語文教研組第二學期工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的語文教研組第二學期工作計劃，希望對大家有所幫助。

語文教研組第二學期工作計劃1

　　本學期我們語文教研組將緊緊圍繞學校提出的宗旨，認真學習《新課程標準》，以現代教育思想、現代教育理念為指導、制定以“目標導學，質疑探究”的教學方式展開教研工作，扎扎實實進行校本研究來完善校本作業，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎，深化課堂教學改革，進一步更新教學觀念，規范教學常規，全面提高學生的語文綜合素養。

　　工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生查漏補缺、復習鞏固的好習慣。

　　2、以“目標導學，質疑探究”的教學方式展開教研工作，扎扎實實進行校本研究來完善校本作業，立足校情開展教研活動。上學期開展的'每個備課組開一堂公開課活動，獲得了老師們和教研員的一致好評，本學期繼續開展這一活動，繼續加強組內聽課評課活動。認真填寫聽課記錄，把學校的教學要求落到實處。

　　3、開展豐富的語文活動，創設展示才華的平臺，促進學生學習積極性與語文能力的提高。各年級組織學生參加適合年級特點的專項競賽，如誦讀經典詩詞，講故事、寫字比賽、課本劇等。另外，開展讀好書活動，引導學生大量閱讀，并做好讀書筆記和古詩詞的積累與背誦。

　　4、堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，我們語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校及組內學習內容之外，個人根據自己的實際情況，堅持閱讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。在此基礎上，做好青年教師的教學指導工作，盡可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟。

　　工作內容具體安排：

　　教研組一月一次

　　時間具體活動內容

　　2月教學常規需改進之處；教研組計劃安排；初三老師談中考及定位考題型變化；校本作業修改完善的要求。

　　3月明確形勢發展及中考新要求，使校本作業更加有效。預備公開課、評課。

　　4月學習教學理論（教學雜志等），更新教師的教育教學的理念；修改校本作業。初一公開課、評課。

　　5月學習交流在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段；修改校本作業，初三公開課、評課。

　　6月教學反思、教學方法交流；完善校本作業；初二公開課、評課。

　　中心組約兩周一次

　　時間具體活動內容

　　1新學期要求及設想

　　2教學常規情況反饋，問題；校本作業問題、困惑，

　　3教學常規檢查，問題；校本作業修改完成情況；年級活動情況反饋

　　4期中考試命題范圍；期中復習備考工作

　　5教學常規情況反饋，問題；校本作業學生反饋、問題研究、完成情況

　　6教學常規情況反饋，問題；修改完善校本作業

　　7教學常規檢查；期末考試命題范圍；期末復習備考工作；年級活動情況反饋。

　　8學期小結，反思

語文教研組第二學期工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，加強對作業布置質量的引導和開發。

　　三、主要工作

　　1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　�。�1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　�。�2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　�。�3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

　　（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的`教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　�。�3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　�。�1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。

　　（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　�。�3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（4）積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

　　（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

　　本學期，將繼續邀請市區教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向�！皫熗浇Y對，同伴互助”一直以來是大同二小的教研特色。但由于學�；顒佣�，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

　　月工作安排：

　　三月：

　　1、制訂、落實教研組長工作計劃

　　2、常規性教研活動

　　四月：

　　1、區教學評比研討課

　　2、教研組常規性教研活動

　　3、徒弟匯報課

　　五月：

　　1、“快樂課堂”研討活動

　　2、教案認真檢查

　　3、期中教學質量分析調研

　　六月：

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、教學五認真檢查

　　3、期末復習迎接考試。

語文教研組第二學期工作計劃3

　　一、問題分析

　�。ㄒ唬┱n程實施質量有待提高（學科優秀率沒有達到80%以上，學科合格率和書寫合格率都沒有達到100%）。

　�。ǘ�）教師教學研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。

　�。ㄈ�）學生課業負擔較重。

　　（四）學生閱讀與作文能力較弱。

　　二、工作目標：

　　1．大力提高課程實施水平和質量，使學科合格率和書寫合格率達100%，優秀率達80%以上。

　　2．打造教研組團隊文化，發揮組內教師的潛力，爭創優秀教研組。

　　3．及時總結經驗，爭取有更多優秀論文、教案發表或獲獎。

　　4．推動“走向兒童需求的教學內容創生研究”的課題研究，激發教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養。

　　5．減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。

　　6．切實提高學生閱讀與作文能力。

　　三、工作措施：

　　（一）有效開展組本教研活動，提高課程實施水平。

　　1、建立學習型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學習《語文課程標準》等教育文件，結合網絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結合起來，做到專題化、系列化、經�；�。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。

　　2、繼續開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預設的目標。

　�。ǘ�）推進課題研究的專題化進程，追求研究實效

　　本學期研究的課題是：走向兒童需求的教學內容創生研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學內容的創生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學及調查問卷和學生競賽等多種形式促進課題研究提高學生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。

　�。�1）組織老師加強單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創生教學內容、改進教學方法等方面展開研究。（2）每位老師在平時教學中要結合所研究的課題，去認真解讀教材，在優化教學設計上作相關的實踐，并撰寫出有創意的優秀教案積極向外投稿。（3）加強組內教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評。評課時人人參與，并發表各自的見解，組內老師輪流作好評課記載。（4）認真組織好小組教研活動。每位老師要準時參加小組活動。本學期小組活動內容將按照“教研活動安排表”上嚴格執行，并由組內老師輪流主持活動。

　�。ㄈ�）嚴格落實常規管理，在規范中求發展。

　　1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學期要利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，并根據教材特點，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主，組內教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現象。

　　2、上課。針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍，采用適合學生表達的教學方式，創設有利于學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關于上課方面的規范。

　　3、作業。①嚴格按語文教導計劃設置作業本。②平時嚴格控制作業量，做好作業量的督查及記載工作。③作業格式按規范執行。④各老師要認真及時地批改作業。本學期批改等第統一改為“優秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學生的錯題、難題要作認真指導，讓學生及時訂正。凡不符合要求的作業要嚴格讓學生重做。⑥各班要認真指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。⑦關于練筆可安排在雙休日進行。⑧組內老師要做到每兩周自查，主要檢查學生作業本的保管、字跡工整、內容正確、訂正及時和批改等。

　　4、培優補差。學期內教研組將組織學生的優秀習作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿，鼓勵學生自行把優秀習作向外發表。組織學生開展組內“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學期每位教師還要設置一本補差記錄本，特別要重視學生的學習態度和學習習慣方面的補差，除了課上要多關注以外，要利用課后或中午時間隨時進行個別輔導。放學時補差人數不超過5人。

　　(四)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

　　1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的`反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。

　　2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。

　　3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。此習慣的反饋落實檢查主要通過比賽的辦法檢查。我們年級組本學期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。

　�。ㄎ澹┘訌娊虒W質量監控，提高教學質量。

　　要將語文教學質量分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強檢測的分析力度。對各班的學困生建立學困生檔案，定期召開家長座談會，教師跟蹤幫扶，使他們的學科成績有所提高。

　�。�六）抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀能力。

　　在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。小學中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。

　　1.抓好理解詞語和句子的學習

　　抓好理解詞語和句子的學習是閱讀教學的基礎工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內容的基礎，又是閱讀理解課文內容的關鍵。

　�。�1）聯系上下文是閱讀理解詞語和句子意思的最重要的手段。（2）聯系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎（3）字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。

　　2.抓好“把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”學習

　　(1)抓住聯系點，整體把握文章的內容。(2)抓住動情點，真切地體會文章表達的思想感情。

　　3.抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣

　　如何“抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣”呢？建議從以下三個方面抓起：（1）要整合教學環節。(2)要給學生留有足夠的讀書時間。(3)要注重培養學生良好的好習慣。

　　4.抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習

　　(1)課后的讀寫詞語訓練要落在實處。

　　(2)養成閱讀摘記的好習慣。(3)朗讀背誦訓練仍是中年級閱讀教學的重點。

　　(七)推動課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子

　　1.為每篇課文設置合適的誦讀內容。

　　2.背誦50首古詩詞，每星期四首。

　　3.每月一本課外書，一學期共四本。

　　四、月份具體工作安排

　�。ㄒ唬┒�月份

　　1.制定教研組工作計劃。

　　2.研討如何落實課堂教學常規。

　　3.常規檢查（備課筆記、補充習題、寒假作業、大作文）。

　　4.專題教研活動。

　�。ǘ�）三月份

　　1與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

　　2.常規檢查。

　　3.專題教研活動。

　　4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學生作品展。

　　（三）四月份

　　1.期中考試以及試卷分析。

　　2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

　　3.常規檢查。

　　4.專題教研活動。

　�。ㄋ模┪逶路�

　　1.集體研討：課文主要內容的概括教學方法。

　　2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

　　3.常規檢查。

　　4.專題教研活動。

　　（五）六月份

　　1.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

　　2.常規檢查。

　　3.專題教研活動。

　　4.期末考試。

語文教研組第二學期工作計劃4

　　一、指導思想

　　以全面提高教學質量為目的，以教師的教和學生的學緊密結合為指導，以轉變課堂教學模式、引導學生主動參與課堂教學活動為導向，大力推進課堂教學創新，實現課堂教學的高效性。探索高效課堂教學模式的要求，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎扎實實提高教學質量。

　　新的學期，新的起點、新的目標、新的希望。讓我們烏牛一小仁浦校區語文教研組所有老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創教學教研新局面！為了教師們更好地發展更快地成長，為了讓我們的語文課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學年的教研工作計劃：

　　二、語文組基本情況

　　語文教研組教師共13人，都是年輕教師，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。

　　語文教研組成員有：劉艷丹、黃麗曼、馬曉燕、劉萍、滕嬌榮、金文若、徐宗愛、柯向陽、余艷艷、周慧慧、徐海清、周佩雙、包璐璐。

　　三、工作要點

　　1、理論學習深入加強。

　　當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習縣教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性迫切性從而轉變思想觀念更新教學思想。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。

　　2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的'聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

　　3、進一步發揮教研組功能。

　　力求做到活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

　　4、認真重視抓好教科研。

　　全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。

　　5、規范和優化教學常規管理，建設和完善校本教研制度。

　　繼續堅持和探索新課程理念下教學六認真的新內涵和新動向，切實抓好教學六認真。

　　(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

　　(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。

　　(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。

　　(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。

　　(5)輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養他們，使他們成為優秀學生并形成群體。

　　(6)反思。

　　古人云：教然后知困，知困然后能自強也。是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高并做為年終考核的一項內容。

　　6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。

　　特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續發展打下堅實的基礎。

　　7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導把讀書成為習慣。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。

　　8、加強習作的訓練，提高寫作能力。

　　一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊。

　　9、切實落實外出學習匯報制度。

　　我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。

　　因為疫情的關系，線上討論這一方式要好好利用。

語文教研組第二學期工作計劃5

　　一、指導思想：

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養，扎扎實實提高教學水準，提高教學質量。

　　二、工作要點：

　　（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2 、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3 、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

　　（二）優化語文教學

　　1 、規范和加強教學“六認真”工作。

　　做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

　　2 、重視學生良好學習習慣的.養成。

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3 、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

　　在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　（三）要加強教研組成員之間的緊密協作。

　　互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，切實提高教師的教學能力和業務水平。

　　三、教研活動安排

　　1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

　　2、積極參加各種業務學習，努力提高自己的業務水平。

　　3、期中考試的復習、閱卷及分析工作。

　　4、開展教研活動，學習先進的教學理論。

　　5、組織小組內的聽評課，進行教學經驗交流。

　　6、參加鎮教委組織的各種教研活動。

　　7、期末考試的復習、閱卷及分析工作。

　　8、完成本學期的教研活動總結。

　　9、組織語文教師撰寫論文及教學案例。

　　語文教研組工作安排

　　月份 周次 工作主要內容 備注

　　二 分發各種教輔資料、教具、掛圖。

　　三 檢查教學計劃和教學常規。

　　1、完成教研計劃。

　　2、組織老師參加鎮畢業班教材培訓。

　　四 一、二

　　1、組織五、六年級語文老師集體備課。

　　2、組織語文教師撰寫語文論文及案例。

　　三、四

　　1、參加鎮教研活動。

　　2、范子香老師上語文研究課。

　　3、組織教師聽評課。

　　五 一、二

　　1、組織三、四年級教師集體備課。

　　2、賈祥明老師上語文研究課。

　　3、組織教師聽評課。

　　三、四

　　1、教學常規檢查。

　　2、做好期中檢測、閱卷及試卷分析工作。

　　3、 積極參與鎮教研活動。

　　六 一、二

　　1、孟慶峰老師上語文研究課。

　　2、組織語文老師聽評課。

　　三、四

　　1、劉玉國老師上語文研究課。

　　2、組織語文老師聽評課。

　　3、 教學常規檢查。

　　七 一、二

　　1、 期末教學進度調研。

　　2、組織語文教師討論：如何合理有效地開展復習工作。

　　三、四

　　1. 收繳教輔用書、教具等。

　　2. 認真做好復習工作。

　　3.做好期末檢測、閱卷及試卷分析工作。

　　4. 完成教研組工作總結。

　　5. 整理教研組各項資料。

語文教研組第二學期工作計劃6

　　深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。

　　1、促進教師專業成長；2、提升語文教研組整體教研水平；3、提高語文學科教育教學質量

　　1、是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。

　　2、學習內容：

　　本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。

　　。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師。

　　身邊名師具有更好的示范和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。

　　教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發表讀后體會。

　　教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，

　　備課誤區：

　　1、備課等于寫教案；2、備課與上課脫節3、備課只關注教參和課本

　　把握備課環節：

　　1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設計、5、形成文字

　　資源準備：

　　教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準

　　文本解讀：

　　兩個層次：

　　1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。2、超越教材。即教材“二次開發”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。

　　在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學后記可以發表在自己的教育博客）

　　要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。

　　課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的`實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）

　　作業是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環節。本學期，語文教研組將。相關要求

　　一、作業種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。）

　　1、日記。2、讀書筆記。3、大作文。

　　二、作業統一要求

　　1、用筆：同一次作業用筆顏色統一，同一種類作業盡可能用筆顏色統一。

　　2、書寫：端正、規范、工整。

　　3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。

　　4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。

　　三、具體作業要求

　　1、日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）

　　2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）

　　3、大作文：每學期大作文次數不少于教材單元數，三年級以上為必做作業。

　　5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名（家長、老師或班干）

　　6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習

　　四、表揚和處分

　　1、本學期在段考前后舉行作業標兵評選活動，具體通知定

　　2、作業不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業態度不端正的同學，作業要求重做。

　　五、作業批改

　　1、教師要及時批改學生作業。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業批改知識性錯誤。

　　2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。

　　3、作業批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）

　　單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優補差工作。

　　為全班上交。備檢作業為日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢；兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優秀作業評選（段考后，具體由通知定）。

　　4、教案檢查主要形式為抽查和優秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。

語文教研組第二學期工作計劃7

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以課程改革為引領，立足我校學生的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“先學后教、以學定教、自主、合作、探究”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　語文學科以學生“語文素養”的提高為目標，以培養閱讀興趣為抓手，通過對不同類型的語文素材的閱讀來培養學生的閱讀興趣和對語文的喜愛。

　　三、主要工作

　　1、落實教學常規，提高教學效率

　　本學期集體備課形式，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的'實際情況設計出適合本學科的教案，本組交流，課后還要寫出教學反思，堅持認真備課，及時反思的備課制度。對于作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　2、強化課改意識，改變教研形式

　　本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生發展。首先，我們要“研”起來。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動采用集體學習與研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期加強評課方法，指出執教老師課堂上優點和不足之處然后修改，最后再上我們學校的教研課。

　　3、豐富教研活動，提高教研水平

　　(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。

　　(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強學生對課前預習的習慣，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

　　(1)舉辦讀書節或者漢子聽寫大賽。每學期組織學生讀好書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長�；蛘呓M織學生進行漢字聽寫。

　　(2)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

　　四、具體工作安排：

　　五月份：

　　1、讀書活動。

　　2、集體備課研討。

　　3、教研活動開展。

　　4、常規工作檢查。

　　5、月考出卷、評卷工作。

　　6、完成學校下達的各項任務。

　　六月份：

　　1、教研活動。

　　2、集體備課活動。

　　3、常規工作檢查。

　　4、月考出卷、評卷工作。

　　5、完成學校下達的各項任務。

　　七月份：

　　1、教研活動。

　　2、集體備課。

　　3、準備期末考試。

語文教研組第二學期工作計劃8

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、教研目標：

　　1、準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。

　　2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養語文能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

　　3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。實現“以人為本，以發展為本”。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發揮學校圖書館的作用，培養閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養學生的語言能力。爭取每學期有文章發表或獲獎。

　　5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。

　　6、通過新世紀素質教育、網絡、信息教育，結合學校的網絡優勢，進一步實施教育的現代化。

　　三、具體措施：

　　1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經常學習各類業務刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的'個性化教學模式，努力培養學生的創新能力。

　　2、本學期加強組內的日常交流性聽課，執教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，并做好記錄。

　　3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。

　　4、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

　　5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練；加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累；加強平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。

　　6、注重培養學生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養。精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。

　　7、開展“輔優補差”，重視尖子生培養，加大對差生的輔導力度，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，面向全班抓教學質量，力爭學科成績更上一層樓。

　　8、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。

　　四、月工作重點：

　　二月份：

　　1、學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃。

　　2、征集語文學科論文及教學案例。

　　三月份：

　　1、教學常規檢查（一）

　　2、新教師聽課

　　3、“輔優補差”工作交流

　　四月份：

　　1、期中質量檢查及反饋

　　2、教學常規檢查（二）

　　五月份：

　　1、校朗讀測試

　　2、校寫字測試

　　3、4—6年級作文寫片斷比賽

　　4、新教師聽課

　　5、教學常規檢查（三）

　　六月份：

　　1、鎮學科論文評比

　　2、4—6年級古詩積累比賽

　　3、教學常規檢查（四）

　　4、復習迎考

　　5、教學質量測試

　　6、總結、交流

　　五、教學研討活動安排

　　周次教研主題上課教師主評教師

　　第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）徐治英應嬋娜丁朝女范明春

　　第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬

　　第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）胡世浩沈潔王優娜徐治英

　　第13周范明春周鋼營楊花芬王優娜

　　第15周創設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優娜竺葉兒朱磊

　　第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達

　　注：教學研討課執教時間、執教者如有改動以通知為準。

語文教研組第二學期工作計劃9

　　一、指導思想。

　　六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業，本學期的工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關注細節，關注個體，關注學生的發展變化及思想動態。首先我們繼續營造學校和社會合力、家校合力、師生合力，形成一個溫馨舒暢、合力共贏的育人環境，注重學生的思想教育，培養優秀的畢業生。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念，努力實施學校的辦學理念，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，教研活動要緊緊圍繞學校課題、扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以求真務實的語文教學研究為途徑，加大教研組群研力度，關注教學過程的扎實有效，精誠合作，齊心協力。促進教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學到位、職責到位。

　　二、工作目標：

　　1、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量。

　　2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

　　3、優化閱讀教學，采用同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

　　三、主要工作：

　　1、教科研活動以研為本：

　　繼續學習新課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創造性地運用課標，以教材為依托，聯系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現，扎實教學，夯實基礎。抓好閱讀教學，作文教學。積極參加閱讀評價課題研究，做好結題工作，繼續探討作文教學的方法。在教學環節、教學內容上多進行探討、研究。

　　2、創新是前提，個性共性兼容：

　　在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的`綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構建自己的教學特色，同事之間互相學習，取長補短，經驗交流，共同進步。按教學要求合理安排教學進度，循序漸進，年級統一。

　　及時有效地按學校要求進行業務學習，及時做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，加強現代教育技術的學習與應用。

　　教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改，實行雙分制，加大對中長期作業、分層作業布置的探索力度。讓作業的結構更加多樣化，對作業量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學的讀寫結合，為六月份的畢業考試做好準備。

　　3、關注學生的情智全面發展：

　　結合課文學習，引導學生觀察生活、積累素材、將生活中所見、所聞、所思、所感記錄下來，引導學生完成單元習作，在完成的基礎上要注重對習作的修改，讓學生學會觀察、感悟、記敘生活的同時升華為熱愛生活。

　　關注教學過程的扎實有效，關注作業布置的統一與分層，處理好顯性與隱性的點面關系。逐漸遞增作業量，追求作業的有效、實效、高效。深化綜合實踐活動課：繼續加強綜合實踐活動課的研究，做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領、指導、展示工作。

　　四、具體安排：

　　教研安排：

　　3月份：

　　1、確定本學年教研組主題，以及教研課，擬訂計劃。

　　2、3月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。

　　3、參與浪花杯聽課評課活動。

　　4月份：

　　1、開展校本教材同課異構活動。

　　2、啟動區級論文撰寫評比工作。

　　3、4月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。

　　5月份：

　　1、參與學校“春之韻”教科節活動。

　　2、5月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。

　　6月份：

　　1、討論語文基礎知識檢測內容，制定出復習計劃與內容，組織期末復習，迎接期末考試。

　　2、6月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。

　　3、開展年級趣味活動。

語文教研組第二學期工作計劃10

　　本學期，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處和教研室的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量。在師生中積極開展讀書活動，讓經典文學走進我們的課堂，有效提高學生的文化修養。

　　一、主要工作及措施

　　1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收獲。

　　2、積極組織好組內的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。

　　3、認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。

　　4、學生作業每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。

　　5、畢業班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為明年的`中考能取得好成績奠定基礎。

　　6、組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。

　　7、在教學的過程中要勤于思考，善于總結，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。

　　8、要盡可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。每個教師每學期至少推薦五篇優秀學生作品（讓學生制作成電子格式，注明指導教師，最好有點評）。

　　9、搞好競賽輔導，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

　　10、教研活動時間：每雙周的周一下午5-6節課；地點：東摟會議室；

　　二、活動安排

　　第2周 學習學校關于本學期課改工作的計劃要求；學習本組教研計劃；主題研究：學習新教育理念，建設書香校園。

　　第4周 組織觀摩課；安排收看省優質課課堂實錄。

　　第6周 討論我校深化課堂改革的必要性和迫切性，提出我校在初中語文課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式；組內聽課評課。討論：什么樣的語文課才是好課。

　　第8周 學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效的集體備課？總結前期的組內聽課評課；討論：如何進行作文教學？

　　第10周 學生學習規范教育、學習習慣的養成活動的反饋調查及其對策研究；討論：如何激發學生學習語文的熱情？組織好學生參加全國語文能力競賽的有關工作；做好期中考試的準備工作。

　　第12周 期中考試質量分析，交流探討學生在考試中出現的問題，并尋找對策；討論：該如何提高學生在課堂上的思維質量？

　　第14周 本組課題進展情況研究；安排組織作文競賽。

　　第16周 本學科差生轉化的現狀對策；討論：如何培養我們的大語文觀？

　　第18周 教研組成員撰寫本學期教研收獲體會；教研組、備課組總結本學期工作；配合教導處安排好期末考試工作。

語文教研組第二學期工作計劃11

　　一、工作思路

　　新學期隨著牛年的鐘聲開始了，我校將繼續以“減負增效”為教學工作的指南，堅持以提高課堂教學的有效性為目標，著眼課堂教學的改革，深化學科教研，努力改變教師的教學行為、學生的學習方式，更好地適應新的課改要求，使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高。同時繼續著力于“營造書香校園，以提升學生語文素養”。全面提高我校小學語文教學質量，打造有博愛特色的語文教學。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，聯系實際，不斷轉變教學觀念

　　1、認真研讀學科課程標準，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研究。通過組織教師傾聽專家講座、學習理論專著、閱讀語文教學研究刊物，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣大語文教師的理論素養，進一步革新教師的教育理念。

　　2、認真組織語文教師在實踐中不斷反思、探索、總結，寫出有質量的論文參與區、市各類征文活動。

　�。ǘ�）加強教學研討，落實常規，提升學生的語文素養

　　1、繼續扎實有效地進行集體備課，努力提高集體備課的效率，使每一位老師能帶著清晰的目標進課堂，做到眼中有教學過程，心中有教學效率。

　　2、通過周二、周四的練兵課和研究課，在專家的引導下，著重研討“怎樣設計有效的教學活動”，由點到面，使博愛的課堂教學更扎實、高效。

　　3、開展教研組系列研究活動，共同實施已初步構建的“博愛課外閱讀體系”，在一到六年級繼續取消書面家庭作業，大力推進課外閱讀，通過閱讀方法的指導、廣泛地閱讀名著，背誦古詩文等方式，提高學生的.素養。

　　4、研究作文教學，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的研究改進，盡可能讓學生一作有一得。通過開展讀書征文活動、設置作文展示博客，鼓勵學生向校報投稿等方式，充分激發學生寫作興趣，并讓愛好寫作的學生有進一步的提高。

　　5、重視寫字教學、口語交際教學、朗讀教學的研究。定期對一、二、四年級的寫字教學進行驗收，為迎接市、區寫字比賽作好準備。

　　（三）緊扣課題，研究博愛特色的課堂，，打造博愛特質的師生關系

　　博愛總課題下的子課題“博愛課堂的實踐研究”將繼續深入開展。我們將在博愛教育理念的指導下，從當代小學素質教育的要求出發，構建平等互動的課堂氛圍；打造充滿博愛的師生關系；指導學生互助合作的學習方式；變革傳統的評價方式，形成博愛的課堂文化，培養出”具有“熱愛家園、呵護生態、寬容他人、精彩自我”的人格品質的學生。

　　（四）采用多種培訓方式，促進教師可持續發展。

　　1、繼續開展師徒結對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承博小教師原有的優秀傳統，認真、踏實、負責地對待教學工作。

　　2、搭建平臺，為青年教師創設磨練和展示的機會。本學期對外交流和比賽活動將繼續由青年教師挑大梁，唱主角。

　　3、對教齡為一、三、五年的教師分別進行成長規劃，加強培訓，使他們在教學上盡快成熟。對教齡八年內的年青教師，進行扎實訓練，重點培養，爭取在區青年教師基本功比賽中取得好成績。

　　三、具體安排

　　二月份

　　1．制定并上傳本學期計劃

　　2．大組教研活動：布置新學期工作，反饋備課的檢查情況。

　　3．制定練兵課安排表，制定有關小課題的研究活動計劃并組織實施。明確師徒結對的有關制度并開始活動。

　　4．參加區基本功比賽的教師集訓。

　　5．校寫字比賽，以參加區寫字比賽。

　　三月份

　　1，參加基本功比賽的青年教師繼續進行說課評課培訓。

　　2，參加學校迎“六一”校園短劇的劇本定稿。

　　3，各年級質量檢測。

　　4，現代技術與語文教學整合的研究與展示。

　　四月份

　　1，參加市寫字比賽。

　　2，“本色課堂，演繹博愛”課堂教學展示活動。

　　3，各年級繼續進行課外閱讀活動，并組織相關的讀書成果匯報活動。

　　4，信息技術與學科教學整合優質課、多媒體課件、論文競賽。

　　五月份

　　1．三到六年級的習作交流檢查。

　　2各年級進行課外閱讀能力考核。

　　六月份

　　1，師瀆結對徒弟會課比賽。

　　2、各年級閱讀能力驗收。

　　3、開展復習研討。

　　4，校朗讀比賽。

　　4、迎接學期期末考試

　　5、資料整理。

　　附各年級期中教學進程：

　　一年級：練習4二年級：練習4三年級：練習4

　　四年級：練習4五年級：練習4

　　六年級：新課結束進行期末考試，暫定為5月20日（具體時間另定）

語文教研組第二學期工作計劃12

　　為了創設出新的氣象達到良好的教育教學效果，我們在學校教學工作計劃和針對本組的工作意見，結合我們語文組的工作實際，把語文組的工作做得扎實有效，保障教育教學質量穩步前進，特制定本計劃，請教導處及各位同仁指正監督：

　　一、總體工作思路

　　1、繼續落實深化課改綱要。本學期全組將共同深入課改階段，繼續加強各年級集體備課小組內部相互交流的基礎上，逐步進行全組各年級間的教學課改交流，初步形成具有教學研究雛形的組別形式，讓每一個組員試著向研究型教師轉換，以進一步促進我組的教學教研水平和教學質量的提高。

　　2、繼續以制度促管理�？傮w工作事項明確化，相應制度上墻使制度明朗化，人人明了，相互提醒督促，使各項常規工作確保在全體自覺認真執行的前提下提高常規工作完成的質量。

　　3、依據學生學習特點利于提高學生語文素養和適合方便教學的前提下依然延續上學期制定的1——2項長期的分階段逐步實施不斷深入的全校性文化活動，在提高語文素養中促進教學質量的提升。

　　二、本學期工作重點：

　　1、進一步實施本組的課題研究計劃。

　　2、加強網絡教研，改進本組及本組成員的教研博客和多媒體課的落實。

　　3、積極落實七個一工程加強古詩文的誦讀活動及相關知識講座。

　　4、初三的復習計劃的制定與落實。

　　三、具體工作安排

　�。ㄒ唬┮灾贫却俟芾�，重視常規教學

　　1、根據學校制度和本組工作計劃，將教師常規工作和組內常規工作制度化使組內工作及管理公開透明化。

　　2、常規工作及具體要求制表上墻，并在每一次常規檢查或各類工作展開落實后及時記錄，從而便于提醒監督考評，力求做到“懲前毖后，治病救人”。

　　3、倡備課小組成員之間每兩周能互助互查，保證在學校每學期兩次大型教學檢查中過得硬。

　　（二）落實課改綱要，搞好教學教研

　　1、不斷組織學習新的課改理論，不斷更新觀念，以滲透指導教學。（興起再次學習《課標》的熱情，每周先學習5分鐘的《課標》）

　　2、課改教學工作依然是重中之重，立足課堂，開展教研，在相互交流中共同提高教學質量。具體：

　�、沤M內教研活動形式嘗試采用小專題式教研，把在教學中出現的共性問題進行梳理，然后在教研活動中一個一個的逐一研討，探索解決的方式或途徑。并力求形成組內研討資料，經整理，擇其優者發布到組內博客上，以利于交流和促進我們的實際教學。

　　⑵繼續加強備課小組制度，以相互的合作交流和相互研討來促進教學教研水平的提高。各年級備課小組，每周至少一次較為詳實的`備課記錄。每月至少有一次專題備課或實錄并以電子文本形式上交組內，發布在博客上。至于備課內容和相應的活動形式，各備課小組可根據年級特點和教學實際自行確定。

　　⑶相互學習取長補短，在組內繼續進行聽評課活動。參與組內講課的成員須將教學設計、教后反思發布在自己的博客上，其他成員須對其上課情況與教學設計進行對照點評回復。同時提倡各備課小組間的相互聽課評課、交流與學習，共同提高。

　　⑷本學期加強各年級階段性的測試工作。對此，組內根據各年級的進度表全面安排，各備課小組精心組卷，學校打印，及時練習。在教學中嘗試改進訓練測試方法，用專題形式分別考查學生的基礎、閱讀、及“口語、交際、綜合活動”。

　�、山M織教師五個一的上交評比活動。尤其是總結教學實踐經驗促進教學，提倡案例撰寫，每周不少于一篇并及時發布在自己的博客上。

　　3、技術課（遠程教育——多媒體課）提倡上好多媒體課鼓勵積極動手制作課件，自己制作的課件可上交組內。多媒體教學簡案要以備課小組為單位集中備寫，提前上電教室。在備課中將每節課所需資料與相關課件整理成包。

　　4、在網絡教研中，應時常關注學校教研網、組內博客并及時的參與討論的回復跟帖，同時積極與外校接觸聯系，獲取有益的教學信息。

　�。ㄈ�）以活動促語文興趣的培養語文素養的提高。

　　1、積極籌備七個一工程尤其是古詩文的誦讀活動。舉辦倡導以“古詩文”吟誦為主體的全校性活動。由專人負責組織，利用學校展板抄錄出來，讓全校學生抄背，融入單元測試中考查；利用學校廣播室每周進行兩次賞析朗讀。并在這學期內進行兩次詩歌方面的知識講座。

　　2、自今年起開展春季“全校讀書活動”（4月23日是世界讀書日）。

　　3、舉行七八年級慶“慶母親”作文競賽。

　　4、條件允許擬利用網絡技術擬辦一種校園刊物等內容的活動。

　　（四）協助學校開展好其他有益于學校發展的各樣活動。

語文教研組第二學期工作計劃13

　　一、加強學習，更新觀念。

　　1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

　　2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

　　我校計劃采取如下方式：

　　（1）為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

　�。�2）請市、區教研室專家來校作講座。

　�。�3）組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

　�。�4）在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區投稿，積極參加市“優秀教學案例”征集活動

　�。�5）發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

　　二、實踐課程標準，提高語文素養。

　　語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區寫字比賽作準備。

　　2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

　　3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。

　　4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的'基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。

　　5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗；還要認真檢查作文批改情況。組織好3—6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

　　6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。

　　7、做好畢業班復習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業班工作。

　　三、重視課題研究，提高科研素養。

　　1、新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習，五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

　　2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。

　　3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

　　4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　四、搞好培訓，促進教師成長

　　1、實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：每周安排兩節校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

　　2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

　　3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

　　4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

　　5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

　　6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

　　7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

　　主要工作安排。

　　二月份

　　1、組織各年級參加區教材分析。

　　2、制定各年級語文教學計劃。

　　3、選送“新文筆”稿件。

　　三月份

　　1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

　　2、參加區語文教研組長工作會議。

　　3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。

　　一年級寫字驗收。

　　4、組織校內作文沙龍研討。

　　四月份

　　1、組織教師觀摩省會課

　　2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會

　　3、參加市課改年級教學培訓和研究活動

　　4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽，四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

　　五月份

　　1、組織教師參加四城區會課

　　2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

　　3、校內學生的比賽：校內3—6年級作文比賽，參加市區“六一”征文選拔賽。

　　三、四年級誦讀比賽。

　　六月份

　　1、制定語文復習計劃，組織期末考試。

　　2、做好畢業班有關工作。

　　3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。

　　4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

語文教研組第二學期工作計劃14

　　一、指導思想：

　　樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據“科研引路，教學創新，提高質量，促進發展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創新，構建適應我校教育教學發展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹品牌，提升辦學品位。

　　二、工作目標

　　以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養的提高和教師專業化的發展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養學生良好的學科精神與學習習慣。

　　三、主要工作及具體措施：

　�。ㄒ唬┮幏督虒W常規，提高教學質量。

　　積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規管理，尤其是“六認真”教學常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。

　　1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性

　　備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，每周星期二第六節課為低段集體備課時間，星期三第六節為中段集體備課時間，星期四第六節為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協作，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

　　開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。

　　2、善用課本，講求教學實效

　　語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

　　（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

　　五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。

　　四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。

　　三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

　�。�2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

　　3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效

　　課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極構建開放輕松、和諧民主的教學環境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。充分運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數、高素質，有個性發展、提高幸福指數。

　　尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”

　�。ㄕZ文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的`兩率均達學科的一級目標，實現教學質量的均衡發展。

　　4、規范作業與考試，實施質量監控

　　質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。對語文教學質量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”（平均分，及格率，優秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業、周末作業，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格按照規定布置課內外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。自查考試內容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。（詳見《作業布置與評改規范》）

　　教研組內定期開展作業本的自查和互查活動，期初進行作業設計研討，期中開展學生作業展覽，期末進行作業評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設計出更為科學、高效的作業布置方案與體系。（以備課組為單位，作業每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽查。）

　　每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發現不足，切實調整教育教學方法與策略。

　�。ǘ�）加強特色學科研究，推進課改進程

　　1、繼續做好語文學科特色建設工作。

　　充分發揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發揮師資團隊作用的優勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質量，促進學生素質的全面提高。一——六年級開設國學特色課程，利用每周一節的閱讀課，自主開發“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養中和諧發展，健康成長。

　　2、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。

　　規范學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節課不求數量，但求質量，循序漸進，經過一段時間的練習，數量和質量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周一節書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。

　　3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：征文比賽、現場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰、及早訓練。以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。

　　（三）加強校本教研，提升教師專業發展

　　大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業發展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業成長，才能真正提高我們的教研品味。

　　1、繼續深入實效地開展小課題研究活動。

　　本著科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題（繼續深入上課學期的課題研究）；根據課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經驗，查找不足，改進教學方法與策略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結分析，形成階段性總結材料。

　　2、執行習作教學指導意見，提高習作教學水平

　　深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養和提高。

　�。�1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方案�？平M長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。

　�。�2）以優秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教

　　學的研究。學生以優秀習作評選和班級網站為平臺，鼓勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改（每人每學期至少兩次）。

　　3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）

　　（四）、教師發展工作

　　1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。

　　要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果，爭取發表、參評，為我校的校本教研增加分數、增添亮色。

　　要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。

　　五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術論文評比（信息技術月與學科教學有效或深度整合的研究論文、案例、教學設計等）十二月份有中國教育學會的教育論文評選活動。希望老師們能積極參加，也為自己積累點教學成果

　　2、有計劃地組織教師觀看優秀教學視頻、參加鎮、區級教學觀摩。

　　3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

　　4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。

　　根據市、省關于語文教師專業素質發展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術能力專業培訓與測試。（全員參加，自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材，六月份舉辦專業技能筆試。）

　　著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導）

　　二月下旬（第二周）：新入職教師展示課活動

　　三月中上旬（四周-五周）：經驗教師示范課活動，（請每個備課組有經驗的中年教師上示范觀摩課8節

　　35歲歲以上教師參加）。8人

　　三月中下旬（六、七周）：青年教師創新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創新研討課8節

　　30——35歲青年教師參加）8人

　　四月份（八—十一周）：青年教師成長匯報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節

　　30歲以下青年教師參加）16人

　　五月份（十三-十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經驗交流活動)（6節課）

　　六月份：教師基本功驗收活動 國學匯報驗收 期末復習研討活動

　�。ㄎ澹┘哟笞圆�、互查力度，監控教學質量。

　　1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執行巡查）

　　2、作業檢查（每周一查），項目有：人數齊否、次數夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業種類：必查作業和特色作業。（備課組長負責檢查并在組內通報結果，及時調整監控）

　　3、教案檢查（隔周一查），項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。（備課組長負責檢查并在組內通報結果，及時調整監控）

　　4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節數教師不低于16節，組長不低于20節。

　�。�聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發現亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；

　　教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內容具體，盡量公整規范，學期不少于16次。）

　�。�六）學生活動：

　　1、繼續“國學”課程的調整與實施，期初布置、落實計劃，期中驗收，期末匯報表演。

　　（1）二月份開展“石竹小學生寒假優秀作業評比展覽”活動。

　　（2）三月份開展“讀書匯報交流”活動

　�。�3）四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動

　�。�4）五月份開展“石竹小學生書寫之星”評比活動

　�。�6）六月份開展“石竹小學生創新作文”競賽活動

　　2、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。

　　3、組織指導學生參加XX市、橋頭鎮科教辦等相關業務部門組織的各種學生競賽，爭取出好成績。

語文教研組第二學期工作計劃15

　　一．語文教研組織建設

　　教研組長：崔麗萍

　　成員：李琳曹珊珊于鳳榮曹雪杰趙淑紅齊進忠

　　張建華李林林孫朝倫鐘婷婷崔麗萍楊曉靜

　　二．指導思想

　　我校語文教研組全面貫徹聯校教研室的工作計劃，以學校工作計劃為核心，以《小學課程標準》為引領，以我校語文教師實際情況為根本出發點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立以“學生發展為本”的教學思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文教學為中心，著力研究我校語文課堂教學中存在的具體問題。

　　在教研中，我們教研組以提高我校的語文教學質量為目標，同時結合我校語文教研組全體教師的實際情況，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高教師的課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　三．工作目標

　　1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。健全以課堂研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　2.開展豐富的語文活動，充分利用多媒體教學，充分使用配備的筆記本電腦和一體機的資源，促進學生的積極性與語文能力的提高，教學質量在穩中提升。

　　3.發揮教研組每位教師的'主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學。

　　四、工作思路

　　1．加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。

　　2.對于語文教師，特別是青年教師，堅決執行縣教研室對一體機的使用要求，加快對教師的培訓和督促，讓每位教師都能充分利用網絡與多媒體設施，更好地促進語文教學。

　　3．拓寬教研思路，豐富教研形式，發揮各級教研網絡的作用，組織內容豐富的座談會、研討會等活動。

　　4．繼續落實聯校聽課制度，經常深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。

　　5．不斷總結教學質量監測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監測方案，提高監測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價教師。

　　五、工作措施

　　(一).強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

　　在教學過程中，本學期我們更要加大本教研組的合作力量，我們將繼續以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

　　(二).抓好教師的業務學習，努力提高教師的教學水平和業務能力。

　　本學期我們學校配備了一體機，我們必須充分利用現有資源，努力鍛煉自己的能力，使我們的語文教學變得更加豐富多彩。語文教學在抓學生語文素養的同時更加大了力度對于學生成績的考核，在教學中作為知識領路人的我們更應該努力提高自己的業務水平，以求更上新的臺階。

　　1.加強理論學習，豐富教研活動。通過組織老師對一體機使用的培訓、觀看名師的教學課例、多聽課、多組織教研探討，從而把新課程的理念，實施新課程的方法、多媒體的使用貫徹到教學中去，讓每一位教師在教學實踐中不斷反思，不斷總結，獲得進步。

　　2.開展課堂教學競賽，探索教學新模式，通過組織老師說課、聽課、評課等活動，以提高教師的理論和教學水平。

　　3.鼓勵教師積極參加各種培訓學習，作好匯報，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　4.鼓勵老師使用已有的現代化教學手進行語文教學，提高教師運用多媒體教學的能力，加快信息技術與學科整合的步伐。

　　(三)抓好常規，提高教研質效。

　　1.按時備課，青年教師盡量使用電子備課、制作課件，抓好課堂常規教學，向四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量，要求每位教師上課必須帶備課，嚴禁上無準備的課，嚴禁無備課上課。

　　2.著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學，三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革。3.開展課堂教學競賽活動，每次公開課教案要求上交組長處。

　　4.積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節，同時做好聽課記錄。

　　5.青年教師要積極參加網上交流活動，多觀看教學視頻，多查找教學資源。

　　6.常開常用一體機，建議青年教師盡量用一體機上課。

　　(四).開展各種比賽活動，促進學生發展。

　　1.開展一、二年級講故事競賽。進一步鞏固學生的表達能力，并使學生養成良好的誦讀習慣。

　　2.舉行低段寫話，中、高年級習作競賽。

　　3.按時組織單元知識水平測試。努力提高語文教學質量。

　　4.各班語文教師要自主組織學生舉行各種競賽：如寫字比賽、美文誦讀比賽等。

　　5.布置好學生預習，教會學生學會自主預習。

　　6.嚴格控制家庭作業，低年級不留書面作業，高年級要注意家庭作業的質量。

　　語文教研活動周程安排表

　　周次

　　活動內容

　　負責人

　　參與人員

　　2

　　制定教研計劃、一體機的培訓

　　崔麗萍

　　3

　　三、四、五年級語文錄像課

　　崔麗萍

　　三、四、五語文教師

　　4

　　低年級語文講故事比賽

　　崔麗萍曹珊珊

　　一、二年級語文教師

　　6

　　低年級公開研討課

　　崔麗萍曹珊珊

　　一、二年級語文

　　教師

　　7

　　中高年級公開研討課

　　崔麗萍

　　三、四、五語文教師

　　8

　　一體機使用及課件制作組內交流

　　崔麗萍

　　全體語文教師

　　10

　　期中復習

　　全體語文教師

　　12

　　總結經驗與教訓、業務交流

　　崔麗萍

　　全體語文教師

　　14

　　組內業務交流

　　崔麗萍

　　全體語文教師

　　16

　　閱讀教學評選與交流

　　崔麗萍

　　全體語文教師

　　18

　　期末復習

　　全體語文教師

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