高三備課組工作計劃

時間：2024-06-14 15:18:43 工作計劃我要投稿

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高三備課組工作計劃（合集15篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的高三備課組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

高三備課組工作計劃（合集15篇）

高三備課組工作計劃1

　　一、現狀分析：

　　1、從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩中有所降低，主要側重對學生能力的考查，注重基礎知識的運用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。

　　2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學經驗也有極強的工作激情和很高的敬業精神的老師。在高三教學過程中，我們會加強合作、研討，提升全組的整體水平，把我們的教學推向一個新的臺階。

　　3、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班，史地組合二個班，學生總體素質偏差，存在思想認識、學習態度等非智力因素方面的問題，也表現為基礎不夠扎實，知識的綜合應用能力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強基礎知識的梳理、答題能力的提升，更要做好學生的思想疏導、邊緣生的方法指導等工作。

　　4、從學校的總體規劃來看，選修學科立足課堂，由于歷史學科知識龐雜，頭緒繁多，因此這對我們歷史學科而言更加任重道遠，一定要處理好知識的及時消化掌握問題。

　　二、工作目標：

　　緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”這一教育理念，全面落實新課程理念，切實轉變歷史教學觀念，強化教學過程，優化教學設計，全面提高歷史課教學質量和效益，努力開創高三年級各項工作的新局面，為實現第一高中的新輝煌而努力奮斗！

　　三、具體措施：

　　1、通過組織集體備課（定時定地點的集體備課活動）、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。在組內提倡相互聽課，充分發揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經驗共享。

　　2、以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法等，嚴格按照集體備課的“六統一”即統一目標、內容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間相互交流。

　　3、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質量。組織高三歷史教師認真分析相關高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。

　　四、教學計劃：

　　1、教材體系分析

　　（1）、高中歷史新教材有三個必修部分，必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會政治領域、經濟生活領域、思想文化科技領域發展進程中的重要內容。我們在教學過程中，務必要讓學生理解這三個領域之間存在著密不可分的聯系，要以整體的.眼光通盤掌握這三個必修部分的知識體系，

　　（2）、歷史知識體系的構建有三個層次，第一個層次是具體的歷史史實。學生應掌握具體史實的基本要點，這是他們在歷史學習過程中要完成的基本任務。第二個層次是基本的歷史概念。教師要幫助學生抽象概括而形成歷史概念，這是歷史教學中所形成認知結構的中心環節。第三個層次就是領會基本的歷史線索和規律，它包含了歷史事件的因果關系、歷史發展階段的內在聯系，以及對人類社會發展趨勢的預測。

　　2、教學目標

　　（1）、一輪復習期間主要注重基礎知識的梳理和重難點的理解突破。針對高考要求，依據考試說明結合考點，緊扣教材，對所學內容進行梳理歸納，既注意知識點的全面性，到邊到角，又突出重點，遷移能力。同時，適當結合高考題型，強化訓練，提高學生的解題能力。

　　（2）、在新課改新形勢下，堅持改變教學觀念，通過設問、討論等各種形勢發揮學生的主體作用，提高學生的學科思維能力。

　　3、基本措施

　　（1）、根植課本，構建知識結構。學習中知識點散亂，復習時不宜或難以掌握，因此在教學案中注重知識結構的梳理，使學生快速把握復習要點，同時注意提升能力。

　　（2）、在課堂教學中既要突出雙基教學，也要重視學科能力的培養。運用好手邊的復習資料，把基礎知識梳理和重難點分析要有選擇性的結合起來。

　　（3）、利用好每次導學案，精選好題目和符合新課改的題目，做到對教學及時反饋，強化學生的審題和答題能力。

　　（4）、狠抓學困生工作，對歷史單科薄弱的學生進行個別指導，抓有效教學，把目標落實到個人。

　　（5）、加強學法指導，在不同復習階段就應注意給學生學法指導，讓學生有的放矢，學有成效，提高學生自學能力。

高三備課組工作計劃2

　　一、指導思想

　　以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據高考的特點與要求進行復習，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎，關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，提高學生應試的水平和能力。

　　二、復習內容

　　4本必修：必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》。

　　三、第一輪復習事項

　　1，目標：進行第一輪復習以課為單位，掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。

　　通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

　　（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能夠把握教材主干知識。

　　（2）學會辯證的思維方法。

　　（3）答題做到規范化，形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　（4）能夠用學到知識，簡單分析生活實例和一些社會重大社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察問題，分析問題，解決問題的能力。

　　2、要求：第一輪復習應遵循按課和單元知識點，重難點例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。

　　3、措施：（1）鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立網絡，進行全面系統地復習。分析考綱，把握考綱變化。全面了解教材，把握重點。突出主干，落實基礎。知識系統化，注重總結，特別是對生活實例和重點社會熱點問題的分析，研究歷年高考試題

　　（2）教學質量擺第一：

　　①備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。

　　②上課：在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

　　（3）精選、精練、精評

　　進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

　　首先，對試題要精心挑選。老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的`特征，要學會自己命題。

　　然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做考試試題，而且要注意時間上的安排要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

　　試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規范化，用詞的專業化。

　　（4）正確處理時政熱點與課本知識的關系

　　國內外重大時事政治、社會熱點問題始終是高考的重要內容，以這些重要內容為背景材料，運用所學理論進行分析闡述，是對考生進行綜合能力測試常見的重要題型。考生必須對本年度發生的重大熱點問題有所了解，并在教師的指導下，選擇能體現社會、時代主題又被人們普遍關注的時政、社會熱點問題，結合政治學科知識認真加以思考。

高三備課組工作計劃3

　　為了切實搞好高三高考復習，結合高中歷史教學和本年級實際，特制定本計劃如下：

　　一、總體計劃：

　　第一輪：時間：20xx年2月中旬——20xx年3月中旬

　　要求：繼續加強第一輪復習教學，依托教材、《高考新坐標》等資料及相關訓練，夯實基礎，構建知識體系。

　　第二輪：時間：3月中旬——4月中旬

　　要求：結合高考動態和學科實際，擬定小專題并配以綜合測試題，使知識系統化，網絡化通過精講、精練、精評，達到綜合提高的目的。

　　第三輪：時間：4月中旬——5月中旬

　　要求：①收集高考信息，突破重點、熱點；②通過模擬測試，進行查缺補漏，消除知識死角；作好考前練兵培養學生裝的.應變能力；回歸課本。

　　周次時間教學計劃中心發言人

　　1 2.6~2.11 開學報名

　　2 2.12~2.18 總結上學期工作盛洪

　　3 2.19~2.25 制定計劃盛洪

　　4 2.26~3.4 世界現代史（下）第五章盛洪松槐雙金

　　5 3.5~3.11 世界現代史（下）第六章建生仁發嚴毅

　　6 3.12~3.18 民主與法制建設

　　中外歷史上的重大改革盛洪

　　松槐

　　7 3.19~3.25 段考

　　民族關系和國家統一

　　“三農”問題的歷史沉思備課組

　　仁發

　　建生

　　8 3.26~4.1 第一次模擬考試

　　手工業的發展和經濟近現代化

　　國共兩黨的發展歷程及兩黨關系備課組

　　嚴毅

　　雙金

　　9 4.2～4.8 中國的對外關系

　　資本主義的產生、發展和經濟全球化盛洪

　　松槐

　　10 4.9~4.15 城市化進程和區域經濟

　　人類社會的和諧發展仁發

　　建生

　　11 4.16~4.22 和平與發展

　　中外科技、文化的發展歷程嚴毅

　　雙金

　　12 4.23~4.29 第二次模擬考試

　　模擬測試

　　熱點透析

　　考試方法指導備課組

　　（待定）

　　仁發

　　13 4.30-~5.6

　　14 5.7~5.13

　　15 5.14~5.20

　　16 5.21~5.27 回歸教材，查缺補漏備課組

　　17 5.28~6.3

　　18 6.4~6.10 高考

高三備課組工作計劃4

　　根據學校領導對教學和教研工作的總體要求，本學期本學科組以提高教育教學質量為核心，創新教學、教研形式，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性，以備課組為單位，實施先進教學理念引領下，從教學設計、課堂教學、教學落實到課后反思，開展組內觀摩研討，以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學性、有效性、針對性，切實提高教學質量，促進全組老師教育教學素質的穩步提升。

　　一、主要任務

　　1、積極學習各兄弟學校的先進教學理念和有效教學方法，加強組內研討和聽課評課，不斷學習和提高個人專業素養。

　　2、提高教學的有效性，尤其是課堂的有效性，關注學生學情分析。

　　3、從基礎抓起，提高高三地理高考的備考效率，從學生基礎和學情出發，有計劃、有步驟的開展備考工作。

　　二、教學工作計劃

　　1、認真研究高考趨勢，整理匯編校本資料、學案，幫助學生打好基礎，為了更有效的開展教學，必須從本校學生實際情況出發，對征訂的參考書和資料進行整理匯編，突出基礎知識和基本技能，突出學生學得好、有興趣的內容，打好基礎。大膽剔除難點，從淺入深，提高學生應試的信心和興趣，講練結合，掌握考綱要求。

　　2、積極參加校內校外的聽課評課，提高教師個人專業素養

　　在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑，要團結全組老師，發揮團隊精神和集體智慧，不斷地探討、反思、總結，因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評，更要積極參加校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動，多向有經驗的同行學習，不斷提高個人專業素養。

　　3、從嚴要求學生，細心愛護學生，建立良好師生關系。

　　良好的師生關系有效教學開展的基礎，在嚴格執行作業檢查、教學效果檢查的同時，也要熱心的關愛學生，與學生溝通，了解學生的困難和困惑，從學生實際需要出發，不斷反思自己的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣，內容新穎的教學活動，豐富課堂，活躍課堂，與學生建立良好的互動關系。

　　本學期我們高三地理備課組根據課程標準和考試大綱的的要求，將對所有對知識全面系統進行二三輪復習，大膽取舍，并突出重點，順利地完成高三地理的教學任務。本備課組主要做了下面的幾點工作。

　　一、認真研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學計劃，做好集體備課工作

　　作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

　　要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法和教學的`看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們根據教學進度，相互討論教學重點，難點，和教學方法，并交流授課心得，還將一起討論每周一下午綜合科測試的題目該如何命題，并將分析學生出現的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。

　　二、合理安排復習時間

　　高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，要扎扎實實，不可盲目追求進度，其中第一階段已經在第一學期順利完成；

　　而本學期將進行第二和第三階段復習，其中第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為2個月左右，專題的個數不能弄得太多；

　　第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。

　　三、向課堂要效率向課堂要質量

　　課堂教學是學生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課精心策劃使課堂成為優質高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且積極鼓勵備課組成員積到校外聽課，通過相互聽課評課取長補短。通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優質高效。

高三備課組工作計劃5

　　一、指導思想：

　　本學期我們初三數學備課工作將圍繞我區和我校開展的教學活動，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們初三數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　二、本學期主要工作：

　　本學期時間短，任務重，四章數學教學任務都是中考的重難點，初三面臨生物歷史中考，精力時間都有所偏移，所以非常有必要合理安排，才能圓滿完成任務。

　　（一）認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

　　1.按教務處統一部署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

　　2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據初三教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

　　（二）常規管理堅持跟進

　　一周開展一次備課組會議，了解、檢查本組的教學工作情況。配合教務處一月一次對各教師的備課、批改作業的'情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

　　（三）集體備課要腳踏實地。

　　堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中，向趙愛敏閆淑蘭資深老師學習如何解決知識的重難點，向王新芝老師學習如何進行課堂管理。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

　　（四）加強單元檢測的實效

　　我備課組每個成員要分工設計出適應學生實際的小單元檢測資料，資源共享。設置好二次檢測內容，讓單元檢測真正高效

　　（五）聽備課要互相監督互相提高

　　首先思想重視，聽課節數按學校要求，抱著學習的態度聽課，提升的觀念評課，讓聽評課和講課的老師都有收獲。

　　（六）利用拓展課程培優促良

　　不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，在教改方向上，初三主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。

高三備課組工作計劃6

　　一、指導思想

　　以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優秀成績。以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。力爭蟬聯獲得優秀備課組殊榮。

　　二、基本情況

　　1、學生情況分析：

　　本屆文理科學生語文基礎雖然學考合格率百分之百，但還較薄弱，平時學習不夠實在，不到位，部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

　　2、教師情況分析：

　　可親可愛的美女教師王艷羣、范美羣因生命的繁衍而不得不離開高三教學火線，美女骨干教師魯輝艷榮調長沙，肖彬榮調南縣某局任副局長，特別是中年教師吳雪輝因為身體的原因調高一語文組，這些老師的調離是我語文組的重大損失，但上屆畢業班教師語文組長陳柏清老師以及美女骨干教師周艷芝、嚴芝媛、朱彩霞老師的加盟，猶使得我組活力大增。本屆高三語文備課組共12位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結合，拼搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，組內老教師指引方向，中年教師挑大梁，青年教師積極發揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體，完全有理由相信我組是一個優秀的備課組，完全有理由相信20xx屆高考再創輝煌!

　　三、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

　　3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

　　四、教學要求

　　1、強調精講

　　變搶時間為比效率。

　　不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。

　　2、強調精選，變多練為巧練。

　　學生練習是高考復習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

　　3、強調學法，變學會為會學。

　　通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

　　4、作文訓練力爭到位。

　　在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

　　①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;

　　②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;

　　③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練;

　　④加強思想修養，進行思想感情訓練;

　　⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

　　5、向集體備課要質量

　　高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師羣體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

　　(1)教師方面：

　　①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

　　②鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

　　③加強集體備課，充分發揮集體的`智慧。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

　　④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

　　⑤教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

　　(2)學生方面：

　　①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規范，進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

　　③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

　　④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規范，以引起學生的高度重視。

　　⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態，積累有關材料，以備寫作之用。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　　(1)深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。

　　(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

　　(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　2、授課

　　(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。

　　(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

　　3、輔導

　　(1)鼓勵學生質疑問難。

　　(2)專題輔導講究梯度和系列性。

　　4、作業與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　一、基本情況介紹

　　本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌

　　握得還不夠牢靠。特別是一部分學習意愿較差的學生對課內的知識掌握都還有問題，大部分學生知識遷移能力較弱，另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

　　二、復習指導思想

　　在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

　　三、復習階段劃分

　　時間

　　內容

　　一模前（1——5周）

　　文言文

　　現代文

　　詩歌

　　作文

　　備注：

　　非加一班的學習，前2周以總復習為主，考完以后的復習和加一班板塊基本相同，在試題難度和數量上減少

　　1.文言詞語300個初中部分

　　2.《復習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主

　　1.第六冊教材現代文部分

　　2.專題：戲劇文學、議論文的鑒賞

　　復習寒假所學內容，完成《復習教程》詩歌部分，熟記知識點

　　1.專題：審

　　題立意

　　2.復習：編寫提綱，安排結構

　　每周常規內容：

　　①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

　　②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

　　③每周完成一份《復習教程》綜合卷測試，詳批，每周末講解

　　④每周三和五進行300字測試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　二模前后兩周（6——10周）

　　文言文現代文詩歌作文

　　1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓練

　　2.課內文言文復習1-5冊，完成《復習教程測試卷》課內文言文測試部分

　　1.復習1——5冊文學文化常識復習，完成《復習教程》有關測試卷

　　2.專題：

　　散文和應用文的鑒賞

　　1.完成課內詩歌默寫第二輪復習，《復習教程測試卷》課內名言名句測試卷

　　1.專題：開頭結尾

　　2.專題：語言運用

　　每周常規內容：

　　①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

　　②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

　　③每周完成1——2份《仿真演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每周末講解

　　④每周三和五進行詩歌默寫測試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　高考前

　　四周（11——14周）

　　1.各個專題都在綜合卷中復習

　　2.有側重點復習薄弱環節

　　3.適應性考試（以各區模擬題為主）。

　　4.關注高考信息，進行查漏補缺。

　　5.第6冊教材復習完成

　　高考前一周（15周）

　　教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，鼓勵學生信心，學生自學，回歸課本，疏理練習，教師答疑。

高三備課組工作計劃7

　　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

　　一、工作目標

　　1.每周集體備一次，組員出席率達100%。

　　2.切實抓好集體備課這一環節。

　　3.切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

　　4.加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

　　5.做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

　　6.每位組員采用一種新的教學模式。

　　7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

　　8.平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

　　9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　　10.加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。

　　二、具體措施

　　1.分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；

　　2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；

　　3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

　　4.針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的.前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；

　　中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；

　　基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；

　　5.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；

　　6.精心布置每日作業，做到精講精練；

　　7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

　　9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

　　總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強學生練習；

　　認真備好課、提高課堂教學效率；

　　精選學生的練習題和考試題；

　　多關心學生，培養學生最佳的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的高考任務。

高三備課組工作計劃8

　　高三生物備課組工作計劃精選實踐亮點(第八部分)本學期，我們高三生物備課組的老師們齊心協力，認真學習，努力鉆研，完成了本學期的教育教學工作。學期初制定了詳細的備課小組計劃，確立了明確的教育教學目標。在教育教學過程中，我們總是注意修正、改進和完善我們的計劃和目標。我們的主要任務是復習備考。三級備考組的老師們努力讓學生在高考復習中有所收獲，有所收獲。備課小組的工作總結如下:

　　一、認真落實集體備課，完成第一輪復習。

　　這學期我們會針對每個章節考點集體備課，以此來設定時間、地點、內容、主講人。講師提前鉆研教材，透徹理解重難點，能提出重難點的突破方法。其他團隊成員質疑，補充，完善，從而集思廣益。通過集體備課，教師明確短期和長期任務，任務具體到人，如單元測試、周練習卷、月考卷等。，從而保證高三生物教學有計劃、有測量、有實施。我們的具體做法是:

　　首先，認真透徹地學習大綱和考試說明，明確高考的命題方向，并用其指導課堂教學。

　　其次，盡量把最基本的東西講深講透，同時注意減少不必要的課外知識，減輕學生負擔。

　　再次，生物知識大多是通過實驗總結出來的，要注意知識的發生過程。通過設計和解決難題，體現知識的'發生、形成和探索過程，為學生深入理解知識，借鑒思維方法打下良好的基礎。

　　第四，努力挖掘基礎知識的內涵，讓學生掌握其精髓。可以舉一反三，真正做到“源于書本，高于書本”。

　　第二，積極參加學校教研室的教研活動。

　　高年級生物備課組能聽從學校教研室的工作安排，積極參加研討活動，落實教研室布置的任務。每次研討會前在備課組認真討論交流，再由專人收集備課組集體意見，在教研活動中發言，省時高效，起到示范引領作用。

　　三、學習新課標，研究大綱，針對高考，認真編卷，抓住重點，攻克難點。

　　無論是新的講座，還是進修課程，都能穩扎穩打，循序漸進，有的放矢。小組成員多次單獨學習，集體討論《高考大綱及考試須知》，充分利用網絡教學資源。他們結合省內外的高考信息，認真篩選、組合各單位，審核通過考試和月考的試卷。既系統地鞏固了學生的基礎知識，又提高了學生的應試能力。由于試卷的精心選擇和編寫，生物成績得到了有效的提高。

　　第四，組內老師虛心學習，取長補短。

　　老教師可以不斷學習提高。特別是新老師，可以虛心向老老師請教，老老師耐心指導。同時可以借鑒其他國家的先進經驗，與實踐相結合，借鑒吸收，小組內形成了濃厚的討論學習氛圍。

　　5.樂于奉獻，免費為學生補課。

　　生物短腿科目的學生很多。為了彌補對方的不足，提高自己的優秀，幾乎每個老師都會利用課余時間和生物差的學生進行交談，激發他們的積極性和自信心，同時指導他們的學習方法，解決問題。有的老師可以當面給學生批試卷，補差價，這樣就減少了生物不及格的短腿學生。

高三備課組工作計劃9

　　一、指導思想:

　　認真學習執行學校對高三數學教學工作計劃任務，立足高考，鉆研新教材、新課標和新的考試說明，以及新教材、新課標背景下的數學高考命題特點與趨勢,以務實創新的態度、團結合作的精神，積極開展集體備課活動。摸準學情，努力探索提高教學效率的途徑和方法。立足課堂，注重反饋，精益求精，群策群力,夯實基礎，穩步推進，發展智力，提高技能。集全組五位理科數學老師的智慧，力爭高三理科數學教學質量的大面積提高。為本年段高考取得優異成績，為學校的發展而拼搏。

　　二、教學措施：

　　1、認真研究數學新教材、新課標和新的數學考試說明，把握好數學教學的深廣度;注重數學高考信息的收集、整理和分析，研究相關省份近三年的數學高考題以及高考模擬題。加強與外界的聯系尤其是與省內名校老師的聯系，學習他們的先進經驗取長補短。

　　2、認真制定數學第一輪總復習的教學計劃，做到教學進度、內容深廣度、習題資料統一，各單元的備課專人負責,分工協作，單元測驗試題，交叉把關審核。做到無錯題、偏題、怪題，把握好深廣度，保證試題具有典型性和代表性。

　　3、認真研究學生的數學學情，及時掌握學生復習數學的思想及心理變化，把握好復習作業題和考試題的難度和題量，單元作業及考試全批全改，個別學生必要時可以面批面改，及時反饋。對差生加強輔導，努力為學生排憂解難，使學生樹立學數學的信心，保護學生學習數學的興趣和積極性。

　　4、優化方法，注重效率，努力提高課堂45分鐘教學質量，精選數學習題，精講精練，追求典型性，戒除偏怪題。復習重點突出雙基，以知識線為主，構建完善知識結構網絡，把零散知識系統化、網絡化。同時注重引導學生進一步理解和運用數學學科思想，

　　5、加強對每次單元測試和月考試卷考前的'審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

　　6、作業要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。

　　7、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的)，大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。

　　6、努力抓好各班總分靠前而數學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數學的積極性，確保升學率和平均分的提高。

　　三、內容進度：

　　本學期復習內容為高考必考內容的全部，包括：必修一，必修二，必修三,必修四,選修2-1,2-2,2-3、4-2,4-4,4-5時間緊任務重。

高三備課組工作計劃10

　　一、時間按排：20xx年2月底至20xx年5月中旬。

　　二、內容安排：

　　第一專題：牛頓運動定律;

　　第二專題：功和能;

　　第三專題：帶電粒子在電場、磁場中的運動;

　　第四專題：電磁感應和電路分析、計算綜合應用;

　　第五專題：物理學科內的綜合;

　　第六專題：選擇題的分析與解題技巧;

　　第七專題：實驗題的題型及處理方法;

　　第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧;

　　第九專題：物理解題中的數學方法。

　　三、其它問題：我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個方面：

　　1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合

　　(1)力學部分：物體的平衡;牛頓運動定律與運動規律的綜合應用;功能關系的綜合應用;機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。

　　(2)電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動;有關電路的分析和計算;電磁感應現象及其應用。

　　(3)選修部分：機械波和機械振動、光的反射和折射及其應用。原子物理和動量

　　(4)實驗部分：力學實驗、電學實驗。

　　物理綜合較多：(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式)。

　　(2)功和能的綜合應用(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一);

　　(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，

　　主要有三種具體的綜合形式：

　　一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;

　　二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，

　　三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。

　　(4)電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;

　　(5)串、并聯電路規律與實驗的綜合，主要表現為三個方面：

　　一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，

　　二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)

　　三是確定電流表的內、外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內容都能過關，絕不能掉以輕心。

　　(6)半偏法測電流表(限流并聯)、電壓表(分壓串聯)的內阻。

　　2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專項訓練。

　　(1)審題能力的訓練

　　①、關鍵詞語的理解。

　　②、隱含條件的挖掘。

　　③排除干擾因素。

　　(2)表述能力及解題的規范化訓練

　　首先是文字表述方面要做到以下幾點：

　　①、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明;

　　②、說明題中的一些隱含條件;

　　③、說明研究對象劃研究的過程;

　　④、寫出所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式)，

　　⑤、對求解出的物理量中的'負號的含義加以說明。

　　其次是列方程時要做到“四要四不要”，即：

　　一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目內容聯系起來)。

　　二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫成R=mv/qB，而應用向心力公式：qvB=mv2/R 。

　　四是要用原始式聯立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成

　　最后對結果也要注意：

　　1、對題中所求的物理量應有明確的回答(盡量寫在顯眼處)。

　　2、答案中不能含有未知量和中間量。

　　3、盡量不要以分數作計算結果，如" 1/2”等應把它換成小數。

　　4、一般在最終結果中保留1到2位有效數字，多余部分采用四舍五入。

　　5、是矢量的必須說明方向。

　　3、在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。

　　在后階段中的模擬題練習時，一般會遇到三種類型：

　　一是有十足的把握能完成的;( 可以采取“做過且過” )

　　二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;(作為重點對象，做到“堅決不放過”，“堅持到底”)

　　三是難啃的題，即有時反復看題都看不懂，很難進入物理情景的“生題、難題”，有時甚至通過老師的講解都不明白的題;(只好舍痛割愛，“得過且過”，)

　　4、選題要“精”，講評要“細”，做題注意“精”“細”結合。

　　選題要“精”，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評要“細”，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。

　　5、在復習的最后階段要求學生精讀課本，不留死角。

　　對物理學中的熱學、光學、原子物理學部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。

　　總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個方面的問題，相信一定能達到第二輪復習的目的。

高三備課組工作計劃11

　　一、情況分析：

　　1. 教師情況分析：

　　(優勢)：美術教師隊伍壯大，組內成員團結協作，形成良好的氛圍。美術任教教師共有5位，專職教師兩位。成熟型教師1名，工作剛三年的新教師1名，兼課教師3名。蘇飛霞老師被評為市優青工程培養對象(區該學科唯一)。教師都具有一定的專業水平，具有上升潛力

　　和空間。

　　(劣勢)：成熟型教師、新教師、兼任教師教學水平處于三個層次，參差不齊。

　　(問題)：2位專職教師工作都比較積極，但缺少主動性和創新性。新教師的教育教研水平有限，需要時間的鍛煉，有待進一步提高。

　　(挑戰)：在蘇飛霞老師被評為市優青工程培養對象和前兩年美術繪畫指導創歷史新高的基礎上。如何在教學和指導方面開創新局面，取得突破。

　　2.學生情況分析：

　　一年級：踏進小學校園。美術欣賞與繪畫的水平參差不齊。養成一定的課堂常規、美術學習習慣是這學期需要加強訓練與培養。并進一步培養審美能力，從美術課學習中汲取藝術的滋養，陶冶情操。所以本學期重在培養他們的課堂常規、學習習慣的養成，及審美能力的滋養。

　　二年級：在經過1學年的美術課學習，學生能積極參與美術課活動，對美術產生一定的興趣。學生能正確使用繪畫工具和材料，掌握簡單的造型技能來表現生活中的事物和對生活的感受。本學期重在逐步培養學生的造“形”能力。

　　三年級：經過2個學年的美術課學習，三年級學生已有一定的美術技能。但本階段新教材對學生的綜合素養要求很高。原來每個人的基礎也有高有低。通過一學期的觀察，發現學生的繪畫能力有懸殊，好與差之間的差異開始拉大。所以針對他們先要深入了解，根據各班學生的基礎、特點，分層因材施教。重點還是基礎知識與基本能力的培養。

　　四年級：本年級已有三年的系統性美術學科的學習，能力強的學生已經脫穎而出。但是，新教材的難度豐富性，也造成一部分學生對繪畫失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四年級開始，美術課時從3年級時的2課時調整到1課時。更加造成，大部分學生1課時來不及完成一幅作品，又要拖到下此課再完成。造成課的脫節，沒有完整性、連續性。因此，針對年級特征提高興趣，減低教材難度是本年級的教學重點。

　　五年級：已有一定的美術基礎，但是學生的實際操作能力既美術技能

　　及想象能力尚有差距。因為是高年級學生，相對學業負擔繁重，對美術的學習興趣只能在課上發揮，課后一般不會再進行美術創作，所以經常是不能把一張作品完成。所以針對這一情況，課的內容安排、課時安排都要有針對性地突破。。

　　總之這學期在以往常規基礎上重點還是培養學生的技能和創造力——夯實基礎，同時提高學生的綜合創作能力——追求發展。

　　二. 指導思想：

　　繼續以校工作計劃、教導處工作計劃為指導綱要，從深層次發覺教師教育與學生學習的潛力。以“為每個學生提供適合的教育”為工作目標，落實20xx學年學校重點工作項目。把以情優教、情智和諧發展的理念有效融入美術課堂教學，通過規范教學環節，努力提高課堂教學實效，提高教育教研能力為重點，扎實有效地開展本學科的`教育教學常規工作及教學科研活動。做到工作的規范化、精細化。努力提高本學科的教學質量，形成藝術特色。

　　三.目標與措施：

　　(一)教研組建設

　　目標：加強教研組建設，以活動促發展，以教研促改革，強化教研組的主體研究實力。

　　措施：工作計劃

　　1)形成規范有效的教研活動制度和活動方式。

　　2)繼續推進“集體備課制度”。創設“團體互動氛圍”——團體學習、教師自省、相互反饋、行動研究等積極正向的團體互動氛圍進行備課、上課等研修活動。并依托“公開教學制”，加強教師“理念案例實踐反思 ”專業成長有效路經探索。

　　3)繼續加強縱橫向教研互動。重點項目：細化目標編制。策略方向是：創設情境揭示目標、學法多樣突出目標、繪畫設計緊扣目標、及時反饋調控目標、促進生成豐富目標、評價指向驗收目標。(實施時間安排：9月-12月)

　　4)繼續深化團體互動項目的創建。突現集體備課、課堂行動研究(四階段二反思)、教學展示研討圍繞重點項目：我們將結合課堂教學實踐，學習美術教學理論，開展課堂教學行動研究。以行動研究為契機，培養新教師的教育教學能力。真正提高35分鐘的課堂教學效率，提高教師的教學預設生成能力。

　　a)深入學習二期課改的有關文件與美術學科的教學理論。重點學習的書籍《XX市中小學藝術教育課程綱要》。學習的重點篇目：《教學目標中的三維目標如何實現》、《教學機智——教育智慧的意蘊》。積極收集、整理教科研信息，撰寫讀書筆記，利用網絡開展研討與交流。(學校網站論壇發布：每周一次，每帖200字以上)

　　b)教研組長帶領組員薛靜老師積極參加區課題組交流學習，參加市及區美術教研培訓，學習各種教學經驗、教學理論，并運用到教學實踐中。(每周四下午區教院活動及區教育學院論壇交流)

　　c)繼續以行動研究法推進校本教研(行動研究課課題：蘇飛霞《有表情的手》、薛靜《》實施時間：第5~15周;展示時間：蘇飛霞10/27市教學評比;薛靜第8周左右)。以教師專業化水平的提高作為檢驗標準，注重案例等資料的積累，完善聽課交流活動。(一學期聽區級公開課不少于2節，校級不少于10節)。

　　d) 有一套(四階段二反思)行動研究的說課、備課、研究實錄、課件案例資料。(爭取在區教育論壇上發表)

高三備課組工作計劃12

　　一、指導思想

　　貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，爭取高考的優勝，是我們教學目標。

　　二、本學期的復習安排與要求：

　　一輪復習，大至延續到明年的'3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數學能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

　　1.作好每章復習。這是個將數學知識由“線”到“網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。

　　2.重視數學思想方法的教學。在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

　　3.增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。

　　4.提高學生的解題能力。數學復習的主要目的就是備戰高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。

　　5.注重學生卷面表達的訓練。高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

　　6.做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。

　　本學期高三數學備課組復習計劃：

　　周次

　　日期

　　所需周數

　　內容

　　8.24－8.30

　　集合與常用邏輯用語

　　2－3

　　8.31－9.13

　　函數的性質

　　4－5

　　9.14－9.27

　　基本初等函數

　　9.28－10.4

　　三角函數

　　7－8

　　10.5－10.18

　　三角恒等變換

　　10.19－10.25

　　解三角形

　　10－11

　　10.26－11.8

　　平面向量

　　11.9－11.15

　　期中考試

　　11.16－11.22

　　等差等比數列

　　14－15

　　11.23－12.6

　　數列求通項與求和

　　16－17

　　12.7－12.20

　　不等式

　　12.21－12.27

　　空間幾何體與點線面之間位置關系

　　19－20

　　12.28－1.10

　　直線、平面平行與垂直的判定與性質

　　21－22

　　1.11－1，24

　　空間向量

　　1.25－1.31

　　期末考試

　　第二學期一輪延續

　　直線方程與兩直線位置關系

　　直線與圓的位置關系

　　3－5

　　圓錐曲線

　　還要時時關注20xx年新的《考試大綱》的變化，在適當時間應做適當調整高三復習計劃。

　　總之，從實際出發，一步一個腳印，夯實基礎，提升能力，適度創新，才能以不變應萬變，奪取高考的勝利!

高三備課組工作計劃13

　　本期高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養，教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談談幾點做法和體會：

　　一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃

　　1、備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養學生理論聯系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。

　　2、為提高學生政治素質和能力，制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況做好登記。其次，培養政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規范答題，培養良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有練習，單元有測試，較好地將復習與訓練有機結合起來。

　　二、團結協作，發揮集體力量

　　高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有合作，既有統一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　1、抓好心理教育，助長學習成績

　　學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，灰心喪氣。我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師多走近學生關愛學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。

　　2、把握高考動向，做好高考信息的收集和轉化工作。在備考工作中加強與兄弟學校的交流，不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區的高考模擬試題能及時印發給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作，使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。

　　3、由于高考備考工作抓得扎實有效，上學期我校參加xx市第一次高考診斷性考試，政治平均分繼續保持全市第一，高考成績再創新的輝煌。

　　三、工作中存在的問題和需要改進的方面

　　1、對教材的.研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。

　　2、要提高。無論是作業或試卷面批閱，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

　　3、因人而教還要強化。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

高三備課組工作計劃14

　　緊張而忙碌的高三上學期即將過去，回顧這一學期以來的教學情況，我們取得了一些可喜的成績，同時也留下了一些遺憾，但是每個人都盡了自己最大的努力。現總結如下：

　　一、依據學情制定計劃，共享教學資源

　　開學之前，高三語文備課組共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實地走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。

　　備課組把語文復習分成兩個階段。第一階段以課本為中心，從<<唐詩宋詞選讀>>到高考古代詩歌閱讀鑒賞復習，先夯實基礎，同時適度向高考考點遷移。總體以古詩文和現代文兩個閱讀專題復習為主線，將名句默寫、語文基礎知識及語言運用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語文考點。

　　在集體備課中，中年教師發揮主干作用，青年教師虛心求教，組內教學資源共享，以保證了復習的高效性。

　　二、團結協作，加強組內教學研討活動

　　在xxxx屆高三語文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，共同協力，使學生的成績能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三，還沒來得及休息調整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來了寶貴的經驗。

　　我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主備，大家討論、補充。在辦公室里，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，形成教學設計必須嚴格執行，有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學，共同提高。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，發揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學無所得。

　　三、積極努力，有條不紊開展復習

　　在備考復習工作進行中，我們依據具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。根據學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過午練時練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。當發現作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高時，在接下來的復習中，我們抓住作文系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，同時加強課外閱讀，組織并指導學生參加區市級作文競賽活動，通過多批次學生獲獎，以促進學生寫作的'提高。

　　在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。突破重點，注重實效，努力向45分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利用各種方法提高學生的語文解題能力。通過這樣長期不懈的訓練，學生的能力有了一定的提高。

　　總之，在這一學期中我們作了一些的思考和探索，接下來的工作中，我們會以加倍的熱情努力拼搏，為xxxx年高考取得優異成績而不懈努力。