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時間：2023-09-04 07:06:28 工作計劃我要投稿

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工作計劃集合【5篇】

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

工作計劃集合【5篇】

工作計劃篇1

　　目標：

　　讓幼兒知道做每一件事情都有一個順序。

　　幫助幼兒鞏固日常生活中建立的操作規則。

　　通過活動，繼續聯系手部小肌肉動作。

　　引導幼兒繼續認識日常生活中常見的蔬菜。

　　家長工作：

　　讓幼兒在家做事情要有順序

　　讓幼兒多吃生活中常見的蔬菜并認識這些蔬菜。

　　保育工作：

　　督促幼兒午餐時要保持桌面和地面的清潔

　　天氣熱了，幼兒戶外活動時及時幫幼兒脫外套。

　　5月12日星期一下午

　　活動一《媽媽的圍裙》

　　目標：把貼紙能貼在相應的位置上。

　　環境與準備：幼兒用書

　　過程：幼兒根據觀察，把幼兒用書后面的貼紙撕下來貼在圍裙的中間位置。

　　5月13日星期二下午

　　活動一：美術《蝴蝶》

　　5月14日星期三下午

　　活動一《揀菜》(詳)

　　目標：繼續學習使用剪刀，促進小肌肉運動。

　　學習挑菜，知道不同的菜處理的方法不一樣。能正確指認一些常見蔬菜。

　　環境與準備：

　　白米筧或紅米筧。

　　平頭小剪刀，籃筐。

　　過程：一認識米筧

　　——小朋友你們看，這是米筧。都有些什么顏色的?

　　——對了，有白色和紅色。

　　二一起學剪掉米筧的`根

　　——小朋友，我們把米筧的下面部分(就是根部)剪掉。然后把上面的放在大籃筐里，剪掉的根放在小的籃筐里。

　　——這里有紅米筧和白米筧，小朋友把他們的根部都剪下來。

　　三：分開好的與壞的

　　——小朋友請把好的與不要的不要混放了。

　　教學反思：現場描述：教師出示米筧讓小朋友認識，并告訴幼兒如何剪米筧。

　　發現問題：在上課過程中，當教師出示米筧時幼兒剛開始都有很大的好奇心，可是等教師介紹完以后并告訴幼兒要如何去剪米筧時，一些幼兒表現出的興趣并不是很大。

　　解決問題：在看到這種情況以后，我先是看了小朋友自己剪的米筧，然后我把表現好的幼兒交到前面來表揚了他并且把她剪的米筧給小朋友看看，最后給他貼上紅蘋果。那些坐在地下的幼兒看到以后為了能得到好看的蘋果都開始很認真地剪了起來。

工作計劃篇2

　　一、工作目標

　　1.建立統一、科學、規范的居民健康檔案，實現居民健康檔案管理信息化。

　　2.以健康檔案為載體，為城鄉局面提供聯系、綜合、適宜、經濟的基本醫療衛生服務。

　　二、主要任務

　　(一)建立城鄉居民健康檔案

　　1.健康檔案內容。包括個人基本信息、健康體檢記錄、重點人群健康管理和其它衛生服務記錄。

　　2.建檔工作方式。通過提供基本公共衛生服務、日常門診、健康體檢服務、醫務人員入戶調查等多途徑的信息采集方式，遵循自愿與引導相結合的原則，為轄區居民建立健康檔案。

　　3.確定建檔對象。以孕產婦，0—6歲兒童、老年人群、高血壓、糖尿病、重性精神疾病等慢性病人群為重點，逐步為全體居民建立城鄉居民健康檔案。

　　4.填寫檔案表單，發放信息卡。按照《國家基本公共衛生服務規范(20xx版)》填寫要求，填寫居民基本信息，記錄主要健康問題和服務提供情況，填寫并發放居民健康檔案信息卡，詳細說明用途與保管要求。初次建檔，填寫個人基本信息、健康體檢表、信息卡。要求記錄內容齊全完整、真實準確、書寫規范，基礎內容無缺失。兒童保健科室醫務人員在新生兒訪視時建立0—6歲兒童健康管理和預防接種服務專項檔案;婦產科或婦女保健科醫護人員在早孕診斷確認后建立孕產婦保健服務專項檔案;醫療技術人員填寫初建健康檔案個人基本信息、實施健康體檢并填寫體檢表。

　　5.表單記錄歸檔。健康檔案相關記錄表單裝入居民健康檔案袋，農村可以家庭為單位，統一存放于社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院。負責建立健康檔案的.村衛生室和社區衛生服務站，定期向鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心報送已建立的健康檔案，以便歸檔。按照自治區居民健康檔案信息化實施步驟和要求，及時將有關信息錄入電子健康檔案。

　　(二)健康檔案使用與居民健康管理

　　1.健康檔案記錄補充更新。社區衛生服務中心(站)、鄉鎮衛生院(村衛生室)要在居民復診、醫護人員入戶服務時，調取、查閱健康檔案，由接診醫生或入戶服務的人員根據居民健康狀況，及時更新、補充健康檔案相應內容。其它醫療機構在居民就診、轉診、會診時負責填寫接診、轉診、會診等服務記錄，通過例會等形式定期進行信息溝通，保持資料的連續性。對需要轉診、會診的居民，由接診醫生填寫轉診、會診記錄，負責向社區轉診醫療衛生機構雙向反饋。所有服務記錄由責任醫務人員或檔案管理人員統一匯總、及時歸檔。已建檔居民到社區衛生服務中心(站)、鄉鎮衛生院(村衛生室)就診須持健康檔案信息卡。

　　2.及時分析居民健康問題。社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院至少每半年整理、分析轄區內城鄉居民健康檔案的有關信息，列出各類人群健康狀況、主要健康問題、生活方式等列為重點管理對象。項目初期以重點人群為主整理、分析轄區居民主要健康問題，書面向旗衛生局和疾病預防控制中心報告。旗疾病預防控制中心至少每半年整理、匯總居民主要健康問題，提出預干建議，報告衛生局。旗衛生局、旗疾病預防控制中心每半年逐級向上級主管機構報告。

　　3.制定轄區居民健康管理工作計劃。社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院要及時制定轄區居民健康管理工作計劃，明確主要健康管理對象、主要健康問題、干預措施。

　　4.實施轄區居民健康問題干預和效果評價。衛生局和專業公共衛生機構以及社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院要有計劃有重點地采取相應的技術和措施，組織實施轄區健康問題干預，開展多種形式的健康教育與咨詢、預防、保健、醫療和康復等健康管理服務，并及時實施干預、效果評價。

　　5.農村建立居民健康檔案可與新型農村合作醫療工作相結合。利用新型農村合作醫療居民發病情況信息，進行居民健康問題分析和干預等健康管理;利用居民健康檔案管理項目整理分析居民主要疾病發生狀況，逐步提高疾病干預能力和醫療保障水平。

　　(三)規范居民健康檔案管理

　　1.配備健康檔案管理人員。社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院健康檔案管理人員要符合《執業醫師法》、《鄉村醫生從業管理條例》等有關法律法規規定，接受本項目的培訓，并且成績合格，方可錄用。

　　2.統一居民健康檔案編碼。采用16位編碼制，以國家統一的行政區劃編碼為基礎，以鄉鎮(街道)為范圍，村(居)委會為單位，編制居民健康檔案唯一編碼。同時以建檔居民的身份證號碼作為身份識別碼，為在信息平臺下實現資源享奠定基礎。

　　3.嚴格健康檔案使用的管理。居民健康檔案為社會公共信息資源，健康檔案管理者和服務人員、考核人員在使用、管理、考核等工作中有權使用健康檔案，其它機構或個人需要使用健康檔案時，必須向健康檔案管理機構提出書面申請，管理機構批準并經居民本人或其監護人同意后，方可使用。使用健康檔案要嚴格保護服務對象的個人隱私。

　　4.嚴格健康檔案保存與保管。要為居民終身保存健康檔案，要遵守檔案安全制度，不得造成健康檔案的損毀、丟失，不得擅自泄露健康檔案中的居民個人信息以及涉及居民健康的隱私信息。除法律規定外必須出示或出于保護居民健康目的，居民健康檔案不得轉讓、出賣給其他人員或機構，不能用于商業目的。城鄉基層醫療衛生機構因故發生變更時，應當將所建立的居民健康檔案完整移交給旗衛生局或承接延續其職能的機構管理，拒不執行并造成檔案流失、損毀的，依法追究責任。

工作計劃篇3

　　一、整體指導思想：“三自方針”

　　二、主要工作任務：組織、引導各部門開展好各項工作，維護好校園秩序，創造良好校園學習氛圍。

　　三、具體工作安排：

　　第一、營造良好學習氛圍

　　首先、我們要結合縣高的特點，從實際出發，讓學習部引導學生開展活動，營造向上的學習氣氛。其次，學生會作為本校第一大社團，每位委員都要牢抓學習，認真工作，以身作則，認真工作，帶領各位同學取得優異成績。

　　1、學習部要開好定期例會，給各班班長傳達一些先進學生的學習精神，學習經驗，并由班長提出問題，由學生會作出解答。

　　2、每周四讀報時間，由學習部聯合廣播站，為大家播出學習之聲廣播，為所有同學鼓勁加油。

　　3、周一至周六，每日午自習、晚飯后，由紀律部各成員和旗下的年級學生會檢查紀律。檢查中應做到認真對待，不嬉皮笑臉，保證公平公正，不亂記，不錯記。以維護好學生會的良好形象，并配合好老師維持各班紀律。【發現情況及時出在黑板上】

　　第二，配合學校完成各項校內外的活動

　　學校通過校內外的活動，為學生課余生活添色不少，同時也提高了學校的凝聚力和學生身體素質，從根本上體現了我校的素質教育。學生會要發揮其接觸面廣的特點，配合學校維持保證活動的.正常開展。

　　第三，為學校營造良好衛生環境，就餐秩序、

　　1、因為縣高面積比較大，且樹多，路多。學生會衛生部會設計出各班衛生區分布圖，并在周二周五大掃除結束之余，檢查各班的衛生區。其次在同一時間派出負責人檢查教室和寢室衛生，以使學校的衛生環境得到保證。從而給廣大學生提供一個良好的學習生活環境。

　　2、就餐時間安全部會讓各班代表監督就餐秩序，杜絕如——夾隊現象的發生，并派出安全部委員監督各班代表執勤情況。【發現情況及時出在黑板上】

　　第四，為學校營造良好的“兩操”秩序

　　跑操可以鍛煉提升學生身體素質，部分紀律性不嚴謹的學生會逃操、曠操。部分班級在跑操時。可能會出現不喊口號，說笑等現象，對以上現象，學生會想出了自己的解決辦法：

　　1、兩操期間由文體部選出的監操員，監督隊形，記錄秩序情況，并由文體部委員不定時去查人。

　　2、安全部在兩操期間派出委員去查各班逗留人數，如有未開假條者做記錄【發現情況及時出在黑板上】

　　第五，加強學生會自身建設

　　為提高學生會整體素質以及凝聚力，形成奮發向上的工作氛圍，保障學生會工作的正常進行，學生會搞好內部建設是十分必要的！

　　1、由主席團分工負責各個部門，通過每周一部長會，每月一全體會，與各部長，各委員交流，分享心得。重要的是傳達該時期工作重點。

　　2、各部長將工作認真落實到各委員，了解委員的特長，使其充分發揮自己的主觀能動性，以做好后備人才培養、發現工作，為下一期的學生會建設做前期準備。

　　3、各委員除了認真工作外，應多與其他部門委員交流。為此，我們會在各部之間不定期召開交流會。

　　4、在分工的同時，加強團結，做到分工不分家。

　　5、如有可能的話，實行我曾經提到過的賞罰制，提高委員紀律，從而提高學生會的整體素質。

　　6、與其他社團（如團委、廣播站，文學社，國旗班）搞好關系。

　　7、擴建學生會。

　　以上為本學期學生會的工作計劃，希望各成員能更加努力，全面做好各項工作，請校領導、老師與同學監督，提出寶貴意見，我們會認真聽取，努力實現學生會的新目標。

工作計劃篇4

　　一、指導思想。

　　立足于學校語文教學實際，著眼于學生語文學力的提升，遵循語文學習的規律，形成具有校本特色的語文教學格局，努力建設具有二附中特色的語文教學，讓語文真正融入到學生的生活中去，鍛造健康的人格。

　　二、總體構想。

　　（一）關于閱讀教學。

　　預備、初一年級在關注語文基礎知識落實的前提下，奮力拓展，幫助學生儲備豐富的語文素材，包括語言素材、生活素材和思想素材。初二年級在幫助學生形成良好語文學習習慣的前提下，更側重于學生思維品質的培養，力爭把之前儲備的語文素材融會貫通，從而形成基本的閱讀與寫作的經驗。初三年級，全力應對中考，突破難點、重點，爭取獲得優異的`成績。

　　據此，應該做好以下幾方面的工作：

　　1、各備課組要做好本學期的教學安排，并努力按計劃實施教學；

　　2、各備課組要選定拓展的材料，并形成解釋。

　　（二）關于作文教學。

　　教師要主動干預學生作文的成長過程，使之有序漸進。

　　據此，應該做好以下幾方面的工作：

　　1、作文階梯化訓練的思路已經形成，不同學齡該有所側重。例如：預備年級重在5種表達方式的訓練；初一年級可滲透文章學的相關知識；初二年級當以主題作文為重，為初三的作文教學蓄勢；初三作文該以考場快速成文為訓練目標。由此，四年來學生作文能力的形成之路會清晰地呈現在教師面前。

　　2、可以開展多種形式的作文訓練。如詩歌創作訓練、古詩改寫訓練、小說創作訓練等等，教師各展所長，在遵循作文教學主體思路的前提下，應有創造性舉措。

　　3、當堂作文不少于8篇，（包括期中、期末考試的兩篇），每次作文活動應寫前輔導、詳批不少于三分之一和作文講評環節，提倡一文多次修改的訓練策略。每周的隨筆可以給學生更大的自由度，教師可用瀏覽的批改方式，快速反饋。

　　（三）關于課堂教學。

　　1、重視集體備課。各備課組應定時定點，并做好記錄。在日常教學工作中，及時溝通。

　　2、提升課堂效率。學期計劃、單元計劃以及每一節課的計劃做到心中有數，使教學有序推進。

　　3、講究教學策略。以問題鏈設計推進課堂教學依舊是本學期的教研方向，可以作為一種重要的教學手段予以實踐。

　　（四）關于組內交流。

　　首先，主題教研活動的設計：

　　1、主題教研活動之一：對于部編教材的認識與思考。由預備年級完成。

　　2、主題教研活動之二：對于問題鏈設計的認識與思考。由初一備課組完成。

　　3、主題教研活動之三：對于主題作文訓練的認識與思考。由初二備課組完成。

　　4、主題教研活動之四：對于初三教學計劃的交流與思考。由初三備課組完成。

　　四次主題教研活動均以智慧課堂為出發點，期間，可邀請教研員參與；或者，邀請集團內學校進行聯合教研。

　　其次，組內聽評課計劃：

　　1、師徒帶教應按照學校的要求落實；

　　2、同備課組及教研組聽評課落在實處；打算專門確立某一周為語文聽課周。

　　（五）關于社團及素養班。

　　1、要有初步計劃；

　　“小復旦人報”、“解語文學社”、“古詩文素養班”，在開班之前都要形成計劃。

　　2、全組通力合作；

　　盡管社團及素養班有專門教師擔綱，在需要時，全組教師全力支撐。

　　3、努力形成結果。

　　“小復旦人報”與“解語文學社”將定期以報刊形式面世。

　　（六）另外：

　　1、“師”情“話”意繼續在王平宇老師主持下開展；

　　2、語文組的學生行走計劃繼續在陳志堅老師的主持下開展；

　　3、打算編撰校本學生閱讀讀本。

　　三、教研組活動時間安排：

　　教研組活動時間：周一下午第一節課

　　預備年級：周五第一節課

　　初一年級：周三第一節課

　　初二年級：周二第一節課

　　初三年級：周二第六節課

工作計劃篇5

　　學校圖書館是學生成長的第一課堂，是學生成長的樂園，是學生獲取知識的理想場所，是全校信息資料中心，是教師繼續培訓的場所。我校圖書館充分利用館藏資料，在教師教育教學科研和學生健康成長中發揮著重要的作用。現將這一學期的工作情況作個簡要的總結：

　　一、嚴格執行各項規章制度，使圖書館的工作規范化。

　　1．制度是做好每一項工作的前提，是提高工作效率的'可靠保證，圖書館工作也不例外。開學初，圖書館組織初一、初二圖書志愿者進行崗前培訓，學習《中圖法》及各項規章制度。

　　2．本學期全校有36個班級，接近八百名學生。圖書室實行全天候全開架開放，學生集中借書，每天中午10.00-11:00是借書還書的時間，借閱時，充分發揮圖書志愿者的作用。

　　3．平時經常向學生進行宣傳、教育，要求他們愛護圖書，不能損壞，更不能丟失。

　　5．我們圖書館積極配合教育教學工作，按期購買新書，并且在短時間內全部編目上架，適合師生口味。上架后，學生爭相借閱，對學習、品德、興趣愛好起到了積極的促進作用。

　　6．盡力為學生創設一個良好的讀書環境和讀書氣氛，做好新書介紹工作，努力搞好圖書館的環境衛生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊。

　　二．認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。

　　1．新購進的紙質圖書一律進行分類、編目，登記，并盡快上架流通。

　　2 .學校圖書館是為教育教學服務的，是為廣大師生服務的。館藏圖書要能充分發揮其作用，關鍵在流通，只有牢固樹立“讀者第一，服務至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”，也“為書找人”，千方百計滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”，充分發揮書、刊、資料的作用。根據師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。

　　三、競賽促讀，調動閱讀積極性。

　　一旦對閱讀產生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。因此，學校不僅對教師、更對學生通過更新導讀方法來誘發閱讀的興趣。

　　本學期，我校組織開展了首屆讀書節活動，學生進行了“我讀書、我快樂、我成長”手抄報大賽、“我最喜愛的一本書”征文大賽、古詩詞誦讀大賽，“讓書香伴我成長” 硬筆書法大賽，一大批成果顯著的學生脫穎而出。并分別評出了一、二、三等獎。

　　通過一系列讀書活動的開展，激發了學生學習的積極性，同時，也提高了學生的整體素質。實踐證明，學校圖書館在繁榮校園文化生活，全面提高學生素質中起著不可低估的作用，無時不在發揮著它的宣傳鼓動和思想教育作用。圖書管理工作是一項細致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書館成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉，成為不斷提供精神食糧的素質教育的“糧倉”。

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