為他們搭橋拜師，使其備、講、說、評能力得到不同程度的提高，盡快適應教學工作，不斷提高教學水平。鼓勵并督促教師注重理論學習，認真做好摘抄，并加強校內教師的互相聽課，每學期每位教師聽課不少于10節。積極組織教師參加上級教育主管部門組織的各學科論文、案例、優質課等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

　　5、加強學生的學法指導，培養學生良好的學習習慣。要遵循自覺性、主動性、獨立性的學習原則，加強學生的方法指導，使學生形成多讀書抓基礎，勤思考重理解，溫故而知新的學習習慣。

　　三、活動安排

　　九月份：

　　①編制課程表，制定各項計劃。

　　②領導、科組長深入課堂，了解新任課老師教學情況。

　　③召開課題實驗組會議，促使課題實驗穩步推進。

　　④各科組召開會議，探討新課程實施中的熱點、難點、疑點。

　　⑤語文組組織有效教學優秀案例評比，物色人選參加教學大賽。

　　十月份：

　　①各科組要充分利用遠程教育資源開展科組教研活動。

　　②各備課組集體課，開展優質課展示活動。

　　③組織學生報名參加全國中學生英語能力競賽。