高三下工作計劃

時間：2024-10-03 18:28:27 工作計劃我要投稿

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高三下工作計劃范文錦集五篇

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的高三下工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三下工作計劃范文錦集五篇

高三下工作計劃篇1

　　高三下學期最主要的工作就是做好學生的復習計劃以及學習計劃，所以高三語文教學計劃的重點也應該在這兩個地方。

　　一、學情分析

　　本人所教高三X、X班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。

　　二、教學設想

　　1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

　　2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。

　　3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。根據不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。

　　4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

　　三、具體的措施及注意問題

　　以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。

　　1、復習以學年時間安排的內容為主線，將按照高考試卷結構分模塊復習。

　　2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率.

　　3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，

　　4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

　　5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的'復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

　　6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化�？朔䦟W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

　　7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。

　　8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

　　9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

高三下工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以新課程理念作為本組工作的指導思想，積極主動地開展以課堂教學為核心的政治教學改革，全面提高政治教學的水平，提升學生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學期，加強理論學習，研究全國卷，抓好教學常規(guī)，提升教學質量，努力使工作提升到一個新的水平。

　　二、主要任務和目標

　　1.研究全國卷的考試特點和答題技巧。

　　2.完成哲學、經濟和政治生活的部分內容復習任務。

　　三、主要工作內容及措施

　　在學校、教研組的統(tǒng)一領導下，積極開展備課組活動，組內教師能團結協(xié)作，抓落實，落實知識點的講解，落實對學生的解題的指導。

　　1. 完成高三經濟、哲學和政治生活的`部分內容的復習。

　　對這幾塊的基礎內容講細講透，提高學生的基礎水平。這是本學期的主要工作。適當進行檢測，查漏補缺，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益。

　　2.加強備課組建設，發(fā)揮集體的力量，加強集體備課，提高高三政治教學水平，提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握。

　　備課是提高課堂教學效率的根本途徑，備課組建設很重要，根據學校要求，定時間，定人員，定內容。

　　首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。

　　其次、強調每個老師就每次主題活動，各抒己見，百花齊放。

　　再次要求組內高三教師要多做題，把握新高考方向、關注新高考動態(tài)、捕捉新高考信息，力爭最佳。

　　最后發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，取長補短，編好復習提綱，提高復習的效率，加強對學生的學法指導。

　　3.課堂教學突出“精、細、實”。

　　課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學生能力的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。

　　4.精選試題，與高考接軌。

　　精心組織練習，通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題及時解決。針對明年新高考全國卷的變化，加大對其研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。

　　通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。

　　5.分層教學，促進全面提高。

　　針對不同類型的班級和學生，只有提出不同的要求并采取相應的教學方法，才能達成教學的目標。

　　因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學生，側重于基礎知識的理解和運用，提高其基本技能;普通類學生，側重于知識的遷移和內在聯(lián)系，并配置補充資料，提高其綜合能力，以促進教學效益的全面提高。

　　6.加強備課組的交流研討。

　　高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內成員認真開展相互間的聽課、評課活動，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共學互帶，共同提高，提高教學質量。

　　四、總體復習安排

　　1.普通班：

　　(1)20xx年9月-20xx年3月中旬，第一輪復習(系統(tǒng)復習，按考點復習。)

　　(2)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬，第二輪復習(專題復習，構建知識網絡，穿插時政，結合熱點。)

　　(3) 20xx年5月中旬-20xx年6月初，第三輪復習(解題技巧訓練，回歸書本。)

　　2.藝術班：

　　(1) 20xx年9月-20xx年5月初，第一輪復習(系統(tǒng)復習，按考點復習，適當穿插專題復習。)

　　(2) 20xx年5月初-20xx年6月初，第二、三輪復習(以1個模塊進行專題復習，構建知識網絡，穿插時政，強化解題技巧訓練，回歸書本。)

高三下工作計劃篇3

　　本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,為了學生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。

　　一、指導思想

　　研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。

　　二、教學設想

　�、蹇偟脑瓌t

　　1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。

　　2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。

　　3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

　　㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

　　1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

　　2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

　　不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

　　多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

　　㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

　　1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"題海戰(zhàn)"

　　2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果

　　3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

　�、韪淖儌鹘y(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作

　　1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。

　　2、堅持學生主題,教師主導。

　　3.注重學法指導及心理輔導

　　(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

　　(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

　　(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

　　三、教學重點

　　1、數(shù)學思想方法

　　2、教材的重點、高考的熱點

　　3、依據新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

　　4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

　　從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。

　　注意知識的交叉點和結合點。

　　四、教學措施

　　1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的教學模式。

　　3、腳踏實地抓落實

　　(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

　　(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

　　(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

　�、� 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

　　②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。

　�、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

　�、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

　�、菰诰C合練習中注意個性品質要求的'考查:要求學生能具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

　　4、加強應試心理的指導

　　為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

　　5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

　　(1)力求作到"三個避免"

　　避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

　　(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.

　　6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.

高三下工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　學校的領導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，鞏固對學生的行為規(guī)范教育為入口，提高學生的自我教育、自主管理的能力，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，為高考作好準備。

　　二、總體目標

　　1、完成學生高高二時期的以活動和娛樂為主，向以學為主的轉變；

　　2、逐漸形成濃重的學習風氣，在班級形成比學趕幫的學習氛圍；

　　3、在紀律方面，嚴格管理，力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學習的保障。

　　三、具體工作

　�。ㄒ唬⿲W習方面

　　本學期的奮斗目標是：抓住機會、抓住一輪復習；

　　口號：贏在高三起跑線上。

　　具體操作如下：

　　1、理想和奮斗目標教育

　　（1）利用開學初期的高三主題班會的時機，讓每一位同學確立自己的高三一年的奮斗目標。具體：每人以書面材料的方式精心制作奮斗卡，其中包含：我的理想大學、我的人生格言、我的學習榜樣、我的競爭對手、我的高三感悟。

　�。�2）在班級的第一期板報上張貼每一位同學的奮斗卡，和主題班會形成教育體系，起到彼此監(jiān)督、提醒、比拼的效果。

　　2、樹立榜樣

　　任何一個群體里都會有一些同學，他的`某一方面是值得別人學習的。如果我們能夠很好的發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，將其放大，并以這點行為將該學生樹立成學生學習的榜樣。這樣會起到兩種作用：使得其他同學有了學習的榜樣，同時也能督促榜樣同學能夠以更嚴格的標準來要求自己。

　�。�1）學生，尤其是值日班長，認真觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)學生在學習中的優(yōu)點，和一些典型做法，在班級中大力宣揚，將其行為在班級內推廣，將在各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生樹立成學生學習的榜樣，加大榜樣效應。

　　（2）讓每位學生總結自己的幾大優(yōu)點和缺點，加以展示，鼓勵同學互相監(jiān)督、互相幫助，以達到共同進步的目的。

　　（3）尤其注重發(fā)現(xiàn)班級中后部分的學生的學習狀態(tài)和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業(yè)。

　　3、課代表牽頭，成立班級學科小組，在學習過程中有針對性的以基礎題的方式來強化學生學科的學習意識，引導學生注重學科基礎知識，激發(fā)學習的積極性。

　�。ǘ�、紀律方面

　　紀律是一切的保證，對于一個紀律渙散而且已經成為習慣的群體來說，良好的紀律，規(guī)范的制度，更顯得重要。但是同時，要使之成型，也是難上加難，尤其是開頭能夠堅持一段時間，但是長久的堅持，卻十分成問題。

　　基于以上因素，本學期準備從以下幾個方面入手工作：

　　首先，根據高三的學習的重要性，要通過晨會等時間給學生講清楚：一個班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績的根本。之后，共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規(guī)要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。在常規(guī)管理中，我為班級提出目標：力爭拿到一次流動紅旗，結束5班歷史上無流動紅旗的局面。實行班級各項常規(guī)工作細化到每一位班級干部具體負責的方式，實行班級隨時有檢查，有督促，有提醒的制度。

　　在自習紀律方面，我為班級提出了三期奮斗目標：強制強化期、自覺自愿期、自主自發(fā)期。在第一階段，我采用嚴厲手段加上說服教育以及頑固分子個體突破的方式。要求自習課禁止學生抬頭，每天隨時仔細觀察了解自習狀況，在第二天的晨會上采用班主任總結制，逐一點出每一位出現(xiàn)表現(xiàn)不良狀況的同學的違紀時間以及內容，使之心服口服；同時采用了要求學生準備自習計劃本，每一天自習課前要求學生制定好所有自習課的計劃，有計劃的上好每一堂自習課。為了上學生學會制定計劃，采用示范的方式：從班級選出上中差三個層次的學生分別在晚課前制定好計劃，全班公布，同桌監(jiān)督實施，第二天由同桌總結其實施的效果，并加以點評。在第二階段，重點是指導學生個體如何學會根據自己的現(xiàn)狀來使用好自習課，并通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。第三階段，仍然以個人工作為主體，教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。同時要配有一些名人名家和身邊的人的成功和失敗的例子來使得自己的教育更有說服力。

　　在課堂紀律方面，首先要教育學生在一輪復習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師了解班級課堂的學生表現(xiàn)，尤其是對于學生的進步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生榜樣，樹立班級正氣。

　�。ㄈ⑵渌�

　　1、在生活以及其他方面，我們要以創(chuàng)建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情，師生情意，讓同學感受到：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收獲。

　　2、溝通好課任教師和學生之間關系，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業(yè)的辛苦，以課代表為引，建設和諧師生關系。

　　3可以是高校介紹，可以是生活和學習的調節(jié)方法等等。

　　4、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。

高三下工作計劃篇5

　　進入3月份后，高三第一輪復習已接近尾聲，我校高三生物即將進入第二輪復習，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪復習效率，以達到事半功倍的效果，使學生們的生物成績穩(wěn)步提高?針對我校高三學生的實際情況，現(xiàn)制訂本屆高三生物第二輪復習計劃。

　　一、指導思想：

　　緊扣基礎，科學訓練；整合知識，完善網絡；強化方法，提升能力。

　　二、復習內容：

　　（一）實驗、實習和研究性學習專題。本專題是高考必考的重點知識。復習時，分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題。在復習時，要求學生認真領會教材中的每個實驗的設計意圖并總結實驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作，能夠對實驗結果進行解釋和分析，包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容。從近幾年高考試卷分析，主要側重于代謝、生命活動的調節(jié)等有關內容，常以設計完整實驗，續(xù)寫實驗步驟，對實驗現(xiàn)象和結果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現(xiàn)。但近兩年來，完整誓言設計題已不多見。解題時關鍵抓住題干中所給出的實驗目的，則確定實驗變量，提出假設和預期，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。

　　（二）細胞專題。本專題知識是其他生物學知識的基礎，可分出以下小專題進行復習：構成細胞的分子專題、細胞的結構和功能專題、細胞的物質和能量供應專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。

　�。ㄈ┻z傳變異與進化專題。本專題是高考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點，而變異和育種更是高考的熱點。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進化專題。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經典習題進行訓練，掌握對細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病、遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類、整理、比較，通過典型例題進行復習。

　　（四）生命的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)專題。本專題中植物生命活動的調節(jié)，除了清楚教材中的知識點之外，還應清楚如植物生長素的極性運輸，轉臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調節(jié)部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病癥。神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系，下丘腦功能。在復習免疫時要歸納總結造血干細胞、吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應B細胞、效應T細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。

　　（五）生態(tài)學專題。本專題是高考常考點，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結構、功能，還要聯(lián)系光合作用，呼吸作用，細胞內的物質代謝、能量代謝等知識。另外，還應注意生態(tài)農業(yè)的設計。

　�。┈F(xiàn)代生物科技與實踐專題。本專題涉及到教材選修一及選修三內容。

　　三、復習策略：

　　1、強調“四會”，夯實“四基”，緊扣教材

　　“四會”是會讀、會背、會默、會理解�！皶x”：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；“會背”：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟；“會默”：名詞性概念、結論性語句要經常默寫，確保用生物學術語準確答題；“會理解”：對一個概念的理解，不僅要掌握它的內涵，還要注意它的外延。

　　“四基”是基本知識、基本技能、基本方法、基本習慣�；局R：生物學的主干知識，要求學生掌握清晰、理解透徹；基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施、裝片制作、顯微鏡使用等；基本方法：試題的'思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等；基本習慣：指生物學學習和解題的習慣，這也是嚴重影響的得分的因素之一。

　　堅持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的范圍內針對性地復習，盡量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪復習教學的宗旨。面向基礎題，突出中檔題，作為二輪復習的基本要求。從高考命題看，基礎是課本，應注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。

　　2、突出主干知識，構建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力。

　　我們以主干知識為重點，抓住知識的內在聯(lián)系，使知識網絡化，立體化。最后就是使基礎知識的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學生實現(xiàn)知識的躍遷，提高學生的綜合分析能力。

　�。�1）突出主干

　　從近幾年的高考試卷來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調節(jié)、現(xiàn)代生物技術都是必考考點；構成細胞的化合物、免疫等知識點，也不可忽視。在復習教學中要善于抓住主干知識，突出重點。

　�。�2）形成網絡

　　復習時應把必修本和選修三本書的生物學知識融會貫通，并進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網絡圖。強調知識的內在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強化內涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系。

　　3、重視圖表類試題的歸類解答。

　　圖表題就是指含有圖解的生物試題，它往往是表示實驗數(shù)據、實驗結果和某一些生物學現(xiàn)象、過程或規(guī)律的圖表，其形式包括數(shù)據表格、直方圖、二維坐標圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進化圖解、生態(tài)圖解、實驗圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。生物圖表題既有利于對學生的基礎知識、基本技能的考查，又有利于對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽，靈活多變，具有很好的區(qū)分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以說是目前生物高考的特征之一。

　　因此我們在二輪復習時，一要重視讀圖、析圖，有意識地培養(yǎng)學生收集、篩選相關生物資料和相關信息，進而綜合分析作出科學決策的能力；二要對生物教學插圖、圖解可能的話進行多角度分析，訓練學生的發(fā)散思維；三要對典型例題和典型錯誤進行分析，總結歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最后實現(xiàn)圖像和問題的轉換。

　　4、加強實驗復習，提高實驗設計分析能力

　　實驗可以考查考生多方面的綜合能力，包括理解能力、推理能力、設計和完成實驗的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力，以及圖表識別能力和計算能力等，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一。因此復習教學中應充分重視實驗設計的基本原理、科學實驗的設計思路和方法，訓練學生能根據背景材料恰當?shù)卮_定實驗課題、實驗原理、實驗材料和用具，在實驗方案中自覺遵循對照原則、單一變量原則、科學性原則等，并能對實驗結果進行預期、分析和解釋。這種能力的提升需要老師長期不懈的滲透、磨練，更需要二輪復習的歸納總結強化。

　　5、注重聯(lián)系實際，關注生物科技發(fā)展、生產和生活實際

　　復習時，要關注生命科學發(fā)展中的重大問題，如航天生物學、胚胎干細胞技術、非典型性肺炎（SARS）、生態(tài)農業(yè)、禽流感、近年諾貝爾獎、災害性天氣（如：冰凍雨雪、沙塵天氣）食品安全、人類健康問題等與生命科學息息相關的問題，訓練學生篩選有效信息和整理信息的能力。做到：一不懼怕，二能找準關鍵詞提取有效信息，三能找準與課本知識的結合點，運用生物學基本原理答題。

　　6、題海撈金，注重訓練和分析，提高復習效率

　　近些年來高考試題不斷翻新，與此同時，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海，如何撈金？其實習題訓練的效果關鍵在于質量而不在于數(shù)量，最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。為此，我們自編了《高考二輪復習課案》，作為主要復習資料，選編一些有代表性的高考試題或一輪復習中錯誤率較高的經典試題進行深入地研究，評講時可縱橫展開，多方設問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度。

　　實行周考后，周考試題選題要有針對性，新穎性和思維性，選題注重的“四點”：重點、難點、考點、薄弱點。選題要準確把握試題難度，盡可能接近高考。周考后要及時進行變式訓練。

　　注重作業(yè)質量。作業(yè)要做到每課必布，布后必改，改后再講。在做題中讓學生學會做題，提高做題的速度和質量。

　　7、培養(yǎng)學生規(guī)范化答題的素質

　　規(guī)范化答題是學生在考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。

　　1）教師要保證學生答題方向正確，一定讓學生注意認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。

　　2）要使學生注意思維清晰，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識范圍，排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心。

　　3）在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：

　�、� 準確性：縮小包圍圈，提高答題的準確性，應首先引導學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內容，哪個知識點，這樣學生就能用已有的知識做答。

　　② 科學性：教師應引導學生正確選用生物專業(yè)術語答題，盡量使用教材中概念、原理答題，提高答案的科學性。

　�、� 完整性：全面考慮，答全要點，確保答案完整性。

　�、� 簡潔性：使學生注意梳理答題要點，提高敘述的簡潔性，這樣不僅節(jié)約時間，更有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點。

　　四、時間安排：