道德與法治備課組工作計劃（精選15篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的道德與法治備課組工作計劃，歡迎大家分享。

　　道德與法治備課組工作計劃 1

　　一、原因分析：

　　1.基礎知識掌握不到位，知識之間的聯系沒有理解，基礎概念混淆不清。部分學生上課不認真聽講，課后不及時鞏固，作業不能及時完成，學習態度消極。

　　2.審題能力不強，缺少解題的技巧和方法。問題與知識點之間建立的聯系無法準確判斷出來，尤其新穎的或者開放性的題目，答非所問。

　　3.答題語言不規范，缺少政治術語，文字表達能力差，相當一部分學生不能使用術語答題，語言貧乏，言不達意，甚至語句不通。另外，書寫混亂，錯別字嚴重，尤其一些關鍵字詞。還有個別學生答題卡上的序號沒看清，答案出現在錯誤的位置，考試太粗心。

　　二、學生現狀

　　1.實驗班學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，但對于部分學生來說，學以致用恰恰是他們的.弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。

　　2.普通班學生雖然有尖子生，中等生及中等偏下學生是全班學生的主力軍，差生比例也較高。因此當前要下大力氣培養尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學生，調動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。帶動下游學生，減少差生，善于發現他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步。

　　三、提升措施

　　1.繼續發揮集體的智慧，加強集體備課的有效性，分工明確，相互合作。

　　2.關注社會熱點，關注時政，關注生活材料，教學設計符合學生的認知，調動學生積極性。注重情景教學、提高學生分析、理解、解決實際問題的能力。

　　3.在教學過程中強化學生對基礎知識的掌握，平時注重落實，對于基礎薄弱的學生，要經常提問。

　　4.教給學生識記的方法，背誦知識點不是死記硬背，而是全方位、多層次理解的基礎上識記。不僅要記憶和理解，而且還要對內容進行加工、提煉，對零散知識點進行歸納、概況，形成完整的知識網絡框架圖。

　　5.科學訓練，提高學生的解題能力與答題的技巧。作業要精心設計典型例題，平時應注意從答題的每一個環節去引導學生學會思考，學會組織答案，學會正確表達。培養學生正確使用術語，加強政治語言規范化。

　　6.學生做完題之后要及時講評，講評時注重知識點之間的聯系，同時要及時追蹤學生訂正。嚴格要求學生書寫認真規范，有條理性，特別強調主觀題答案書寫序號化，培養學生良好的答題習慣。

　　四、每月工作

　　1.加強集體備課，按學校要求組織好每一次集體備課。每個人認真鉆研教材，研讀教學大綱，熟悉教材及其指導思想。集體備課要充分討論，發現問題及時改進。

　　2.每月至少組織學生進行一次小測驗，及時掌握學生的學習情況。根據學生情況而制定相應的教學工作調整。

　　3.積極參加各類教研活動，提高業務水平。平時努力撰寫教學論文，積極參加每年市創新杯、科研杯、省師陶杯、省五四杯、省黃浦杯等。

　　4.按照區教學研討會布置的任務，本學期重點落實學科“四個一”項目即共讀一本書，上一節經典的學講課，組織一次有意義的主題教研活動，出一份優質試卷。

　　①每人每學期至少讀一本教育教學專著，要求做好讀書筆記，并結合讀書內容和教學實際撰寫學習體會；

　　②圍繞“學講”開展“青年教師課堂教學研磨活動”；

　　③研究統編初中道德與法治課程標準，特別是新課程的變化；結合核心素養對課程的學科關鍵能力概念的界定及要素進行分析；結合教學實踐對課程學科關鍵能力培養策略進行探索；對課程學科關鍵能力培養策略進行評價研究。所有教研活動要圍繞這一主題開展，讓教研更聚焦、更有力、更有效。

　　④教師命題技術研究（學校每個年級備課組提交一份)。

　　道德與法治備課組工作計劃 2

　　本學期道德與法治備課組在組長的指導下，制定本學期備課組的工作計劃。

　　一、注重理論學習。

　　道德與法治這門學科的主要特點是品德教育貫穿和滲透在課堂教學的各環節中，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師要自覺加強政治理論和教育理論的.學習，加強時事政治的學習，領會精神實質提高自己的思想政治素質并貫徹到教學中。

　　二、認真完成備課和教學工作

　　1、備課組每周四為固定的集體備課時間，教師備好課作為教學中的第一步至關重要，備學情，備教材，備教法學法，只有備好課才能上好課。要切實落實好集體備課工作，圍繞學校的教研模式研討作課、及教學中遇到的困惑等。針對所教班級和學生的具體情況，形成適合學生情況的學案、教案。備課中，老師們用心踐行新課程理念，鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備人。

　　2、教學工作：八年級是新教材，需要教師教學方式、輔教手段等方面的轉變，在課堂上，要求我們注重學生主動性的發揮和綜合能力的培養，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，保證每一節課的質量。我們采取集體備課，統一進度，統一復習，統一測驗和講評，精講精練。

　　3、落實學校的要求每周檢查教案，針對教案中存在不完善的地方督促老師及時完善；每位老師認真參與備課活動；同時認真完成批改作業工作，作業布置適當，全批全改。

　　道德與法治備課組工作計劃 3

　　本學期道德與法治備課組在組長的指導下，制定本學期備課組的工作計劃 。

　　一、重視理論學習。

　　道德與法治這門學科的主要特點是在課堂教學的各個環節中注重品德教育，以培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀為目標。為了落實這一特點，教師需要自覺地加強對政治理論和教育理論的學習，提升自己的思想政治素質，并將所學應用到教學實踐中。此外，教師還需加強時事政治的學習，深入領會其中的精神實質，以更好地引導學生。

　　二、認真完成備課和 教學工作

　　1、備課組每周四定為集體備課時間，教師備課是教學中至關重要的`第一步。只有充分備齊學情、教材和教法，才能確保上好課。我們要切實執行集體備課工作，圍繞學校的教研模式，探討課程設計和教學中遇到的問題。根據所教班級和學生的具體情況，制定適合他們的學案和教案。在備課過程中，我們致力于踐行新課程理念，深入研究教材，并探索有效的教學方法。同時，我們堅持三個“聯系”，即聯系時事、聯系熱點、聯系學生思想實際，既注重備教材，也注重備學生。

　　2、教學工作：在八年級新教材的教學中，我們需要對教師的教學方式和輔助教學手段進行轉變。在課堂上，我們要注重激發學生的主動性和培養他們的綜合能力。同時，我們要對學生有嚴格的要求，尊重他們，并積極倡導教學民主，以確保學生能夠獲得真正的學習收獲，并不斷提高自己，保證每一節課的質量。為了實現這一目標，我們采取集體備課、統一進度、統一復習、統一測驗和講評，以精講精練的方式進行教學。

　　3、為了確保教學質量，學校要求每周對教案進行檢查。我將督促老師及時完善教案中存在不完善的地方。同時，每位老師都要認真參與備課活動，并且認真完成批改作業工作。我還會布置適當的作業，并全面批改每一份作業。

　　道德與法治備課組工作計劃 4

　　一、指導思想

　　依據學校教務處以提高教師整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以“求真、有效、精細、創新”為工作原則。在教學中求真務實，初中各年級要重點抓好基礎知識的落實。各年級的教學以中考為中心，以《教學大綱》和《考試說明》為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。力求在教學管理和教學質量上有進一步的'提升

　　二、教學要求

　　1.積極參加本縣和市級的教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。

　　2.認真備課，寫有較為完備的教案，作業定時限量地完成。作業是鞏固課堂教學效果的重要手段，單元測驗要認真講評，及時發現和糾正教學中存在的問題。

　　3.課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性，既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受，實現教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。

　　4.提倡同學科和跨學科教師互相聽課，吸取他人之長，特別是年輕教師要多向老教師學習，不斷提高教學水平。

　　5.各科教師可以在教學過程中適當開展研究性學習。

　　三、工作目標

　　在教導處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建設為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以教研組、備課組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業素質的主要途徑，促進教師向學習型、研究型、創新型方向轉化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好的完成學校布置的各項教育教學任務，力爭在縣統考中，取得全縣中等以上位次，續寫輝煌。

　　四、工作重點及工作措施

　　1.積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。力爭把教研組打造成為學習型，專家型的教研組。

　　2.加大集體備課力度,充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學內容，把握重點，突破難點。二備是教師個人根據自己所教班級的實際情況，確定教法，撰寫個性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。

　　3.課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各備課組根據自己學科的特點，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。

　　道德與法治備課組工作計劃 5

　　一、工作指導思想：

　　緊緊圍繞縣教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

　　二、教研目標：

　　本學期道德與法治教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以作業設計的研究為主要內容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使道德與法治課程，真正起到優化學生的品德與行為的作用。

　　三、活動安排：

　　平時工作中注意加強道德與法治的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節道德與法治課。教學中，教師依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來;消除學科界限，與其它學科教學內容緊密結合;積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　教學要面向學生的生活實際，采取豐富的`、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間完成;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，互相促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　　根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集活動作業的案例，并多撰寫論文和教學案例設計。

　　充分利用教育信息網上的教學資源庫的素材，積極進行多媒體網絡教學，使教學內容現代化，促進教學改革。

　　四、本學期主要工作安排：

　　九月份：制定本學期品德教學工作計劃，交流討論，落實計劃目標要求。組織教師學習課標，結合本學段要求落實教學常規。

　　十月份：開展教研活動，學科組內開展聽課評課活動，互相學習，加強交流，探究作業設計案例。

　　十一月份：新教師匯報展示課，開展教研活動，組織老師們探究作業設計案例。

　　十二月份：做好期末總結工作，組織學生開展期末評價。

　　次年一月份：復習，期末測評。

　　道德與法治備課組工作計劃 6

　　一、現狀分析：

　　1、學生狀況：

　　七年級新生，道德與法治學習情況暫時不清楚。八、九年級學生極少有學生能夠做到自主地選擇去看時政類書籍來積累豐富自己的時政觀點，提高自己分析、解決問題的能力;學生的學習積極性不高，學習的目標不明確，需要教師長期堅持不懈的督促。

　　2、教師現狀：

　　全組共6位教師，其中高級教師1人，區學科帶頭人2人。全體教師認真、努力，敬業精神較強。

　　3、社會影響力：

　　學生和家長都認為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時間，因此對本學科重視不夠。

　　二、工作思路：

　　以“為每一個人全面而自由的發展奠基”的辦學理念和“激發求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質”的教學理念為指導思想，服務學校，發展學生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅持“優化課程，聚焦教學，決勝課堂”，面向全體學生，提高學生的學科素養，增強實踐能力和創新精神。

　　三、工作目標：

　　1、教學目標：通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的存在的問題，加強集體備課，提高教學效率。加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩步提高各個年級的政治教學質量，爭創優秀教研組。

　　2、教研目標：組織進行和積極參加校內外的教學研究活動，要不斷研究教學狀況，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，不斷反思教學并形成經驗總結，積極撰寫論文，使本組教師專業素養理論與實踐水平共同提高。

　　四、重點工作：

　　項目一：校內公開課的教研活動

　　效能目標：教師全部開設校內公開課，促進青年教師成長，爭取有教師開設區級公開課或講座。

　　具體措施：開學第一周安排好本學期的校內公開課計劃;組織、協調好組內公開課，做好課后的教學研討并做好資料的收集與整理。

　　項目二：加強集體備課

　　責任人：各備課組長

　　效能目標：各備課組要統一備課，實行一人主備，制定統一導學案

　　具體措施：各備課組要統一備課時間、地點，所有教師都要到位。由組內人員輪流擔任主備人，安排好中心發言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的'記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，每個教師要根據自己班級實際設計好、修改好每一個教學環節。

　　項目三：分層教學

　　責任人：政治組全體教師

　　效能目標：教師利用上課發現的問題，對學生進行分層教學，分層布置作業，以最大化的提高學生的成績

　　具體措施：對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　項目四：階段性檢測試卷的編制

　　責任人：各備課組長

　　效能目標：結合本學科考試特點，準確把握教材，試卷做到難易適中，有效地提升道德與法治教學質量

　　具體措施：各個備課組長在參考近兩年考試要求的基礎上提出編制設想，組員提出合理化建議，修改完善后形成定稿，力求試卷能真實反映教學情況。考后要公平合理的批改試卷，詳細記載試卷中學生所暴露出來的問題，及時進行質量分析

　　20xx—20xx學年第一學期工作安排計劃表：

　　月份內容備注

　　9月

　　1、傳達教研組長會議精神

　　2、安排好本學期校內公開課

　　3、召開組內教研組會議，確定集體備課的時間、地點

　　10月

　　1、備課檢查

　　2、組織、協調好組內公開課，做好課后的教學研討

　　3、做好資料的收集與整理

　　4、第一次月考及質量分析

　　11月

　　1、備課檢查

　　2、組織、協調好組內公開課，做好課后的教學研討

　　3、做好資料的收集與整理

　　4、召開教研組會議，分析研討期中檢測，做好質量分析

　　12月

　　1、備課檢查

　　2、協調好組內公開課，做好課后的教學研討

　　3、做好資料的收集與整理

　　4、第二次月考及質量分析

　　1月

　　1、備課檢查

　　2、做好準備，迎接教學大檢查

　　3、三個年級期末復習與考試

　　道德與法治備課組工作計劃 7

　　一、教學資源分析

　　三年級上冊教材以單元編排的方式，共安排了四個單元主題，即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

　　每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。

　　單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。

　　二、教學總目標

　　（一）教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

　　（二）以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

　　（三）培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。

　　（四）以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

　　三、教學重、難點

　　（一）教學重點力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。

　　（二）教學難點：

　　1．初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。

　　2．了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的'重要意義。

　　3．初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。

　　四、學生基本情況

　　（一）本班共有學生59人，其中男生28人，女生31人。

　　（二）班上的學生經過兩年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

　　（三）還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　五、教學措施

　　（一）利用直觀教具，引起學生的注意力。通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

　　（二）不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　（三）充分發揮現代化教育手段的作用。體現“用中學、學中用”的原則。利用和開發地方教育資源，聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去。

　　道德與法治備課組工作計劃 8

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神，全國教育大會精神及《上海教育綜合改革方案》等重要文件為指引;以市區教研室工作要求為準繩;以《普陀區教育局工作要點》、《普陀區教育學院工作要點》為工作方針，不斷增強政治意識、大局意識、專業意識、服務意識，以統編教材實施為契機;以學科項目推進為抓手，以基于課程標準的教學與評價為重點，采用“自上而下”與“自下而上”相結合的路徑，聚焦學科核心素養，全面落實課程標準的要求，強化學科教師“立德樹人”意識和能力，切實提升學科教研品質，充分發揮學科的育人價值。

　　二、情況分析

　　道法與法治教研組由五十位教師組成，并且大都兼任班主任工作，平時能充分地利用道法課程對學生進行素質教育，為學生認識社會、參與社會、適應社會，養成良好的行為習慣奠定基礎。這樣的工作安排有利有弊：有利的是將品社學科與德育教育很好地融合起來，不足的是老師都是兼職，對于專業的教學有一定的阻礙。教研組內的道法備課組長大都是青年教師，都具有較強的教學能力，能主動地承擔校區級的公開教學工作。

　　三、教研工作要點及措施

　　1、加強學科理論知識的學習，豐富學習的方法，提高教師專業的水平。

　　(1)向教研組老師每月提供一份學習的書面資料，鼓勵教師自我學習，年輕班主任適當進行一些記錄、摘抄，提高自己的業務水平。

　　(2)每月一次教研組研討活動，例會活動有主題，有中心發言年級組，通過相互的交流，提高認識。

　　(3)提供多的機會讓老師參加外校的聽課、研究活動，通過對外的交流來提高認識。

　　(4)鼓勵更多的教師參與網絡教研，與校本培訓學分相結合，保證網上學習、交流、推動校本教研的深度。

　　2、關注課堂日常實踐，保證教學流程的有效落實。

　　(1)認真備課。本學期開始，從一年級到五年級都開始使用《道德與法治》教材。備課時，教師要把握年級和學生年齡的特點和目標，都要認真鉆研教材，搞清教材的重點和難點，研究教材的前后聯系，結合學校及本班學生的特點，創造性地備課，重視預設和生成的關系，沒有充分的`預設，就不可能有精彩的生成。

　　(2)認真上課。本學期，進一步加大教研組的教研力度，使教研氛圍更濃郁。有計劃地上好研究課，體現研究課的研究性、合作性，使年級組內的老教師、青年教師共同提高。

　　(3)認真布置、批改作業。靜心設計活動作業，倡導人文化作業、互動式作業、自主性作業、彈性作業、實踐性作業、過程性作業，體現作業的創新性和對學生能力的發展性。本學期。三到五年級有配套的道法練習冊，老師要根據要求，組織學生完成相應的活動練習。

　　(4)根據各年級制定的學習習慣的要求，根據學生的個人表現，利用成長紀錄冊，開展道法學科的全面評價：具體以“評價內容科學化——認知能力和行為能力;評價形式多元化——口頭、書面、解決實際問題;評價時間分散化——日常評價、綜合評價、考查評價;評價結果激勵化——等級”為主要標準。

　　3、踐行社會主義核心價值觀，以教研活動為抓手，聚焦學科德育，提升教師專業的技能。

　　(1)確立主題——本學期教研組研討的主題是“信息環境下聚焦中年級活動化學評價”。

　　(2)年級實踐——分年級圍繞主題進行實踐研究。

　　(3)課堂呈現——各年級在級組研討的基礎上進行課堂實踐，當場反思，年級組并進行中心發言。

　　4、進一步開展《現代公民讀本》(小學版)的推進工作。

　　開設相應教研課程。啟動《現代公民讀本》(小學版)的資源庫的建設，完成區資源庫任務《在學習中成長》資料積累。在上學期課堂實踐的基礎上對教材進行二次解讀，改進教學方法，完善資源建設，形成學校特色。

　　道德與法治備課組工作計劃 9

　　一、教學目標

　　了解新環境，適應新課程，迎接新起點，享受學習，發現并正確的認識自己，形成較清晰的自我形象，做更好的自己。

　　學會自己與他人友好和諧相處，關心和尊重他人，善擇友，選良師益友，與同學之間培養深厚的友誼并且使之變為自己的財富。使學生更快的更好的融入班級生活、校園生活，培養與人溝通、善于表達的能力，讓友誼之樹常青。

　　培養學生尊師重道的情感態度，走近老師，培養良好的師生情誼，促進學業和情感上的交流。正確理解家的概念，養成家庭小主人的責任感，愛護父母，學會換位思考，體諒父母家人的不易與艱辛，學會感恩家人，讓家更美好。

　　正確認識生命，并且敬畏生命、珍視生命、守護生命。正確認識生活中的困難和逆境，學會面對學業上的挫折，敗不餒，提高心理承受能力，增強生命的韌性，保持積極進取的精神狀態。了解并感受生命的意義，學會使自己的生命更加有意義，養成正確的生活態度，活出年輕生命的非凡精彩。

　　二、教學內容分析

　　初一思想政治下冊教材由《思想品德》改版成《道德與法治》，突出了三個基本理念，它們分別是：

　　1、初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎，在不斷的深入生活中汲取與同學、老師和家人的親密友好關系的養分。

　　2、鼓勵初中學生學習過積極健康的生活是本課程的追求，促進學生社會化。

　　3、堅持正確的人生觀，引導學生積極看待生命，并且珍惜享受生命，活出精彩人生。

　　三、教學重點

　　1、走進新時代中學時代

　　2、學習的重要性

　　3、發現自己和怎樣做更好的自己

　　4、如何探尋友誼的真諦，締結真摯的友情

　　5、如何與朋友良好相處，呵護友誼

　　6、把握網上交友的適度的正確方法

　　7、如何建立和諧的師生關系，需要怎樣的態度

　　8、如何建立良好的親子關系，需要做哪些努力

　　9、了解家的概念，懂得孝道

　　10、用心感受家的溫暖，學會以正確的態度面對父母家人

　　11、認真思考生命，尋找生命的的意義何在

　　12、珍惜生命，敬畏生命的表現和態度

　　13、為什么會有挫折，怎么應對挫折，增強生命的韌性

　　四、教學難點

　　1、學習的重要性，如何努力提高學業

　　2、發現自己，能正確認識自己

　　3、如何與同學建立良好的友誼

　　4、懂得如何尊重老師，培養和諧的師生關系

　　5、如何建立良好的親子關系及態度

　　6、珍惜生命，敬畏生命的態度

　　7、增強生命的韌性的方法

　　五、學情分析

　　本屆學生絕大多數學習比較自覺，有明確的學習目標，主動性較強，上課精力相對集中，作業任務能認真完成，這部分學生不需要花費太多時間。也有少數個別學生學習不自覺，上課精力不集中，容易開小差，不注意聽講，作業任務不能及時很好的完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變陳舊的'教學觀念，適時改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態。

　　六、實施目標方法

　　1、重視學生自主學習，注重學生的接受能力，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動探索激發和提升學生的體驗，在實踐中體悟道理。

　　2、注重學生的互動合作，互動活動蘊含著人文關懷，在學生的互動中提高教學的實踐性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。

　　3、加強學生的道德實踐與法治理解，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

　　4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

　　第一，充分了解學生的生活實際，這是教學的根本。

　　第二，分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

　　第三，組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

　　第四，指導好實踐活動，這是檢驗學生良好行為的途徑。

　　道德與法治備課組工作計劃 10

　　一、學情分析

　　五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導

　　二、教材分析

　　（一）學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。

　　（二）教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。

　　（三）強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。

　　（四）重視史地內容的學習與學生現實生活的聯系。

　　（五）注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。

　　教材選擇認識社會的.幾對基本概念，從兒童的現實生活出發，選擇有關社會環境、社會生活和社會關系等方面的主題

　　具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課后，校內外連續、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。

　　三、學習目標

　　（一）情感、態度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。

　　（二）能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

　　（三）知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系。

　　四、教學策略

　　（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

　　（二）善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

　　（三）創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

　　（四）注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯系起來。

　　（五）創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

　　道德與法治備課組工作計劃 11

　　一、指導思想

　　在本學期的道德與法治教學中，我將全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和道德與法治課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高道德與法治教學質量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為目標，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務，通過外出請教、自主鉆研、集體學習等方式，全面提高自身的綜合素質。

　　二、學情分析

　　我校四年級共有學生xx人。學生能在以前所學知識的基礎上，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養成良好的行為習慣。學生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學生對本課程的學習也會受到了影響。在本課程的教學工作中，我力爭減少一些負影響，努力提高活動質量，提高課堂教學效率。

　　三、教材分析

　　（一）教材基本結構

　　本冊教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等三個單元構成。單元主題下設節次主題，每個節次主題都產生一個引導學生學習、探究的話題，節次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。

　　（二）教材特點

　　本冊教材以學生的社會生活為主線，將促進學生良好品德的形成和社會性發展有機結合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等方面的教育內容。

　　從多方面展示社會生活，在引導學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。

　　（三）教學目標

　　1．初步了解兒童的'基本權利和義務，初步理解個人與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2．初步了解健康地生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　3．了解一些基本的交通知識，理解人與生活環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

　　4．能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護自救的本領，養成良好的生活和行為習慣。

　　5．能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。

　　6．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。

　　7．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

　　8．珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

　　8．在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

　　9．初步形成民主、法制觀念和規則意識。

　　四、教學策略

　　（一）改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

　　教學是對教材的再創造，是用教材教而不是教教材。根據新課程的教學要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為學生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。

　　新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學生的發展”的教學目標。我在教學過程中，要更新觀念，關注每一位學生情感、態度、價值觀、能力的形成。同時，在教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學，不把現成的結論強加給學生，而是讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

　　1．幫助學生參與社會、學習做人。

　　道德與法治課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。我在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

　　2．以兒童的生活為基礎。

　　道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。我在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

　　3．要追求教育的基礎性和有效性。

　　兒童期是道德與法治發展的啟蒙階段，我在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。

　　（二）改革教學方式。

　　我要注意遵循道德與法治課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。

　　（三）重視學生學業評價。

　　道德與法治課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進學生發展，保證課程目標的實現，而不是對學生道德與法治性發展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。

　　道德與法治備課組工作計劃 12

　　一、指導思想

　　1、本學期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執行課程計劃，持續改進教學行為。

　　2、結合學校育人目標，遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究，營造良好的教研氛圍，結合本學科特點，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，提升教師專業發展。

　　二、主要工作

　　1、基于課程標準，規范教學管理。認真執行學校課程計劃，加強教育教學管理，規范道法課程教學工作，努力提高道德與法治教學質量。

　　2、重視學生核心素養的形成和發展，結合學科特點和課堂教學，開展德育教育和勞育教育，堅持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生“五育”全面發展。

　　3、20xx年小學道德與法治學科在市教委教研室領導下，以統編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統編教材實施為契機，學習道德與法治基本教學要求，備課規范化，期末整理成檔形成校本化備課。

　　4、繼續推進開展數字化課程環境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以學科項目推進為抓手，提升教師專業素養，不斷擴大骨干教師隊伍。

　　三、具體措施

　　（一）基于課程標準，規范教學管理

　　道德與法治學科以兒童的生活為基礎的綜合課程，教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索課程的新天地。

　　根據區教研室和學校要求，進一步規范教研組活動，優化教研制度，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、新課程知識競賽等活動，也可以采取主題研討等形式加強學習，在反思中不斷提高自己的教學水平。

　　（二）聯系生活，以評促教，關注學生全面發展

　　兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的道德與法治課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容，注重與學生生活和本學科的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、儀式教育、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現教育效益化。

　　教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中德智體美勞的`表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。明確以評促教，促進學生全面發展。

　　（三）以統編教材為契機，轉變教學方式

　　隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進課堂。執教廣大教師應加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　本學期，教研組將組織教師學習道德與法治教學基本要求，加強統編備課規范化，期末整理成檔形成校本化備課。

　　（四）加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍

　　1．加強校本培訓與研究

　　積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解，加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

　　2．加強師資隊伍建設

　　為增強對學科教學的研究，在道德與法治、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，便于穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。多為青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大骨干教師隊伍。

　　道德與法治備課組工作計劃 13

　　本學期，本人從九年級開始擔任《道德與法治》教學工作，一直以認真、嚴謹的治學態度和勤懇、堅持不懈的精神投入到教學工作中。在這段時間里，我主要致力于以下幾個方面的工作：

　　一、制定計劃

　　我會認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和上課。我積極參加教研組活動和備課組活動，不斷提高自己的教學水平。我會經常聽其他老師的課程，吸取他們的經驗，互相學習，共同進步。每一節課我都會以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象與學生交流。同時，我也會以德為本，結合現實生活中的例子來引導學生，培養良好的品德和高尚的人格。教育是一項充滿愛心的事業，我會根據每個學生的個性特點去激發他們的潛能，并對于個別差生，我會通過多次課間交談來鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生。對于優生，我會教育他們戒驕戒躁，繼續努力向上。同時，我也會通過生活中的典范，讓學生樹立全方位發展的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　二、認真備課

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。但是，當學生在課堂上無心學習，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克制。做到處變不驚，笑著生氣，喜怒無形

　　三、增強上課技能，提高教學教學質量

　　為了提高課堂教學效果和質量，我在課堂上特別注重激發學生的積極性，并加強師生之間的交流。我致力于讓學生感到學習政治是輕松、愉快的過程，并培養他們動手動腦的能力。為達到這一目標，我不僅研究教材，準確把握基礎知識和重點難點，還運用多種媒體形式進行教學，如投影、幻燈、漫畫、錄音和視頻等。通過多樣化的教學形式，我能夠培養學生對政治學習的興趣，調動他們學習的積極性和主動性，從而提高課堂教學質量，保證按時完成教學任務。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

　　我們要及時對學生的作業進行批改，認真分析并記錄他們的作業情況。我們會將學生在作業過程中出現的問題進行分類總結，并進行詳細的講評。同時，針對相關情況，我們會及時改進教學方法，以達到更有針對性的教學效果。此外，我們會給予激勵性的評價，讓學生對自己的作業產生興趣和重視。同時，我們還會鼓勵同學之間互相評比，促進學生之間的競爭和成長。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的'輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　六、積極推進素質教育

　　積極推進素質教育。為此我在教學中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到了有效發展和培養。總體來看，通過一學期在學校的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。需要今后努力的方向是：

　　1、教學設計要迎合學生的學習需要

　　道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為政治學科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢？我從激發學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。

　　2、加強課后輔導，提高教學質量。

　　課后輔導是課堂教學的重要補充和鞏固。針對中學生愛動好玩、缺乏自控能力的特點，我常常通過談心、主題探究等方式來加強學生的思想教育，并將這種工作貫徹到對學生的學習指導中。我耐心地做好后進生的轉化工作，以友善的態度開始，例如與他們多進行談心；從贊美著手，善于發現他們的優點，及時給予肯定。所有人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，在與學生交談時，我會對他們的處境和想法表示深刻的理解和尊重。我改變了教師的角色，努力成為學生的朋友，讓他們敢于表達自己的想法和真實感受，讓學生感受到與我平等的關系，這樣他們就能更好地接受我的觀點，從而改變他們的思想和行為。通過這樣的方式，我真正達到了思想教育的目的。

　　3、加強背誦訓練，扎實基礎。

　　在期末復習階段，學生表現出知識點記憶不牢固的問題，這直接影響到了他們完成習題的能力。因此，在下個學期，我們需要要求學生進行知識點的背誦。為了幫助學生更好地鞏固知識，我們會盡量安排每節課的復習時間，讓學生養成良好的背誦習慣，同時夯實基礎知識。

　　教學工作是一項充滿挑戰的工作，我將堅持勤勉和務實的工作態度。在我的工作中，我將秉承“不斷學習、善于思考、勇于實踐”的原則，繼續加倍努力，以使我的工作更上層樓。

　　道德與法治備課組工作計劃 14

　　一、指導思想

　　本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續以市區教研室工作計劃，緊密結合我校的教學教研工作安排，繼續推進道德與法制課程、教材培訓工作；深入開展學科課堂教學研究、學科教學評價研。加強學科課程實施力度，重視學生的生活經驗，以促進學生良好品德形成為教學目標，努力實現學科課程實施的規范化、教師課堂的專業化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養。

　　二、工作要點及措施

　　(一)加檢查力度，夯實課程實施方案

　　圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。

　　(二)加強學科業務學習，更新學科教學理念

　　繼續進行品德與生活（社會）課程標準的系統培訓學習，正確把握學科培養目標及措施。繼續深化區學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。

　　(三)深化品德課堂教學，構建生本活力課堂

　　加生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發現，互相啟迪，自主生成。加強對生本活力課堂流程的思改進。借助區專題課例研討等形式，加強對道德與法治學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實。通過聽課、評課、教學問卷調查等多種評價形式，發現課堂教學中的不足，及時進行整改。

　　(四)夯實傳統教研，加強創新教研，提升教師的.研究力

　　繼續落實教研教學常規建設，抓好教學的五個環節。詳案要求環節清晰，教學策略運用得當，內容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，饋及時，輔導有效。扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。

　　(五)強化教師梯隊發展，提高整體教師專業水平

　　抓好骨干教師的專業引領作用，充分利用好優質資源，以點帶面，積極培養對象，逐漸形成一支具有立研究能力、特教學風格的專業團隊，引領本學科教學水平的提高。

　　(六)注重素養綜合評價，培養學生良好品德修養

　　不斷完善本學科學業評價體系。對學生學業的評價內容、評價形式等方面進行膽，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學生發展的評價體系。

　　三、工作行事歷

　　九月：

　　1、制訂并傳達本學科教學教研工作計劃，組織道德與法治教材培訓活動；

　　2、參加區德法學科培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作；

　　十月：

　　組織推門聽課、開展課堂教學研討；

　　十一月：

　　道德與法治青年教師基本功比賽；

　　十二月：

　　道德與法治主題教學調研；

　　一月：

　　1、迎接學期末教學調研；

　　2、總結本學期教學工作，制定下學期工作計劃。

　　道德與法治備課組工作計劃 15

　　一、指導思想

　　本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續以市科研中心學科教研要求及區小學學科研訓計劃為指導，緊密結合我校的教學教研工作安排，以深化品德課程建設、提高品德學科育人質量為重點，加強學科課程實施力度，強化學科專業學習與研究，重視學科質量的進一步提高，進一步深化品德學科教學改革，努力轉變品德課“看圖畫、教課本”的傳統教學，重視學生的生活經驗，以促進學生良好品德形成為教學目標，進一步增強德育針對性和實效性；努力實現學科課程實施的規范化、教師課堂的專業化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養，努力保持我校教育均衡發展的良好格局。

　　二、工作要點及措施

　　(一)加大檢查力度，夯實課程實施方案

　　圍繞“開齊、開足、上好”的`課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。

　　(二)加強學科業務學習，更新學科教學理念

　　1.繼續進行品德與生活（社會）課程標準的系統培訓學習，正確把握學科培養目標及措施。

　　2.繼續深化市學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。

　　3.系統學習德育教育知識及信息技術知識，提高課堂教學實效性。

　　(三)深化品德課堂教學改革，構建生本活力課堂

　　1.加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發現，互相啟迪，自主生成。

　　2.加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區“一師一優課、一課一名師”活動、專題課例研討等形式，加強對德法學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實。

　　3.通過聽課、評課、教學問卷調查等多種評價形式，發現課堂教學中的不足，及時進行整改。

　　(四)夯實傳統教研，加強創新教研，提升教師的研究力

　　1.繼續落實教研教學常規建設，抓好教學的五個環節。詳案要求環節清晰，教學策略運用得當，內容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效。

　　2.扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。

　　3.認真學習區關于德法課程資源區域化整理項目研究方案，深入解決區域品德教育突出問題。

　　(五)強化教師梯隊發展，提高整體教師專業水平

　　抓好骨干教師的專業引領作用。以區“名師工作室”為平臺，發揮示范引領作用。充分利用好優質資源，以點帶面，積極培養對象，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業團隊，引領本學科教學水平的提高。

　　(六)注重素養綜合評價，培養學生良好品德修養

　　不斷完善本學科學業評價體系。對學生學業的評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學生發展的評價體系。

　　三、活動安排

　　九月：

　　1.制訂并傳達本學科教學教研工作計劃，組織德法教材培訓活動；

　　2.學期初教學業務初查；

　　3.參加省德法學科培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作；

　　十月：

　　1.組織推門聽課、開展課堂教學研討；

　　2.組織參加德法學科研究共同體專題研討活動；

　　十一月：

　　1.參加區“名師送教”活動暨德法學科教學研討會；

　　2.組織參加學校課堂教學達標活動；

　　3.組織不同學段質量抽測調研；

　　十二月：

　　1.組織參加區德法學科研究共同體專題研討活動；

　　2.校常規調研，抽查課程執行情況；

　　3.組織學科作業展覽；

　　4.組織參加區優質課評比活動；

　　一月：

　　1.迎接學期末教學調研；

　　2.總結本學期教學工作，制定下學期工作計劃。

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