實用的高三工作計劃模板集錦6篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的高三工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的高考成績。要注重夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx年高考當中取得優異的成績。

　　二、學情分析：

　　從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規范;學習習慣還沒有真正養成。具體表現為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優勢不明顯，需要重點培養;②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。

　　三、復習目標：要完成三輪復習任務1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握

　　從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復習階段，狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，主要進行學科主干知識的復習。抓基礎——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習和訓練，特別是一些重點、難點以及高考復現率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。(到第一學期期末結束必修三本書的復習工作，迎接“一模”考試。)

　　2、第二輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破，多數學生基本掌握主干知識，尤其是典型題例

　　第二輪(第二學期-5月上旬)復習主要是專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。

　　3、第三輪(5月3-4周)是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練高考各類題型，提高速度及準確率。

　　四、復習思路學習科學理論，優化教學理念;依“綱”據“標”，優化教學內容;重視教學設計，優化教學過程;以問題為中心，優化教學方法;把握適度原則，優化訓練過程;倡導合作、和諧，優化資源利用。

　　五、復習依據

　　依據新課程標準和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點;關注相關改革方案，積極探索實踐新課程改革;研究五年高考三年模擬，利用《三維設計》資料，捕捉當中的`有效信息，探索高考命題規律，強化訓練。

　　六具體措施1.首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。

　　2.強化集體備課，加強學習與交流。備課組內部多聽課，多交流，及時發現各自的不足，并實現優勢互學互帶，資源共享，共同提高。

　　3、認真上好每一節課，努力提高課堂教學質量，指導給學生正確的學習方法。教學生學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構建清晰的知識網絡和基本線索。依據課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。

　　4、精選習題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學生存在的問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點:①看清小題配分②認真審題，弄清題意。③理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。④善于提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明準確。

　　5.科學把控教學進度和節奏

　　(1)、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內容。

　　(2)、高三上學期和高三下學期前1周第一輪復習結束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調基本知識點和基本方法來迎接一模。

　　一輪復習參考《三維設計》第二輪的訓練與講解為主，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨。

　　一輪復習中要把握好節奏，課堂上盡快結束必修三的復習，必修1、2要穩打穩扎;必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。

　　一輪復習充分備課是前提，上課容量要大，多反復，低起點，嚴要求，重在夯實基礎。要“先學后講”，努力實現“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學目標。

　　(3)、高三下學期第2周以后：第二輪復習。

　　第一階段(3-4月)：參考《三維設計》第二輪的訓練和講解為主要內容，14個專題內容快速掃描了一遍。

　　第二階段(4-5月)：主要是備戰二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業的演練講評。

　　第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題，對學生進行訓練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從學生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手，對學生進行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態訓練，即臨場訓練。5月15日以后，在課堂上有計劃目的進行專項訓練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增強學生的信心。最后1周明確告知學生學習內容(視實際而定)，保證學生考前處于良好的做題狀態。

　　從第一學期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現結果并進行分析總結。

　　6、要做好基礎知識的聽寫和單元(模塊)過關測試訓練。通過聽寫和每復習完一個單元(模塊)，對該單元(模塊)進行相應的測試，及時發現問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。

　　7.加強對學生分類分層輔導。針對不同類型的學生，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長期關注臨界生，幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態備考

　　8、加強高考信息的收集和消化。通過外出學習教研、上網收集信息，進行整理、總結，準確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。

　　9、要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態。根據學生的實際情況及時進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至暫時落后的學生，經常給與他們鼓勵與督促。

　　七、教學任務安排

　　20xx-20xx學年高三歷史平行(實驗)班教學計劃

　　第一階段:暑假補課8月—9月初(3周時間)，完成必修一及二的前二單元復習

　　第1周第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》

　　第2周第一單元《古代中國經濟的基本結構與特點》

　　第二階段:續前一輪復習9月初-12月中旬旬(12周時間)，完成必修二及三的復習

　　第1周第三單元《近代中國經濟結構變動與資本主義的曲折發展》

　　第2周第四、五單元《中國特色社會主義建設》《中國近現代社會社會生活的變遷》

　　第3周第六單元《世界資本主義經濟政策的調整》

　　第4周第七單元《蘇聯的社會主義建設》

　　第5周第八單元《世界經濟的全球化趨勢》

　　第6周國慶放假

　　第7周考試，總結，歸納，提升，思維點撥

　　第8周第一單元《中國傳統文化主流思想的演變想》

　　第9周第二單元《西方人文精神的起源及其發展》

　　第10周第三、四單元《古代中國的科學技術與文學藝術》《近代以來世界科技發展與文學藝術》

　　第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀以來中國重大思想理論成果》

　　第12周第七、八單元《現代中國的科技、教育與文學藝術》《19世紀以來的世界文學藝術》

　　第三階段:對一輪復習進行總結，鞏固和提升11月底---1月中旬(6周，在一模考試之前)

　　第1周對必修三進行考試，同時總結，歸納，學法指導。

　　第2周-4周完成《近現代中國政治，經濟，思想，文化》的復習(檢測知識點、回歸教材).

　　第5周歸納，提升，思維點撥

　　第6周解題思路之后，參加高三一模考試

　　愛問備注：月考及“十一”假期約為1周時間，期中考試和元旦放假約為一周時間

　　第四階段:2月下旬---5月初，完成專題及選修復習(二輪復習)

　　(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》專題復習

　　(2)3月下旬---4月中旬，完成《經濟史》專題復習

　　(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》專題復習

　　其間，參加高三的二模，三模

　　第五階段:5月初---5月下旬，進行高考強化訓練.

　　完成精選模擬、真題訓練，重點規范化答題，強調臨場訓練因人而異的優配時間。其間，參加高三的四模。

　　第六階段:5月底---高考，學生進行查漏補缺復習.

　　完成自編歷史專項適應檢測卷2套，繼續規范化答題及答題的實效性。

　　愛問備注：

　　1.實驗班與教學實際教學相差一個單元，即一周的教學時間。所以平行班的教學依此順延一周。

　　2.在本計劃中在具體操作中沒有嚴格的一輪，二輪復習的區別，在一輪復習中實際上已經貫穿了專題的總結，提升和試題的訓練，針對高三具體的學情我們將對此計劃進行相應的調整。

高三工作計劃 篇2

　　一、班級主要情況

　　本學期我繼續任高三(5)班的班級管理工作。該班是年級的文科重點班，現有學生61名學生，女生49人，男生12人，寄宿生41人。目前的班級情況為：班級的整體學情較好，為了讓本班學生養成良好行為習慣和學習習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為高考沖刺奠基，我擬訂班級德育工作計劃如下：

　　(一)、常規和學習方面，逐步達成完善的學生自我管理。繼續爭創示范班。

　　(二)、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的'良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

　　(三)、配合學校政教處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生養成教育的工作。

　　(四)積極探索學生自我管理模式，營造良好學風。具體設想如下：

　　1、利用班會課開展榜樣教育。

　　設想1：成功只需100天

　　設想2：考試心得大家談(積累考試經驗);高三下班主任工作計劃設想3：本班優秀學生學習方法交流;

　　設想4：“我的一日作息安排”(指定一走讀生和一寄宿生)討論并供大家借鑒好的做法。

　　設想5：心理健康輔導，如：如何排解考試緊張心理等。

　　2、建立考試記錄本，及時發現了解學生學習情況。

　　3、開展課任老師與培優、藝術學生“結對子”活動。

　　(五)、堅持用“面向全體，抓兩頭，促中間，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。

　　1、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。

　　2、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。

　　3、定期做好學習階段性效果分析。

　　4.堅持每周批閱周記,做好筆談工作.

　　5.利用網上家校,爭取家長配合,形成家校合力.

　　(六).本學期加強方面：

　　1)本學期學生面臨大型考試密集，作好學生心理工作尤為必要。要指導學生學會總結、學會分析、保持良好心態。

　　2)與家長及時做好溝通交流工作，加強家校配合，促進學生的成人成才。

　　3)本學期任務重，學期短，更要效率高，因此，要將學生的學情分析做的更細致，充分挖掘學生潛力，營造勤學班風，不留遺憾。

　　4)爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。要確定優生的培養目標和差生的轉化目標。

　　5)組織好學生高考報名、高考體檢、填報志愿等工作，整理好學生的各項檔案資料，對學生負責。 具體周安排：

　　二、周工作安排

　　周次 主要工作內容 班會

　　1 調整好座位;布置課室宣傳標語、黑板報。 我的未來不是夢---談高考理想

　　2 高考體檢

　　3 臨界生情況了解 整理學生檔案 “100日”沖刺征言

　　4 優生情況了解 增強記憶力--談備考方法

　　5 差生情況了解 整理學生檔案

　　6幫助學生查漏補缺 “一模”考試情況分析 高三(5)班春季學期班主任工作計劃

　　7 “二模”考試

　　8幫助學生查漏補缺

　　9高考原始分標準分對照---談明確高考距離(位子)

　　10填報志愿指導

　　11珍惜“34中”情—離校教育

　　12整理好學生的各項檔案資料

　　13 加強學生考前心理輔導 高考前我應做什么

　　14 高考前準備工作

高三工作計劃 篇3

　　一、高三一學年的教學進度：

　　教學思路：“夯實基礎、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”。總體上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節復習，適當進行整合)，第二輪進行專題復習。

　　本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎，取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。

　　二、本學期的教學思想及教學策略：

　　一準確定位，因材施教：

　　根據我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數)，我們的教學目標在難度系數上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數。此外，對于班內少數學有余力的同學，老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數基礎較差的同學，則相反。

　　在準確定位的基礎上，本學期我們高三備課組繼續團結協作，發揮備課組集體備課的優勢。堅持集體備課，分章節由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統一練習、測試，遇到問題共同研究解決。

　　三、教學策略：

　　1、抓好基礎

　　高考不管怎么考，基礎知識始終少不了，能力的培養，更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎知識的重要性。因此，在教學中要注重基礎知識的教學，在第一輪復習時，我們對于基本知識點逐章逐節進行復習，生物學科雖屬理科，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章復習完時，都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握。

　　2、方法指導

　　在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現在：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。

　　3、做好課后的輔導工作。

　　高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的.個體存在著差異，有些同學的基礎好，有些差些。“一支獨秀不是春”，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。

　　4、分工協作

　　在高三復習工作中，分工協作，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力，做到資源共享。

　　5、把握四個環節

　　⑴懂。雖然高三是復習，但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至關重要。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特別是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。

　　⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環節，同時，要想盡辦法讓學生去認真做，在做中有所得。

　　⑶思。①在教學中，我們將充分發揮學生的主體作用，多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在思考中度過，一節課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后，教師將及時反思，總結經驗和不足，及時調整計劃或改善策略。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，發現問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理，一段時間后及時復習鞏固，溫故知新。

　　⑷悟。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實基礎的前提下，還要注重歸納概括能力和創新能力的培養。在教學中，要經常引導學生在思考和反思中悟出一些規律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

高三工作計劃 篇4

　　現在離高考還有100多天，進入高考倒計時階段。作為班主任工作重點是抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環境，點燃學生最后沖刺的熱情與激情。本學期必須做以下幾方面的工作：

　　一、指導思想

　　在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創高考理想成績。

　　二、高考氛圍的營造。

　　鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質；培養學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

　　1。舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰。

　　2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復習要求。

　　3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，

　　4、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望

　　三、認清形勢，做好班級穩定工作。

　　從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

　　四、主要工作。

　　班上學生總體基礎較差，落后面較大，情緒也不穩定。高考任務重。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作，

　　1、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰，去把握住人生重大選擇的機會。

　　2、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的品格、修養等。特別上好第一周的班會課，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。

　　3、實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規范教育。不定期深入學生宿舍，協同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環境。

　　4、爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。要確定優生的培養目標和差生的轉化目標，協調好各科任教師的工作。

　　5、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。

　　6、組織好學生高考報名、高考體檢、填報志愿等工作，整理好學生的各項檔案資料，對學生負責。

　　五、做好服務。

　　1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。

　　2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

　　3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

　　4、關心學生身體狀況。

　　六、發揮團隊優勢，齊抓共管

　　經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。加強與家長的溝通與交流召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。

　　七、以抓學習為重頭戲，力爭要讓學生在本學期有很大地進步。

　　“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全縣定位。對后進的'一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考職業學校是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

　　八、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境。

　　1、選好班委，維持好課間、自習紀律。

　　2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

　　3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

　　4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

　　5、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

　　6、采取有效的措施，杜絕學生進網吧。

　　7、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　　計劃已定，重在行動，為把高三（15）班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮斗！

高三工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，爭取高考的優勝，是我們教學目標。

　　二、本學期的復習安排與要求：

　　一輪復習，大至延續到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數學能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

　　1.作好每章復習。這是個將數學知識由“線”到“網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。

　　2.重視數學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

　　3.增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。 平時的`練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。

　　4.提高學生的解題能力 。數學復習的主要目的就是備戰高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。

　　5.注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

　　6.做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。

　　本學期高三數學備課組復習計劃：

　　周次

　　日期

　　所需周數

　　內容

　　1

　　8.24－8.30

　　1

　　集合與常用邏輯用語

　　2－3

　　8.31－9.13

　　2

　　函數的性質

　　4－5

　　9.14－9.27

　　2

　　基本初等函數

　　6

　　9.28－10.4

　　1

　　三角函數

　　7－8

　　10.5－10.18

　　2

　　三角恒等變換

　　9

　　10.19－10.25

　　1

　　解三角形

　　10－11

　　10.26－11.8

　　2

　　平面向量

　　12

　　11.9－11.15

　　1

　　期中考試

　　13

　　11.16－11.22

　　1

　　等差等比數列

　　14－15

　　11.23－12.6

　　2

　　數列求通項與求和

　　16－17

　　12.7－12.20

　　2

　　不等式

　　18

　　12.21－12.27

　　1

　　空間幾何體與點線面之間位置關系

　　19－20

　　12.28－1.10

　　2

　　直線、平面平行與垂直的判定與性質

　　21－22

　　1.11－1，24

　　2

　　空間向量

　　23

　　1.25－1.31

　　1

　　期末考試

　　第二學期一輪延續

　　1

　　1

　　直線方程與兩直線位置關系

　　2

　　1

　　直線與圓的位置關系

　　3－5

　　3

　　圓錐曲線

　　還要時時關注20xx年新的《考試大綱》的變化，在適當時間應做適當調整高三復習計劃。

　　總之，從實際出發，一步一個腳印，夯實基礎，提升能力，適度創新，才能以不變應萬變，奪取高考的勝利!

高三工作計劃 篇6

　　針對高三美術4班的語文基礎和實際，在完成藝考回歸課堂以后，為了有效地組織學生進行語文學科的復習，較好地完成高考文化課的目標任務，特制定本教學、復習計劃。

　　一、總體思路：

　　在藝考沖刺停課之前，已經復習了語言文字運用和教材知識梳理。回歸課堂后，本期末一診考試前，將復習科技文閱讀、詩歌鑒賞、文言文閱讀；下學期將進行文學類文本與實用類文本的閱讀訓練和作文導寫，并進行綜合訓練。關于作文，將印發最新作文素材、哲理美句和優秀考試，并點評寫作方法。

　　二、教學原則：

　　針對目前藝術生的文化課現狀，對于語文學科的復習，應該“抓兩頭，帶中間”，即：抓前面的.基礎選擇題和后面作文，中間的閱讀題只要不留空白，一般不會得零分，所以注意方法，適當訓練，一帶而過。同時，根據學生個體差異，在教學中適當拉開差距，不搞一刀切，練習和試題進行選擇性地輔導，個別談話，面批面改。

　　三、具體實施：

　　（一）充分利用好早晚自習，不跟其他課搶地盤，守好自己的自留地。藝術考試結束后，每次早自習都有默寫，給他們指定必考的初高中教材篇目和語段。要求學生根據自己的基礎和接受能力，指導他們制定默寫計劃貼在書本扉頁，視情況自行記錄默寫進度。默寫不一味追求速度，而要求學生記住，能夠寫，拿到分。晚自習時間第一節課訓練，第二節課講評。三四節以后，由學生自己總結整理。另外，及時抽查個別學生的訓練試卷或資料，面批作文等等。

　　（二）喚起學生學習主動性，扎實抓好專題訓練和綜合訓練。

　　1、分層教學，盯緊每個學生。

　　針對文科美術班女生多、愛打扮的特點，在上課提問時，注意提問人群的類別，例如某節課的提問由披肩發（畫了眼線、涂了唇膏）的女生回答，或者是戴了耳釘的同學回答，含蓄地暗示他們不要刻意打扮，把精力放到學習上來，也迫使他們不敢把自己打扮得太時尚，太招搖。

　　2、抓牢基礎，保證課堂有效性。

　　在課堂內容上，我們不貪多，不貪快，小步走，不中斷，主要是

　　指導學生讀懂和會答。

　　A、語言文字運用。我們主要引導學生讀懂讀全題目要求，讀懂所給材料，規范答題。熟悉舊的題型，對于高考每年都會出現的新題型，要求學生讀懂讀全題目要求，讀題時邊讀邊用筆劃要求。病句題，教學生辨別常見病句特征，例如關聯詞、多重否定，等等。

　　B、詩歌鑒賞。指導學生從題目、注釋、意象、關鍵詞等切入口去讀懂詩詞。在做每份試卷時，都要求學生把答題步驟寫下來，思考充分然后再答題。熟練后雖然不要求寫下答題步驟，但是每次講解時，與學生一起回憶復習答題規范，以加深印象。

　　C、文言文閱讀。首先重點是進行課內文言文的復習，先學生自習，然后課堂梳理，再當場用練習來檢查，檢查的練習是我們自編的材料，做完立刻評講，講完收上來檢查訂正是否到位。最后結合高考題進行文言文專項技能指導和限時訓練。

　　D、現代文閱讀。現代文閱讀雖然下期才復習，但大體思路是：先指導他們怎么讀懂，然后指導他們答題，讓他們掌握各種題型的答題技巧、答題思路、答題術語及表述程式。

　　E、作文。主要強調和指導文體規范、字數滿格、書寫工整和觀點健康向上幾個問題。

　　（三）反復訓練，及時回顧。

　　對于講過的內容必須反復用限時練習來檢測鞏固，所有練習都必 須訂正和講解。通過反復訓練和強化，確保付出一份力，收回一顆果。

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