幼兒園業務工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園業務工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園業務工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為依據，認真貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，按照XX區教育局的工作精神，落實《XX幼兒園三年發展規劃》的部署，立足本園實際和特點，圍繞《XX幼兒園20xx-20xx學年度第一學期全園工作計劃》，以“讓每個孩子在自然的環境中健康、快樂地成長”為宗旨，抓好幼兒園教學管理工作。特制訂計劃如下：

　　二、工作總目標

　　深入貫徹實施《XX區教育事業發展“十三五”規劃》依法治教、規范辦園，以科學發展觀統領幼兒園的各項工作。嚴抓教師隊伍建設，促教師綜合素質的提升；以家園共育為基石，更新家長教育觀念；著手課程的有效實施，合理規劃幼兒園課程安排。

　　三、具體工作及措施

　　㈠抓隊伍建設，促綜合素質的提升

　　1、規范保教管理，提高保教質量。

　　我園新教師居多，四個班主任種兩位為合格教師，另外兩位為新教師，在班主任工作中思路模糊，經驗不足，尚在摸索階段，為此針對此現狀進行有針對性的指導。加強培訓，提出改進意見，在操作層面上更清晰。加強個別指導，指導教師制定計劃，做到目標有效落實，讓計劃更具有操作性。

　　為幫助教師更科學合理地安排一日生活，本學期業務部門將以日計劃制定為切入口，認真細致地指導教師制定周計劃。每周五要求教師根據業務部門的意見及時修改，采取面對面交流的方式對新教師進行個別輔導，從目標制定、內容安排、流程設計，活動形式等方面指導教師科學合理地制定日計劃。

　　此外，要加強一日生活環節的檢查，實行跟班指導，根據每班情況在執行計劃、有效組織、師幼互動、常規養成等方面提出指導意見并有效實施，切實幫助教師提高班級管理能力。本學期各教師的日計劃在目標制定、內容安排、流程設計、活動形式等方面都要有一定的提高和突破，提高我園的保教質量。

　　2、創造多種機會和平臺，促進教師專業成長。

　　（1）開展形式多樣的教研活動，實現以研促教。

　　本學期，業務部門將立足實際，有計劃、有針對性地開展多種形式的教研活動，創造一個輕松愉快的教研環境和學習氛圍，讓教師體驗到教研活動的快樂，提高教研活動的實效性。

　　利用每周的教研日進行集體備課，體現人人參與研討，要求組內教師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，讓大家對教材有更進一步的理解運用，通過這樣的方法來提高教師實踐教材的能力。最后以每周進行“推門課”的方式檢驗，提高教師解讀教材的能力和課堂教學的有效性。

　　以參與式教研引領教師主動平等地參與教研活動，發揮團隊精神，增強教師間的互動，達成“教—學—研”三位一體的教研效果，實現以研促教。通過有針對性、具實效的教研活動有效地幫助教師將新理念體現在教學行為上、作用在孩子身上，促進了教師的專業成長。

　　（2）提供多途徑學習機會，拓寬教師的眼界。

　　為鼓勵教師不斷提高自身素質，提升教學理念，吸取新的知識，了解和掌握新的教學動態，本學期盡可能地為教師創造各種學習的機會。通過內培外訓，注重發揮教師的主體作用和潛能開發，強化進取行為，引導教師“自我實現”，營造園長與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的良好氛圍，通過外出學習和觀摩進一步幫助教師了解幼教發展的方向以及先進的教育理念，使教師們的教育教學觀念得到進一步的更新。

　　㈡結合幼兒園課程方案實施，合理規劃幼兒園課程安排。

　　利用“教研日”認真打造我園“主題背景下的區域活動”

　　本學期，繼續以《多元互動》課程為主，共同進行主題的定格、三維目標的合理制定、區域的創設與材料的投放，形成“主題背景下的區域活動”課程特色。

　　利用每周教研日，組織教師進行討論：從借鑒模仿到應用轉化，我們在實踐中不斷摸索。如何在現有的基礎上有所突破，使班級主題探究活動開展得更加深入。把握“方案預設要清晰、實施過程要充分、反思總結要有效”的要求，遵循業務部門與班級的互動研討要深入，過程指導要細致的原則。通過參與式交流培訓使教師能更深入地參與到每周的“區域活動”預設、過程實施中，幫助班級教師提出實施建議。我們在區域活動的實施中要根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細化”，充分發揮活動材料的優勢。根據能力的不同提供操作難度不同的材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。

　　㈢以家園共育為基石，不斷開創家教新路

　　家長工作是幼兒園整體工作之一，我園以“幼兒、家長、教師互相學習、共同成長”為家園工作的出發點，一方面鼓勵家長了解教育，參與教育，另一方面有效利用家長資源，促使幼兒園教育教學在有限的條件下實現新突破。

　　1、加強溝通交流，達成共識同攜手。

　　我們利用家長工作組、家長開放日、問卷調查、班級微信群、園級微信公眾平臺、家園欄、每月一次的'家長會等方式，引領家長提高家園共育的思想意識和接收前沿的教育信息。定期向家長進行《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習與宣傳。關注孩子的年齡特點及個體差異，對孩子因材施教。

　　2、從細處入手，有效開展家長工作。

　　鼓勵教師們充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，建立密切家園關系。對本班孩子進行細致觀察，做好觀察記錄，繼續完善親子手冊及《幼兒成長檔案冊》，使家長了解自己的孩子在園發展的情況及在教師的指導下正確育兒。通過多方面工作開展的實施取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產生有效共鳴。

　　3、挖掘家長資源，形成良好互動方式。

　　為實現資源共享，以開展的親子共讀、親子制作等活動讓家長參與到幼兒園的教育中來和幼兒分享更多的教學資源，開拓視野，同時增進親子之情。

　　結合主題活動讓家長和幼兒共同搜集相關的教育教學資料，讓他們以一個教育者的身份參與幼兒的學習、生活活動，發揮來自社會各行業家長的獨特作用。本學年重點進行“家長志愿者進課堂”活動，促使家長從原來幼兒教育的旁觀者、被指導者的角色變成現在幼兒園的合作者、支持者。定期召開家長會、班級家長委員會、園級家長委員會會議，充分發揮家長的作用，讓家長為幼兒園工作出謀獻策。

　　4、有效整合教育資源，促幼兒健康發展。

　　通過“家長工作組活動”“家長開放日活動”“親子社會實踐活動”“親子共讀”等活動，讓家長了解幼兒園的教育教學以及孩子的在園表現，通過親子互動游戲、表演，讓家長參與到活動當中。讓家長了解幼兒園的一日活動安排等，取得家長的信任與支持，為日后工作的正常開展作好鋪墊。

　　以“問卷調查”、“家長座談會”、“制作幼兒成長檔案冊”等形式，通過階段性小結、評估表的交流，虛心接受家長的建議，盡量滿足家長的合理要求，本著“家長的滿意是我們的目標”，將家長工作更加深入、細致。本著公平、務實的態度及時客觀的向家長反映孩子在園的情況，使家長主動配合支持，幫助孩子良好健康地成長。

　　新學期，我們面臨當前任務繁重的同時，也為今后的工作構思了新的工作目標。困難與希望同在，挑戰與機遇并存。在新的一年，希望我園所有教師將繼續發揮團隊凝聚力、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰，為開創XX幼兒園更加美好的明天而努力奮斗！

　　幼兒園業務工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　繼續以"一切為了孩子的發展"為宗旨，教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質，并善于將現代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學習中得到調整，在調整中得到發展；我們要勇于嘗試，積極創造。同時要盡最大努力爭取家長力量，將我們的教育教學及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質量，最佳的效果，為幼兒一生的學習、生活、發展打下基礎。

　　二、要求與措施

　　1、通過學習、教育、抽查、督促，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業精神和責任感。結合我園教育教學的水平與教師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質（健康的.心理、正確的教育思想、一定的文化素質和熟練的技能技巧）使之真正落實到實處。

　　（1）深入學習"幼兒園工作規程"、"幼兒園教育指導綱要"（試行）和"廣東省課程指南"等理論，根據我園所存在的具體問題，逐個領會、逐個運用、逐個轉化。

　　（2）提倡教師職業道德，發掘我園熱愛幼教事業，具備高度責任感和敬業精神的典范，給予發揚光大。

　　（3）強化教師教育觀念向教育行為的轉變。

　　①樹立以幼兒為主的觀念，變靜態的作息制度為動態的作息制度。

　　②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣。

　　③樹立以面向全體幼兒全面發展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。

　　（4）加強教師自培工作，使每個教師的文化素養和專業技能技巧在原有基礎上得到不同程度的提高。

　　① 定期組織專題講座，通過研討，解決在教育教學中出現的各種問題，提高教師實際操作能力。

　　② 以普通話的培訓為基點，每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標；舞蹈以基訓和創編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教玩具的動手能力。

　　③ 定期邀請陳老師輔導寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內容豐滿。

　　④ 為教師創設自學的環境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室。

　　2、 加強教研學習的力度，采取多種教研形式，提高教師專業理論知識和組織教學的教育技能。

　　（1） 始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內成員間的團隊作用。教研組長要以積極向上的精神狀態投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。

　　（2） 堅持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學重點、難點及教育教學的領導方法；交流工作中的經驗和困惑；探求學科設計、自評、互評及修正等問題。

　　（3） 圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關的論文，每位教師一篇。

　　（4） 繼續規范各類計劃的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。

　　幼兒園業務工作計劃 篇3

　　一、情況分析：

　　1. 基本情況

　　我園在編教師36人，一線教師27人（另外4名非編教師）其中中級職稱10人，占一線教師的37%，初級職稱15人，占一線教師的56%，2個見習期教師未定級，占一線教師的7%，；

　　本科學歷的21人，占全體教師的78%；

　　其余均為大專；

　　7位是非學前專業畢業的教師，占全體一線教師26%，20位是學前專業畢業的教師，占全體一線教師74%。

　　本學年兩部共有15個班級，小班、中班、大班各5各班級，xx部12各班級、xx部3個班級；

　　幼兒總人數563人。平均人數38人，各班的學額數較高。共有幼兒563名；

　　xx部412，占全體幼兒的73.2%；

　　xx部111名，占全體幼兒的26.8%。

　　2. 優勢分析

　　（一）課題研究“求真”：務實

　　1.科學性

　　2.實踐性

　　3.價值性

　　（二）課程管理“求質”：踏實

　　在課程管理方面得到了領導的高度重視，形成了規范、科學的管理網路，為課程的有效落實提供了有利保障。

　　（三）課堂研磨“求思”：夯實

　　以骨干教師引領的工作室不僅指導青年教師在教學上以“一課三研”的模式反復研磨，提升青年教師們的課堂反思能力，同時骨干教師們在組織和實踐研磨中提升自我的反思、分析和活動價值的把握能力，提升自我的專業素養。美術、音樂、科學、語言四個工作室分別從幼兒集體學習的不同領域切入，在方案設計、實踐觀摩以及方案的優化調整中，不斷完善和提升教學活動的有效性，夯實課程的落實，提升各級各類教師的課堂組織和實踐、反思能力，促進幼兒的全面發展。

　　3. 問題與不足分析：

　　（一）創意美術特色項目不夠凸顯

　　（二）課題研究的層次性需提升

　　（三）教師發展梯隊架構不完善

　　二、指導思想

　　以《3-6歲兒童學習和發展指南》為依據，圍繞區學前教育工作要點，以“減負增效、整合有效”理念為管理宗旨，關注課程實施的過程化管理，提高課程執行力；

　　本著“遇見最好的自己”的發展理念，立足教師的集體教學研究與實踐，著眼于教師師德修養的提升、專業化水平的提高，采取全方位、按不同層面搭建平臺的培養措施，進一步加強教師梯隊式培養。

　　三、工作目標

　　1.課程建設：以課程優化、完善為主要手段，推進幼兒園“創意美術”特色課程建設，以運動基本經驗為依據，全面規劃室內外運動活動，確保幼兒的全面發展，完善園本運動課程板塊建設；

　　創新和拓展課程教學內容和課程資源，進一步優化幼兒園課程體系。

　　2課題研究：以幼兒園特色項目為研究，開展幼兒創意美術領域的實踐研究；

　　以前期研究成果梳理為基礎，進行園內優化和滲透，并進一步向外進行成果推廣；

　　以園級課題研究成果梳理為基礎，提升教師的研究理論水平。

　　3.隊伍建設：進一步優化園本培訓機制，加強集體教學實踐與反思，激發群體智慧。提高分層管理和培訓的力度，以骨干教師“項目引領”為載體，加強教師專項培訓，使教師梯隊不斷發展。

　　4.課堂實踐：以區級骨干為引領，以“項目組”為主陣地，開展音樂、語言、美術領域的教學實踐和研討，在提升教師專業，優化教學活動的基礎上凸顯特色項目。

　　四、主要工作與措施

　　（一）課程管理：

　　1.抓好基礎性課程的日常有效實施，規范化、常態化，減負增效。

　　2.進一步探究創意美術與幼兒園日常活動、基礎課程的滲透與融合，凸顯特色，完善幼兒園園本課程資源庫。

　　3.繼續做好“打包游戲”的`常態化開展，嘗試開展戶外游戲

　　4.深入生活課程的日常滲透，多元有效開展各類活動，注重幼兒良好生活習慣的養成

　　5.以運動基本經驗為依據，全面規劃室內外運動活動，確保幼兒的全面發展。

　　（二）科研推進：

　　1.以各級各類科研類評選為契機，加強過程中培訓與指導，提升教師的研究理論水平。

　　2.與課堂時間相結合，落實各類課題的的研究過程管理和成效。

　　3.強化幼兒園課題成果的推廣和運用，在前期研究成果基礎上進一步開展創意美術特色研究。

　　4.開展微小（個人）課題研究，提升教師的科研能力（設計、實施、總結）

　　（三）隊伍建設

　　1. 多渠道學習培訓，提高教師專業水平。

　　拓展外出學習點與學習面，多渠道多方式借助園外資源培訓本園教師。區級層面，借助業務園長研修班和園際結對兩條主渠道的學習來提高課程指導力；

　　市級層面，借助了李慰宜教師培訓學校、名師培訓中心的培訓班，分別從教育教學與環境創設兩方面學習，提升教師專業水平。及時組織開展外出學習交流活動，增強外出學習者的輻射效應，讓全體教師共享園外先進經驗，充實園本培訓的內容，優化教學方式。

　　2.分層培訓為抓手，促進教師隊伍的梯隊式良性發展。

　　（1）新手教師隊伍，從適應期走向成長期。

　　*繼續加強1年見習教師的園本培訓，重視理論學習，深入課堂實踐，嘗試將理論運用到實踐中。

　　*重視1-5年青年教師的基本功培訓，通過“感恩節展風采”活動，加強1-5年教師基本功訓練，進行“鋼琴、舞蹈、美術、講故事”的展示，挖掘教師潛力，根據青年教師需求進行針對性的指導和培訓，以點帶面，推動青年教師整體專業技能水平的發展。

　　（2）骨干教師隊伍，從專業型走向管理型。

　　為了促進區、園兩級骨干教師的培養與建設，讓區、園兩級骨干教師明確學習、科研、教學等任務，充分挖掘教師專業追求的內驅力，促進教師快速健康成長。本學期，我們將采取“項目認領”的形式，充分挖掘骨干教師人才資源，提高管理水平。骨干教師每人根據自身的特長和愛好申報一個項目組，“美術組、音樂組、語言組”三個項目組，招納有需要的教師做組員，在相應的領域做好實踐研究工作，每位教師參加一個項目組，每月開展一次項目活動。園方為骨干教師提供各級培訓、展示與交流平臺，開展“園長進課堂聽課”、“骨干展示交流”等活動。開展多層次、多形式的結對帶教活動，為教師提供一個相互支持、鼓勵、示范的學習成長環境，促進教師間的互相學習和互相提高。

　　（3）一般教師隊伍，從普通型走向勝任型。

　　本學期，我們將以“三四五管理模式”促進教師專業化發展， 1-5年老師完成“五個一”：一篇讀后感，一次技能展示，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結；

　　骨干老師完成“四個一”，一篇讀后感，一篇案例，一個優質活動展示，一份課題總結；

　　5年以上老師完成“三個一”，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結。

　　3.推進師德建設工程，組織不同形式的師德師風活動。指導教師制訂個人五年發展規劃，使教師把幼兒園的發展與實現自己的人生價值結合起來。

　　（四）課堂實踐

　　①游戲活動：

　　進一步優化“幼兒主體”的游戲理念，在游戲中推廣和運用幼兒園研究成果，通過“打包游戲”的形式嘗試開展幼兒戶外游戲探索，拓展幼兒游戲空間，增強教師在游戲中的組織和指導能力，促進幼兒游戲的發展。

　　②學習活動：

　　以項目組活動為引領，進一步優化實踐活動的有效性，以為主體，結合主題活動內容，凸顯創意美術特色，開發和拓展美術學習活動內容、形式以及活動資源。

　　③運動活動

　　以教參為基礎，以幼兒基本動作發展為主要依據，全面規劃室內外運動活動，確保幼兒的全面發展。

　　④生活活動

　　以“三位一體”的規范和協作為載體，通過三位一體的積極溝通。以“流動紅旗”評選為契機，在一日活動中強化、滲透、培養幼兒良好的行為習慣、生活習慣。

　　幼兒園業務工作計劃 篇4

　　一、情況分析

　　（一）人員分析：

　　1.班額情況：我園今年招收6個新小班，中班4個、大班5個，共15個班級。具體班級設置情況如下：

　　全園：15班

　　小班：6個；平均班額34人

　　總人數561人

　　中班：4個；平均班額41人

　　大班：5個；平均班額39人

　　保教人員配置為：小中大班均實行一班一保；

　　2.師資情況：本學期師資情況略有變動，1名在編教師和1名非編教師因工作調動轉至它園，本學期無新進教師，現在編教師共計36人，另外聘非編教師2位，其中一線教師31人，區教壇新秀4人。具體情況如下：

　　教師總數：43人

　　編制情況

　　在編：36人

　　非編：3人

　　年齡結構

　　30歲以下：20

　　30--40歲：9人

　　55.5%

　　25%

　　30歲以下：3人 100%

　　40—50歲：7人

　　19.4%

　　職稱狀況

　　高級教師：:0人

　　一級教師：14人

　　二級教師：21

　　0%

　　39%

　　58%

　　未 定 級：3人 100%

　　未定級教師：1人

　　3%

　　學歷結構

　　本 科 ：34

　　大 專 ：2人

　　94.4%

　　5.6%

　　本 科 ：0人

　　大 專 ：3人

　　0%

　　100%

　　專業結構

　　學前教育：33

　　非學前 ： 3人

　　92%

　　8%

　　學前教育：0人

　　非學前教育：3人

　　0%

　　100%

　　（二）保教現狀分析：

　　1.發展優勢

　　（1）加強課程計劃與管理，關注監控及指導

　　（2）關注課程實踐，深入專題及日常調整

　　（3）重視隊伍建設，發揮教師潛能

　　2.不足之處

　　（1）課程管理：課程評價模式和頻率尚需優化

　　（2）課程實踐：重結構技能輕游戲體驗，自主發展較薄弱

　　（3）教師梯隊建設：組室過多，新手組長組室管理能力需加強

　　二、指導思想

　　三、主要目標

　　1、課程管理

　　2、專題研究

　　3、課題研究

　　4、隊伍建設

　　四、具體措施：

　　（一）課程管理----監控與指導

　　1、加強課程管理，關注課程優化

　　2、細化管理制度，提高課程質量

　　（二）課程實施—專題互動

　　園本教研專題：自主游戲之角色游戲中培養幼兒創造力的實踐研究

　　確立研究目標：

　　課程目標

　　教師目標

　　幼兒目標

　　擬定研究措施：

　　1、合理利用資源。

　　2、實行大小聯動。

　　3、注意日常跟進。

　　4、保證實踐質量。

　　5、豐富課程資源。

　　預設研究內容與安排：

　　園科研課題：《結構游戲中培養幼兒創造力的研究》

　　課程目標：開展“結構游戲中培養幼兒創造力的`研究”，進一步優化我園結構游戲特色項目的實踐與研究，提煉在結構游戲中培養幼兒創造力的有效策略，從而提高我園課程實施的效度。

　　本學期研究重點：

　　引導課題負責人制定本學期課題實施細則和推進計劃。

　　（三）隊伍建設----培訓與發展

　　1、分層分類培訓，促教師多元成長。

　　2、提供交流平臺，促教師專業發展。

　　項目名稱

　　音樂之聲組

　　智慧天地組

　　負責人

　　任xx（曹xx）

　　湯xx（陶xx）

　　幼兒園業務工作計劃 篇5

　　一、工作目標

　　1.1為學生提供優質的教育服務，提高教育質量；

　　1.2完善幼兒園的管理制度，加強管理水平；

　　1.3提高幼兒園教職工的業務水平，提高教育教學質量；

　　1.4努力實現幼兒園一流的品牌形象。

　　二、工作內容

　　2.1教育教學工作

　　1）制定各年級的教育教學計劃和工作計劃；

　　2）制定課程標準和教材選用規范；

　　3）制定師生活動方案；

　　4）組織教師教學論壇。

　　2.2幼兒園管理工作

　　1）規范化幼兒園管理制度；

　　2）定期檢查各項管理標準的執行情況；

　　3）加強幼兒園安全保衛工作；

　　4）增強師生服務意識。

　　2.3師資隊伍建設

　　1）制定教師職業發展規劃；

　　2）加強教師培訓，提高教育教學、管理水平；

　　3）為新教師提供適當的支持和輔助；

　　4）營造互相學習、共同進步的氛圍。

　　2.4家園共育工作

　　1）建立有效的家園聯系渠道；

　　2）制定家園共育管理制度和規范；

　　3）組織和推廣家園共育理念和方法。

　　2.5品牌形象建設

　　1）加強校務立項和推廣；

　　2）加強宣傳和推廣；

　　3）定期邀請專家指導；

　　4）組織教育教學展示活動。

　　三、工作計劃

　　3.1教育教學工作

　　1）制定各年級的教育教學計劃和工作計劃，確保教育教學任務完成；

　　2）制定課程標準和教材選用規范，提高教學質量；

　　3）制定師生活動方案，增加教育活動的多樣性；

　　4）組織教師教學論壇，推動教學經驗互相分享。

　　3.2幼兒園管理工作

　　1）規范化幼兒園管理制度，確保管理標準的執行；

　　2）定期檢查各項管理標準的執行情況，及時制定整改措施；

　　3）加強幼兒園安全保衛工作，提高師生安全意識；

　　4）增強師生服務意識，樹立師生服務優先的觀念。

　　3.3師資隊伍建設

　　1）制定教師職業發展規劃，為教師提供發展的.多元選擇；

　　2）加強教師培訓，提高教育教學、管理水平；

　　3）為新教師提供適當的支持和輔助；

　　4）營造互相學習、共同進步的氛圍，建立教學互動平臺。

　　3.4家園共育工作

　　1）建立有效的家園聯系渠道，加強家園溝通；

　　2）制定家園共育管理制度和規范，促進家園共育過程的規范化和制度化；

　　3）組織和推廣家園共育理念和方法，構建有效的共育模式。

　　3.5品牌形象建設

　　1）加強校務立項和推廣，提高幼兒園的知名度和認知度；

　　2）加強宣傳和推廣，使幼兒園品牌影響力不斷提升；

　　3）定期邀請專家指導，增強教育教學質量和專業水平；

　　4）組織教育教學展示活動，展示幼兒園成果和特色。

　　四、工作執行

　　4.1制定詳細的計劃，并將其分解到具體的工作任務；

　　4.2設立負責人，明確工作目標和計劃，監督工作落實情況；

　　4.3加強團隊合作和溝通，促進行政部門與教育部門之間的協調；

　　4.4進行工作總結，及時調整計劃，保障工作的連續性和有效性。

　　五、工作評估

　　5.1對工作計劃的執行情況定期評估；

　　5.2通過測評部門的評定，對幼兒園的教育教學質量和管理水平進行監督和評估；

　　5.3根據工作實際情況適時進行調整和完善，提高工作效能和成果。

　　六、工作結論

　　通過本工作計劃的實施，能夠提高教育教學質量和管理水平，加強師資隊伍建設，營造互相學習、共同進步的氛圍，加強家園共育工作，推動品牌建設和提高學生的整體素質水平。

　　幼兒園業務工作計劃 篇6

　　一、前期研究情況分析：

　　1、一日活動規范操作：

　　時間的把控上趨于科學：教師們通過上學期的實踐，在各個環節時間的把握上逐步嚴謹，不僅確保了幼兒各板塊活動的時間，而且在組織各板塊的過程中，時間上誤差在5分鐘之內。同時不論晴天和雨天，教師們都能夠按照既定的作息安排，合理安排室內的活動。

　　一周課程安排趨于合理：由于我們對一周課程表的關注，教師們在一周課程安排中，就避免了課程的不均衡。在實施的過程中，也能按照計劃認真落實，不再出現隨意調整活動的現象。如果遇到幼兒生成活動或突發事件，教師也能合理的調配，基本保證幼兒各領域內容的落實。

　　部分環節的操作趨于規范：在一日活動的四大板塊中，教師們在運動板塊的落實上相對其他板塊更為規范。表現在：在落實多種類型的運動活動中，教師們能較有目的地選擇材料，組織幼兒開展不同的活動，集體運動環節清晰，分散活動中器械的創造性玩法，集體游戲中的規則意識，區域性運動中對不同能力差異幼兒的關注等，使運動的質量有了提升。

　　存在的不足：

　　各環節有規范但欠質量：教師們組織環節時，能夠按照規定落實相關的活動，但是在組織活動的過程中，缺乏目的性和針對性，在游戲環節表現尤為突出：表現為游戲前要求不明確、游戲中規則不強調、游戲中介入指導較隨意、游戲講評只是走過場，造成幼兒游戲絕對自主，缺乏規則，致使活動呈現散、亂的現象，幼兒經驗的積累缺乏系列性。

　　課程有平衡但欠有效：看似教師們嚴格按照一周課程安排進行操作，也能達到領域的平衡。但是在集體教學中，有的教師準備不充分，環節提升不到位，多利用多媒體，沒有提供幼兒探索操作的機會，使幼兒在集體教學中的主體地位不凸顯，表達表現少機會，因此幼兒五大領域的知識水平整體提升上還有欠缺。

　　2、個別化研究：

　　大環境的創設基本定型：上學期的研究中，教師們積累了個別化學習活動大環境創設的經驗，各區的劃分趨向合理，各區幼兒操作中人員的控制、操作臺的擺放、材料的呈現等基本定位。

　　材料提供日趨豐富：教師們從原來的較為盲目，到學期末能夠按照不同區域的功能，結合班級計劃中幼兒發展的目標和主題，提供主題與非主題的材料，個別班級還能在同一種材料上下功夫，使每種材料滿足三個層次幼兒的發展需要。同時各區材料基本達到1：2，滿足幼兒對材料更換的需求。

　　存在的不足：

　　材料缺乏科學性：有的材料幼兒看不懂，需要教師指導，說明材料的暗示作用不夠凸顯。有的材料使用時間過長，幼兒操作上已經沒有難度了，也就失去了操作的興趣。有的材料提供過于簡潔，缺乏隱性的教育價值。

　　材料缺乏層次性：有的材料有層次，但在推動幼兒有序發展上，起不到應有的效果。

　　教師指導盲目性：教師們在組織個別化學習的過程中，有先觀察、再介入的`意識，但是什么時候介入？怎么介入？教師還帶有一定的盲目性。同時講評中如何提升幼兒的經驗，也是教師們覺得比較困惑的。

　　圍繞上學期研究過程中存在的薄弱環節，結合《幼兒園教師專業標準》的精神，制定本學期的業務計劃。

　　二、指導思想：

　　深入貫徹國家、市、區教育改革發展規劃綱要的精神，圍繞托幼辦學前教育

　　“雁陣”品牌建設的宗旨，以《石湖蕩幼兒園十二五發展規劃》為引領，以《幼兒園教師的專業標準》精神為準繩，以滬幼十條要求為指導，認真落實園務計劃，以一日活動規范為重點，狠抓落實，凸顯科學，推進課程建設和教師的專業成長，提升保教質量。

　　三、工作目標：

　　1、進一步完善課程管理，豐富課程評價內容，積累一套有效的課程實施評價標準。

　　2、進一步優化一日活動的組織和實施，注重常態實施的有效性和科學性。

　　3、以一日活動中幼兒良好行為習慣的培養為專題，助推幼兒良好習慣的養成。

　　4、優化教師培養策略，提升不同能力水平教師有新的提高。

　　四、主要工作措施：

　　1、保教管理：

　　主要任務：

　　拓展課程評價的內容，完善課程評價的指標。

　　形成三個年齡段幼兒行為習慣培養的主題，豐富課程資源庫。

　　主要措施：

　　1）結合一日活動規范操作的細則，在與教師的討論、實踐、完善中，修訂一日活動規范操作評價標準，完善原有的評價標準，優化教師月考內容，并繼續通過值班日考、自我周考、組長月考等形式，形成有效的評價制度，推動一日活動常態管理的有效性。

　　2）制定教師主題實施評價指標，從活動的選材、活動的質量、活動的成效等方面進行評價，以促進教師在實施主題過程中的科學性和有效性。

　　3）以教研組為單位，結合社區、家長資源，商討、完善年齡段行為習慣培養的主題，并在實施中不斷調整和豐富，并在教研組資料的匯總中，形成較為完善的行為習慣培養主題。

　　4）由業務把關，在主題實施的過程中，對相關活動以主題展示活動的方式，向全體教師、部分家長展示，并在不斷完善的過程中，提升主題實施的質量。

　　2、保教實施：

　　主要任務：

　　強化教師實施新教材、理解新教材的力度，豐富幼兒的主題經驗。

　　優化一日活動各環節的實施，提升各環節的質量。

　　主要措施：

　　1）以教研組為單位，以主題經驗為引領，以領域目標為線索，制定學期主題計劃書。

　　2）加強主題實施的過程監控，利用行政值班巡視、幼兒經驗問答、幼兒發展評價測試等形式，了解教師在主題實施中的情況，并對存在的問題進行及時分析和指導。

　　3）定期組織組長、教師代表，通過互動檢查的方法，發現一日活動環節中的問題，并在共同探討中，解決問題，達成一致。

　　4）開展班級浸入式聽課和評課，對教師一日環節四大板塊中的集體教學和游戲教學進行重點指導，提高教師實施板塊的能力。

　　5）完善西區專用活動室的創建和設置，在原有管理的基礎上，定期開展專用活

　　動室使用檢查。對各專用活動室的功能、價值進行定位的基礎上，挖掘在活動中對幼兒習慣培養的教育點，運用圖標式、文字式、標記式進行布置，教師在運用環境進行培養的過程中，不斷調整問題，積累經驗 。

　　3、專題研究：

　　主要任務：

　　以一日活動中幼兒行為習慣的培養在專題，切實培養幼兒的行為習慣。

　　主要措施：

　　1）繼續以個別化學習活動為載體，完善材料的提供和教師的指導，幫助幼兒良好學習習慣的養成。

　　2）以專用活動室的環境創設為重點，制定專用活動室使用和培養行為習慣活動方案，明確要求，加強日常督查，幫助幼兒形成良好的習慣。

　　3）定期開展專用活動室觀摩研討活動，幫助教師積累專用活動室使用的經驗，并在互動研討中，不斷完善和落實。

　　4、師訓工作：

　　主要任務：

　　優化培養策略，提升教師在原有基礎上的提升。

　　幼兒園業務工作計劃 篇7

　　一、總目標

　　加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素質和專業文化素養，使教職工具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　二、具體措施

　　1、進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

　　2、有針對性地組織業務理論學校、實踐和探討，學會反思教育教學行為。

　　3、開展禮儀教育，理解禮儀對幼兒的重要性，培養幼兒這方面的能力，讓新一代的孩子在文明中成長。

　　4、教材的合理使用是我們一直學習的地方，通過學習可以讓老師理解教材的真正意圖和使用時的合理建議，在實踐中明白很多，而教材的培訓正是讓我們少走了很多的彎路，從中很受益。

　　5、家園共育是一個不變的話題，也是我們要精通的一個話題。因為孩子不光是在學校受到教育，在家中更是一個學習的開始。

　　6、有針對性的讓老師在實踐的教學中學習一些知識，加強了珠心算、音樂、美術的技能培訓，讓業務學習真正落實到實處。

　　7、對教師而言，不斷的思考，琢磨就是研究。我們可以通過不斷地寫教學反思，能幫助自己迅速接收反饋信息，留心辨別教學問題，找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據，使課堂教學不斷優化、高效；同時，寫的過程是一個思想條理化的過程，是研究逐步深入的過程。

　　8、服務，是教師對學生、家長、社會高質量的服務。教師的服務意識也是很重要的，所以我們把教師的.服務意識也提到了業務學習的高度，讓老師在有理論的基礎上還要通過學習一些服務的行為來檢驗實踐學習的結果。

　　9、教師工作的特殊性是不同于其他職業的特殊要求。教師專業化發展，要求教育機構由只注重專業知識的培養轉向對專業態度、專業技能、專業價值和專業精神等方面的綜合訓練。教師的職業對象是人，教師這一職業又是復雜的腦力勞動，具有極大的創造性和靈活性，具有鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。所以教師的專業化發展也是我們學習的一個地方。

　　10、培養幼兒的創新精神是實施素質教育的重點，激發幼兒的創新潛能，提高幼兒的實踐能力，培養具有創新意識的人才，是我們開展創新教育的奮斗目標。幼兒園要全面推行創新教育，其實施者是教師，而教師自身創造素質如何，對開展創新教育有著關鍵性的作用和意義。

　　11、開展青年教師拜師的活動，真正實現一幫一，一對紅，迅速提高青年教師的業務水平。

　　12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容。

　　三、具體安排

　　九月份

　　1、對教師進行綱要及教材的培訓，提高教師的理論水平。

　　2、布置活動室內外的墻壁，讓班級的環境布置更加富有童趣。

　　3、認真書寫政治、業務學習筆記。

　　十月份

　　1、對教材的案例進行分析討論。

　　2、創編集體韻律操。

　　3、請專家來園指導。

　　十一月份

　　1、聽骨干教師示范課。

　　2、小小運動會活動。

　　3、全園教師教學活動展示及家長開放日。

　　十二月份

　　1、開展教學筆記交流活動。

　　2、開展教師技能技巧比賽活動。

　　一月份

　　1、教師研討課活動。

　　2、教師總結教育教學的得失與收獲。

　　幼兒園業務工作計劃 篇8

　　一、情況分析

　　（一）上學期主要工作成效

　　1、課程管理：

　　（1）關于課程實施方案的修訂：

　　（2）關于課程審議制度的完善：

　　2、專題研究：完成了維羅納部戶外區域運動的格局設計，同時以學習與思考的方式，梳理幼兒基本動作發展要點，解讀分析運動行為觀察

　　（二）本學期主要問題分析

　　1、課程管理：

　　（1）課程審議制度在落實上如何更減負增效，整合優效還需進一步探索有效機制，體現一園兩址管理的適切性。

　　（2）走動管理機制在落實上如何更均衡客觀、公平公正還需進一步統籌計劃安排，體現一園兩址管理的統一性。

　　2、專題研究：由于天氣及場地建設的原因，實踐的頻率不足影響了研究進度，運動環境階段性調整創設有待再豐富與突破。新理想部戶外區域運動環境的創設還需進一步優化，實現一園兩址課程實施的均衡性。《戶外區域運動指導手冊》有待進一步梳理框架與內容。

　　3、課程實施：在學習活動的實施中，教師對領域年齡階段的發展目標的'理解不足，導致幼兒發展存在短板，還需進一步加強教師培訓。如：語言發展、如對音樂的感受與表達等，又如：作為特色項目內容之一的數學思維活動如何夯實基礎，傳承推進。

　　二、指導思想

　　全面貫徹落實科學發展觀，圍繞我園新一輪發展規劃，繼續以“穩步落實課程，確保有序和規范”為工作重心，強化課程質量意識，積極致力于基礎課程的分階段有效改進，促進幼兒園保教工作的穩步發展。

　　三、工作目標

　　1、課程管理：以減負增效，整合優效為主旨，進一步理順課程審議制度（修訂稿）的各項機制，完善幼兒園局域網，豐富課程資源庫內容，努力為提升課程實施質量服務。

　　2、課程實施：以落實規準為原則，借助名師工作室機制，引領教師提升課程實施的有效性，注重幼兒的習慣養成和能力發展，凸顯幼兒的主體地位。

　　3、專題研究：以觀察分析為重點，繼續深入推進自主性區域運動的園本研究，構建兩部戶外區域運動格局，形成戶外區域運動指導手冊，促進教師優效實施運動課程，綜合提升幼兒運動素養。

　　四、主要工作與措施

　　（一）課程管理

　　1、完善幼兒園課程實施方案

　　2、優化幼兒園課程審議制度

　　3、有效落實走動管理機制

　　4、探索課程資源庫管理機制

　　5、繼續關注幼兒發展情況評價管理。

　　（二）課程實施

　　1、生活：落實大生活觀的理念；

　　2、游戲：落實我的游戲我做主的理念；

　　3、學習：加強幼兒發展目標的學習；

　　4、運動：落實運動中的觀察與指導。。

　　幼兒園業務工作計劃 篇9

　　根據本學期教育教學工作計劃，結合本學期教研工作，本學期將從經驗借鑒、案例欣賞、問題討論、經驗介紹等四個方面加強教師基本功、業務理論的學習，不斷提高教師的業務能力和教育教學水平。

　　各月學習安排

　　九月份：

　　1. 經驗借鑒：細節體現教育智慧 (早期教育 20__.2 P50)

　　2. 問題討論：如何讓新入園幼兒盡快適應幼兒園生活

　　3. 經驗介紹：美術教學培訓

　　4. 案例欣賞：大班繪本閱讀《小威向前沖》 (光盤)

　　十月份：

　　1. 經驗借鑒：愿你“笑”對生活 (幼兒教育 20__.7、8 P30 )

　　2. 問題討論：幼兒同伴關系不良的`三種類型與對策 (早期教育 20__.2 P46)

　　3. 經驗介紹：我們的繪本教學實踐 (學前教育 20__.5 P27 )

　　4. 案例欣賞：大班音樂教學設計《秋天多么美》 (光盤)

　　十一月份：

　　1. 經驗借鑒：幼兒數學活動中教師的觀察 (幼兒教育 20__.7、8 P40 )

　　2. 問題討論：音樂活動中的模型策略 (學前教育 20__.5 p22 )

　　3. 經驗介紹：例談集體繪本教學活動的組織 (早期教育 20__.3 P48 )

　　4. 案例欣賞：《喜歡鐘表的國王》 (光盤)

　　十二月份：

　　1. 經驗借鑒：集體教學在幼兒數學教育中的作用 (幼兒教育 20__.1、2 P45 )

　　2. 問題討論：中班組

　　3. 經驗介紹：巧用繪本，奏響閱讀三步曲 (早期教育 20__.3 P50 )

　　4. 案例欣賞：《傳統游戲新玩法》(光盤)

　　一月份：

　　1. 案例欣賞：《小人國》教育記事 (光盤)

　　2. 經驗介紹：優秀日記經驗交流

　　幼兒園業務工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　以《綱要》精神為指導，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為引領，圍繞幼兒園園務工作計劃，完善教育教學管理制度，扎實開展教育教學常態化管理工作，繼續做好疫情防控教育相關工作，加強幼兒園常規管理工作，積極開展家長工作，組織開展師幼活動，做好招生工作及工會等相關工作。

　　二、工作重點：

　　1、開展專題培訓及教師業務學習活動，努力提高教師業務素養。

　　2、優化課程設置，開展主題教育。

　　3、進一步完善幼兒在園一日活動安排，提升保教質量。

　　4、加強教學常規管理，開展班級一日常規考核工作。

　　5、創設主題教育環境，扎實開展班級主題性區域活動。

　　6、加強培訓指導，提高教師信息技術應用能力。

　　7、組織教師參加教育主管部門組織的各級各類活動，組織開展園內業務技能競賽活動。

　　8、加強幼兒園常規工作管理，促進常態工作有序開展。

　　9、努力提高家長工作質量，促進家園共育。

　　10、組織開展幼兒活動和教師活動。

　　11、組織開展招生工作，協助開展好幼教輔導網、結對園、幫扶園相關工作。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）扎實開展業務培訓，努力提高教師業務素養

　　幫助教師樹立專業發展的終身思想，認真做好教師業務培訓工作。有針對性的開展專題培訓，如：師德培訓，教師業務技能培訓，教學常規專題學習，區域游戲專題業務學習，并開展教師外出觀摩學習后的園內分享交流活動等。指導教師撰寫學習筆記、學習心得，引導教師反思總結，提高自身業務素養。

　　（二）優化課程設置，開展主題教育

　　繼續以省編教材為主教材，以滲透式領域課程及和諧發展課程為補充，深入開展主題教育，將健康、語言、社會、科學、藝術五大領域目標體系進行分層細化與整合，并將領域課程教學融入到區域活動中去。科學制定主題教育計劃，形成五大領域教學、區域游戲活動和生活活動有機整合的課程體系。

　　（三）規范幼兒在園一日活動安排，提升保教質量

　　繼續以《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園一日活動常規要點》為指導，遵循幼兒身心發展特點和規律，進一步規范、完善幼兒一日活動安排，建立科學的一日活動常規，幫助幼兒養成良好的生活及學習習慣。

　　本學期將進一步規范各年級幼兒一日活動安排，細化班級一日活動常規。圍繞晨間活動、戶外活動、室內活動、教學活動、室內游戲活動、餐點活動、午睡活動、離園活動這幾個環節入手，形成周重點，強化落實，進一步加強對班級一日生活各環節開展情況的檢查、評估，要求教師明確每一環節的具體要求，學習常見問題的解決和處理，提高教師帶班的規范性和帶班水平。

　　（四）加強教學常規管理，開展班級一日常規考核

　　加強教育教學常規的管理，進一步完善班級一日常規考核細則，開展班級常規考核和教師業務工作檢查，嚴格開展考課工作，針對一日活動中教育活動、游戲活動、生活活動等環節的開展情況，深入班級進行隨機抽查及一日活動考核，認真記錄抽查結果，及時進行反饋，從而有效的規范半日活動的開展，規范教師的教學行為。嚴格執行保教管理制度，開展月檢查，做到有檢查、有記錄，并將檢查結果納入績效考核，使各項工作走向制度化，規范化。

　　（五）開展主題性區域活動，創設主題環境

　　本學期，各班級繼續結合主題教育，開展主題性區域活動創建工作，立足本園實際、體現班級特色，優化區域設置。在區域環境的創設上突顯主題內容、滲透游戲方法、體現游戲規則。指導各班級有效地利用走廊及吊飾，開設豐富有趣的游戲區。各班級在統一要求的基礎上，要發揮班級的創造力，體現班級特色。繼續指導教師做好區域觀察記錄，提高教師組織指導幼兒區域活動的能力。

　　（六）加強學習，提高信息技術應用能力，使用好多媒體設備。

　　本學期，各班級多媒體軟件都將進行升級換代，要求教師加強學習與實踐，提高信息技術應用能力，掌握多媒體設備的使用方法，熟練應用軟件制作課件、動畫，補缺補差。

　　（七）組織教師參加教育主管部門組織的各級各類活動，組織開展園內業務技能競賽活動。

　　以賽促學，以賽促教，以賽代培，積極組織教師參加教育主管部門組織的各級各類活動，組織開展園內業務技能競賽活動，為教師提供展示的平臺，調動積極性，提高業務水平，推動教師專業化發展。配合開展店埠片幼教輔導網的相關活動，結對子、樹榜樣，繼續發揮帶頭和輻射作用。

　　（八）加強幼兒園的常規管理工作。

　　1、指導各年級開展好早操活動，提高操節編排的質量。

　　2、進一步規范升旗儀式活動。通過活動的規范性來培養和增強師幼的愛國情感。

　　（九）努力提升家長工作質量，促進家園共育。

　　1、定期舉辦不同形式的家長活動，利用公眾號、網站、班級群等平臺宣傳科學育兒，讓家長了解幼兒園工作的`內容與方法，全面配合幼兒園的教育教學。如：新生家長會、家長園地、家園聯系手冊、幼兒成長手冊，舉辦親子運動會、家長志愿者活動等，加強家園溝通的力度，堅持“真誠溝通、攜手共育”的原則，注重家園聯系，開展家園互動活動，形成家園教育合力。進一步完善，密切家園聯系，多渠道開展家園共育。

　　2、成立新一屆家委會、膳委會，開展相關工作充分發揮家長委員會作用，重新核定家委會成員，讓部分熱心且有一定文化素養的家長充實到幼兒園家長委員會成員中來，定期召開家長委會成員會議，不斷完善家園合作機制，提升良好的社會形象。

　　3、充分利用社區資源。樹立“服務到家”意識，定期為社區家庭提供教育服務幫助，提高全園教師“服務幼兒、服務家長、服務社區”的意識，以爭取家園社區資源的有效利用。

　　（十）有計劃地開展幼兒活動和教師活動。

　　為了豐富幼兒活動內容和教師的業余生活，本學期一方面以各種節日為主題，開展各種慶祝活動，如：慶祝“教師節”、“國慶”、“慶元旦迎新年”活動等。另一方面認真開展各種幼兒學習主題的延伸活動，如各種社會體驗活動和幼兒進社區活動等等。在活動中要注意把安全放在首位，同時做好照片記載、活動記錄和活動宣傳等工作。組織教師參加各級各類文體活動，增強教師的團隊合作能力，增強凝聚力，努力展現我園教師風采。

　　（十一）配合開展幼兒招生相關工作。

　　根據班級設置和班額標準，按計劃開展招生工作。本著服務社會、服務社區家庭的思想，規范招生程序，明確適齡幼兒入學條件，開展好招生相關工作，并協同辦公室做好新入園幼兒信息審核、錄入工作。

　　（十二）協助開展幼教輔導網、結對園、幫扶園的相關工作。

　　四、月重點工作：

　　八月份：

　　1、開展好暑期線上家訪及師幼心理健康教育指導工作，謀劃開學第一課。

　　2、根據校部要求做好暑期備課班相關工作。

　　3、完善新生和插班生的報名工作。

　　4、制定園教學工作計劃，調整課程設置，啟用新教材，統一指導思想，指導年級組開展集體備課，科學規范開展主題教育。

　　5、調整班級布局設置，調整幼兒一日活動安排，調整周計劃表。

　　6、開展專題培訓，指導開展班級主題環境布置、區角環境創設、主題墻布置。

　　7、教學資料的補充、發放。

　　8、教師的分班、分課工作，新生的分班工作。

　　9、指導各班教師認真制定各項計劃，完善各種教學相關資料，進行開學初教學工作檢查。

　　10、安排、布置各年級的幼兒新操相關工作。

　　11、新學期升旗儀式的相關準備工作。

　　12、布置好各班家園聯系欄的相關準備工作。

　　13、謀劃新生家長會的相關工作。

　　九月份：

　　1、指導各班做好新生和老生的入園接待工作，開展幼兒常規訓練及習慣養成教育。

　　2、嚴格執行幼兒一日活動作息安排，嚴格考課，確保教學工作有條不紊的開展。

　　3、做好“中秋節”、“國慶節”放假相關安排。

　　4、各班圍繞“教師節”、“中秋節”、“國慶節”開展節日主題教育。

　　5、開展教師業務培訓工作。

　　6、各班開展主題環境創設，開展區角創建。

　　7、各班級啟用幼兒成長記錄，建立幼兒成長檔案。

　　8、月業務工作、家長工作檢查及反饋。

　　9、教師考勤工作月匯總、公示。

　　10、協助開展幼教輔導網工作。

　　十月份：

　　1、根據學校統一要求，調整幼兒在園作息時間。

　　2、繼續加強幼兒一日活動常規教育。

　　3、開展主題性區域活動，各班區域環境創設，主題墻創設。

　　4、嚴格考課。

　　5、開展教師業務培訓。

　　6、召開幼兒園“膳食委員會”和“家長委員會”會議。

　　7、各班級填寫幼兒成長記錄，完善幼兒成長檔案。

　　8、月業務工作、家長工作檢查及反饋。

　　9、教師考勤工作月匯總、公示。

　　10、協助開展幼教輔導網工作。

　　十一月份：

　　1、根據季節氣溫變化，調整幼兒在園各項活動要求，加強幼兒一日活動常規教育。

　　2、各班開展主題性區域活動，完善區角材料的投放。

　　3、開展區域環境創設，主題墻創設。

　　4、開展教師業務培訓。

　　5、開展幼兒園“親子運動會”

　　6、協助開展幼教輔導網工作。

　　7、各班級填寫幼兒成長記錄，完善幼兒成長檔案。

　　8、月業務工作、家長工作檢查及反饋。

　　9、教師考勤工作月匯總、公示。

　　十二月份：

　　1、繼續加強幼兒一日活動常規教育。

　　2、督促指導各班規范開展冬季幼兒戶外游戲活動。

　　3、各班開展主題性區域活動，完善區角材料的投放。

　　4、開展教師業務培訓。

　　5、協助開展幼教輔導網工作。

　　6、做好慶“元旦”的各項準備工作。

　　7、各班級填寫幼兒成長記錄，完善幼兒成長檔案。

　　8、月業務工作、家長工作檢查及反饋。

　　9、教師考勤工作月匯總、公示。

　　一月份：

　　1、全園慶“元旦”活動。

　　2、繼續加強幼兒一日活動常規教育。

　　3、各班級填寫幼兒成長記錄，完善幼兒成長檔案。

　　4、開展教師業務培訓，期末教學工作、家長工作檢查。

　　5、做好教學相關資料的清查整理工作。

　　6、填寫幼兒素質報告冊，評選“好孩子”。

　　7、各項工作總結，做好資料整理、歸檔工作。

　　幼兒園業務工作計劃 篇11

　　業務園長教育教學工作實施方案

　　一、 指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以常規抓基礎，以科研促提高，切實加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質，進一步深化幼兒教育教學改革，全面實施素質教育，扎實做好我園的各項管理制度，認真開展教育教學活動，提升我園的知名度，做到生源穩中有升，打造優良的師資隊伍建設，全面提升教育質量，創辦優質名園、優秀示范園，為孩子的一生打好基礎。

　　二、 工作目標及措施

　　認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入領會《綱要》精神，積極轉變教育觀念，以市局、教育組工作目標為指導，高質量、高效率地完成上級的任務，如本學期的“雙高雙普”評估驗收工作；教師專業技能提升等等；以董事長提出的“雙保證、雙提升”（生源、安全保證；以特色、質量提升）為工作重點；以“創新工作思路，提高社會聲譽”為工作中心，全面提高工作效率。本學期分管的工作有：全園多媒體教學、家長學校活動的開展、檔案資料的管理以及中班教育教學管理。具體目標及措施：

　　（一） 觸摸一體機讓幼兒教育豐富多彩

　　本學期我園共開設13個多媒體教學班（大班6個班、中班4個班、小班3個班）每班平均幼兒人數33人，兩教一保，老教師占90﹪，已有豐富的多媒體操作、使用經驗，10﹪的新年輕教師，對于多媒體機的操作、使用還需細化培訓、指導。隨著幼兒園課程改革的日益推進，我

　　園本學期使用的是根據《3—6歲幼兒發展指南》由各教育專家撰寫的《億童游戲學習包》教材，內容全面、豐富，包含健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，優質的學習材料，將五大領域整合，互相滲透。為了更好的運用多媒體教學，使其在原有的基礎上邁向更高的臺階。具體措施：

　　1、開園初，對全園教師進行多媒體機操作的系統培訓，使各教師正確使用和維護多媒體一體機。

　　2、開通“網絡學習”資源，讓老師通過園本培訓、教學研討、自學更快的熟悉教材內容，了解其優勢，掌握基本的課程體系。通過教研活動的開展使教師深挖教材，總結優點，用科學的教學方法，游戲貫穿的方式設計∕開展每個活動，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中學習體驗。

　　3、充分發揮多媒體一體機的優勢，運用現代網絡資源，將其聲、形、色、畫等多手段運用到教學中，提高我們的教學質量，打造精品課堂。

　　4、實行“以老帶新”讓新教師多向老教師虛心請教學習，通過老教師的示范課引領、領導推門聽課等形式給予指導及新教師自身學習和操作，使新教師（年輕教師）更快的成長和提高！

　　5、以幼兒園開展各項活動為契機，充分發揮和展示多媒體教學的優勢，向家長推廣我們多媒體教學的成果。

　　6、制作精美ppt。通過培訓，使每位教師學會制作ppt，并能充分合理使用多元素底板。通過觀看、評析、大家互評的方式選出精美ppt作品。

　　（二）檔案資料明細化，科學管理規范化。

　　幼兒園的檔案是幼兒園辦園歷史和發展軌跡的見證，是評價幼兒園整體辦學水平的“窗口”，是深入開展教育教學改革、全面實施素質教育活動不可缺少的資料。作為剛接受檔案管理的我，堅持以服務全局的崗位意識，認真細致的工作作風，進取鉆研的敬業精神，使我園的檔案管理工作層級分明、清晰、運作高效，使得上級領導檢查一看就懂、一核就準、一查就實。具體措施：

　　1、科學管理，建立檔案目錄、教師借閱登記表，在方便教師檢索查閱的同時確保資料的保留完整。

　　2、依據幼兒園發展規劃與重點工作及上級領導對檔案資料的'管理要求，對歸檔類目進行及時補充和調整。

　　3、督促各部門負責領導將形成的檔案資料在規定時間內上交，要求資料齊全、內容全面、圖文結合，有實施方案、有過程、有總結。

　　4、保證檔案資料的保密性，任何人不得將資料借閱他人，不得遺失。

　　5、定期對歸檔材料按要求整理、裝訂成冊、編號入檔、分類存放。

　　6、借閱資料要及時歸還，復印應將原件資料歸還入檔。

　　（三）家園攜手、共育幼苗

　　隨著教育改革的不斷深入，人們越來越意識到學前教育必須和社會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成。為了促進我園與家長攜手共育、為了加強老師與家長之間的情感交流、為了讓家長樹立正確的教育觀念，了解幼兒園；了解孩子；了解幼兒在園的生活、活動；了解家庭教育的意義，我園在每學期都會開展一系列豐富多彩的活動，從而形成家園共育、更好的教育孩子。具體措施：

　　1、家長會。每學期初開展家長會，向家長介紹現代學前教育的發展

　　趨勢和培養目標及其我園的發展方向，對家長共同關心的問題開展專題講座、專題討論、經驗交流。如小班開展“三歲幼兒的年齡特點及其教育要點”、中班開展“幼兒園三年教育承上啟下階段的教育要點”、大班開展“幼小銜接”等專題會議，豐富家長的教育經驗。

　　2、家園直通車。每班有專門的家園溝通欄，教師通過網絡資源或相關學前教育書刊、雜志，為家長提供方方面面的指導，有兒童身體與心理發展知識、家庭營養知識、家庭教育方法以及新的教育觀念與實踐等。每月初及時更換。

　　3、家長半日開放活動。學期中開展半日開放活動，（早8:30—11:30）主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動的；孩子的一日生活是怎樣的；孩子在活動中的表現如何等等，并請家長對活動的意見和建議作以反饋。

　　4、家長委員會。全園選出十名熱心并有一定文化素養的家長為幼兒園家委會人員。讓他們參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時還監督幼兒園的衛生保健及幼兒膳食。

　　5、開展豐富多彩的活動及以家園互動的形式，形成家園共育。如教育教學月效果匯報、每月一主題墻的展示、班級幼兒作品展板的出示等等多形式增進家園關系，一切為了孩子，攜手共育。

　　幼兒園業務工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　深入學習《幼兒園教育指導綱要》精神，以管理求生存,以質量求發展為宗旨，加強園本培訓，進一步優化保教質量。把握《綱要》精髓，強化服務意識，規范各項管理，加強理論學習，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念，滲透到幼兒教育日常管理的各個環節。

　　二、工作重點

　　（一）、加強組織管理：

　　實現個性化，智能化的管理，建立幼兒園主體型、組織型、創造型的管理模式，積極營造“團結、合作、求實、創新”。

　　（二）加強教師隊伍建設

　　1、建設一支結構合理，素質良好，具有現代教育思想的師資隊伍。

　　2、加強幼兒園骨干教師的建設，充分發揮骨干教師的示范、引導作用，形成一批幼兒園教學骨干與特色教師。

　　3、嚴格規范教師隊伍，加強常規管理檢查，加大教師評估考核力度，做到考核與獎懲掛鉤，全面提高教師綜合素質，規范禮儀行為。

　　（三）加強學習和交流，將新理念落實到教育教學工作中。

　　以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,合理安排一日常規,優化區域游戲活動。

　　三、工作目標和措施：

　　（一）注重內涵發展，加大教師隊伍建設力度。

　　隨著我園辦園理念的轉化,教師隊伍也隨之壯大,如何使一支更優秀的教師隊伍更快更好地成長起來,是擺在面前的重大問題。為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作：

　　1、抓學習、抓提高。

　　一，是抓師德學習。這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐密切結合，聯系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育教學的實踐中去。二，是抓研究性學習。首先要隨時學習新的教育理論，了解新的提高教學質量的信息，我們要鼓勵教師充分利用現代化信息技術開展學習。如觀摩研討、寫教育筆記、教育沙龍等。三，是大力開展崗位練兵。開展教師基本功過關練習：帶班教師繼續攻破琴法，簡譜，簡筆畫，舞蹈關（琴法以自彈自唱為目標）；

　　每周三四下午繼續進行琴法，簡譜，舞蹈。美術等培訓。（每學期一個月時間）

　　2、抓隊伍建設目標管理。

　　在抓隊伍建設中，加強優秀教師培養，是不可忽視的。我們將繼續以保教質量的全面提高為目標，繼續組織教師聽課、說課、評課等活動，指導教師的教育理念、教育行為上一個臺階。

　　（二）狠抓落實，不斷提高教學質量

　　1、加大教師培訓力度，使每個教師的文化素養和專業技能技巧在原有基礎上得到不同程度的提高。

　　（1）邀請幼教專家作教育講座，使教師領悟現代教育形式，創造教育新模式，指導教育教學工作實踐。

　　（2）爭取與創設多種學習機會。如組織教師到市、北京、等地參觀、培訓。

　　（3）因園實際，開展好園本培訓。主要內容：教育教學工作培訓、組織幼兒游戲活動指導、備課、體能游戲與幼兒發展、新理念下的幼兒園區域活動等等。

　　（三）優化育人環境，促進幼兒個性發展

　　1、強化教育教學常規管理，重視家園聯系。

　　（1）建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，發現問題及時解決。

　　（2）重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，召開家長會，提高家教園地的質量。

　　2、強化幼兒常規習慣的訓練，重視習慣教育。（1）加強對幼兒的.品德習慣教育。（2）養成良好的學習、生活、衛生習慣，把幼兒良好習慣養成落到實處。（3）豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，體育游戲做到常換常新，讓幼兒感興趣，能積極參與。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節日慶祝活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的春游遠足、親子運動會等，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

　　（四）、加強教育教學質量提高幼兒園效益

　　1、強化常規教育細化每一環節的教學，注重習慣的培養。培養幼兒友愛、謙讓、合作的精神，引導幼兒自主解決遇到的困難，重點培養幼兒閱讀能力，提高訓練表達與完整表達大致內容的能力和講述故事的能力。大量開展以游戲促進教育的活動，要求教師多用鼓勵的語言教育孩子表揚孩子。

　　2、開設鋼琴，美術，舞蹈特長班，使幼兒得到全面發展，充分發揮幼兒的主動性，為幼兒創造表現自我的機會，增強幼兒的自信心和榮譽感。充分利用本學期節日，開展豐富多彩的主題活動和親子游戲。對表現優秀、突出的幼兒，幼兒園將選送參加社會活動，充分展示本園風采。

　　3、加強特色教學力度：蒙氏數學和億童音樂教學。（先培訓后進入課堂）

　　（五）、家園共育

　　開展有特色的家園共育，展示教育的新內涵，充分發揮家長開放日活動的作用，調動家長的積極性。開設班級家長園地，有針對性的向家長宣傳科學育兒、教養的知識。密切家園聯系，讓家長及時了解幼兒在園生活及在家表現，主動吸收家長意見和建議，促進幼兒個性發展，提高家長滿意率。

　　總之，本學期的工作，我們繼續以幼兒為中心，以質量為根本，以發展為主旨，全面提高幼兒園的業務水平。

　　幼兒園業務工作計劃 篇13

　　一、指導思想 ：

　　繼續以"一切為了孩子的發展"為宗旨，教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質，并善于將現代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的.主體性，要為自己找到角色定位。

　　本學期業務工作以強化過程管理、充分調動教師積極性、大力營造良好育人環境、全面提高質量意識為舉措，以促進師幼全面發展、有效提高教育教學質量為中心，堅持教育創新，抓實、抓細、抓緊、抓好業務工作的各項管理工作，在提高教育質量，創建特色園所，促進幼兒園和諧可持續發展中發揮應有的作用。

　　二、工作目標：

　　1、以服務和管理為宗旨，以質量和效益為核心，進一步規范和健全教育教學常規管理制度，逐步建立良性的符合實情的促進師幼共同發展的組織體系。

　　2、以保教質量為中心，以新綱要理念為指導，以反思和案例研討為抓手，組織教師積極研究和認真實踐“幼兒園活動整合課程”，不斷提高幼兒園保教質量。

　　3、以園本培訓為載體，繼續探索促進教師發展的園本培訓和園本教研運行機制，建立質量責任制，扎實開展教研組活動，有層次、穩固的提升教師的專業素養。

　　三、主要工作

　　1、繼續加強教育常規管理，優化每月常規工作有效考核。（將區

　　域活動納入常規工作）

　　2、突出有效保教這個重點，加大隨堂聽課力度和實效，幫助教師用好“幼兒園活動整合課程”教材和其它教學參考書，切實促使教師能組織活動有充分的準備

　　（物質與知識經驗的準備）。

　　3、加大園本教研和培訓工作。園本教研主要有：班級環創和特色環創研究、活動研討。

　　4、提高教師專業技能，開展教師才藝展示活動和自制區域活動操作材料比賽活動。

　　四、每月主要工作

　　九月

　　1、制定計劃

　　2、園本教研：開展班級環創工作。

　　十月

　　1、各班開展豐富多彩的晨間活動。

　　2、業務培訓：二次遠程培訓

　　十一月

　　1、建立章程 2、常規檢查

　　3、《指南》交流會

　　十二月

　　迎新年親子家長會。

　　一月

　　1、各班做好幼兒各項評估工作。

　　2、各班做好各種班級資料的收集整理工作。

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