測(cè)試工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-10-18 16:25:28 工作計(jì)劃我要投稿

測(cè)試工作計(jì)劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的測(cè)試工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

測(cè)試工作計(jì)劃

測(cè)試工作計(jì)劃1

　　我在公司的職位是一名軟件測(cè)試人員。我的工作是負(fù)責(zé)公司軟件開(kāi)發(fā)后的測(cè)試，最后一個(gè)關(guān)閉，最大化公司產(chǎn)品的價(jià)值，延長(zhǎng)軟件的生命周期。

　　轉(zhuǎn)眼間，我在公司這個(gè)大家庭工作了半年。回顧過(guò)去六個(gè)月所經(jīng)歷的一切，我對(duì)自己的成就和教訓(xùn)、優(yōu)缺點(diǎn)、困難和機(jī)會(huì)充滿了情感。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也學(xué)到了很多。我非常感謝公司給予的一切。

　　首先，我真誠(chéng)地感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事給我們這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這真的可以讓我從不適應(yīng)工作到未來(lái)的工作和生活。非常感謝R&D部的同事和公司的所有同事。在你的幫助下，我順利度過(guò)了公司的適應(yīng)期。我還記得我工作的第一天。當(dāng)時(shí)，我不了解所有的.工作流程。一開(kāi)始，我很緊張，但從第一次工作開(kāi)始，我逐漸成為了一種習(xí)慣，適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，在工作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)和提高了自我價(jià)值。

　　其次，在半年的工作中，我在工作中收獲了很多。我能熟練操作公司生產(chǎn)的軟件產(chǎn)品，履行工作職責(zé)，使軟件產(chǎn)品不成熟bug立即記錄在哪里，享受立即向R&D發(fā)送建議和問(wèn)題進(jìn)行溝通，使R&D能夠更快地解決問(wèn)題。文檔已經(jīng)整理好了網(wǎng)站和服務(wù)器上的問(wèn)題，方便大家分享，更好的發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

　　除了測(cè)試工作外，我還將幫助用戶監(jiān)控網(wǎng)站，找到問(wèn)題并編寫(xiě)測(cè)試報(bào)告。幫助公司銷(xiāo)售人員查找網(wǎng)站鏈接，整理表格數(shù)據(jù)，監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，方便銷(xiāo)售人員向用戶提供測(cè)試報(bào)告，增加銷(xiāo)售芯片。

　　在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，完成了公司需要申請(qǐng)專(zhuān)利的兩份材料，進(jìn)一步了解了專(zhuān)利申請(qǐng)流程和申請(qǐng)文件的編制情況。積累了未來(lái)同樣方面工作的經(jīng)驗(yàn)。

　　第三，在工作過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專(zhuān)業(yè)工作中的不足和不足：

　　1.缺乏計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

　　自認(rèn)為是IT專(zhuān)業(yè)本科生，事實(shí)上，他們還是一粒沙子，還有很多地方需要學(xué)習(xí)。在軟件測(cè)試部門(mén)，我學(xué)到了一些計(jì)算機(jī)硬件的基本知識(shí)。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我仍然需要謙虛地咨詢我的同事們！

　　2.缺乏英語(yǔ)知識(shí)。

　　當(dāng)我看到很多操作系統(tǒng)或服務(wù)器背景的專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，我基本上很沮喪。但我會(huì)學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，并努力取得突破，因?yàn)槲胰匀粚?duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)感興趣。

　　最后，我對(duì)下一階段的工作計(jì)劃進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，應(yīng)具體實(shí)施：

　　1.進(jìn)一步熟悉自己的工作流程，學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力；服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)；

　　2.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)更多的技能，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)-分享-引領(lǐng)學(xué)習(xí)的過(guò)程；

　　3.進(jìn)一步注重對(duì)公司軟件產(chǎn)品的理解和研究，進(jìn)一步熟悉公司硬件產(chǎn)品，努力獨(dú)立解決一些問(wèn)題，進(jìn)一步融入公司環(huán)境和各部門(mén)同事友好關(guān)系；

　　4.提高公司關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)檢索排名，提交公司產(chǎn)品數(shù)據(jù)記錄文件；

　　5.提高綜合能力，不斷努力，不斷反思，總結(jié)提高，快速度過(guò)公司成長(zhǎng)期，盡快進(jìn)入發(fā)展期，創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

測(cè)試工作計(jì)劃2

　　測(cè)試計(jì)劃中所有測(cè)試方法和模塊已經(jīng)執(zhí)行通過(guò)所有的測(cè)試案例已經(jīng)執(zhí)行過(guò)

　　所有的重要等級(jí)為1/2的Bug已經(jīng)解決并由測(cè)試驗(yàn)證

　　第2章項(xiàng)目背景

　　2、1測(cè)試范圍

　　說(shuō)明本計(jì)劃涵蓋的測(cè)試范圍，比如功能測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試等、通常說(shuō)明什么是要測(cè)試的，什么是不要測(cè)試的是非常重要的、明確規(guī)定這些問(wèn)題后，測(cè)試人員對(duì)該做什么有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)

　　（1）簡(jiǎn)要地列出測(cè)試對(duì)象中將接受測(cè)試或?qū)⒉唤邮軠y(cè)試的那些性能和功能

　　（2）如果在編寫(xiě)此文檔的'過(guò)程中作出的某些假設(shè)可能會(huì)影響測(cè)試設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)或?qū)嵤瑒t列出所有這些假設(shè)

　　（3）列出可能會(huì)影響測(cè)試設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)或?qū)嵤┑乃酗L(fēng)險(xiǎn)或意外事件

　　（4）列出可能會(huì)影響測(cè)試設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)或?qū)嵤┑乃屑s束

　　提示和技巧：

　　需要測(cè)試和特別注意測(cè)試那些部分？測(cè)試是否專(zhuān)么針對(duì)與某些問(wèn)題的解決哪些部分不需要測(cè)試，為什么？哪些部分需要推遲測(cè)試，為什么是否要驗(yàn)證每個(gè)模塊的穩(wěn)定性？測(cè)試的優(yōu)先級(jí)和先后順序

　　2、2測(cè)試目標(biāo)

　　系統(tǒng)目標(biāo)對(duì)測(cè)試人員了解自己需要做什么是非常重要的、測(cè)試項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)積極與系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員或開(kāi)發(fā)人員溝通，以取得相關(guān)資料、測(cè)試人員必須知道系統(tǒng)是做什么并且?guī)椭?xiàng)目實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)、在計(jì)劃中包括系統(tǒng)視圖和目標(biāo)后，要確保所有的測(cè)試人員都知道項(xiàng)目和系統(tǒng)的目標(biāo)、通常情況下項(xiàng)目計(jì)劃都是模糊的、模糊的目標(biāo)必須通過(guò)成員的努力轉(zhuǎn)換成可衡量和實(shí)現(xiàn)的東西、沒(méi)有固定的視圖和目標(biāo)，你將無(wú)法完成部分任務(wù)、而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很難將對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)向別人轉(zhuǎn)述

　　2、3聯(lián)系方式

　　列出項(xiàng)目參與人員的職務(wù)、姓名、E—mail和電話

測(cè)試工作計(jì)劃3

　　為了促進(jìn)和激勵(lì)廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，進(jìn)一步推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持學(xué)校教育樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

　　成立學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：朱海

　　副組長(zhǎng)：陳超

　　組員：政教處、體育教師

三、實(shí)施目標(biāo)：

　　1.樹(shù)立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛(ài)精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。

　　2.積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。

　　3.營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)多種形式，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)深入人心。

　　4.建立學(xué)校體育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的良好育人環(huán)境。通過(guò)學(xué)校體育活動(dòng)，保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

四、階段劃分

　　第一階段宣傳學(xué)習(xí)。主要是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)掌握《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。時(shí)間為9月至十月上旬。

　　第二階段組織實(shí)施。即測(cè)試、匯總、上報(bào)。時(shí)間為11月中旬至12月中旬。具體區(qū)分為：

　　10月份測(cè)試并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總;

　　11月份全校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上報(bào)教育局;

　　12月份全校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上報(bào)“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)”;

　　第三階段總結(jié)建檔。主要是總結(jié)工作，做好資料收集和建立檔案。

五、測(cè)試項(xiàng)目

　　必測(cè)項(xiàng)目:身高、體重、肺活量、坐位體前屈。

六、測(cè)試、等級(jí)評(píng)定與登記

　　1.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試每學(xué)年進(jìn)行一次，根據(jù)教育局的通知。

　　測(cè)試時(shí)間安排在10月中旬至12月上旬，12月15日前完成數(shù)據(jù)輸入并上報(bào)。

　　2.測(cè)試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測(cè)試過(guò)程中的安全措施。測(cè)試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無(wú)誤，并進(jìn)行嚴(yán)格核查，測(cè)試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

　　3.測(cè)試成績(jī)、評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長(zhǎng)的支持、幫助。

　　4.建立《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專(zhuān)項(xiàng)檔案。學(xué)生測(cè)試項(xiàng)目的成績(jī)由學(xué)校體育組匯總，并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的'要求計(jì)算得分、評(píng)定等級(jí)。

　　5.每學(xué)年測(cè)試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料要妥善保存。學(xué)校體育組專(zhuān)人保存或統(tǒng)計(jì)。并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。

七、實(shí)施辦法

　　1.學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)達(dá)到良好及以上者，方可參加三好學(xué)生評(píng)選;《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測(cè)一次，補(bǔ)測(cè)仍不及格，則學(xué)年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

　　2.因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學(xué)部門(mén)核準(zhǔn)后，可免予執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并填寫(xiě)《免予執(zhí)行申請(qǐng)表》。

　　3.認(rèn)真上好體育課、積極參加體育活動(dòng)、每天鍛煉時(shí)間達(dá)到一小時(shí)者，計(jì)入平時(shí)體育成績(jī)。

　　4.在實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)樹(shù)立“安全第一”的指導(dǎo)思想，健全各項(xiàng)安全保障制度，落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的安全檢查。要認(rèn)真做好學(xué)生的體檢工作，對(duì)生病學(xué)生實(shí)行緩測(cè)和免測(cè)。

測(cè)試工作計(jì)劃4

　　關(guān)鍵詞：卓越工程師；軟件測(cè)試技術(shù)；教學(xué)改革；教學(xué)方法

　　0 引言

　　“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)卓越計(jì)劃）是教育部為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20113—20xx年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》而設(shè)立的重大改革項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程專(zhuān)業(yè)卓越T程師的培養(yǎng)計(jì)劃中，軟件測(cè)試技術(shù)是該專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解軟件測(cè)試的基本概念，熟練掌握各種軟件測(cè)試技術(shù)，了解不同測(cè)試階段的測(cè)試目標(biāo)、測(cè)試方法和相關(guān)測(cè)試文檔，掌握經(jīng)典測(cè)試工具的使用。為了適應(yīng)卓越計(jì)劃的新要求并融合軟件測(cè)試在工業(yè)界的最新發(fā)展，培養(yǎng)出符合企業(yè)實(shí)際需求的軟件測(cè)試卓越工程師，課程亟須改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，即更新已有教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充新的知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。筆者結(jié)合近些年的教學(xué)經(jīng)歷、工程實(shí)踐和科學(xué)研究，分別從課堂教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)等方面，論述卓越計(jì)劃驅(qū)動(dòng)下軟件測(cè)試技術(shù)課程教學(xué)改革的措施和體會(huì)。

　　1 軟件測(cè)試技術(shù)課程開(kāi)設(shè)背景

　　當(dāng)今軟件行業(yè)面臨復(fù)雜性、開(kāi)放性、演化性等諸多挑戰(zhàn)，而軟件測(cè)試是保障軟件質(zhì)量的一種重要手段。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，軟件測(cè)試所需開(kāi)銷(xiāo)占軟件開(kāi)發(fā)總開(kāi)銷(xiāo)的40%，對(duì)于一些關(guān)鍵性軟件，其占據(jù)比例甚至?xí)嵘?0%。近些年來(lái)，軟件測(cè)試日益得到工業(yè)界、教育界和學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。在工業(yè)界，軟件企業(yè)對(duì)軟件測(cè)試工作日益重視，因此設(shè)置了軟件測(cè)試部門(mén)并招聘大量軟件測(cè)試工程師，由于軟件測(cè)試工作本身的高復(fù)雜性，使得目前測(cè)試人員的地位和待遇逐步提高；在教育界，國(guó)內(nèi)外大學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)陸續(xù)開(kāi)設(shè)了軟件測(cè)試技術(shù)相關(guān)課程，與軟件測(cè)試相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍也日漸增多，計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（水平）考試還增添了軟件評(píng)測(cè)師中級(jí)資格；在學(xué)術(shù)界，軟件測(cè)試是目前軟件工程研究領(lǐng)域中的一個(gè)研究熱點(diǎn)，每年均有大量的高質(zhì)量研究，其中一些研究成果已經(jīng)成功融入到企業(yè)的軟件測(cè)試實(shí)踐中。

　　基于上述背景，學(xué)院從20xx年開(kāi)始為全日制本科三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了軟件測(cè)試技術(shù)這門(mén)課程。該課程屬于必修課，共48學(xué)時(shí)，其中理論3時(shí)，上機(jī)時(shí)。課程的先修課程包括離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級(jí)編程語(yǔ)言、軟件工程、編譯原理等。截止到目前，學(xué)院先后有4名教師擔(dān)任過(guò)該門(mén)課程的教學(xué)工作，約900名學(xué)生選修了這門(mén)課。通過(guò)與相關(guān)任課教師和聽(tīng)課學(xué)生的深入交流，我們發(fā)現(xiàn)該課程在卓越計(jì)劃的新要求下仍存在如下問(wèn)題：

　　（1）與軟件工程專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)課程，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)相比，軟件測(cè)試技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容并不成熟。該課程作為一門(mén)獨(dú)立課程在國(guó)內(nèi)院校中普遍開(kāi)設(shè)較晚，早期一般作為軟件工程課程的一部分進(jìn)行講解。通過(guò)分析市面上已經(jīng)出版的一些經(jīng)典教材，我們發(fā)現(xiàn)這些教材關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)較為分散，授課老師普遍反映通過(guò)這些教材難以把握授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，與企業(yè)目前的需求相比，這些知識(shí)點(diǎn)較為陳舊，甚至有的已經(jīng)不能滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

　　（2）課程涉及的知識(shí)點(diǎn)多而繁雜且概念抽象，測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容偏多。由于聽(tīng)課學(xué)生欠缺軟件測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，他們普遍認(rèn)為課程內(nèi)容抽象枯燥，學(xué)習(xí)興趣不高，大部分學(xué)生存在聽(tīng)課時(shí)似懂非懂、考試時(shí)死記硬背、考完后全部忘記的現(xiàn)象。

　　（3）教師偏重理論知識(shí)講解，缺乏實(shí)際案例。軟件測(cè)試技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，但目前的課程開(kāi)設(shè)缺乏合理的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，因此，老師可以由淺入深、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)并提高學(xué)生的軟件測(cè)試技能，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)驗(yàn)證在課堂學(xué)到的理論知識(shí)。

　　2 教學(xué)改革思路

　　按照卓越計(jì)劃的指導(dǎo)思想、基本思路和基本要求，卓越計(jì)劃驅(qū)動(dòng)下軟件測(cè)試技術(shù)課程的教學(xué)改革需要按企業(yè)測(cè)試部門(mén)的通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)軟件測(cè)試人才，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在完成軟件測(cè)試任務(wù)時(shí)的工程能力和創(chuàng)新能力。基于課程的重要地位和特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)改革時(shí)提出如下教學(xué)理念：

　　（1）教學(xué)內(nèi)容要立足現(xiàn)代。立足現(xiàn)代是指對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，即在原有的基本教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，通過(guò)分析該領(lǐng)域在企業(yè)實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究上的最新進(jìn)展，將一些操作性和實(shí)用性強(qiáng)的測(cè)試技術(shù)引入到教學(xué)中去。

　　（2）注重學(xué)生測(cè)試技能的培養(yǎng)。教學(xué)不僅要讓學(xué)生知其然，而且還要讓他們知其所以然，即不僅要掌握軟件測(cè)試的基本概念和方法，而且在軟件測(cè)試過(guò)程中，能夠借助已有工具或自己開(kāi)發(fā)工具來(lái)解決測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，真正做到將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際軟件測(cè)試工作中。

　　3 課堂教學(xué)內(nèi)容改革

　　我們以上述教學(xué)理念為指導(dǎo)，分別從課堂教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)上對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，主要改革措施包括：

　　（1）教材選擇上，力求教材更加貼近企業(yè)實(shí)際需求，同時(shí)在理論上具有一定的深度。在中國(guó)互動(dòng)出版網(wǎng)、京東網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和亞馬遜網(wǎng)上輸入關(guān)鍵詞“軟件測(cè)試”或“軟件質(zhì)量保障”，通過(guò)篩選，我們最終在一百多本教材中確定了兩本英文教材和一本中文教材。兩本英文教材分別是美國(guó)喬治·梅森大學(xué)Ammann教授等編寫(xiě)的《Introduction to Software Testing》和普渡大學(xué)Mathur教授編寫(xiě)的《Foundations of SoftwareTesting》。中文教材是同濟(jì)大學(xué)朱少民教授編寫(xiě)的《軟件測(cè)試方法和技術(shù)（第二版）》。前兩本教材對(duì)軟件測(cè)試的基本理論給出清晰的講解，后一本教材則更加貼近企業(yè)的實(shí)際測(cè)試實(shí)踐。

　　（2）以“基本概念一測(cè)試方法一測(cè)試流程一測(cè)試工具”為主線組織教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)卓越計(jì)劃，我們對(duì)已有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)定，沒(méi)定后的教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)表1。其中，基本概念模塊是教學(xué)的核心，構(gòu)成后續(xù)模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而軟件測(cè)試技術(shù)（包括白盒測(cè)試技術(shù)和黑盒測(cè)試技術(shù)）模塊、測(cè)試流程模塊和測(cè)試工具模塊則三者相互依賴(lài)。具體來(lái)講，不同測(cè)試技術(shù)有不同的測(cè)試工具支撐，測(cè)試流程中的不同階段借助不同的測(cè)試技術(shù)。例如，測(cè)試階段以白盒測(cè)試技術(shù)為主，而集成測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試階段則以黑盒測(cè)試技術(shù)為主。通過(guò)這條主線，可以將軟件測(cè)試中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合并相互貫通。

　　（3）結(jié)合科研和企業(yè)實(shí)踐，我們將軟件測(cè)試技術(shù)的最新進(jìn)展融入到教學(xué)內(nèi)容中。在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，我們引入了很多具有較強(qiáng)使用價(jià)值的軟件測(cè)試技術(shù)，具體包括：黑盒測(cè)試技術(shù)模塊教學(xué)在正交實(shí)驗(yàn)法基礎(chǔ)上引入組合測(cè)試（combinatorial testing）方法；在白盒測(cè)試技術(shù)模塊教學(xué)中，不僅講解了傳統(tǒng)控制流覆蓋準(zhǔn)則（包括語(yǔ)句覆蓋準(zhǔn)則、判定覆蓋準(zhǔn)則、條件覆蓋準(zhǔn)則等），還深入介紹了數(shù)據(jù)流覆蓋準(zhǔn)則（包括all-defs覆蓋準(zhǔn)則、a11-uses覆蓋準(zhǔn)則和all-du-paths覆蓋準(zhǔn)則等）；在高級(jí)技術(shù)教學(xué)中，講解了一種用于評(píng)估測(cè)試用例集測(cè)試充分性的變異測(cè)試（mutation testing）技術(shù)，并介紹了相關(guān)開(kāi)源工具；在回歸測(cè)試中，介紹了一系列測(cè)試用例維護(hù)技術(shù)，包括測(cè)試用例選擇、測(cè)試用例集縮減和測(cè)試用例優(yōu)先排序等。通過(guò)引入這些契合企業(yè)需求且可操作性強(qiáng)的新興技術(shù)，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了自己的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力，有效滿足了教學(xué)內(nèi)容要立足現(xiàn)代的教學(xué)理念。

　　（4）提高學(xué)生的自學(xué)能力。在企業(yè)實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究的推動(dòng)下，新的測(cè)試技術(shù)和理念不斷被推出，所以提高學(xué)生的自學(xué)能力構(gòu)成培養(yǎng)軟件測(cè)試卓越工程師的一個(gè)重要目標(biāo)。我們?cè)谌粘Ｊ谡n時(shí)應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些新的測(cè)試方法，要著重講解方法的動(dòng)機(jī)和核心思想；對(duì)方法的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，則通過(guò)讀書(shū)報(bào)告或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方式，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，自己查找相關(guān)文獻(xiàn)予以完成。例如在講解組合測(cè)試方法時(shí)，我們僅講解了兩種經(jīng)典算法AETG和IPO的核心思想，對(duì)于具體的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，我們鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉的編程語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)這兩種算法。通過(guò)這種教學(xué)方式，可以培養(yǎng)良好的自學(xué)意識(shí)和高效的自學(xué)方法，最終有助于將學(xué)生培養(yǎng)為合格的軟件測(cè)試卓越工程師。

　　4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革

　　卓越計(jì)劃對(duì)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)提出了新的要求。如何在有限的`實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)，最大限度地加深學(xué)生對(duì)軟件測(cè)試基本理論的理解，為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)。

　　在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上有兩種方案，一種方案是使用商用測(cè)試工具，另一種是使用基于開(kāi)源軟件的測(cè)試工具。對(duì)這兩種方案進(jìn)行可行性分析后，我們認(rèn)為，如果采用商用測(cè)試工具，則存在投入高、適用面窄等問(wèn)題；而采用開(kāi)源軟件，一方面投入較低，另一方面因開(kāi)源軟件可以獲取源代碼，將提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的靈活性。

　　在完成上述可行性分析后，我們基于Java編程語(yǔ)言，充分利用了一些經(jīng)典開(kāi)源軟件，設(shè)計(jì)出如下三個(gè)難度適宜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　　1）單元測(cè)試工具JUnit的使用。

　　項(xiàng)目要求：掌握Eclipse、JUnit和Ant工具的使用。

　　項(xiàng)目?jī)?nèi)容：首先編碼實(shí)現(xiàn)三角形類(lèi)型判斷程序，該程序的輸入是三條邊的大小，輸出是三角形的類(lèi)型（需要考慮等邊三角形、等腰三角形、其他種類(lèi)三角形、不能構(gòu)成三角形等情況）；然后基于JUnit編寫(xiě)測(cè)試用例，在設(shè)計(jì)測(cè)試用例時(shí)需要采用等價(jià)類(lèi)劃分、邊界值分析等測(cè)試技術(shù)；最后編寫(xiě)Ant腳本驅(qū)動(dòng)測(cè)試用例并生成測(cè)試報(bào)告。

　　2）代碼覆蓋工具EclEmma的使用。

　　項(xiàng)目要求：掌握Eclipse、JUnit、Ant和EclEmma工具的使用。

　　項(xiàng)目?jī)?nèi)容：首先在Eclipse開(kāi)發(fā)工具內(nèi)安裝EclEmma工具并完成配置工作，然后在項(xiàng)目1的基礎(chǔ)上，通過(guò)使用EclEmma工具分析出測(cè)試用例集的條件覆蓋情況。若出現(xiàn)測(cè)試用例尚未覆蓋的條件，則通過(guò)修改被測(cè)程序或添加測(cè)試用例來(lái)確保所有條件均被充分覆蓋到。

　　3）單元測(cè)試工具EasyMock的使用。

　　項(xiàng)目要求：掌握Eclipse、JUnit、EclEmma和EasyMock工具的使用。

　　項(xiàng)目?jī)?nèi)容：首先完成一個(gè)簡(jiǎn)單自動(dòng)取款機(jī)（ATM）系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，該系統(tǒng)包括存款、取款、賬戶余額查詢等功能；隨后借助EasyMock工具來(lái)模擬ATM系統(tǒng)常用功能從而完成ATM系統(tǒng)的測(cè)試；最后借助EclEmma工具對(duì)測(cè)試用例的代碼覆蓋率進(jìn)行分析。

　　上述二個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在實(shí)際設(shè)定時(shí)，可以根據(jù)被測(cè)程序特征和學(xué)生自身技能特點(diǎn)，采用其他開(kāi)源軟件予以替代。例如，若測(cè)試cH編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的程序，可以考慮采用CPPUnit工具或gTest工具等。代碼覆蓋工具可以考慮gcov工具或Clover工具等。Mock工具可以考慮JMock等。

　　通過(guò)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的依次完成，逐漸增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)軟件測(cè)試知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，使抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得形象具體，從而培養(yǎng)了課程學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)Java編程語(yǔ)言的理解。

　　5 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)

　　在課程教學(xué)過(guò)程中，我們也加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)、創(chuàng)新思維和批判性思維較為活躍的學(xué)生，在完成課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段后，我們對(duì)他們?cè)黾恿藙?chuàng)新實(shí)踐階段。創(chuàng)新實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以來(lái)自企業(yè)的實(shí)踐需求，也可以來(lái)自教師平時(shí)的科研工作。例如，我們?cè)?jīng)組織20xx級(jí)的若干拔尖學(xué)生組成一個(gè)小組，在有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)研讀相關(guān)論文，開(kāi)發(fā)出一個(gè)錯(cuò)誤定位（fault localization）工具。該工具以Tarantula方法為基礎(chǔ)，通過(guò)搜集通過(guò)測(cè)試用例和未通過(guò)測(cè)試用例的語(yǔ)句覆蓋信息，借助啟發(fā)式公式將包含缺陷可能性高的語(yǔ)句用紅色進(jìn)行特別標(biāo)記，實(shí)踐表明該工具可以有效輔助程序員的軟件調(diào)試工作。目前我們以該工具為基礎(chǔ)，組織學(xué)生考慮更多的錯(cuò)誤定位方法。

　　通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)，我們認(rèn)為這些項(xiàng)目可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。在我們培養(yǎng)的學(xué)生中，有的學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入軟件測(cè)試部門(mén)并得到用人單位的好評(píng)，有的學(xué)生在考取研究生之后選擇了軟件測(cè)試作為自己的研究方向。

測(cè)試工作計(jì)劃5

　　一、引言

　　為了培養(yǎng)一批適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，20xx年教育部啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革項(xiàng)目。“卓越計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際化視野的培養(yǎng)[1，2]。

　　軟件測(cè)試是軟件工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，它對(duì)工程實(shí)踐要求很高，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求也很強(qiáng)。軟件測(cè)試不僅貫穿軟件開(kāi)發(fā)的整個(gè)生命周期，覆蓋軟件各種應(yīng)用領(lǐng)域，而且在軟件開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)工程中占據(jù)相當(dāng)大的比重，軟件測(cè)試階段所占的工作量約為軟件工程總工作量的45%，所占的資金量約為總資金量的15%。在一些國(guó)際知名的軟件公司中，開(kāi)發(fā)人員和測(cè)試人員的比例通常為1∶1，微軟公司甚至達(dá)到了1∶2。

　　然而，當(dāng)前我國(guó)軟件測(cè)試行業(yè)面臨著測(cè)試人才嚴(yán)重短缺的問(wèn)題，原因在于軟件測(cè)試應(yīng)聘者缺乏系統(tǒng)化的軟件測(cè)試培養(yǎng)，軟件測(cè)試的實(shí)踐能力不高。按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的有關(guān)要求，軟件測(cè)試工程師的“卓越”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)包含兩個(gè)方面：一是具備從事計(jì)算機(jī)工程工作所需的工程基礎(chǔ)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。二是具有國(guó)家“計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格”中“軟件評(píng)測(cè)師”要求的知識(shí)和技能，掌握ISTQB國(guó)際軟件測(cè)試工程師認(rèn)證的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[3]。

　　二、軟件測(cè)試課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　（一）課程內(nèi)容偏重理論，缺少具體測(cè)試案例

　　課程中包含了許多軟件測(cè)試的基本概念、模型、技術(shù)和規(guī)范，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，由于沒(méi)有具體的測(cè)試案例貫穿整個(gè)測(cè)試過(guò)程，因而軟件測(cè)試課程難于理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

　　（二）任課教師缺乏軟件測(cè)試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，軟件測(cè)試實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容單調(diào)

　　軟件測(cè)試是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，許多任課教師沒(méi)有接觸實(shí)際的大中型軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，軟件測(cè)試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很有限，很難透徹的講解軟件測(cè)試技術(shù)如何具體的運(yùn)用。而許多高校的軟件測(cè)試實(shí)踐課往往停留在幾種基本的.白盒測(cè)試與黑盒測(cè)試技術(shù)上[4]，學(xué)生的軟件測(cè)試實(shí)踐能力得不到極大的提高。

　　（三）對(duì)軟件測(cè)試工具缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

　　隨著軟件規(guī)模的不斷擴(kuò)大，僅靠手工測(cè)試已經(jīng)不能滿足軟件開(kāi)發(fā)的需要。近年來(lái)，軟件測(cè)試行業(yè)出現(xiàn)了許多軟件測(cè)試工具，例如QTP、AutoRunner、Junit、LoadRunner、TestDirector、Parasoft C++ Test、Rational PureCoverage等，這些工具在軟件測(cè)試行業(yè)中獲得了廣泛的應(yīng)用。然而，由于高校軟件測(cè)試實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)還比較匱乏，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)和使用這些軟件，畢業(yè)之后還需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)才能適應(yīng)軟件測(cè)試崗位的要求。

　　（四）不熟悉軟件測(cè)試國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，不能書(shū)寫(xiě)規(guī)范的軟件測(cè)試文檔

　　軟件測(cè)試依據(jù)的國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范主要有8個(gè)，分別是：《信息技術(shù)軟件包質(zhì)量要求和測(cè)試》（GB/T17544-1998）、《軟件質(zhì)量模型與度量》（GB/T 16260-2006）、《軟件工程產(chǎn)品評(píng)價(jià)》（GB/T 18905-2002）、《計(jì)算機(jī)軟件文檔編制規(guī)范》（GB/T 8567-2006）、《計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試文件編制規(guī)范》（GB/T9386-2008）、《軟件產(chǎn)品質(zhì)量要求與評(píng)價(jià)（SQuaRE）指南》（GB/T 25000.1-20xx）、《應(yīng)用軟件產(chǎn)品測(cè)試規(guī)范》（CSTCJSBZ02）、《軟件產(chǎn)品測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（CSTCJSBZ03）。教師在教學(xué)過(guò)程中往往忽略了這些標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)也不熟悉，因此在軟件測(cè)試實(shí)踐中不能按照標(biāo)準(zhǔn)的要求實(shí)施測(cè)試，也不能書(shū)寫(xiě)出符合規(guī)范的軟件測(cè)試文檔，使得學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法滿足軟件企業(yè)的需要。

　　三、基于“卓越計(jì)劃”的軟件測(cè)試課程實(shí)踐教學(xué)模式

　　針對(duì)軟件測(cè)試教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，我們?cè)谲浖䴗y(cè)試課程的教學(xué)內(nèi)容、測(cè)試案例和測(cè)試實(shí)踐等方面進(jìn)行了一系列的改革，形成了基于“卓越計(jì)劃”的軟件測(cè)試課程實(shí)踐教學(xué)模式。以測(cè)試?yán)碚摠D測(cè)試技術(shù)―測(cè)試過(guò)程―測(cè)試工具為主線重新組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定后的教學(xué)內(nèi)容如表1所示。

　　在軟件測(cè)試的教學(xué)過(guò)程中，我們要全程使用測(cè)試案例，讓學(xué)生能將學(xué)到的測(cè)試?yán)碚撆c具體的測(cè)試實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更加牢固地掌握軟件測(cè)試的理論和技術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中使用的測(cè)試案例包括面向?qū)ο蟮腘extDate問(wèn)題、三角形類(lèi)型問(wèn)題、工資支付系統(tǒng)、自動(dòng)柜員機(jī)問(wèn)題、簡(jiǎn)化的錄像機(jī)系統(tǒng)等測(cè)試案例。在講解案例的過(guò)程中還對(duì)相關(guān)測(cè)試工具進(jìn)行介紹和演示，在課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)中學(xué)生要用到這些測(cè)試工具。

　　為了提高學(xué)生的軟件測(cè)試實(shí)踐能力，軟件測(cè)試課程還增加了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)以5～7人為一組，完成基于B/S的圖書(shū)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，針對(duì)該系統(tǒng)按照軟件測(cè)試國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)軟件測(cè)試的相關(guān)文檔，并利用測(cè)試工具完成系統(tǒng)的各項(xiàng)測(cè)試。此外，還邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名軟件測(cè)試公司的工程師進(jìn)行專(zhuān)題講座，并利用暑期組織學(xué)生到軟件公司進(jìn)行軟件測(cè)試實(shí)習(xí)。

　　通過(guò)一系列的軟件測(cè)試課程教學(xué)改革，學(xué)生的軟件測(cè)試實(shí)踐能力得到了極大的提高。為了幫助學(xué)生更好地掌握軟件測(cè)試的理論和技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，我們還開(kāi)發(fā)了基于“卓越計(jì)劃”的軟件測(cè)試課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。該平臺(tái)的內(nèi)容包括7大模塊即：軟件測(cè)試課程知識(shí)體系模塊、軟件測(cè)試工具模塊、軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)案例分析模塊、職業(yè)資格考試信息模塊、軟件測(cè)試試題庫(kù)模塊、在線測(cè)試模塊、答疑與討論模塊。通過(guò)該平臺(tái)的運(yùn)行，增強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)軟件測(cè)試的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，也收到了很好的效果。從開(kāi)展軟件測(cè)試課程教學(xué)改革以來(lái)，近三年軟件工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事軟件測(cè)試的人數(shù)分別為8人、27人和39人。從企業(yè)反饋的情況來(lái)看，學(xué)生軟件測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，能熟練運(yùn)用軟件測(cè)試技術(shù)和工具完成軟件測(cè)試任務(wù)，并能正確書(shū)寫(xiě)軟件測(cè)試的相關(guān)文檔。

測(cè)試工作計(jì)劃6

　　體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目是體育部、省、市教育委員會(huì)實(shí)施教育振興行動(dòng)計(jì)劃的重要項(xiàng)目，是促進(jìn)學(xué)校體育藝術(shù)教育改革發(fā)展的重要項(xiàng)目。通過(guò)前段時(shí)間的活動(dòng)，我校確定了學(xué)生各項(xiàng)目的原始數(shù)據(jù)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。為了更好的改進(jìn)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的計(jì)劃。我們將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)一步推進(jìn)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目的發(fā)展。

　　一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)。

　　2+1體育藝術(shù)項(xiàng)目的實(shí)施在素質(zhì)教育中起著不可替代的作用。它能豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)和能力；它能凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的審美能力和大腦實(shí)踐能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)成就，是學(xué)生生活發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提高國(guó)家素質(zhì)的重要事件。我校將根據(jù)上級(jí)精神在全校教師中開(kāi)展教育培訓(xùn)，讓教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、文化健康，有助于增強(qiáng)審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。同時(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)、合作精神，促進(jìn)學(xué)生的'全面發(fā)展。

　　為使工作正常化、標(biāo)準(zhǔn)化，我校將堅(jiān)定不移地按照2+1項(xiàng)目計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，以項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)校的體育項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二、認(rèn)真組織實(shí)施，確保活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)活動(dòng)管理。

　　作為體育藝術(shù)教育的重大改革，體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目活動(dòng)涉及面廣，人員參與面廣。針對(duì)上述特點(diǎn)，我校采取了以下措施。

　　1。找出基礎(chǔ)，有效整合。上學(xué)期，學(xué)校學(xué)生申請(qǐng)項(xiàng)目進(jìn)行了分類(lèi)整理，并根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況進(jìn)行了有效整合。開(kāi)設(shè)田徑、跳繩、踢毽子、乒乓球、籃球、足球、健美操、書(shū)法、中國(guó)畫(huà)、舞蹈等體育藝術(shù)項(xiàng)目。學(xué)期結(jié)束前，對(duì)學(xué)生選擇的項(xiàng)目進(jìn)行了測(cè)量，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果制定了學(xué)校體育考核標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們將參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)和考核，要求教師做到四有，即計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)記錄和成績(jī)考核。提高活動(dòng)效率。

　　2.規(guī)范時(shí)間，認(rèn)真實(shí)施。為保證活動(dòng)效果，學(xué)校規(guī)定間操要延長(zhǎng)一定時(shí)間，要求班主任和各組負(fù)責(zé)教師按時(shí)到位，不遲到，不缺席，認(rèn)真組織活動(dòng)，將活動(dòng)作為教師教育教學(xué)的重要組成部分，作為教師評(píng)價(jià)先進(jìn)的必要條件。

　　3.加強(qiáng)檢查，確保效果。作為本次活動(dòng)的組織者，學(xué)校教學(xué)辦公室始終堅(jiān)持每周檢查、總結(jié)、公布一次，使課外藝術(shù)活動(dòng)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，有效促進(jìn)活動(dòng)的健康發(fā)展。

　　三、開(kāi)展一系列活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　學(xué)校將做好以下工作，以有效提高學(xué)生的活動(dòng)水平和基本技能。

　　學(xué)校始終堅(jiān)持活動(dòng)三個(gè)一項(xiàng)目，即每月復(fù)習(xí)一次活動(dòng)，每學(xué)期復(fù)習(xí)一次

　　2 1項(xiàng)目成績(jī)考核每年進(jìn)行一次活動(dòng)

測(cè)試工作計(jì)劃7

　　孫子說(shuō)：它也贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)，長(zhǎng)期鈍士兵挫折是指項(xiàng)目測(cè)試必須盡快結(jié)束，如果時(shí)間長(zhǎng)，測(cè)試人員的工作效率將大大降低。

　　孫子說(shuō):朝氣蓬勃，晝氣懶惰，暮氣歸來(lái)，這是對(duì)上一句話的進(jìn)一步解釋?zhuān)馑际牵鹤鲆粋€(gè)項(xiàng)目測(cè)試，一開(kāi)始充滿活力，新用例層出不窮，只想找到更多bug;過(guò)了一段時(shí)間，我累了，窮于回歸測(cè)試，所以我不使用新的測(cè)試用例；最后，我只想盡快完成測(cè)試，完全放棄新的bug，甚至是bug的尋找。

　　可見(jiàn)正確的用人方式是用它的銳氣，避開(kāi)它的`惰歸。

　　因此，每一輪測(cè)試都必須盡快完成。

　　另一方面，目前測(cè)試部人手不足，只有4個(gè)。根據(jù)公司正在開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目DSA，EOSEYE，NPCWORK，DTM來(lái)看看。平均每個(gè)項(xiàng)目可以分配一名測(cè)試人員。可以說(shuō)，但每個(gè)項(xiàng)目分配一名測(cè)試人員是非常不合適的。這種不當(dāng)并不意味著每個(gè)項(xiàng)目分配的人太少，因?yàn)槿肆Σ蛔闶强陀^的，不當(dāng)意味著就業(yè)方法不當(dāng)。

　　孫子說(shuō)：備前則后寡，備后則前寡，備左則右寡，備右則左寡，無(wú)所不備，無(wú)所不寡。也就是說(shuō)，如果我只分配一個(gè)測(cè)試人員進(jìn)行每個(gè)項(xiàng)目，我就不能做出快速的決定。那么我們的每個(gè)項(xiàng)目最終都會(huì)以鈍兵挫尖告終。這是上下愿望嗎？

　　孫子說(shuō)：知能戰(zhàn)不能戰(zhàn)，知眾寡之用者勝。眾寡之用即十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則戰(zhàn)之，少則逃之，不若則逃之。能否戰(zhàn)斗，取決于能否敵，即：不應(yīng)少或不如對(duì)手。就測(cè)試活動(dòng)而言，人數(shù)少于項(xiàng)目所需，肯定會(huì)導(dǎo)致頓兵挫尖。那怎樣避免頓兵挫銳呢？?正如孫子所說(shuō)，只有增加人力。隨著人力的增加，項(xiàng)目可以提前結(jié)束，測(cè)試人員獲得成就，鼓舞精神，為新一輪測(cè)試的開(kāi)始奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

　　測(cè)試部人力有限，無(wú)法增加，但項(xiàng)目多。因此，在測(cè)試活動(dòng)中，能否避免頓兵挫尖的局面，實(shí)質(zhì)在于能否將有限的人力集中在唯一的項(xiàng)目上。我們必須將測(cè)試工作細(xì)分為計(jì)劃，找出一輪測(cè)試所需的工作量較小，并優(yōu)先考慮所有可用的人力。先完成一個(gè)項(xiàng)目，或者一輪測(cè)試；仍然集中，立即轉(zhuǎn)向另一個(gè)項(xiàng)目，或者新一輪測(cè)試。雖然可能有一些項(xiàng)目暫時(shí)沒(méi)有測(cè)試人員的反應(yīng)，但一方面督促開(kāi)發(fā)人員的自檢意識(shí)，另一方面，我們可以在測(cè)試工作的整體水平上獲得更高的效率。

　　孫子常言：上下同欲者勝，意思是上下一心，才能取勝。寫(xiě)這篇文章，但要求一吐胸中的愚見(jiàn)，與領(lǐng)導(dǎo)和同事同心。或者拋磚引玉耳。

測(cè)試工作計(jì)劃8

　　根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室和教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的教體藝廳函〔20xx〕32號(hào)文件以及省教育廳、淄博市教育局指示精神，我校認(rèn)真組織開(kāi)展《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試工作，現(xiàn)將開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

　　一、建立強(qiáng)化學(xué)校體育工作機(jī)制情況

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)我校體育工作，更好的發(fā)展我校的體育工作，發(fā)揮其有效性，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研究解決體育工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)履行促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。

　　學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：牟軍（校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：劉希磊（副校長(zhǎng)）

　　組員：蘆雪冬（藝體部主任）

　　張瑞卿（教務(wù)處主任、高一級(jí)部主任）

　　郭法武（教務(wù)處副主任、高二級(jí)部主任）

　　石霞（高三級(jí)部主任）

　　二、學(xué)校體育辦學(xué)條件建設(shè)情況

　　我校現(xiàn)有學(xué)生2271人，41個(gè)教學(xué)班，配有專(zhuān)職體育教師8人。并且在體育教師評(píng)優(yōu)選先、工資待遇等方面和文化課教師一視同仁。

　　學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、面積有限，有300米田徑場(chǎng)地一塊，每學(xué)期開(kāi)展足球聯(lián)賽，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。為了讓學(xué)生有更多的運(yùn)動(dòng)條件，學(xué)校每年都投入五萬(wàn)左右體育專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)，包括體育教師服裝費(fèi)、器材購(gòu)置、場(chǎng)地維修，各級(jí)各類(lèi)比賽經(jīng)費(fèi)等。

　　三、落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)情況

　　根據(jù)中央教育部發(fā)布關(guān)于加強(qiáng)青少年體育鍛煉，增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)的文件精神，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有條件，我校制定了實(shí)施方案。

　　1、根據(jù)教育部的文件精神和山東省教育廳發(fā)布的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的體育課安排。高一至高三年級(jí)的體育課每周為2節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　2、我校大部分學(xué)生都是住校生，相對(duì)有充足的課外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校根據(jù)這一條件，制定規(guī)范合理的課外活動(dòng)安排，每天第二節(jié)課后全校學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng)，秋冬內(nèi)容以跑操為主，夏季內(nèi)容以花球啦啦操、街舞、排舞為主。每天下午第三節(jié)課后為當(dāng)天沒(méi)有體育課的班級(jí)進(jìn)行課外活動(dòng)，并專(zhuān)門(mén)安排教師進(jìn)行輔導(dǎo)，課外時(shí)間學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)教師指導(dǎo)校健美操訓(xùn)練隊(duì)、籃球訓(xùn)練隊(duì)、田徑訓(xùn)練隊(duì)等進(jìn)行課外體育活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也豐富了學(xué)生的課余生活。

　　3、各班互動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉。為保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，每天都會(huì)安排沒(méi)有體育課的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，比如打羽毛球、打乒乓球、打籃球、踢足球、跳繩等學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與積極性，以此來(lái)達(dá)到鍛煉的.目的，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　四、學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展情況

　　學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織全校性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目照顧到每一位同學(xué)，學(xué)校規(guī)定田徑每名同學(xué)只能參加兩個(gè)項(xiàng)目，并且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置跳繩比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的樂(lè)趣，這就讓更多的孩子參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，讓他們感受到這是自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生的參與面很廣，達(dá)到90%以上。

　　另外，為了加強(qiáng)校與校之間運(yùn)動(dòng)互動(dòng)，我校每年組隊(duì)參加省市縣組織的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他體育項(xiàng)目比賽活動(dòng)。20xx年9月，我校參加桓臺(tái)縣陽(yáng)光體育活動(dòng)展演，獲得特等獎(jiǎng)；20xx年5月學(xué)校健美操隊(duì)參加全國(guó)啦啦操聯(lián)賽獲得花球規(guī)定動(dòng)作第一名；20xx年9月，桓臺(tái)縣啦啦操比賽獲得團(tuán)體總分第一名，并包攬所有項(xiàng)目的第一名；20xx年11月，淄博市首屆五人制足球比賽中，我校男足代表隊(duì)不畏強(qiáng)手，敢打敢拼，成功從小組中出線，進(jìn)入全市8強(qiáng)，并獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

　　五、學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)情況

　　為了更好的貫徹執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，我校根據(jù)學(xué)校情況，體育組的老師積極研討，把新課程理念與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求有機(jī)結(jié)合，在教育教學(xué)外活動(dòng)中不斷摸索適應(yīng)我校實(shí)際情況的新的體育教育教學(xué)模式，并認(rèn)真組織測(cè)試，每年測(cè)試率都100%。學(xué)生的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)逐年邁上新臺(tái)階。

　　六、學(xué)生體育安全風(fēng)險(xiǎn)防控情況

　　學(xué)校全面實(shí)施《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控暫行辦法》，每次體育活動(dòng)都精心組織，制定組織方案，責(zé)任落實(shí)到人，并且做好安全預(yù)案，為了讓體育教師更好的組織學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校每年都購(gòu)買(mǎi)校方責(zé)任險(xiǎn)，學(xué)生100%購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)。

測(cè)試工作計(jì)劃9

　　文檔基本信息

　　修訂歷史記錄

　　文檔審批信息

　　1 項(xiàng)目概述

　　1、1目的

　　制定國(guó)航二期測(cè)試方案（以下簡(jiǎn)稱(chēng)測(cè)試方案）的目的是：使中后期的整個(gè)測(cè)試工作能有序進(jìn)行，指導(dǎo)測(cè)試人員的工作，為測(cè)試提供依據(jù)、提供系統(tǒng)化、規(guī)范化、工程化、實(shí)用化的測(cè)試技術(shù)規(guī)范，盡早發(fā)現(xiàn)故障、在測(cè)試時(shí)，須按照此計(jì)劃執(zhí)行

　　1、2適用范圍

　　主要適用于系統(tǒng)中各組成部分的`軟件測(cè)試工作、本方案可用于新開(kāi)發(fā)的或修改、更新的軟件測(cè)試

　　本方案的使用對(duì)象可以是開(kāi)發(fā)人員、測(cè)試人員、客戶委托的第三方測(cè)試人員

　　1、3參考文檔

　　2 一般要求

　　2、1測(cè)試目的

　　通過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)軟件錯(cuò)誤；

　　驗(yàn)證軟件是否滿足軟件設(shè)計(jì)和合同書(shū)所規(guī)定的技術(shù)要求；檢查軟件對(duì)誤操作的處理能力；

　　為軟件可靠性與安全性的評(píng)估提供依據(jù)、

　　2、2測(cè)試環(huán)境

　　硬件環(huán)境

　　數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器：

　　軟件環(huán)境

　　數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器

　　yiyao、ccxxxx測(cè)試計(jì)劃

　　2、3測(cè)試階段及順序

　　軟件測(cè)試工作必須做以下各層測(cè)試：

　　a．功能測(cè)試；

　　b．集成測(cè)試；

　　c．系統(tǒng)測(cè)試；

　　d．性能測(cè)試

　　e．回歸測(cè)試；

　　f．驗(yàn)收測(cè)試

　　2、4測(cè)試實(shí)施要求

　　2、4、1

　　測(cè)試輸出文檔

　　2、4、2

　　測(cè)試用例規(guī)范

測(cè)試工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　成立學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：羅會(huì)清

　　副組長(zhǎng)：劉運(yùn)云

　　組員：孫啟娟

　　三、實(shí)施目標(biāo)

　　1、樹(shù)立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛(ài)精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。

　　2、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。

　　3、營(yíng)造良好的'輿論氛圍。通過(guò)多種形式，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工

　　作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)深入人心。

　　4、建立學(xué)校體育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的良好育人環(huán)境。通過(guò)學(xué)校體育活動(dòng)，保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

　　四、階段劃分

　　第二階段組織實(shí)施。即測(cè)試、匯總、上報(bào)。時(shí)間為11月中旬至12月中旬。具體區(qū)分為：

　　11月份測(cè)試并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總

　　12月份全校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上報(bào)區(qū)教育局

　　12月份全校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上報(bào)“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)”

　　第三階段總結(jié)建檔。主要是總結(jié)工作，做好資料收集和建立檔案。

　　五、測(cè)試項(xiàng)目

　　必測(cè)項(xiàng)目：身高、體重、肺活量、一分鐘跳繩、五十米跑步、坐位體前屈

　　選測(cè)項(xiàng)目：

　　三、四年級(jí)：一分鐘仰臥起坐

　　五、六年級(jí)： 50米×8往返跑

　　六、測(cè)試、等級(jí)評(píng)定與登記

　　1。《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試每學(xué)年進(jìn)行一次，根據(jù)教育局的通知。

　　測(cè)試時(shí)間安排在11月中旬至12月上旬，12月15日前完成數(shù)據(jù)輸入并上報(bào)。

　　2。測(cè)試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測(cè)試過(guò)程中的安全措施。測(cè)試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無(wú)誤，并進(jìn)行嚴(yán)格核查，測(cè)試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

　　3。測(cè)試成績(jī)、評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長(zhǎng)的支持、幫助。

　　4。建立《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專(zhuān)項(xiàng)檔案。學(xué)生測(cè)試項(xiàng)目的成績(jī)由學(xué)校體育組匯總，并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計(jì)算得分、評(píng)定等級(jí)。

　　5。每學(xué)年測(cè)試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料要妥善保存。學(xué)校體育組或校衛(wèi)生室要有專(zhuān)人保存或統(tǒng)計(jì)。并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。

　　七、實(shí)施辦法

　　（1）學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)達(dá)到良好及以上者，方可參加三好學(xué)生評(píng)選；《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測(cè)一次，補(bǔ)測(cè)仍不及格，則學(xué)年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

　　（2）因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學(xué)部門(mén)核準(zhǔn)后，可免予執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并填寫(xiě)《免予執(zhí)行<國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>申請(qǐng)表》，存入學(xué)生檔案。對(duì)確實(shí)喪失運(yùn)動(dòng)能力、免予執(zhí)行《國(guó)

　　家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生，仍可參加三好學(xué)生評(píng)選，畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)可記為滿分，但不評(píng)定等級(jí)。

　　（3）認(rèn)真上好體育課、積極參加體育活動(dòng)、每天鍛煉時(shí)間達(dá)到一小時(shí)者，計(jì)入平時(shí)體育成績(jī)。

　　（4）在實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)樹(shù)立“安全第一”的指導(dǎo)思想，健全各項(xiàng)安全保障制度，落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的安全檢查。要認(rèn)真做好學(xué)生的體檢工作，對(duì)生病學(xué)生實(shí)行緩測(cè)和免測(cè)。

測(cè)試工作計(jì)劃11

　　（一）提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平。

　　以機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，組織全體職工開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，完善修訂質(zhì)量管理體系。適時(shí)組織能力考核、技術(shù)比武活動(dòng)。

　　（二）開(kāi)展新建標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目考核工作。

　　結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，建設(shè)有代表性、前瞻性的計(jì)量檢測(cè)項(xiàng)目，滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和民生需求，在一定范圍內(nèi)填補(bǔ)檢測(cè)項(xiàng)目空白。

　　（三）深化計(jì)量風(fēng)險(xiǎn)防控，完善計(jì)量監(jiān)管體系。

　　做好對(duì)電子計(jì)價(jià)秤、民用三表、加油機(jī)等十大類(lèi)計(jì)量器具檢定工作；對(duì)集貿(mào)市場(chǎng)、醫(yī)療行業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域以及對(duì)用于安全、環(huán)保類(lèi)計(jì)量器具加強(qiáng)計(jì)量風(fēng)險(xiǎn)排查，配合監(jiān)管機(jī)構(gòu)做好技術(shù)保障工作。

　　（四）強(qiáng)化內(nèi)部管理。

　　以規(guī)范勞動(dòng)紀(jì)律為抓手，著力改變工作作風(fēng)；以整潔辦公環(huán)境為抓手，著力提升機(jī)構(gòu)形象，以提高檢測(cè)質(zhì)量為抓手，著力提供工作效能。

xx計(jì)量檢定測(cè)試所

　　20xx年xx月xx日

測(cè)試工作計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　成立學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：羅會(huì)清

　　副組長(zhǎng)：劉運(yùn)云

　　組員：孫啟娟

　　三、實(shí)施目標(biāo)

　　2、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。

　　3、營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)多種形式，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)深入人心。

　　四、階段劃分

　　第一階段宣傳學(xué)習(xí)。主要是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)掌握《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。時(shí)間為xx月至十月上旬。

　　第二階段組織實(shí)施。即測(cè)試、匯總、上報(bào)。時(shí)間為xx月中旬至xx月中旬。具體區(qū)分為：

　　xx月份測(cè)試并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總

　　xx月份全校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上報(bào)區(qū)教育

　　xx月份全校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上報(bào)“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)”

　　第三階段總結(jié)建檔。主要是總結(jié)工作，做好資料收集和建立檔案。

　　五、測(cè)試項(xiàng)目

　　必測(cè)項(xiàng)目：身高、體重、肺活量、一分鐘跳繩、五十米跑步、坐位體前屈。

　　選測(cè)項(xiàng)目：

　　三、四年級(jí)：

　　一分鐘仰臥起坐

　　五、六年級(jí)：

　　50米×8往返跑

　　六、測(cè)試、等級(jí)評(píng)定與登記

　　1、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試每學(xué)年進(jìn)行一次，根據(jù)教育局的通知。

　　測(cè)試時(shí)間安排在xx月中旬至xx月上旬，xx月xx日前完成數(shù)據(jù)輸入并上報(bào)。

　　2、測(cè)試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測(cè)試過(guò)程中的安全措施。測(cè)試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無(wú)誤，并進(jìn)行嚴(yán)格核查，測(cè)試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

　　3、測(cè)試成績(jī)、評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長(zhǎng)的支持、幫助。

　　4、建立《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專(zhuān)項(xiàng)檔案。學(xué)生測(cè)試項(xiàng)目的成績(jī)由學(xué)校體育組匯總，并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計(jì)算得分、評(píng)定等級(jí)。

　　5、每學(xué)年測(cè)試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料要妥善保存。學(xué)校體育組或校衛(wèi)生室要有專(zhuān)人保存或統(tǒng)計(jì)。并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。

　　七、實(shí)施辦法

　　(1)學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)達(dá)到良好及以上者，方可參加三好學(xué)生評(píng)選；《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測(cè)一次，補(bǔ)測(cè)仍不及格，則學(xué)年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

　　(2)因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學(xué)部門(mén)核準(zhǔn)后，可免予執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并填寫(xiě)《免予執(zhí)行t;國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>申請(qǐng)表》，存入學(xué)生檔案。對(duì)確實(shí)喪失運(yùn)動(dòng)能力、免予執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生，仍可參加三好學(xué)生評(píng)選，畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)可記為滿分，但不評(píng)定等級(jí)。

　　(3)認(rèn)真上好體育課、積極參加體育活動(dòng)、每天鍛煉時(shí)間達(dá)到一小時(shí)者，計(jì)入平時(shí)體育成績(jī)。

　　(4)在實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)樹(shù)立“安全第一”的指導(dǎo)思想，健全各項(xiàng)安全保障制度，落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的安全檢查。要認(rèn)真做好學(xué)生的體檢工作，對(duì)生病學(xué)生實(shí)行緩測(cè)和免測(cè)。

測(cè)試工作計(jì)劃13

　　軟件開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)集信息量大、程序代碼多和時(shí)間長(zhǎng)的工程，一個(gè)軟件的好壞、質(zhì)量的優(yōu)劣不僅取決于軟件的開(kāi)發(fā)目標(biāo)及其可行性的評(píng)估、功能需求的分析、軟件的設(shè)計(jì)以及程序代碼的編寫(xiě)，還取決于軟件測(cè)試。軟件測(cè)試是軟件開(kāi)發(fā)中的最后一個(gè)階段，軟件測(cè)試是使用人工或者自動(dòng)手段來(lái)運(yùn)行或測(cè)試某個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題，其目的在于檢驗(yàn)它是否滿足規(guī)定的需求或弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。因此，軟件測(cè)試在軟件開(kāi)發(fā)中的重大作用由此可見(jiàn)一斑。本文將從軟件開(kāi)發(fā)中的軟件測(cè)試的內(nèi)容、軟件測(cè)試的方式方法、軟件開(kāi)發(fā)在軟件開(kāi)發(fā)中的作用及對(duì)軟件測(cè)試的展望等幾個(gè)方面對(duì)軟件開(kāi)發(fā)這一話題進(jìn)行一番論述，從軟件功能測(cè)試的作用談起，淺析軟件測(cè)試在軟件開(kāi)發(fā)中的重要意義。

　　1軟件開(kāi)發(fā)階段概況

　　當(dāng)下軟件開(kāi)發(fā)一般分為五個(gè)階段，從軟件開(kāi)發(fā)中的計(jì)劃、分析、設(shè)計(jì)、編碼到測(cè)試。（當(dāng)然從廣義上來(lái)說(shuō)：軟件維護(hù)也可以算是軟件開(kāi)發(fā)中的一個(gè)階段）主要階段具體可為：

　　1.1問(wèn)題的定義及規(guī)劃

　　作為軟件開(kāi)發(fā)的第一步，對(duì)問(wèn)題的定義及規(guī)劃是軟件開(kāi)發(fā)的首要工作。軟件計(jì)劃中軟件工作人員需要完成對(duì)所需解決的問(wèn)題從市場(chǎng)需求、用戶要求現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)所要解決的問(wèn)題進(jìn)行總體上的定義，在完成定義的同時(shí)，在這個(gè)階段中還要就技術(shù)和經(jīng)濟(jì)層次上對(duì)所定義的問(wèn)題進(jìn)行合理的規(guī)劃，做成資源、經(jīng)濟(jì)成本分析，就軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目的有效實(shí)施提出具有可行性、操作性強(qiáng)的最優(yōu)化方案，最大限度的規(guī)避在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中不必要的問(wèn)題。

　　1.2需求分析

　　在完成問(wèn)題的定義及規(guī)劃之后，就要對(duì)軟件需要實(shí)現(xiàn)的各個(gè)功能進(jìn)行詳細(xì)需求分析。需求分析階段軟件需求分析就是對(duì)開(kāi)發(fā)什么樣的軟件的一個(gè)系統(tǒng)的分析與設(shè)想。它是一個(gè)對(duì)用戶的需求進(jìn)行去粗取精、去偽存真、正確理解，然后把它用軟件工程開(kāi)發(fā)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。是一個(gè)很重要的階段，需求分析的好壞，直接決定了軟件功能基礎(chǔ)，只有在需求分析階段打下了良好的基礎(chǔ)，才能為后面的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程省去不少的工作，才能設(shè)計(jì)出好的軟件。

　　1.3軟件設(shè)計(jì)

　　軟件設(shè)計(jì)是根據(jù)軟件需求分析的結(jié)果來(lái)進(jìn)行的，有什么樣的需求，對(duì)應(yīng)之進(jìn)行怎樣的功能設(shè)計(jì)，這個(gè)階段是對(duì)整個(gè)軟件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要包括概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)兩個(gè)階段：主要用軟件結(jié)構(gòu)圖表示方法和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法分別對(duì)概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，完成軟件模塊結(jié)構(gòu)、程序流程等主要目標(biāo)，為程序編碼提供依據(jù)。

　　1.4程序編碼

　　此階段是將軟件設(shè)計(jì)的結(jié)果轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可運(yùn)行的程序代碼。在程序編碼中必定要制定統(tǒng)一、符合標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)規(guī)范。以保證程序的可讀性、易維護(hù)性。提高程序的運(yùn)行效率。程序編碼的正確與否直接決定了軟件測(cè)試工作量的大小。所以軟件編碼在保證程序可讀性還要做到越簡(jiǎn)約越好，為后續(xù)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1.5軟件測(cè)試

　　在軟件設(shè)計(jì)完成之后要進(jìn)行嚴(yán)密的測(cè)試，一發(fā)現(xiàn)軟件在整個(gè)軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題并加以糾正。整個(gè)測(cè)試階段分為單元測(cè)試、組裝測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試三個(gè)階段進(jìn)行。測(cè)試方法主要有白盒測(cè)試和黑盒測(cè)試。

　　2軟件測(cè)試的內(nèi)容

　　軟件測(cè)試是使用人工或者自動(dòng)手段來(lái)運(yùn)行或測(cè)試某個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，其目的在于檢驗(yàn)它是否滿足規(guī)定的需求或弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。測(cè)試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過(guò)程，是一個(gè)尋找軟件中尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測(cè)試，一個(gè)成功的軟件測(cè)試可能是一個(gè)新的測(cè)試方式方法，不但可以發(fā)現(xiàn)、改正軟件中的錯(cuò)誤，還能進(jìn)一步的提升軟件質(zhì)量。軟件功能測(cè)試一般包括了從以前段準(zhǔn)備的測(cè)試用例進(jìn)行測(cè)試為測(cè)試策略，通過(guò)對(duì)頁(yè)面友好，安全性，可靠性，性能等內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試的分支的測(cè)試、以解決合并時(shí)出現(xiàn)的沖突的測(cè)試和回歸測(cè)試為主的合并到主干后的測(cè)試、以回歸主要功能，關(guān)注特殊數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)試及可以監(jiān)控了用戶的某些行為的Beta測(cè)試這幾個(gè)階段一一進(jìn)行。

　　3軟件測(cè)試的方式及特征

　　軟件測(cè)試是一個(gè)系列過(guò)程活動(dòng)，貫穿于軟件項(xiàng)目的整個(gè)生命過(guò)程，很多軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)還停留在“作坊式”階段，項(xiàng)目的`成功往往靠個(gè)別程序員決定。軟件測(cè)試看似只是一個(gè)尋找在軟件開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，其實(shí)軟件測(cè)試是一個(gè)十分困難，耗時(shí)非常多，工作量巨大的任務(wù)，需要測(cè)試員工不但需要有良好的技術(shù)知識(shí)和測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，還需要擁有細(xì)心、恒心和耐心。在軟件測(cè)試中主要用到的測(cè)試方式為白盒測(cè)試和黑盒測(cè)試。

　　3.1白盒測(cè)試

　　白盒測(cè)試也稱(chēng)結(jié)構(gòu)測(cè)試或邏輯驅(qū)動(dòng)測(cè)試，它是按照程序內(nèi)部的結(jié)構(gòu)測(cè)試程序，通過(guò)測(cè)試來(lái)檢測(cè)產(chǎn)品內(nèi)部動(dòng)作是否按照設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書(shū)的規(guī)定正常進(jìn)行，檢驗(yàn)程序中的每條通路是否都能按預(yù)定要求正確工作。

　　3.2黑盒測(cè)試

　　黑盒測(cè)試也稱(chēng)功能測(cè)試，它是通過(guò)測(cè)試來(lái)檢測(cè)每個(gè)功能是否都能正常使用。通過(guò)邊界值分析、錯(cuò)誤推測(cè)法、因果圖法、和正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)法進(jìn)行測(cè)試。黑盒測(cè)試是以用戶的角度，從輸入數(shù)據(jù)與輸出數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系出發(fā)進(jìn)行測(cè)試的。很明顯，如果外部特性本身設(shè)計(jì)有問(wèn)題或規(guī)格說(shuō)明的規(guī)定有誤，用黑盒測(cè)試方法是發(fā)現(xiàn)不了的。

　　4軟件測(cè)試的作用

　　軟件測(cè)試在軟件開(kāi)發(fā)中的重要性不言而喻，軟件測(cè)試是質(zhì)量保證的重要手段之一。軟件測(cè)試的作用，具體地說(shuō)明的話，可以概括為下列四個(gè)方面：對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量完成全面的評(píng)估，為軟件產(chǎn)品（如驗(yàn)收測(cè)試）、軟件系統(tǒng)部署（如性能規(guī)劃測(cè)試）、軟件產(chǎn)品鑒定（第三方獨(dú)立測(cè)試）委托方和被委托方糾紛仲裁（第三方獨(dú)立測(cè)試）和其它決策提供信息。通過(guò)持續(xù)的測(cè)試（包括需求評(píng)審、設(shè)計(jì)評(píng)審、代碼評(píng)審等）可以對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量提供持續(xù)的、快速的反饋，從而在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中不斷地、及時(shí)地改進(jìn)產(chǎn)品的質(zhì)量，并減少各種返工，降低軟件開(kāi)發(fā)的成本。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)所要交付產(chǎn)品的缺陷，特別是盡可能地發(fā)現(xiàn)各種嚴(yán)重的缺陷，降低或消除產(chǎn)品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，提高客戶的滿意度，擴(kuò)大市場(chǎng)份額，提高客戶的忠誠(chéng)度。通過(guò)對(duì)缺陷進(jìn)行分析，找出缺陷發(fā)生的根本原因（軟件過(guò)程中的問(wèn)題，包括錯(cuò)誤的行為方式）或總結(jié)出軟件產(chǎn)品的缺陷模式，避免將來(lái)犯同樣的錯(cuò)誤或產(chǎn)生類(lèi)似的產(chǎn)品問(wèn)題，達(dá)到缺陷預(yù)防的目的。總之，軟件測(cè)試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯(cuò)誤（假設(shè)其存在）的破壞性的過(guò)程。一個(gè)成功的測(cè)試，通過(guò)誘發(fā)程序發(fā)生錯(cuò)誤，可以在這個(gè)方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改進(jìn)。

　　5對(duì)軟件測(cè)試的展望

　　軟件測(cè)試為軟件質(zhì)量控制中的重要一環(huán)，利用測(cè)試工具按照測(cè)試方案和流程對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行功能測(cè)試和性能測(cè)試，甚至根據(jù)需要編寫(xiě)不同的測(cè)試工具，設(shè)計(jì)和維護(hù)測(cè)試系統(tǒng)，對(duì)側(cè)四方案可能出現(xiàn)的問(wèn)題驚醒分析和評(píng)估。執(zhí)行測(cè)試用例后，需要跟蹤故障，以確保開(kāi)發(fā)的差頻頻滿足需要。從軟件業(yè)發(fā)達(dá)的美國(guó)、印度的發(fā)展不難得出：軟件測(cè)試不僅成為軟件開(kāi)發(fā)的一個(gè)有機(jī)組成部分，而且在軟件開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)工程中占據(jù)著相當(dāng)大的比重。當(dāng)然，在近些年，隨著國(guó)內(nèi)軟件工程的不斷發(fā)展，軟件測(cè)試的人才培養(yǎng)、引進(jìn)也顯得尤為火熱。軟件測(cè)試人才的空缺也很好的說(shuō)明了軟件測(cè)試的重要性。所以，可以預(yù)見(jiàn)的是：在未來(lái)的軟件工程的發(fā)展過(guò)程中，在軟件開(kāi)發(fā)中的軟件測(cè)試會(huì)變得更為重要，不僅是因?yàn)檐浖䴗y(cè)試能夠完善軟件功能，更為重要的是軟件測(cè)試能夠把好軟件的質(zhì)量關(guān)，從而保證軟件在使用過(guò)程中的安全性。面向未來(lái)，軟件測(cè)試的作用不可替代，軟件測(cè)試的重要性日益劇增。

　　6結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)從軟件開(kāi)發(fā)階段概況、軟件測(cè)試的內(nèi)容軟件、測(cè)試的方式及特征、軟件測(cè)試的作用及對(duì)軟件測(cè)試的展望這五個(gè)方面對(duì)對(duì)軟件測(cè)試在軟件開(kāi)發(fā)中的重要意義有了更為深刻的理解：軟件測(cè)試不僅僅是局限于在發(fā)現(xiàn)軟件中存在的問(wèn)題，解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還是保證軟件質(zhì)量的至關(guān)重要的一步，只有把握好軟件測(cè)試的關(guān)，才能讓軟件質(zhì)量擁有更好的使用壽命和使用價(jià)值，才能更好地得到市場(chǎng)的認(rèn)可，滿足客戶的需求。所以可以說(shuō)，軟件測(cè)試是軟件成功與否的一個(gè)門(mén)檻，邁過(guò)這個(gè)門(mén)檻，才能擁有美好的未來(lái)。

測(cè)試工作計(jì)劃14

　　為了實(shí)現(xiàn)泛華自研產(chǎn)品的大賣(mài)，測(cè)試組積極響應(yīng)公司的各項(xiàng)方針政策，以汪總為核心，不斷提高自身的測(cè)試技術(shù)和管理水平，確保自研的硬件產(chǎn)品測(cè)試覆蓋率越來(lái)越高、BUG越來(lái)越少。我們的口號(hào)是：“空談?wù)`泛，實(shí)干興華！”

　　為了我們共同的理想，下面具體談?wù)劽髂甑墓ぷ饔?jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　我們的指導(dǎo)思想是：測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)，用例指導(dǎo)結(jié)果，數(shù)據(jù)記錄變化。

　　測(cè)試是國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨的一個(gè)共同的問(wèn)題，要么就是不重視，要么就是不徹底。我既然選擇了測(cè)試，就會(huì)為此而執(zhí)著地追求到底！

　　在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，或多或少的會(huì)留下一些問(wèn)題。這很正常，如果問(wèn)題到用戶手里才發(fā)現(xiàn)，那似乎有點(diǎn)晚了，況且修復(fù)成本也增加了不少。我們的策略是：測(cè)試早介入，問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)。這樣資源投入比以前要多一些，我覺(jué)得還是值得的。

　　在測(cè)試過(guò)程中，我們將加大用例設(shè)計(jì)力度，用科學(xué)的用例來(lái)發(fā)現(xiàn)BUG、用可靠的數(shù)據(jù)給來(lái)定位BUG、用合理的溝通技巧來(lái)跟進(jìn)BUG，努力打造出一支能發(fā)現(xiàn)BUG的精良隊(duì)伍。

　　二、工作重點(diǎn)

　　整體來(lái)說(shuō)：提出“測(cè)試123計(jì)劃”。

　　什么是測(cè)試123計(jì)劃呢？我是這樣想的：以泛華自研產(chǎn)品為中心，努力向同行業(yè)先進(jìn)的測(cè)試團(tuán)隊(duì)看齊；堅(jiān)持兩手抓，一手抓執(zhí)行力，一手抓BUG，兩手同時(shí)發(fā)力，絕不手軟；為了響應(yīng)產(chǎn)品線的發(fā)展，我們組建了三條測(cè)試線：DAQ測(cè)試線、系統(tǒng)平臺(tái)測(cè)試線和通信互連測(cè)試線。

　　接下來(lái)，分8個(gè)方面來(lái)討論：

　　1. 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力

　　提倡以人為本。具體有如下舉措：

　　自我認(rèn)識(shí)，分工合作，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)

　　為團(tuán)隊(duì)成員提供深造的機(jī)會(huì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型測(cè)試團(tuán)隊(duì)

　　認(rèn)真聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)成員的見(jiàn)解和建議

　　鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力

　　實(shí)施參與管理，有效授權(quán)

　　營(yíng)造開(kāi)放、信任和自由溝通的.氛圍

　　適當(dāng)開(kāi)展業(yè)余活動(dòng)

　　2. 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

　　根據(jù)公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，有重點(diǎn)、有步驟地組建測(cè)試團(tuán)隊(duì)。目前只考慮硬件測(cè)試，逐步培養(yǎng)軟件測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試人員。

　　具體有如下舉措：

　　PS-DAQ TestLine

　　現(xiàn)有3人，由常鵬坤牽頭。計(jì)劃發(fā)展到4～6人，其中多功能卡1人，同步卡1人，DSA卡2人。另VxWorks測(cè)試儲(chǔ)備 1人。

　　業(yè)務(wù)范圍：

　　（1）重點(diǎn)：研發(fā)測(cè)試。測(cè)試早介入，問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)。參與到研發(fā)過(guò)程中的各種測(cè)試，直到IPA結(jié)束。包括核心器件選型測(cè)試，單元測(cè)試，集成測(cè)試，系統(tǒng)測(cè)試，alpha和beta測(cè)試，用戶驗(yàn)收測(cè)試等。并參與一系列研發(fā)評(píng)審活動(dòng)，了解相關(guān)技術(shù)背景，為充分測(cè)試作準(zhǔn)備。

　　（2）次要：小批量驗(yàn)證測(cè)試。包括測(cè)試環(huán)境搭建，生產(chǎn)測(cè)試程序設(shè)計(jì)與驗(yàn)證，生產(chǎn)測(cè)試規(guī)范編寫(xiě)與歸檔，小批量測(cè)試并觸發(fā)質(zhì)檢入庫(kù)。最后，編寫(xiě)小批量驗(yàn)證測(cè)試總結(jié)報(bào)告，并組織產(chǎn)品線進(jìn)行會(huì)議評(píng)審。

　　（3）發(fā)展：自動(dòng)化測(cè)試。開(kāi)發(fā)低成本、高效可靠的智能程控開(kāi)關(guān)和相關(guān)的適配器，搭建機(jī)柜式的自動(dòng)化測(cè)試平臺(tái)，并自主開(kāi)發(fā)自動(dòng)化測(cè)試程序。

　　（4）VxWorks測(cè)試儲(chǔ)備，并逐步細(xì)化。

　　（5）配合DAQ產(chǎn)品線，適當(dāng)做些市場(chǎng)應(yīng)用性的驗(yàn)證測(cè)試。

　　PS-SP TestLine：

　　現(xiàn)有1人，光桿司令是韋忠品。計(jì)劃發(fā)展到2～3人，其中機(jī)箱1人，控制器1人，EMC測(cè)試1人。

　　業(yè)務(wù)范圍：

　　（1）重點(diǎn)：研發(fā)測(cè)試。包括核心器件選型測(cè)試，研發(fā)樣品驗(yàn)收測(cè)試，IPA產(chǎn)品器件變更測(cè)試等。

　　（2）次要：小批量驗(yàn)證測(cè)試。包括測(cè)試環(huán)境搭建，生產(chǎn)測(cè)試規(guī)范編寫(xiě)與歸檔，小批量測(cè)試并觸發(fā)質(zhì)檢入庫(kù)。最后，編寫(xiě)小批量驗(yàn)證測(cè)試總結(jié)報(bào)告，并組織產(chǎn)品線進(jìn)行會(huì)議評(píng)審。多關(guān)心轉(zhuǎn)產(chǎn)后的生產(chǎn)測(cè)試，這也是泛華目前的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們將派人去監(jiān)督這個(gè)產(chǎn)線的生產(chǎn)測(cè)試。

　　（3）發(fā)展：EMC測(cè)試。先外包，學(xué)習(xí)和積累EMC測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，等時(shí)機(jī)成熟了，再考慮自己建設(shè)EMC實(shí)驗(yàn)室。

　　（4）配合系統(tǒng)平臺(tái)（SP）產(chǎn)品線，適當(dāng)做些市場(chǎng)應(yīng)用性的驗(yàn)證測(cè)試。

　　PS-LINK TestLine：

　　現(xiàn)有1人，領(lǐng)頭羊是許春亮。計(jì)劃發(fā)展到1～2人，試行任務(wù)捆綁，協(xié)同工作。包括DAQ產(chǎn)品之外的所有硬件板卡。

　　業(yè)務(wù)范圍：

　　（3）配合Link產(chǎn)品線，適當(dāng)做些市場(chǎng)應(yīng)用性的驗(yàn)證測(cè)試。

　　總而言之，為了更好的完成測(cè)試任務(wù)，測(cè)試隊(duì)伍在20xx年將要翻一倍。

　　3. 測(cè)試環(huán)境建設(shè)

　　花點(diǎn)時(shí)間、花點(diǎn)資金來(lái)建設(shè)下測(cè)試環(huán)境，會(huì)給我們帶來(lái)事半功倍的效果。

　　具體有如下需求：

　　（1）系統(tǒng)平臺(tái)環(huán)境：目前有2套，9106+3031與9114+3030（機(jī)箱電源帶負(fù)載能力比新機(jī)箱差些，插滿板卡啟動(dòng)有問(wèn)題）。計(jì)劃再增加3套，分別是：寬溫9108+3050、自研PXIe機(jī)箱+PXIe控制器、NI PXIe機(jī)箱+PXIe控制器(指標(biāo)對(duì)比或參考用)。

　　（2）自研重點(diǎn)PXI板卡：各一塊，用于各種發(fā)散性的測(cè)試。

　　（3）專(zhuān)業(yè)儀表：比如頻率計(jì)、功率計(jì)等，資金計(jì)劃在10～20萬(wàn)之內(nèi)。

　　（4）測(cè)試易耗品：如各種測(cè)試線纜、接插件、連接器、端子等測(cè)試輔材，期望公司有高效的采購(gòu)?fù)ǖ馈?/p>

　　4. 建立規(guī)范的測(cè)試用例庫(kù)

　　我們的測(cè)試管理平臺(tái)支持測(cè)試用例庫(kù)的管理，包括建立、修改、帥選、組合、導(dǎo)入、導(dǎo)出等操作，目前的測(cè)試用例放置在流程中，等規(guī)范化以后，可以隨機(jī)加入專(zhuān)用的測(cè)試用例庫(kù)。

　　具體按如下流程來(lái)操作:

　　首先，按測(cè)試線來(lái)編寫(xiě)測(cè)試用例設(shè)計(jì)規(guī)范。包括測(cè)試用例的常用設(shè)計(jì)方法，命名規(guī)則，內(nèi)容、格式、附件等。

　　然后，按照規(guī)范來(lái)整理之前的測(cè)試用例，去粗取精，形成規(guī)范的、高效的測(cè)試用例。接下來(lái)，我們組織評(píng)審團(tuán)進(jìn)行測(cè)試用例專(zhuān)題評(píng)審，合格的用例即可流入測(cè)試用例庫(kù)。我們要堅(jiān)持做一件事情：不斷向庫(kù)中放測(cè)試用例，測(cè)試方案優(yōu)先考慮用例庫(kù)。

　　5. 規(guī)范BUG的評(píng)級(jí)依據(jù)

　　BUG管理一直是我們的重中之中。我們強(qiáng)制要求嚴(yán)重以上的BUG必須在IPA之前修復(fù)。自然，BUG的評(píng)級(jí)顯得尤為重要。現(xiàn)在，有一些對(duì)BUG評(píng)級(jí)的定義，可能比較抽象，實(shí)際操作起來(lái)有些困難。為了彌補(bǔ)這些不足，我們將重點(diǎn)考慮如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　（1）什么樣的問(wèn)題是BUG？

　　（2）如何對(duì)BUG進(jìn)行量化評(píng)級(jí)？

　　（3）拿出具體實(shí)例。

　　準(zhǔn)備整理成文檔，貫徹執(zhí)行。是P1的絕不判P0；發(fā)現(xiàn)了生產(chǎn)問(wèn)題，絕不說(shuō)成是設(shè)計(jì)BUG。

　　6. 提升測(cè)試技術(shù)

　　將硬件測(cè)試劃分為：功能測(cè)試、性能測(cè)試、可靠性測(cè)試。現(xiàn)在覆蓋比較多的是功能測(cè)試和性能指標(biāo)測(cè)試。接下來(lái)，我們會(huì)提高可靠性測(cè)試方面的用例。

　　如何提升自研產(chǎn)品的測(cè)試技術(shù)呢？

　　具體有如下舉措：

　　鎖定目標(biāo)為以上三類(lèi)測(cè)試，有的放矢，并參考NI相關(guān)文檔

　　參與研發(fā)過(guò)程中的概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)評(píng)審（學(xué)習(xí)）

　　產(chǎn)品需求細(xì)化

　　業(yè)務(wù)和實(shí)現(xiàn)邏輯分解

　　實(shí)現(xiàn)技術(shù)（算法）分解

　　選擇合適的測(cè)試手段（工具應(yīng)用及反推）

　　選擇不同的測(cè)試角度

　　改變不同的用戶場(chǎng)景

　　功能關(guān)聯(lián)/依賴(lài)法

　　測(cè)試點(diǎn)反推法

　　bug反推法

　　從用戶使用的角度去設(shè)計(jì)用例

　　結(jié)構(gòu)性分析法

　　EMC

　　7. 全面推動(dòng)自動(dòng)化測(cè)試

　　自動(dòng)化測(cè)試主要應(yīng)用在DAQ與LINK產(chǎn)品線的批量測(cè)試上。為此，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的、高效的、穩(wěn)定的自動(dòng)化測(cè)試平臺(tái)。

　　平臺(tái)包括：

　　（1）機(jī)架式硬件測(cè)試平臺(tái)，放在測(cè)試工位上（非ATE生產(chǎn)系統(tǒng)），我們作自動(dòng)化程序調(diào)試和小批量驗(yàn)證用，生產(chǎn)測(cè)試環(huán)境直接復(fù)制即可。

　　（2）開(kāi)發(fā)低成本的通用智能程控開(kāi)關(guān)，實(shí)現(xiàn)多通道信號(hào)路由。

　　（3）設(shè)計(jì)通用的自動(dòng)化測(cè)試軟件平臺(tái)，非LabVIEW編程環(huán)境。

　　（4）提供工廠模式和維護(hù)模式。

　　難點(diǎn)在于：智能程控開(kāi)關(guān)和通用軟件平臺(tái)上。需要領(lǐng)導(dǎo)支持，一方面是資金投入；兩一方面是人員安排，我們適當(dāng)利用測(cè)試空隙時(shí)間來(lái)完成。

　　8. 培訓(xùn)與交流

　　具體有如下舉措：

　　（1）每周五下午開(kāi)展交流例會(huì)，主要是工作匯報(bào)和遺留問(wèn)題討論。如果時(shí)間允許的話，可進(jìn)行專(zhuān)題技術(shù)交流。

　　（2）4次以上外部技術(shù)培訓(xùn)，主要包括DAQ專(zhuān)題培訓(xùn)，反射內(nèi)存技術(shù)、1553B系統(tǒng)技術(shù)和429系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)，EMC專(zhuān)題培訓(xùn)，VxWorks培訓(xùn)等。

　　（3）參加市內(nèi)重要的測(cè)試技術(shù)展會(huì)。

　　（4）2次以上業(yè)務(wù)活動(dòng)。

　　三、考核目標(biāo)

　　1. 建立標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試用例庫(kù)

　　2. 測(cè)試用例數(shù)量增加30%

　　3. 測(cè)試BUG數(shù)量增加30%

　　4. 搭建一套自動(dòng)化測(cè)試平臺(tái)

　　5. 測(cè)試團(tuán)隊(duì)發(fā)展到中等規(guī)模（10～14人）