培優補差工作計劃優選(15篇)

　　時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的培優補差工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培優補差工作計劃1

　　一、學生基本情況分析：

　　本期二年級（2）班共有學生43人。百分之二十左右的孩子是單親家庭，從上期期末考試成績來看，最優生并不多，據觀察了解，發現他們的特點是：少數一部分學習興趣濃厚，上課善于動腦思考問題，踴躍發言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發展他們的能力，使優生更優。

　　對于學生困難生，如：劉忠鑫、李學西、覃順、李思穎、揭焱、李金何、楊代蕭。他們的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業，而且書寫不認真，根據每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

　　二、班級學科優秀學生名單

　　陳婭、萬佳渝、李俊豪、姚昌伶、王靖、鄭周杭、徐佳明、李欣怡、鄭涵予。

　　三、學困生名單

　　劉忠鑫、李學西、覃順、李思穎、揭焱、李金何、楊代蕭。

　　四、具體幫扶措施

　　1.重視優秀生的培養

　�。�1）改變以前的觀念，重視對優生的.培養，進一步挖掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

　�。�2）讓優秀學生學會寫一百字的日記，并培養他們樂于幫助學困生的習慣。

　　2.重視后進生的轉化

　�。╨）課外輔導，利用課余時間。

　�。�2）采用一優生帶一差生幫一行動。

　　（3）請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。

　�。�4）課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

　�。�5）對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話能力。平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

　　（6）采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　（7）充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　�。�8）重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　（9）加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展

　　規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

培優補差工作計劃2

　　為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我所任二三班和二四班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，還應采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性。通過一學年的教學，了解到班上學生的情況，針對這些情況我定出了培優補差計劃：

　　一、基本情況分析：

　　1、學生情況分析

　　二三班和二四班共有學生101人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課上興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分學生學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講話、搞小動作、不做作業等現象。

　　2、培優輔差對象

　　①培優對象

　　二三班：管偉琛、王旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿

　　二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘瑄、、李文嬌、崔雨欣

　　②輔差對象

　　二三班：黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峰、賈允飛、李驕陽、

　　二四班：奧奮博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科

　　二、思想方面的培優補差：

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　三、有效培優補差措施：

　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“一帶一”。

　　3、課堂練習分成三個層次：

　　第一層“必做題”——基礎題。

　　第二層：“選做題”——中等題。

　　第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學生的需要。

　　4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題，習題設計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維。

　　四、在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的學習，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的.主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如

　�、賹W生自己不會做。

　�、诓桓蚁蛲瑢W或老師請教。

　�、鄄徽J真，馬虎等等。

　　教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

　　6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

　　在教學中，本人努力把培優輔差工作落到實處，充分發揮各種積極因素，爭取做出好的成績。

培優補差工作計劃3

　　一、指導思想：

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的物理學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的`潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生情況分析

　　從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，物理思維不夠嚴密，作業有時不能及時完成、因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、具體措施溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好物理學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　3、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　4、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　5、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

　　7、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　8、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　9、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　10、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　并提高中等生的物理學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力。

培優補差工作計劃4

　　一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。共同成長、共享快樂。

　　二、弄清學生情況，做到有重點、有針對性。

　　本學期我所帶××班級的美術課，根據上期學生的學習情況，要搞清學生學習基礎，做到對培優補差工作心中有數

　　三、扎實做好培優工作。

　　1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的'活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

　　2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養了他們的興趣，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優”。

　　四、采取的措施：

　　1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的弱項補上去。

　　2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。

　　3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優秀學生發揮幫帶作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

　　4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

培優補差工作計劃5

　　時光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學期，為了使學生在新的學期里取得更好的成績，特制定語文培優轉差的教學計劃：

　　一、基本情況分析：

　　經過開學的接觸了解，我對全班學生的語文成績有了初步了解�？傮w來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，優生太優，但數量較少，處于中間位置的學生較多，有近十名學生基礎知識不太樂觀，歷次語文考試分數較低�；�本情況如下：

　　上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的20%。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

　　基礎較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發言，不能夠按時完成作業，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。

　　二、任務目標：

　　1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

　　2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。

　　3、通過“培優轉差”活動，力爭使班級所有的'學生都能認識到學習語文的重要性，激發學習語文的興趣。

　　三、方法措施：

　　1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

　　2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

　　3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

　　4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

　　5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

　　6、轉變教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

　　7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

培優補差工作計劃6

　　一、指導原則：

　　提高學生的自主和自覺學習能力，鞏固并提高中等學生的學習成績，幫助差生取得適當進步，通過教師與優生的合作，培養出差生們的基本學習習慣和能力。

　　二、現狀分析

　　本班有61名學生，從學習情況和知識技能掌握情況分析，大多數學生都具有積極的學習態度、清晰的學習目標，在課堂上認真聽講、作業按時完成、質量較好。但也有一些學生基礎知識薄弱、學習態度欠端正、書寫較潦草、作業完成情況不及時。因此，在本學期中，除了注重學生的個體差異外，我準備通過培優輔差的方式，提高學生的學習興趣，幫助優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、任務和目標

　　集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，引導他們端正學習態度，提高學習成績。目標是在本學期內，所有同學都能考出優異的語文成績。

　　四、方法措施

　　1、利用課堂時間輔導

　　在課堂上，針對優等生，提出一些有針對性、啟發性的問題，對后進生多提問一些基礎知識，以促使他們不斷進步。當后進生的作業出現較多錯誤時，我會當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟隨時，我們應該采用系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在有限的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生需求的。因此，我們組織課外輔導，作為課堂教學的補充。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，從而永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四下午課外活動，對后進生進行定期輔導，鞏固當天學習的基礎知識，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，則可以在后進生之間組織各種比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我計劃制定適當的學習計劃，以協助后進學生在家里得到家長的幫助。定期進行家訪，了解學生在家里的學習情況和完成作業的情況。同時，安排優等生分享學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　通過提高學生的自主和自覺學習能力，鞏固和提高中等生的學習成績，以及幫助差生逐步取得進步，我們可以在教師的`輔導和優等生的幫助下，形成較好的學習習慣和語文基本能力。培優計劃需要發掘和培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，并從培養語文能力入手，訓練良好的學習習慣，以形成扎實的基礎和閱讀寫作能力，從而可以協助老師進行輔助教學活動，提高班級整體語文素養和語文成績。

　　在這個學期的培優和輔助教學活動中，我們的培優對象可以在計劃安排下提高閱讀、口語、寫作等綜合語文能力，學習成績可以穩定地達到96分左右，并協助老師實施輔助教學活動，幫助差生取得進步。輔差對象可以根據老師的要求工作，學習成績有所提高，特別是在語文考試方面表現得越來越好。

　　培優計劃的主要目的是進一步提高學生閱讀能力和寫作能力。我們要介紹、推薦適量的課外閱讀，讓優等生拓寬閱讀視野，獲取更多的課外知識，特別是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能夠靈活運用所學，提高寫作水平。此外，我們還將定期安排一定難度的練習任務，要求學生完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是鼓勵學生有勇氣并且愿意做題，通過布置基礎內容讓他們掌握一些基本的技能，寫作方面要求學生至少可以寫出摘抄或者獨立完成。我們將培養學生口頭表達能力，并通過堂上創造各種情境，讓差生敢于說，嘗試表達和爭取表達的機會。

　　具體的計劃如下：

　　利用課余時間進行課外輔導。采用一優生帶一差生的幫帶行動。請優等生分享他們的學習經驗，讓差生向他們學習。在課堂上創造機會，用優等生的學習思維和方法來影響差生。對差生實施多做多練的教學方法。在安排課外作品閱讀的同時，逐步提高學生的做題和寫作能力。采用積極激勵機制，對每一個差生的進步都給予肯定，鼓勵他們繼續進取，并在優等生中樹立榜樣，為他們展現表現的機會，并激發他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現有的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善其目前學習差的狀況，并提高學習成績。

　　注重培養成績中等的學生，穩定提高其學業成績。

　　在必要的情況下，積極與家長溝通，協助解決差生的學習問題。

培優補差工作計劃7

　　一、學生情況：

　　通過活動，大多數學生都有一定活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規則，在活動中培養學生合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學生身體素質，有一個健康體魄，學好各項工作保證。怎樣做一個符合時代特點身心健康成長好學生，特做計劃如下：

　　二、教學目標：

　　1、配合體育課中學到基本技能技巧，并進一步熟練掌握。

　　2、通過一些有意義游戲，展開體育活動。

　　3、通過本學期課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面知識，達到鍛煉身體目。

　　4、活動鍛煉學生吃苦精神和堅強毅力，培養學生集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

　　三、具體措施

　　1、激發體育興趣。興趣最好老師，學生學習興趣直接影響著學生學習行為和效果；學生能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在興趣。

　　2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘活動，讓學生有充分時間進行體育活動，切實達到活動目。

　　3、抓好個別輔導，讓個別身體素質差學生掌握各項活動基本要領，并使之在原來基礎上進一步得到提高和鍛煉。

　　4、發揚團結精神，使每一個學生 潛能得到最大限度發揮

　　5、經常和班主任研究有關早操和課間操問題

　　6、抓好常規工作。一上好兩課，做好兩操；二堅持開展評比活動。

　　7、每天課間操讓學生在老師指導下，讓學生自由參加體育小組活動，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功快樂。

　　8、學生訓練課內容、形式、節奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發學生對田徑運動愛好與興趣。

　　9、訓練必須以身體系統訓練為主。

　　10、要把訓練和思想教育結合起來，有意識地在教學訓練過程中，培養學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”品質，加強跟班主任、家長、校領導聯系，使學生能安心訓練，無“后顧之憂”。通過師生共同努力.從難、從嚴、從實戰出發，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質培養，為中考打基礎。

　　四、輔導內容及時間

　　1、培優

　　1）內容：籃球田徑

　　2）時間：每周一、三大課間

　　2、輔差

　　1）內容：身體素質鍛煉，主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。

　　2）時間：每周二、四、五大課間

培優補差工作計劃8

　　一、指導計劃

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

　　二、制定目標

　　在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在90分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

　　三、目標任務

　　1.培養優生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發揮其榜樣示范作用；

　　2.鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優生發展；

　　3.讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；

　　4.加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎；

　　5.在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。

　　四、培優補差內容

　　培優內容：

　　1.進行優美片段、佳作的欣賞、背誦。

　　2.進行閱讀、作文能力的訓練指導，幫助他們能寫出語句流暢、優美，條理清楚的.習作，并力爭有佳作發表。

　　3.進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。

　　補差內容：

　　1.聽寫帶生字的詞語及文中成語。

　　2.背誦課文，默寫課文。

　　3.簡單的句式訓練。

　　4.閱讀簡短文章。

　　5.完成好每次作文。

　　五、主要措施

　　1.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

　　2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

　　10.對待優生在保護其積極性的同時，嚴格要求，在作業布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。使他們在原有基礎上更上一層樓。

培優補差工作計劃9

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生x人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，質量較好，并且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，差生得到最大進步，具體從以下幾方面做起：

　　二、思想方面的培優補差

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任溝通，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　三、有效培優補差措施

　　利用課余時間和上課時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“一幫一”請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵機制，對差生的`每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。重點放在閱讀上，閱讀習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，啟發學生思維，講評要增加圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；有代表性和針對性的閱讀題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

　　四、在培優補差中注意幾點

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

　　2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們閱讀練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和閱讀，已達到循序漸進的目的。

　　3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　　我相信：語文備考無捷徑， 培優補差可為舟。培優補差，功夫在平時；培優補差，常抓不懈， 才能取得更好的成績。

　　20xx培優補差工作計劃（四）

　　光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據學校實際，經研究，特制訂培優補差工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

　　二、摸清底子，做到有的放矢

　　學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。

　　三、扎實做好培優工作

　　1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

　　2、做好優良學生的“補差”工作

　　因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。

　　四、認真落實補差工作

　　1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

　　2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

　　3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

　　4、堅持不懈地關愛后進生。

　�。�1）、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

　�。�2）、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

　　另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

　　五、具體要求

　　1.培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數、藝術、科技、體育等，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

　　2.開學初各班制訂培優補差計劃，確定培優補差的學生名單和輔導時間，

　　并告之于學生及家長。

　　4.精心準備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以

　　經常交流培優補差心得，共同提高。

　　5.及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。

　　6.期末學校將對培優補差效果做全面檢查。

培優補差工作計劃10

　　一、確定目標和計劃

　　我們的目標是使優秀的學生在數學能力上得到進一步提升，培養他們的思維能力和解題速度;對于學習困難的學生，我們要通過針對性的輔導，幫助他們克服學習困難，提高數學成績。根據這個目標，我們將整個計劃分為三個階段，分別是基礎鞏固階段、能力提升階段、復習強化階段。

　　二、優化教學方法

　　在基礎鞏固階段，我們將采用多種教學方法，包括課堂講解、小組討論、案例分析等，使學生更好地理解數學概念和原理。在能力提升階段，我們將注重培養學生的解題能力和思維能力，通過復雜的數學題目訓練，提高學生的解題速度和準確性。在復習強化階段，我們將結合教材中的例題和習題，幫助學生鞏固所學知識，提高數學應用能力。

　　三、強化基礎知識

　　在基礎鞏固階段，我們將對九年級上冊數學教材中的基礎知識進行回顧和強化，確保學生掌握必要的`數學概念和公式。為了幫助學生更好地理解抽象的概念，我們將利用教學視頻、教學軟件等多媒體手段，進行形象生動的講解。

　　四、提高應用能力

　　在能力提升階段，我們將通過解決實際問題來提高學生的數學應用能力。選取的題目將具有代表性和實用性，以幫助學生理解數學在現代生活中的應用。此外，我們還將組織數學實踐活動，讓學生在親身體驗中感受數學的魅力。

　　五、個性化輔導

　　為了滿足不同學生的學習需求，我們將根據學生的實際情況進行個性化的輔導。對于優秀的學生，我們將提供更高難度的題目和更深入的講解，以拓展他們的數學視野;對于學習困難的學生，我們將加強基礎知識的鞏固和輔導，幫助他們克服學習障礙。

　　六、定期評估和調整

　　在每個階段結束后，我們將進行定期的評估，以了解學生的學習進展和存在問題。根據評估結果，我們將對計劃進行調整，優化教學方法和教學內容，確保學生在后續的學習中取得更好的效果。

　　七、激發學習興趣

　　為了激發學生的學習興趣，我們將組織多種形式的數學活動，如數學競賽、數學趣味游戲等。這些活動將使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，增強他們對數學的興趣和熱愛。

　　八、培養學習習慣

　　良好的學習習慣是提高學生學習效果的關鍵。我們將引導學生養成以下學習習慣：課前預習、課后復習、獨立思考、勤于總結。同時，我們還將與家長保持密切聯系，共同監督和引導學生在家中保持良好的學習習慣。

　　通過以上八個方面的努力，我們相信能夠有效地實現九年級上冊數學培優補差的目標，使優秀的學生更上一層樓，使學習困難的學生克服學習障礙，全面提高數學成績和數學能力。

培優補差工作計劃11

　　一、指導思想

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成學習物理的基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批物理學尖子，挖掘他們的潛能，從培養物理能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和實驗探究能力，以便其人生中起到一定的作用。

　　二、制定目標：

　　在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高觀察、思考、分析、實驗等綜合能力，成績穩定在A級，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在期中、期末測試時取得及格分數。不能有D級學生。

　　三、制定內容：

　　培優主要是繼續提高學生觀察能力和實驗能力、分析能力、推理能力。介紹或推薦適量課外競賽，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，使其能在物理學方面有所貢獻。

　　補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的`內容讓他們掌握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學習積極性，課下給他們留一些最基礎的作業，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅。

　　四、培優對象：

　　五、補差對象：

　　六、主要措施：

　　1。課外輔導，利用課余時間。

　　2。采用一優生帶一后進生的一幫一行動。

　　3。請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。

　　4。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

　　5。對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高思維能力和推理能力。

　　6。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7。充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8。重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9。必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

培優補差工作計劃12

　　一、指導思想

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高數學學習成績，并培養較好的學習習慣，形成計算基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養計算能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和解決問題能力，并能協助老師進行輔差活動，進而提高整個班級的數學素養和數學成績。

　　二、制定目標：

　　在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高分析、計算、應用的綜合解決問題能力，成績穩定在90分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學計算這一基本的能。

　　三、內容：

　　培優主要是繼續提高學生的'分析能力和應用能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優生擴大見識，攝取更多課外知識，尤其是數學知識的應用方面，多給他們一定的指導，以期在實際解決問題中能靈活運用，提高數學水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學各方面的能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。學會掌握合適自己的學習方法，學會分析題目，從中找尋需要的條件，進而解決問題。訓練差生的基本計算能力，課堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、

　　進而爭取善于說。

　　四、培優對象：

　　xxx

　　五、輔差對象：

　　xxx

　　六、主要措施：

　　l.課外輔導，利用課余時間。

　　2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外習題，不斷提高做題能力。

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

　　10.認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

培優補差工作計劃13

　　一。思想方面的培優補差。

　　1。做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2。定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二。有效培優補潛措施。

　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1。課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　4。優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的.必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

　　三。在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

　　3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。

　　4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學

　　四。重點對象及其特征

　　許多優生成績發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。

　　根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

　　1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

　　2、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力得到不斷增強。

　　3、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。

　　4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發展。

培優補差工作計劃14

　　隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要。學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。根據我班實際情況，經認真考慮，特制訂培優補差工作計劃。

　　一、指導思想

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優補差計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生情況分析

　　本班共有學生50人，從上一學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，且能擔任班干部起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、培養內容

　　培優主要是繼續提高學生的分析理解能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。

　　1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

　　2、教會他們正確的'學習方法，使學習變被動為主動。

　　3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

　　4、堅持不懈地關愛后進生。

　　多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

　　四、具體措施

　　1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

　　7．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　10．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，不斷提高能力。

　　11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，調動他們的學習積極性和成功感。

　　12．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

培優補差工作計劃15

　　（一）思想方面的培優補差。

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　（二）有效培優補差措施。

　　利用課余時間和第八節課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

　　5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

　　（三）在培優補差中注意幾點：

　　一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　二、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的'題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　三、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　四、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　五、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學生自己不會做;②不敢向同學或老師請教;③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

　　六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

　　在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

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