中學化學教學工作計劃

時間：2024-10-18 09:34:18 工作計劃我要投稿

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中學化學教學工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中學化學教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學化學教學工作計劃

中學化學教學工作計劃1

　　本學期，我將繼續三年級的化學教學。新課程將在那里xx月中旬結束時，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期的大部分時間，約三個月，現制定以下教學計劃：

　　一、學生情況再分析

　　經過一個學期的接觸，我已經熟悉的情況，學生喜歡化學，像我的課，他們的整體情況是：基礎差，缺乏研究精神，一旦遇到困難的問題往往是撤退，自主學習差，缺乏信心，這些是我教學的起點。

　　二、重新研究化學教學大綱，不斷完善化學教學和復習的指導思想

　　1.基于教科書，不超過教學大綱，注意與教科書密切相關。回到教科書，不是簡單的重復和循環，而是螺旋上升和改進。擴展和擴展教科書的內容。加強垂直和水平聯系；教科書練習可以改變條件或結論，加強綜合性，以深化和改進。

　　2.全面復習。復習的目的不全是為了升學，更重要的是為以后的學習和工作奠定基礎。由于考試面廣，如果基礎不扎實、不靈活，就很難準確完成。因此，必須系統復習，不能遺漏。

　　3.立足雙基。重視基本概念和技能的復習。專題講授一些重要概念和知識點，反復運用，加深理解。

　　4.提高解決問題的能力。復習要注意培養學生思維的異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生解決問題的能力、探索能力和綜合知識或技能。

　　5.分類教學和指導。學生的智力發展和解決問題的能力存在差異。對于優秀的學生，指導閱讀、放手學習、總結和提高他們的智力。中學生需要跟上復習進度，提高培訓能力，為學習困難的學生建立學生檔案，逐一指導，檢查和填補空白。

　　三、復習的具體做法

　　1.一步一步。學習是一個從低到高，從淺到深，從片面到全面的過程。綜合復習的第一階段至關重要。三年級化學知識的一個特點是內容廣泛，滲透分散。一般復習要集中分散的`知識，以線網或圖表的形式聯系起來，找出規律性的東西。根據知識的有機結合，以教科書為基礎，根據大綱進行全面、簡潔、系統的復習，充分利用直觀教具，以比較法、大綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

　　2.講練結合，專題講解，加強訓練。

　　在綜合復習的基礎上，抓住重要內容進行專項培訓。特別是，要加強具有一定難度和代表性的內容，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

　　3.采用靈活多樣的復習形式。復習不得進行填鴨式、注入式教學和海上戰術。在教學中，我經常使用：啟發式教學、自學閱讀和研究、小組培訓、小組討論、讓學生修改實驗設備、論證結論等復習形式。激發學生的學習興趣，提高學習熱情。

　　4.分析題型，掌握解題規律。不管什么題型都有自己的規律，掌握這些規律對解決問題很有幫助。我們反對題海戰術，但需要訓練各種題型。教師必須在閱讀各種材料的基礎上，為學生整理適量的問題，不要復制。教師分析問題類型，不僅學生掌握了解決各種問題的方法，而且可以再次復習各種知識，這種做法非常受學生的歡迎。

中學化學教學工作計劃2

　　一、教學指導思想

　　本學期的化學教學將繼續反映教學的基礎，為學生提供最基本的科學知識和基本技能，培養學生應用化學知識分析，解決簡單的實際問題，使學生逐漸從化學的角度了解自然，學會從科學的角度分析問題，讓學生學習化學知識和技能，繼續感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學習分析和解決與化學相關的簡單實際問題，繼續實施高效課堂戰略，培養學生逐步形成獨立學習、合作學習、探索學習的能力，體現新課程改革的新理念。在試題方面，要注重對學生知識技能的掌握程度、科學探究和實踐能力的評價、情感態度和價值觀的發展。在整合三維目標的基礎上，要注重試題的基礎性、探究性、開放性、應用性、教育性和人文性。

　　二、教學目標

　　1.認真學習和研究化學課程標準、教科書和教學參考。做好學習情況分析，編制學習計劃，明確課堂知識、各單位知識的具體要求，聯系高考要求和常見問題，相關知識系統分類，適度擴展，使學生能夠更清楚地掌握知識體系，更好地迎接高考。

　　2.統觀教材，確定重點和難點。

　　（1）掌握常規教學、基礎知識綜合教學和復習（化學基本概念原理、化學語言和化學反應的準確使用），掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

　　（2）做好單位知識體系建設，做好知識復習和突破。

　　（3）組織安排考試內容，加強綜合培訓。

　　三、學生分析

　　1.學習態度。大多數學生對化學有共同的欲望——學好化學，掌握了一些化學基礎知識和技能，有解決問題的經驗和能力，心理素質好，學習態度清晰，學習復習順利。

　　2.學習情況。由于學生學習了一學期的化學課程，具有一定的知識和經驗，具有一定的獨立學習能力和探索能力，合作學習意識強，興趣強，可以為學習新知識奠定堅實的基礎。但也存在許多差異，如部分學生的學習情緒、個性意志等非智力因素不穩定，需要指導和培養，學生的溝通合作意識不強，沒有形成良好的學習習慣，學習方法不科學需要培養和指導。

　　3.學生水平。可分為三個等級。

　　尖子生；邊緣學生是急需改進和幫助的學生；像貧困學生這樣的學生占了相當大的'比例。他們應該幫助他們，照顧他們，更不用說放棄他們了。這學期他們應該做好這項工作。

　　四、教法學法

　　以課改為基礎，運用新方法、新理念，讓學生做中學、學中會。自學課、合作評價課、定向反思課等。注重創造學習情境，充分利用討論、調查研究、家庭小實驗等活動，增加學生參與實驗教學的機會，培養學生的實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容，開展競賽活動，激發學生學習熱情。加強學習方法指導，可以通過課前自學、課堂指導、獨立探索、合作交流獲得新知識，及時了解學生動態，加強課后輔導鞏固，提高能力，使學習更有效。

　　五、實施教學措施

　　1.重視課堂教學的組織、重點掌握、難點突破、基礎知識和基本技能的實施，積極開展學生的思想教育，確保教學任務的完成。

　　2.積極做好學生實驗和教師演示實驗，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。

　　3.及時復習總結，將各學科的知識整理成知識點，連接成知識線，建立知識網絡，教學生如何記憶知識，如聯想記憶、歌曲公式記憶等。

　　4.復習方法要靈活多樣，可以精說精練。也可以采用實驗聯系、課內外結合、合作探索等方式。

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