工作計(jì)劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編整理的工作計(jì)劃5篇，歡迎大家分享。

工作計(jì)劃 篇1

　　一、命題的指導(dǎo)思想

　　今年我市中考語(yǔ)文命題，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于20xx年初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、江蘇省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中考制度改革的意見(jiàn)》，以及20xx年4月教育部中考命題人員培訓(xùn)會(huì)議精神，力圖體現(xiàn)四個(gè)“有利于”：有利于全面貫徹國(guó)家的教育方針，進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于面向全體學(xué)生，體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，努力提高普及水平；有利于深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)發(fā)展；有利于為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生，推進(jìn)高中階段的普及和發(fā)展。

　　二、學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　在20xx年中考改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，南京市20xx年中考繼續(xù)實(shí)行“兩考分開(kāi)”。堅(jiān)持20xx年南京市中考命題的原則和導(dǎo)向，滲透新課標(biāo)精神，緊扣教學(xué)大綱和教材對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的基本要求，切合南京市初中教學(xué)的實(shí)際，考查學(xué)生初步的觀察、積累、理解、討論、質(zhì)疑、調(diào)查、分析、綜合、應(yīng)用、探究等方面的能力。試卷的難度值仍然控制在0.7左右，試題的難度結(jié)構(gòu)仍然是3：4：2：1：（由易到難），以體現(xiàn)“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重能力、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、有所創(chuàng)新”的命題原則，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、管理功能和甄別功能。

　　三、學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容（考試說(shuō)明）

　　《20xx年南京市中考語(yǔ)文升學(xué)考試說(shuō)明》

　　根據(jù)教育部《關(guān)于20xx年初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革指導(dǎo)意見(jiàn)》、《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用修訂版）》和《九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)（人教版）》，結(jié)合我市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，擬訂20xx年本學(xué)科升學(xué)考試的范圍、內(nèi)容及要求如下。

　　一、考試能力要求

　　中考語(yǔ)文要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和欣賞感受五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)：

　　A. 識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力最基本的層級(jí)。

　　B. 理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

　　C. 分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

　　D. 應(yīng)用 指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　E. 欣賞感受 指對(duì)閱讀材料中文學(xué)作品的形象和描寫(xiě)，優(yōu)美精辟語(yǔ)言的欣賞和感受能力。

　　對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查，但均以《大綱》為依據(jù)，在《大綱》所要求的能力范圍之內(nèi)（滲透新課標(biāo)精神）。

　　二、考試范圍及考試內(nèi)容

　　考試范圍：

　　1、《大綱》規(guī)定的初中階段語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)要求。

　　2、現(xiàn)代文閱讀的考查范圍：與精讀課文程度相當(dāng)?shù)恼n外現(xiàn)代文讀物（記敘文、說(shuō)明文、議論文和文學(xué)作品）。

　　3．文言文（詩(shī)文）閱讀的命題范圍，以南京市兩套語(yǔ)文教材中所涉及的共同篇目為依據(jù)（見(jiàn)“附錄”）。

　　考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

　　（一） 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

　　（語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)著眼于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語(yǔ)。）

　　能識(shí)記基本的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能。

　　1、識(shí)記 A

　　①識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話（3500個(gè)常用字）的字音。

　　②識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)（3500個(gè)常用字）的字形。

　　2、應(yīng)用 D

　　①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　②正確理解和使用常用詞語(yǔ)（包括常用的成語(yǔ)、同義詞、反義詞），并注意詞語(yǔ)的感情色彩。

　　③正確使用短語(yǔ)。

　　④辨識(shí)并修改常見(jiàn)病句。

　　（病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或重復(fù)羅嗦、前后矛盾、誤用和濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）

　　⑤選用、仿用和變換句式。

　　3、理解 B

　　了解常見(jiàn)修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）的一般用法。

　　（注：語(yǔ)法修辭不列入考試范圍）

　　（二）文學(xué)文體知識(shí)和文學(xué)的欣賞感受

　　1、識(shí)記 A

　　①識(shí)記第一冊(cè)至第六冊(cè)精讀課文的重要作家和作品。

　　②背誦默寫(xiě)初中語(yǔ)文第一冊(cè)至第六冊(cè)精讀課文（現(xiàn)代文）和文言文課后練習(xí)中要求背誦的內(nèi)容。

　　2、理解 B

　　①了解文學(xué)體裁常識(shí)（小說(shuō)、散文、詩(shī)歌）。

　　②了解記敘文一般常識(shí)（要素、人稱、順序、中心、詳略、記敘文中的議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式及作用）。

　　③了解說(shuō)明文的一般常識(shí)，包括說(shuō)明對(duì)象的特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法（分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、引用等十種）。

　　④了解議論文的一般常識(shí)，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證（舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等四種方法）。

　　（記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體知識(shí)的考查與讀寫(xiě)能力的考查相結(jié)合，不單純地考知識(shí)。文體常識(shí)不列入考試范圍。）

　　3、欣賞感受 E

　　①會(huì)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象。

　　②會(huì)欣賞、品味優(yōu)美、精彩、富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　③欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，并能從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

　　④對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。

　　（三）口語(yǔ)交際

　　應(yīng)用 D

　　1、口語(yǔ)交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場(chǎng)合。

　　2、耐心專注傾聽(tīng)，了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)。

　　3、講普通話，做到語(yǔ)言清晰，語(yǔ)句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法與心情，并努力使對(duì)方理解。

　　4、復(fù)述轉(zhuǎn)述，力求完整準(zhǔn)確；討論發(fā)言，圍繞話題，簡(jiǎn)潔明了；講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。

　　（四）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　遵循在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的原則，并據(jù)此命題。

　　（五）文言文閱讀

　　1、理解 B

　　①理解文言課文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞（之、其、于、而、以）在具體語(yǔ)境中的意義。

　　②正確把握文言課文的文意、重要句子的句意。

　　③能順暢地朗讀文言基本課文。

　　④對(duì)古人的觀點(diǎn)，能結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，有自己的評(píng)價(jià)。

　　（六）現(xiàn)代文閱讀

　　能閱讀一般的現(xiàn)代文（含文學(xué)作品）。

　　1、理解 B

　　①整體感知文章的內(nèi)容，理解作者的思路和中心意思，感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

　　②理解文章中重要詞句在具體語(yǔ)境中含義和作用。

　　2、綜合分析 C

　　①根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析文章（或語(yǔ)段）。

　　②能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理聯(lián)想和想象。

　　③能運(yùn)用瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記等方法閱讀文章。

　　④對(duì)課文的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)。

　　⑤課外閱讀推薦書(shū)目，除《名人傳》外，其他篇目應(yīng)組織閱讀。中考將體現(xiàn)點(diǎn)評(píng)式考查。

　　（七）寫(xiě)作

　　能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的議論文和一般應(yīng)用文。

　　作文考試的要求分為基礎(chǔ)、發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。

　　1、基礎(chǔ)等級(jí) D

　　①符合題意。

　　②符合文體要求。

　　③思想健康，感情真摯。

　　④中心明確，內(nèi)容充實(shí)。

　　⑤結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語(yǔ)言通順。

　　⑥書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

　　2、發(fā)展等級(jí) D

　　①構(gòu)思、立意

　　立意新穎，構(gòu)思精巧，有獨(dú)到的見(jiàn)解及個(gè)性特征,有創(chuàng)新，有創(chuàng)意。

　　②語(yǔ)言

　　記敘文：記敘生動(dòng)、形象，善于描寫(xiě)，善于運(yùn)用修辭手法，表達(dá)豐富的意蘊(yùn)。

　　說(shuō)明文：說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，能抓住事物的特征。

　　議論文：議論語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、深刻,有一定的論證氣勢(shì)。

　　四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

　　（一）考試形式

　　1、答卷方式：閉卷、筆試。

　　2、全卷滿分為120分（其中作文50分），考試時(shí)間為120分鐘。

　　（二）試卷結(jié)構(gòu)

　　第一部分，考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用；第二部分，考查課外現(xiàn)代文閱讀、課內(nèi)文言文閱讀；第三部分考查作文。

　　（三）試卷內(nèi)容比例

　　1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 約占20%

　　2、現(xiàn)代文閱讀 約占30%

　　3、文言文閱讀 約占10%

　　4、寫(xiě)作 約占40%

　　（四）試卷題型比例

　　1、單項(xiàng)選擇題 約占15%

　　2、填空題

　　3、簡(jiǎn)答題 約占85%

　　4、作文題

　　作文題題型

　　按照多種命題方式作文：命題作文、半命題作文、話題作文、根據(jù)所給材料（含文字與圖片）作文、能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。

　　五、命題與審題工作

　　（一）命題工作

　　1、在命題過(guò)程中堅(jiān)持命題的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：①科學(xué)性 ②一致性 ③教學(xué)的導(dǎo)向性 ④注重選拔性

　　2、命題人員一覽表

　　姓名 單位 職稱 參加命題情況

　　吳福娣 南京市教研室初中語(yǔ)文教研員 中學(xué)高級(jí) ①參加教育部主辦的20xx年、20xx年全國(guó)初中畢業(yè)、升學(xué)考試命題人員研修班學(xué)習(xí)，獲結(jié)業(yè)證書(shū)。②參加南京市20xx年、20xx年、20xx年中考語(yǔ)文命題工作，南京市中考語(yǔ)文命題組負(fù)責(zé)人。

　　靳賀良 南京市第十二中學(xué) 中學(xué)高級(jí)南京市名師 /

　　袁 源 南京市第九中學(xué) 中學(xué)高級(jí)南京市名師 /

　　郭永寧 江蘇省教院附中 中學(xué)高級(jí)市兼職教研員 /

　　（二）審題工作

　　審題：孫芳銘老師，南京市第一中學(xué)教師，江蘇省資深特級(jí)教師、省名師、南京市課程改革特聘專家。曾參加過(guò)10次以上的審查中考語(yǔ)文試卷工作。審查后對(duì)此套試卷總體滿意，改動(dòng)極少。

　　試題來(lái)源：均為集中封閉后，現(xiàn)場(chǎng)確定試卷材料，現(xiàn)場(chǎng)命題，四人命題小組反復(fù)推敲，慎之又慎。采取命題小組集體負(fù)責(zé)制，集思廣益，杜絕個(gè)人行為。

　　六、評(píng)卷工作

　　1、作文實(shí)行四人評(píng)卷制。南京市中考作文試卷工作自20xx年開(kāi)始實(shí)行兩人背靠背評(píng)卷。卷面上不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)填在AB卡上，待錄入電腦后取平均值。如兩人試卷相差7分以上者，均交質(zhì)檢組重閱。重閱時(shí)仍為兩人一組，共同討論，達(dá)成一致意見(jiàn)后，方可改動(dòng)，并簽署兩人的姓名。20xx、20xx年依然如此。基本保證了作文評(píng)卷的公平性，杜絕了隨意性，實(shí)現(xiàn)了在作文評(píng)卷方面，一份試卷4人把關(guān)的高要求。這在全國(guó)來(lái)說(shuō)，還是走在前面的。

　　2、在閱卷模式上，有重大改進(jìn)。

　　①改變以往江寧區(qū)、六合區(qū)、浦口區(qū)、高淳縣、溧水縣獨(dú)立閱卷的模式，自20xx年起至今，全部收歸市里統(tǒng)一閱卷，以利統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量，掌握第一手資料，更好地進(jìn)行教與學(xué)的研究。

　　②改變以往中考閱卷分組模式（語(yǔ)知、作文混合編組），為有利于作文兩人背靠背評(píng)卷的需要，分語(yǔ)知組、作文組兩大板塊閱卷。組織工作做在前面，在命題期間，就合理安排好大小組長(zhǎng)及各組人選。挑選那些各區(qū)縣推薦批閱作文的教師，以利保證作文批閱質(zhì)量。實(shí)踐證明，這樣的分組模式，無(wú)論是從招辦管理、保密的角度，還是教師閱卷周轉(zhuǎn)的角度都非常合理，不誤工誤時(shí)，無(wú)需滿場(chǎng)子找改過(guò)的作文AB卡。閱卷效果，經(jīng)市招辦抽查、考核，均十分滿意。市局局長(zhǎng)衛(wèi)懋勤認(rèn)為，近兩年來(lái)的中考語(yǔ)文閱卷工作，是歷年來(lái)組織得最好的。這種評(píng)價(jià)對(duì)我們廣大教師是最好的激勵(lì)。20xx年我們的閱卷數(shù)已達(dá)70000萬(wàn)份左右，閱卷教師共250名，可謂任務(wù)重、人數(shù)多，但組織得井井有條。

　　③認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)地做好閱卷試批工作。和去年一樣，今年我們用一天半的'時(shí)間，組織大小組長(zhǎng)參加試批工作，完善既定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，形成文字后，視同法律文件，任何人不得隨意更改標(biāo)準(zhǔn)。閱卷期間，不搞質(zhì)量分析，以杜絕那種因抽樣分析的數(shù)據(jù)或高或低而影響、改動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的情況出現(xiàn)。閱卷從頭至尾，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、公平公正地對(duì)待每一位考生。

　　全市中考語(yǔ)文各項(xiàng)數(shù)據(jù)，至20xx年秋新學(xué)期第一周才從市招辦電腦中調(diào)出。各項(xiàng)真實(shí)的數(shù)據(jù)反映出試卷的合理性、有效性。

　　七、試題特點(diǎn)及考試效果

　　（一）試題特點(diǎn)

　　1、體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，滲透新課標(biāo)精神，強(qiáng)化語(yǔ)文與生活，語(yǔ)文與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，重視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

　　例如語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分，試題涉及人生哲理，環(huán)境保護(hù)（招貼畫(huà)），名著點(diǎn)評(píng)，抗擊“非典”，品德修養(yǎng)等，為學(xué)生今后關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生活，自主參與語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)有積極的導(dǎo)向作用。

　　閱讀部分，課內(nèi)文言文結(jié)合學(xué)生自身的生活體驗(yàn)，考查對(duì)文中名句的品評(píng)，體現(xiàn)了我市《中考語(yǔ)文指導(dǎo)用書(shū)》中所提的考查要求：對(duì)古人的觀點(diǎn)，能結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，有自己的評(píng)價(jià)，課外的三篇選文，力求文質(zhì)兼美，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類、關(guān)注自然，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。例如散文《丁香賦》；科普說(shuō)明文《氣流功能充滿奇妙》；還有倡導(dǎo)真誠(chéng)、閃耀著正確人生觀、價(jià)值觀光輝的議論文

　　《說(shuō)真誠(chéng)》。在題目的設(shè)計(jì)上重視知識(shí)、能力、情意之間的有機(jī)融合，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。對(duì)發(fā)展學(xué)生思維，提高審美情趣，培養(yǎng)健康個(gè)性，形成健全人格，起到了積極的導(dǎo)向作用。例如第13題、第17題等。

　　2、重視語(yǔ)言的積累、品味和感悟。

　　例如文言詩(shī)文名句的默寫(xiě)；《丁香賦》中品味句子的精彩之處；《說(shuō)真誠(chéng)》中第21題仿寫(xiě)的設(shè)計(jì)等均可見(jiàn)一斑。

　　3、重視文學(xué)的欣賞與感受，引導(dǎo)學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)，并能從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。例如第3、11、12、13題等。

　　4、重視《中考語(yǔ)文指導(dǎo)用書(shū)》的復(fù)習(xí)指導(dǎo)作用，實(shí)踐證明：用與不用大不一樣。通過(guò)“指導(dǎo)用書(shū)”體現(xiàn)由課內(nèi)向課外延伸，課內(nèi)外相結(jié)合的方向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)際能力。

　　5、重視學(xué)生評(píng)價(jià)能力的考查，體現(xiàn)了試題較高的思維含量。“評(píng)價(jià)”似一根紅線，貫穿其中。

　　6、中考作文具有較強(qiáng)的包容性和開(kāi)放性，將材料作文、話題作文、命題作文、半命題作文等多種形式融為一體，做到了限制性和開(kāi)放性的和諧統(tǒng)一。

　　作文命題獨(dú)具特色。在貼近生活、回歸人本、回歸自然、返樸歸真、寫(xiě)出個(gè)性特征的寫(xiě)作教學(xué)理念的指導(dǎo)下，讓考生就“泥土”引發(fā)的聯(lián)想，思索作文。讓所有的學(xué)生都有話可說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、知識(shí)積累、情感積累，寫(xiě)出對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。改變了較長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，“文體不限”后只能寫(xiě)記敘文類、議論文類的狀況，說(shuō)明文終于有了自己的一席之地。試題開(kāi)放度更大，思維空間更廣闊。

　　整個(gè)閱卷過(guò)程，好作文不斷涌現(xiàn)，閱卷教師常常處在一種喜悅的狀態(tài)之中。這些好作文有充滿合理想象的、飽含哲理的寓言、童話;有雋永優(yōu)美的散文；有對(duì)人類敲響警鐘的說(shuō)明文；有切中時(shí)弊的議論文。可謂在“泥土”的滋潤(rùn)下，百花齊放，異彩紛呈。

　　（二）考試效果

　　1、全市中考語(yǔ)文各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、比例一覽表。

　　名稱 考試人數(shù) 均分 各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、比例

　　分?jǐn)?shù)段 人數(shù) 比例

　　全市 67030 82.8 120-108分 184 0.27

　　107-96分 10782 16.09

　　95-84分 25135 37.50

　　83-72分 18707 27.91

　　71-48分 11303 16.86

　　47-0分 919 1.37

　　優(yōu) 秀 15026 22.42

　　2、社會(huì)影響及初三任課教師、高一年級(jí)教師評(píng)價(jià)。

　　我們?cè)陂喚斫Y(jié)束后就召開(kāi)了初三教師對(duì)試卷的反饋信息會(huì)議，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初又聽(tīng)取了部分高一教師的意見(jiàn)，總的評(píng)價(jià)如下：

　　整套試卷均體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的特征，滲透了新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了較強(qiáng)的人文性內(nèi)涵，能將知識(shí)、能力、情意有機(jī)融合，符合學(xué)生認(rèn)知的幾個(gè)層次。看似簡(jiǎn)單，實(shí)則含而不露。重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、學(xué)會(huì)思考。在考查中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)積累、生活積累、情感積累，非常好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的深層思維，無(wú)偏題、怪題，考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，能力層級(jí)要求高。對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)起了非常好的推動(dòng)作用。

　　社會(huì)各界（含媒體）對(duì)今年南京市的中考語(yǔ)文命題工作，贊譽(yù)不少，贏得了很好的社會(huì)反響。

　　八、改進(jìn)建議

　　中考改革不是一朝一夕的事情，尤其是這套教材，20xx年是最后一屆所用教材，20xx年就是新課標(biāo)教材。因此，也不能突飛猛進(jìn)。我們遵循市教育局領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，注重雙基能力的考核，滲透新課標(biāo)精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育的導(dǎo)向，不刻意地為了求新而求新。在穩(wěn)中求進(jìn)，在穩(wěn)中求新。我們根據(jù)南京市初中學(xué)生的實(shí)際情況，提出如下教學(xué)建議：

　　1、認(rèn)真掌握新大綱精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，“以人為本”，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓語(yǔ)文課程在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　2、在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，扎實(shí)打好基礎(chǔ)。

　　教師要切實(shí)讓學(xué)生掌握記敘、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方法，提高學(xué)生記敘、說(shuō)明、議論、抒情等書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)工作不搞花架子，一切從實(shí)效出發(fā)。

　　重視語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)言感悟、分析綜合、篩選信息等方面的能力。

　　3、重視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀教育部推薦的中外名著，背誦有關(guān)課外詩(shī)詞。教師與學(xué)生在教與學(xué)中，都應(yīng)增強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，將火熱的社會(huì)生活，溶入我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)會(huì)思考。

　　4、重視作文教學(xué)不能僅僅停留在口頭上，要將“重視”二字落實(shí)在行動(dòng)上。①教師要嚴(yán)格按照大綱上所要求的目標(biāo)去訓(xùn)練；作文每學(xué)年一般不少于14次，字?jǐn)?shù)不少于0.7萬(wàn)，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成500字左右的習(xí)作。②重視作前指導(dǎo)、作文批改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中來(lái)，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，變被動(dòng)作文為主動(dòng)作文，變“別人要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

工作計(jì)劃 篇2

　　20xx年審計(jì)局的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作，堅(jiān)持以十八大精神為指導(dǎo)，以改善環(huán)境和提高疾病防治知識(shí)、健康保健知識(shí)的教育為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹市愛(ài)衛(wèi)會(huì)有關(guān)文件精神，堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生整治與文明衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合;環(huán)境綠化、美化、亮化、凈化建設(shè)與常規(guī)管理相結(jié)合，積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，大力開(kāi)展預(yù)防傳染病為內(nèi)容的衛(wèi)生健康教育，努力創(chuàng)造清潔、優(yōu)美的工作環(huán)境。為順利開(kāi)展好各項(xiàng)工作，結(jié)合創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市活動(dòng)要求，擬訂20xx年度愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作計(jì)劃：

　　一、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)管理,積極開(kāi)展宣傳教育。

　　1、調(diào)整商務(wù)局完善愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會(huì)制度，健全完善各項(xiàng)衛(wèi)生制度，強(qiáng)化機(jī)關(guān)環(huán)境衛(wèi)生管理。

　　2、辦好機(jī)關(guān)衛(wèi)生知識(shí)宣傳欄，開(kāi)展衛(wèi)生保健和預(yù)防傳染病知識(shí)的宣傳教育，每月更換一期內(nèi)容。在顯著位置開(kāi)辟衛(wèi)生知識(shí)宣傳欄，定期更換內(nèi)容。不斷提高員工的衛(wèi)生意識(shí)。

　　3、積極參加市愛(ài)衛(wèi)辦舉辦的各類衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，張貼宣傳品、懸掛宣傳條幅和印發(fā)衛(wèi)生知識(shí)資料等。

　　4、加強(qiáng)教育、嚴(yán)格管理，提高員工維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。機(jī)關(guān)全體工作人員應(yīng)積極參與創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的活動(dòng)，自覺(jué)遵守機(jī)關(guān)的各項(xiàng)衛(wèi)生管理制度，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣，爭(zhēng)創(chuàng)文明科室，爭(zhēng)做文明職工。

　　二、突出重點(diǎn)，認(rèn)真組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。

　　1、圍繞改善機(jī)關(guān)環(huán)境為重點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持每天班后打掃衛(wèi)生，每周開(kāi)展一次大掃除，每月組織開(kāi)展一次環(huán)境衛(wèi)生集中整治活動(dòng)。通過(guò)集中整治活動(dòng)，消滅衛(wèi)生死角，使環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量整體上一個(gè)臺(tái)階，創(chuàng)造優(yōu)美的衛(wèi)生環(huán)境。

　　2、明確衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分，堅(jiān)持分工負(fù)責(zé)的原則，各科室應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生管理，保持本責(zé)任區(qū)內(nèi)衛(wèi)生整潔。

　　3、加強(qiáng)分包責(zé)任區(qū)環(huán)境衛(wèi)生清掃和保潔管理，重點(diǎn)加強(qiáng)亂貼亂涂小廣告、電話號(hào)碼的檢查清除工作，確保分包責(zé)任區(qū)衛(wèi)生清潔。

　　4、認(rèn)真組織開(kāi)展好重要節(jié)日前全市統(tǒng)一開(kāi)展的環(huán)境衛(wèi)生突擊活動(dòng);組織開(kāi)展好愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)。

　　三、認(rèn)真組織開(kāi)展好病媒生物防制工作。

　　1、抓好春、秋兩季全市統(tǒng)一除“四害”工作，全年組織開(kāi)展2—3次除“四害”活動(dòng)。

　　2、加強(qiáng)除“四害”工作的宣傳教育、技術(shù)培訓(xùn)以及藥械的.準(zhǔn)備工作，將我局“四害”密度控制在國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)。

　　四、開(kāi)展好控?zé)熃麩煿ぷ鳌?/strong>

　　認(rèn)真開(kāi)展“吸煙有害健康”知識(shí)的宣傳學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展無(wú)煙科室和無(wú)煙單位的創(chuàng)建活動(dòng)。

　　五、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督檢查，開(kāi)展評(píng)比表彰。

　　組織人員不定期的對(duì)各科室的室內(nèi)外衛(wèi)生及責(zé)任區(qū)衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出要求限期整改。年底對(duì)全局環(huán)境衛(wèi)生工作情況進(jìn)行總結(jié)，開(kāi)展評(píng)比。對(duì)好的科室部門(mén)將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)差的將給予批評(píng)處罰。

　　六、做好愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作資料的收集、整理、歸檔工作。

工作計(jì)劃 篇3