語文組工作計劃

時間：2024-07-27 10:20:16 工作計劃我要投稿

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語文組工作計劃(15篇)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的語文組工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文組工作計劃(15篇)

語文組工作計劃1

　　一.指導(dǎo)思想

　　作為第三個十年規(guī)劃的開局之年，開好局，走好步，至關(guān)重要。本學(xué)期，高中語文學(xué)科將以高中部工作計劃為指導(dǎo)，按照“四做”要求，貫徹“1+4+4+1”的管理思路，落實(shí)“五個維度”，秉持“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”的十二字育人目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，繼續(xù)融入高中部“用目標(biāo)激勵人、用制度規(guī)范人、用環(huán)境影響人”的部門管理文化之中。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、實(shí)施新的課程改革精神，在總結(jié)過去四環(huán)節(jié)教育模式的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更加積極穩(wěn)妥、扎實(shí)有效地將四環(huán)節(jié)教育模式推向成熟，確實(shí)使四環(huán)節(jié)教育模式成為廣大語文教師的自覺行為的教育行為。加大學(xué)科教研力度，加快教師專業(yè)化成長步伐，依靠全體教師，努力提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，以實(shí)際行動為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)！

　　大張旗鼓抓高考成績，以優(yōu)異成績提升學(xué)校的美譽(yù)。

　　二.現(xiàn)狀分析

　　高中現(xiàn)有三個年級，高一10個班，沒有進(jìn)行文理分科；高二10個班，文4理6；高三8個班，文2理6。全部是小班教學(xué)。

　　三.工作目標(biāo)

　　1.教師梯隊建設(shè)

　　建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

　　繼續(xù)堅定不移推進(jìn)教師專業(yè)化成長。鼓勵教師走出去，在省市區(qū)或?qū)W校進(jìn)行講座、專題報告和經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)科將和學(xué)校、高中部、教學(xué)處一起為教師的發(fā)展搭建平臺。請進(jìn)來，有目的聘請省市優(yōu)秀專家來校聽課和作報告，開拓教師視野。促進(jìn)青年教師的成長，推出參加市、區(qū)評優(yōu)課教師，爭取有教師參加省級評比。

　　2.學(xué)科建設(shè)

　　建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖椤?/p>

　　高中語文學(xué)科全體教師，將一如既往，同心同德，扎扎實(shí)實(shí)，工作高效，做人低調(diào)，踐行“做一個積極工作的人，做一個開心生活的人，做一個學(xué)識淵博的人，做一個磊落光明的人，做一個受學(xué)生歡迎的人”誓言，把語文學(xué)科團(tuán)隊打造成一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、學(xué)識淵博、創(chuàng)新進(jìn)取的專家型教師隊伍。

　　利用省級課題研究帶動學(xué)科建設(shè)。

　　3.教學(xué)常規(guī)

　　嚴(yán)格規(guī)范，抓好課堂主陣地，繼續(xù)深入實(shí)施四環(huán)節(jié)教育模式。

　　做好校本教材修訂工作。

　　4.實(shí)施教師讀書工程。

　　5.高三教學(xué)

　　科學(xué)合理組織二輪復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練，特別注意講求效率。

　　對模擬練習(xí)，要細(xì)心甄別，精心挑選，合理重組，確保質(zhì)量。

　　做好備考以及分析反饋工作，及時調(diào)整改進(jìn)復(fù)習(xí)工作，確保高考豐收。

　　四.工作措施與方法

　　1.教師梯隊建設(shè)

　　（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。

　　認(rèn)真研讀《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》等教學(xué)指導(dǎo)性材料。加強(qiáng)高中新課程教學(xué)改革學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)四環(huán)節(jié)教育模式。

　　加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識、了解學(xué)科新動態(tài)、把握學(xué)科新走向。

　　加強(qiáng)非專業(yè)知識學(xué)習(xí)，拓展知識面，加強(qiáng)學(xué)科橫向聯(lián)系，做一個知識淵博的人。

　　加強(qiáng)向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己。

　　全體教師要不等不靠，積極主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，自覺適應(yīng)新形勢要求，做新課改領(lǐng)跑者。

　　（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。

　　全面領(lǐng)會新課程理念：

　　首先，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。高中語文素養(yǎng)包含：語文的積累、語感，語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，思維品質(zhì)，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態(tài)度，思想觀念等。

　　語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能（包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能），使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。

　　其次，注重語文應(yīng)用，審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。高中學(xué)生應(yīng)該掌握語言交際的規(guī)范，具備良好的語言文字應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和自我發(fā)展的需要。課程內(nèi)容上要加強(qiáng)和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際需要的聯(lián)系，注重設(shè)計并開展應(yīng)用性強(qiáng)的語文實(shí)踐活動。重視審美教育，注重培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識，要幫助他們意識到客觀世界，精神世界處處存在美，學(xué)習(xí)、工作、生活處處需要美，時時注意把實(shí)用目標(biāo)，科學(xué)規(guī)律和審美要求結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)、工作、生活的質(zhì)量。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

　　第三，遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放有序的語文課程。高中階段學(xué)生的個性差異，學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的差異以及語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異明顯增大。為了讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生的多樣化發(fā)展創(chuàng)造條件，充分調(diào)整好必修與選修的關(guān)系。

　　（3）學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

　　任課教師要強(qiáng)化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點(diǎn)和能力標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫基本能力，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時，也成就自己和學(xué)校。

　　（4）獨(dú)立思考，勤于總結(jié)。

　　全體教師要以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，深入把握語文學(xué)科的性質(zhì)，吃透教學(xué)大綱、考綱的精神與具體要求，要思考我們的課堂要教給學(xué)生什么，怎樣教，并具體落實(shí)到每一堂課，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。

　　新課改實(shí)施以來，各位教師在教學(xué)中積累了很多經(jīng)驗(yàn)，這就為撰寫教學(xué)論文提供了素材，學(xué)科鼓勵教師撰寫教學(xué)教育論文，記錄、交流科研成果。

　　2.四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)

　　在上學(xué)期基礎(chǔ)上，將四環(huán)節(jié)教學(xué)推向深入。

　　針對新課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題，積極研究對策。

　　高一養(yǎng)習(xí)慣。高二重規(guī)范。高三抓運(yùn)用。

　　在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　高一年級，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的.途徑和方法。

　　高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，做好選修課的安排，增加學(xué)生的知識容量，完善學(xué)生的知識體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　高三年級，認(rèn)真積極地做好高考專項練習(xí)階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，夯實(shí)好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對性，提高實(shí)效性；認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在高考中考出好的成績。

　　3.教學(xué)常規(guī)工作

　　優(yōu)化常規(guī)，提高效率。

　　備課要實(shí)、課堂教學(xué)要講求效率、作文批改要落到實(shí)處、閱讀課要講求實(shí)效。

　　要以備課的高質(zhì)量換取課堂的高效率。要向四十分鐘要效率。

　　繼續(xù)堅持集體備課制度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。集體備課要分工明確，重點(diǎn)突出，大家參與，重實(shí)效性。

　　抓住“兩條主線”

　　一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。

　　關(guān)于閱讀教學(xué)。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。

　　三個主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥，主張文本細(xì)讀。三個提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。

　　關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對不對”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革。基本分拿不到，一律重寫。

　　加強(qiáng)“三項研究”

　　即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。

　　研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的學(xué)校和班級，針對不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個別教學(xué)。

　　研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，語文試卷，特別注意20xx年大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥恚洈㈩愇恼略俅蔚玫綇?qiáng)調(diào)。

　　研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。

　　合理、有序組織示范課和公開課。

　　4.教科研工作

　　在語文學(xué)科倡導(dǎo)“為教而研，以研促教”，積極營造學(xué)習(xí)型、研究型的教科研氛圍，鼓勵和引導(dǎo)盡可能多的教師參與到各級教研課題中來，積極推動語文學(xué)科的校本課題研究工作。

　　在新的學(xué)期里，全體語文教師要更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵；精心設(shè)計教案，重點(diǎn)考慮"六有"：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的"隨機(jī)應(yīng)變"的課堂教學(xué)方式。

　　各年級教研組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一；備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時俱進(jìn)。

　　強(qiáng)化聽課、評課意識，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用。每個年組至少出一節(jié)公開課。對青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，做好以老帶新工作，幫助青年教師加快成長；完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，多多益善。

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心聚力，就一定能提高高中語文教學(xué)水平！

語文組工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

　　二、工作要點(diǎn)

　　（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)

　　繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《解放“學(xué)習(xí)力”》《洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式》等教育文章，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要潛心研究了解當(dāng)前語文課堂教學(xué)的疾癥所在，努力探索課堂教學(xué)新模式，盡快轉(zhuǎn)變以下教育觀念：

　　（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持在教學(xué)中面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，不忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的任何一點(diǎn)知識漏洞，相信每個學(xué)生都能成才，對每個學(xué)生的進(jìn)步都給予大力表揚(yáng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

　　（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

　　1.深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2.改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價等，在評價中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

　　（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)

　　1.規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作

　　備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

　　2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的'作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　3.加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累

　　在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。繼續(xù)開展古詩誦讀活動，有計劃的背誦“新課標(biāo)”指定的小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

　　4.讓學(xué)生勤練筆

　　從低年級的看圖寫話、寫周記慢慢提升到中高年級寫讀后感、寫日記、寫心得體會，鼓勵學(xué)生每天寫話，從一句話、一段話發(fā)展到寫整篇文章。

　　5.寫字教學(xué)不容忽視

　　我們要努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)會基本的書寫技巧，提高學(xué)校學(xué)生書寫質(zhì)量的整體水平。

　　6.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

　　要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，每單元結(jié)束要及時了解學(xué)生的掌握情況，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　7.對備課組長的要求

　　（1）每次教研活動組長要提前做到定內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。

　　（2）每次活動過程中根據(jù)教師的發(fā)言安排好相關(guān)記錄。每次活動完畢有考核。

　　（3）組織好每學(xué)期的校級評優(yōu)課，重點(diǎn)是做好課后的討論、辯課等工作，寫好活動小結(jié)，收集整理評優(yōu)課全程資料。

　　（4）備課組長本學(xué)期要確保聽完組內(nèi)每位老師一節(jié)課，做到多交流，多探討，提升組內(nèi)整體水平。

　　（5）在備課組長的安排協(xié)調(diào)下每位教師出好學(xué)生的練習(xí)卷。

　　（6）統(tǒng)一本年級作業(yè)量、統(tǒng)一批改格式要求，統(tǒng)一課后練習(xí)的設(shè)計。

　　（三）扎實(shí)開展豐富的活動，提高教研實(shí)效

　　本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期將繼續(xù)開展“35周歲以下教師評優(yōu)課”活動。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組

語文組工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　學(xué)習(xí)學(xué)校教育精神，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實(shí)干，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

　　4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　5、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)，新教材”，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績。

　　三、工作措施：

　　（一）強(qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊合作力量。本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊仗，讓每一位教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

　　（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)化理念。

　　1、學(xué)課標(biāo)。進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，理性反思。

　　2、學(xué)理論。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，了解教學(xué)前沿動態(tài)，關(guān)注教研熱點(diǎn)焦點(diǎn)，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。

　　3、聽講座。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，提升教師理論修養(yǎng)。

　　4、觀課例。觀看遠(yuǎn)程教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)；組內(nèi)互相聽課，互相學(xué)習(xí)。

　　5、記筆記。搜集整理研究資料，積累心得體會，內(nèi)化理念。

　　6、網(wǎng)絡(luò)教研。加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

　　（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。

　　1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

　　2、全體語文教師于每周四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。

　　3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

　　5、積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

　　6、繼續(xù)推行學(xué)校的隨堂聽課及選優(yōu)示范的“說——授——評”活動。組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評課活動，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。并多提建議，寫自我反思，努力創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的'課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。

　　7、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。

　　8、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

　　（四）提高教學(xué)素質(zhì)。

　　1 、改變教研形式。教研活動要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。

　　2 、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。

　　（五）組織參加各級各類競賽活動。

　　1、充分發(fā)揮教研人員在教學(xué)改革的研究與實(shí)踐指導(dǎo)作用，在各級各項教學(xué)評比中，充分發(fā)揮“扶”與“托”的作用。

　　2、在指導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽活動中，做到“責(zé)任落實(shí)到人”，集中輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共育成果。

　　四、工作具體安排：

　　九月份

　　1、制定教研組計劃。

　　2、第一次教研會議：明確本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

　　3、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。

　　4、語文專題教研講座，學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論。

　　5、語文組示范課“說、授、評”教研活動。

　　十月份

　　1、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。

　　2、組織語文教師觀看遠(yuǎn)程教育教學(xué)錄像。

　　3、語文組教研專題講座，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。

　　4、語文組示范課“說、授、評”教研活動。

　　5、參加小學(xué)語文在線研討活動。

　　6、參加學(xué)校中青年教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)心得體會的評比活動。

　　十一月份

　　1、語文組示范課“說、授、評”教研活動。

　　2、語文組教研專題講座，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。

　　3、組織語文教師觀看遠(yuǎn)程教育教學(xué)錄像。

　　4、開展集體備課活動。

　　5、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

　　6、語文備課組長進(jìn)行中期教學(xué)常規(guī)抽查，反饋檢查情況。

　　十二月份

　　1、語文專題講座。

　　2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

　　3、組織語文教師觀看遠(yuǎn)程教育教學(xué)錄像。

　　4、組織示范課、優(yōu)質(zhì)課堂評比活動。

　　一月份（20xx年）

　　1、參加全縣小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計評比活動。

　　2、教學(xué)反思交流評比活動。

　　3、制定復(fù)習(xí)計劃，研究復(fù)習(xí)方法。

　　4、期末教學(xué)常規(guī)總檢查。

　　5、期末測試。

　　6、做好期末教學(xué)總結(jié)，進(jìn)行質(zhì)量分析。

語文組工作計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)校本教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，打造語文優(yōu)質(zhì)課堂。

　　二、教研組成員概況

　　本教研組共有六位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的'教研隊伍。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、常規(guī)教學(xué)：深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

　　2、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”

　　為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，積極參與中心校組織的三名工程。

　　四、具體安排

　　九月份：

　　1、制訂個人教學(xué)計劃。

　　2、組長制定小學(xué)語文教研組計劃。

　　3、組織組內(nèi)教師互相聽課，并認(rèn)真評課，寫好記錄。

　　十月份：

　　1、檢查教案和作業(yè)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、兩位老師參與學(xué)區(qū)組織的名課比賽。

　　3、中高年級辦黑板報。

　　十一月

　　組織期中考試，改卷并寫出試卷分析。

　　十二月份

　　教案作業(yè)檢查，并評出優(yōu)秀人員。

　　元月份：

　　1、制訂復(fù)習(xí)計劃，上好復(fù)習(xí)課。

　　2、期末考試。

　　3、、教研組交流總結(jié)。

語文組工作計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《學(xué)校教科研工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

　　語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

　　2、及時了解語文教學(xué)的.動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

　　3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

　　（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

　　1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，學(xué)校將請專人負(fù)責(zé)制作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

　　（三）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

　　語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　（四）培養(yǎng)青年教師，促其健康成長

　　青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

　　（五）開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)

　　1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

　　2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。

　　3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，組織校“大課堂、跨學(xué)科”、語文大組課堂教學(xué)活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。

　　月工作安排

　　二月份

　　1、根據(jù)班級實(shí)際，制訂好語文教學(xué)計劃。

　　2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。

　　3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。

　　4、一年級教師家長開放日公開課。

　　5、學(xué)生詩歌朗誦比賽。

　　三月份

　　1、學(xué)生寫字比賽。

　　2、集體備課的聽課、評課活動。

　　3、學(xué)生作業(yè)檢查，評比。

　　4、學(xué)生班級內(nèi)朗讀比賽

　　5、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。

　　四月份

　　1、學(xué)生班級間課文朗誦比賽。

　　2、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。

　　3、討論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查

　　6、語文新課程實(shí)驗(yàn)教師開課。

　　8、集體備課聽課、評課活動。

　　五月份

　　1、集體備課。

　　2、“一課多上”，組內(nèi)教師互聽課、評課活動。

　　3、組內(nèi)老師專題座談會。

　　4、課外閱讀知識競賽。

　　六月份

　　1、制定復(fù)習(xí)計劃。

　　2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。

　　3、教研組上交工作總結(jié)

　　4、組織學(xué)生期末考試

　　5、期末試卷分析

　　橋下一小語文組

　　XX年2月

　　XX年上半年語文組活動安排表

　　周次

　　日期

　　活動內(nèi) 容

　　預(yù)備周

　　2月5日（星期日，農(nóng)歷正月十四）教師報到

　　2.6-2.12

　　學(xué)生注冊、始業(yè)教育，2月7日正式上課

　　2.13-2.19

　　1.各學(xué)科教研大組工作會議

　　2.語文組教研活動

　　2.20-2.26

　　1.縣第二屆小文學(xué)家現(xiàn)場作文能力、文學(xué)基本常識和文學(xué)積累測試（2月24日下午）

　　2.學(xué)區(qū)教科研工作會議

　　2.27-3.4

　　1.名師工作室辯課活動

　　2.語文組教研活動

　　3.5-3.11

　　1.學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會

　　3.12-3.18

　　1.縣質(zhì)量分析會

　　2.語文組教研活動

　　3.19-3.25

　　1.縣小學(xué)習(xí)作（寫話）序列教學(xué)觀摩展示活動

　　3.26-4.1

　　1.教學(xué)常規(guī)檢查【期中】

　　2.學(xué)區(qū)說課、試課專題培訓(xùn)會

　　3.語文組教研活動

　　4.2-4.8

　　4.9-4.15

　　1.畢業(yè)班期中適應(yīng)性考試

　　2.學(xué)區(qū)說課比賽

　　3.期中考試

　　4.16-4.22

　　1.縣第二屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽

　　2.語文組教研活動

　　3.橋頭二孝朱涂小學(xué)、橋下一小聯(lián)片教研活動

　　4.23-4.29

　　1.數(shù)學(xué)組、綜合組教研活動

　　4.30-5.6

　　五一國際勞動節(jié)

　　5.7-5.13

　　1.縣語文說課評比

　　2.縣、市小學(xué)生二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽

　　3.音樂教學(xué)課件評比活動

　　4.語文組教研活動

　　5.14-5.20

　　5.21-5.27

　　1.“教學(xué)規(guī)范”周活動

　　2.語文組教研活動

　　5.28-6.3

　　6.4-6.10

　　1.教學(xué)常規(guī)檢查【期末】

　　6.11-6.17

　　6.18-6.24

　　端午節(jié)【6月22日至24日放假公休，共3天。】

　　復(fù)習(xí)迎考

　　6.25-7.1

　　期末考試，學(xué)期工作總結(jié)

　　7.2-7.8

　　7月5日暑假開始

語文組工作計劃6

　　“一年之際在于春”，新年的第一學(xué)期，我校語文教研組和研究小組成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教研室教研工作文件精神，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，結(jié)合本校教師以及學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期的教研組計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組（3——6年級）繼續(xù)以略讀課文教學(xué)為研究對象，重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”的教研主題，開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動；低段（1-2年級）繼續(xù)以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。繼續(xù)加強(qiáng)對教師說課與評課、命題的指導(dǎo)，使教師的說課、評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。在上學(xué)期的摸索、積累基礎(chǔ)上，本學(xué)年教研組（3——6年級），重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”這個主題，開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學(xué)模式”研討活動。低段（1-2年級）繼續(xù)以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。

　　4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

　　6、上學(xué)期開展的“語文知識過關(guān)”活動，取得了良好的效果，本學(xué)期，繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動和“培優(yōu)補(bǔ)差”活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。

　　7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標(biāo)。

　　本學(xué)期，我校語文教研組工作繼續(xù)以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念。結(jié)合我校工作實(shí)際，堅持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路，加強(qiáng)語文教學(xué)的.研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進(jìn)小學(xué)語文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

　　三、具體措施

　　1、本學(xué)期，“語文研究小組”，繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。指導(dǎo)教研組成員（3——6年級老師），重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”這個主題，開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學(xué)模式”研討活動。低段（1-2年級老師）繼續(xù)以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。

　　2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上2堂公開課。（根據(jù)同一教學(xué)內(nèi)容，先在段內(nèi)上研討課，再在全校上展示課）。課后上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說課稿（主要根據(jù)研討課存在的問題以及改進(jìn)之處），段內(nèi)老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導(dǎo)）。周歲以下老師每學(xué)期上1節(jié)展示課。課后上交1份教案，1份說課稿。40周歲以上教師每學(xué)期上一堂段內(nèi)交流公開課，課后上交1份教案，1份說課稿以及段內(nèi)教師的評課稿。（學(xué)期末根據(jù)上交的資料進(jìn)行考核）。

　　3、繼續(xù)開展兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。

　　4、加強(qiáng)教師工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結(jié)對活動。積極進(jìn)行集體備課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的友誼研究探索。

　　5、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。基于此理念，從本學(xué)期開始，把“語文知識（成語、名句、古詩）過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。

　　6、繼續(xù)開展美文誦讀活動，開展學(xué)生個人和集體的美文誦讀比賽，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到語文的樂趣，扎扎實(shí)實(shí)奠定語文基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)，調(diào)動內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　期待洞橋中心小學(xué)語文教研活動更上一層樓。

語文組工作計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以溫州市教育教學(xué)研究院、縣教師發(fā)展中心研修工作計劃為依據(jù)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革與課程改革為重點(diǎn)，以新教材培訓(xùn)為著眼點(diǎn)，積極開展各項研訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)建設(shè)。

　　進(jìn)一步落實(shí)《溫州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計的落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，提高教師閱讀教學(xué)設(shè)計水平。組織舉行縣優(yōu)質(zhì)課評比活動，積極組織參加溫州市小學(xué)語文第十屆課堂教學(xué)評比，努力通過市、縣小學(xué)語文學(xué)科相關(guān)微信公眾號傳播研訓(xùn)信息。重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習(xí)慣，繼續(xù)組織舉行縣第x屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽。

　　2.推進(jìn)課堂教學(xué)變革。

　　以20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)活動為抓手，以語文學(xué)科核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以新教材培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“新常規(guī)新課堂”及學(xué)科核心能力的研究為著眼點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為主”與“整合教學(xué)”課堂建設(shè)，改變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建拓展性課程，開展“新常規(guī)·新設(shè)計”評比與“整合教學(xué)”課例評比。組織參加市課改領(lǐng)航現(xiàn)場會暨六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測反饋，建立語文學(xué)習(xí)新評價。

　　3.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

　　以“語文學(xué)科核心能力與課例研究”為主題，根據(jù)教師專業(yè)需求分層培訓(xùn)，努力做好新教師、骨干班、高端班與名師工作室培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師及教研組長的.引領(lǐng)作用。通過調(diào)研和推薦，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的好教師。搭建研訓(xùn)展示平臺，開展送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮名優(yōu)教師及教研組長的輻射作用。

　　4.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

　　以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和指導(dǎo)，分析學(xué)情，尋求對策，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理和教師改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

　　三、教學(xué)視導(dǎo)

　　通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點(diǎn)視導(dǎo)、云平臺等方式，了解教學(xué)實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時把握教研動態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研究與引領(lǐng)。

　　四、研究方向

　　1.小學(xué)“新常規(guī)新課堂”及學(xué)科核心能力的研究與實(shí)踐

　　2.小學(xué)“整合教學(xué)”課程構(gòu)建的實(shí)踐研究

　　20xx年下半年小學(xué)教研工作安排表

　　周次

　　日期

　　內(nèi)容

　　負(fù)責(zé)人

　　地點(diǎn)

　　8.29-9.4

　　縣新教材一年級語文備課會

　　9.5-9.11

　　1.周六教師節(jié)

　　2.解讀一年級語文新教材

　　9.12-9.18

　　中秋節(jié)放假（9月15-17日）

　　9.19-9.25

　　各教師上報公開課課題

　　9.26-10.2

　　各教師準(zhǔn)備公開課內(nèi)容

　　10.3-10.9

　　國慶節(jié)放假（10月1-7日）

　　10.10-10.16

　　1.20xx級新教師培訓(xùn)活動

　　2.語文組集體備課

　　數(shù)學(xué)組集體備課

　　10.17-10.23

　　1.市第六屆“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會暨六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測反饋（主題：新常規(guī)·新評價）

　　2.陳紅公開課

　　10.24-10.30

　　1.參加縣小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比

　　2.參加縣小學(xué)語文整合教學(xué)課例研磨活動

　　3.陳欣燕公開課

　　10.31-11.6

　　1.期中考試

　　2.陳孫丹公開課

　　11.7-11.13

　　1.劉孫方、吳安丹公開課

　　2.20xx級新教師培訓(xùn)活動之二

　　3.參加永嘉小學(xué)語文名師工作室與浦江教學(xué)聯(lián)誼活動

　　11.14-11.20

　　1.劉瓊瓊、陳蒙蒙公開課

　　2.參加縣小學(xué)語文整合教學(xué)課例評比

　　11.21-11.27

　　1.指導(dǎo)縣第六屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽（五年級學(xué)生）

　　11.28-12.4

　　邵芳芳、潘曉潔公開課

　　12.5-12.11

　　1.參加縣20xx下半年小學(xué)“新常規(guī)·新設(shè)計”評比（上冊）

　　12.12-12.18

　　1.陳思偉公開課

　　2.20xx級新教師培訓(xùn)活動之三

　　12.19-12.25

　　潘夢夢公開課

　　12.26-20xx.1.1

　　元旦

　　20xx年平臺培訓(xùn)項目申報

　　1.2-1.8

　　20xx下半年市小學(xué)“新常規(guī)·新設(shè)計”評比（上冊）

　　1.9-1.15

　　期末考試

　　1.16-1.22

　　1月18日（農(nóng)歷十二月二十一）寒假開始

語文組工作計劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，教研組根據(jù)縣教學(xué)工作會議精神，緊緊圍學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提升教育質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，聚焦教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步提高教師的研教能力水平，為形成具有我校特色的“特色課堂”而努力。

　　二、主要工作

　　1.強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。配合教導(dǎo)處著重抓好“備、教、改、輔、考、評及教學(xué)反思”等七個教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查工作。做好定期與不定期地進(jìn)行作業(yè)、教案的檢查回饋工作，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與本人進(jìn)行溝通，力爭把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)，并做好檢查回饋工作的記載，做到留有痕跡。認(rèn)真執(zhí)行“推門聽課”制度，積極開展聽課、評課活動。要求聽課有詳細(xì)紀(jì)錄，主動進(jìn)行交流反饋，讓每一名教師尤其是年輕教師提高駕馭課堂的能力，全面提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2.以科研促教。立足課堂教學(xué)，以校課題為龍頭，積極開展校本研究，特別是個訓(xùn)課和康復(fù)訓(xùn)練課的研究，在研究中促提高、求發(fā)展。教研組成員同時涉及多種個訓(xùn)康復(fù)領(lǐng)域，教研組將發(fā)揮集體的力量，助推教師成長的意識。本學(xué)期，將大力研究探討專業(yè)化的'康復(fù)課堂，將6月份定為康復(fù)課堂亮相月，要求康復(fù)訓(xùn)練教師圍繞“個案重點(diǎn)問題評估—問題分析得出原因（因素分析）—采用訓(xùn)練方法—階段性成果呈現(xiàn)—反思及下階段建議”五環(huán)節(jié)進(jìn)行匯報課，提供教師間相互鉆研學(xué)習(xí)機(jī)會和促進(jìn)自身專業(yè)化成長。

　　3.加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力。目前我校教師的科研意識與科研能力參差不齊，教研組將重點(diǎn)圍繞集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研討等方面進(jìn)行培訓(xùn)。為使新教師盡快站穩(wěn)講臺，將定期組織新教師學(xué)習(xí)教材、教法，課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。組織所有教師認(rèn)真學(xué)習(xí)聽課、評課方面的理論與技巧，學(xué)會怎樣才能正確有效的進(jìn)行聽課，并高質(zhì)量的寫出聽課評價內(nèi)容。立足于教學(xué)實(shí)踐，立足于自身提高，從而提高教師理論水平和掌握先進(jìn)教學(xué)方法，以及轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　4.積極開展教師技能競賽活動。4月份，積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比（考核課）活動；五月份，開展精彩片段說課比賽；六月份，開展教學(xué)技能展示活動等。積極組織教師參加省、市、縣的各項教學(xué)技能的競賽，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。

　　5.加強(qiáng)教研組建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)沿用上學(xué)年的教研改革成果，注重教師過程中的參與性和自發(fā)性。完善切實(shí)可行集體備課制度，豐富研討形式，開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動，強(qiáng)化個人二次備課以及教學(xué)反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補(bǔ)共生中成長。針對一二年級段主題課呈短板現(xiàn)象，我們找準(zhǔn)問題，主攻問題。利用集體的力量來提升教師的授課能和主題課的課堂質(zhì)量，側(cè)面推進(jìn)其余教師參與新形勢下的教學(xué)轉(zhuǎn)變，使教研活動發(fā)揮真正的價值。

　　三、具體安排（略）

　　生活語文教研組

　　3月8日

語文組工作計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)有用的`語文。

　　二、主要工作重點(diǎn)

　　1、以新課程理念的實(shí)施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價的變革。

　　2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證高一年級語文的教育教學(xué)質(zhì)量，高效完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學(xué)任務(wù)。

　　3、以教學(xué)監(jiān)測為基礎(chǔ)，切實(shí)做好教學(xué)分析和評價，促進(jìn)教師自我反思。

　　4、積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好教研工作。

　　5、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等)。

　　三、工作措施

　　1、嚴(yán)格備課組工作的過程管理，組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

　　2、教研活動講究實(shí)效，提高質(zhì)量。備課組組活動應(yīng)加強(qiáng)目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。

　　3、教師之間進(jìn)一步團(tuán)結(jié)合作，繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)資料庫的建設(shè)。

　　4、要精選練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。

　　5、要求教師樹立學(xué)習(xí)的觀念，堅持每月讀一本好書，并推薦好文章互相傳閱。

　　6、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課，課后集體討論評議。

語文組工作計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞提高課堂教學(xué)有效性為中心，以區(qū)級課題中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機(jī)，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，營造“書香味、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氛圍。

　　二、主要工作

　　(一)學(xué)好理論，更新觀念，加強(qiáng)合作

　　1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學(xué)有效性等問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

　　2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學(xué)習(xí)、等教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔(dān)某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團(tuán)隊的緊密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí)。

　　4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進(jìn)評課方式，提高課堂教學(xué)有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

　　(二)、抓好常規(guī)，做到減負(fù)增效

　　備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價，教學(xué)過程五個基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的'服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。

　　加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實(shí)效性。強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。每月的月考命題會審要認(rèn)真落實(shí)。同時，教研組將配合教導(dǎo)處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。

　　(三)、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性

　　加強(qiáng)備課組建設(shè)，只有教師“有備而來”，學(xué)生才能“滿載而歸”。開學(xué)初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點(diǎn)”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點(diǎn)”；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點(diǎn)”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學(xué)生要求做到掌握特點(diǎn)，因材設(shè)教。努力做到三個“精致化”:即精致化設(shè)計，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計敘說一遍，再由其他老師補(bǔ)充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己班級的實(shí)際修改教案，用心調(diào)整每個重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。

　　(四)、加強(qiáng)課題研究，鞏固教研組特色項目

　　語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實(shí)踐智慧，確保教學(xué)的高效。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理，及時計劃、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。(五)、堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

　　全體九年級語文老師要深入學(xué)習(xí)教研室有關(guān)中考改革的精神，學(xué)認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展一次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

　　(六)、組織征文、競賽等活動，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式

　　本學(xué)期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負(fù)責(zé)向每個年級推薦相應(yīng)的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。

語文組工作計劃11

　　本學(xué)期，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

　　一、教材分析

　　這個學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時間非常緊張，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個老師肩上責(zé)任重大。

　　目前，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的.鑒賞過程，所以很多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，面對此種情況。

　　二、教學(xué)任務(wù)和要求

　　完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學(xué)，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識、文言賞識;增加“主題學(xué)習(xí)”相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，計劃性開展名著推薦與閱讀。

　　三、教學(xué)措施

　　(1)加強(qiáng)教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

　　組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初三語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進(jìn)圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求。研究教學(xué)方法，鉆研教材，撰寫論文。

　　(2)充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。

　　每兩周集體說課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的 “優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，課后積極評課，使研究課真正落到實(shí)處。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。

　　(3)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。

　　(4)結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動。

　　調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。

　　(5)繼續(xù)開展“四個一”的語文活動。

　　寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的短文。

　　(6)落實(shí)教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。

　　規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。

　　堅持單元考試制度，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)秀生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

　　(7) 注重學(xué)習(xí)過程。

　　學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的評價，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系，修改、完善現(xiàn)有的評價方法，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”。“語文學(xué)習(xí)改錯袋 ”

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周第五單元古文《陳涉世家》

　　第二周《桃花源記》《與朱元思書》

　　第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》

　　第四周《醉翁亭記》

　　第五周第一單元

　　第六周第二單元

　　第七周第二單元

　　第八周第三單元

　　第九周第四單元

　　第十周復(fù)習(xí)期中考試

　　第十一周第六單元

　　第十二至十九學(xué)習(xí)九年級下冊

語文組工作計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。以討論合理的教學(xué)設(shè)計為重點(diǎn)，努力提高一年級語文組教學(xué)的質(zhì)量和水平，更好地促進(jìn)本組語文教師的共同進(jìn)步。

　　二、備課目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

　　2、在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、提高學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

　　4、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，逐步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

　　三、工作重點(diǎn)

　　認(rèn)真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新課標(biāo)緊密結(jié)合，與先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合，與課堂教學(xué)“趣、樂、高效”相結(jié)合。設(shè)置“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)活動框架，并寫好教學(xué)回顧，教學(xué)后記。

　　四、具體措施

　　1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。

　　2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍。

　　3、配合學(xué)校的.工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

　　（1）備課組內(nèi)互相聽課、評課。并多爭取機(jī)會到兄弟學(xué)校聽課取經(jīng)。

　　（2）利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　（3）激發(fā)學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　4、關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績。

　　5、幫助學(xué)生做閱讀計劃，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　五、參加對象

　　一年級的語文老師：王愛娣、王紅、馬曉紅

　　六、集體備課工作安排

　　1、備課時間：雙周二第八節(jié)課

　　2、備課地點(diǎn)：一年級辦公室

　　3、備課安排：

　　9月：王愛娣《aoe》

　　王紅《aoouiu》

　　10月：馬曉紅《在家里》

　　王愛娣《小小竹排畫中游》

　　11月：王紅《比尾巴》

　　馬曉紅《自選商場》

　　12月：王紅《一次比一次更有進(jìn)步》

　　馬曉紅《雪地里的小畫家》

語文組工作計劃13

　　本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。

　　一、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的安排

　　本學(xué)期共20周，第五周月考，第10周期中考試，第20周期末考試。

　　各年級備課組長根據(jù)各自年級教材特點(diǎn)自主安排本年級的講授課，復(fù)習(xí)課。在不影響大組教學(xué)進(jìn)度的前提下，各任課老師可以根據(jù)本班級的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。

　　二、課堂學(xué)法培養(yǎng)、指導(dǎo)方案和程序

　　課堂學(xué)法培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂上學(xué)會并且喜歡學(xué)習(xí)語文。就語文教學(xué)過程而言，教與學(xué)是同一事物的兩個方面。我國古代教育名篇《學(xué)記》中就有"教學(xué)半"的說法。呂淑湘先生則更是言簡意賅："教學(xué)，教學(xué)，就是‘教’學(xué)生‘學(xué)’"。理想的中學(xué)語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是："在教師的激勵、組織、啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生主動地獲取有關(guān)語文的真知，逐步學(xué)會語文的方法，初步地掌握聽、說、讀、寫、思的能力，并為進(jìn)一步發(fā)展這種能力形成習(xí)慣提供基礎(chǔ)。這樣一種有領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)思考、研究和練習(xí)的過程使學(xué)生在這一過程中能從多方面受到嚴(yán)格、認(rèn)真的語文訓(xùn)練，以提高教學(xué)的有效性。這是一種以提高訓(xùn)練效率為中心組織教學(xué)過程的思想。巴班斯基說："如果學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果他們有認(rèn)識興趣，有獲得知識技能和技巧的需要，如果他們形成了義務(wù)感、責(zé)任心以及其他的學(xué)習(xí)動機(jī)，那么他們的學(xué)習(xí)活動就一定會更有效。"

　　指導(dǎo)方案：以《課標(biāo)》為基準(zhǔn)，堅持統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的原則

　　統(tǒng)一指導(dǎo)是學(xué)法指導(dǎo)的重要形式，它可以面向全體學(xué)生，使學(xué)生掌握學(xué)法的一般知識。但每個學(xué)生都有各自的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有當(dāng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生各自的特點(diǎn)、各自的知識與經(jīng)驗(yàn)水平產(chǎn)生共鳴時，才更有針對性，才能發(fā)揮方法的功效。因此，教師在重視統(tǒng)一指導(dǎo)的同時，要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己個性特點(diǎn)的行之有效的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，使二者相輔相成。

　　指導(dǎo)程序：

　　（一）有機(jī)滲透，寓學(xué)法于教學(xué)之中

　　（1）備課要明學(xué)情，備學(xué)法，即了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，有針對性地設(shè)計學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性。

　　（2）預(yù)習(xí)設(shè)計要指點(diǎn)方法，即要教會學(xué)生全冊預(yù)習(xí)法、單元預(yù)習(xí)法，又要根據(jù)課文特點(diǎn)指導(dǎo)相應(yīng)的具體的預(yù)習(xí)方法。

　　（3）教法的選擇應(yīng)有利于指導(dǎo)學(xué)法，為學(xué)生良好學(xué)法的形成提供借鑒和規(guī)范。

　　（4）教師講解過程要示范學(xué)法和點(diǎn)撥學(xué)法。

　　（5）整個教學(xué)過程要重視指導(dǎo)自悟和總結(jié)學(xué)法。

　　（6）練習(xí)設(shè)計要有助于學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，遷移學(xué)法，使之"受用終身"。

　　（二）建章立制，確保學(xué)法指導(dǎo)到位

　　學(xué)習(xí)常規(guī)，是學(xué)法指導(dǎo)的合理積淀，能對學(xué)生學(xué)法實(shí)行有效調(diào)控，并處于有序運(yùn)行和良性運(yùn)行狀態(tài)，具有較強(qiáng)的激勵、制約和導(dǎo)向作用。葉圣陶先生給《中學(xué)生》雜志寫的復(fù)刊詞中特別強(qiáng)調(diào)，"凡是好的態(tài)度和好的.方法，都要使之化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣好的態(tài)度才能隨時隨地運(yùn)用，好像出于本能，一輩子受用不盡。"要使學(xué)生形成良好習(xí)慣，就要幫助學(xué)生擬定一些學(xué)習(xí)常規(guī)，如自學(xué)（預(yù)習(xí)）常規(guī)、上課常規(guī)、閱讀常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、復(fù)習(xí)常規(guī)、課外學(xué)習(xí)常規(guī)等等。讓學(xué)生按常規(guī)學(xué)習(xí)，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有按一定規(guī)范形成的習(xí)慣，才是良好的習(xí)慣。如，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（預(yù)習(xí)），按照"讀查思寫"程序進(jìn)行，要求按"自讀"（閱讀感知課文內(nèi)容，動筆進(jìn)行圈點(diǎn)批畫），"自查"（查閱工具書和有關(guān)資料，參閱課文下面的注釋和課文前后的"學(xué)習(xí)重點(diǎn)"、"學(xué)習(xí)提示"、"思考和練習(xí)"等），"自思"（思考自學(xué)目標(biāo)提出的要求，思考課后習(xí)題與課文內(nèi)容的關(guān)系），"自學(xué)"（寫出自學(xué)筆記，檢索積累自學(xué)收獲）四個步驟進(jìn)行自學(xué)，每一步都有具體有效的操作規(guī)范。

　　三、學(xué)科三清的教學(xué)方法和安排

　　１、堂堂清，主要通過課堂作業(yè)來實(shí)現(xiàn)。課堂要緊張，緊張了才高效，特別是課堂反饋要像考試一樣緊張，課堂上不能清的，師生利用其它時間一定要補(bǔ)上。

　　２、日日清：主要是清書上及評冊上的該掌握的重點(diǎn)。形式上不是都采取考試，有時也可以由學(xué)生檢查學(xué)生，采用學(xué)習(xí)小組課代表負(fù)責(zé)制。

　　３、月月清：備課組在月末總結(jié)該月所學(xué)重點(diǎn)，通過試卷檢測學(xué)生，不達(dá)標(biāo)的學(xué)生由老師輔導(dǎo)后參加補(bǔ)考，確保過關(guān)。

　　四、周末輔導(dǎo)內(nèi)容安排

　　各備課組組長根據(jù)本年級的學(xué)情自主安排。建議：識記語文知識樹相關(guān)知識要點(diǎn)并做配套練習(xí)。

　　五、優(yōu)秀生培養(yǎng)方式與安排、學(xué)困生輔導(dǎo)方式與安排

　　對于優(yōu)秀學(xué)生采用集中輔導(dǎo)的形式。各備課組可以把本年級最優(yōu)秀的前50—60名學(xué)生集中起來，根據(jù)他們的水平加以拓展提高，爭取一周一次。具體內(nèi)容與形式由備課組長決定。

　　對于學(xué)困生則分配到具體的老師和學(xué)生，師生一起努力幫助其在原有基礎(chǔ)上提高。

　　六、本學(xué)科教輔資料選用

　　基礎(chǔ)：語文活頁《語言積累與運(yùn)用專刊》

　　閱讀：180篇

　　作文：《作文通訊》（期刊）《海選珍藏本》

　　各年級根據(jù)自己學(xué)情加以推薦選用，不強(qiáng)制學(xué)生一定要買。

　　七、集體備課的時間安排與研討程序

　　時間：每周周四（具體時間、地點(diǎn)由備課組長安排）

　　研討程序：

　　1、中心發(fā)言人圍繞下列要點(diǎn)發(fā)言：

　　a）明確的授課目的（備教材，說明“教什么”和“為什么教”）。

　　b）預(yù)計學(xué)生學(xué)習(xí)該課文是否有興趣和可能存在的困惑，尋找解決問題的突破口（備教法和學(xué)法，針對學(xué)生實(shí)際，說明“怎樣教”和“為什么這樣教”，說明引導(dǎo)學(xué)生“怎樣學(xué)”和“為什么要引導(dǎo)學(xué)生這樣學(xué)”）。

　　c）教學(xué)過程的完整設(shè)計。包括導(dǎo)語的設(shè)計、研討問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計。

　　d）提供資料，教案、課件及反饋練習(xí)。

　　2、集體評說，補(bǔ)充完善

　　3、交流資源

　　4、教后反思

　　八、學(xué)期競賽的時間和安排

　　時間：月考、期中和期末考試前（三次）

　　安排：

　　聽：聽力競賽（考試＋游戲）

　　說：演講競賽（命題＋即興）

　　讀：配樂朗讀（課文）

　　寫：硬筆書法競賽（名句默寫）、作文競賽

　　析：閱讀競賽（現(xiàn)代文、文言文）、詩歌鑒賞競賽

　　各年級根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度選擇其中的1－3項組織開展。

　　九、本學(xué)期優(yōu)秀教師的培養(yǎng)時間、方法安排

　　1、給與教師實(shí)踐機(jī)會

　　給教師滿工作量，在教學(xué)、班級、年級等多方面給教師鍛煉與表現(xiàn)的機(jī)會。

　　2、鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)修本科、碩士生、博士生學(xué)位。

　　3、引導(dǎo)教師課題研究

　　課題研究能使教師幾年如一日的思考一個問題，為了解決問題必然要學(xué)習(xí)很多東西，自身的素質(zhì)和科研能力必然獲得有效的提升。

　　4、促進(jìn)教師專業(yè)提升：初級、中級、高級、特級。

　　5、讓教師多接觸先進(jìn)

　　教師的發(fā)展動力有很大一部分是來源于身邊和同行中的先進(jìn)人物，他們的教育教學(xué)經(jīng)歷與成績有很強(qiáng)的示范性和引領(lǐng)性，能使教師獲得前進(jìn)的動力，所以要創(chuàng)造機(jī)會讓教師們接觸他們的思想。學(xué)校爭取多開展這類的名師先進(jìn)交流講座和公開課觀摩。

　　6、激勵教師勤于創(chuàng)作

　　教師在教學(xué)實(shí)踐中如課堂授課、批改作業(yè)、教案設(shè)計等環(huán)節(jié)總會有突發(fā)奇想的靈感，需要及時地記下來，提倡教師記教育日記，對某一問題的看法成熟后要及時地寫成文章，爭取獲獎或發(fā)表，長此以往會形成自己的教學(xué)風(fēng)格、思想。

　　以上是我個人對語文學(xué)科教學(xué)的一些思考，歡迎各位老師提出看法和我交流。希望語文組的老師共同努力，開創(chuàng)美好前景！謝謝大家。

語文組工作計劃14

　　本學(xué)期，初中語文組在學(xué)校教研室、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校狠抓教學(xué)規(guī)范的中心工作，繼續(xù)堅持“有效教研促進(jìn)有效教學(xué)，有效教學(xué)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展”的工作思路，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)管理，力爭語文組教學(xué)教研成果得到雙豐收。

　　本學(xué)期重點(diǎn)工作：

　　一、切實(shí)抓好教學(xué)教研常規(guī)

　　組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)初中部教學(xué)常規(guī)行為規(guī)范，并認(rèn)真落實(shí)，以制度來約束老師的工作。

　　1、科組有效推行6個的主題教研活動，做好計劃，科組主題教研活動要求發(fā)言人有PPT、教學(xué)案例、討論過程、總結(jié)等相關(guān)記錄，實(shí)際上相當(dāng)于一個小型的專題講座。

　　督促落實(shí)每個備課組每周1次的集體備課活動。要求定時間（不得晚于9:00）、定地點(diǎn)，科組備課組負(fù)責(zé)考勤，學(xué)校定期檢查并納入初中部教師業(yè)務(wù)考核。

　　2、以備課組為單位統(tǒng)一學(xué)生的作業(yè)量，引導(dǎo)老師規(guī)范批改。按照學(xué)校要求語文學(xué)科批改次數(shù)為書面作業(yè)每周3次，作文每學(xué)期6—8篇。

　　3、加強(qiáng)教材研究，規(guī)范備課，書寫規(guī)范的教案，備課組內(nèi)要有集體備課教案。

　　4、普通老師每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)、科組長、備課組長每學(xué)期不得少于15節(jié)。

　　5、每學(xué)期每人必須完成一篇教學(xué)工作總結(jié)，一篇教學(xué)反思，一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計。每學(xué)年一篇小課題論文。

　　6、其他教學(xué)常規(guī)工作。

　　二、切實(shí)提高中考語文成績

　　中考一向來都是科組工作的重中之重，現(xiàn)階段，在中考成績依然是學(xué)校乃至社會衡量一位教師教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)的大環(huán)境下，力求讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績依然是初三每一位老師的重要工作。xxxx年中考在以王春華老師為首的初三年級全體語文老師的努力下，應(yīng)該說克服了許多不利條件，取得了一定的成績。但是作為僑中這樣一所名校，對于外界評價來說，依然可以說是任重道遠(yuǎn)。

　　xxxx年語文中考A率：美舍學(xué)校71.4%；海口中學(xué)68.6%；海口一中53.1%；海口九中52.5%；海南僑中45.7%。

　　希望明年的中考在陳青組長的帶領(lǐng)下語文成績力爭有所突破。

　　基于此種情況，我們的工作思路是：

　　1、樹立“一年中考，三年備考”的思想，中考從初一抓起。

　　2、重視“落實(shí)雙基”和“提高興趣”兩手都要硬的指導(dǎo)思想。

　　3、密切注意中考動向，科學(xué)備考。

　　4、每次考試都要認(rèn)真做好考試分析，以考來促教。

　　三、切實(shí)提高課堂教學(xué)能力

　　教師的主陣地是課堂，學(xué)生的主戰(zhàn)場也是課堂，想法設(shè)法提高課堂效率應(yīng)該是每一位老師最重要的'責(zé)任和義務(wù)。我們的所有研究都應(yīng)該主要圍繞提高課堂教學(xué)來展開。

　　1、按照學(xué)校部署，從本學(xué)期開始，每一位老師每學(xué)期都要上一節(jié)公開課，（男50歲以上、女48歲以上每學(xué)年一次），上課老師要提供上課教學(xué)設(shè)計，課后要有教學(xué)反思和科組（備課組討論過程記錄）。

　　2、小課題論文主題要圍繞提高課堂教學(xué)效率展開，建議將自己研究的理念落實(shí)到自己的公開課中，做到真正的研究。

　　3、激發(fā)全體語文老師的熱情，打造名師，努力提供機(jī)會讓老師們多參加省市教研活動和省市各項比賽。

　　4、學(xué)習(xí)并落實(shí)海南省中學(xué)語文教學(xué)基本常規(guī)

　　海南省中學(xué)語文教學(xué)基本常規(guī)（征求意見稿）

　　1、備課時至少要設(shè)計1/3的內(nèi)容供學(xué)生活動。

　　2、課堂監(jiān)督、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和狀態(tài)至少3次。

　　3、課堂程序原則上采取4步：自讀，探討，講解，演練。

　　4、教師講授原則上不超過20分鐘，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。

　　5、每節(jié)課內(nèi)學(xué)生動筆演練、檢測不少于8分鐘。

　　6、每節(jié)課后在備課本上寫1句話，總結(jié)教學(xué)得失。

　　7、每周布置作業(yè)不少于1次。

　　8、每周至少1次寫作練筆，每兩周至少1次大作文。

　　9、每學(xué)期對每生面批作文至少1次，學(xué)生互批互改不少于2次。

　　10、每周至少1次使用《寫字》教材進(jìn)行寫字練習(xí)。

　　11、每兩周至少組織1節(jié)課外閱讀課，每學(xué)期至少組織1次語文社團(tuán)活動。

　　12、非畢業(yè)年級的考試，教材內(nèi)容不少于70%。

　　四、初一初二備課組要制定并開展一至兩個面向?qū)W生的語文活動，豐富學(xué)生的課外語文課堂，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。

　　五、其他工作。

語文組工作計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，加強(qiáng)對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

　　3、探討語文教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、工作措施：

　　1、積極探索實(shí)踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

　　隨著教育改革的深入，教育部即將出臺中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，也對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了高度關(guān)注。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)將給中學(xué)語文教學(xué)帶來哪些轉(zhuǎn)變？學(xué)科核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實(shí)踐中落地生根，成為學(xué)生終身具備的學(xué)習(xí)力？這將是每個學(xué)校、每位語文教師十分關(guān)注的問題，也將引發(fā)中學(xué)語文界的熱議。為此，我校與江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會計劃于xxxx年9月21日到9月24日，在xx中學(xué)聯(lián)合舉辦“中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與語文核心素養(yǎng)研討會”。邀請有關(guān)專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養(yǎng)的基本路徑、語文課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)養(yǎng)成等方面進(jìn)行重點(diǎn)探討，認(rèn)清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》，積極探尋培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的.方法與途徑。

　　2、全組抱團(tuán)取暖，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

　　以備課組為單位，進(jìn)行集體備課。集思廣益，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排等要保持一致，同時根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，彰顯個性，將教學(xué)內(nèi)容及適合學(xué)情的方式落到實(shí)處。配合學(xué)校教務(wù)處開展示范課、展示課活動，積極開展聽評課，在新的學(xué)期中，全組上下齊心協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，

　　3、改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提倡學(xué)生大量閱讀、海量閱讀。發(fā)揮語文組中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學(xué)校“教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的課題研究，制作課件，利用電子信息技術(shù)提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主制作課件，注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成學(xué)科教學(xué)資源庫，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

　　4、重視教育科研，積極撰寫論文。

　　認(rèn)真組織落實(shí)備課組教研活動，積極參加區(qū)、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學(xué)總結(jié)和課堂反思，積撰寫教學(xué)論文。

　　四、具體活動安排：

　　第一周：開學(xué)初備課筆記的檢查。（負(fù)責(zé)人：陳雪琴、于靜、宋慧敏、張秀）

　　第二周：上學(xué)期考試情況分析，交流各備課組語文教學(xué)計劃，制定教研組活動計劃。（負(fù)責(zé)人：陳雪琴、于靜、宋慧敏、張秀）

　　第三周：江蘇省中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與語文核心素養(yǎng)研討會（負(fù)責(zé)人：曾春霞、錢澤舒、陳雪琴、于靜、宋慧敏、張秀）

　　第四周：慶國慶征文活動

　　第五周：高三語文作文復(fù)習(xí)講座（負(fù)責(zé)人：張秀）

　　第六周：高二語文公開課（負(fù)責(zé)人：宋慧敏）

　　第七周：期中復(fù)習(xí)考試。學(xué)情問卷調(diào)查，期中階段性反思、小結(jié)。

　　第八周：帶頭人示范課，討論語文高效課堂教學(xué)的要求。（負(fù)責(zé)人：于靜）

　　第九周：語文經(jīng)典閱讀課題研究交流。（負(fù)責(zé)人：陳雪琴、張秀）