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七年級班主任老師工作計劃

時間:2023-06-14 06:54:27 工作計劃 我要投稿
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七年級班主任老師工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的七年級班主任老師工作計劃,希望能夠幫助到大家。

七年級班主任老師工作計劃

七年級班主任老師工作計劃1

  為了適應新形勢下的要求,培養全面發展的學生。更好地配合學校工作,養成一個團結的、奮發向上的和諧的班級體,特定計劃如下:

  一、德育方面

  1、先落實班級的日常行為規范,認真學習我定的班規《學生獎罰制度》,從一開始就讓學生有一種緊迫感,決不能放松對自己要求。

  2、實行評分考核制度,具體依照我定的班規《學生獎罰制度》執行。使本班形成一個團結向上、朝氣蓬勃的集體。

  3、實行班干部責任制,對于自己的一攤要管理好。

  4、加強后進生的管理,經常開后進生會。這部分人的約束力及紀律觀念很差,要多與他們談心,確保他們每天能自己管好,不影響其他同學的學習

  5、經常在班上搞民主調查,調查一下班級學習不進取的人及經常違反紀律的人的情況,然后有針對性的進行說服教育,達到教書育人的目的

  6、采用班長匯報制,班長要全面監控班級的一切問題,對于突發事件要向我及時匯報

  二、學習方面

  7、開學初幫助學生完成二個轉變。由假期中到學習中的轉變,由松散的紀律狀態到緊張紀律狀態的`轉變。

  8、搞好心態調查,調查學生的偏科現象及自己的奮斗目標以便做到心中有數。

  9、設立齊備的學習委員、課代表匯報制,學習委員、課代表匯總一天的學習及作業完成情況,根據實際情況分類處理。對于錯誤決不姑息遷就。

  10、充分發揮各科課代表的作用,經常開課代表會,了解各科的學習情況及任課教師的反應情況,學生之間找出自己的競爭對手,同桌之間開展結對子活動,抓好尖子生,以帶動中間力量。

  11、抓偏科生的工作,讓他們克服學習中的障礙,扭轉偏科局面,找他們個別談心,確保各科平衡發展

  12、經常與任課教師取得聯系,掌握學生近期的學習情況,隨時進行表揚批評

  13、與家長取得聯系,了解學生在家里的學習情況

  14、用切實行動真正的給學生減負。

  三、住宿生方面

  抓好住宿生管理工作住宿生工作的好壞,直接影響到班級的一切工作,所以決不能放松對住宿生的要求

  四、關心學生生活

  學生離開家庭到學校獨立生活,常把班主任當家長看待,班主任也應該承擔起類似家長的責任,主動關心學生的生活,經常深入學生中去問寒問暖,了解和盡力解決他們的困難,尤其是對生病的學生要給予無微不至的照顧,幫助他們盡快恢復健康,對于學生提出出的正當合理的要求,凡有條件的,應配合有關部門盡力盡快解決,一時難以辦到的,也要向學生解釋清楚。要多為一些學生辦一些實事,好事,使他們感受到學校組織的溫暖。

七年級班主任老師工作計劃2

  一、建立新生檔案,全面了解學生

  要教育學生,就得先了解學生,這是做好工作的前提。初一學生一入學,班主任迅速建立一個新生檔案,如下表:

  認真填好這張表格,全面掌握每個學生在小學階段德智體的發展狀況和畢業所達到的水平。

  但想要全面了解學生,只填好這張表格是不夠的,還需結合家訪與原畢業學校的班主任溝通等調查工作,具體了解每個學生尤其是后進生的政治思想品德,性格特點、勞動態度、興趣愛好、能力和家庭情況以及社會環境等情況,向原班主任請教教育后進生的經驗,向家長詢問教育孩子的建議,以便有的放失地做好班主任工作。

  二、守“規矩”,嚴要求

  初一新生有如下特點:對初中生活充滿好奇,但又迷茫,不知所措;渴望充實有意義的學習生活,但自主自控能力較差,紀律松散。再加上跨班,跨校的因素,使他們呈現出與新集體的離心力,集體主義感不強,所以班中尤如一盤散沙,毫無凝聚力。俗話說;“沒有規矩,不成方圓”,針對這種現狀,班主任管理班級必須有套可行的規章制度,讓學生有規可循,有矩可依,給他們一把衡量自己言行的標尺。

  先要認真學習《中學生行為規范》與《中學生守則》,使學生認識到哪些是中學生應當做的,哪些是不應當做的,哪些是真善美,哪些是假惡丑。

  然后結合《規范》和《守則》,根據班中實際情況,制定出切實可行的方案,如可制定出這樣一個量化管理表,如下表:

  規定本規則基礎分為100分,其中好人好事一次、文化成績優秀一次加5分,吸煙喝酒、打架斗毆、損壞班集體榮譽一次扣除10分,其他酌情適當扣1-5分或加1-5分。每天由班干部或值日組長檢查記載,每周一匯總公布,期末將積分累加,作為評選三好學生的依據(當然量化方案可根據自己班的實際情況制定,上面一例僅作為參考)。

  對學生進行量化管理,一有利于培養學生的自我管理能力,使學生在嚴格的他控和自控中逐步養成良好的'行為習慣。二有利于學生樹立心中有他人、心中有集體的思想觀念。現在的孩子獨生子女占絕大多數,平時在家中飯來張口,衣來伸手,養成了孩子唯我獨尊的性格,遇事先想自己,再想他人與集體,所以這些細則對教育學生尊敬師長,友愛同學,尊重、關心、幫助他人有著潛移默化的作用。久而久之,他們就會明白,要想獲得別人尊重,就要禮貌待人,只要人人都有一顆真誠善良的心,這個世界才會充滿愛;要想使自己健康茁壯的成長,就離不開這一個溫暖優秀的班集體,只有處理好個人和集體的關系,才會使一個集體具有凝聚力、向心力。三有利于減輕教師負擔,把精力投入到教育教學當中去。

  使用這種方法,要注意的是一要堅持始終,不得半途而廢,二要靈活掌握,不能統得太死,以致于扼殺學生個性,損害學生身心健康。

  三、重視班會,開好班會

  許多教室對班會課的重要性認識不夠,開班會的隨意性太大,有事兒就說說,沒事兒就拉倒,把班會上成了“處理雜事課”、“自習課”、“批判課”。或者婆婆媽媽,學生嫌膩煩,在下邊呆坐或從偷偷地寫一兩筆作業;或者狂風暴雨,學生膽顫心驚或干脆欣賞老師發怒的風彩。時間長了,哪個學生愿意上班會課?結果班會課不僅沒有起到應有的作用,反而在學生心目中留下班會課不重要的印象,如果再加上班會不定時,班級管理顯得不是井然有序,而是雜亂無章,起不到理想的教育效果。

  可見班會并不是可有可無的。它是國家教育行政部門規定的教育課時,其目的就是討論和解決班集體中存在的問題,其功效就是向學生進行德育教育的重要陣地和手段。所以我們不但要重視班會,而且要精心開好班會。

  (一)要精心備好班會課教案

  為了讓班會開得圓滿成功,起到良好的教育效果,就要精心的備好班會課。包括班會課的主題、內容、目的、主持人、程序、小結甚至板書設計等都要經過周密思考,妥善安排,而且要盡善盡美,講究班會課的藝術性。

  (二)要組織靈活多樣的班會

  1.主題班會

  如針對初一學生剛入學,貪玩不知珍惜時間學習這一普遍現象,我召開主題班會:“做時間的主人”,采取以下步驟進行。

  首先,啟發誘導。上課鈴聲響過,讓學生起立先靜站5分鐘,再讓學生坐下,之后,我問學生:“你知道你們剛才站了多長時間嗎?”學生回答:“很長,很長”,當我告訴他們只有5分鐘時,他們很吃驚。我進而啟發學生:“一天由許多個5分鐘組成,你們是怎樣對待每一個5分鐘的呢?”接著再結合一些具體事例和統計數據,先初步讓學生認識到時間的寶貴。

  第二步,學習名人。學習名人珍惜時間的事例,使學生懂得許多偉人、名人都是因為珍惜時間才會有所作為的。從而,激發學生產生向名人學習珍惜光陰,刻苦學習的情感。

  第三步,自查自糾。把自己同名人作比,檢查自己浪費時間的行為,同學間開展批評和自我批評,并進行討論,徹底認識到浪費時間的錯誤。

  第四步,名言激勵。每個學生說出一句珍惜時間的名言,記錄下來,做為座右銘,以便牢固樹立惜時如金的觀念。

  第五步,落實措施。根據自己的實際情況,制定作息時間表,合理安排每天的時間,并學會合理巧妙地利用時間。

  自此以后,學生的時間觀念有所增強,班中極少有學生遲到,各科作業除個別學生外都能及時完成,使學生的學習、生活形成一定的規律。

  2.活動型

  “演講型”。如在國慶節召開“中國,我愛你!”的演講比賽,使學生在慷慨激昂的情境中產生愛國情感。

  “采訪型”。期中考試后,我班借舉行“爭當小記者”的活動,發動學生圍繞“談談學習經驗”這一內容,使學生之間自由地交流,自由地討論,并寫下采訪心得,以學人之長,補已之短。

  “辯論型”。針對學生搞生日聚會的現象,先選出AB雙方以“搞生日聚會好不好”為論題展開辯論。從而,使學生認識到這種聚會的利弊,使學生受到生動的教育。

  當然,還可以采用其他形式。利用這些生動靈活的班會形式,一改老師“一言堂”的做法,不但能激發學生興趣,更能激發學生積極向上的情感,還能培養他們各方面的能力。使學生不但收獲諸多,還使學生愉快地接受老師的批評教育,從而取得事半功倍的教育效果。

  總之,班會課不容忽視,初一新生剛入學,利用班會搞好教育,更有利于他們樹立正確的人生觀、世界觀,促使他們健康茁壯地成長。

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