書香校園工作計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的書香校園工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　書香校園工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　最是書香能致遠。書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。“腹有詩書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把“經典美文伴我行”讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。

　　二、活動目標

　　1、在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

　　2、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　3、在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

　　三、具體活動內容

　　（一）營造“書香校園”環境

　　1、加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語等。

　　2、班級環境建設能夠彰顯班級文化。學習園地、板報、圖書角、書柜等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。

　　3、完善班級圖書角。各班對書柜進行裝飾及自由命名，利用學生的資源圍繞生命化閱讀充實書柜。班級流動書箱的圖書借閱有專人管理。

　　4、加強學校圖書館、閱覽室及班級圖書角建設，部分學校圖書進班級，以提高圖書利用率。閱覽室專人負責，全天開放，師生可依照規定辦理圖書借閱。倡導建設家庭讀書環境，形成“書香家庭”。

　　5、學校統一安排讀書時間，周二、周五中午為課外閱讀時間，用于閱讀方法指導和自由閱讀。其他讀書時間由語文老師自行安排，確保每天有30分鐘讀書時間，用于背誦古詩文，美文賞讀或自由閱讀。

　　（二）關于教師讀書

　　開展“共讀一本書”活動。

　　共讀方式：

　　（1）自主閱讀，認真做好讀書摘記。

　　（2）開展“讀名著談體會”交流活動

　　（3）撰寫讀書體會，并上傳校園網，參加校園評比活動。

　　2、開展“各讀各的書”活動。

　　每位教師每年必須認真閱讀2本以上教育名著，經常性閱讀各類教育教學雜志，主動閱讀一些文學作品。

　　3、認真做好讀書摘記，每月不少于4頁，讀書摘記每月月底上交教導處進行檢查。

　　4、積極撰寫讀書體會，結合教育教學實踐撰寫教學反思。

　　5、開展教師讀書之星的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時，師生公認；自主學習，注重反思，學用結合，講求實效。

　　（三）關于學生讀書

　　1、加強學生常規性的讀書活動，主要內容包括：

　　熟讀經典詩詞。一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞40首（每學期10首）；三四年級：熟讀背誦經典詩詞50首（三年級每學期10首，四年級每學期15首）；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞60首（每學期15首）。

　　2、開展“經典美文伴我行”讀書誦讀活動。

　　根據新課程標準的要求，確定出推薦書目100本，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本。（推薦書目見附表）

　　3、開設閱讀指導課。

　　各班利用早讀或周二、周五午間讀書的時間對學生進行閱讀指導，每周至少花一節課的.時間對學生的讀書活動進行指導。

　　4、養成做讀書摘記的習慣。

　　5、大力推進學生寫日記活動。

　　一二年級學生讀感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯系生活實際說這些詞言用在什么地方，或寫觀察日記、想象日記；三四年級學生繼續讀指定書目中感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，在同學面前大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感或觀察日記。五六年級學生繼續讀指定書目，寫讀后感或觀察日記。

　　6、開展讀書之星評選活動

　　學期末各班評選出“讀書小明星”。并進行獎勵。

　　7、進行讀書成果檢查。12月初，分年段進行讀書成果的檢查，內容包括課外知識、閱讀能力、讀后感等。

　　（四）關于家庭讀書

　　1、家長開放日開展“親子讀書”或“閱讀成果展示”活動。內容可以是（推薦一本好書，讀書小講座，閱讀成果交流會等等）（時間：11月份）

　　2、印發《“書香校園”行動告家長》書，進行宣傳發動。（建議家長定半小時為“家庭讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。建議家長經常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮；過春節的時候，送好書）

　　3、開展“親子讀書”優秀家庭——書香家庭的推薦、評比與表彰活動；注意發揮家長委員會的作用，使其成為學校書香行動有力的支持者、宣傳者、參與者和建設者。

　　四、活動安排：

　　3月份：

　　1、進行書舉行“暢游書海，快樂成長”讀書活動啟動儀式

　　2、開展“捐書、獻書表深情”活動

　　4月份：

　　1、書香班級評比，讓學生體驗閱讀是一種責任。

　　2、“讀書小明星”評比活動。

　　5月份：

　　1、開展親子閱讀活動，在閱讀中凝結親情。

　　2、古詩誦讀評比

　　6月份：

　　1、開展讀書節現場作文大賽活動。

　　2、“我讀書，我快樂”活動。

　　7月份：

　　布置暑假讀書任務

　　9月份：

　　1、開展圖書漂流啟動儀式

　　2、開展“閱讀課“教學評比。

　　10月份：

　　1、繼續開展教學評比。

　　2、“閱讀課”教學階段性成果展示。

　　11月份：

　　1、學生讀書筆記展評。

　　2、讀書卡、書簽制作。

　　12月份：

　　評比年度“讀書小明星”“書香班級”

　　書香校園工作計劃 篇2

　　一、健全組織機構

　　書香校園領導小組。組長，王茂遠;組員，孫加俊王見波張美芬門桂秋

　　二、加強園地建設

　　書香校園建設，要服務于師生高質量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發揮圖書室、畫廊的陣地作用，每一個教室都要有班級圖書角，每一層樓道的畫廊、讀報角都建成開放的閱覽點，每一面墻壁都散發出濃郁的書香。

　　三、強化措施

　　(一)教師讀書活動的指導措施：

　　1、為教書提供閱讀條件，加強學校圖書室、閱覽室建設，圖書室全天向老師開放，學校每年向教師贈送1至3本好書，教師自己每年自購教育教學書籍1至本。

　　2、學校閱覽室全天向老師開放，教師每周不少于2課時進圖書室。

　　3、開展新課改論談活動，每學期開展讀書交流會，在討論中交流思想，豐富經驗，提高能力。

　　4、學校教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統計工作，每學期舉行一次教師讀書筆記展評，一次“教師隨筆”的評比，教科室做好優秀讀書筆記(心得)向外推薦工作。將優秀稿件及時推薦到有關報刊雜志。確保每年有一定數量的教育隨筆在全國、省、市級雜志、網絡上發表。

　　5、建立電子閱覽室，成立朝陽讀書網頁，充分利用校園網站和教師教育博客拓展閱讀空間，可以在網上交流。

　　(二)學生讀書活動指導措施

　　1、進一步規范大閱讀課。每班每周至少開設2節連堂閱讀課(每周三下午3、4節)，閱讀班級書櫥內的.圖書，讓書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

　　2、建立班級圖書角，圖書來源學校配置和學生自帶的圖書(三、

　　四、五年級每人自愿將自己已經讀過的書帶到學校交流)，班級配備圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作，班級圖書角全天開放。

　　3、加強書香班級建設活動。利用班級板報和壁報展示學生讀書的收獲、見解，向學生推薦好書，教科室組織評選，評出優秀進行表彰。

　　4、加強對學生讀書活動的指導，指導閱讀，讓學生養成寫讀書筆記的好習慣，定期評比檢查。

　　5、積極開展讀書評比活動，由教科室牽頭，適時組織讀書知識競賽、故事大王比賽、讀書筆記展評、讀書征文、朗讀比賽等活動，促進書香校園形成。

　　6、建立電子閱覽室，充分利用校園網站，拓展閱讀空間，指導學生閱讀。

　　7、和少先隊聯手，利用校園廣播展示同學們的讀書收獲。

　　四、落實評價

　　學期末評選優秀讀書教師4人，十佳讀書學生，書香班級2個成績作為師生量化積分的重要依據。

　　書香校園工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　為了營造積極、健康、文明的書香校園，加強學校文化建設。扎實推進素質教育，班級根據學校要求，開展了讀書活動。讓學生體驗到：好書伴我成長！

　　二、活動目標：

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高學生的語文綜合素養。

　　3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書口號：

　　“好書伴我一生！”

　　四、準備階段：

　　1.做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標，任務。

　　2.建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3.學生自己從家里帶書（每人不少于二本）適當進行指導，帶哪些方面的書，如童話，故事書，科幻等等。

　　五、活動階段

　　（一）宣傳發動、制定計劃

　　1、組織學生學習，使學生明確活動的意義和任務。

　　2、讓每位學生制定個人的讀書計劃。使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六周日的休息時間。每天閱讀不得少于半小時并做好閱讀記錄，每天檢查。

　　3.做好宣傳工作，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的`興趣選擇合適的讀物，拓展學生閱讀范圍。

　　（二）實施行動

　　1.讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日，節假日，更要做到讀書，休息兩不誤。使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2.開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享，還可以把自己認為精彩的書介紹給大家，開展好書，大家看活動，建立班級圖書角，學生之間在班級間可以相互交換看書等。

　　3.老師做好導讀工作，交給學生閱讀方法，提倡個性閱讀，交給學生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學生讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言摘錄在“采蜜本”中，做好每天的摘錄和評價。

　　4.運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力，為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和ka課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

　　5.利用黑板報，故詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

　　6.開展家庭讀書活動，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

　　（三）總結評比

　　1.開展講故事演講比賽，朗讀比賽，課外閱讀知識競賽活動，讀后感寫作比賽。

　　2.定期進行班級評比，每月評選出“閱讀星星”、“背誦星星”、“寫作星星”。

　　書香校園工作計劃 篇4

　　一、基本情況分析

　　1、學生閱讀現狀。我校的大多數同學熱愛閱讀，主要是閱讀面狹窄，多數家長購買的是一些作文書和一些常見的童話書，個人的藏書量不高，他們對一些質量高的文學作品非常渴求，主要是在閱讀的深度和廣度上還須下功夫，需要對他們進行讀書指導和施加積極的影響，如何將閱讀與學習緊密結合起來，如何養成良好的閱讀習慣？如何做讀書筆記？經常性自發的寫讀書體會、讀書日記，如何選書用書上還需努力。

　　2、教師的閱讀現狀。現在，教師的工作任務重、壓力大，加上教師的年齡結構趨向于老年化，教師的閱讀興趣不濃，趨向于休閑類、消息類閱讀，閱讀的質量不高，更多的是網絡的聊天，對于文學經典名著、教育專著、哲學經典類閱讀興趣不濃，更多的休息時間是在網購、網游、網聊中度過。

　　3、家庭閱讀現狀。多數是農村家庭，更注重的是家庭建設，對孩子的教育本身就不很重視，再加上多是留守兒童，隔代的教育，對學生的閱讀養成更為不利，家庭藏書量很少，更談不上家長指導孩子讀書，創造良好的家庭閱讀氛圍。

　　二、奮斗目標

　　1、學校目標。加強學校教育教學常規管理、環境建設、制度建設、特色發展和辦學效益，營造個性化、人文化有利于師生自覺、愉悅閱讀的氛圍，以陽光校園文化影響和引領師生的思想、情感和行為，創建學習型學校，提升學校文化品味。

　　2、教師目標。熱愛學習，熱愛讀書，把讀書變是一種健康的生活方式。通過閱讀，提升理論、業務水平和人文素養，形成一支專業扎實、業務精湛、人格健全、奮發向上的教師隊伍，學校教風好。

　　3、學生目標。學生有讀書興趣，養成良好的讀書習慣，形成努力學習、積極進取的學風，促進學生知識更新、思維活躍、視野開闊，陶冶學生情操，踐行社會主義核心價值觀，形成積極的人生態度和正確的世界觀、人生觀和價值觀，發展學生核心素養，為學生的終身學習和幸福人生奠基。

　　4、家庭目標。學生、家長、教師共同參與，讓學生把書香帶進家庭、帶進社區，推進書香家庭建設，構建學習型家庭，保持學校教育和家庭教育的一致性，促進學生健康成長。

　　5、課程目標。用課程開發與建設來支撐書香校園建設，豐富書香校園的內涵，讓書香滲透進老師、學生的心靈。形成若干套融合陽光文化滲透、社會主義核心價值觀的培育、學科素養提升、閱讀方法與習慣培養于一體的校本課程。

　　三、實施原則

　　結合我們學校辦學理念、學校核心文化、硬件條件、師資水平、學生學情、家庭條件等的實際情況，我校書香校園創建工作要努力踐行以下幾個原則。用思想性原則、整體性原則、課程性原則、差異性原則來指導我校的書香校園創建工作。

　　四、三年規劃

　　20xx—20xx學年度：進一步搞好基礎建設，添置圖書，加強校園書香文化宣傳布置。教師：積極參與各項讀書活動，提升自己的閱讀知識積累和業務水平，嘗試開展閱讀指導課，引導學生閱讀。學生：每學期閱讀20本以上，擴大自己的閱讀面，養成摘錄的習慣。

　　20xx—20xx學年度：進一步添置高品味的兒童文學經典名著，讓學生讀書更容易。教師能主動地開展讀書指導活動，能經常性有計劃地開展閱讀課。學生養成不動筆墨不讀書的習慣。

　　20xx—20xx年：圖書添置形成制度化，經常化。形成教師閱讀團隊，開展互動研討活動，共建學校閱讀沙龍，在社會上形成一定的影響。教師的閱讀指導積累一定的經驗，對閱讀課的課例和論文進行收集整理，進行匯編。構建書香校園、書香班級、書香家庭，培養出書香教師、學生、書香家長。

　　五、推進策略

　　（一）加強領導

　　為了舉全鄉之力做好書香校園建設工作，把這個“一把手”工作做實，成立領導小組、工作小組、指導組。

　　落潤中心校書香校園創建工作領導小組：

　　組長：姜濤。

　　副組長：嚴守前張同超胡澤均。

　　成員：王仕東蔣軍王夕強鄒興國。

　　負責我鄉書香校園建設的'領導管理工作。

　　落潤中心校書香校園創建工作小組：

　　組長：姜濤。

　　副組長：嚴守前。

　　成員：王仕東蔣軍王夕強鄒興國李建華楊元媛胡容閆敏謝敏聶前容張同超胡澤均。

　　落潤中心校書香校園創建工作指導小組：

　　組長：嚴守前。

　　副組長：蔣軍楊元媛。

　　成員：胡容閆敏謝敏聶前容張夢莎。

　　主要負責書香校園創建過程中具體活動開展等具體工作的指導。

　　（二）營造濃郁的書香環境：讓學校的每一塊墻壁都說話，讓學校的每一個地方都洋溢書香。

　　1、充實學校圖書室，建起班級圖書角，新購圖書直入班級，定期交換，為師生提供良好的閱讀條件。

　　2、在教學樓墻壁上進行張掛，讓讀書名言、經典目錄、讀書指導與學生長伴。

　　3、網上開通教師閱讀博客，逐步開通班級閱讀博客。

　　（二）指導閱讀，保證時間，閱讀進課堂。

　　1、實行晨誦午讀暮省閱讀活動，晨會誦讀摘抄或經典詩文，中午讀名著經典，晚飯后寫讀書日記，摘抄等活動。

　　2、學校推薦閱讀書目，師生共同制定閱讀書目。

　　3、進行閱讀指導的方式。

　　閱讀指導課；班級閱讀競賽活動，如朗誦、作品介紹、作家介紹、讀書名言交流等；寫閱讀日記、讀書心得等。在語文教學中進行拓展性閱讀。

　　4、指導閱讀的方法：

　　指導圖書的選擇與購買；指導精讀、速讀，引導學生誦讀積累經典；指導寫讀書筆記，摘抄筆記，讀書日記；辦讀書小報。

　　5、定期進行檢查評比，開展閱讀指導研討活動。

　　（三）開展活動，以活動促閱讀，師生共讀，打造書香校園。

　　1、成立教師讀書興趣研究小組。突出對讀書活動的研究，探討教師自己如何閱讀和如何指導學生閱讀。

　　2、建立老師讀書活動的相關制度及配套措施。

　　（1）獎勵教師購書，每學期為教師推薦幾本必讀書目，對興趣研究小組人員提高獎勵標準。對老師自購書進行登記，向大家提供目錄，開展有書大家讀，好書大家讀活動。

　　（2）讀書興趣研究小組成員要建立起自己的讀書博客，每學期要開展一至兩項讀書活動，寫兩篇薦書和讀書心得文章，交一至兩篇閱讀指導課的課例或教案。

　　（3）確立大語文觀，打通課內課外、校內校外的聯系，結合語文課，向學生推薦優秀讀物，并在備課中予以體現。

　　（4）開展師生同讀一本書活動，每學期要與學生同讀兩本以上，并寫出讀書體會。同臺詩文誦讀，帶動學生，感染學生。

　　3、學生讀書系列活動：

　　（1）建立學生閱讀檔案，開展星級讀書大王評選活動。每讀一本文學作品，并寫出讀書日記或者讀書心得、有讀書摘抄可獲一星，評選班級“讀書大王”，校級“讀書大王”。并在班內或校內制成展欄。

　　（2）開展校園讀書節活動，每年的五月份進行，另行制定活動計劃。

　　（3）開展晨誦午讀暮省活動，每周一詩誦讀，每開設周一節閱讀課。

　　（4）建立班級圖書角，每學期班級之間交流圖書。

　　（5）在廣播臺設立讀書專欄節目。

　　（6）每學期開展一次詩歌朗誦和古詩文誦讀活動。

　　（7）辦讀書小報展，每學期舉行一次讀書征文競賽，讀書日記展評活動，每學年舉行讀書競賽活動、讀書演講活動。

　　4、家庭讀書系列活動

　　（1）每學期印發一份《關于書香校園建設致學生家長一封信》，向學生家長提供推薦書目，為學生學生購書提供便利。

　　（2）開展親子共讀活動，讓學生家長在時間上保證，陪伴孩子讀書，與孩子共讀一本書，為孩子購書。

　　（3）評選出“親子共讀——書香家庭”。根據家庭藏書數、共讀篇目、能寫出適合孩子讀的書目，寫一篇親子共讀體會。

　　（四）建立健全制度，加強評價考核

　　1、建立健全、修改完善制度，在教師考核評價、學生評價、班級考核評價等方面加強對閱讀習慣與閱讀成果考核評價。

　　2、進行系列評選活動促進書香校園建設。如“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教研組”、“書香辦公室”等的評選活動。

　　六、實施步驟

　　第一階段：建立組織、完善制度、初步實踐階段。（20xx—20xx）

　　組織學習和培訓，開展師生閱讀情況調查，開展書香校園的動員宣傳活動，校園布置，營造書香氛圍，建立各項評價考核制度，初步開展閱讀活動、培養閱讀習慣，起步閱讀課程建設。

　　第二階段：深入開展、實踐提升階段（20xx—20xx）。

　　繼續健全各項制度，配套各種方案，開展閱讀課研討，研究閱讀課的課堂結構和基本類型。在教師中成立讀書興趣小組，舉辦朗誦會、讀書征文、建立學生閱讀檔案等，深化閱讀課程建設，形成特色課程。

　　第三階段：總結鞏固、升化推廣階段（20xx—20xx）。

　　對前兩年的實踐進行分析總結，師生讀書筆記、文學作品、論文、教學案例匯集成冊，總結推廣經驗，提升師生閱讀品質。

　　xx中心小學校

　　20xx.4.28

　　書香校園工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。

　　二、活動目標

　　1、通過活動，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2、通過活動，使學生認識到書是自己的良師益友，并使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，通過讀寫結合之路，達到提高教學質量的目的。

　　4、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“書香校園”活動成為學校可持續發展的動力。

　　三、活動主題：走進書世界，書香滿校園

　　活動口號：讓書香伴我成長，讓讀書成為習慣

　　四、讀書活動領導小組

　　組 長：吳xx

　　副組長：南xx 王xx

　　高xx 邢xx

　　（一）教師讀書活動

　　1、精心研讀學校推薦的必讀書籍,努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。全體教師認真撰寫讀書筆記。

　　2、組織教師寫個人讀書計劃，促使教師對自己的教育、教學、理論學習更快的成長。

　　3、學期末，由領導小組選拔出“書香教師”并評比表彰。

　　（二）學生讀書活動

　　學校圖書室面向學生開放，讓學生有書可讀。學校圖書室每周定期向各班借出圖書，為學生讀書創造便利的條件。

　　2、各班級建立圖書角，有相應的圖書管理員，組織借書活動。學生課外閱讀時間每天不少于半小時（可作為作業布置）。

　　3、舉辦“經典誦讀”活動，讓學生品經典，促成長。

　　4、組織開展“征文比賽”活動。征文主題由書香校園領導小組，語文組共同確定。

　　（三）家庭親子共讀：

　　家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長要主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　1、要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　2、向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物。

　　五、具體實施辦法

　　1、圍繞“營造書香校園”的`國旗下的講話，全面推動學校讀書活動的開展。

　　2、圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

　　3、各個班級以讀書園地為陣地，培養學生“在學中思，在思中學”的良好學習習慣，學期結束各、班組織考評。

　　4、建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記歸還等工作。

　　5、學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流，激發學生的閱讀興趣。

　　6、學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效。

　　書香校園工作計劃 篇6

　　為積極響應教育辦提出的“創建學習型學校，做研究型教師”的號召，落實“三個一”工程，我校決定在全校師生中開展讀書活動，讓自覺讀書成為伴隨我校師生終身的良好習慣，在書香中不斷升華思想境界，提高自身素質，以促進學校教育教學的改革和發展，為此，結合我校實際，特制定創建書香校園工作計劃：

　　一、努力營造讀書、學習氛圍。

　　1、全校教師要樹立起四種理念；學習為本的理念；創新性學習、學以致用在理念；工作學習化、學習工作化的理念。

　　2、在走廊懸掛有關讀書方面的名言、警句。

　　3、領導帶頭讀書、做教師的典范；教師帶頭讀書，做學生的典范。

　　4、熱情鼓勵與嚴格要求相結合，逐步培養每一個學生的讀書興趣、養成良好的讀書習慣。

　　5、書面作業要精當適量、給學生留出讀書的時間、利用好積累筆記。

　　6、開放學校圖書室、設立班級圖書架、建立學生捐借制度、以豐富圖書資源、形成“人責”到位的管理網絡。

　　7、利用櫥窗、標語、廣播站等加大對“讀書有益”的宣傳、營造人人讀書、人人學習的'氛圍。

　　二、制定措施，加強管理

　　教師方面：

　　1、全體教師必須參加讀書活動，以自學為主。

　　2、每學期讀一本教育專著、并結合自己的實際情況。寫好讀書筆記（每周一次）和心得體會（每月一篇）、學期末上交教導處。

　　3、提高對讀書的認識，鼓勵教師積極進取、培養讀書骨干，學校適當給予獎勵。

　　學生方面

　　1、班組成立圖書管理小組，由專人負責圖書管理，做到“三有”：有安排——每月讀哪方面的書；有要求——每次要有具體要求，即讀書活動要取得什么效果、達到什么目的；有檢查——對學生的讀書筆記定期檢查。

　　2、提倡學生借閱讀書、每星期由班級負責人到學校圖書館統一借閱，履行借閱手續。

　　3、充分利用好班級圖書架，號召學生捐、借圖書，以充實班內圖書內容，在班級營造讀書氛圍。

　　4、每天學生的家庭作業必留閱讀，3——6年級必寫日記，每周至少2篇，每月各班上交教導處2篇優秀學生日記（用信紙抄寫），學校安排專人負責收集、管理，學期末組織展覽，并進行評比獎勵。

　　5、每周二的第8節課設為全校學生的課外讀書課，班主任認真組織學生閱讀，教導處檢查。

　　6、每學期期中之后、各班要開展一次讀書周活動，內容包括：朗讀比賽、征文比賽，“我的佳作”誦讀賽，手抄小報、新書介紹、讀書指南等等。

　　書香校園工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

　　二、活動目的

　　1．通過構建“三位一體”的閱讀網絡，為學生閱讀創設更大的空間，在校內、班級內、家庭內形成熱愛讀書的良好風氣，逐步形成書香學校特色。

　　2．通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。

　　3．通過開展多形式的課外閱讀活動，學生養成良好的閱讀習慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。

　　4．在“教學相長”中提升語文教師的人文素養，厚實文學、文化底蘊，促進教師專業成長，提升教師文化品味；在研究實踐中掌握導學生開展課外閱讀的方法，提高有效指導學生開展課外閱讀的能力。

　　5．探索學生課外閱讀激勵性評價的操作工具和方法，建構課外閱讀體系。以各種形式的評價貫穿學生的閱讀過程，維持學生持久的閱讀興趣，提高學生閱讀品味，最終使閱讀成為學生一生的習慣。

　　三、實施階段安排

　　（一）第一階段（20xx.X -20xx.X）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間

　　1．健全完善圖書館的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。

　　2．建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

　　3．號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

　　4．學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

　　5．在部分年段中成立家長委員會，宣傳開展閱讀活動的意義。

　　6．舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。

　　7．做好資料的收集、分析工作。

　　（二）第二階段（20xx.X-20xx.X）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間

　　1．設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

　　2．制定書香少年、書香班級、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香少年、書香班級、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

　　3．建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

　　4．開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。

　　5．根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系

　　（三）第三階段（20xx.X-20xx.X）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間

　　1．形成圖書館（角）建設、借閱制度，校園網師生文章登載制度。

　　2．形成書香少年、書香班級、書香家庭評選條例。

　　3．組織經驗論文匯編。

　　4．總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

　　5．成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、校刊、班級活動成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。

　　四、實施策略

　（一）優化校園文化環境，營造師生讀書氛圍

　　學習應該與書香為伴，師生應該與經典為伍。學生在校園里眼睛所觸及的每一處風景也都應該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造，在教學樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進行精心的布置和修飾，以營造濃濃的書香氛圍。

　　1．打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：（1）在教學樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進步的階梯、書香伴我成長等。 （2）藝術長廊——欣賞名家書畫、張貼學生優秀習作書畫等作品。（3）文學長廊——介紹從四書五經、唐詩宋詞到現代文學中與課本有關的名著名作及文學家故事，引導學生讀好書，多讀書，提高學生閱讀的興趣。（4）學科長廊——介紹體育、音樂、美術、英語等知識，拓寬閱讀面，提高學生綜合素養。這樣，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

　　2．建設班級“書香”文化。以班級為單位努力打造 "書香文化"班級，調動師生共同參與，兼顧共性與個性。各班師生共同設計的墻體文化風格各異：“成長的足跡”、“小眼睛看大世界”等等，形成獨特的人文氛圍。孩子們每天到校，一抬頭就能欣賞到“心手達情”的書法作品，品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學老何為”的勵志警句名言。一個個宣傳欄輪流展示著學生自己的作品，觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品，而其作者都是自己身邊親切可愛的同學，這樣耳濡目染的人文熏陶正是學校文化建設的魅力所在。

　　（二）開設語文閱讀指導課，加強閱讀指導

　　每周開設一節課外閱讀指導課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導。帶領學生潛心閱讀經典美文，老師們利用材料，教給學生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學生領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時，控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。 2

　　組織閱讀公開課觀摩教學，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習慣，讓孩子堅持每天“三讀”：晨間交流讀：運用8點前時間，倡導學生自由交流讀書體會，暢談讀書感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時間認真閱讀，將讀書當作時尚休閑形式；睡前放松讀：建議學生床頭放一本自己喜愛的書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

　　如：閱讀指導課：教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二、三年級寫摘錄式讀書筆記，四、五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

　　讀物推薦課：通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談論好書等，開闊學生的生活視野，培養學生健全的個性心理，積累學生的文化修養。

　　閱讀欣賞課：引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

　　讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的.方法，對書中的人物及寫法進行評點。表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進行表演。

　　（三）加強圖書館和班級圖書角建設，實現資源共享

　　學校著力做好圖書室和班級圖書角裝備建設工作，豐富師生的閱讀資源。安排學生每兩周到圖書館借書閱覽一次，每周向班級圖書角借書一至二次，教師每學期向學生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學生的讀書需求，班級圖書角成了學生讀書的又一個重要陣地。班級設立圖書管理員，保證圖書借閱的有序實施，學生中做到，每天每個學生書包里都有一本書。為了有效發揮書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間還可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　（四）倡導教師帶頭閱讀，實現師生共進

　　創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書心得交流會、讀書主題征文競賽、讀書主題競賽、經典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。教師還要加強對學生閱讀指導，舉辦"語文課外閱讀講座"，對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節等活動，達到師生共同成長。

　　（五）建立家校讀書互動機制，帶動了親子閱讀的開展

　　“學校應當爭取社會各方面的支持，與社區建立穩定的關系，給學生創設語文實踐的環境，開展多種形式的語文學習活動”（《語文課程標準》）。這就要求我們充分挖掘家長資源，通過“親子閱讀”，建設學習型家庭，營造孩子成長的理想環境。讓孩子感受人間親情，感悟生活哲理，感觸現實世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設的經驗和論文，收入學校實驗論文匯編集。

　　（1）擬訂“親子讀書手冊”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的活動中。我們結合“書香校園文化活動”，開展“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。舉辦“父母學堂”讀書講座。“親子讀書”基本要求如下：父母應督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記；②積極倡導家長建設好“家庭圖書角”，經常為孩子購買一些文字書籍，努力為自己的孩子提供優質的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊奠基；平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導；開展父母與孩子“同讀一本書”活動；讀書社區化。要求定期帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展"網上讀名著"等活動。

　　（2）發揮家長委員會的作用。成立年段家長委員會，使其成為我校書香文化活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者，并將讀書活動校園推向家庭、社區。

　　（3）開展“書香家庭”評選活動。成立由學生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評定小組，每學年評選一次，并頒發“書香家庭”獎牌。

　　（六）開展形式多樣的讀書活動，培養閱讀興趣

　　有計劃地開展古詩文考級活動，舉辦"讀書節"、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等讀書活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”、“古詩文考級”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。舉辦有主題的系列讀書節活動。將讀書節活動設校級、年段級、班級和學生個人四個層面，開展"我最喜歡的一本書（或一篇文章）"讀書征文競賽、讀書節節徽設計征集競賽、書簽設計設計征集評選、書香班級書香少年評選、好書推薦會、優秀讀書筆記展、制訂一份讀書計劃、學生個人習作專集展覽、古詩文考級、年段半日讀書、讀書節成果展示、讀書節文藝匯演等活動，培養閱學讀興趣，推進書香校園文化建設。

　　（七）建立讀書活動評比激勵機制，促進讀書活動深入

　　開展讀書活動絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序開展和向縱深持續。為激發學生的讀書熱情和興趣，學校開展"書香少年"、"書香班級"評選活動，評選古詩文考級優秀學生，并將閱讀與學生的爭星活動掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學期評選一次校級閱讀星。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。

　　(八)加強課內外閱讀結合，拓展閱讀空間

　　以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣。同時，強化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書筆記（如內容記錄、字數統計、感想等）， 4

　　培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

　　附參考資料：

　　1．書香少年、書香班級表彰制度。為激發學生的讀書熱情和興趣，學校開展“書香少年”、“書香班級”評選活動。嘗試采用活動評價、成果展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。學校可設立“閱讀日”，將閱讀與學生的爭星活動掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學期評選一次校級閱讀星。

　　2．書香家庭表彰制度。制定《升平小學"書香家庭"評選方案》，評選條件規定家庭成員有終生學習的理念,有學習的共同愿望, 有良好的閱讀習慣；家長與孩子共同學習、一起成長，學習成為家庭成員的內在需要和家庭生活的重要組成部分，能夠較好運用電腦、網絡等現代資訊。家庭有讀書學習場所及必要的學習設備，家庭藏書300冊以上，每年購買新書10冊以上；常年訂有報刊雜志2份以上，逐年增加必要的學習設施。規定"八個一"創建要求：一個書房、一張書桌、一個書柜（架）、高年級有一百本屬于孩子閱讀的書、每學期有一本屬于孩子的報刊雜志、一個月陪孩子上一趟書店買一本書、一天保證孩子有一小時的讀書時間、家長每學期與孩子共讀并交流一本書。學校每學年評選一次"書香家庭"，采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式申報；參評家長要提供參評材料：申報表、介紹書香家庭特色的材料、證明材料（如獎狀、照片、攝像等）。校評委會和年段家長委員會成員共同審定產生“書香家庭”，并在六一節上頒發“書香家庭”獎牌。

　　書香家庭評選推薦方式：

　　（1）采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行；

　　（2）每班上報五個“書香家庭”候選；

　　（3）獲獎名單及先進經驗將公布在學校網站或櫥窗。

　　參評家庭須上交的材料包括：（1）申報表 （2）介紹書香家庭特色的材料一份。（可附各種證明材料）

　　3．古詩詞考級表彰制度。學校組織教師精心編印了《中華古詩詞精選》校本教材，分成十個等級，設立十個等級，每15首為一個等級，即誦讀15首為一級,誦讀30首為二級,每一級之后都附有“等級通過認定卡”，指導學生逐級考核，對古詩詞考級優秀學生及時表彰。

　　學校成立考級領導小組，每學期組織一至二次考級活動，指導學生逐級考核。根據各年級學生的年齡特點，采取下要保底、上不封頂的原則制定出各個年級古詩詞考級級別。考級程序為：學生個人申報——班級或年段教師（或古詩詞小考官）測評——確認等級（在“等級認定卡”上加蓋考級通過印章）——學校 5

　　書香校園工作計劃 篇8

　　最是書香能致遠。優美的校園環境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對師生產生深遠影響。書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。“腹有詩書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質,本學期我校將繼續開展建設書香校園的系列活動。用教育教學的各個環節滲透讀書活動，創設各種平臺開展讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。

　　一、活動目標

　　1、在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

　　2、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　3、“與好書交朋友”，通過讀書活動，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我快樂！以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和精神風貌。讓學生逐漸具有發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力，提高藝術審美情趣，讓校園處處充滿讀書聲。

　　4、精心組織閱讀活動，制定“晨誦午讀”“師生共讀”機制，提高“階梯閱讀”的針對性，讓“晨誦、午讀、暮省”成為師生最日常的生活方式。

　　二、具體活動內容

　　（一）營造“書香校園”環境

　　1.加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發揮好圖書室的作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。

　　2.班級環境建設能夠彰顯班級文化。

　　（1）每個班級完善圖書角，由各班班主任具體負責，鼓勵學生們都把自己的課外書帶來，擴充閱讀知識量，總體能營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設計出一定的造型更好。圖書種類要豐富，語、數、外等各學科都應有所體現。

　　（2）每個班級里開辟一個課外閱讀板塊，為學生展示課外讀書成果的平臺。

　　3.加強學校圖書室、閱覽室建設，以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱，使學生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學習的范疇。

　　4.組織學校的師生觀看有價值、有品位的電影和電視節目。(二)倡導“師生共讀”生活教師行動：

　　1.積極實踐“與書常伴”的教育理念。

　　2.完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

　　3.各教師精心研讀學校開學初下發的書籍，切實開展“同讀一本書”的活動；認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品。既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍。

　　4.研討班級讀書會的操作模式，構建完善的語文課外閱讀體系，營造良好的閱讀氛圍，培養學生良好的閱讀習慣。整合閱讀資源，拓寬課程視野，掌握正確的讀書方法，培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容等方面進行探討實踐。讓“作文教學”和“課外閱讀”相互交融，采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達能力。

　　5.認真撰寫讀書心得體會及組織學生讀書活動的案例,并積極上報力爭發表。

　　6.認真組織學生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。

　　7.開展“書香教師”的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時，師生公認；自主學習，注重反思，學用結合，講求實效。

　　學生行動：

　　1.建立誦讀制，大力推進課外閱讀。

　　（1）晨誦。

　　①語文、英語的晨誦時間統一確定為早自習前15分鐘。

　　②晨誦目標要明確，方法要適當。晨誦以誦為主，不能進行過多分析，也不要過多進行技巧指導，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。根據詩歌內容合理采用個體讀及共讀。自由單獨的吟誦要多于集體的齊誦，要讓每個孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。

　　③晨誦的內容選擇。（制定書香班級計劃中要制定好每周所讀的內容。）

　　語文：《好書伴我成長》中每個年段推薦的古詩詞應該作為晨誦的'重要內容。此外，教師可以適時搜集一些童詩、童謠、現代詩歌、優美散文，作為晨誦的內容。如，低年級可以閱讀一些篇幅較短，富有童趣的內容，如兒歌、童詩、童謠。也可閱讀《三字經》、《弟子規》，讓學生在“文學經典”中，學會做人，養成良好的為人處事習慣。中年級的晨誦內容，可以在篇幅上適當加長，逐步由兒歌、童詩、童謠向現代詩歌過渡。高年級可以以中國古典詩詞和一些優美散文為主。因此，所選的晨誦材料要注意既有趣又有益，要有利于激發學生閱讀的興趣，有利于促進學生思維的發展，有利于提高學生文學欣賞的能力。

　　英語：教師可選擇一些英語美文帶領學生誦讀，提高學生的英語閱讀能力。

　　④晨誦評價方式多樣化，教師可自主選擇。如：爬格法，學生每背誦一篇就爬一格；也可用書面形式的評價來激勵學生。

　　⑤教師在年級或全校上一節晨誦公開課，可自主報名，也可由負責人統籌安排。

　　（2）午讀。

　　每天下午第一節課前的15分鐘為午讀時間，午讀內容教師可根據學生年齡特點自主選擇（制定書香班級計劃時也要確定好內容）。語、數、外教師要充分利用好，做到及時到班、指導得法、保證質量。學期期末，每個班級要有個性化的成果展示。

　　2.結合社團活動,培養學生閱讀興趣。

　　(1)學校文學社，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養。同時積極鼓勵學生向上級刊物發表習作，每位老師至少指導學生發表一篇習作,讓學生體驗成功的快樂。

　　(2)趣味數學社，教師可與學生進行數學游戲，讓學生聆聽趣味數學故事，一起研究趣味數學題等多項活動，學校也將組織學生進行數學“讀書讀報知識競賽”。

　　(3)快樂英語社，為學生的成長與發展提供平臺。教師可組織學生開展英語系列活動，提高學生學習英語的濃厚興趣。

　　3、精心策劃讀書節活動。力爭做到主題響亮，全員參與，內容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。九月份開展全校性“祖國頌”詩書節系列活動，如：詩篇朗誦會、演講比賽、“我和我的祖國”讀書征文活動等；十一月份結合校本特色文化活動，將開展一系列豐富多彩的系列活動，引領師生在快樂的讀書活動中展示、成長，豐富文化底蘊；各班可組織學生開展各種讀書實踐活動（如經典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。

　　5.每班在每月末根據孩子讀書的量和質評選出一名“閱讀之星”，并在下個月評選之時全校性表揚，以此鼓勵學生好讀書，讀好書，多讀書。期末每班評選出一名“書香學生”。

　　三、具體活動安排

　　（20xx年9月-20xx年2月）九月：

　　1.商討“書香校園”的規劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據師生意見，制定“書香校園”實施方案。

　　2.制定學校及班級讀書計劃。

　　3.學生古詩背誦月查。

　　十月：

　　1.落實班級圖書角的圖書數量及質量.

　　2.填寫班級“閱讀星級展臺”。

　　3.經典美文誦讀比賽。

　　4.學生古詩背誦月查。

　　十一月：

　　1.學生古詩手抄報交流展示。

　　2.填寫班級“閱讀星級展臺”。

　　3.學生古詩背誦月查。

　　十二月：

　　1.學生讀書主題演講。

　　2.填寫班級“閱讀星級展臺”。

　　3.教師、學生讀書活動相關資料的收集。

　　4.學生古詩背誦月查。一月：

　　1.第五屆讀書節系列活動。

　　2.學校古詩文檢查，各班自行總結評選背詩明星，上報。

　　3.教師讀書交流活動，教師上交讀后感，交流。

　　二月：

　　1.進行學生讀書筆記檢查，評選優秀班級，優秀學生。

　　1.各教師上交書香校園工作總結，上交相關資料。

　　2.學校書香校園階段性總結，對優秀班級，學生和教師進行表彰。

　　3.整理、裝訂書香校園有關資料。

　　書香校園工作計劃 篇9

　　新學期，結合我校的實際情況，制定“營造書香校園”工作計劃。

　　一、活動目標

　　營造書香校園。組織教師開展相關讀書研討活動，指導學生閱讀新課標規定的必讀篇目，開展學生讀書活動，動員學生父母參與讀書活動。

　　二、實施內容

　　校園走廊，宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫名人名言，古詩詞等，營造濃郁的讀書氛圍

　　1、學生讀書活動

　　①各班搞好班級文化，以“建設書香校園”為主題出一期板報。

　　②開辟一個“建設書香校園”專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等，內容不拘形式多樣。

　　③各班級完善“圖書角”鼓勵學生交換身邊的好書閱讀。利用教室后的板報。設計“書香圖地”可設計“名人名言，好書推薦，書海拾貝”，“讀書感悟”，“讀書心語”等由同學們交流自己在讀書活動中的`心得體會，形成班級濃郁的讀書氛圍。

　　④開展課前“3分鐘”說書演講活動。

　　2、教師讀書活動

　　1）要求教師每學期讀好二本教育專著和自己訂閱的期刊，可由學校定出推薦書目，鼓勵教師博覽群書。

　　2）教師每學期寫好一篇讀書筆記，上傳校園網，教導處組織評比。

　　3）每周一下午學校組織教師進行集體學習。

　　3、開展“書香班級”“讀書之星”的評比活動。

　　4、學校網站設定欄目：如“讀書頻道”，“教師專輯”等以便交流。

　　5、校園網站上開辟專欄，介紹我校“營造書香校園”讀書活動的情況。

　　6、校園內開辟一個教師讀書摘記專欄，張貼教師讀書的心得體會，達到共享。

　　書香校園工作計劃 篇10

　　一、目的與意義

　　為提升辦學理念，潤化育人環境，突出學校特色，我校在書香校園和班級文化方面進行統一規劃和布局。

　　二、建設內容

　　1、教室設計。

　　各班既整齊劃一：分別設置“四角兩展板”——圖書角、衛生角、綠植角和中隊角以及室內室外展板各一塊；

　　又各具特色：板塊統一但里面的內容由各班自己設計，結合班級特點、學生特質，突出“書香”，包含“孝文化”。

　　2、步梯走廊設計。

　　步梯是學生每天上下樓的必經之地，抬頭便能看到名言警句，久而久之起到潛移默化的作用。

　　3、校園內建設。

　　營造“書香”氛圍，利用草坪上的宣傳標語、趣味圖畫和鑲嵌在外樓上的名言等，傳播閱讀的美好，讀書的快樂。

　　三、亮點打造

　　1、建造“悅讀吧”

　　在青青草地上，在翠綠樹蔭下，建造一間玻璃房，四周透亮，清香撲鼻。在悅讀吧內孩子們可以自由選擇自己喜愛的書籍閱讀，還可以寫上自己的'讀后感或推薦書單，附上姓名和班級，貼在悅讀吧內的“分享區”。大隊部每周收一次，推優在晨會上朗讀，加分。平時放學后，家長晚來接的孩子亦可進入悅讀吧，暢快閱讀，安心等待。

　　2、自己種綠植

　　“自己的花是給別人看的”，學生是班級的主體，綠色代表生機，誰班的綠植養得好，看學生們自己的打理。在每班教室植物角設計了一排排造型各異的“綠植托”，錯層鑲嵌在墻面上，讓每位進入教室的師生賞心悅目。

　　3、打造勞動實踐基地

　　勞動教育傳導美育，提升學生整體素養。一入校園的右手邊有一塊大約70平米的菜地，作為學生的勞動實踐園，設置架子用于擺放勞動工具。學生們不同季節栽種不同蔬菜，既收獲知識又收獲成就感和快樂。

　　以上是學校對書香校園和班級文化的初步打造，投入實踐服務師生后，再不斷總結經驗，汲取能量，為學校的發展奮發努力！

　　書香校園工作計劃 篇11

　　一、活動目標：

　　引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

　　１．在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　２．在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

　　３．營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

　　二、讀書宣告 讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底！

　　三、活動要求與具體措施

　　（一）教師讀書

　　1、根據班級情況，制訂相應的班級讀書計劃。

　　2、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的'圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

　　3、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網。

　　4、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

　　5、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。（每周至少1次）

　　6、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午會課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

　　7、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

　　（二）學生讀書

　　1、開放閱讀室、電腦室，并制訂相應的借書、閱覽制度。

　　2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。

　　3、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

　　4、班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學生有書可讀。

　　5、利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導課等對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）

　　小學低段（1—2）年級：

　　目標：

　　培養學生課外閱讀的興趣，能獨立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等，能做簡單的讀書卡。操作：

　　① 利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優秀片段等。

　　② 利用每2周1次的繪本閱讀課來激發學生的閱讀興趣，引導學生大聲地朗讀各種讀物。

　　③ 指導學生作好簡單的讀書卡記錄。

　　讀書卡

　　姓名

　　班級

　　閱讀時間

　　讀物名稱

　　小小評論

　　家長簽名

　　記錄時間

　　④ 利用每周的午間閱覽課指導學生讀好配套的同步閱讀材料。如《花的學校》、《春天的圖畫》等。

　　⑤ 學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。

　　書香校園工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　以“形成全員學習、終身學習的學習型校園，促進學生全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，努力為全體師生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續性發展打下堅實的基礎。

　　二、活動目標

　　通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結構，豐富文化知識內容，充實文化底蘊，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，營造濃厚的'校園文化氛圍。

　　三、活動內容、形式及要求

　　本次活動的對象是全縣中小學師生。

　　(一)教師讀書活動

　　1、各學校要參照推薦書目確定教師讀書書目，并制定切實可行的讀書計劃。

　　2、讀書形式采用集中讀書和個人讀書相結合的方式，各校根據本校實際確定每學期集中讀書時間。

　　3、每位教師每學年至少閱讀兩本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記，寫出心得體會。

　　(二)學生讀書活動

　　1、《奧運精神伴我成長》一書是中小學生的必讀書目，除此之外，各學校要針對不同年齡的學生從推薦書目中選擇一本適合他們閱讀的圖書，保證每學年每名學生閱讀兩本好書。

　　2、學校各班級要充分利用每周一課時的讀書課，組織學生交流讀書體會，班級要做好記錄。教師指導學生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式，讀書時間每天不少于30分鐘，使學生養成良好的讀書習慣，提高閱讀能力。

　　3、學生在讀書過程中要注重知識積累，摘抄好詞、好句、好段落，三年級以上學生要寫讀后感，培養學生的寫作能力。

　　四、保障措施

　　1、加強領導，提高認識。各學校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領導小組，切實加強對讀書活動的領導，督查、指導本校讀書活動的開展;對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結合的方式進行考評，將考評結果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。

　　2、認真組織，精心指導。各學校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結。學校還要重視對學生閱讀方法的指導，根據學生的年齡特點和閱讀能力，幫助學生制定閱讀計劃，指導學生閱讀。另外，建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等場所進行閱讀，增加閱讀量與閱讀面。各學校可通過召開讀書活動經驗交流會、展覽教師讀書筆記、學生知識競賽、主題演講等形式，檢驗讀書成果。

　　3、注重實效，培養習慣。各學校要注重讀書活動的實效性，不流于形式，不走過場，每個環節都要落到實處。在培養習慣的同時，培養師生特別是學生的閱讀能力，為打造書香校園奠定基礎。對在讀書活動中涌現出來的優秀典型教師和學生要大張旗鼓地加以宣傳，發揮榜樣作用。各校要把讀書活動作為一種長效機制固定下來，堅持經常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。

　　書香校園工作計劃 篇13

　　書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。生活因讀書而精彩，“腹有詩書期自華”的書卷氣是師生最好的品格。因此我校將繼續堅持以人為本，通過讀書活動增加師生的閱讀量，提高學生的讀寫能力，進一步建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育教學質量，創建“學習型校園”。

　　一、指導思想

　　認真落實市教體局有關文件指示精神，以促進每位師生的發展為宗旨，以“讓讀書成為習慣”為主題，以各種讀書活動為載體，結合學校的德育工作，積極倡導全體師生“多讀書，讀好書，好讀書”，使師生養成熱愛讀書的好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養和人文素養。

　　二、活動時間：20xx年9月---20xx年1月

　　三、活動對象：全體師生

　　四、活動目的：

　　1、教師方面

　　通過開展以“博覽群書，做學者型師長”為主題的讀書活動，使教師逐漸把讀書當成自己的生活習慣和內在需求，自覺從德和學兩方面不斷完善自己，樹立終身學習的理念，促進教師的專業化成長，打造一支業務精湛素質良好的教師隊伍。

　　2、學生方面

　　通過開展以“我與好書同行”為主題的讀書活動，努力踐行"我讀書，我快樂，我成長"的信念，培養學生良好的讀書習慣，激發學生濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　３、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

　　五、活動要求與具體措施

　　(一)加強組織領導。

　　成立讀書活動領導小組。組長由張輝校長擔任，成員由王廣華副校長、全體班主任、全體語文教師組成。分工合作全面督察讀書活動的全過程，確保讀書活動的順利深入有效開展。

　　（二）教師讀書

　　1、本學期，學校要求每位教師每天要堅持閱讀一篇與教育教學相關的理論文章，引領中青年教師建立自己的教育博客并及時上傳自已撰寫的學習心得、教育隨想、教學后記、教學反思等。

　　2、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

　　3、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用閱讀課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

　　4、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

　　5、開展讀書課題研究。要求引導教師以讀書活動為課題立項教研，設立子課題深入研究，定期交流匯報不斷總結。

　　（三）學生讀書

　　1、開放閱覽室、圖書室，并制訂相應的借書、閱覽制度。

　　2、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來。

　　3、班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學生作為圖書管理員，加強管理。

　　4、利用語文課、閱讀課等對學生進行閱讀方法的.指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。

　　(四)家庭讀書活動

　　在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。

　　(五)建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。

　　1、加強宣傳力度。充分利用“讀書倡議書”“黑板報”“廣播站”“書香專欄”“讀書標語”等方式大力宣傳讀書活動的目的和意義，引導師生及家長積極參與到活動中來。

　　2、將校園讀書活動納入期末考核評比中，作為書香班級評比的依據之一。

　　3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

　　4、教務處每月檢查一次教師讀書筆、學生的讀書筆記，作好詳實記錄，及時樹立典型，發揮引導輻射作用，并把檢查評比結果記入教師業務檔案。

　　5、定期舉辦讀書系列活動。讀書重在過程，活動展現才華。為了扎實有效地推進讀書活動的深入開展，我們將不斷組織舉行豐富多彩的讀書活動如“師生讀書筆記展評”“書香校園手抄報比賽”“書香伴我成長演講比賽”“經典美文朗誦比賽”等等。力求通過活動的開展，形成一種濃郁的校園讀書氛圍，全面提升師生的文化素養。

　　20xx年將是讀書活動深入開展的一年，是開拓創新的一年，我校將深入貫徹教體局“書香校園”文件精神，把此項工作做細做深，讓濃濃書香溢滿校園的角角落落。

　　六、活動安排

　　九月份

　　1、做好書香校園宣傳和氛圍建設工作。

　　2、制定“書香校園”工作計劃

　　十月份

　　1、各班制定班級讀書計劃。

　　2、制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。

　　十一月份

　　1、舉行讀書活動月啟動儀式。

　　2、組織讀書心得交流會。

　　3、組織“書香校園手抄報”比賽。

　　十二月月份

　　1、開展“書香伴我成長”演講比賽。

　　2、組織課外閱讀知識競賽。

　　一月份

　　1、組織經典美文誦讀活動。

　　2、組織師生讀書筆記展評活動。

　　3、《教育隨想錄》和讀書筆記檢查。

　　4、總結本學期書香校園工作并做好資料積累。

　　書香校園工作計劃 篇14

　　一、指導思想

　　依據學校中長期發展規劃和學校工作計劃要求，進一步強化書香校園建設，努力通過營造氛圍，重視活動，強化評選等措施，通過建設書香班級、書香家庭為抓手，使書香氛圍更濃郁，師生閱讀更主動，書香成果更明顯。以豐富師生文化底蘊，提高師生閱讀素養，提升學校書香建設的品位。

　　一、工作目標

　　1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過各種活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　三、主要課題

　　立項課題：書香校園建設的實踐與研究

　　四、工作要點

　　1．讓墻壁會說話。在教室內外的墻壁上懸掛有關讀書的名言，組織學生認真學習、理解學校走廊墻壁張貼的有關于讀書的古詩詞，同時不斷更新內容，營造濃郁的書香氛圍，引導學生愛上閱讀。

　　2．讓櫥窗展風采。學校櫥窗里定期展示學生讀書的成果、優秀博文，展示學生讀書的風采，形成良好的輿論導向，鼓勵學生積極讀書，積極展示自我，形成良好的閱讀價值觀。

　　3．讓圖書柜有魅力。班級圖書柜應是學生閱讀書源的“發祥地”，形成一系列的借閱制度，在班級形成圖書共享的亮麗風景，讓圖書柜展示魅力，成為孩子們最向往的地方。

　　4．讓閱讀評比欄贊先進。閱讀評比欄分項對班級學生課外閱讀情況及時總結，努力使班級閱讀評比欄顯現“書香班級”的成長軌跡。

　　5、讓閱讀展示欄放光芒。每個班級的教室北墻，都張貼有一塊“今天你讀書了嗎？”的閱讀展示欄，在展示欄上要張貼學生的讀書心得，要粘貼優秀的讀書筆記，小小一塊板，閱讀大世界。

　　6、讓班級博客大賽溢書香。博客大賽能激發師生讀書的熱情，同時能讓師生在網絡中交流自己閱讀的效果，互相學習、互相進步，針對自己閱讀的薄弱環節，更加有的放矢地去閱讀，去追求，在整個學習與生活中，與書香為伴，與經典牽手，形成良好的閱讀氛圍，讓讀書成為一種生活方式。

　　二、落實讀書閱讀課內容

　　1、閱讀課。本學期閱讀課內容除了有傳統的好書推薦、讀書交流、繪本教學，本學期又增加了8節口語交際內容。閱讀課上教師做好指導，每天下午安排學生進行3分鐘課前演講。4月份為全國讀書月，舉行好讀書節活動，通過開展讀書征文、讀書小報、美文誦讀、經典古詩詞誦讀等活動，豐富讀書節的內容，讓每個學生對讀書節充滿期待，并積極準備，在讀書節上綻放光彩。同時鼓勵學生利用網絡進行閱讀，在河南省校訊通博客上閱讀更多的文章，撰寫自己的讀書體會，引導學生將讀書作為自己的一種生活方式。

　　2、教師讀書。在寒假讀書的基礎上，繼續讀好每期一本書，要求人人寫好自己的心得體會。學期中，組織教師認真學習新修訂的《課程標準》，學校在開學初舉行學習心得交流活動，確保集中學習的效果。同時，鼓勵教師自主閱讀，學習教育專著或理論文章，每周完成一篇摘抄，記錄在《根在沃土》，每月完成一篇博文。開展教師美文誦讀競賽活動，提高教師誦讀的能力，鼓勵教師與經典牽手，在閱讀中不斷完善自我，發展自我，提升自我。

　　3、親子共讀。家庭是學生課外閱讀的重要支持者。希望家長能以身作則，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。向家長介紹積極健康的適合小學生的閱讀網站；同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《小學生作文指導報》、《快樂語文》、《小學生學習報》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。學期結束評比“書香家庭”。

　　三、明確閱讀時間

　　1、晨讀。早上上課前三分鐘的時間，誦讀內容每周一詩，語文教師提前在黑板上寫上誦讀的古詩，到時間指導學生規范誦讀，可帶領學生誦讀，盡量讓短暫的讀書時間為教學服務。

　　2、晚讀。以自選的課外讀物為主，堅持每天晚上半小時的閱讀時間，在家長的陪同下共讀，爭創“書香家庭”，努力讓家庭形成良好的.讀書環境，培養良好的讀書習慣。

　　3、閱讀課。每個星期四的下午第三節課為閱讀課。每次活動前，教師要做好充分的準備，再上課，努力讓閱讀課上出特色，讓師生都有“讓讀書成為一種生活方式”的閱讀意識。

　　4、節假日。利用節假日的時間自主閱讀，實現在校在家都閱讀，上學回家也閱讀的理想閱讀境界，杜絕“1+1=0”的惡性閱讀后果，要鼓勵學生將讀書變成一種自覺的、具有生活氣息的快樂活動。也可和家長一起共讀，互相激勵，共同形成閱讀的天地，為提高自身綜合素質而增色。

　　四、完善各項制度

　　1、成立創建書香校園工作領導小組。組長：劉xx 副組長：郭xx 趙xx 趙xx 組員：各班語文教師。

　　2、制定《班級讀書柜圖書借閱制度》。形成一系列的借閱制度，讓班級圖書柜發揮其應有的功能，為創建書香校園作出貢獻。有借閱制度，安排專人負責圖書管理，利用讀書時間，組織學生進行閱讀，享受書香，沐浴經典。班級學生每個月至少到圖書柜借閱圖書一次，形成記錄，考核到班，同時作為“書香班級”考核的依據之一。

　　3、完善“讀書大王”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”評比細則。在原來評選先進的基本要求基礎上做到更加的具體、細化，對被選出的學生或家庭，頒發獎狀與獎品，在全校掀起學習先進、爭創先進的熱潮。

　　五、具體工作安排

　　二月份

　　1、制定并通過“創建書香校園工作計劃”；

　　2、確定好“古詩文誦讀”的具體內容，并啟動背誦工作；

　　3、班級圖書角的成立與檢查，并開始實施借閱、管理；

　　4、寒假讀書大王評選。

　　三月份

　　1、課外閱讀導讀課研討活動；

　　2、教師美文誦讀競賽；

　　3、完善各項創建書香校園工作制度；

　　四月份

　　1、檢查班級圖書角的使用情況；

　　2、學生誦讀競賽活動；

　　3、讀書月啟動儀式

　　4、開展讀書節系列活動（讀書征文、讀書小報、古詩誦讀比賽等）；

　　五月份

　　1、驗收古詩文誦讀工作；

　　2、檢查班級圖書借閱情況；

　　3、書香班級博客大賽總結。

　　六月份

　　1、小結本學期書香校園創建工作；

　　2、評選“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”；

　　3、小結教師讀書情況；

　　4、布置暑假讀書作業；

　　5、完善并收集本學期的各項資料。

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