有關品德與社會上冊工作計劃四篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的品德與社會上冊工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
品德與社會上冊工作計劃 篇1
一、學情分析：
四年級學生總體情況良好，當然也避免不了好壞之分。小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教學目標及重難點：
（一）、情感、態度、價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、在生活中養成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質。
3、初步形成民主，法制觀念和規則意識。
4、熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。
（二）、能力
1、能初步認識自我。控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學習民主的參加集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理的有創意的探究和解決生活中的問題，學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
（三）、知識
1、初步了解兒童的基本權利和義務。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存發展的重要影響。
（四）、全冊的重點、難點：
1、學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
2、了解一些基本的地理知識，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。
3、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
4、知道世界歷史發展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
三、教材分析及課時安排：
第一單元：走進美麗的家鄉
課時安排：6課時
教學內容：
主題一：站在高高的山崗上
課時：２課時
1、用眼觀察家鄉 滲透《中華人民共和國環境保護法》 第六條的法制教育。
2、用手描繪家鄉
主題二：從地圖上看家鄉
課時：4課時
1、用心體會家鄉 滲透《中華人民共和國環境保護法》 第十七條和第十九條。
2、走進不同的家鄉 ，滲透《中華人民共和國民族區域自治法》 第二十七條。
3、請到我的家鄉
目標：
1、態度：增進對于家鄉的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態度。感受到祖國的博大，從而產生積極的情感。
2、能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。
3、知識：認識家鄉的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。 態度：從家庭生活學校生活及家鄉生活的體驗和今昔對比等活動中，感受生活的巨大變化。
4、滲透《中華人民共和國環境保護法》 第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區域自治法》第二十七條的法制教育。
重點、難點：
1、在俯瞰家鄉的活動中拓展對家鄉的認識，增進對
家鄉的情感。
2、了解4個正方向和4個副方向的關系。
3、在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認識。
4、認識家鄉的多樣性。
5、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。
6、認識幾個有關溫度的概念。
7、體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感。
8、提高合作的能力。
要點：
1、在俯瞰家鄉的活動中拓展對家鄉的認識，增進對家鄉的情感。
2、在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認識。
3、在合作繪畫的活動中增進合作技能。
4、了解自己家鄉的地理特點和風俗習慣.
5、初步理解家鄉是祖國的一部分。
6、通過對于有關溫度統計的認識，感受祖國的博大。
7、了解地理環境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。
8、總結本單元的`學習內容。
第二單元：家鄉的故事
課時安排：12課時
教學內容：
主題一：展覽室里的故事多：
課時：4課時
1、家鄉人生活的變化。
2、學校里的變化真大。
3、生活中的智慧。
主題二：從家里帶出來的歷史：
課時：4課時
1、“家庭尋寶”中的發現。
2、過去的游戲真有趣。
3、今非昔比的廚房。
主題三：說不完的家鄉故事。
課時：4課時
1、家鄉名稱的來歷。滲透 《中華人民共和國文物保護法》 第三條
2、家鄉水的故事。 家鄉的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條 目標：
3、態度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉的積極情感，提升可持續發展及環境的保護意識。
4、能力：能夠對具體事物進行搜索。比較、分析，得出合乎事物發展邏輯的認識，能夠與同學合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。
5、知識：知道家庭、學校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。
6、滲透《中華人民共和國文物保護法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育。
重點難點：
1、增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。
2、掌握通過比較、分析認識事物發展的方法。
3、感受家鄉人民生活的巨大變化。
4、了解學校的過去，通過探究學校的歷史，感受學校的變化與進步。
5、在了解和研究學校變化的活動中增進對學校生活的情感。
6、模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化、進步。
7、認識簡單的實物年表，理解作用。學習制作年表。
8、知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。
9．體驗參與性較強的集體游戲的快樂，加深友情。
10、家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現出的生活的進步。
11．感受家鄉歷史的悠久以及獨特的傳說。
12．了解家鄉有關的發展變化的歷史。
13．感受水與家鄉人生產、生活的密切關系。
要點：
1．在各種學習活幼的互幼中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。
2．學習在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關的、有價值的對象。
3．知道一些與水有關的環境保護知識，對家鄉水的狀況有一些具體、實際的了解。
4．嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。
5．通過體驗，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感
6．通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發展。
7．增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達能力。
8．通過比較，感受兒童生活的變化。
9．學習合乎邏輯地思考和表達。
10、了解家鄉的名稱是怎么來的，從中探究家鄉的有關歷史。
品德與社會上冊工作計劃 篇2
一、學生情況分析：
學生們經過三個學年的品德課學習，養成了一定的學習習慣，大多數學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，團結協作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。
二、教材分析
四年級上冊教材共四個單元，第一單元“生我養我的地方”，第二單元“我會學習”，第三單元“各行各業與生活”，第四單元“多彩的節日”。
四年級上冊教材以學生生活為主線，選取了了解家鄉，各行各業與人們生活的關系，節日習俗等內容。通過引導學生運用調查了、參觀訪問、討論交流等方式進行探究，提高學生發現問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學習的能力;感受家鄉的發展變化，萌發熱愛家鄉之情;教育學生尊重各行各業的勞動者，珍惜他們的勞動成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風俗民情，激發學生尊重各民族風俗習慣的情感以及向往世界和平的'美好愿望。
三、教學目標：
1.探究家鄉的自然環境、資源、物產、經濟特點及其與人們生活的關系，了解家鄉的發展變化和家鄉的優秀人物，并在探究活動中，培養自主、合作、探究學習的能力，感受家鄉的發展變化，激發學生熱愛家鄉的情感。
2、引導學生在對問題的探究過程中，培養刻苦學習的精神，逐漸養成良好的學習習慣，會用科學的學習方法學習，初步形成問題意識；能正確對待困難，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問題，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態度；提高發現問題、解決問題的能力，運用多種課程資源自主學習的能力，對各種信息的辨別能力，培養學習的自主性、獨立性和創造性。
3、引導學生通過和自身生活直接聯系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動，探究農業、工業、商業等行業與人們生活的關系，感受各行各業的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果，從而豐富學生的經驗、情感、能力、知識、加深學生對自我、對他人、對社會的理解和認識，并在此基礎上形成良好的行為習慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力，為學生成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎。
4、使學生感受春節的快樂，引導學生套就我國各民族的民風民俗，和世界各民族的傳統節日文化，陶冶情操，增強健康有益的思想觀念，為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信、大力崇尚科學，都起著積極的作用。通過搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動，讓學生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風俗民情，激發學生尊重各民族風俗習慣的情感，以及向往世界和平的美好愿望。
四、教學重難點
1、引導學生通過地圖學習，認識家鄉的地理環境和人們的生活。
2、重視自學能力的培養，良好學習習慣的養成，科學學習方法的選擇。
3、了解各行各業與生活的密切聯系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。
4、了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。
五、教學措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教學進度：
每課一課時
品德與社會上冊工作計劃 篇3
1、指導思想
以《義務教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據，樹立"以人為本、培養能力"的思想，倡導&“自主、合作、探究&”的方式方法，積極營造&“和諧、平等、輕松&”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。
2、現狀分析
（1）學生分析
學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質量，提高課堂效率。
（2）教材分析
本冊教材由三個單元組成。教科書在設計上力求貼近兒童的生活經驗，貼近現實社會，將品德教育的內容和兒童的社會生活有機的結合在一起。
第一單元《生活中的消費》是四年級上學期的第一單元的主題，其目的是讓學生了解一些基本的消費知識。教學方式主要以學生的探究性學習為主，目的是通過這些活動讓學獲取消費的初步感受。
第二單元《生活中的習俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景，其目的為烘托節日的喜慶氛圍。讓學生通過探究節日的習俗，感受到人們節日中享受到的.快樂，激發學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
第三單元《安全地生活》是讓學生隨著年齡的增長，社會活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學校，社會一直關注的問題。設計本單元讓學生在以有的安全知識的基礎上進一步深化理解，系統地掌握一些面對突發事件的自救自護本領，為他們今后更好地學習，生活奠定堅實的基礎。
各單元的設計圍繞課程標準的一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學生生活為主線，設置綜合性的學習活動主題，體現教科書內容的生活化和綜合性。主要有學生的家庭，學校和社區生活的內容，家鄉，世界的民族風情，習俗和傳統節日等內容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態度與價值觀和能力的和諧發展。
3、本單元的學習內容：
第一單元生活中的消費
第二單元生活中的習俗
第三單元安全地生活
品德與社會上冊工作計劃 篇4
一、指導思想
幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培養學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征。
二、教學重難點
實驗教材強調，從“學生社會生活的原型出發，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。”
三、教學內容
教學單元都包含“單元導入”“學習重點”“學習內容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分。
1、單元導入：
在每個單元課文之前，標示提示內容，點明單元主題。為增進學習興趣，則采用藝術手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。
2、學習重點：
旨在引導學生了解學習的方向和重點，標明“關鍵詞”，明確將要學到的品德與社會的核心概念。
3、學習內容：
即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。
4、學習活動：
即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實地參觀、調查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據教材內容加以設計。
5、單元練習：
分課文練習和活動練習兩大部分。“課文練習”意在掌握品德與社會知識，“活動練習”意在形成相應的態度、技能，增強社會參與和道德體驗。
6、單元評價：
包括相關的品德與社會知識技能、實踐與態度，形式不拘，如書面測驗、口頭報告、行為觀察、問卷調查和社會生活反思均可，重在發展性評價。
四、采用多媒體的展示手段
1、歌曲：
通過歌曲來導入學習，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節奏輕快、內容緊扣單元主題、富于教育意義的`中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果。
2、故事：
學生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設計了一些益智的故事，讓學生邊學邊動腦筋深入思考。
3、兒歌：
兒歌簡短、生動、形式活潑，語言富于節奏感，最適合兒童學習。
4、詩歌：
教材也選用了少量適合學生讀的古典詩，在品德與社會的教學中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學習意義的。
此外，還有漫畫、游戲、謎語等形式。
五、內容與時間安排
第一單元 我們健康成長 13課時
第二單元 為了建設新中國 10課時
第三單元 騰飛的中國 15課時
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