備課組工作計劃

時間：2024-08-17 09:43:18 工作計劃我要投稿

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【實用】備課組工作計劃范文合集10篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的備課組工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】備課組工作計劃范文合集10篇

備課組工作計劃篇1

　　全冊教材概貌

　　全冊教材分四個部分。其中講讀課文48篇，閱讀課文6篇，對學生進行字詞句段和篇的訓練，進行朗讀和默讀訓練，進一步培養閱讀能力。古詩誦讀8次共16首；綜合練習8次，對學生進行語文基礎知識、能力的綜合訓練；大作文6次，重點是繼續學寫簡短的記敘文，字里行間要有真情實感。小作文8次。

　　課時劃分

　　課文：44課時古詩誦讀：8課時作文：16課時

　　綜合訓練：16課時機動：20課時總計：108課時

　　基礎教學要求知識

　　1、學習自主確定要學習的生字，繼續用已掌握的識字工具和識字方法識字，進一步擴大識字量。要求讀準字音，認清字型，了解字義，繼續提高獨立識字的能力，養成主動識字的習慣。

　　2、能比較熟練地運用部首和音序查字法，提高查字典的速度，能正確的選擇解釋條；注意辨析同音字、音近字和形近字。

　　3、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，培養借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習慣。

　　4、積累本冊教材中學習的詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學生的詞匯量。

　　5、能聯系上下文理解詞語的意思，在運用中能辨別詞語的不同意思，能體會課文中關鍵詞語的'作用，部分詞語能學習運用。

　　6、能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會句子不同的表達方式，懂得修辭手法在句子中的運用，部分句式能學習運用，學習把句子寫具體。

　　7、在理解語句的過程中，能區別句號和逗號的不同用法，繼續學習頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。

　　技能

　　聽：1、聽人說話，能養成專心傾聽、認真思考、不隨便插話和打斷別人的習慣。

　　2、在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方能主動詢問。

　　說：1、以抓住別人講話的主要內容轉述，能用普通話與人交談，注意使用禮貌用語。

　　2、能清楚明白地回答老師和同學的提問，能連貫地說幾句或一段連貫的話，能完整地復述一件事，能具體地講述故事，能簡要地轉述別人的講話內容，能有條理地講述自己的經歷、見聞和感想。

　　3、積極參加課內外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、參加討論會、辯論會、讀書會、朗誦會、故事會等活動。在活動中與人交流、合作，提高人際交流、口頭表達和書面表達能力。

　　讀：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意句子之間、段落之間的停頓，能表達出重點詞句的作用，能讀出不同的語氣。

　　2、能按要求默讀，并有一定的速度，能借助資料解決閱讀中的一些疑問，培養學生邊讀邊思的習慣。

　　3、能復述課文大意，比較正確地把握課文的主要內容，體會課文的思想感情。

　　4、能熟記教材規定的名句，能背誦課文中的全部古詩，能背誦指定的部分課文，積累課文中優美詞語和精彩段落。

　　5、能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力。擴大閱讀面，增加閱讀量，閱讀一定數量的名家名作，學習寫讀書筆記或閱讀日記。

　　寫：1、繼續練習用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔。學習在雙線格里抄寫詞語、句子、段落、對話、兩個自然段，要求書寫認真，字的大小要勻稱，字與字的間隔要適當。繼續用毛筆臨帖，能仿照貼上的字正確地寫在格子里。繼續鞏固正確的執筆、運筆方法，培養使用、愛惜寫字用具的習慣。

　　2、學習觀察生活，學習收集資料，學習選擇資料，學習清楚地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。學習寫小故事、游戲、活動，學習寫觀察日記、讀書筆記和想象作文。做到有順序，語句較通順，繼續學習正確使用標點符號，逐步養成文必加點，邊點邊寫的習慣。

　　教學重點難點

　　重點：

　　閱讀教學：

　　1、繼續重視字詞句的教學。

　　A、讓學生獨立自學課文中的生字，能通過查字典和結合上下文理解生字的意義。

　　B、把詞語的理解、運用和積累結合起來。

　　C、加強句子教學，掌握理解句子的方法。

　　2、進一步加強朗讀、默讀訓練。

　　A、按一定的要求默讀課文。

　　B、指導邊讀遍圈點的方法，幫助學生邊讀邊想。

　　C、在體會課文內容的基礎上進行感情朗讀。

　　3、繼續加強預習的訓練。

　　訓練的重點：預習課文、默讀課文、有感情朗讀課文、積累語言

　　寫作重點：觀察生活，學習選擇資料，學習清楚地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。做到有順序，語句較通順。

　　難點：

　　寫作：把文章寫具體，流露自己的真情實感，能理解文章內容和中心。

　　閱讀：結合上下文正確理解詞語的意思。

　　理解句子的含義。

備課組工作計劃篇2

　　集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

　　一、指導思想

　　本學期高一英語備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規的落實，提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業輔導等方面進行教學。

　　二、教學進度安排

　　本學期學的是英語，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時，各剩余兩周作業進行期中和期末復習。

　　三、學生情況分析

　　本學期預計共16個班級，教學內容上要以課本為主，高一年級，主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。

　　四、教學目標

　　按照課程標準的要求，通過對語句的學習探究，除理解重要的英語事件，還要重視對英語思維能力的培養。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的`關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識英語發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識英語與現實、中國與世界的內在聯系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.

　　五、具體措施堅持集體備課活動

　　1、集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時（每周三上午第一節和周五晚上第一節）定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。

　　2、堅持互聽課制度

　　互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

　　3、定期檢查教案

　　“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

　　4、統一作業、練習，堅持講評

　　在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

　　5、狠抓基礎，夯實雙基

　　對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養。

　　總之，我們備課組將一如既往的保持優良的工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高一的英語教學工作作出大的貢獻。

備課組工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　以學校制定的“情感課堂”為總的指導思想，落實東湖開發區備課組“五力”建設，搞好“四效”研究，緊緊圍繞語文大組本學期工作要求，結合本年級段的特點，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，以專題研讀為基礎、案例積累為突破口、主題研究為依托、磨課實踐為主渠道，總結反思為基石、評價導向為載體，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高老師綜合素養。

　　二、主要工作：

　　(一)進一步規范和落實教學常規“六個一”管理，提高教學效率

　　1、備課組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每次備課組活動應以“情感課堂”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。同時，老師要根據學校教導處教研通知準時高質量參與活動。

　　2、備課電子化：教師使用電子備課的同時，注重全新理念的滲透，注重教案的設計面向全體學生，并能在教學的.實際操作中不斷完善、優化自己的教學策略，對自己能有一定的教學反思和教學動態。積極體現三備：三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，備課要“深”。

　　3、作業層次化：教師對于作業的設計應兼顧全體學生，既要讓學有余力的學生有飛躍，又能滿足學困生的需求。注重作業布置的層次性、實效性和面批方法，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。作業總量要控制，二年級控制在一個小時以內。作業批改要“細”，要規范、及時，做到堂堂清，日日清，既要有書寫等級，又要有成績等級。特別對班中學習困難生的作業要求要根據學生實際學習情況安排和落實。教師批改方式統一，規范。

　　4、輔導績效化：體現因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　5、命題：對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。每位教師至少出一份單元試卷子存檔。

　　6、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注。做到教師聽課不得少于15節。

　　7、公開課：根據語文大組的教學安排，每位老師都要上一節研究課，并在11月進行中青年老師賽課。鼓勵教師進行模仿拷貝優秀課，進行個體研究，小組討論完善，群策群力，積極上公開課或研討課。利用學校網站的優勢，進行說課評課，反思發帖子，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　(二)深化教學研究，開展專題教研，提高教學實效。

　　周二上午第三節課為語文教研組活動，主要圍繞情感課堂起集體備課，大家共同收益，共同提高。同時圍繞本組的小專題“有效指導學生看圖寫話”定期進行研究反饋。

　　(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

　　二年級在強化拼音的同時進行看圖寫話指導，學寫日記。培養說話能力和想象力、創造能力。

　　2、繼續開展古詩誦讀、名言賞析活動。

　　3、全年級期中進行一次寫字比賽。

　　(四)提高學生個體基本能力，注重學生學習習慣的培養

　　1、繼續培養上課時邊聽邊記的習慣;培養在小組討論時做到互助合作、配合默契、說話文明、聲音輕輕的習慣;培養學生對某一問題發表不同的見解的能力;培養學生良好的寫字姿勢、握筆姿勢。

　　2、培養學生仔細看圖和觀察周圍事物能力，做到勤學好問，敢于向書本質疑。

　　3、培養學生認真獨立地完成作業的能力，養成自我檢查的習慣。

　　4、培養學生預習的習慣。二年級在一年級的基礎上能將課文讀通順，讀流利，能運用字典查找生字和不理解的詞。

備課組工作計劃篇4

　　一、總體目標

　　根據新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發展。

　　(一)積累·整合

　　能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。

　　(二)感受·鑒賞

　　閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。

　　(三)思考·領悟

　　根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

　　(四)應用·拓展

　　能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識，重視人類文化遺產的'傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

　　(五)發現·創新

　　注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

　　二、具體措施

　　我們準備從以下幾個方面開展工作：

　　(一)、搞好初高中銜接。

　　(二)、認真、積極研究新課標，樹立新課堂教學理念。

　　充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法。

　　本學期將系統學習必修一和必修二兩冊，將帶學生體驗青春的激情，嘗試規劃未來的人生;探討讀書思考的意義，尋求獲得教養的途徑;回望自己的故鄉;領略大自然的風光。吟詠珍愛生命的贊歌，聆聽和平的祈禱，重溫歷史的回聲，走進文學的殿堂-----著重培養學生欣賞文學作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力。力圖使學生對散文的欣賞能力有所提高;力圖使學生閱讀淺顯文言文的能力和欣賞詩文的能力有所提高。

　　設想通過“文本研習”，品味佳作，自主閱讀;通過“問題探究”發展思維、增加興趣;通過“積累應用”，整合知識、培養能力。通過“寫作實踐”，思考人生、運用語言。在教現代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，鼓勵學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，使得學生的探索積極性得到保護和發揮。

　　重培養學生寫出真情實感感，引導學生多多積累材料，指導學生經常摘錄、點評、有步驟訓練寫隨筆。規范操作訓練寫作，依照編排在課本中的表達部分的指導與訓練順序，認真備課，指導學生學會規范的表達。

　　(三)、按照“三個維度”，積極踐行“導、學、研、練”四環節教學模式。

　　語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們將繼續踐行“四環節”教學模式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。

　　(四)挖掘學生非智力因素，如：

　　1、進行賞識教育，激發學生的自信心;

　　2、經常找學生談心，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑;

　　3、在學生最需要的時候出現在學生的面前，關心學生;

　　4、對學生進行細致的心理輔導。

　　三、教學進度安排

　　按區教育局的要求，結合本校的特點，期中考試前完成模塊必修一的教學，期中考試后完成模塊必修二的教學。

　　四、組內活動安排

　　1、每周一上午第三節課為組內活動時間。

　　2、十月、十一月開展“四環節”教學比武活動。

　　我們高一語文備課組發揚刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。只要本著“以學生的生存發展為本”的原則，用心去教，定會有所收益。

備課組工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　本學期我們將圍繞“以改革求發展，以質量求生存，以服務求信譽，以特色創品牌”為總的指導思想，在備課組各位老師的共同協作和努力下，更新備課組各成員的教學理念，提高課堂教學水平。

　　二、目標任務：

　　學習先進的教學經驗，順利完成課本教學內容，結合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。集體備課中應做到任務具體，具體到人，突出備課過程中的異同性，進而指導學生探究性學習，提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　三、主要措施：

　　1.學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫新課標，經常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。積極探索新的教學理念和教學方法。有針對性地研究和創新一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。

　　2. 備課：定于每周三的下午前兩節課為集中備課的時間。

　　每節課安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的.教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。

　　自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的”學習反思型“教師。

　　3.多媒體輔助教學：本學期，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教學，充分利用現代信息技術，提高上課效率。

　　4.學生活動：充分采用討論、交流、合作探究的小組學習方法，讓學生全員參與，提高學生學習數學的興趣。

　　5.聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，備課組內每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進行觀摩課點評，提高教師的授課水平和評課水平。

　　6.活動輔導。搞好課外活動和興趣小組的輔導工作。

備課組工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　本學期本備課組將貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，積極做好“提高小學英語課堂教學有效性”這一研究課題。以創新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發展，更好的發揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。

　　二、現狀分析：

　　三年級整體水平較一致，說、讀的能力較強，聽、寫的能力須加強。四年級已出現個別差生，須加強個別補差。五、六年級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學有效性，再進行個別補差。

　　三、工作目標：

　　1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。

　　2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。

　　3、抓好“提高小學英語課堂教學有效性”課題研究，以課題促質量。

　　4、組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。

　　四、工作重點及具體措施

　　1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。

　　a.按“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）開展新課標學習，同組成員做好筆記，談感想；

　　b.密切注意網站、雜志、報紙等渠道得到的新的.英語教育教學理論并加以學習。

　　2．落實課堂常規管理，做到人人過關。

　　a.以學部工作為依據，狠抓學生的習慣養成，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關。

　　b.認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

　　c.落實課后撰寫教后感的習慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

　　3．落實組內建設，爭當優秀備課組。

　　a.多開展組內活動，增強備課組凝聚力，實現組內資源共享，經驗交流，互幫互助。

　　b.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

　　c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。

　　d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

　　e.實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。

　　f.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發表自己的教學構思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。

　　g.設定目標，爭當優秀備課組。

　　4．落實課題研究，發揮自我作用。

　　5．具體措施：

　　a.充分做好各年級插班生和后進生的輔導工作。

　　b.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

　　c.認真開展好學科活動：字母比賽、單詞競賽、聽力競賽

備課組工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以市教研室與學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力，使我們辦事處的品德教學素質更上一層樓，使品德學科的教學水平能更上一個臺階。

　　二、工作重點：

　　隨著新課程改革的全面推進，我們品德組提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學活動化，引導學生在生活中發現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的.課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業成長。

　　三、教研工作目標：

　　1、繼續開展品德新課程實驗，努力構建“生活化、活動型、探究式課堂教學教學模式”;全面總結新課程實驗，大力推進品德組學科文化建設，促進品德教學有效性研究工作的深入，培植學生的學習幸福感。

　　2、繼續打造品德教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂研究教學，促進教師專業化成長，提高教學研究幸福指數。

　　3、繼續改進品德教學與研究管理，精細管理教學的每一個過程。深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學優化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。

　　四、具體安排

　　時間；主要工作

　　二月

　　1、制定好教學計劃。

　　2、校本培訓：認真學習小學《品德與生活》、《品德與社會》課程標準以及教研室相關文件。

　　三月

　　1、將品德與生活、品德與社會課標進行學習，對照課標搞扎實、搞得有成效。

　　2、討論思品課。(主講人：張敏老師)

　　四月

　　1、討論思品課。(主講人：姚建琴老師)

　　2、六年級思品教研課。(夏巧紅老師執教)

　　五月

　　1、思品名師工作室教學范式研討活動。(鎮江市)

　　2、三年級思品教研課。(賈秋嵐老師執教)

　　六月

　　1、教學經驗交流會。

　　總結交流一學期以來自己在教學實際中發現的好的教學方法，并向全校品(生)社教師推廣，找出存在的問題，并分析原因，制訂改進措施。

　　2、組織考查。

備課組工作計劃篇8

　　一、學情分析：

　　這屆高三學生總體基礎還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎差別很大，這已經給我們的教學帶來了很大的壓力，而復讀班的基礎相對懸殊，這給教學帶來了很大的挑戰。尤其富有挑戰性的是，這屆高考的試題難度有可能增強。

　　二、指導思想

　　堅持以學生為本，以《考試說明》為依據;以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性;以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實;以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。”盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學(高考第一輪復習)工作。完成學校和年級組下達的任務。

　　三、本學期主要工作內容：

　　第一階段：梳理教材

　　利用六周左右的時間，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進行梳理。

　　第二階段(第一輪)從9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

　　1、認真學習XX20xx《考試說明》，深入研究近三年的XX考題及全國各地考題，不斷關注高考動態，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。

　　2、統一復習計劃，統一教學進度，統一各中考試內容，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　3、結合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料為《優化設計》以及各個知識點的復習試卷。

　　4、配合教務處、教科處，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。

　　四、主要措施：

　　1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于兩次，輔以分散、個別交流。

　　2、發揚團隊精神，備課組統一進度，統一檢測，統一評分，重視質量分析，打好團體仗，共同提高。

　　3、根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

　　4、想方設法，調動學生的學習積極性。盡可能減少復習的.枯燥性。

　　五、教學內容及時間安排：

　　1. 認真做好一輪知識點復習。按照試題的大致順序，我們計劃本學期先復習古詩文，語言基礎知識運用和文學文化經典及社科文閱讀。講清知識點，講好重點，分散難點，做強化訓練，鞏固提高。再從高考題中汲取營養。扎扎實實，一步一個腳印得走。

　　2.具體安排：古詩文是難點，作為文言文復習的準備，我們預計用6—7周復習課內文言文。這也是近幾年高考考試內容方向的需要，XX高考的文言文相對較簡單，而且和課內的知識聯系緊密，所以課內文言文是重點。然后進行課外文言文的分項訓練和總結提高。古詩鑒賞緊隨其后，現代文和語言基礎也是本學期的重點和難點。文化經典名著閱讀和作文穿插在分項訓練中。每個知識點由教師指導學生總結規律和方法，然后進行鞏固和能力提升訓練。爭取到第一次全省質檢，把全部知識點復習一遍。

　　3、備課安排。每周進行兩次集體備課，具體研究進度和知識點復習中的問題和得失，下周改進，取長補短，力爭做到發揮集體智慧，共同提高。每次一人集中發言，大家補充討論。

　　5、早讀安排：每周三次，重點讀背誦篇目，考點知識，作文和名著。教師指導，可安排抽查和全體測試。

　　6、培優補差：有本一希望的學生，語文分數立足110分，爭取120以上，本二學生立足100，爭取110分以上，其他考生爭取及格分。教師利用晚自習和作業指導進行提高，具體方案視各班情況而定。

　　7、快樂教學的開展：本組教師本學期從二級到五級，我們本著組內研討，共同提高的原則，爭取都通過學校驗收。

　　8.教學內容進度表 (實施過程中可以根據具體情況調整)

備課組工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度；以校本教研為抓手，以落實“面向全體，有效評價”為契機，以提高課堂教學效率和學科教學質量為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標：

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

　　2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

　　3、組織好備課組活動，進一步提高備課組整體教學水平。

　　4、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。

　　三、主要工作：

　　（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。

　　1、充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織組內教師學習二期課改等現代教育歷年，使教師進一步提高教育教學觀念，促進課題研究和教育教學的發展。

　　2、結合學校青教評比活動，進行三課兩反思教學活動，提高課堂教學水平。

　　3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、論壇等活動。

　　4、積極撰寫教學隨筆、反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索。

　　5、結合學校“面向全體，有效評價”的教研重點，讓組內每位教師更加關注課堂教學，關注師生關系，關注每個細節。

　　（二）加強教學常規，提高課堂教學效率培養學生各種語文能力。

　　1、學習準備期

　　切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣為主要教學目的，扎扎實實開展課堂教學。在準備期里盡管課文短了，可是培養和訓練學習習慣、學習能力決不能放松。教學生字結合在具體的環境中，向學生揭示識字方法必須考慮到學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習慣的培養上可以從聽記入手，讓學生重復老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。

　　每個教師要牢記放慢教學節奏，切實減輕學生學業負擔，促進學生身心的健康發展；讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準備期的`教學中要積累一定的經驗和教訓，及時反思，及時交流，互相取長補短。

　　2、識字能力

　　識字是低年級學生的主要任務，我們把提高識字興趣，培養識字能力作為本學期的主要工作。幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。

　　為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行“識字大王”擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。

　　3、閱讀能力

　　培養學生具備初步的閱讀能力是我們教學的又一目標。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀，在閱讀中識字”的教學原則，教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。

　　4、說話能力

　　發展語言，發展思維，培養學生運用語言文字的能力是語文教學的重要目標。小學低年級階段是為學生日后的語言發展打下扎實基礎的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學科挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。

　　在課堂教學中，我們要合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，讓學生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。我們還準備在年級組組織學生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風提高他們的語言表達能力和興趣。

　　四、具體安排：

　　九月：1、組織備課組老師認真研讀《上海市小學語文課程標準》。

　　2、制定一年級組語文教學計劃，做好開學工作。

　　3、研究和制定入學準備期的教學特點和相關策略。

　　4、確定本學期作業內容和作業格式。

　　5、討論并確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目。

　　6、檢查作業和備課。

　　7、做好入學準備期的學習習慣評價。

　　8、出小練習卷。

　　十月：1、教學常規檢查、反饋。

　　2、研究和制定讀兒歌識字學拼音部分的教學特點和相關策略。

　　3、根據進度進行說課活動。

　　4、出好小練習。

　　十一月：1、對讀兒歌識字學拼音部分進行復習。

　　2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。

　　3、出好小練習。

備課組工作計劃篇10

　　一、指導思想：

　　嚴格依照20xx省語文教學與考試指導意見稿和20xx版語文課程標準的規定和要求，落實語文聽說讀寫能力的訓練和遷移。依據部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質，實現“得法于課內，得益于課外”的教學目標。

　　二、工作重點：

　　落實教材對各單元的教學要求，結合課后習題中涉及的知識點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用，在課內教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學生自主購書，課堂上自由閱讀以培養學生愛讀書的好習慣。本學期以培養各種良好的學習習慣為重點，課內學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎，重視起始年級的教學細節，環環相扣。

　　三、主要措施：

　　1.明確“三定”、“四優”、“五備”：“三定”即定時間、定內容、定主備人;“四優”即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

　　2.利用每周一(上午)第三節集中本年級全體語文老師進行集體備課。

　　3.根據教導處的要求，同級同科集中備課，統一教案，增加有創意的教學設計，體現新課改的同時，實現教學資源共享。

　　4.集體備課的內容是，對本周上課內容進行分析，討論每一個單元、每一個課時的目標設置、重點、難點、教法、學法、學生的'情況分析、課堂教學過程設計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統一教案。

　　5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

　　6.定期交流教育教學心得，定期進行備課小結，不斷積累經驗，并要求寫出優質的論文。

　　7.聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學期聽課不少于15節。

　　四、每周教學安排具體如下：

　　一周開學第一課1節

　　二周《春》3節(含背誦檢測)，《濟南的冬天》2節，《比喻擬人》1節6節

　　三周《雨的四季》1節，《古代詩歌四首》5節(含小測)6節